INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024

LINEAMIENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2024

DIRECTOR: VICTOR CASAZOLA SUBDIRECTORA

ENCARGADA: JOANNA ROMERO ORACIÓN PARA COMENZAR EL AÑO 2024

Comienza un nuevo año, lo pongo en tus manos, Señor.

Tú, Padre amoroso, que velas por mí y estás por encima de los límites del tiempo y del espacio, sabes lo que necesitaré en este año que inicia. Me abandono a tu misericordia, a tu providencia. Que sea lo que Tú dispongas, Señor.

Aumenta mi fe, que sea capaz de descubrir tu presencia a mi lado. No permitas que nada me separe de Ti. Dame fortaleza y perseverancia en las pruebas, y ayúdame cada día a recordar que nunca sucederá nada que Tú y yo juntos, no podamos superar.

Líbrame de la indiferencia. Hazme sensible a las necesidades de los demás, y muéveme no sólo a orar, a interceder por ellos, sino a realizar acciones concretas en beneficio suyo.

Ayúdame a no ser avaro ni desperdiciado con mi tiempo, con mis dones. Enséñame a darme a los demás, a comprender que sólo vale la pena lo que se hace por los demás. Enséñame a salir de mí mismo para ir al encuentro de mis hermanos, sin prejuicios, sin retórica. Simplemente como Tú, con la mano extendida y el corazón abierto. Pero líbrame de la vanidad, de creerme bueno, de sentirme satisfecho. No dejes que me paralice la inercia, el orgullo, la complacencia. No dejes de inquietarme, de ponerme en movimiento, de lanzarme contigo a construir tu reino de paz, amor y justicia.

Enséñame a mantenerme sencillo y alegre, a ser verdaderamente testigo tuyo en mi mundo. Ayúdame a desprenderme de todo lo que me estorba para seguirte, líbrame de lo que me hace tropezar, de lo que me pesa: de mis rencores, mis egoísmos, mis orgullos, mis miserias, mis apegos.

Enséñame a ser paciente, comprensivo, dulce, a perdonar a los otros, a acogerlos en mi corazón. Enséñame a amar como amas Tú.

Quiero descubrirte en cada día de este año que empieza, y ayudar a que otros te descubran también. Señor, que cuando me busquen a mí, te encuentren siempre a Ti.

Amén.

BIENVENIDA PARA EL NUEVO AÑO ESCOLAR 2024

¡Un nuevo Año Escolar! una nueva oportunidad para construir, para renovar, para recrear, para aprender, para crecer... para escribir... El nuevo año escolar 2024 es una página en blanco. Escribir en ella es una experiencia colectiva que nos convoca a todos y genera la comunión de alumnos y alumnas, profesores y profesoras, maestros y maestras, padres y madres, de toda la COMUNIDAD EDUCATIVA.

ES TIEMPO de escribir con atención, con esmero y con esperanza. Atención a la historia. La historia nos enseña para el horizonte. Mirar atrás nos desafía, nos motiva, nos lanza. Al escribir evoquemos la historia.

Como alumnos, qué luces acompañaron la vida que pueden seguir guiando el interior; como docentes qué experiencias fueron significativas y alimentaron la vocación del ser maestro al potenciar el alma de los rostros que día tras día nos miran en el aula; como padres qué vínculos fortalecieron los lazos, qué palabras fueron tan sabias que merecen ser repetidas.

Esmero para el día a día. Cada mañana, al repuntar el sol, inician 24 horas que son una oportunidad para esforzarse en llegar, esforzarse en lograr. Cada una de las 24 horas vamos haciendo camino, creando lazos, construyendo puentes. O lamentablemente en ocasiones construyendo muros, creando barreras, haciendo hondonadas.

Frente a esto, al repuntar el sol, miremos a nuestro interior e iniciemos “las líneas” con el esmero de un corazón en búsqueda de trascender, de mover al otro, de llegar a Dios.

Si con atención hemos visto la historia; si con esmero caminamos cada instante del ahora, seremos PERSONAS de esperanza. Línea tras línea la vida irá tomando un rumbo de “vida”. Día tras día la esperanza arropará, y es la gran responsabilidad que debemos asumir en medio de una sociedad con tantos asomos de desesperanza. La esperanza indica que un cambio es posible, porque nos asumimos como parte de ese cambio. Alumnos, docentes y padres, todo un núcleo humano “sembradores de esperanza”.

¡Bienvenidos y bienvenidas a enseñar! Sólo las frases de todos nos darán el mejor libro. Y recordemos, este año escolar, ¡Es sólo un capítulo!

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PANAMÁ OESTE

ESCUELA ALTOS DE SAN FRANCISCO. CALENDARIO ESCOLAR.

PROYECTOS EDUCATIVOS

INSTITUCIONALES.

El éxito es caer nueve veces y levantarse diez (Bon Jovi) Un pensamiento positivo acerca del afán de superación y la fuerza de voluntad.

Todo lo que puedes imaginar es real

Pablo Picasso, acerca del poder de la imaginación y la creatividad.

Proyectos Pedagógicos

PLAN DE LECTURA 2024

Preescolar hasta 12 grado

Meta institucional.

Lectura viajera

Formar estudiantes en los más altos niveles de lectura y escritura comprensiva del centro educativo través de talleres aplicativos evidenciado en el periódico escolar digital por trimestre, con la participación de los estudiantes de todos los niveles del plantel.

Objetivos Específicos

1. Establecer el tema de lectura como asunto de interés público para el país.

2. Promover de forma permanente y gradual el interés de la lectura en todos los niveles en el centro educativo a partir de proyectos como divertitazos, ferias literías y obras teatrales de educación y cultura.

3. Propiciar la publicación de trabajos intelectuales de autores escolares en los diferentes formatos de lectura.

4. Indicadores de logros.

1.Aplicar el proceso del uso de los Divertitazos en el aula escolar, ambientes educativos dentro y fuera del centro educativo, durante la aplicación del proyecto.

2. Demostrar habilidades comprensivas en la palabras, frases, oraciones y construcción de textos elaborados con la metodología de gamificación tomando en cuenta los niveles de comprensión: lineal, reorganización de la información, inferencial, crítico y apreciación lectora.

3. Elaborar escritos cortos tomando en cuenta los niveles de comprensión, publicándolos en el periódico escolar como medio para evidenciar la producción literaria.

4. Evidenciar a través de obras teatrales, dramatizaciones la producción realizadas por los alumnos con los diferentes niveles de comprensión lectora.

Descripción del proyecto:

El proyecto de lectura viajera responderá a los siguientes ejes de aprendizajes.

1. Lectura como tema de política pública.

2. Acciones para la formación de autores escolares promocionando la lectura.

3. Estimular la creación de los materiales de lectura.

4. Fortalecer el uso de las bibliotecas de aulas.

5. Evidenciar las lecturas atreves de dramatizaciones, obras teatrales y ferias literarias.

Responsables: (Comisión de Divertitazos, Técnico Docente, Evaluación de la calidad / Pimce/ Comunidad Educativa).

Estudiantes Padres de Familia Docentes

Profesores comisiones de técnico docentes, Espacios educativos y calidad de los aprendizajes.

Recursos: Divertitazo, bibliotecas de aula y ATAL.

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DE LECTURA.

