1. alea
Teknologia berriak hezkuntzan
2011-04-05
Zuzendaritza taldea
Josune Gasta単ares Amaia Olasagasti Maddi Urrestarazu
Teknologia berriak hezkuntzan
Aurkibidea
Sarrera…………………………………………………1.orr.
Eskola 2.0………………………………………………2.orr.
Web 2.0…………………………………………………3-5.orr.
Eskola eta teknologia berriak……………………...6-7.orr.
IKT eta Hezkuntza Premia Bereziak……………..8-9.orr.
Ikasys...................................................................9-10.orr.
Nolako formakuntza jasoko dute irakasleek?…..11.orr.
Elkarrizketa…………………………………………….12-14.orr.
Bibliografia……………………………………………..15.orr.
Teknologia berriak hezkuntzan
Sarrera Azken urteotan teknologia berriek itzelezko eragina izan dute gizartean eta gizarteko partaide garen emakume/gizonen bizitzan. Gero eta mekanizatuagoa den bizitza honetan, ia ezinezkoa dugu pausu bat ematea teknologia
berriak
parean
izan
gabe;
etxean,
kalean,
dendetan,
ospitaletan‌edonon topa baititzakegu. Eta noski, eskolak ezin atzean geratu, hauetan ere teknologiaren txokoa handituz doa. Garai batean, ikastetxe osoan ordenagailu gela bat egotetik ikasle bakoitzak bere ordenagailua izatera igaro gara. Arbela digitalak, proiektoreak etab.ek ere geroz eta garrantzi gehiago dute eta etengabe berrituz eta egokituz doaz ikasleen beharrak ahalik eta hobekien asetzeko asmoz. Esan bezala, teknologia berrien presentzia eskoletan inoiz baino handiagoa da. Horrexegatik,
teknologiak
hezkuntzan
duen
garrantziaz
jabetuta,
teknologiatuz aldizkarian, kontu hauetaz eta gehiagotaz arituko gara.
1
Teknologia berriak hezkuntzan
2.0
Eskola
Programak
ikasgelak
digitalizatzearen apustua egiten du. Beharrezko
materialekin
hornituz
ikasgelak. Aurrerapauso
handia
hezkuntzan eta
da,
informazioaren
komunikazioaren
teknologia
berriak sartzen baititu. Iadanik, Lehen Hezkuntzako
hirugarren
zikloko
ikasleak (5. eta 6. mailako ikasleak) guztiz digitalizatuak daude. 2.0
Eskola
Programak
Heziketa kalitatea hobetzea. Eskola
2.0
hartzen
proiektuan
duten
parte
irakasleek
prestakuntza bat jaso beharko dute. Kontuan izanik, proiektu hau Lehen
helburu
Hezkuntzako
5
eta
6.
mailan
zehat batzuk ditu. Helburu horiak
burutuko dela, bertako tutoreek eta
ondorengoak dira:
gela horietan sartzen diren ingeleseko
Ohiko
ikasgelak
ikasgela
digital
guztiek
bihurtzea.
Irakasleak
IKT-dun
gaitasunetan
trebatzea.
Ikasgeletako
metodologia
aldatuz,
Lehendik digitalizazioarekin zegoen
Lana
dinamikoa,
Beste
sustatzea.
dute
prestakuntza. Prestakuntza hau hiru mailatakoa da: Oinarrizkoa, ertaina
ikastetxeekin
informatikoa
jaso baino lehenago, aholkulariak
prestakuntza hau ematen dihardute. Irakasleak prestatzeko gai teknikoak
partehartzailea
izatea.
beharko
berritzeguneetako
etena murriztea.
jaso
eta aurreratua. Ikastetxeek material
lehengokoari laguntzea.
eta Pedagogia Terapeutikoko irakasle
lankidentzan
kontuan
izateaz
gain,
alderdi
metodologikoak ere oso kontutan hartu
beharko
dira
etekingarria izan dadin.
