La tortuga verde nº9 by altamira cole

ASÍ ES LA TORTUGA VERDE Os voy a hablar de la tortuga verde no del animal si no de la revista, de la revista de mi colegio. Es una revista muy divertida, cuando nos la entregan miramos si hay algo nuestro. En ella hay textos ordenados por cursos de menor a mayor. También hay juegos, sopas de letras, adivinanzas, adivinar quién era el profesor con fotos de cuando eran pequeños y crucigramas. También hay entrevistas, una vez entrevistaron a Beni. Suelen hacer un concurso para decidir la portada, normalmente se hace una tortuga los que quedan detrás del primero van en la contraportada. ¡La tortuga verde mola!

Isidro Moroso Varona, 4º Primaria

Estimados lectoras y lectores: ¡La tortuga verde ya está aquí! Llega más tarde de lo esperado porque no conseguimos alimentarla a tiempo el curso pasado. ¡No os preocupéis, no ha sido por falta de interés, escasa colaboración o dejadez! Como muestra de ello en nuestras manos está gracias a que toda la comunidad escolar seguimos apoyándola día a día.

Simplemente tenemos que ser conscientes de que los tiempos necesarios para disfrutarla son mayores de lo que pensamos, el camino desde que enviamos todas las colaboraciones es largo y no podemos emprenderle hasta que éstas llegan. Iniciamos este curso escolar terminando el proceso empezado el curso 2011‐12. Recogemos en esta revista el fruto del esfuerzo, el trabajo e interés que tan pacientemente ha esperado a ser publicado. Muchas gracias por la colaboración, la comprensión y… ¡Disfrutémosla! Larga vida a La Tortuga Verde Equipo de redacción

Portada “La Tortuga Verde” Elena Iglesias, 1º Secundaria

Contraportada: Lidia Oceja, Ana Concha, Marta Sierra, Alexandra Lobera, Estela Moroso, 1º Secundaria

latortugaverde@altamiracole.es

S UMARIO

Educac ión In fan t il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 2 ‐ 7

C o me d o r E co l óg ic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 33 ‐34

1 C ic l o D e P r i m a ri a . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 8 ‐11

L a s E moc io ne s Q u e Trasmite La Mú sica . . . . . . . . . . . . P á g . 35

T e rc e ro Pr ima r ia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 12 ‐15

B ic en ten a r io D e L a P r i me r a C on s t ituc i ón . . . . . . . . . . . . P á g . 36

C u a r to P r i ma r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 16 ‐19 L o s C am in an te s Del A lta m i ra . . . . . Pág. 19 ‐20

L o Que Aprend en L o s E m pr end ed or e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . P á g . 36

Quin to Y S ex t o Pr ima r ia . . . . . . . . . . . . Pág. 21 ‐25 U n e sc o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P á g . 26

T e x t o s Secund aria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 37 ‐41

C u é n t am e Tu Mund o . . . . . . . . . . . . . . . . P á g . 26 ‐27

U n o s D ía s De R em o Entretenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 42

E l P la n e ta r io V i aj er o . . . . . . . . . . . . . . . . P á g . 28 ‐29 L a P r i ma v e ra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P á g . 30

D e sde La B ib l i o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P á g . 43

L a Hu e lla De Un M ae s tro . . . . . . . . . . P á g . 31

R inc ón De Le ctu r a s R eco m end ad a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 43

A s oc iac i ón D e F a m il i a s D e A lu mn o s (AFA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P á g . 32

Pasatiempos “E l S op o n c i o” . . . . . . . . pág . 4 4

G o t i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P á g . 33

E DUCACIÓN I NFANTIL

Los chicos y chicas de primero de infantil 2012‐13 ya estamos inmersos en nuestras rutinas y quehaceres.

1º Educación Infantil 2012‐13

Hola, somos 1º de infantil 2011‐12. Como ya sabéis el segundo y tercer trimestre estamos estudiamos LOS PECES DE LOS RÍOS DE CANTABRIA.

Nos propusimos conocer el nombre de los ríos de Cantabria y visitar alguno de ellos, estudiar la trucha y el salmón, las partes de los peces, su reproducción y respiración, el agua y el ciclo del agua.

LA GOTITA CLIN

La gotita Clin estaba en la nube con otras amigas. Como hacía mucho frio, tiritaban unas junto a otras. De repente, comenzaron a caer. Clin estaba un poco asustada, porque cada vez caían más y más deprisa por el aire. Como tantas gotitas bajaban de la nube, formaron la lluvia. De pronto, ¡chaf! la gotita Clin chocó con la tierra. Allí encontró a muchas plantas que le dieron la bienvenida:

Un río que nos gusta mucho es el Miera visitamos su fluviarum. En el taller que hicimos en el fluviarium recorrimos una parte del rio Miera e hicimos un taller de Artland “Arquitectura de lo Efímero” que consiste en realizar obras de arte con elementos de nuestro entorno.

‐ “Gracias por venir a quitarnos la sed” ‐ le dijeron. Poco a poco fue resbalando hasta que llegó a un río. ¡Cuántas gotitas había allí! ¡Y qué rápido viajaban! se unió a ellas para ver las cosas que ocurrían en el río. Dentro vivían muchos animales que, al verla, se sintieron contentos: ‐ “Hola, amiga. Somos los peces del rio. Nos alegra que lleguen gotas nuevas a jugar con nosotros” ‐ saludaron los peces. Pero mientras Clin se dejaba arrastrar por el río junto a sus compañeras, descubrió que en el fondo había mucha basura y que algunas amigas gotas estaban sucias y pringosas de aceite. ¡Qué tristeza ver el río sucio! tan rápido viajaron que pronto llegaron a un lugar muy grande llamado mar. A Clin le daba un poco de miedo ver tantas gotas de agua juntas, pero se alegró cuando los niños jugaron con las olas de la playa, los cangrejos caminaron hacia atrás y los delfines dieron saltos enormes. ¡Qué divertido era el mar! jugando y jugando, apenas se dio cuenta de que hacía mucho calor. El sol mandó un rayo hacia el mar y, con ese calorcito, Clin y otras amigas comenzaron a subir por el aire hasta que llegaron a una nube. ‐ “¡Qué viaje mas estupendo¡” ‐ dijo Clin‐ “Empecé en una nube y he terminado en otra.” G. Espejo (adaptación)

El cuento de la Gotita Clin nos sirve como base para explicar el ciclo del agua, la contaminación de los ríos y la importancia del agua en general. Esta adaptación del cuento es la que hemos trabajado en clase haciendo un enorme cuento e ilustrándolo y para que cada niño se llevase su propio libro, durante la semana cultural hicimos un taller de encuadernación.

El libro de rimas es otro trabajo de clase, realizado con la ayuda de los padres y madres que han trabajado y ayudado a sus hijos a encontrar una rima con su nombre. ¡Aquí tenéis algún ejemplo!

1º Educación Infantil

En 2º de Infantil, durante el 2º y el 3er trimestre hemos estado trabajando el tema de “Las Brujas”.

Empezamos informándonos sobre dónde viven y con quién viven. Ya sabemos cómo son sus casas y la razón de que siempre vayan acompañadas de un gato negro, es porque este color, absorbe las malas energías. Estamos entusiasmados con la elaboración de pócimas y hechizos para diferentes fines y por eso hemos creado el gran libro de los hechizos en el que vamos metiendo todos nuestros conjuros. Además nos hemos dado cuenta de que hay muchísimos cuentos dedicados a brujas y en los que aparecen brujas y hemos hecho un libro en el que estamos recogiendo unos cuantos además de las actividades que surgen en torno a ellos. Por ejemplo el libro “3 brujas” hablamos de nuestros sentimientos, en el libro “la bruja Rechinadientes” investigamos como sale la espuma del jabón y que otras cosas podemos hacer con esa mezcla como por ejemplo pompas, estamos ahora con el libro de “Blancanieves” si queréis saber por qué surgen estas actividades tendréis que ojear los libros. Hemos tenido la gran suerte de recibir una carta de una bruja llamada AILICEC que se ha enterado que estamos estudiando las brujas y necesita nuestra ayuda para elaborar una poción porque un trozo del bosque en el que ella vive se ha quedado desierto y sin animales. Estamos pensando y recogiendo los diferentes ingredientes para la realización de la pócima para cuando ella venga a vernos. Y claro ¿dónde vamos a hacer la pócima?... pues claro donde la hacen todas las brujas en un caldero.

Nos ha costado un montón hacerlo pero por fin lo tenemos acabado y con su cama de ramas a punto para encender el fuego y empezar el aquelarre.

Por otra parte nos estamos interesando mucho por la danza y más al descubrir que el cuento “La bella durmiente” es un famosísimo ballet. Y nos hemos puesto manos a la obra para representar, durante la semana cultural, el cachito en el que sale la bruja llamada Carabosse cuando advierte a sus majestades los reyes del reino que Aurora se pinchará con un uso y morirá. ¡No os acerquéis mucho por esta clase, no vaya a ser que os convirtamos en ranas!

2º Educación Infantil

En Tercero de Ed. Infantil, hemos tenido un proyecto “muy denso” sobre El Polo Norte. Como todo no se puede reflejar éstas son algunas de las cosas que hemos hecho: Hemos apadrinado un pingüino al que hemos puesto nombre y con ésto hemos reforzado nuestro compromiso con el cuidado del medio ambiente. También hemos hecho broches de pingüinos de fimo y un taller de portalápices de osos polares.

Hemos manejado muchos cuentos y libros de información, los que nosotros hemos traído, nos han dejado otras clases…, y Ana de la biblioteca “la vidriera” que nos ha mandado un paquete con mucho material.

“365 PINGUINOS” de Jean‐Luc Fromental, Ilustración de Joëlle Jolivet, Ed. Kókinos. “Un mensajero llamó a la puerta con un paquete. Lo abrimos ¡Un pingüino! A la mañana siguiente otro pingüino… el domingo ya teníamos 7 pingüinos. Siguieron llegando pingüinos. A finales de marzo había 31 pingüinos. ¡Y seguían llegando pingüinos! ¿Qué hacemos con tantos pingüinos? Primero vamos a ordenar ¿Cómo? - En cajas de 10. No, mejor por docenas como los huevos (al fin y al cabo antes fueron huevos) - Y ¿cómo les damos de comer?, si cada uno come 4 peces al día….” Es un precioso cuento con el que hemos agrupado, ordenado, sumado, emparejado, pesado, registrado temperaturas…

Texto de Isabel Minhós Ilustraciones de Madalena Matoso, OQO editora. Con este libro hemos aprendido que un color puede tener varios tonos. Por eso hemos trabajado la técnica de la veladura que consiste en aplicar diferentes capas para hacer el tono más intenso.

Hemos hecho diferentes experimentos con hielo. Javi, el profe de mayores, nos enseñó las diferentes formas que tienen los cristales de hielo, hemos hecho icebergs, manipulado cubitos para ver cómo pasa de sólido a líquido, pintado con hielo (o dejado que pinte solo). Hemos hecho y tomado polos de frutas…

¡Así de guapos y guapas desfilamos en carnaval!

Hemos construido un iglú en clase y… ¡Cuantísimo hemos trabajado “las matemáticas” midiendo, contando, calculando…!