OBJETIVOS TRIMESTRALES 2024-2025:

Proyectos asociados:

1. Lectura viajera

Objetivo 1. Establecer el tema de lectura como asunto de interés público para el país. Para kínder, 1°y 2°

Descripción: El proyecto de lectura viajera responderá a los siguientes ejes de aprendizaje.

Eje 1. Lectura como tema de política pública.

Eje 2. Acciones para la formación de autores escolares promocionado de lectura.

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DE LECTURA.

Actividades

Instrumentos de Evaluación Guías de observación

Acciones a evaluar

Rúbricas de evaluación.

N° Actividades

Duración en meses

Responsable

Comisiones de trabajo Grado

Lista de cotejos

Literal Reorganización de la información

Inferencial Crítico, Apreciación lectora

2. Promover de forma permanente y gradual el interés por la lectura en todos los niveles del centro educativo, a partir de proyectos institucionales como divertíamos, ferias literarias, obras teatrales de educación y cultura, 3°, 4° y5° Eje 3. Estímulo a la creación de materiales de lectura.

Eje 4. Fortalecer el uso las bibliotecas de aula. PLAN DE ACCIÓN

Actividades

DEL PROYECTO DE LECTURA.

Duración en meses Responsable

Concursos que se deben desarrollar: Comisiones de trabajo Grado

Concurso interno de Ensayo

Concurso interno de Dibujo-Pintura

Festival interno de Creación de Cuentos

Concurso interno de Coral Poética

Instrumentos de Evaluación Guías de observación

Acciones a evaluar

Rúbricas de evaluación.

N° Actividades

Lista de cotejos

Literal Reorganización de la información

Inferencial Crítico, Apreciación lectora

3. Propiciar la publicación del trabajo intelectual de autores escolares en los diferentes formatos de lectura 6°, premedia y media.

Eje 5. Evidenciar las lecturas a través de dramatizaciones, obras teatrales y ferias literarias.

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DE LECTURA.

Actividades

Duración en meses Responsable

Comisiones de trabajo Grado

Instrumentos de Evaluación: Guías de observación

Acciones a evaluar

Rúbricas de evaluación.

Lista de cotejos

N° Actividades Literal Reorganización de la información

Inferencial Crítico, Apreciación lectora

2. El Ajedrez, una herramienta pedagógica” (COMISION DE TECNICO DOCENTE, ROBÓTICA, HAGAMOS CIENCIA)

Objetivo: Fortalecer los procesos lógico matemáticos en los alumnos desde de prekinder hasta 11 grado.

El aprendizaje del Ajedrez es una herramienta muy útil y un recurso que se puede utilizar en el aula de clases, porque ofrece múltiples beneficios al rendimiento académico de los estudiantes. Ayuda a desarrollar de forma natural habilidades tanto de tipo cognitivas como sociales; favorece la capacidad de resolución y comprensión de problemas matemáticos, mejora la concentración, la memoria, la toma de decisiones y la aceptación del error, genera la competencia socioemocional.

2. Divertitazos. (COMISIÓN DE DIVERTITAZO

Objetivo general: Crear el Club de robótica del Centro Educativo Altos de San Francisco.

Objetivo específico: Participar de las Olimpiadas de Robótica 2024, en donde participaremos en las competencias como Robo cup Junior, con SENACYT, Competencias WRO, con FUNDESTEAM.

PLAN OPERATIVO ANUAL 2024.

¿Qué? ¿Por qué?

Es importante planificar y estructurar los pasos a seguir, calcular los recursos y tiempos a utilizar.

Comisión de Robótica. Elaborando un conjunto de actividades a desarrollar.

¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? Meta Diseñar y organizar actividades relacionadas con la Robótica.

en el cronograma de trabajo. y ejecutar las actividades propuestas. Estudiantes. actividades propuestas mediante talleres y prácticas. Capacitando a los estudiantes en Robótica.

Marzo Proponer Cronograma actividades.

un de

3. Proyecto de Robótica: (COMISIÓN DE ROBÓTICA, TÉCNICO DOCENTE)

Evaluar las actividades presentadas para realizar un proceso de retroalimentación.

Para poder identificar las dificultad que se presenten desarrollo y ejecución actividades.

el las

Comisión Robótica

Participando del concurso Regional y/o nacional.

de Evaluando el desarrollo que llevan los estudiantes en el desarrollo del Club de Robótica.

Realizar encuesta de satisfacción a los participantes, acudientes y personal docente.

Septiembre

- octubre

2023

Ejecución del 100% del proyecto.

Elaborar un informe tipo

FODA con las oportunidades de mejoramiento detectadas en la encuesta para futuras reestructuraciones del Club de Robótica.

Es necesario revisar las fortalezas y oportunidades mejoramiento proyecto (Club Robótica)

de del de

Comisión Robótica.

de Analizando los resultados obtenidos presentando y soluciones oportunidades mejoramiento. de de

Diciembre 2023

Realizar un documento donde se plasmen la s oportunidades de mejoramiento para el desarrollo del Club de Robótica del Centro Educativo Altos de San Francisco.

4. Hagamos Ciencia (COMISIÓN DE HAGAMOS CIENCIA).

Objetivo General: Fortalecer la enseñanza de la ciencia para el intercambio de conocimientos en los estudiantes de preescolar hasta 11 grado, a través de las ferias científicas, laboratorios y experiencias académicas.

Objetivos específicos:

• Estimular la imaginación y el espíritu de los niños, despertando su curiosidad por la ciencia.

• Organizar un proyecto científico por trimestre.

• Concienciar a la población docente y estudiantes sobre el cuidado del planeta tierra. Resaltar la semana de la ciencia en el plantel educativo. Actividades a desarrollar.

• Formar El Club De Ciencias para los estudiantes desde preescolar hasta 11 Grado De Ambos Bachilleres Participar en diferentes actividades científicas a realizarse cada Trimestre.

• Resaltar La Semana De La Ciencia en diferentes actividades Lúdicas.

• Incentivar al personal docente y estudiantil en la Conservación de nuestro planeta, a través del Reciclaje.

CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES.

Incentivar al personal docente y estudiantil en la conservación de nuestro planeta.

Reunión con el personal docente y estudiantes que van a participar en los proyectos

RESALTAR LA SEMANA DE LA FLORA Y LA FAUNA (día del árbol) con siembra de plantones.

Presentar proyecto del cuidado del planeta.

Prepararnos para la semana de la ciencia con proyectos por salón.

OBSERVACIÓN CADA PROYECTO SE VA HA EVALUAR CON EL SIGUIENTE INSTRUMENTO Y LA RÚBRICA ELABORADA POR LA COMISIÓN.

• Instrumentos de Evaluación (ejemplificar) registro anecdótico Registro Anecdótico Registro Anecdótico

Actividad:

Fecha

Descripción de la situación Análisis.

Rúbricas de evaluación. Lista de cotejos N° Actividades 2 1 0 lo logro lo está logrando no lo ha logrado.

Proyecto Social Educativa

DEJANDO HUELLAS

(ESCUELA PARA PADRES / JUNTOS POR UNA COMUNIDAD EDUCATIVA, EDUCACIÓN PREVENTIVA, COMISIÓN DE SOCIALES, PASTORAL, DISCIPLINA Y LIDERES DEJANDO HUELLAS).