formakuntza
2
Teknologia berriak hezkuntzan
Web 2.0 ZER DA? "Datu base batetan oinarritzen diren Interneteko zerbitzu eta tresnetaz ari gara, berauk zerbitzuaren erabiltzaileengatik aldatua izan daitekelarik, bai bere edukien aldetik (aurretik dagoen informazioari informazioa gehituz, aldatuz edo ezabatuz edo metadatuak erlazionatuz), aurkezteko eran edo eduki eta moduan aldi batera.“ (Ribes, 2007) Web 2.0, 2004.urtean erabiltzaileen
kontzeptua
partehartzean eta informazio trukeetan
erabiltzaile
multzo
baten
oinarritzen
diren
web
inteligentzian
oinarritzen
diren
zerbitzuak
definitzeko
zen
aplikazio eta web guneez ari gara,
terminoa
da.
interneteko sortu
Internetaren
bigarren
horren
aipatzen
bitartez
dugunean,
sareko
generazioa esan nahi duena, hain zuzen.
interaktiboak
Webgune
funtsean, erabiltzaileari bere datuen
sozialak,
komunikaziorako
tresnak eta folksonomiak, erabiltzaileen
ematen
zerbitzu
ditugularik,
kontrola eskaintzen zaiolarik.
artean lankidetza eta informazioaren
Web 2.0ren teknologia konplexua
elkartruke azkar batean oinarritzen dira
da eta etengabeko eboluzioan darrai,
talde honetan sartzen direnak.
baina
Kontzeptu Craig
Clineekin
antolatzeko
zuten
hau
Dale
batera
lanetan
brainstorming
bere barnean hauek aipatu
Doughertyk,
daitezke:
hitzaldi
edukien
ziardutela
(ideien
bat
zerbitzariaren
softwarea,
sindikazioa,
mezuen
egin
protokoloak,
ekaitza)
oinarritutako
batetan sortu zen. Eta sakontze lan
estandarretan
nabigatzaileak
eta
bezeroentzako aplikazio anitzak.
baten ondoren, Web 2.0ri buruzko lehen hitzaldia 2004ko urrian eskaini zuten. Orokorrean
esanda,
Web
2.0
3
Teknologia berriak hezkuntzan
(euskalbar…). Gainera, curriculumean
Web 2.0
proposatutako eduakiak modu erraz eta
ulergarrian
lantzeko
eta
barneratzeko, IKTak eta web 2.0k
HEZKUNTZAN ESKAINTZEN DIO…
eskainitako baliabideak oso aproposak
dira. Eta noski konpetentzia digitalak lortzeko ezinbestekoa.
Web 2.0 zer den argi izanik, argi dezagun
zer
teknologia
eskaintzen
honek
dion
hezkuntzari.
Ikaskuntza-irakaskuntza
ulertzeko
modu berri bat da. Elkarlana eta partaidetzaren sustapena, ezagutza denon
artean
eraikitzeko
irakaskuntzaren
ohiko
aukera,
hierarkiaren
apurketa (denok denongandik ikasi) eta
irakaslearen
“rol”
berria
helburutzat dituena. Hau baliabide dago
guztia zehatz
bai,
Azkenik, edukiak
Web
2.0ren
azaltzea
deritzogu.
Web
euskal
interesagarria 2.0
terminoari
egokitzen diren euskal zerbitzu eta tresnak oraindik urriak badira ere, astiro
astiro
azaltzen garatzaile,
ari
geroz
dira
eta
gehiago
Euskal
Herriko
StartUp
eta
programatzaileen eskutik. Hurrengo orriko taulan sarean aurki daitezken bakan batzuk dituzue eskuragarri.