CUENTO COLECTIVO “EL VIAJE DEL PINGÜINO” Erase una vez un pingüino que quería conocer a los osos polares que vivían tan lejos. Dio un grito y dijo ¿cómo llegaré al ártico? Una foca le oyó y contestó: ‐ yo te llevaré.‐ ‐ Espera‐ dijo el pingüino, tengo que llevar un regalo para darle cuando llegue donde hay osos. ‐ ¿Qué vas a llevar?‐ dijo la foca. ‐ Un pescado bien, bien grande. ‐ ¿Por dónde iremos? ‐ Me gustaría ir por España para ver a mis amigos, pero hace mucho sol y mi piel se puede secar. ‐ No te preocupes ‐ dijo la foca. ‐Tengo una idea para que tu piel no se seque y no te mueras: yo iré nadando con el cuerpo metido en el agua y sólo sacaré la cabeza.

Así llegaron al polo norte, vieron a un oso y luego a otros más. Se saludaron y les dieron el pescado, pero como eran muchos y tenían más hambre después de comer el pescado quisieron comerse a la foca. Asustados dijeron ¡vámonos de aquí que hay peligro!‐ y se fueron otra vez al polo sur.

3º Educación Infantil

P RIMER C ICLO E DUCACIÓN P RIMARIA El 18 de Mayo 1º y 2º de primaria hemos ido a la casa del agua donde nos explicaban donde nacía el río Ebro y nos pusieron una peli de las montañas, los arroyos, el mar y la pesca y luego subimos a la planta de arriba. Había un peso que medía nuestro agua del cuerpo y una pantalla con botellas y se iluminaba cuando dabas a un dibujo por ejemplo lavas el coche, la bañera, las manos, la ducha, afeitarse, el wáter, la lavadora y el lavavajillas y se veía lo que se gastaba. En la planta de arriba hemos visto por unos telescopios donde se veía el pantano del Ebro y distintas clases de animales.

LA CIGÜEÑA: Su nido puede pesar como un coche.

EL SOMORMUJO: El somormujo no puede andar por la tierra, sólo puede arrastrarse, pero casi siempre está en el agua. Tiene las patas muy atrás, hace sus nidos en el agua. El somormujo se arranca sus plumas y las pone debajo de los huevos y así no se mojan.

LA BELLA Y LA BESTIA

Comprando y vendiendo… El euro vamos aprendiendo.

Un día la bella fue a coger flores y estaba alegre porque había cumplido su deseo pero descubrió que su deseo no iba a durar mucho. 9

Había una princesa y se fue a la playa y se encontró con una sirena. Se hicieron amigas. FIN Laura e Isabel de la Escuela de Medio Ambiente nos llevaron a pasar un buen rato a las huertas ecológicas que están cerca de nuestro cole. Plantamos lombardas y apio, regamos, movimos la tierra con la azada, acolchamos con hierba seca las coles.

1er Ciclo Ed. Primaria

ENCUENTRO Había un delfín que iba saltando por el agua y se chocó con otro delfín ¡PLAF! Y le pidió perdón amigo. Y se miraron durante un rato y entonces le preguntó un delfín al otro delfín ¿Quieres ser mi amigo para siempre? Y le dijo que sí. Y fueron muy muy muy muy amigos jugaron al pilla-pilla y fueron a comer pescado y se contaron chistes y rieron un montón y se fueron a casa contentos de haberse conocido.

AMIGOS Y cada día quedaban en el mismo sitio para pasarlo bien.

CAPITULO 1: CAPERUCITA QUIERE SER UN CHICO Había una vez una chica llamada caperucita pero no la que conocéis, era gruñona y quería ser un chico. Un día su mamá dijo ve a casa de la abuelita. Y dijo caperucita ¡Vale! Y en el camino se encontró con el lobo y caperucita dijo: quítate de mi camino.

CAPITULO 2: LA MENTIRA DEL LOBO ¿Dónde vas con tanta prisa?, a casa de mi abuelita y el lobo dijo: ve por ese camino y Caperucita dijo: ¿por quién me tomas? por Caperucita Roja, esa cursi y le pegó una patada. Y se fue por el otro camino pero el lobo no se dio por vencido y se fue a la casa donde estaba la abuelita pero antes de comérselas la abuelita le dio con el bastón.

CAPITULO 3: VICTORIA Y ganaron y ahora el lobo come entre rejas y Caperucita quiso ser una chica.

1er Ciclo Ed. Primaria

T ERCERO

E DUCACIÓN P RIMARIA

LA OVEJA DJ Erase una vez una oveja que era DJ y le encantaba hacer música. Cuando era pequeño hizo 5 discos con sus amigos, ahora ha hecho muchas canciones de rap y rock ´n´ roll, algunas de ellas son: “Lady Bee‐Bee”, “Rock `n´ sheep here we go” y “Pasta music”. Un día la oveja DJ fue con sus amigos por la calle y fueron al parque de skate y se encontraron con un amigo suyo que estaba muy triste, entonces la oveja DJ dijo: ‐ ¿Qué te pasa?‐ y dijo el amigo triste: ‐ ¡Me gusta vuestra música pero no encuentro ningún CD! Entonces la oveja DJ y sus amigos hicieron un concierto que se llamaba: “Amigos de la música”. Tuvo mucho éxito.

Hoy nos vamos al museo marítimo. En el cole ya estaba Tote y ya había venido el autobús. ¡Yo iba con Álvaro en el autobús hacíamos el rey del silencio y yo decía: ¡No respires! ¡No te rías! ¡Y cierra los ojos! Y después cambié a Dani Arco un cromo de irvizinals y llegamos al museo Marítimo. Vimos un esqueleto de una ballena y creo que era la azul y también vimos un esqueleto de un cachalote bebe después vimos unas figuras que representaban a los peces que viven en la profundidad que no se ve nada en donde viven estos peces. Después vimos una foca disecada y unas gaviotas después vimos los peces y unos cangrejos con pinchos y después vimos el acuario y después vimos los cañones y espadas y armas y maquetas de pescadores y barcos y después vimos como daban de comer a los peces en el acuario me lo he pasado muy bien. Hasta pronto, fin.

Leo Cintrano Maccusker, 3º Primaria

Daniel Viota Lanza 3º Primaria

Había una vez una ciudad muy tranquila. Un buen día se abrió un agujero en el centro de la ciudad. De él salió un monstruo gigantesco, súper tortuga escuchó las noticias y se fue a la ciudad. Ese monstruo era elástico. A la tortuga se la ocurrió una idea ¡Ya que el monstruo es elástico le haré un nudo haciéndole burla y liándole! Súper tortuga tuvo alguna dificultad el monstruo tuvo alguna dificultad porque el monstruo estaba en un sitio rodeado de edificios y no quería chocarse y lo hizo un nudo luego lo cogió con sus brazos y lo tiró al mar. FIN

Mateo García, 3º Primaria

EL RATÓN Y EL LEÓN Erase una vez un león que se comía a los ratones. Hasta que un día un ratón le dijo: ¡No me comas y te concederá 2 deseos! El león le dijo: Si me concedes este deseo te dejaré ir: quiero que me des una nave marciana y no quiero tener que respirar. Te doy tres días para que se conceda este deseo. A la mañana siguiente se concedió el deseo, el león viaja a Marte y le dijo al ratón ven conmigo. Los dos se fueron a Marte y se tomaron la bebida preferida de los marcianos la gasolina. Luego volvieron a la tierra y se hicieron amigos. FIN

Javier Rodríguez Agüero, 3º Primaria

POESÍA DE LAS FLORES A María le encantan las violetas, y las lleva en una camiseta. A Jose le gustan las rosas, Álvaro Velarde Santiago, 3º

EL MAR

pero se las comen las mariposas. A Ramón y a Rita, les gustan las margaritas.

El mar es azul y salado,

A Felipe le van los nardos,

En el mar hay muchas

pero es más feo que un cardo.

Criaturas muy bonitas

A Celia le gusta el avellano,

Como el delfín y el pez

tiene suerte, no tiene que esperar al verano.

Payaso. ¡Sabéis que mi madre Tiene una foto con tres delfines En el agua eran tan bonitos y Muy besucones! Fin

Ángela Pérez González‐torre, 3º Primaria

Celia Bermejo Bolado, 3º Primaria

LA MEDUSA

EL CISNE

La medusa tiene tentáculos y pica a la gente, la más peligrosa es la medusa calavera. La picadura es muy dolorosa. Las medusas tienen forma de campana o sombrilla, son tras‐ parentes o de un color azulado. Los tentáculos la sirven para cap‐ turar a sus presas y defenderse. Las hay de muchos tamaños grandes y pequeñas. Las medusas viven en todos los mares del mundo. Se alimentan de peces y otros animales del mar que son pequeños porque no se va a comer una ballena.

El cisne vuela y el cisne nada y se esconde en la hierba el cisne es calentito y es suave el cisne tiene amigos con los que puede volar es lo que más me gusta del cisne. Cristian Cifrian, 3º Primaria

LAS TRES MARIQUITAS

Carmen Cabezudo Rio, 3º Primaria

Un día la madre mariquita les dijo a sus tres hijas mariquitas: llevad a la abuelita mariquita esta cesta, y tened cuidado con Cruela de vil, la que se hace abrigos con animales. Las tres hijas contestaron a la ved: Vale mamá y se fueron. En el bosque Celeste la más juguetona, salió con bellotas, flores, hojas… Cuando se quisieron dar cuenta se había hecho de noche, Cactus se dio cuenta de que habían perdido el camino, las tres mariquitas Celeste, cactus y Pétalo tenían mucho miedo. Pétalo tenía linterna, y señaló a un arbusto que se estaba moviendo y salió Cruela de Vil, las tres mariquitas muy asustadas, huyeron corriendo y le hicieron trampas a Cruela de Vil, le pusieron la zancadilla, le dijeron a su amiga la cabra que la pegara una patada a Cruela. Por ahí pasaba un lobo con su doverman, y vio que las tres hijas de su hermana estaban siendo perseguidas, cuando Cruela se cansó y se durmió la metieron piedras y la tiraron al río. Le dieron la medicina a la abuela, hicieron una gran fiesta por las mariquitas, el lobo y pobres los pececitos que tuvieron que aguantar Cruela hasta que se murió.

Nicolás Lanza Alvear, 3º Primaria

Claudia Pérez Lanza, 3º Primaria

3º de Primaria, un viernes de salida en La Arnía

Carlos García

Lisa Deligines Abu Llata

Aitana Ortega

Daniel Arco

Jorge Moya Celia Sierra

Carolina Revuelta Dani Viota

Andrés Santiago

Raquel Abascal

Mario Merino

3º Primaria

C UARTO E DUCACIÓN P RIMARIA

EQUIPOS DE REDACCIÓN “Los amigos” Álvaro, Andrea, Beltrán, Martín, Mario, Seket y Javier

“Los Merlucines” Alba, Cris, Paula, Alberto, Diego, Sofía, Carlota y Marie

“Los Pitufos” Alex, Juan, Celia, Marcos, Alejandro, David y Patricia

“Los Cebollines” Tomás, Nando, Raúl, Isidro, Isaac, Leyre y Deva

KIWALA EN LA SELVA Mar y Gema vinieron a contarnos la historia de Kiwala y sus amigos que por cierto era muy divertida. Cuando llegaron a nuestra clase pusieron un biombo que es de una profesora de 3º de infantil que se llama Pilar. El cuento de Kiwala se trataba de que Kiwala tenía una concha spondilus y la serpiente enemiga la concha estrombus.