Objetivo General:

Fortalecer los lazos biopsicociales-culturales en la comunidad educativa con actividades recreativas, académicas y sociales en el año escolar 2023, conectándonos como familia, tipos de familia de Panamá, como tener una familia feliz.

Objetivo Específico:

Capacitar a los padre y madres de familia su rol como tutores, aplicando de manera progresiva los valores sociales: como la responsabilidad, atención, integración y efectividad en la formación biopsicosocial de sus hijos evaluada a través de prueba estandarizadas digitales al inicio, medio y final del año.

Justificación: Con ayuda de todos los actores de la comunidad educativa, fortaleceremos los lazos biopsicosocialesculturales en nuestro centro educativo, con ayuda de actividades en general en el año 2024.

Indicadores de logros:

Incentivar a toda la comunidad educativa en la proyección biopsicosocial, en beneficios de los alumnos en actividades socioculturales. Ejecutar capacitaciones de escuela para padres y giras de salud en beneficios de la comunidad educativa.

Proyectar valores sociales, académicos, culturales con ayuda de las instituciones educativas mixtas como: autoridades regionales, clubes cívicos.

Evaluar la participación de los actores de las diferentes actividades programadas.

Responsables:

• Comisiones de Escuela para Padres / Juntos por una comunidad sin violencia Comisiones Disciplina y Lideres dejando Huellas.

• Comisiones Educación preventiva integral con el departamento de NEE con la trabajadora social Comisiones Pastoral educativa.

Actividades

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DE

Duración en meses

Responsable

Comisiones de trabajo Grado

Instrumentos de Evaluación Registro Anecdótico

Actividad:

Fecha

Registro Anecdótico

Descripción de la situación Análisis.

Rúbricas de evaluación.

Proyecto Administrativo y Financiero

"Cambiando el mundo desde el punto vista holística"

(EVALUACIÓN DE LA CALIDAD / PIMCE/ COMUNIDAD EDUCATIVA),

Objetivo General: Apropiar a los miembros de la comunidad educativa en los roles, funciones en la planificación, ejecución y evaluaciones de los diferentes proyectos en los años 2024, académicos, sociales internos y externos

Objetivo Específicos:

1. Empoderar a todos los miembros de la comunidad educativa en sus roles, funciones proyecciones en nuestro centro educativo en los años 2024.

2. Elaborar un cronograma de trabajo donde se desarrolle una planificación, ejecución y evaluación institucional cuyo objetivo es el mejoramiento a con ayuda del manual de mantenimiento y fece.

3. Ejecutar un cronograma de trabajo donde se plasme todas las actividades propuestas con ayuda de los manuales de manual de mantenimiento y fece.

4. Evaluar trimestralmente la ejecución del cronograma según criterios: excelente, bueno, regular, debe mejorar la calidad educativa verificando los resultados de las pruebas académicas establecidas en el mes de abril y noviembre.

Indicadores de logros:

1. La comunidad educativa se empodero de sus roles y funciones.

2. Se ejecutó lo planteado en los manteamientos proyectados.

3. Establecer los niveles de rendimiento académico en pro de mejora de calidad educativa.

4. Evidencio todas las actividades para el Pimce 2024.

Responsables:

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD / PIMCE/ COMUNIDAD EDUCATIVA).

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD / PIMCE/ COMUNIDAD EDUCATIVA

• Medir las habilidades en los estudiantes en las asignaturas de español y matemática aplicados en los meses de abril (inicial) y noviembre (Final), con ayuda de la herramienta google forms y se aplicara en la plataforma teams en el aula de informática.

Justificación: Los resultados de las pruebas permitirán hacer una revisión de las áreas académicas con mayores rezagos.

La detección de los rezagos académicos permitirá enfocar las estrategias didácticas que permitan niveles de los logros de aprendizaje de los estudiantes.

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DE.

Actividades

Duración en meses

Instrumentos de Evaluación : Registro anecdótico

Registro Anecdótico

Registro Anecdótico

Responsable

Comisiones de trabajo Grado

Actividad:

Fecha

Descripción de la situación Análisis.

Rúbricas de evaluación.

Lista de cotejos

N° Actividades 2 1 0 lo logro lo está logrando no lo ha logrado.

PIMCE

Objetivo: Fortalecer la comunicación y divulgación con los miembros de la comunidad educativa, en los procesos administrativos y gerenciales para la agilización de los tramites solicitados solucionado de manera eficiente las dificultades educativas que presenta el centro a través del trabajo en equipo evaluado en encuesta digital al inicio, medio y final del año.

Justificación: Justificar cada una de las actividades propuestas.

Actividades

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DE.

Duración en meses

• Instrumentos de Evaluación (ejemplificar) registro anecdótico Registro Anecdótico

Registro Anecdótico

Actividad:

Fecha

Descripción de la situación Análisis. Rúbricas de evaluación.

Responsable

Comisiones de trabajo Grado

PROYECTO DE INFRAESTRUCTURA.

" MANTENIMIENTO PREVENTIVO, COMO FORMA DE CONSERVACIÓN" Infraestructura (SALUD / ORNATO Y ASEO).

Objetivo General:

Implementar el plan de mantenimiento institucional como medio para la conservación de la estructura.

Objetivo específico:

Mantenimiento preventivo como medio para conservar la estructura escolar con nuestra comunidad educativa, tomando en cuenta las dificultades presentadas a corto, mediano y largo plazo.

Justificación

La integración de todos los actores de la comunidad educativa tomando en cuenta los manuales de mantenimiento y del fece, como forma de conservación, apropiándose al deseo de cada día tener ambientes agradables, sostenibles y seguros para el proceso de aprendizaje.

Mantenimiento preventivo como medio para lograr su efectividad.

Mantenimientos de las áreas verdes por la comisión de hagamos ciencia y del departamento de tecnología.

Mantenimiento de la infraestructura por parte de los administrativos asignados.

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DE.

Actividades

Duración en meses

Responsable

Comisiones de trabajo Grado

Instrumentos de Evaluación (ejemplificar) registro anecdótico

Registro Anecdótico

Actividad:

Fecha

Registro Anecdótico

Descripción de la situación Análisis. Rúbricas de evaluación.

Lista

N° Actividades 2 1 0

lo logro lo está logrando no lo ha logrado.

ORGANIZACIÓN 2024

Para realizar una acción positiva hay que mantener una visión positiva (Dalai Lama)

Una visión de la vida en la que nuestro punto de vista cobra importancia sobre lo que ocurre más allá de nuestro cuerpo.

LISTADO DE COORDINADORES(AS) DE GRADO

NOMBRE DEL DOCENTE

Amada González Preescolar

Jillia Nieto

Vanesa Corves

Jaime Garcia

Juventina Gonzalez

Betzaida Rodríguez Asignaturas especiales

Joel Ríos Inglés

Por nombrar Educación especial N.E.E.

LISTADO DE DOCENTES CONSEJEROS DE PREMEDIA 2024

7° F

DOCENTES DE ENLACES DE ASIGNATURAS.