ahalbidetzeko batzuen
ikasle,
beharra
irakasle
eta
edonorentzat tresna izango direnak. Hala
nola;
ikasleentzat:
Blogak,
wikiak...; irakasleetzat: Webquestak, ariketa sortzaileak, blogak, bestelako sortzaileak (jokoak, irudiak, balorazio txantiloiak,
plagio
identifikatzaileak…),
plataforma
birtualak…
guztiontzat
eta
baliagarriak izango direnak: Hiztegi, entziklopedia eta corpus elektronikoak, nabigatzailearen
firefox aukerak
4
Teknologia berriak hezkuntzan
Tresna orokorrak
Euskal baliokideak
Blogger
blogak.com, mundua.com, blogari.net, nireblog.com
bloglines.com, Google Reader
Alesti.com
del.ico.us, MrWong, Netvibes
Bildu
Digg.com
Zabaldu.com
Facebook.com
GeraGaitezen.com
Flickr
Argazkiak.org GureGipuzkoa
Fotolog.com
nirudia.com
freevlog.com
NireTV.com
Elebila
Patial.com
Tagzania
Slashdot
Sustatu, ZuZeu, Marrapuntu
TeacherTube.com
Ikastube.com, ikasvlogak, eduvlog.org
Tuenti
Zugaz.com
Twitter, Identi.ca
Zutagu.net
Wikipedia
Wikipedia
WordPress
WordPress
YouTube
EuskalTube
5
Teknologia berriak hezkuntzan
Eskola eta teknologia berriak funtzioak aldiz beste aspektu batzuk XXI. mendeko gizarteak, XXI. Mendeko eskola behar du. IKTgogora?
a
entzutean
IKT-ak,
zer
datorkigu
informaziorako
komunikaziorako
alfabetatze digitala eta hizkuntza eredua berriztatzea.
Honela,
baliabide
ugari
izango ditugu eta aniztasuna bultzatuko dugu.
dira.
Baliabide erabigarri moduan, IKT-ak
Proiektu honek, helburu nagusi batzuk
eskolan dituen aplikazio batzuk; blog-ak,
ditu:
moodle,
Ikastetxeen
teknologia
eta
hartuko ditu kontuan: inklusio digitala,
heldutasun teknologikoaren
eredua martxan jartzea. Hezkuntzan
eragileek
parte
bitarteko
kontzeptualak,
webquestak, podcast, bideojokuak dira. Horrez gain, ikastolen IKT planak bi helburu orokor ditu definituta:
hartzen
duten
digitalak
guztiz
aprobetxatzea. Ikastetxeei,
mapa
Derrigorrezko
irakaskuntza
amaitzerakoan,
ikasleek
garatu
beharrezko gaitasunen artean oinarrizko
IKT ziurtagiria
lortzeko
IKT konpetentziak barneratuak izatea
aukera ematea.
eta IKTen erabilpenen bitartez, beste
Hezkuntza
arlo edo ikasgaien aprendizaia hobetzea.
komunitatean dagoen zulo
edo hutsune digitala txikiagotzea.
Hezkuntza-eduki
eta kudeaketa eredu egokiak arakatu eta
digitalak
sustatuz,
komunitatearen eskura jartzea. Orain arte esan dezakegu eskolaren
IKTak txertatuz, ikastolen antolaketa
proposatzea. Aurretiaz esandako guztia betetzeko,
ezaugarriak nahiko mugatuak izan direla.
irakaste-ikaste
Irakaslea izan da erreferentea idatzizko
aldatu
informazioa gailemdu da, beraz IKTek ez dute leku handirik izan Eskola berrien betebeharrak edo
metodologia
beharra
lankidetza
eta
dago;
derrigor
partaidetza,
alfabetatze
digitala
bultzatuz. Errezeloz beteriko bidea da eta ez da lan erraza, gizartea bera ere aldatu behar baita.
6
Teknologia berriak hezkuntzan
Atal honekin amaitzeko,
dien askatasunagatik. Hala ere, ordenailuekin arazoak egon daitezke virusengatik edo deskonfiguratzen direlako.
hezkuntzan teknologia berrien erabileraren alde onak eta txarrak aipatze aldera, ona
hemen
zerrendatxo
bat.