La concha spondilus tenía poderes femeninos y la concha estrombus tenía poderes masculinos.

Equipo de redacción “Los Cebollines”, 4º Primaria

Equipo de redacción “Los Amigos”, 4º Primaria

Equipo de redacción “Los Pitufos”, 4º Primaria

LOS CAMINANTES DEL El día 17 de febrero nos pusimos todos nuestros disfraces, nos montamos en el coche y nos fuimos todos con muchas ganas al Cole. Nos empezaron a hacer fotos como a los famosos. Luego, más tarde, nos dieron una tarjetita a cada uno para que en cada clase nos diesen un punto o dos si ganábamos, y luego esos puntos los canjeábamos por caramelos y galletas. Después empezaron los juegos, en cada clase un juego diferente y muy muy chulo. Cada niño iba con un disfraz diferente: pirata, la vieja del visillo, el Tío la vara, de policía, de ladrón, de carcelero, de ninjas, de monstruos… Equipo de redacción “Los Cebollines”, 4º Primaria

El siete de febrero sorteamos las murgas, pero primero solo se presentaron Fernando y David. Como solo ellos se presentaron, hicimos una mezcla. Deva ese día faltó y como ella también tenía una, decidimos hacer un libro de murgas. Algunos de los títulos eran: Carnaval en el Cole, Murga del carnaval, Carnaval te espero, Carnaval hola carnaval, Murga carnavalera, Ya llega el carnaval, Carnaval ay se eu te pego, Los carnavales llegan, Murga carnaval 2012, El rap del carnaval, Hola carnaval, Murga abracadabra y Murga, la mayoría están repetidas. Al final cantamos, la mezcla del carnaval en el cole y ya llegan los carnavales de Nando y David. Equipo de redacción “Los Merlucines”, 4º Primaria

El otro día realizamos una actividad del medio ambiente que se llama Desayunos Saludables. Las chicas que lo propusieron se llamaban, Laura e Isabel. Las profesoras de la escuela del medio ambiente primero nos enseñaron como desayunar sano, que no podíamos abusar de la repostería, etc. Después nos pusieron en la pizarra los tipos de desayunos: había algunos que eran galletas, queso, zumos de muchos tipos, etc. Por último nos dieron una bandeja a cada grupo, en la que había muchos tipos de fruta: kiwis, manzanas, uvas, mandarinas, etc. Estaban riquísimas. Equipo de redacción “Los Pitufos”, 4º Primaria

ALTAMIRA El curso pasado, un grupo de padres “Los Caminantes del Altamira” retomamos la saludable actividad que es caminar por la naturaleza. Cantabria ofrece rincones espectaculares por los que pasear, y nos hemos planteado encontrarlos y conocerlos. Proponemos excursiones aptas para todos, adultos y niños. De esta manera, “Los Caminantes” un domingo al mes, hacemos ejercicio, visitamos nuevos lugares, observamos la naturaleza y nos conocemos mejor. El año pasado, en noviembre paseamos por la Senda Fluvial del Nansa, un precioso camino a la orilla del río. Atravesamos pasarelas de madera, entramos en una cueva y pasamos junto a una cabaña de pescadores. Acabamos en un parque recreativo, donde comimos y jugamos. En diciembre el mal tiempo nos obligó a quedarnos en casa. En el mes de enero, remontamos el Río Pisueña con sus saltos de agua y llegamos a una bonita cascada muy próxima a su nacimiento, donde algunos audaces se calaron las botas y todos degustamos un merecido bocadillo. Por el camino vimos caballos, pasamos por cabañas pasiegas y disfrutamos de las vistas sobre Los Picones de Sopeña. En febrero volvimos a tener problemas con el tiempo que nos obligaron a retrasar la excursión hasta principios de marzo, y entonces pateamos la Senda Minera de Udias, una antigua plataforma del ferrocarril que transportaba el mineral de la mina. Atravesamos dos túneles excavados en la roca alumbrados por nuestras linternas y llegamos hasta el pozo Peña Montero. Esta vez sustituimos el bocata por un cocido montañés en La Gándara. La ruta de abril era la de Las Hoyas del Monte Solpico. Una excursión circular en el pueblo de Liendo en cuya primera parte ascendimos hasta ver la única colonia de buitres leonados marinos de toda Europa. La bajada transcurrió por un bonito bosque de encinas y terminamos nuestra caminata en la “desconocida” playa de San Julián donde comimos, y algunos valientes se bañaron. En mayo nos fuimos a dar un paseo por la Costa Quebrada, desde la playa de Somocuevas hasta la de la Arnía. Tuvimos unos guías de lujo que nos fueron explicando la geología y biología de la zona. Buscamos cangrejos, lechugas de mar, quisquillas y otros bichos por las pozas intermareales y acabamos 19

buscando fósiles, jugando un partido y bañándonos en la playa de la Arnía. El mes de junio fue especialmente ajetreado y nos dimos caña dos fines de semana seguidos. El primer fin de semana fue muy montañero. El sábado los más mayores subieron al Pico Coriscao superando los 2.000 m. de altitud y sufrieron su particular infierno debido al mal tiempo. Mientras tanto los peques se fueron al monte La Viorna. El domingo hicimos una excursión más suave, todo cuesta abajo desde Maredes a Valmeo, por el valle del arroyo Retumbia. Algunos valientes se bañaron en las gélidas pozas que forma el río. Y como despedida el último fin de semana del curso, hicimos la clásica salida ciclista. Pedaleamos de Suances a Cartes y vuelta por la Senda Verde del Besaya. Acabamos dándonos un baño en la playa de Los Locos en Suances.

Grupo de caminantes en Maredes, Liébana, Junio 2012

Ya tenemos listo el calendario de excursiones de los Caminantes del Altamira para este curso 2012‐13. Si el tiempo acompaña, estas son las fechas previstas: 21 de octubre de 2012. 18 de noviembre de 2012. 16 de diciembre de 2012. 20 de enero de 2013. 24 de febrero de 2013 17 de marzo de 2013. 21 de abril de 2013. 19 de mayo de 2013. 2 de junio de 2013. 16 de junio de 2013. 20

La primera excursión ya está decidida y será al Monte Hijedo. Entre Valderredible y Burgos un paseo en medio del bosque. Habrá excursiones por la costa, por el bosque, por el monte y alguna por la montaña. Además, este año como novedad tenemos previsto ir a visitar el Guggemheim en Bilbao (y lo que haga falta). Para ello contamos con una espléndida rústica y animosa lugareña que nos hará de guía local. La última salida será la tradicional excursión de bicis para la despedida del curso. Y la penúltima, será al más alto nivel montañero (¡ejem! modestia aparte…). Quizás repitamos a Coriscao, que los que sobrevivieron el curso pasado se quedaron con las ganas de disfrutar de las vistas desde la cumbre. Los detalles de cada excursión los anunciamos con unos cuantos días de antelación por correo electrónico a los que estéis en la lista, en el Blog y Facebook del AFA y con carteles por el cole. Estáis todos invitados a acompañarnos. Sólo se necesitan unas zapatillas, un poco de agua, un bocadillo y buen humor. ¡Hala, todos a desempolvar las botas y mochilas!

Los Caminantes del Altamira

Q UINTO Y S EXTO E DUCACIÓN P RIMARIA

EL COLECCIONISTA DE PAISAJES El día 18 de abril, los alumnos de 5º fuimos al Palacio de Festivales a ver un teatro llamado “El coleccionista de paisajes”. El autobús nos llevó allí, y entramos. Primero la voz de una chica habló y nos explicó el teatro. El chico era un gran malabarista, llevaba un gorro muy gracioso y peculiar. Le salió todo estupendamente. Primero salió con una bola de pilates y empezó a hacer malabares. Luego cogió tres gorros e hizo el típico malabar de írselos cambiando. De repente se apagó la luz y del fondo salieron cuatro músicos con una linterna en la frente. Una tocaba el piano, otra el violonchelo y los dos chicos unos instrumentos de viento. Grupo de Redacción “Los cinco y el perro”, 5º Primaria Ilustración: Equipo de redacción “Los Siete”, 5º Primaria

JOHNS WILLIAM Erase una vez un investigador llamado Jonás William, su trabajo era buscar piezas interesantes y valiosas por todo el mundo. Una vez pensó que si buscaba piezas valiosas o antiguas se iba a hacer rico y famoso. Vio a una familia pobre. Pero él, que se creía muy rico y famoso no pensaba en los pobres. Dijo por la televisión: “Daré algo de dinero a los pobres”. Todos aplaudieron, pero no sabían lo que tramaba Johns. Al cabo de unos días dijo por la tele: “Yo, Johns William ayudaré a los pobres a que sean como yo”, y todos aplaudieron. Los pobres le acusaron de mentiroso porque no cumplió nada de lo que había prometido; pero pronto cumpliría su promesa.

Johns lo que tramaba era ser rico y dejar de investigar en su trabajo. Al cabo de un mes, los pobres se pusieron de unos humores que les salía humo por las orejas. ¡Ah!, se me olvidaba, también quería librarse de los pobres y por supuesto no les iba a dar nada de su riqueza. Un día salió una momia fantasma que era otro rico muerto. Este le advirtió que si era como él, iba a morirse. A Johns le dio un susto tan tremendo que no se recuperó y murió. Su riqueza se la quedaron los pobres. De esta manera tenéis que comprender que hay que compartir. Maria Rasines Polo, 5º Primaria

EXPOSICIÓN MADRAZO El 26 de Abril del 2012 fuimos a la exposición de Madrazo, que es una exposición en la que algunos colegios han participado haciendo maquetas, dibujos, murales… Los colegios que han participado son: Altamira, Atalaya, Antonio Robinet, Salvador, Lupasco, San Juan de la Canal, Tagore y Verdemar. Copiamos las cosas que más nos gustaban. Fuimos a tomar el tentempié y volvimos a dibujar. Hicimos muchos dibujos, algunos de ellos muy bonitos, y nos fuimos al colegio Altamira. Grupo de redacción “Melocotones en Almíbar”, 5º Primaria

EL CAPITÁN AULLIDO Erase una vez un pirata llamado Jon Wolf, pero era más conocido como Capitán Aullido. Tenía un sueño, convertirse en el Rey de los Piratas. Un día llegó con su pequeño bar‐ quito de vela y sus tres espadas a una ciudad. Entró en un bar que le llamó la atención. Al entrar vio a un viejo barbudo con un parche pirata y le preguntó qué había que hacer para ser el Rey de los Piratas. El viejo le dio un mapa y le explicó lo que había que hacer: “Lo que tienes que hacer es ir con las indicaciones a la Isla del Trueno, meterte en la Cueva del Horros sin que te vean las ratas mono‐ carnívoras y pasar el camino de escarcha. Cuando lo pases verás un lago, bucea hasta el fondo y quita el tapón. Verás una cueva y ahí deberás enfrentarte a la rana gigante de 5 cabezas”. Cuando terminó el viejo se dio la vuelta un segundo y el pirata estaba a 5 kilómetros de distancia del bar. Jon estaba ansioso por llegar. Estuvo un día en el barco y 22

por fin llegó, buscó y buscó la cueva y por fin la encontró. No se acordó el muy tonto de lo que le dijo el viejo y despertó a las ratas mono‐ carnívoras. Jon tuvo que hacer el sprint más grande de su vida para sobrevivir. Jon consiguió pasar el camino de escarcha pero en un cubito de hielo. Al descongelarse buceó hasta el fondo del lago mugriento y no vio ningún tapón, salió y vio otro lago mucho más limpio y lleno de peces, pero no cualquier pez, ¡eran pirañas! Al final lo consiguió, quitó el tapón y se fue el agua. Ahí estaba la rana de 5 cabezas, no era tanto para el