NOMBRE DEL DOCENTE

ANA GONZALEZ

ANGELA FLORES

ESPECIALIDAD

ESPAÑOL

MATEMÁTICA

POR NOMBRAR INGLÉS

LISTADO DE DOCENTES CONSEJEROS DE MEDIA 2024

BACHILLER EN CIENCIA

10° A

10° B

10° C

10° D

11° A

11° B

11° C

11° D

BACHILLER EN HUMANIDADES

Eliecer Pineda

10° A

10° B

10° C

10° D

Glenda Espino

11° A

11° B

11° C

Jacinto Medina

Ángela Flores

ORGANIZACIÓN DE PERSONAL DOCENTE DE PRIMARIA, PREMEDIA Y MEDIA. 2024

Jornada: Matutina N°

1. ItzelRodríguez

2. NeleydaChacon

3.

Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia.

8.

15. SixtoRuíz 4°B Disciplina /lideres dejando huellas

16. 4°C POR NOMBRAR

17. YariselTrotman 5°A Salud/ Ornato y aseo.

18. LeydaCano 5°B Robótica

19. JudithAvila 6°A Banda

20. LibiaPoveda 6°B Hagamos ciencia

21. JesusAlmanza 6°C Sociales

22. AnaL.Romero 6°D Hagamos ciencia

23. MarielaOrtega A.Especial Sociales

24. EdgarPowell Educ.Física Banda

25. BetzaidaRodríguez F.D.C. Salud/ ornato y aseo

26. MaribelDePeña Inglés Pastoral Educativa

27. LeydisCruz Inglés Disciplina /lideres dejando huellas

28. Argelis Inglés Hagamos ciencia

29. JoelRíos Ingles Folclor

30. BertaDeChin Informática Robótica

31. JoséÁlveo Agricultura Salud/ ornato y aseo

32. Educ.Física(P.M.) Banda

33. A.Acelerado Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia.

34. N.E.E Educación preventiva

35. EliseoPascasio N.E.E Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia.

36. AnaGómez Español Técnico Docente

37. Español Evaluación de la calidad/ Pimce / comunidad educativa

38. Español Sociales

39. BertaRamos Matemática Técnico Docente / Cuadro de honor/ olimpiadas de matemática

40. Matemática Folclor

41. Matemática/Física Pastoral Educativa

42. EliecerPineda CienciasNaturales Disciplina /lideres dejando huellas

43. Química/Física Hagamos Ciencia

44. Cienciasnaturales/Biología Salud/ ornato y aseo

45. Francés/LógicayFilosofía Educación preventiva

46. OrmelBatista Geografía/Historia/cívica Evaluación de la calidad/ Pimce / comunidad educativa

47. Geografíafísica/geografíade Panamá/Historiamodernapost moderna

Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia.

48. Inglés Sociales

49. Inglés Pastoral Educativa

50. Inglés Disciplina /lideres dejando huellas

51. Éticayvalores/bellasartes Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia.

52. JacintoMedina Educ.Física Disciplina /lideres dejando huellas

53. Artística/ puente Educación preventiva

54. Francés/Lógica ( puente) Educación preventiva

55. Música/ puente Pastoral Educativa

56. TecnologíaComercial/ puente Robótica

57. AlbertoChang Agricultura/Familiay desarrolloC. Salud/ ornato y aseo

58. GlendaEspino Tecnologíadelainformación/ Gestiónempresarial. Robótica

59. Orientación Educaciónpreventivaintegral

60. NEE. Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia.

Jornada: Vespertina

61. MarcelinaDeBonilla PRE-KINDER-A Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia

62. AmadaGonzalez KINDER-D Disciplina /lideres dejando huellas

63. RoxanaEstrada KINDER- E Salud/ ornato y aseo

64. MirnaBristan

65. JilliaNieto

67. DanitzaCalzudes

68. JuliaCanto

69. ZuleydisBravo

/ Gamificación

Divertitazos / Gamificación

Banda

Técnico Docente / Cuadro de honor/ olimpiadas de matemática

75.

76. ElicerHidalgo

77.

4°D

Evaluación de la calidad/ Pimce / comunidad educativa

4°E Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia

5°C Pastoral

78. 5°D Educación preventiva

79. NidiaBatista

80. PedroGonzalez

81. ErikaDeMendez

82. AngelGonzalez

5ºE Salud, Ornato y Aseo

5ºF Salud/ ornato y aseo

6°E Técnico Docente / Cuadro de honor

6°F Evaluación de la calidad/ Pimce / comunidad educativa

83. MarcosMorales EDUC.FÍSICA Disciplina /lideres dejando huellas

84. R F.D.C. Salud/ ornato y aseo

85. OsirisDelgado INGLES Sociales

86. MarinellyDe Gracia INGLES Sociales

87. INGLES Disciplina /lideres dejando huellas

88. Geovana Castillo INGLÉS

Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia

89. ErickaMoreno INFORMÁTICA Robótica

90. N.E.E

91. N.E.E

Educación preventiva

Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia

92.

93.

Español

Español

Técnico Docente / Cuadro de honor/ olimpiadas de matemática

Evaluación de la calidad/ Pimce / comunidad educativa

94. Español/Éticayvalores Sociales

95. Matemática

96. Matemática

Técnico Docente / Cuadro de honor

Evaluación de la calidad/ Pimce / comunidad educativa

97. Matemática/Física/cienciasintegrales Pastoral Educativa

98. Química/Física Hagamos Ciencia

99. Cienciasnaturales/Biología Salud /Ornato y aseo

100. Geografía/Historia/cívica Folclor

101. HistoriadePanamá,Cívica/BellasArtes puente Disciplina /lideres dejando huellas

102.

Geografíafísica/geografíade Panamá/Historiamodernapostmoderna/Lógicay Filosofía

Banda

103. Inglés Sociales

104. Inglés Pastoral Educativa

105. Inglés/BellasArtes

Técnico Docente / Cuadro de honor

106. Éticayvalores/bellasartes Pastoral

107. Educ.Física Disciplina /lideres dejando huellas

108. Agricultura/FamiliaydesarrolloC. Salud /Ornato y aseo

109. Tecnologíadelainformación/Gestiónempresarial. Robótica

110.

Orientación Educaciónpreventivaintegral

111. NEE. Escuela para Padres/ Juntos por una comunidad sin violencia

COMISIONES DE TRABAJO 2024 SECCIÓN PRIMARIA, PREMEDIA y MEDIA.

COMISIÓN INTEGRANTES ACTIVIDADES A DESARROLLAR

TURNO MATUTINO

Mercedes Bonilla

Mariela Ortega

Berta Ramos

TÉCNICO DOCENTE Y CUADRO DE HONOR

TURNO VESPERTINO

Zuleydis Bravo

Ericka de Méndez

Español Pm.

Matemática p.m.

-Organizar una actividad por trimestre que redunden en beneficio de los docentes y el estudiantado. -Elaborar el Cronograma de Murales donde se resalten las fechas importantes y hacer la distribución de los mismos por grados paralelos. -Elaborar un Calendario con fecha y el respectivo Concurso.

Seleccionar a los estudiantes del Cuadro de Honor u montar el mural por trimestre.

-Motivar a los estudiantes del Cuadro de Honor para que participen en los desfiles y actividades del colegio.

Escoger a los estudiantes que reemplazaran a los docentes el Día del estudiante.

-Organizar y participar de la selección de puestos de honor.