Interneta, adibidez; informazio ugari eta anintza ematen duen baliabidea da. Halan nola, unitate didaktikoak, ariketa interaktiboak… Hala ere, errealitatearen zati bat erakusten du; badira zaharrak eta gaizki dauden informazioak eta zenbait kasuetan, ikasleek ez dute aplikapenen inguruan jakintzarik eta galdu egiten dira. Gainera, material gutxi dago euskaraz.
Norberaren
garapena; ikasle bakoitzaren interes eta aurre ezagutzak kontutan harturik, bakoitzari interesatzen zaion informazioa aurki dezake. Hala ere, isolamendua ekar dezake; lana bakarrik egitearen ondorio. Talde
lana, koperazioa; internet-en erabilpenak, talde lana sustatzen du, ideien elkartrukea eta norbanakoaren garapena bultzatuz eta landuz. Hala ere, zenbait ikasle beste ikasleren lanaren menpe egon daitezke. Teknologia berriekin kontaktuan; internetekin lan egiteak teknologia berriekin etengabe kontatktuan egotea dakar. Hala ere, neke bisuala eta beste hainbat arazo; denbora gehiegi ordenadorearen aurrean bizkarreko mina edo begietan eragina izan dezake.
Komunikazio sistema eta informazioaren elkartrukea suposatzen du ; zenbait orrialdek, chat-ak dituzte ikasleak, harremanetan jartzeko. Hala ere, "chatmania" delakoa ager daiteke; ikasleek denbora gehiegi pasatzen dute hizketan denbora galduz eta, espresioarako nahiko murritza den baliabidea da chta-a; hitz gutxi sartzen dira eta espresioa asko laburtu behar da.
Motibazioa eta interesa aregotzen du; nahiko erakargarria da eta ikasleentzat. Hala ere, arrisku da, distrakzio asko daudelako eta zenbait haur, "engantxatu" egin daitezkeelako.
Haurren
ekimanaren garapena; eskaintzen
7
Teknologia berriak hezkuntzan
IKT eta Heziketa Premia Bereziak Behar bereziak dituzten pertsonek IKTak erabiltzerako garaian dituzten oztopo eta erantzunak: Behar bereziak dituzten pertsonek IKT-ak erabiltzerako garaian zailtasun handiei egin behar die aurre. Iritsgarritasuna eta laguntza teknikoak dira, bide egokienak arazo hauei aurre egiteko. Iritsgarritasun integrala edo “denentzako diseinua edo diseinu unibertsalak� ikusmolde berri bat emango digu. Sorrera berri honek, berdintasunari aukera gehiago ematen dizkio eta gai gabeziagatik aldentzen da. Testuinguru honetan, laguntza teknikoak “denentzako diseinuarentzat� osagarri moduan azaltzen da. Metodo berriak ari dira azaltzen etengabe. Hauekin batera, baliabide eta diseinu berriak, zeinak aldaketa asko eta hobekuntza handiak ekartzen dizkion laguntza teknikoei.
Gaur egungo eskolan, ikasle ezberdin asko ditugu. Bakoitzak bere beharrak izango dituzte. Baina ez gaitasun fisiko zein psikokoak dituzten haurren kasuan, IKT-aren erabilpena ziurtatzeaz gain, modu egokian azaldu behar dizkiegu. Egokitzapen ezberdinak egin beharko zaizkie, ez gaitasun fisikoa, ikusmen, entzumen edota adimen urritasuna duten ikasleei. IKT-ak, ez gaitasunen bat duten pertsonen hezkuntzan duten abantailak Ordenagailuak sortzen dituen oztopoaz gain, ez gaitasunak dituzten pertsonentzako onura asko dituzte beren prestakuntzan. Horietako batzuk aipatzearren: Ez gaitasun ugari dituzten haurren kasuan, garai goiztiarretan estimulazio sentsoriala errazten dute ordenagailuek. Baliabide multimedialek, idazketa-ikakurketa, ikasprozesuan laguntzen dute. Ez gaitasun motorea edo bisuala duten pertsonek, ordenagailuei esker, irakurri, idatzi edo adieraztea lortu dute. Internet oso baliotsua da, hizketaren berreziketan eta zuzenketan.
