1ª EDIÇÃO
ABRIL/2014
Acessem e interajam:
leimanuelsatiro.blogspot.com.br
webradiomansat.blogspot.com.br
meioambientemansat.blogspot.com
multimeiosmanuelsatiro.blogspot.com.br
nte10crede.blogspot.com.br
Programa Jovem de Futuro A EEM Manuel Sátiro, localizada no município de Jaguaruana, foi uma das selecionadas no Programa Ensino Médio Inovador - Jovem de Futuro (PROEMI/JF) pela Secretaria Estadual de Educação do Ceará, fazendo parte também deste projeto os estados de Goiás, Mato Grosso do Sul, Pará e Piauí. Esse programa possibilita que a equipe escolar se aproprie de ideias, focando uma proposta dinâmica e flexível, fomentando o protagonismo juvenil, em que alunos com habilidades em Língua Portuguesa e Matemática possam participar do programa para monitoria. A meta deste programa é melhorar o desempenho dos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, transformando , dessa forma, o ambiente escolar para a garantia da permanência dos estudantes na escola, pois esta tem uma contribuição importante na superação das desigualdades sociais.
Nesta edição: Educação Fiscal na escola
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Reforma da Sala de Vídeo
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Educação à distância: possibilidade profícua de forma-
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Nossa Literatura 3 - Um incentivo ao Dica de Aprendiz 3 - Livros HQ Virtual
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Entrevista 4 Lendo o presente e escrevendo o
Helbervânia Lima Oliveira - 3º “A”
I Semana do Livro O Centro de Multimeios “Branca Oliveira Costa” realizou durante os dias 23 a 25 de abril sua primeira semana de trabalhos dedicada ao livro com o título “A Literatura a seu dispor seja um aprendiz, seja um leitor”. Este evento teve como objetivos incentivar a leitura através da exposição de parte do acervo de livros de nossa biblioteca, homenagear o escritor Monteiro Lobato, divulgar o material
produzido em parceria com professores e LEI e comemorar o dia mundial do livro. Confira toda a programação no blog http:// multimeiosmanuelsatiro.blogspot.com.br/ e faça comentários. Suzana Professora Regente do Centro de Multimeios
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Educação Fiscal na escola Durante o mês de março, o professor Francisco das Chagas de História trabalhou com a turma do 3º Ano “B” a função social do imposto, mostrando que tanto o pagamento de tributos como também a existência de um controle social são formas de exercer cidadania. Também, para explorar a relevância da Educação Fiscal, a professora Heloísa de Geografia criou em parceria com o LEI e o Centro de Multimeios um podcast sobre um dicionário fiscal. Alunos do 3º Ano “B”
Aula no LEI
Reforma da Sala de Vídeo A escola Manuel Sátiro reformou sua Sala de Vídeo com o objetivo de melhorar o rendimento das aulas dadas por seus professores. Agora, este espaço está climatizado e nele não acontece apenas aulas, mas também reuniões de interesse da escola.
“Escola Manuel Sátiro 84 de aprendizagem.
Sala de Vídeo em reforma
”
Luana Félix Coelho - 3º “A”
Sala de Vídeo reformada em uso
Educação à distância: possibilidade profícua de formação continuada
Formação de Professores
Acredito que uma das palavras de ordem para um educador deva ser formação, visto que o processo de ensino-aprendizagem, que rege o ofício de professor, é pleno de dinamicidade. E toda esta dinamicidade faz com que ocorram as mudanças no contexto da história do cenário educacional. Inserir-se no universo da Educação à Distância é mais uma possibilidade, para nós professores, de adquirirmos a nossa formação continuada que se constitui, assim, em uma das vertentes de aprendizado na obtenção de uma educação profícua e plena de qualidade. Compartilho, portanto, com o pensamento da Especialista em Educação Continuada e a Distância (UnB) Mestre em Educação (UFSC) e Doutora em Engenharia de Produção