-Incentivar a los estudiantes de Cuadro de Honor con menciones en el Acto Cívico u otra forma.

-Coordinar todas las actividades a desarrollar con la administración del plantel. -Seleccionar por grado paralelo a los estudiantes que nos representaran en las Olimpiadas de Matemáticas, con el apoyo de los docentes de grado.

-Preparar por frado paralelo a los estudiantes para una buena representación del colegio.

-Coordinar con la dirección los gastos que conlleva la logística de esta actividad.

-Realizar reuniones con los docentes e grado para solicitarles el apoyo en la preparación de los estudiantes.Organizar reuniones con los padres de familia de los estudiantes seleccionados para solicitarles el apoyo de los mismos en el hogar.

COMISIÓN INTEGRANTES

Evaluación de la calidad educativa / Pimce / comunidad educativa

(COORDINADORA GENERAL)

Adriana Aguilar

A.M.

JuventinaGonzález LeydisCruz

Español OrmelBatista

PM.

Geografía/Historia/cívica

4°D

ÁngelGonzález

Español

Matemática

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

La Comisión deberá realizar una evaluación o diagnóstico de la infraestructura e instalaciones del plantel para determinar las necesidades más urgentes a atender.

-Se deberá elaborar la Ficha Técnica de Mantenimiento, priorizando la atención de techos y servicios higiénicos.

-El mantenimiento de locales escolares y el mobiliario correspondiente, resultan fundamentales porque contribuyen al desarrollo cognoscitivo de los estudiantes, brindando ciertas condiciones de habitabilidad que ayuden a mejorar el desempeño escolar de alumnos y docentes, preservando la infraestructura educativa.

-Conjuntamente con el director del plantel tramitar en el Ministerio de Educación los recursos económicos de acuerdo a criterios establecidos para que se realicen trámites de Partidas Extraordinarias para las respectivas reparaciones.

-Ejecutar acciones de mantenimiento en forma inmediata, interviniendo la infraestructura que puede poner en riesgo a la población escolar.

-Como parte del proceso de autoevaluación del centro escolar, identificar las condiciones físicas de los espacios escolares: estructura, acabados, instalaciones eléctricas e hidro-sanitarias, impermeabilización, mobiliario y equipo.

-Integrar un programa anual de trabajo vinculado con la planeación escolar. Identificar las necesidades de nuevos espacios físicos y, en su caso, las adaptaciones de los existentes y el equipamiento requerido para el desarrollo de los trabajos de la comunidad escolar. -Realizar acciones de difusión y capacitación con todo el personal sobre los manuales de mantenimiento escolar.

-Promover una cultura de cuidado del patrimonio escolar, fomentando el uso adecuado y el mantenimiento oportuno de las instalaciones, además de promover la aportación de otras organizaciones de la sociedad y de la iniciativa privada interesadas en este propósito.

COMISIÓN INTEGRANTES

DISCIPLINA Y LIDERAZGO

DEJANDO HUELLAS

Ariadna García

Pinkney Davies

Sixto Ruíz

Eliecer Pineda Ciencias

Naturales p.m.

Inglés p.m.

Jacinto Medina

Amada González

Danitza Calzudes

Joel Ríos

Historia de Panamá, Cívica / Bellas Artes

Educ. Física

COORDINADOR A.M.

Sixto Ruíz) primaria)

Eliecer Pineda ( secundaria)

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

-Conformar el C.O.D. con los estudiantes de IV, V y VI grado. En premedia escoger dos estudiantes por consejería.

-Hacer el Cronograma del Cuidado del Recreo, tanto para docentes como para estudiantes del C.O.D.

- Plantear pautas de disciplina al estudiantado y docentes.

-Apoyar a la dirección en la solución de problemas disciplinarios.

COORDINADOR P.M.

Amada González (Primaria) (COORDINADORA General)

Eliecer Pineda.

-Ofrecer boletín informativo a los estudiantes sobre la disciplina en el colegio y como se sanciona.

-Colocar en lugares estratégicos las sanciones por conducta indisciplinada. --Abordar desde el principio a aquellos estudiantes que fomenten la disciplina y levantarle un expediente que repose en el archivo confidencial del mismo.

-Confeccionar distintivos para los miembros del C.O.D.

-Mantener comunicación directa con la dirección sobre estudiantes indisciplinados. -Organizar la ubicación de los alumnos durante el saludo de la bandera y demás actos que se programen en la escuela.

-Conocer y ayudar a resolver los problemas de indisciplina.

-Participar a través de una comisión de actividades deportivas y culturales a la que asistan alumnos de la escuela (no exime a los maestros a participar en este tipo de actividades).

-Coordinar con los inspectores del colegio para que conozcan el reglamento interno.

-Velar por la buena marcha disciplinaria en los actos oficiales.

-Atender problemas disciplinarios que le delegue la dirección.

-Recomendar a la dirección medidas para mejorar problemas disciplinarios.

PASTORAL EDUCATIVA

Mirta de Espino

Maribel de Peña

Matemática (3)

Música

5° C

Matemática- física

Inglés

Ética y valores / Bellas artes

(COORDINADORA)

Maribel de Peña

-Elaborar el Plan Anual de Trabajo que se desarrollará y presentarlo a la dirección.

-Organizar la misa en la escuela.

-Organizar los grupos para asistir a las actividades que solicite la escuela.

-Organizar actividades religiosas en el plantel.

-Crear un Banco de Uniforme con exalumnos o trasladados.

-Realizar colectas de alimentos secos para ayudar cuando se requiera. -Organizar actividades para resaltar el mes del rosario (mayo) y el mes de la virgen (septiembre) y la festividad del Santo Patrono.

-Coordinar Resoluciones de Duelo con la Comisión de Sociales y la asistencia a honras fúnebres.

-Crear grupo de apoyo entre padres de familia para apoyo en la escuela.

Confeccionar mensualmente un mural denominado “EL VALOR DEL MES” donde se resalte acciones de importancia de dicho valor.

- -Participar en el Desfile de Valores que organiza la Dirección Regional.

-Distribuir por pasillo los valores con sus respectivos colores.

-Coordinar con los docentes de grado la confección de murales alusivos a los valores.

-Elaborar el Plan de Trabajo del mes de los valores.

-Confeccionar afiches, pancartas y/o cualquier otra idea que resalte los valores.

-Dar indicaciones por parte de la comisión en el acto cívico, kiosco, actividades recreativas, aulas de clases de cómo practicar la pro-igualdad.

Escuela para Padres / Juntos por una comunidad sin violencia.

Neleyda Chacón

Eliseo Pascasio

Geografía Física

NEE

Coordinador (Orientación)

Trabajadora social

Promover actividades para conmemorar la Semana de la Pro-igualdad.

-Gestionar con tiempo la premiación para las actividades planificadas. - Coordinar con la dirección las Charlas de Escuelas para Padres y realizar orientaciones a los docentes sobre los temas a tratar, involucrando de manera directa a la Asociación de Padres y Madres de Familia de nuestro centro escolar.

-Coordinar con la comisión de disciplina charlas educativas de autoestima, técnicas de estudio, manejo de conducta u otros para estudiantes, padres y madres con problemas

Marcelina Bonilla Eliecer

Hidalgo

Geovana Castillo

NEE

COMISIÓN INTEGRANTES

Educación Preventiva

NEE por nombrar

Francés (A.m. p.m.)

