Lugar ventana
Perspectivas
Materialidad vs decoración
Construcción en/con el contexto
Temporal vs atemporal Investigar
Decrecimiento
Explorar y habitar el medio
Investigar
Lo micro sostiene a lo macro
Lo minúsculo
Diseñar
La arquitectura no debe ser construida para el ojo, sino para el placer de todo el cuerpo
Lo literario está presente en las obras
Dibujar es pensar
Materiales
Implicación con el espacio
Atemporal
Abstracción
Material vs virtual Ser contexto
Armonía del espacio
Aprender
Maqueta conceptual Espacio y cuerpo
Mano vs máquina
Arquitectura pensada para el placer
La construcción atemporal Intervenir
Trabajar el espacio
La sombra como ornamento Histórico vs exnovo
Luz
Demolición
Innovación de materiales
Construcción de entornos
Imagen: Sueño y realidad Atmósferas
Pensar con el tiempo de la naturaleza Localizado vs deslocalizado
PROYECTOS II CONTEXTOS
ESTABLE REIFS, ANA Mª G. 1.02 17/06/2016
1. CASE HOUSE, JUN IGARASHI a. Fotografías b. Planimetría c. Descripción de la vivienda d. Diagrama e. Maquetas f. Patrones g. Pabellón 1 h. Pabellón 2 i. Comparación 2. HABITAR LA MEDIANERA a. Idea inicial b. Idea final c. Maquetas d. Secciones e. Descripción f. Emplazamiento en la escuela g. Primer emplazamiento h. Segundo emplazamiento 3. INSTALACIÓN URBANA a. Idea inicial y mejoras añadidas b. Emplazamiento c. Sección d. Maquetas e. Patrones 4. PROPUESTA DE LUGAR DESARREGLADO 5. EJERCICIO: FISURA EN LA ESCUELA
PROYECTOS II CONTEXTOS
ESTABLE REIFS, ANA Mª
ÍNDICE
G. 1.02 17/06/2016
Situada en el suburbio de la ciudad de Sapporo. El sitio es una típica subdivisión suburbana y la diferencia de altura con la calle es considerable. La huella del edificio está determinada por lo que cubre el edificio y el retranqueo del muro de la ley arquitectónica y la pendiente de la aproximación al sitio. Los arquitectos decidieron crear una zona de crecimiento de la planta en acero inoxidable alrededor de la casa como el nuevo tipo de zona búfer entre el exterior y el interior. Con el objetivo de aprovechar al máximo los 50 m2 de los que se disponía para la construcción de la casa, los arquitectos integraron pequeños lofts de madera que añaden 30 m2 al área de la casa haciéndola a su vez abierta y luminosa. Estos tres pequeños lofts constituyen tres de las estancias de la casa, que son en total cuatro contando con la planta baja que constituye el salón/comedor.
Maqueta espacios interiores
Maqueta espacios interiores
Maqueta tensores acero
Maqueta en mano
Maqueta de la planta
Espacio abierto Crecimiento en altura Recorrido del cuerpo Continuidad de espacios Luminosidad Gradiente de intimidad Aprovechamiento del espacio Relación interior-exterior Contraste de materiales
Maqueta de plataformas
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CASE HOUSE – JUN IGARASHI
G. 1.02 17/06/2016
Mi propuesta se basó en crear un nuevo espacio con el mismo patrón de plataformas. Debido a que la vivienda no tiene prácticamente ninguna zona privada, decidí que este pabellón lo fuese. En este mismo espacio apartado he creado dos lofts de madera siguiendo la línea de la vivienda. El uso de éstos será abierto y libre. Además, añadí un lucernario para mantener la privacidad de la casa respecto a la calle, ya que es algo presente en esta vivienda.
PABELLÓN 1
Como ampliación de la vivienda, en este caso he decidido crear una nueva plataforma que conecte con las demás. Así, el nuevo diseño sigue teniendo coherencia con lo anterior ya que sigue siendo un espacio abierto conectado con el resto como los demás. El material, además, también será madera y estará situada frente a la plataforma que se encuentra encima de la sala de estar y se alarga hasta llegar a las otras dos plataformas situadas al fondo de la vivienda. El uso de esta nueva zona podrá ser tanto de almacenaje, como zona de trabajo ( ya que no hay una zona de la vivienda Para esto) y tránsito para el acceso a las otras plataformas.