Capitán Aullido que hizo con ella una chuleta de rana. Después de comerse la chuleta de rana vio un cofre, lo abrió y era un tesoro. Volvió a la ciudad para enseñar al viejo el tesoro y chulearse un rato. Al llegar al bar, el viejo dijo: “¡El tesoro de los Siete Mares! Ahora solo te falta una cosa, derrotarme a mí, el antiguo Rey de los Piratas”. Entonces el viejo pirata cogió su espada, dio un paso y le dio un tirón en la espalda, se cayó al suelo y dijo: “ya no estoy para estas cosas”. Miguel Congregado Aguirre, 5º Primaria

TALLER LITERARIO CON MIMI En noviembre empezamos un taller literario con Mimi cada miércoles. Cuando empezamos el taller literario hicimos caligramas, que trata de escribir haciendo formas cómo por ejemplo: un globo, un pincel, un lápiz… También hicimos frases capicúas, que son palabras que al revés se leen igual:

Oro

Ara

Anita lava la tina

Educa y acude

Atar a la rata Amor y Roma

Aso a la osa

Otro día hicimos micro relatos para un concurso de AMNISTÍA INTERNACIONAL “CONTRA LA POBREZA”. El siguiente día hicimos juegos como password y pasapalabra. Hicimos trabajos con ordenadores como este. Otros de esos miércoles de literatura hicimos frases con sentido y sin sentido. Otro día hicimos poesías inventadas por nosotros de la primavera. El siguiente hicimos un juego llamado “el cubito” que trata de ayudar a tus compañeros cuando se le cae el cubo de la cabeza, con cuidado de que no se te caiga el tuyo. Y las noticias como ésta. Equipo De Redacción: Los Jankes, 5º Primaria Alex Manole, Laura García, Andrés González, Marco Santamaría, David Gaztañaga, Andrea Cortiguera y Alejandro Gomez

“Nuestra opinión es que ha sido muy divertido los juegos literarios”. Equipo De Redacción “Los siete”, 5º Primaria Sofía Fernández, Natalia Heras, Víctor Otero, Marta Serna, Nahuel Hoz, Iván Salmón y Alba pinillos

“El taller es súper divertido” Equipo De Redacción “Los Cinco Y El Perro”, 5º Primaria Lucía Pérez, Marina Orta, Ainhoa Magallón, Raquel Gomez, Sergio Peña y Miguel Martínez

“Nos lo hemos pasado muy bien haciendo juegos que no conocíamos”. Equipo De Redacción Melocotones en Almíbar, 5º Primaria Manuel Sanchez, Manuel Aguilera, Cesar Torre, Miguel Congregado, María Rasines y Lucía Mañanes

MICRORELATOS

NOTAS SIN CLAVE

Había

una vez un rey que era muy bajo. Vivía en un palacio en Mónaco. Daba órdenes a los ciudadanos, pero no le hacían caso porque era muy bajo, entonces no funcionaba correctamente el país. Sus familiares estaban muy preocupados por él y por el país. Entonces su hija María empezó a hacer una pócima. Echó y echó cosas y creía que lo había conseguido. Le dio un poco a su padre y creció y creció y se hizo el hombre más alto del mundo. Ahora daba órdenes y las cumplían corriendo.

Confieso que estoy enganchada a las novelas de terror pero nunca imaginé ser yo la protagonista de una... Cada jueves salgo de casa con mi teclado para ir al conservatorio; pero ese día no estaba en el armario donde lo guardo.

Autor: Carlos González Sarabia, 6º Primaria Equipo ilustrador “Piriwyrys”

EL COLE Hola me llamo Berto, estar atentos que empiezo: Mi madre como siempre me despierta, y a desayunar. Me visto y para el cole, y no os creáis que voy en coche, no, yo tengo que ir andando y no veáis que paliza. ¡El cole! Que queréis que os cuente, aburrido como para cualquier niño. Sin embargo mis mejores amigos están allí. Con ellos comparto todo, mis alegrías y mis penas. Cada uno somos diferentes pero eso es lo bueno, pues si todos pensásemos igual sería un rollo. Mi cole es especial, no sé decir porque, pero otros coles no son como el mío. En el mío se respira ALEGRÍA. No me imagino en otro cole. Autor: Daniel Merino Iglesias, 6º Primaria Equipo ilustrador “Aristoi”

Después de buscar por toda la casa, mi hermano me juró que él no lo había escondido. Me senté a pensar y entonces escuché a las notas de la canción que había ensayado la tarde anterior. Era mi teclado y estaba sonando Orff de Barcarola. Temblé de pies a cabeza al encontrar varias teclas rotas junto a mi gato negro sentado en la escalera que sube al desván. Autora: Sara Barcons Ruíz, 6º Primaria Equipo ilustrador “Gorgoritos”

Música en el palacio de festivales, “Mis primeras cuatro estaciones”

ILUSTRACIONES DE MICRORELATOS

ARA MALIKIAN Es uno de los más brillantes y expresivos violinistas de su generación. Poseedor de un estilo propio, su violín se alza como una las voces más originales e innovadoras del panorama musical. Nacido en Líbano en el seno de una familia Armenia, él empezó con el violín muy joven gracias a la ayuda de su padre. Dio su primer concierto con 12 años y a los 15 recibió una beca del Gobierno Alemán. Ara Malician creó “Mis primeras cuatro estaciones”, una versión dramatizada de las “cuatro Estaciones” de Vivaldi.

Ilustración para ‐ EL YETI “Los Culturales”, 6º Primaria Ilustración para ‐ LA ESTRELLA “Los Piriwyrys”, 6º Primaria Ilustración para ‐ LA RANA GUSTAVA “Aristoi”, 6º Primaria Ilustración para ‐ EL PATITO SOLITARIO “Los Culturales”, 6º Primaria

6º Primaria Fuente:http://www.quincenamusical.c om/noticias/detalle‐noticia/e/ara‐ malikian‐y‐kepa‐junkera

GRUPO SOLIDARIO “ANTÓN PIRULERO” Antón Pirulero es un grupo de teatro creado por Paco Palacio en el año 1989. Antiguamente los fines de semana iban por pueblos cántabros representando obras de teatro en boleras cántabras. En aquellos tiempos, su profesor era Ricardo Moya, que hoy es un actor de una compañía de teatro. Hubo unos años que como el colegio Altamira se trasladó a Camargo se dejó de hacer Antón Pirulero. En el año 2002 a un grupo de profesores se les ocurrió retomar Antón Pirulero, pero de otra forma: se solicita el permiso de colegios o centros culturales y actuamos con la expectación de otros colegios, cooperativas. Ahora en nuestro cole nos da clase de teatro Nelly, y a mí me encanta hacer Antón Pirulero con mi clase ¡Qué pena que sólo se haga en 6ª de primaria!

Este año hemos ido dos días a actuar. El 26 de abril hemos ido al colegio Robinet y nos fueron a ver el Atalaya, El Salvador y el Robinet. El 27 de abril fuimos al centro cultural Madrazo y nos fueron a ver el Verdemar, el Lupasco y el San Juan de la Canal Nuestras obras representadas son: ‐ Irene en el Sahara ‐ El color de la arena ‐ El pájaro y el árbol Hicimos muchos amigos y nos lo hemos pasado muy bien. ¡ANTÓN PIRULERO MOLA! Sara Barcons Ruiz, 6º Primaria

U NESCO

El colegio Altamira forma parte de la Red de Escuelas Asociadas a la Unesco y los chicos/as de 1º de infantil hemos realizado un trabajo sobre patrimonio industrial. Lo presentaremos al concurso "El Patrimonio Mundial en manos de los jóvenes" de la UNESCO en el encuentro de escuelas asociadas que se celebra la primera semana de julio en Madrid.

Estamos muy contentos porque el realizador del video es un antiguo alumno, Javier Sobremazas, que se ha prestado a echarnos una mano. También su hermana Elisa, que ya cuando venía al cole dibujaba de maravilla, ha colaborado con unos dibujos que nos han dejado con la boca abierta. Gracias también a Inés Mari por su descripción de la antigua Tejería, a Maribel por prestar su voz, a Jose y Manu de la Asociación RIA por su colaboración y asesoramiento y a Cecilia y Javi (Altamira) por acompañarnos en el paseo.

Los objetivos de este trabajo son conocer el patrimonio industrial más cercano y analizar su pasado, presente y futuro. El colegio está muy cerca del polígono industrial de Trascueto y por ese motivo será este polígono, antigua tejera del mismo nombre, sobre el que centraremos nuestra investigación.

Ya os contaremos a la vuelta de Madrid y mientras tanto si queréis disfrutar de nuestro video lo encontrareis en la página web del cole. BESITOS desde la clase de tres años y gracias también a nuestra maestra MARTA.

Tenemos que presentar una unidad didáctica y material de trabajo que, en nuestro caso, es un video. No veáis que bonito está el video y lo guapos y atentos que salimos toda la clase.

1º Educación Infantil

C UENTAME T U M UNDO

El día 25/05/2012 vino una chica de Brasil llamada Mariana Lima que iba a explicar cosas a las clases de 5º y 1º de primaria. Empezó por nosotros y por ejemplo nos dijo que Brasil es el país más grande de América y el quinto del mundo. También nos explicó que había varias tribus repartidas por Brasil y son: Mulatos, Caboclos y Cafuzos. Tuvimos que ir a clase de 6º de primaria para ver unas diapositivas. Tras ponerlas nos dijo que el carnaval era muy importante y luego nos puso unos animales típicos de allí como: el boto rosa, el guacamayo azul… también nos enseñó un plato combinado típico de ahí que se llama PF que tenía arroz, + carne + frijoles + ensalada. También había varios tipos de música como el forro que es la canción de Michel Telo, la samba, el rock… Nos contó la leyenda del Boto rosa (que es un delfín) y nos trajo la receta de “los brigadeiros”.

En el Patio nos hicimos una foto y Mariana se quedó a comer con nosotros e hicimos una de "NUESTRAS CÁTEDRAS DEL GARBANZO" Alex Manole Manole, 5º Primaria

El día 30 de Enero fue el día de la paz. Estuvimos en la pista, para recordar a Nelson Mandela, Mahatma Gandhi, Martin Luther King, etc. En la pista Miguel montó un tren en el que había vagones hechos por los niños de los colegios. El maquinista era Mahatma Gandhi, y en el vagón del cole Altamira estaban todos los niños y niñas. Después pusimos nuestros deseos en un cesto de paja y guardamos un minuto de silencio por la muerte del profesor de nuestros profesores y después nos fuimos a clase. ¡Fue geniaaaaal! Equipo de redacción “Los amigos”, 4º Primaria

A los de primero Mariana nos enseñó el mapa de Brasil y nos dijo que es 17 veces mayor que España. Vimos en la pantalla digi‐ tal imágenes de animales que viven en la selva del amazonas: El tucán, el león dorado, la anaconda… también de frutas diferentes, algunas ya las conocíamos pero otras no, había una que tenía forma de estrella y parecía muy jugosa. Por último nos contó un cuento sobre el respeto y tolerancia, valores tan importantes para una convivencia mejor entre todos aunque seamos diferentes. La historia era de varios animales que decidieron abrir una escuela en la selva amazónica. El tucán, la anca pintada, el oso hormiguero… todos querían que cada uno de ellos aprendiera a hacer lo mismo: El tucán que todos volaran, la anca que todos corrieran, etc.