(UFSC) Nara Maria Pimentel, quando a mesma nos mostra em seu texto “Introdução à Educação a Distância: aprendendo a estudar a distância” a relevância do trabalho com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como promotora de novas metodologias dentro da prática pedagógica. Esta forma de construção do processo de ensino e aprendizagem permite não apenas a aquisição de conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, no caso a comunicativa, já que estes projetos são permeados de interatividade devido ao uso de ferramentas como fóruns, bate-papos, grupos de discussão. Participar de cursos à distância é, por experiência própria, uma satisfatória maneira de aprender. Já fiz alguns e fui até convidada para ser
tutora de uma turma, o que me deixou bastante lisonjeada. Sinto-me muito motivada a realizar estas formações, principalmente quando existe uma grande interação comunicativa entre todos. Saber que alguém comentou o seu texto é perceber que você está ganhando a atenção de seus colegas, como também escrever sobre as ideias deles significa valorizá-los. Devemos apenas tomar cuidado com a organização de nosso tempo para que ele seja um aliado e não um inimigo, porque a disciplina com que tratamos este tipo de curso é essencial para que alcancemos um bom êxito. Indubitavelmente, educar-se à distância através das novas tecnologias propiciadas pela Internet é um desafio instigante e enriquecedor. Ana Kílvia Professora Coordenadora do LEI
1ª EDIÇÃO
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Nossa Literatura
Um incentivo ao estudo Pra estudar não tem idade Eu falo com segurança E sei que é mais fácil Aprender quando criança Seja casado ou solteiro Todos tem que trabalhar Mas para ser valorizado Primeiro precisa estudar
Na EJA tem novas formas Para quem quer aprender Seja jovem ou adulto Nos ajuda a crescer
Educação para jovens e adultos Paulo Freire na Educação lançou Disciplina e novos métodos Todo mundo aprovou
Eis aí a solução Basta apenas estudar Para certo escolher A profissão a se dedicar
Com esta grande metodologia Surgiu um novo universo E para guardar na memória Deixo aqui este pequeno verso Irmão Pedro – EJA
Confira outros poemas escritos pelos alunos da escola Manuel Sátiro no livro virtual “Pensamentos em versos, poesia latente” (http://issuu.com/ anakilvia/docs/ livro_virtual_poemas_m ansat)
Dica de Aprendiz Eu indico “O Guarani” de José de Alencar. Este livro retrata a vida de um índio, Peri, e de Ceci, uma moça branca. Ele a tem como uma deusa e faz tudo por ela até mesmo a captura de uma onça para dar-lhe de presente. Leiam e se apaixonem pela literatura indianista de nosso conterrâneo.
“Os góticos” apresentam contos clássicos da literatura mundial. Sua organização foi feita por Luiz Antônio Aguiar com traduções de Claudia Abeling, Domingos Demasi, Luiz Antônio Aguiar, Margaret Sobral e Sandra Pina. O livro é muito legal, sinistro e bem interessante e eu indico esta leitura.
Bruna Lorena Bessa Silva - 2º “A”
Rafaela de Lima Silva - 2º “A”
“A leitura de todos os bons livros é uma conversaçã o com as mais honestas pessoas dos séculos passados.” René Descartes
HQ Virtual
Leogrym - 2º Ano “C”
Entrevista Lendo o presente, escrevendo o futuro
“O que torna prazeroso ao desenvolver o projeto, é o tema: “O lugar onde vivo”. Independentemente do gênero textual (poema, memórias literárias, crônica, artigo de opinião), o aluno expressa, conforme o gênero, seu ponto de vista sobre a realidade em que vive.”