8
Teknologia berriak hezkuntzan
Ikasys Zer da ikasys?
Hezkuntzaren erronka digitalaren aurrean
bazterketa
2004eko irailean Murtzian ospatutako, Teknologia, Hezkuntza eta Aniztasunari buruzko kongresu batean, Hezkuntzak bazterketa digitalaren aurrean eduki beharreko erronkei buruz hitz egin zen. Bertan, behar bereziak dituzten ikasleen, aukera berdintasuna izan ditzaten neurri batzuk jarri zituzten. Ondoren, hauetako batzuk azalduko ditugu: Ez gaitasunak pertsonentzat, IKT-ak ikasgeletan.
dituzten integratzea
Irakaslegoraren formazioa. Hasierako formazioaz gain, hobekuntzako edota eguneratzeko formazioa ere. Proyectuaren barruan dauden profesionalen artean kolaborazio handiagoa. Talde sozial sentsibilizazioa.
honekiko,
gizarte
Tipologia zabaleko aktibitate didaktikoen bidez ikasleak oinarrizko konpetentziak lortzeko behar dituen baliabideak garatzeko balio duen hezkuntza ikerketa alorreko sistema berriztatzailea da. Proiektua, norberak ordenagailu bidez ikasteko sistema da eta tresna informatikoak (hardware), aplikazio informatikoak (software) eta estrategia kurrikularrak (edukiak) uztartzen dituen multzoa da. Hiru zeregin dituena; trebatzea, memorizatzea eta nork berea egitea Zein helburu du? Egoera sinpleetatik abiatuz (aprendiazia puntualak), ikasgelan eta eguneroko bizitzan sortzen zaizkion egoera-problemak ulertzeko eta egoera hauei aurre egiteko, ikasleari bere beharrei egokitutako tresna sendoak ematea da proiektuaren helburu nagusia. Proiektuko jardueren bidez ikasleari konpetentzia desberdinak lortzen lagunduko die eta helburu espezifiko moduan definitutako aprendizaia puntualetan trebatuko dira. Abiapuntua Ikasle bakoitzak du bere estiloa eta erritmoa ikasteko orduan, eta bakoitzaren berezitasun horri nola erantzun behar zaion asmatzea da hezkuntzaren arazo nagusietako bat.
9
Teknologia berriak hezkuntzan
Eskolako zenbait eduki ariketetan trebatuz eta memorizatuz barneratzekoak dira, eta arlo horietan sortzen da zalantza gehien, hor ikusten baita alde gehien ikasletik ikaslera. Bakoitzaren berezitasun horri irtenbide egokia emateko, ikasleek ariketa batzuei erantzun behar izaten diete edo memoria ariketak egin behar izaten dituzte. Honen aurrean, gaur egun arazo honi honela erantzuten zaio, memorizatzeko diren ariketak inolako euskarririk gabe egiten dira eta ariketa bidez landu daitezkeen eduki batzuei soilik ematen zaie konponbidea bide desberdinetatik: Ikasliburua erabiliz erantzuten zaio (baina ikasliburuek ariketa berak dituzte ikasle guztientzat), eta, batzuetan, sakontze edo errefortzu jarduerak ere egiten dira.
Jarduera liburuak edo koadernoak erabiliz. Fitxen fotokopiak erabiliz, edo irakasleek beraiek prestatutako diktaketa ariketen bidez. Honek guztiak irakasleak ikasle bakoitzaren bilakaeraren jarraipen sistematikoa era egokian burutzea izugarri zailtzen du. Testuinguru honetan, baliabide hauek ikasle eta irakasleengana modu pertsonalizatuan iritsi ahal izateko hutsunea bete nahian sortu da Proiektua.