Por fin llegaron a la conclusión de que todos eran diferentes. Un gato jamás ladrará como un perro o nadará como un pez.

¿Y qué aprendimos? Que si alguien es distinto a nosotros no quiere decir que él sea mejor o peor, es sólo alguien diferente a quien debemos respetar. 1º Primaria 27

E L P LANETARIO V IAJERO Como actividad innovadora, el colegio ha tenido a su disposición un planetario itinerante de la Fundación Caixa y durante 1 semana se ha organizado un ciclo de conferencias y actividades relacionadas con el Universo para todo el centro, impartidas por personal del propio colegio, de la Agencia Espacial Europea (ESA), el Instituto de Física de Cantabria (IFCA), Observatorio Astrofí‐ sico de Cantabria (O.A.C) y de la Agrupación Astronómica de Cantabria (A.A.C).

Además de interesante ha resultado algo muy motivador para el alumnado. Javier Rivas, profesor Secundaria

También hemos tenido en clase de Marta, 1º Ed. Infantil, un taller sobre impactos de meteoritos y en la de Víctor, 3º primaria, Javi Rivas nos habló sobre los grandes impactos de meteoritos en el Sistema Solar.

VISITA

Desde aquí nuestro agradecimiento a los ponentes participantes: ‐ Xavier Barcons (IFCA‐ESA) "Exploración actual del Universo" 4º, 1º ESO, ‐ Javier Ruiz, Neila Campos (A.A.C) "Astromovida" 2º ESO, 5º Primaria, ‐ Rosa María Domínguez “Galaxias y evolución estelar" 3º ESO, ‐ Belén Hallado (O.A.C.‐ IFCA) "Descubriendo el Universo" 6º, 4º Primaria.

PLANETARIO El día 29/2/2012 el grupo de 6ª de primaria del colegio Altamira entró en el planetario (Obra social la Caixa). Una vez dentro los alumnos pudieron distinguir distintas constelaciones: Orión, Osa Mayor, Osa menor, Dragón, etc.

También les enseñaron las estaciones y que las estrellas se mueven, menos una “la estrella Polar “. Belen les dijo que no se movía porque por mucho que girara la Tierra la seguimos viendo porque está en uno de los polos. También les dijo que se encontraba en la constelación de Orión. La visita al planetario nos motivó en literatura para buscar leyendas sobre las estrellas.

Miguel Cabezudo Rios, 6º Primaria

Equipo de redacción “Los Merlucines”, 4º Primaria

LEYENDAS ASTRONÓMICAS EL SOL LA LUNA Y LAS ESTRELLAS Cuenta una leyenda de los indios de California que el sol, la luna y las estrellas forman una numerosa familia. El sol es el jefe supremo que dicta su voluntad en las celestes regiones; la luna es su mujer; y las estrellas sus hijos, a los que tiene que devorar para mantenerse, cuando le es posible atraparlos. Por eso, cuando el sol se levanta por la mañana, huyen despavoridas las estrellas; tanto como pueden, y no aparecen de nuevo hasta que aquél se mete por la boca occidental de su madriguera, por la que se arrastrará hasta llegar al centro de la tierra, dónde tiene su cama.

En el planetario hemos visto lo cerca que está la estrella polar de los polos y hemos hecho nuestras propias constelaciones.

Pero es está tan estrecha que no puede revolverse y tiene que salir por el extremo oriental del mencionado escondrijo.

3º Educación Infantil

Pablo Alonso Torres, 6º Primaria Fuente: http://www.escolar.com/lecturas/leyendas/ leyendas‐de‐las‐estrellas/el‐sol‐la‐luna‐y‐las‐es

Si miramos al cielo, en una noche clara, descubrimos miles de puntos luminosos. A menudo nos paramos a observarlas tumbados en el césped de un monte o desde la ventana de nuestra habitación, son las estrellas. Las estrellas son astros de millones de grados centígrados de temperatura, de forma esférica y que emiten luz a su alrededor. También, si las observamos detenidamente, vemos que algunas de ellas forman ciertas figuras, como animales fabulosos o héroes de la antigüedad, que se asocian a las historias de la mitología de cada cultura. Son las constelaciones. Una de las mejor conocidas es la constelación de Orión. Cuenta con estrellas muy brillantes y visibles desde todas partes de la tierra. (De forma óptima durante el mes de Enero): Rigel o Betelgeuse son sus dos estrellas más importantes. Esta constelación recibe el nombre de un gigante de la mitología griega. Según algunas versiones, este, nació de los orines de los dioses Zeus, Poseidón y Hermes. Un día los dioses visitaron a un anciano llamado Hirió que no podía tener hijos pero deseaba tener uno. En agradecimiento por su hospitalidad le concedieron su deseo: orinaron en la piel del buey que se habían comido. Cuando finalizaron le dijeron que enterrara la piel y que dentro de nueve meses tendría a su hijo. Después del plazo mencionado nació un niño que fue llamado Orión en recuerdo de los orines que lo habían engendrado.

Otra versión del mito, y la más conocida cuenta que Orión había violado a Merope, hija de Enopión, quien por ello, lo dejó ciego. Helios le devolvió la vista y a continuación Orión se convirtió en compañero de caza de Artemisa y Leto. Orión prometió aniquilar todo animal que hubiera sobre la tierra, por lo que Gea se enfadó e hizo nacer un escorpión enorme que picó a Orión y lo mató. Zeus decidió, después, convertir a Orión en estrellas y colocarlo en el firmamento, con el fin de que todo el mundo lo recordase, lo mismo hizo con el temible escorpión. Pero, para que nunca se volviesen a encontrar, los colocó a cada uno en una parte del cielo, así, cuando vemos a Orión nunca vemos a Escorpio y viceversa. La constelación representa a Orión como un guerrero alzando su arco, su espada o garrote y cubriéndose del enemigo con un vellocino o un escudo. A su lado se encuentran sus perros de caza: Canis Maior y Canis Minor.

Jesús Choya Zataraín, 1º Secundaria Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ori%C3%B3n_(constelaci%C3%B3n

L A P RIMAVERA

PRIMAVERA VERA

Primavera vera hoja peroja sale el sol y se derrite la nieve de las hojas salen las mariposas y las mariquitas. Salen las mil flores de mil colores colores rojos, amarillos y verdes tulipanes y árboles crecen en la primavera vera. Cantan los pajaritos con gritos al sol, como tortolitos dicen pio pi pió.

Poesía de 2º Ed. Infantil

LA PRIMAVERA Ahí se levanta la primavera Con su esplendor De flores frescas ¡Salid de vuestros escondites A olerlas!

Si te tumbas en la hierba Notas el rocío de la mañana bella. Los niños saldrán a jugar Y el sol les calentará; Así, el rocío desaparecerá.

Era una noche clara Porque la primavera empezaba. Después de un invierno malo, una larga primavera…

Leticia Pérez Peredo, 6º Primaria

TEXTO POÉTICO DE LA PRIMAVERA La primavera es cuando el sol sale del puro invierno y empiezan a revolotear las mariposas, cantar los pájaros y florecer los campos. La primavera es una época lluviosa pero muy graciosa y hasta salen las fresas. Los campos están llenos de flores, con muy buenos olores, los pajaritos que cuidan de sus niditos, las mariposas, que vuelan vistosas, y los conejitos, que saltan graciosillos. Los peregrinos recorren su camino hacia Santiago, donde hará mucho sol y se deshace la nieve de las montañas, Los niños salen a los campos a brincar y a saltar, donde se lo pasan muy bien, y el viento fresco les hace temblar, cuando el sol se pondrá.

Miguel Saiz Andrés, 3º Primaria

LA HUELLA DE UN MAESTRO PARA PACO PALACIO, FUNDADOR DEL COLEGIO ALTAMIRA EN 1966

"El varón que tiene corazón de lis, alma de querube, lengua celestial...", nos leía el otro Francisco, dramatizando cada verso. Y alumnos y maestros, junto a la chimenea sentíamos "los motivos del lobo" y el sueño del hombre. Hemos sido afortunados todos aquellos que hemos compartido los sueños de alguien que, desde la lucidez de unos principios claros y firmes, supo hacerlos realidad. ”Si quieres…, puedes alcanzar la luna”, se dibujaba a la entrada del colegio. Entrar en el viejo Altamira de Muriedas, era sumergirte en una isla pedagógica. La que soñábamos todos los que, aún sin estrenar, salíamos de la escuela de Magisterio. Zorros, jabalíes, corzos, cárabos, patos, gallinas..., como al Francisco del poema, rodeaban el sueño de Paco. En el interior de la vieja casa, los sueños, sus sueños, se iban haciendo realidad, imprimiéndose en planchas de gelatina, moldeándose en el taller de cerámica o cultivándose en el huerto, mientras los alumnos, niños y niñas (eran tiempos del franquismo y de coeducación a escondidas), aprendían a sentir y a soñar más allá de los textos.

Compartiste, compartimos, los sueños de otros muchos, de Freinet, Montessori, de Neill, y hasta de la escuela de Barbiana. Con todos ellos, conformaste una escuela, ni mejor, ni peor, pero si diferente en experiencias, en vivencias, en creatividad, en igualdad y en libertad.

Aprendimos de la Naturaleza, en la Naturaleza y, sobre todo aprendimos a vivir, a convivir, a compartir...

Soñaste con ser "titiritero" y nos arrastraste en tu sueño, cantando y dramatizando de pueblo en pueblo, con "Antón Pirulero".

Hoy, seguimos recorriendo tus huellas por los senderos que nos llevan a Aniezo, a Caecho, a San Tirso. Huellas grabadas en la tierra y en la mente de todos los que, junto a ti, hicimos los caminos.

Te empeñaste en mostrarnos que el camino se hace con esfuerzo y allá fuimos, a recorrer España "a golpe de pedal". Una vieja bici, una mochila y una tienda de campaña eran suficientes para vivir una experiencia única, que aún hoy, 32 rutas después, seguimos compartiendo alumnos y maestros. Y un día el sueño te llevó a un pequeño pueblo de Liébana. Decidiste cambiar, el asfalto por la montaña. Y allí, en Luriezo, tu fuerza, tu perseverancia hizo que el sueño se cumpliese. Levantaste de las cenizas (literalmente), la posada escolar. ”Beatus Ille": "Dichoso aquel..." ¿Quién no se ha sentido dichoso en el albergue? Cientos de alumnos han convivido y aprendido en esa "aula abierta", lejos de toda parafernalia académica. Junto a Gabriela, nos enseñaste a distinguir los árboles, abrazando al árbol; a fabricar el pan, atizando el horno con helechos; a distinguir las constelaciones, tumbados en la hierba... Subimos montañas, escalamos rocas y hasta volamos en las campas de Aliva. Delante de un plato de lentejas, los viernes, te escuchamos leer como D. Quijote comía lentejas los viernes.