Leitura e escrita se configuram como o cerne do processo educacional, transpondo, assim, os limites do ensino da Língua Portuguesa. Estas duas atividades tão apregoadas por educadores como indispensáveis no universo escolar nem sempre são vistas, por parte dos estudantes, como sendo algo de seu interesse e nem tão pouco necessárias para que os mesmos adquiram e produzam conhecimento. Sabendo-se que a prática leitora serve de parâmetro balizador não somente do sistema avaliativo interno da escola, mas principalmente como indicador da proficiência do aprendizado do aluno quando nos remetemos aos resultados de avaliações como Prova Brasil, Pisa, SPAECE, Enem e vestibulares e de que ela ostenta uma relação íntima com a produção de textos, a equipe redatora do Inform@ns@t entrevistou a professor de Língua Portuguesa e também coordenador da área de Linguagens e Códigos da escola Manuel Sátiro, Raimundo Cardoso, para nos fazer conhecer um pouco mais sobre a Olimpíada de Língua Portuguesa que acontece neste ano em todo o país. Inform@ns@t – Realizar uma olimpíada é sempre uma forma de descobrir talentos promissores e na Educação isso pode ser um caminho revelador de um futuro exitoso para o aluno. Diante da importância deste tipo de evento, gostaríamos que o professor nos relatasse um pouco sobre o histórico da Olimpíada de Língua Portuguesa. Raimundo Cardoso – A princípio, não era bem uma Olimpíada, e sim um programa: Programa Escrevendo o Futuro, lançado em 2002 pela Fundação Itaú Social. O intuito do programa era contribuir para uma melhoria no desempenho da escrita dos alunos de 4ª e 5ª séries das escolas públicas do país. Com o excelente resultado, o MEC firmou parceria em 2008, originando assim, a Olimpíada de Língua Portuguesa (OLP), abrangendo não apenas os alunos do 5º ano (4ª série) e 6º ano (5ª série), mas, dessa vez, contempla os alunos de Ensino Fundamental II e Médio. O que torna prazeroso ao desenvolver o projeto, é o tema: “O lugar onde vivo”. Independentemente do gênero textual (poema, memórias literárias, crônica, artigo de opinião), o aluno expressa, conforme o gênero, seu ponto de vista sobre a realidade em que vive. Inform@ns@t – Todos os alunos podem participar desta olimpíada ou existe alguma definição de série ou ensino? Raimundo Cardoso – como foi dito, a OLP (Olimpíada de Língua Portuguesa) contempla os alunos do Ensino Fundamental II e Médio, de modo que os alunos do 6º ano à 3ª série do Ensino Médio podem participar. Nossa clientela, porém, é composta especificamente por alunos Ensino Médio.
“Como construir uma sociedade justa e ordeira se não temos voz para expor nossas ansiedades? Como expor as ansiedades, se não temos voz? A palavra tem muito poder. A arte de persuadir, convencer, é sem dúvida de grande valia.”
Inform@ns@t – Toda proposta educativa é permeada por um planejamento pedagógico que visa construir métodos eficazes de aprendizagem. Partido deste princípio, qual é a metodologia empregada nesta olimpíada? Raimundo Cardoso – A Olimpíada fornece todo um suporte didático-pedagógico a fim de que possamos executar paulatinamente as ações didáticas. Isso não significa que o professor não tenha autonomia para aplicar atividades conforme a realidade da turma. Assim sendo, as etapas pedagógicas são adequadas de acordo com a necessidade da turma. Inform@ns@t – Sabemos que a escola Manuel Sátiro está participando de mais uma edição deste evento. Como estão sendo realizados os trabalhos para que tudo aconteça satisfatoriamente? Raimundo Cardoso – Até o momento desenvolvemos algumas ações tais como: apresentação e divulgação da OLP, atividades diagnósticas, debates e discussão em grupo. Nosso público é, em sua maioria, alunos da zona rural de nosso município. Levando em conta a limitação de tempo e disponibilidades deles, optamos por reservar semanalmente, alguns momentos das aulas de Língua Portuguesa para trabalharmos as propostas didáticas. Inform@ns@t – Professor Raimundo, somos conhecedores de que nem sempre o aluno percebe a importância do ensino da disciplina de Língua Portuguesa para que o mesmo, futuramente, conquiste sua mobilidade social. Deixe, então, registrada aqui em nosso informativo uma mensagem motivadora que desperte o interesse dos nossos educandos-leitores. Raimundo Cardoso – Somos protagonistas de um mundo em que os problemas sociais crescem aceleradamente. Vivenciamos recorrentemente atos de injustiça, de intolerância, desrespeito aos direitos e acima de tudo, negação aos valores humanos. Como construir uma sociedade justa e ordeira se não temos voz para expor nossas ansiedades? Como expor as ansiedades, se não temos voz? A palavra tem muito poder. A arte de persuadir, convencer, é sem dúvida de grande valia. Com ela concluímos paz, resolvemos questões, sensibilizamos. Em contraste, uma palavra mal utilizada gera discórdia e caos. A Língua Portuguesa oportuniza a todos a desenvolver a habilidade de argumentar, defender seus pontos de vista, torna-nos críticos construtivos. Considero a Língua Portuguesa o carro-chefe para a cidadania. Os gêneros textuais estão na sociedade a nosso serviço. Através deles nossa voz ecoa. Convido, não somente os que ainda estão em idade escolar, mas a todos a explorar a dom da palavra. Façam da disciplina um momento de prazer – um treinamento para o exercício da cidadania. Leiam, interpretem, argumentem e, acima de tudo, soltem sua voz através da Língua - dom este dado por Deus – inerentemente humano.
Professor Raimundo