Ikasys proiektuaren eredua
10
Teknologia berriak hezkuntzan
Nolako formakuntza jasoko dute irakasleek? Eskola 2.0k irakasleen artean haserrea eta ezinegona eragin ditu. Funtsarekin ados daude, zer esanik ez helburuarekin, baina programa hori martxan jartzeko moduarekin, ez. Jon Moñux-ek, EILAS sindikatuko kidearen, ustez bat-bateko plangintza izan da, goitik behera ezarri dena, eta aldez aurretik prestatu gabe. Plangintza integrala falta dela dio: «Askok ikasturte hasieran ez zeukaten honen berri, eta, orain arrapaladan igo behar izan dute gurdi gainean. Madrilek ideia bota, eta hauek airean harrapatu dute, hezkuntza komunitatearekin hausnartu gabe». Programa arrakastatsua izateko, besteak beste, irakasleen prestakuntza ezinbestekoa da. 5. mailako tutoreek eta irakasleek prestakuntza saioak jaso dituzte, baina, prestakuntza «eskasa» izan dela diote, besteak beste, arlo teknikoaz gain, arlo pedagogikoari erreparatu behar zaiolako, eta programa honen helburu pedagogikoak argi ez daudelako. Beste hutsune bat ere nabarmendu dute: edukiak. Izan ere, teknologia berriak helburuak lortzeko bitarteko besterik ez dira, eta azpiegitura horiek baliatuta ikasleak
hezteko erabiliko diren edukiak sortzea ezinbestekoa da. Prestakuntza saioetara astean behin joaten dira irakasleak Berritzeguneetara, bi orduko ikastaroa jasotzeko. Plangintzak, ordea, hutsune ugari ditu. Ez dago behar bezain ondo prestatuta. Irakasleek beraien kabuz joan behar dute bertara, eta ikastetxeko beste irakasle batzuek hartzen dute beren gain irakasle horiek egin beharko lukeen lana. Prestakuntza ikastaroak eskola 2.0 martxan hasi ondoren ere jarraituko du. Orain arte ikasitakoa, oinarrian, informatika da. Eta hori baino zerbait gehiago behar dute irakasleek: hau da, teknologia berriak nola txertatu irakasteko prozesuan. «Egitasmo hau ez da ordenagailuz idazten ikasteko, hori baino askoz gehiago izan beharko luke». Ondorio gisa esan dezakegu, prestakuntza ez dela behar bezalakoa izan eta betiko legez, irakasleek beraien kabuz formatu beharko dutela.
11
Teknologia berriak hezkuntzan
Elkarrizketa AXULAR IKASTETXEA Aurkezpen txiki bat‌ Axular Lizeoa ikastola, Donostiako Aiete auzoan dago, Arostegi kalean hain zuzen. 2-18 urte bitarteko haur eta gazteak hezten dituzte. Bi lerro ditu eta hezkuntza osoa D ereduan ematen dute. Ideologia aldetik, apolitikoa da, balore etiko demokratikoetan oinarritutakoa. Azpiegituren aldetik, eraikuntza bat du, kirol zelaia (frontoia eta futbol zelaia duena), aterpea, baratza eta abereak. Axular Lizeoa ikastolak hainbat zerbitzu eskeitzen ditu: garraioa, jangela, guraso Eskola, ikasgela Birtuala eta Eskolaz konpoko ekintzak, hala nola, euskal dantza, musika, antzerkia, judo, xake, gimnasia erritmiko, ipuin kontalaria‌
Ainara Olasagasti irakaslearekin elkartu gara Axular ikastolako IKTaren inguruko informazioa biltzeko. Galdera sorta bat prestatu eta kafe bero batekin hauxe da eginiko elkarrizketa: Teknologiatuz: Zeintzuk dira ikastolan dituzuen teknologia berriak? Ainara Olasagasti: Ordenagailu gela bat daukagu eta 3 karro ordenagailu portatilekin, LH 2.etik 6.era erabiltzen direnak ikasys egiteko eta gelabakoitzean internet duen ordenagailu bat dago. Gainera, 5. eta 6. mailan arbel digitalak dauzkagu.