Artística

Francés / lógica

NEE

Coordinador (Orientación)

Trabajadora social.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Organizar las actividades para los proyectos Dare que significa, Define, Analiza, Resiste y Evalúa, enseña a los jóvenes a ser líderes y tomar sus propias decisiones. (primaria y secundaria)

Prido (kínder), Jocode (Jóvenes contra el delito) Secundaria con el facilitador de la policía nacional estableciendo el nivel requerido.

Organizar el plan de seguridad y riesgo escolar en todos los niveles.

Ejecutar el plan de seguridad y riesgo escolar.

SALUD y ORNATO Y ASEO.

A.M.

Omaida Castillo

Yarisel Trotman Betzaida

Rodríguez

José Álveo

C Naturales / Biología

Alberto Chang P.M.

Roxana Estrada Pedro

González FDC. P.M.

(COORDINADO R GENERAL)

Betzaida Rodríguez

-El coordinador debe asistir a la primera reunión que realiza el Centro de Salud, en las reuniones posteriores, puede delegar funciones.

-Llevar el control de Talla y Peso solicitado por el Programa de Salud Escolar desde el inicio del mismo.

Solicitar tarjetas de vacunas a los estudiantes que no la han entregado.

-Equipar el botiquín escolar.

-Velar por el buen uso de los recursos para la atención médica de estudiantes que lo requieran.

Alberto Chang

Ornato y Aseo

Salud (Roxana Estrada) A.M.

Omaida Castillo

Yarisel Trotman

Betzaida

Rodríguez

Solicitar a los docentes que pidan a los estudiantes copias de recibos de matrícula donde pagaron Seguro para anexar a los expedientes.

Comunicar a los docentes de sexto grado que los estudiantes deben aportar la suma de dos dólares para el Certificado de Salud y llevar un control. -Activar y coordinar el Programa de Lavado de Manos.

-Reactivar el Programa de Caza mosquitos. Distribuir, recoger y archivar los formularios por trimestre de la pastilla de sales de hierro. –

Sociales

José Álveo

C Naturales / Biología

Alberto Chang P.M.

Roxana Estrada Pedro González FDC. P.M.

Coordinar con el Centro de Salud las citas médicas de los estudiantes de kínder y sexto grado, premedia y media, así como también el cronograma de vacuna para los estudiantes. -Tener a mano los números de enlace con el Centro de Salud. Organizar brigadas de limpieza con los estudiantes para mantener la limpieza de los predios del colegio. - Participar en campañas de reforestación de plantas en el plantel.

-Confeccionar rótulos para salones, pasillos, oficinas, etc., sobre el buen mantenimiento de la limpieza.

-Solicitar a la dirección la colocación de más cestos de basura. -Promover el reciclaje.

-Coordinar con el Centro de Salud las actividades que conlleven a mantener la buena salud (fumigación, caza mosquitos, vacunas, etc.) -Autogestión para la construcción de bancos y mesas de concreto en áreas verdes para recreación de estudiantes.

Coordinar las actividades, sociales, culturales de la institución educativa. Celebrar los cumpleaños de cada mes en coordinación. Coordinar las Novatadas escolares por primera vez.

COMISIÓN INTEGRANTES

BANDA

Egdar Powell

Educación Física P.m.

Julia Canto

Geográfica Física

(COORDINADORA

Judith Ávila

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Incentivar a los estudiantes para que formen parte de la banda del colegio. Organizar el cronograma de práctica.

-Organizar las prácticas de la banda y reunirse con los padres de familia para los permisos a tiempo. -Fomentar la participación del colegio en actividades dentro y fuera de este.

-Organizar actividades para recaudar fondos. Supervisar el cumplimiento y participación de todos los miembros dentro de la comisión y rendir un informe por escrito a la dirección.

- Velar por el rendimiento académico de los estudiantes de la banda.

-Gestionar la contratación del instructor de la banda.

-Coordinar con la dirección los días de práctica. -Realizar actividades económicas para los fondos de la banda.

Documentos

Anexos

La verdadera oportunidad hacia el éxito reside en la persona, no en el puesto de trabajo (Zig Ziglar) Una reflexión acerca de la importancia de saber identificar las fuentes de aquello que nos hace feliz

REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DECRETO EJECUTIVO 162

(DE 22 DE JULIO DE 1996)

Por medio del cual se establece el Régimen Interno para los estudiantes en los Colegios Oficiales y Particulares.

EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA

En uso de sus facultades legales,

CONSIDERANDO:

Que el Código de la Familia dispone en el Artículo 532 que los menores de edad gozarán de las garantías individuales y procesales reconocidas por la Constitución de la república y la Convención sobre los Derechos del Niño; Que el Artículo 489 del mismo Código establece una serie de derechos a favor del menor, entre los que está el de expresar sus opiniones libremente y el de que en todo proceso que pueda afectarlo, deba ser oído directamente o por medio de representante; Que es deber del Ministerio de Educación desarrollar a favor de los estudiantes menores de edad, un régimen interno administrativo que cumpla con la normativa antes mencionada y garantice el normal desenvolvimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en un clima de orden y estabilidad.

DECRETA:

CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 1: modificado por el artículo 1 del decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 2: La aplicación de una sanción disciplinaria es independiente de cualquier otro proceso externo. Sólo serán sancionados disciplinariamente aquellas conductas que no constituyan Actor Infractor al tenor de lo dispuesto en los Artículos 522 y 523 del Código de la Familia. No obstante, si un acto infractor afecta el proceso educativo, puede ser sancionado disciplinariamente, sin perjuicio de la sanción que pueda imponer la jurisdicción especial de acuerdo al acto cometido.

ARTÍCULO 3: La violación de las normas de carácter disciplinario acarreará la aplicación de las sanciones correspondientes de modo progresivo, siempre y cuando la gravedad de la falta lo permita.

ARTÍCULO 4: Cualquier miembro de la comunidad educativa del respectivo plantel, puede denunciar ante la Dirección la violación de las normas disciplinarias por parte de los estudiantes.

ARTÍCULO 5: Modificado por el artículo 2 del Decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 6: Modificado por el artículo 3 del decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 7: Se amonestarán verbalmente aquellas actitudes conductuales imprevistas del estudiante que perturben el proceso educativo. La represión (sic) verbal podrán imponerla los Directores y profesores.

ARTÍCULO 8: Serán sancionados con Amonestación por Escrito las siguientes faltas:

1. Circular por los pasillos del edificio escolar en horas laborables sin el permiso correspondiente; 2. Escaparse de clases;

3. Ausencias y tardanzas injustificadas;

4. Irrespeto a los compañeros;

5. Falta de cooperación en las actividades escolares;

6. Uso incorrecto del uniforme;

7. Efectuar ruidos y escándalos en el área, predios y fuera del plantel;

8. Inasistencia al acto cívico y a las actividades educativas en la que tenga que participar.

ARTÍCULO 9: Modificado por el artículo 4 del decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 10: Modificado por el artículo 5 del decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 11: Modificado por el artículo 6 del decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 12: Modificado por el artículo 8 del decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 13: Durante el período de suspensión el estudiante debe asistir uniformado al plantel, sin derecho a participar en las clases regulares mientras dure este período. La dirección del plantel le asignará bajo supervisión las actividades

de carácter comunitarias y de servicio social, tendientes a mejorar su conducta. A petición del representante o acudiente del estudiante, la Dirección del Colegio en coordinación con el Consejo de Disciplinaria podrá sustituir la sanción de suspensión por trabajo comunal en el Colegio.