Espacio abierto Luminosidad Conexión Coherencia Crecimiento en altura
PABELLÓN 2 COMPARACIÓN No es habitual vivir en casas de este tipo, sin embargo, encuentro semejanza con mi piso de estudiante ya que también se compone de plataformas de espacios abiertos. Esta estructura, aunque no es común, siempre llama la atención y gusta mucho por su singularidad y la creación de una agradable atmósfera.
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CASE HOUSE – JUN IGARASHI
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Decidí cambiar el proyecto entorno a un edificio público de un uso más abierto y accesible a un número mayor de personas. Así, decidí crear una serie de espacios superpuestos de distintos tamaños y formas. Esta variedad de tamaños, formas y cerramientos hace que en cada habitáculo se cree una atmósfera distinta. El diseño de una celosía en relieve crea una textura diferente y un efecto luminoso singular.
En mi primera idea decidí diseñar un almacén de maquetas para eliminar el problema del transporte de éstas a la escuela cuando los alumnos viven lejos y no pueden desplazarlas con facilidad.
Creación de atmósferas Diferencia de alturas Variedad de formas Uso libre Luminosidad/sombra Profundidades
En la escuela busqué y fotografié mi maqueta en 6 lugares diferentes y no convencionales.
A
B
C
D
A
B
C
D
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HABITAR LA MEDIANERA
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Emplazamiento 1: Parque de los príncipes
En primer lugar, decidí emplazar mi proyecto en este parque. Mi solución final de ‘habitar la medianera’ ha sido un edificio de aspecto orgánico y público (lo cual hace que el edificio no rompa con la visión del parque), por ello decidí situarlo aquí , sirviendo éste de una zona adicional en el parque de habitáculos en altura creando, así, una nueva forma de estar en un parque, ahora en altura.
Emplazamiento 2:Medianera publicitaria en C/ Sierpes En el emplazamiento final decidí buscar un lugar conflictivo solucionándolo con mi proyecto. Así, decidí emplazarlo en una medianera usada para publicidad en la calle Sierpes de Sevilla. Este lugar está situado en la zona céntrica de Sevilla, lo que conlleva mucho tránsito de personas al día. Así, con mi proyecto de medianera en este lugar, creo una zona de descanso en medio de todo ese tránsito. Además, al estar elevada sobre el nivel del suelo, se crea un mayor aislamiento de esta congestión cumpliendo así su función correctamente.
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HABITAR LA MEDIANERA
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OBJETIVOS: Solucionar el cambio de cota. Crear zona de descanso para la biblioteca. Diseñar un espacio público de libre uso. Potenciar la cercanía al río.
Explanada al lado de la biblioteca Felipe González PATRONES: Polígonos regulares. Seriación. Diversidad de espacios. Uso libre. Cambio de cotas. Luminosidad y sombra. Espacios al aire libre
Pensé primeramente en distintos espacios proporcionan zonas de luz y sombra, zonas más abiertas y otras más cerradas, además una variedad de cotas que permiten tanto la conexión de la calle de arriba con la rivera a través de estas estructuras como su utilización.
En mi mejora respecto a la idea inicial, decidí que estas estructuras se envolvieran mejor con el paisaje teniendo en cuenta que se encuentra en la rivera del río.
Más allá de la vegetación: Introducción de nuevos materiales naturales Más allá del cambio de cota: Penetrando en el río
ARENA / TIERRA
ROCA
VEGETACIÓN
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INSTALACIÓN URBANA
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PROYECTOS II CONTEXTOS PROPUESTA: LUGARES DESARREGLADOS
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‘’STORAGE PIECES’’, almacenaje en la escuela ETSAS 00,00
00,15
00,30
00,45
01,00
01,15
01,30
01,45
02,00
02,15
Diseño de lugares de almacenaje en la escuela para solucionar los problemas de almacenamiento de la misma debido a que en muchas ocasiones los alumnos tienen dificultades al transportar maquetas, etc. desde sus casas por el tamaño y lejanía respecto de la escuela.
1. Búsqueda en la escuela de espacios sin uso aprovechables. 2. Diseño de zonas de almacenaje. 3. Creación a escala a elegir de una maqueta de dicho diseño.
PROYECTOS II CONTEXTOS EJERCICIO: FISURA EN LA ESCUELA
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