Honetaz gain, LHko maila bakoitzeko gela batean, ordenagailuarekin loturik dagoen proiektorea dago. Haur Hezkuntzan, berriz, proiektore mobil bat daukagu denek erabiltzen dutena. Noski hain berriak ez diren, eta ohituagoak gauden tresnak ere baditugu: Bideo kamarak, grabadorak... Bueno eta gero, teknologia berriak erabiltzeko lehiaketa batzuetan sartuta ere bagaude: memories on tv, kosmodisea‌
Tek:
Ikasleen artean zein teknologiak du arrakasta gehien?
A.O.:
Ordenagailu txikiak erabiltzeko desiatzen egoten dira (LH2n batez ere). Hala ere, 4 eta 5. mailan desmotibatzen hasten dira honekin, ikasysek arazoak ematen baititu.
Tek: IKTak sartzeak aldaketa handiak ekarri al dizkizue?Erraztasunik, hobekuntzarik ekarri al dizue klasea ematerakoan? A.O.: Ni ikastolan sartu nintzenean, dagoeneko, teknologia nahiko sartua zegoen eta aldaketak egiten hasita. Hala ere, portatilak, proiektoreak eta arbel digitalak gelako funtzionamenduan nabaritzen dira. Hobekuntzak bai, bai klaseak emateko garaian eta baita informeak egiteko garaian ere, orain dena informatizatua dago. Gelaren antolaketa ere balditzatzen du.
12
Teknologia berriak hezkuntzan
Oso praktikoa suertatzen da gainera. Momentuan erantzuteko aukera ematen baitizu momentuan dituzun beharrei. Adibidez, aurreko batean, ilargiaren inguruan hari ginen eta ilargi betea noiz ote zen jakin nahian, momentu batean interneten sartu ginen. Eta berehala genuen erantzuna. Ordenagailu eta internetik ez bagenu hurrengo egunerako ekarri beharko genuke informazioa, horrelakoetarako adibidez teknologiak asko errazten du.
Tek: Zein adinetako sartuta IKTak?
geletan
daude
A.O.: Gehiago edo gutxiago baina gela guztietan. Geroz eta ikas maila altuagoa, orduan eta teknologia gehiago dute.
Tek.:
Nola moldatzen dira ikasleak teknologiekin? Gustoko al dituzte?
A.O.: Ondo moldatzen dira, erraz, berehala hartzen dute. Zailtasunen aurrean azalpen txiki batekin berehala ikasten dute eta hurrengorako badakite. Oso gustuko dituzte gainera. Hala ere teknologiak akatsak ematean haserreak sortzen dira, ordengailuarekin hasetzen dira. Tek.:
IKTak praktikan jartzean irakaslearen rola aldatu egiten da? Dinamika ezberdina al da? Atsegina suertatzen da?
A.O.: Zalantzak argitzeko rola hartzen
dugu, IKTak hartzen du garrantzia eta irakaslea laguntza bat da. Ikasysekin adibidez, lasai egoten dira ikasleak, bere ordenagailuarekin lanean. Bai, atsegina suertatzen da, azken finean laguntza bat da.
Tek.: IKT arduradunik ba al daukazue? Eta koordinaziorik? Egotekotan nolako maiztasunarekin?
A.O.: Arduraduna egon badago. Hau
web orriaz, ordenagailuen mantenuaz eta orokorrean teknologiaren mantenuaz arduratzen da. Gianera, irakasleek dituzten arazoak konpontzen ditu. Berarekin komunikatzeko modurik errazena, email bitartez da eta hori erabili ohi dugu. Koordinaziorik ez, esan bezala, zerbait behar izanez gero beregana jotzen da eta listo. Noski, tresna berriren bat ekarriz gero bilera bat antolatzen dugu, funtzionamendua azaltzeko. Adibidez, arbel digitala ekarri zutenean nola erabili azaltzeko bilera egin genuen.