La autoridad del Colegio procurará que la suspensión del estudiante no afecte la presentación de exámenes bimestrales.

ARTÍCULO 14: Modificado por el artículo 9 del Decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 15: El estudiante que sea sancionado con expulsión no podrá matricularse en el mismo plantel educativo del cual fue expulsado. El Ministerio de Educación adoptará las medidas necesarias para dar cumplimiento al derecho constitucional a educarse.

CAPÍTULO II

De la Revisión y registro de Estudiantes

ARTÍCULO 16: Sobre una base razonable, en el ámbito escolar, se puede proceder al registro y revisión de los estudiantes y sus pertenencias.

Se entiende por base razonable la duda existente sobre el comportamiento de determinado estudiante y que lo hace sospechoso de manera indiciaria, en la comisión de una falta o delito.

ARTÍCULO 17: Los docentes o inspectores, previa autorización del director del plantel. Quedan facultados para revisar las siguientes:

1. El maletín

2. La cartera o bolso

3. La camisa, pantalón o falda

4. Los bolsillos

5. Los zapatos y calcetines

De existir fuertes indicios se procederá a ordenar una revisión completa, para lo cual deben estar presentes dos o más personas autorizadas. La revisión será practicada por funcionarios del mismo sexo del estudiante objeto de revisión.

ARTÍCULO 18: Sobre estas mismas bases razonables, se podrá solicitar a los representantes o acudientes de los estudiantes el análisis de sangre y orina de sus acudidos a fin de determinar el consumo de drogas, estupefacientes o sustancias psicotrópicas. En estos casos el representante del menor contará con un plazo de

cinco (5) días para presentar el examen solicitado. En caso que el estudiante no cuente con medios para sufragar el costo de los exámenes, el Colegio podrá asumir el costo de los mismos, indicando el laboratorio al que debe asistir.

ARTÍCULO 19: Bajo la responsabilidad de las autoridades del Ministerio de educación y con la autorización del director del plantel, se coordinará con los Juzgados y Policía de Menores, la utilización de equipos especiales para detectar armas y drogas en los predios de un plantel de enseñanza. Se entiende por predio escolar los lugares dentro de un radio de 25 metros del colegio, inclusive.

CAPÍTULO III Derechos

y Deberes del Estudiante ARTÍCULO 20: Constituyen derechos del estudiante:

1. Recibir enseñanza de acuerdo a los planes de estudio y ser evaluado correcta y científicamente;

2. Tener igualdad de oportunidades sin discriminación;

3. Libertad de expresión, asociación y organización;

4. Disfrutar de los programas culturales, recreativos, sociales, científicos y deportivos; como de los servicios de bienestar estudiantil;

5. Participar democráticamente y expresarse pacíficamente en actividades públicas y del colegio, sin que esto afecte a terceros; 6. Ser informado de la forma correcta de utilizar el uniforme;

7. Recibir sus clases de manera puntual y en un ambiente de orden y tranquilidad;

8. Protección, cuidados y ayuda especial cuando se encuentra en estado de gravidez;

9. Protección de la ley contra los ataques abusivos a su honra y dignidad. ARTÍCULO 21: Constituyen deberes del estudiante:

1. Asistir puntualmente a clases;

2. Respetar el patrimonio y la propiedad de los compañeros, del centro educativo, de los demás bienes del Estado y de los terceros:

3. Portar correctamente su uniforme;

4. No portar ningún tipo de armas. No usar o vender sustancias psicotrópicas; 5. Respetar a los inspectores, educadores, compañeros y demás personal del colegio.

6. Mantener el orden y la tranquilidad en el plantel.

7. No participar en actividades políticas de carácter partidista dentro del plantel; 8. Contribuir con su comportamiento a un clima de tolerancia, diálogo y concertación;

9. Cooperar, trabajar y promover por la imagen y progreso de su plantel;

10. No permitir que otros estudiantes se aprovechen de su dedicación a los estudios;

11. Responsabilidad al realizar sus actividades y tareas escolares;

12. Presentar excusas en caso de ausencias o tardanzas;

13. Participar en las actividades organizadas por la escuela;

14. Usar adecuadamente el tiempo libre dentro del plantel;

15. Dejar muy en alto el nombre del colegio, a través de sus acciones y actitudes dentro y fuera del mismo;

16. Que se actitud fuera del colegio sea acorde con su condición de estudiante.

CAPÍTULO IV

Del procedimiento administrativo

ARTÍCULO 22: Cuando un sólo acto constituya dos o más faltas disciplinarias, se aplicará la sanción más grave.

ARTÍCULO 23: Modificado por el artículo 10 del decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 24: Cuando un estudiante constituye con su conducta un peligro para las personas, la propiedad en general o una amenaza continua de perturbar el proceso educativo, podrá ser separado de inmediato del plantel, debiéndose ventilar la audiencia dentro de los tres (3) días siguientes a la separación.

ARTÍCULO 25: La audiencia se celebrará el día y hora previamente fijados. Se analizarán las pruebas y contrapruebas aducidas y las que la instancia estime pertinente practicar. De lo actuado en la audiencia, se levantará un acta, que firmará el Director o quien lo sustituya y las personas que han intervenido. Si alguna se rehusare a firmar se dejará constancia de ello.

ARTÍCULO 26: Modificado por el artículo 11 del decreto Ejecutivo No. 142 de 4 de septiembre de 1997.

ARTÍCULO 27: La decisión que se adopte se pronunciará al finalizar la audiencia y se notificará en el acto, salvo que, a juicio del que presida la audiencia, resulte

indispensable la práctica de pruebas adicionales, para cuyo efecto dispondrá de un término de cinco (5) días hábiles.

Vencido el término anterior, fallará dentro de dos (2) días hábiles siguientes con las pruebas que consten en autos.

En este último caso, la notificación de lo fallado se hará personalmente si la parte concurre a recibirla dentro de los dos (2) días hábiles siguientes, o por edicto en la Dirección de la escuela, el cual permanecerá fijado por cinco (5) días hábiles.

ARTÍCULO 28: En caso de apelación, la decisión debe dictarse dentro de los diez (10) días siguientes al ingreso del expediente al despacho, en esta instancia no se admitirán nuevas pruebas, salvo las que han quedado pendientes de práctica. La apelación se concederá en efecto devolutivo.

ARTÍCULO 29: De las sanciones que se apliquen quedará constancia en el expediente o ficha confidencial del estudiante. Queda prohibido a los Directores expedir certificados de conducta que no reflejen la realidad de esta ficha confidencial del estudiante.

CAPÍTULO IV

Disposiciones Finales

ARTÍCULO 30: Queda derogado el decreto 160 de 4 de julio de 1990 y el Resuelto 2929 de 9 de octubre de 1991.