Hace solo unos meses partici‐ pábamos de tu último sueño: un nuevo espacio de actividad, experiencia y aprendizaje, en un maravilloso entorno. Ya es realidad. Hoy, cuando tratan de arreba‐ tarnos los sueños, disfrazándolos de estadística y oficialismo curricular, queremos darte las gracias por habernos dejado compartir los tuyos. Sigue soñando y déjanos soñar contigo. Colegio Altamira. Enero 2011

A SOCIACIÓN D E F AMILIAS D E A LUMNOS ( AFA ) Desde la Asociación de Familias de Alumnos (AFA), queremos daros las gracias un año más a todos los socios que habéis hecho posible la organización de todas las actividades que hemos realizado este curso. Sin vuestro apoyo no sería posible hacer nada y sin embargo con muy poco conseguimos dar un punto extra de calidad en la educación tanto de nuestros hijos con las actividades que realizan, como en la nuestra propia a través de la “escuela de padres”. Queremos resaltar también la labor realizada como intermediadores entre las familias y el cole. El hecho de unir nuestras voces es importante a la hora de ser escuchados, pero para eso necesitamos escuchar vuestras opiniones y por desgracia eso a veces se queda en simples comentarios de patio. Tenéis a vuestra disposición tanto el Facebook como el blog, como el mail y por supuesto el buzón de la entrada. Cualquiera de esos medios puede servir para dejar vuestros comentarios y vuestras quejas.

Un abrazo a todos los socios. Y a los que todavía no lo sois invitaros a construir en positivo entre todos. Nuestros hijos se lo merecen. Actividades de este curso: Psicomotricidad, Musicoterapia, Músicas del mundo, Teatro, Talleres de cocina, Semana Cultural, Las redes sociales entre los escolares, peligros y ventajas, La Tortuga Verde…

Asociación de Familias de Alumnos (AFA)

Edad: 2 años y medio

Tamaño: de una gota grande Nacionalidad: Mundial Experiencia: de toda la vida Aficiones: los experimentos, la magia, el canto y el mundo acuático.

Queridos amigos: Cada vez estoy más contenta de haberme convertido en vuestra mascota, nos lo pasamos fenomenal jugando pero sobre todo pensando en nuestro futuro para conservar nuestro planeta Azul. Ya son dos años compartiendo experiencias, y aprendiendo cosas sobre el Agua. Los más pequeños están "buceando" por los ríos, o investigando en el Polo Norte; también están los brujitos que comparten su magia en el rincón de Goti. Hace unos días llegó la hora de hacer regalos y felicitarme porque era mi cumple ¡El 22 de Marzo! Todos los duendes de Primaria me han sorprendido con sus trabajos, e inmenso cariño. Escuchando todos los cuentos, risas, o canciones que los amigos de Goti (que llueva, que llueva, el barquito de cáscara de nuez, agua....) se sabe con certeza que nuestro Planeta va a ser más Azul que nunca. Muchas gracias, Goti

Goti

COMEDOR ECOLÓGICO Durante los últimos cursos hemos disfrutado un par de temporadas de “Jueves Ecológicos” en el comedor del cole, que ha supuesto que el menú haya sido elaborado exclusivamente con productos cultivados y criados de manera ecológica. La actividad se ha completado con charlas explicativas en las aulas, tanto de los profes como de productores ecológicos, y la visita de algunos cursos al mercado ecológico de Maliaño. De esta manera nos hemos convertido en el colegio pionero en Cantabria en la utilización de productos ecológicos en el comedor escolar. La primera iniciativa se realizó en el mes de mayo de 2010 y fue financiada en parte por una subvención de

la Escuela de Consumidores dentro del “Plan de Educación para el Consumo Responsable en los centros educativos de Cantabria”. Pero todo esto no fue más que un Proyecto Piloto de una propuesta mucho más ambiciosa. Durante el primer trimestre de 2011, a pesar de las dificultades de financiación, el colegio continuó ofreciendo menús ecológicos y de producción local los jueves. En estos momentos estamos "peleando" por obtener una cuantiosa subvención que la empresa HONDA ofrece para promocionar actuaciones de índole social o ambiental, entre otras cosas. Nuestro proyecto se llama Altamira econsciente, y el modo de poder estar 33

entre los finalistas que se disputen la subvención es el de obtener muchos apoyos de personas para lograr estar entre los 10 proyectos más votados. El modo de votar es muy sencillo, sólo tienes que seguir el siguiente enlace, pinchar en la pestaña que pone “súmate” y seguir las instrucciones: http://www.hondatuproyectonuestroproyecto.com/s umate_detalle.php?id=263 No te olvides confirmar tu apoyo a través del correo electrónico que recibirás de HONDA en tu cuenta de correo para que se contabilice tu voto. Nuestra intención es que en los próximos cursos, de manera gradual, los productos empleados en el comedor escolar sean una opción de consumo consciente y responsable. El coste económico de dichos productos es el principal obstáculo con que nos encontramos y lo intentaremos solventar con imaginación, dado que en ningún caso repercutirá en las familias.

Para ello, proyectamos sustituir progresivamente el consumo de productos de alto coste ambiental, social y de salud por otros derivados de un consumo consciente en sus tres vertientes: ecológico, local o procedentes de comercio justo. Paralelamente plantearemos una serie de actividades educativas como charlas, debates, proyección de películas, obtención de semillas, concurso de recetas, huerto escolar, etc. La vocación de la propuesta es de perdurar en el tiempo, de manera que dentro de unos años, espera‐ mos que gran parte de los alimentos consumidos en el comedor procedan del entorno cercano o del comercio justo o hayan sido producidos de manera ecológica. La experiencia del comedor consciente (ecológico, justo y local), la entendemos como una forma de ejercer la soberanía alimentaria y, como consumidores, apostamos por un modelo de producción respetuoso con la tierra y con las futuras generaciones además de solidario con todos los pueblos.

Los motivos que nos impulsan a realizar este proyecto los podemos agrupar en las tres categorías siguientes: -

DE SALUD: los alimentos de producción ecológica son de mayor calidad nutricional puesto que en su producción y procesado no se han añadido productos químicos de síntesis como pesticidas, herbicidas, plaguicidas, antibióticos o fertilizantes.

AMBIENTAL: La producción ecológica de alimentos respeta los ciclos naturales, no esquilma los recursos naturales, cuida y protege el suelo, y el agua, favorece la diversidad genética mediante el empleo de variedades locales bien adaptadas al entorno y es menos contaminante que la producción industrial. Por otro lado, al tratarse en su mayoría de alimentos producidos y comercializados en el entorno próximo, se reduce la necesidad de transporte hasta el consumidor final y con ello la contaminación y otros efectos negativos del transporte en el medio ambiente.

SOCIAL: El comercio justo garantiza el respeto de los derechos de los productores y trabajadores y no establece relaciones comerciales abusivas, favore‐ ciendo de esta manera que los productores mejoren sus condiciones de vida al tiempo que propicia una revitalización de las zonas rurales. Y por último, ¡está todo muy rico! Ana y Santi, padre y madre de alumnado

LAS EMOCIONES QUE TRANSMITE LA MÚSICA Las chicas y los chicos de 1º de la ESO hemos realizado una encuesta de prueba en la clase de Música sobre las emociones que ésta transmite. Nos preguntábamos si todos sentimos la misma emoción a partir de una música, por ejemplo una canción. Otras ideas que teníamos sobre el tema eran que la emoción que nos transmite una canción podría depender de cómo nos sentimos momentos antes de escuchar la canción, o del tipo de música que nos gusta.

¿Qué tipo de música te gusta?

Empezamos la encuesta preguntando una serie de datos sobre la persona, como edad, curso, sexo, y seguimos con otras como ¿cómo te sientes ahora? Para terminar pusimos unas preguntas como ¿qué emoción te transmite esta música? o ¿cuánto te gusta esta música?, que debíamos contestar en base a una canción que escuchamos en ese momento. Además de diseñar la encuesta, nosotros mismos nos la respondimos, como dijimos, para hacer una prueba. Creamos un formulario en google docs, y en la clase de Informática, cada uno fue contestando la encuesta en Internet, en lugar de hacerlo respondiendo por escrito en un papel. Algunas de las primeras conclusiones que sacamos de los resultados de esta encuesta son: ‐ La misma canción causó emociones diferentes, e inclusive opuestas (alegría y tristeza). ‐ No tiene que ver directamente el estado de ánimo del momento antes de escuchar la canción con la emoción que transmite esa canción (por ejemplo: alguien que estaba triste sintió que la canción era alegre, y viceversa) Después de analizar los resultados de la encuesta, no hemos llegado a la conclusión esperada. Ahora creemos que las causas podrían ser otras:

¿Cómo te sientes ahora?

‐ Que podrían influir los recuerdos en la emoción que transmite una canción. ‐ Otra suposición es que como la canción comienza con un carácter más tranquilo, y después se vuelve más enérgica, algunos pusieron la emoción que les transmite el comienzo, mientras que otros escribieron la emoción del final.

¿Cuánto te gusta esta música?

Después de las vacaciones de semana santa nos gustaría hacer una encuesta similar a otros alumnos de primaria y secundaria, para ampliar la envergadura de nuestro estudio. 1º Secundaria – colaboración Maricel, profesora música

BICENTENARIO DE LA PRIMERA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA Los alumnos de 4º de la Eso, con motivo del bicentenario de la constitución Española, han organizado el 19 de Marzo una serie de eventos relacionados con este hecho. Queriendo dar así a entender la trascen‐ dencia que para cualquier país tiene su constitución.

Nuestro homenaje a esta constitución no es más que una llamada de atención para quienes estamos en la obligación histórica de defender, no solo las conquistas del estado democrático heredero de esa constitución, sino de propiciar su evolución a un estado verdaderamente social y de derecho que garantice las mejores oportunidades una mejor calidad de vida a todos los ciudadanos.