Tek.:
Heziketa Bereziaren arloan IKTen erabilera nolakoa da? Zein tresna erabiltzen diren ba al dakizu?
A.O.: Motrizitate arazoak dituen ikasle bat dago eta honentzat badakit badagoela ordenagailu berezi bat, tekla eta sagu handiak dituena. Ordengailua ere erabiltzen dute. Tek.:
Aldaketa hauen aurrean, irakasleek formakuntzarik jaso al duzue? Nolako formakuntza izan da?
A.O.: IKT formakuntza egon zen eta software desberdinen erabilerarako formakuntza ikastaroak ere egin ziren. Baina gaur egun, ez dira egiten, LHn ez behintzat. Hori bai, IKT arduradunak eguneratzeko formakuntza eta jardunaldietan parte hartzen du. Tek.: Gurasoak ere ikastolaren parte izanik, zer moduz moldatzen dira IKTekin?
A.O.: Adibidez, kosmodisearen bideoak egitean, talde bakoitzak etxetik ikusteko aukera du eta badakit etxean ikusten ibiltzen direla. Orokorrean jarrera ona azaltzen dute. Teknologia berriak sartzearen eta erabiltzearen alde daude. 13
Teknologia berriak hezkuntzan
Tek.:
Azkenik, zuk gelan teknologiarekin zer ikusirik duen proektuak erabili dituzula esan didazu? Zein zehazki?
A.O.: Ikasys erabiltzen dugu (Interneta edukitzeaz gain, noski). Ikasysekin ingelesa, euskara eta matematika lantzen ditugu LH2n eta 3.mailatik aurrera gaztelera eta ingurunea gehitzen dira. Proiektu honetan ordenagailu txikiak erabiltzen dira idatzizko eta entzunezko, audiodun ariketak egiteko. Internet bitartez ikasys inspector programa erabiliz ikasle guztien lanen berri izan dezaket, oso praktikoa da. Honetaz gain, buru belarri gabiltza Kosmodisea lehiaketarekin. Lehiaketa honetan teknologia berriak erabiltzen ditugu. Lehiaketa honek 3 fase ditu: Audioa, argazki montaia eta bideoa dena ordenagailu bitartez egiten dugu eta ikasleek bezala guk ere asko disfrutatzen dugu. Mila esker Ainara eskainitako denboragatik eta jarrai ezazue buru belarri tren honetan bidaitzen.
14
Teknologia berriak hezkuntzan
Bibliografia •www.ikasys.net 2009-06-22. Euskal Herria (web orria on line).2011-3-14 •http://www.santutxu.net/ikt/images/stories/IKT_Programa_TIC_
2007-2010.pdf
Data ezezaguna.Euskal Herria(web orria on line).2011-3-14 •http://es.scribd.com/doc/2544457/AURKEZPENA-ikt-proiektua data ezezaguna.Euskal Herria(web orria on line).2011-3-16 •http://eu.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 2011-1-27 .Euskal Herria (web orria on line).2011-3-16 •http://www.slideshare.net/eskola20/eskola-20-proiektua-eus-ope-
nurria-2331920
data ezezaguna. Euskal Herria(web orria on line).2011-3-14 •www.eskola20.euskadi.net data ezezaguna. Euskal Herria(web orria on line).2011-3-14 •http://www.slideshare.net/jprodri/ikastetxeen-heldutasun-
teknologikoaren-eredura
data ezezaguna.Euskal Herria (web orria on line).2011-3-14 •http://www.slideshare.net/EHIkastolak/ikt-markoa-josune-gereka data ezezaguna. Euskal Herria(web orria on line).2011-3-16 •http://www.slideshare.net/EHIkastolak/ikasys-20102011 data ezezaguna. Euskal Herria (web orria on line).2011-3-16 •http://www.slideshare.net/ordizia/ikasys-ebaluazioa data ezezaguna. Euskal Herria (web orria on line).2011-3-16 •www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net Data ezezaguna. Euskal Herria (web orria on line).2011-3-14
15