ARTÍCULO 31: Este Decreto comenzará a regir a partir de su promulgación. COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE, (Fdo.) ERNESTO PÉREZ BALLADARES. Presidente de la República (Fdo.) PABLO ANTONIO THALASSINOS. Ministro de Educación.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DECRETO EJECUTIVO 142

(De 4 de septiembre de 1997)

“POR MEDIO DE LA CUAL SE MODIFICA EL DECRETO EJECUTIVO 162 DE 22 DE JULIO DE 1996 Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES”. EL PRESDIENTE

DE LA REPUBLICA

En uso de sus facultades constitucionales y legales,

CONSIDERANDO:

Que el Decreto 162 de 22 de julio de 1996, por medio del cual se establece el régimen interno para los estudiantes en los colegios oficiales y particulares, expresa que será aplicable con carácter supletorio a los reglamentos internos de los centros escolares oficiales y particulares del país; Que existen centro educativos que no han actualizado su reglamento interno de acuerdo con la Ley 3 de 17 de mayo de 1994, que garantiza a los menores los derechos individuales y procesales reconocidos por la Constitución Política y la Ley 15 de 6 de noviembre de 1990; Que es necesaria su reglamentación uniforme en torno a la disciplina de los estudiantes en los centros educativos oficiales y particulares de la República, de conformidad con las normas que prevén un procedimiento con respecto del debido proceso legal;

DECRETA:

ARTÍCULO 1: El artículo 1 del Decreto 162 de 22 de julio de 1996, quedará así: Artículo 1: El régimen interno administrativo establecido en este Decreto será aplicado en los centros educativos oficiales y particulares del país.

ARTÍCULO 2: El artículo 5 del Decreto 162 de 22 de julio de 1996, quedará así: Artículo 5. Las sanciones por faltas disciplinarias serán las siguientes: 1. Amonestación escrita 2. Suspensión 3. Expulsión

ARTÍCULO 3: El artículo 6 del decreto 162 de 22 de julio de 1996, quedará así: Artículo 6. Las sanciones disciplinarias serán impuestas por el Director del Plantel. En cada centro educativo habrá una Comisión de Disciplina nombrada por el director, que colaborará en lo referente a la disciplina escolar.

ARTÍCULO 4: El artículo 9 del Decreto 162 de 22 de julio de 1996, quedará así: Artículo 9. Las siguientes faltas disciplinarias serán sancionadas con suspensión de uno (1) a diez (10) días hábiles:

1. Reincidencia en las faltas previstas en el artículo 8 del decreto 162 de 22 de julio de 1996;

2. Agresión verbal mediante el uso de expresiones injuriosas, ofensivas e indignantes y gestos o mímicas que riñan con la moral contra autoridades educativas o dignatarios del gobierno;

3. Irrespeto a la autoridad representada por los funcionarios del Ministerio de Educación y demás autoridades legítimamente constituidas.

4. Participar en actos dentro o fuera de centro educativo que riñan con la salud, moral y las buenas costumbres.

5. Salir del centro educativo en horas de clases, sin autorización del director o subdirector del plantel.

6. Sustracción de documentos oficial del centro educativo;

7. Portar armas de fuego, blanca o punzo cortante;

8. Agresión física, individual o colectiva;

9. La posesión, uso o consumo de drogas, estupefacientes o sustancias psicotrópicas. En ningún caso los menores con problemas de consumo podrán ser privados del acceso a los establecimientos educativos, siempre que se demuestre su asistencia a programas de rehabilitación o terapias especiales.

ARTÍCULO 5: El artículo 10 del decreto 162 de 22 de julio de 1996 quedará así: Artículo 10. El servidor público competente en los casos en que la falta disciplinaria constituya además acto infractor, estará obligado a comunicar el hecho a los Jueces Seccionales de Menores.

ARTÍCULO 6: El artículo 11 del decreto 162 de 22 de julio de 1996, quedará así:

Artículo 11. Las siguientes faltas disciplinarias serán sancionadas con expulsión del centro educativo:

1. La reincidencia en las faltas previstas en el artículo 4 de este Decreto;

2. La venta o tráfico de drogas, estupefacientes o sustancias psicotrópicas;

3. Cualquier otro acto cometido por el estudiante que ponga en peligro su vida o la vida y seguridad de las personas o cause un daño o perjuicio a la propiedad o grave perjuicio a los estudiantes o prestigio del centro educativo;

4. Cierre de la(s) vía(s) públicas(s);

5. Cualquier acto que afecte derechos de terceros.

ARTÍCULO 7: El proceso disciplinario en el caso de las faltas previstas en los numerales 3,4 y 5 del artículo 6 de este Decreto, será de competencia del Director Regional de Educación.

ARTÍCULO 8: El artículo 12 del Decreto 162 de 22 de julio de 1996, quedará así: Artículo 12. Cuando los actos que pongan en peligro la vida y seguridad de las personas, de los estudiantes, de la propiedad o que afecten derechos de terceros, se cometan por medio de grupos, se sancionará a los promotores o instigadores de tales acciones y a los partícipes identificados.

ARTÍCULO 9: El artículo 14 de Decreto 162 de 22 de julio de 1996, quedará así: Artículo 14. Los estudiantes que tengan una conducta irregular que entorpezca el proceso de enseñanza de los demás compañeros o que impida el aprovechamiento educativo de éstos, podrán ser objeto de traslado a otro centro escolar, previo dictamen especializado. El traslado será ordenando por el Director del centro educativo y deberá ser aprobado por el superior jerárquico, quien en la misma aprobación designará el centro escolar al cual será trasladado el estudiante.

ARTÍCULO 10: El artículo 23 del Decreto 162 de 22 de julio de 1996, quedará así: Artículo 23. Previa a la sanción de suspensión o expulsión se deberá realizar una audiencia que procedimentalmente debe cumplir lo siguiente:

1. La escuela debe informar por escrito al estudiante y a su representante o acudiente, los cargos en su contra y las pruebas que lo sustentan.

2. El estudiante tiene derecho a abstenerse de declarar en ausencia de su representante o acudiente.

3. Se le debe notificar personalmente y por escrito la fecha y hora de la audiencia, para que asista con su representante o acudiente.

4. Cuando el representante o acudiente del mismo no asista a la audiencia, el director del centro escolar podrá designar a un docente para que asuma la representación y defensa del estudiante.

ARTÍCULO 11: El artículo 26 del decreto 162 de 22 de julio de 1996, quedará así: Artículo 26. Las sanciones de suspensión y expulsión admiten el recurso de reconsideración ante la instancia que la emitió y el de apelación ante el superior jerárquico. De uno u otro recurso podrá hacerse uso dentro del término de cinco (5) días.

ARTÍCULO 12: Se instruye a los directores de colegios oficiales y particulares del país para que revisen los reglamentos internos y lo adecuen a las normas de la Ley 3 de 17 de mayo de 1994 y a este Decreto.

ARTÍCULO 13: Este Decreto deroga toda disposición sobre la materia que le sea contraria.

ARTÍCULO 14: Este Decreto comenzará a regir a partir de su promulgación. Dado en la ciudad de Panamá, a los cuatro (4) días del mes de septiembre de mil novecientos noventa y siete (1997).

COMUNIQUESE Y PUBLIQUESE.

(Fdo.) ERNESTO PÉREZ BALLADARES, Presidente de la República.

(Fdo.) PABLO ANTONIO THALASSINOS, Ministro de Educación