Una constitución es una garantía para todos sus ciudadanos, ya que en ella se recogen los principios básicos de funcionamiento de un estado y unos derechos y liberta‐des que deben ser respetados por cualquier ley que se elabore. Hemos querido explicar a secun‐ daria la importancia de una constitución por lo que les hemos invitado a una pequeña presentación con diapositivas y un video explicando cómo eran las cortes de Cádiz antiguamente. También hemos querido dejar plasmados algunos artículos de la misma, por lo que se fueron pegando en el hall y a la entrada del colegio. 4º Secundaria

L O QUE APRENDEN LOS EMPRENDEDORES ¿Sabíais que Henry Ford fracasó tres veces hasta convertirse en la persona que revolucionó la fabricación de coches para que fuesen asequibles? ¿Sabíais que Rosa Clara abrió su primera tienda de novias en Barcelona y ahora tiene más de 60 tiendas por todo el mundo? ¿Sabíais que J.L. Bonet, presidente de Freixenet, dirige su empresa como si fuese un equipo de futbol? ¿Sabíais que el secreto de Amancio Ortega, presidente de Inditex es cambiar dos veces por semana sus colecciones dependiendo de lo que más se vende? Estas y otras preguntas son las que analizamos en la asignatura de Cultura Emprendedora. Aprendemos cuales son las cualidades de un buen emprendedor y desarrollamos nuestro propio proyecto. Aquí os presento un resumen del mío ¡No vale copiar!: Rompox no es una empresa de transporte y construcción cualquiera, es que además de estar especializada en casas prefabricadas, tiene en cuenta, la economía sostenible pues utiliza materiales no contaminantes, ni materiales en los que su obtención suponga, ninguna degradación del medio ambiente. En nuestra idea está no solo el contar con arquitectos y maestros de obra y albañiles competentes, sino 36 36

también el disponer de los mejores decoradores, pensando que una casa, no solo es su esqueleto externo, sino también de una manera muy importante su interior ya que es éste lo que hace que la casa sea un hogar. Además en un futuro y como compromiso por nuestra parte está en la idea de la empresa el dedicar una parte de sus beneficios, el 1% para ayudar a algunas ONGs dedicadas al tercer mundo y devolver de esta forma parte de lo obtenido a los más necesitados. Confiamos en que gracias, a la investigación en materiales, y a la innovación en ideas de arquitectura e interiores, la empresa, sea en poco tiempo rentable, para ello también nos aportaremos en una publicidad moderna y atractiva que facilite la visión de hogares más personales, de tal manera que pronto la gente que se planteé una casa piense en nuestra empresa como sitio de referencia. La empresa queremos que cuente con productos de primer nivel en todas las facetas, y queremos sean transportados en las mejores condiciones, de ahí entre otros motivos el contar con nuestro propio transporte, sin ser ello impedimento para contratar otras empresas con garantías o el alquilar maquinaria, si es preciso. Marina Pinedo González, 4º Secundaria

ME GUSTA

SIN VOLUNTAD

Me gusta despertar por la mañana y tener las cosas claras, saber cómo cuándo y por qué lo voy a hacer, me gusta el sol el frío si hace mucho calor. Me gusta la ensalada en verano y la sopa el invierno, comerlo con mis padres. Me gusta despertar a mi madre por las mañanas aunque eso conlleve un collejón de buenos días. Me gustan los deportes en los que haya un balón. Me gusta el futbol, el Racing y el Barça. Me gusta la frase de mi padre de: ojala el Madrid además de perder el partido pierda hasta el avión, o es feo hasta para caballo. Me hacen reír. Me gustan las películas de risa pero adoro las de miedo porque me hacen reír. Me gusta ver videos de música o de gente que se cae o repeticiones de series que ya he visto pero me da igual. Me gusta gastarle bromas a mi madre con mi padre cuando esta se confunde en una palabra. Me gusta pasar tiempo con mis primos ya que los niños pequeños me gustan mucho. Las novelas de amor no son mi fuerte, pero si las de intriga o terror. Pero sin duda lo que más me gusta es que me gustan las cosas que me gustan, lo que hace a veces que me gusten cosas que ni siquiera sepa que me gustan o simplemente que las coja manía.

Me gusta divertirme, pasármelo bien, reírme, me gusta mirar el reloj cuando quiero largarme, marchar, sentirme libre… Me gusta la libertad, expresarme, sonreír, en fin ser como soy. Me gusta alcanzar mis metas, lograr mis logros, solucionar mis problemas… Me gusta respirar tranquilidad, me gusta todo o casi todo, me gusta no pensar en preocupaciones, angustias… Son las muchas cosas que me gustan, me gustan tantas cosas que no sé ni lo que escribo, me gustan demasiadas cosas, unas más que otras…

Laura Rodriguez Martínez, 4º Secundaria

Pablo Cadavid Carrancio, 4º Secundaria

Me gusta levantarme sin sueño, desayunar con hambre, vestirme sin pereza, una cálida mañana, estar bien peinada sin arreglarme el pelo, la ropa cómoda, aprovechar el día, llegar a la cama, caer dormida, los reportajes de callejeros, deportes cuatro, mis tripas al rugir, oír hablar a los niños pequeños, cualquier cosa que no tenga, las revistas del periódico, la programación del día, los trailers emotivos, las escenas de las series con música, los estilos de ropa de las famosas, reírme con los de clase, estar con mis amigas, comprar ropa, la piel de gallina, oír sin escuchar, la playa, la piscina, los hoteles, París, Roma, Barcelona... y me gusta ir al cole porque mi colegio es especial, es el olegio Altamira.

Paula Varona Ruíz, 4º Secundaria

ME GUSTA

VACACIONES EN MALLORCA Sonó el despertador, eran las 05:00 de la mañana. Me levante corriendo y fui a despertar a mis amigas chillando: ‐ ¡VAMOS, DESPERTAD! El avión sale a las 07:00 y tenemos que estar preparadas. Enseguida nos levantamos todas de golpe, nos duchamos a turnos, desayunamos y cogimos nuestras enormes maletas. ‐ ¡Vamos arranca! Me gritaban todas con los nervios por los aires. Llegamos al aeropuerto, facturamos las maletas y por fin entramos al avión. ‐Señores pasajeros les informamos de que estamos a punto de aterrizar en Mallorca. Nos bajamos del avión como si lo que fuésemos a pisar fuese oro, nos cogimos todas de las manos gritamos ¡ESTAMOS EN MALLORCA!

Llegamos a la salida y allí nos esperaba una chica de piel morena y ojos azules con un cartel en el que figuraban nuestros nombres, Blanca, Carla, Beatriz, Michelle, María y Ariadna. ‐ ¡Somos nosotras! Le dije a la chica. ‐ Muy bien por favor enséñenme sus DNI por favor. Haber Blanca Rueda, Carla Fernandez, Beatriz Crespo, Michelle González, María Revuelta y Ariadna Toledo. Perfecto estamos todas síganme por aquí por favor. Nos montamos en un coche azul marino de siete plazas en el que cupiésemos todas. La chica nos llevo a la casa que habíamos alquilado junto al mar era preciosa tenía todo lo que nosotras habíamos pedido. La chica nos dejo en la puerta y nos dijo que si necesitábamos algo que teníamos su número de móvil en la nevera. Nada mas entrar en la casa todas nos pusimos a saltar en las camas y a deshacer las maletas estábamos muy entusiasmadas cuando de repente escuchamos un grito. ‐ ¡AHH!

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Cómo no, era Bea siempre montando escándalos. ‐ Chicas mirad con jacuzzi. Nos cogimos nuestras bolsas de playa unos bikinis crema solar y fuimos corriendo a la playa. Un rato mas tarde Bea, María y Ari disfrutaban tranquilamente del fría agua de las playas de Mallorca mientras las demás nos sacábamos fotos y nos divertíamos buscando al chico más guapo de la playa. ‐ Chicas voy a refrescarme a la ducha, ¿vale? Subí hasta llegar a las duchas encendí la única que quedaba libre cuando oí una voz que me decía: ‐ Perdón me dejas es que creo que vas a gastar toda el agua. ‐ Uy perdón lo siento yo… ‐ Nada tranquila solo te estaba gastando una broma. Me reí tímidamente, sentí como mis pequeñas mejillas se sonrojaban. ‐ Me llamo Aitor, ¿y tú? ‐ Yo Carla, encantada. ‐ Sabes tengo una idea que tal si te invito a un helado por la broma que te he gastado antes. ‐ Umm me parece bien vamos. Estuvimos horas y horas hablando y nos lo pasa‐mos genial cuando de repente mi teléfono sonó. ‐ Carla se puede saber dónde demonios estas te hemos estado buscando toda la tarde vamos te esperamos en la casa. ‐ Vale lo siente es que he conocido a un chico es encantador os encantara. ‐ Vale luego nos lo cuentas pero date prisa. Colgué el teléfono y me despedí de Aitor. Llegue a casa y todas se abalanzaron sobre mi preguntándome el nombre, que habíamos hecho y de todo. ‐ Es encantador me lo he pasado genial ha sido encantador bueno luego os cuento más pero en resumen ha sido genial. ‐Bueno ya que hemos escuchado tus líos amorosos que tal si nos vamos al centro a tomar algo y bailar un rato ‐ Genial es una idea genial.

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Respondimos todas a coro. Nos preparamos y salimos como diría la gente de marcha. Íbamos ya de vuelta cuando de repente nos encontramos a Aitor y sus amigos. ‐ Hola Aitor no me presentas a tus amigos. ‐ Claro estos son Hugo, Jon, mario, Héctor y Alessandro. Alessandro es italiano pero os entenderá perfectamente. ‐ Encantadas. Nos presentamos tímidamente y fuimos a tomar unas bebidas y a cenar todos juntos. Poco a poco Alessandro y Blanca fueron llevándose mejor y acabaron marchándose juntos a la playa. Jon y Michelle se fueron a dar una vuelta a la bahía. Héctor y Ariadna fueron al cien. Mario y María fueron por el centro Beatriz y Hugo siguieron cenando mientras Hugo le hacía de guía turística y Aitor y yo fuimos a la orilla de la playa. Estuvimos hablando un buen rato. ‐ Sabes a veces me gusta desconectar y estar solo con la gente a la que mas quiero. ‐ A mí también me pasa eso a veces. Y en este momento ¿quién es la persona con la que mas quieres estar? ‐ Contigo. Me respondió mirándome a los ojos y de repente paso lo que mas quería que pasase en ese momento fue el momento que mas duro para mí en toda mi vida seguramente solo duraría unos tres segundos pero para mí fue un momento que duro una hora me beso. Me sorprendió tirándome al agua y hay nos pasamos toda la noche hasta que de repente me desperté en la habitación con una nota en la mesilla de decía: Querida Carla quiero que sepas que me lo he pasado muy bien esta noche y que pase lo que pase te estaré esperando. Sonó la puerta eran mis amigas. Todas venían chillando que se habían enamorado y que el año que viene volveríamos. Definitivamente fueron las mejores vacaciones de nuestras vidas.

Carlota Alonso Fernández, 2º Secundaria

PASEO POR LA GRAN MANZANA Dicen que los árabes tienen que ir una vez en la vida a la Meca, yo creo que los occidentales tendríamos que ir, todos, una vez en la vida a Nueva York.

Nueva York, es una de las ciudades más impresionantes del mundo, dicen de ella que es la capital de este planeta en el que vivimos, y puede que sea así, porque en Nueva York nos podemos encontrar con personas de todos los países, de todas las razas y de todas las religiones.

Es muy emocionante poder pasear por los mismos lugares que uno está acostum‐ brado a ver sólo en televisión, por esos lugares por los que caminan los héroes de las películas: Central Park, Manhattan, Brooklyn o la mismísima estatua de la libertad.

La primera vez que pisé el suelo de Nueva York era de noche, las luces de la ciudad iluminaban cada uno de los rincones de la Gran Manzana y yo me quedé algo sobrecogida, no me podía imaginar que un lugar fuera tan bonito incluso de noche, los grandes edificios, enormes avenidas llenas de comercios y negocios de todas clases, era una ciudad viva.

En esta maravillosa aventura he tenido también la oportunidad de conocer a jóvenes de otros países como Rusia, Japón, Azerbaiyán, México, Francia, Suiza, etc. De todos ellos he aprendido muchas cosas y he descubierto formas diferentes de vivir. Viajar es una gran lección, hace que veas las cosas de diferente manera y que descubras lo bonito que es el planeta en el que vivimos. Mª Eugenia Sierra Cantarrana, 3º Secundaria Illustración: New York Time Square by Hair Jay

EL SUEÑO Esto es un chico que se llamaba Alfonso, que tenía un sueño: ser futbolista. Pero todo el día jugaba y jugaba y no sabía chutar, hasta que un día fue a clase y le dijeron qué tal el verano Alonso, y él decía bien, que había jugado en un campeonato de fútbol pero era mentira, había estado entrenando para ser un mejor futbolista y jugar en primera división pero no chutaba siempre porque se resbalaba o la colocaba en otro jardín. Otro día fue con un amigo y el amigo le decía qué tal bien y él decía qué tal bien, echamos unos tiros Alfonso y él decía vale. Empezaron a jugar y a Alfonso se le iba todo el rato alto pero al final metió un golazo. Texto: Diego Cisneros Martínez, 1º Secundaria Ilustración http://voladizodegolsur.blogspot.com.es 09/10 /el‐sueno‐de‐white‐y‐iii.html

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LA CAZA DEL CANGREJO Otro día más en las oscuras y heladas aguas del mar de Bering. Era la jornada del cangrejo de las nieves, otra vez a las seis a despertarme con los huesos calados, parecía que me pesaba el alma, agujetas y temblores me recorrían el cuerpo hasta que me desperté con un poco de agua en la cara y un café. Este día teníamos que echar las nasas al agua con el cebo. Era el día tres y ya estaba pensando en irme, solo me mantenía en pie el dinero que ganaría, para poder pagar el alquiler una temporada más. El cielo tornaba oscuro y las heladas olas azotaban el barco calándote y dejándote petrificado como un bloque de hielo. Por fin recogimos algunas nasas, no estaban muy llenas, unos veinticinco cangrejos, había que cambiar de zona, todos nos dábamos ánimos para aguantar una semana más que nos quedaba, buscando una recompensa y un apoyo en alguna nasa buena o en el recuerdo de los familiares. Esta temporada nos estaba resultando bien, llevábamos unos veinte mil kilos a mitad de temporada, teníamos que llenar otros veinti‐ cinco mil kilos, con todas las nasas sueltas. Al día siguiente una mala noticia apagó los ánimos de la tripulación, se acercaba tormenta con una placa de hielo tras ella. Habría que recoger rápido las nasas, sino las perderíamos. El capitán

nos puso a trabajar a todos. Teníamos veinte nasas perdidas, de las veinte nasas que teníamos que recuperar conseguimos recuperar diez. Teníamos que recoger el resto de las nasas lo más rápido posible para que los cangrejos no muriesen pero esas diez nasas nos llenaron de pesimismo no eran muchas pero si nos quitarían la paga. Pero conseguimos terminar la tempo‐ rada, conseguimos unos 43.000 kilos de los 45.000 nada mal. No tendríamos paga, pero sí lo suficiente para unas cervezas en el único bar del pueblo para celebrarlo y para aguantar hasta la siguiente temporada. No sé si aguantaría una temporada más. Me buscaría otro trabajo estaba pensando en una planta petrolífera. Texto: Pablo Lavín Suárez, 4º Secundaria Ilustración: Blanca Canales Flores, 3º Secundaria

INTERPRETAMOS MIRADAS, ENTENDIMOS SILENCIOS Darlo todo por perdido era lo más sencillo, sentía que te perdía, no podía evitar echarte de menos. Todo ha cambiado y todavía me pregunto el por qué. Yo disfrutaba matando el tiempo a tu lado, paseando, besándonos, me gustaban tantas cosas de ti… y aún no he podido olvidarte, después de tanto te recuerdo y quiero verte, nadie ha conseguido igualarte, incluso tus ojos cuando me miran hacen preguntas y tú sabes todas mis respuestas, porque el mayor de los regalos para mi eras tú. Contigo tenía la sensación de haber dormido toda la noche con una sonrisa, sin forzarla, sincera y natural como aquellas que me lanzabas con tu mirada, con la forma mas significativa de querernos. He recordado el mismo recuerdo hasta cien veces y descubrí que sin darme cuenta ese sentimiento iba mas allá de las palabras, estaba anonadada mirando al techo sin haber nada, Ambos sabemos que eres importante para mí porque siempre concentro toda mi atención en ti, hasta cuando no estás. Tal vez algún día volvamos a compartir miles de besos y abrazos que tengo guardados. Lucía Abascal San Román, 4º Secundaria

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UN MINUTO DE GLORIA El sueño de un futbolista es marcar un gol, él sueño de un boxeador es poder ganar un combate, él sueño de un pescador es poder pescar el pez mas grande de su vida, todo el mundo desea destacar en algo, todos quieren su minuto de gloria, ¿pero que me decís de un minuto de gloria de amor? Todo el mundo sueña con eso, todo el mundo sueña con una historia de amor de película, sueña con escaparse y ser correspondido. Enamorarte es algo que nunca sabes cuándo va a llegar y puedo llegar cuando menos te lo esperas. Muchas veces llega y se vuelve a ir, pero cuando estás totalmente metido en el amor piensas que es para siempre; es más, muchas veces planeas un futuro al lado de esa persona, planeas tu vida, tus mañanas desayunando juntos, tus tardes de verano en la playa o en la colina del pueblo viendo juntos el atardecer,

luego cenar sentados sobre una manta y después contemplar las estrellas al raso de la noche, poder decirle a cada segundo lo mucho que le quieres, que te encanta, te enamora… En esos momentos no sabes qué te pasa, una sensación extraña recorre tu cuerpo, algo se acciona ahí dentro, ese algo no se acciona de la mañana a la noche y tampoco te despiertas queriendo a alguien y a la hora de la siesta ya no le quieres. Lo que quiero decir con esto es que las historias de amor existen, tienen cosas buenas como también cosas malas. Pero lo que no puede pasar es que dejes de querer a alguien del que has estado enamorado de repente, porque si has estado enamorada verdaderamente de esa persona la vas a querer siempre. Siempre tendrás algo ahí dentro que jamás olvidaras. Beatriz Güezmes Díaz, 3º Secundaria

SOLO UN SUEÑO Era el día del casting, todos los demás concursantes no parecían estar tan nerviosos como yo. El corazón me latía demasiado rápido. No podía creer que el día más deseado de mi vida hubiese llegado. Las piernas me temblaban, me sudaban las manos... estaba eufórica. Poco a poco se acercaba mi momento de demostrar que sabía bailar. En ese instante se oyó: ‐ ¡Número ciento cuarenta y tres!‐ Ese número me correspondía, había llegado mi turno.

lo hacía más definido, más marcado, más estilizado. Mis gestos iban cambiando según avanzaba la música, no podía esforzarme más, éste era mi tope, los músculos me dolían, pero por fin lo conseguí, acabé, la música dejó de sonar y yo dejé de bailar. Una oleada de aplausos invadió el teatro, todo el público se levantó de sus asientos. Todos los cámaras grababan entusiasmados, la gente sacaba fotos, el jurado también aplaudía, los concursantes que estaban detrás del escenario me empezaron a hacer gestos de admiración y de felicitación. No podía creérmelo todo esto era gracias a mí y dedicado a mí. Era mi momento de gloria, cuando de repente sonó el despertador: ‐ ¡RING, RING, RING! ‐ Lo apagué de un golpe seco y llena de rabia. Era sólo un sueño, pero tan real, aunque los sueños a veces se hacen realidad.

Con un gran dolor de estómago debido a los nervios que no cesaban, avancé a la vez que la música sonaba, no podía mirar al jurado, sabía que si lo hacía sería el fin, me dejaría de mover, me paralizaría. Todas las cámaras enfocaban hacia mí, todo el público me atendía, el jurado analizaba mis pasos y los otros concursantes miraban desde los laterales del escenario. Yo seguía realizando mi coreografía, cada movimiento, cada giro, cada paso Texto: Sara Rodríguez Uriarte, 3º Secundaria Ilustración: Blanca Canales Flores, 3º Secundaria

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UNOS DÍAS DE REMO ENTRETENIDOS Participamos en el I Memorial Galerna del Cantábrico de traineras en memoria de todos los pescadores y marineros fallecidos en el mar tras la galerna. Participaban nueve institutos entre ellos nosotros entrenamos en el club de remo Camargo dos días para la competición los afortunados que participaron de nuestro colegio fueron: Carlos Cuadrado, Jesús Calleja, Nora Martín, Ariadna Sánchez, Isabel Castanedo, Elena Morera, Inés Fernández, Paula Varona, Cesar Fernández, Pablo Cadavid, Fernando Cacicedo, Pablo Lavin y Bea Güezmes. Nos clasificamos para competir por el tercer y cuarto puesto del memorial, en el que destacamos ganando por una ventaja extraordinaria de casi dos minutos a nuestro máximo oponente Santander (instituto las llamas) convirtiéndonos así en medalla de bronce en el I memorial de traineras para colegios. Tenemos que añadir que los dos primeros clasificados todos practicaban el deporte del remo profesional, también tenemos que añadir y ya para terminar que ha sido una experiencia muy buena, nos hemos divertido mucho y ha sido inolvidable. Jesús Calleja Ruiz y Carlos Cuadrado Ruiz, 3º Secundaria

Me lo he pasado súper chachi me ha encantado estar con mis amigos, volvería otra vez ha sido una buena experiencia me ha hecho muy feliz esos tres días estoy francamente ilusionado con mi gente y de este sábado celebrarlo.

Cesar Fernández Llanes, 4º Secundaria

Me lo pasé bastante bien, me pareció un deporte entretenido a la vez que cansado. Pienso que no lo hicimos muy mal y no íbamos nada mal coordinados. La verdad es que fueron unos días de entrenamiento y competición entretenidos. Isabel Castanedo Morante, 3ª Secundaria

Me lo pasé muy bien, fue muy divertido hacer algo nuevo. Me gustó mucho porque trabajamos en equipo. Remé mucho porque tengo miedo a los peces pero me lo pase genial, muy bien, si.

Me ha gustado muchísimo aunque no remé mucho me gustaría revivirlo con el patrón Alfonso con mis compañeros que guay.

Rocío Fernández Díaz, 3º Secundaria

Pablo Cadavid Carrancio, 4º Secundaria

Ha sido muy divertido me lo he pasado genial con mis compañeros y otros colegios ha sido una experiencia nueva que merece la pena vivirla y sobre todo lo hemos pasado genial

Elena Morera Laguillo, 4º Secundaria

La actividad de remo fue muy emocionante descubrimos un nuevo deporte y hicimos amigos. Los profesores fueron muy enrollados y aprendimos mucho. Las tres nos lo pasamos pipa. Inés Fernández Llanes, 4º Secundaria

Me gusto mucho la experiencia de remar me lo pasé muy bien con los profesores Alfonso y la maja de Sara estuvo bastante bien. José Bárcena Rodríguez, 3º Secundaria

Me pareció una muy buena iniciativa para acercar el remo a la juventud me a gustado mucho aunque la organización se podía mejorar. Paula Varona Ruíz, 4º Secundaria

Me ha parecido una experiencia increíble la verdad es que nunca pensé que me iba a gustar el remo aunque siempre me había llamado la atención así que me sorprendió bastante. Estoy pensando en empezar a hacerlo a menudo. Nora Martin del Castillo, 3º secundaria

Nos ha gustado mucho organizarlo nos hemos tenido que mover mucho pero no nos arrepentimos todo ha salido mejor de lo que esperábamos ya que pensábamos que nuestra posición no iba a ser muy favorable.

emocionante para desconectar un par de días de la presión de estudiar. Puede que nunca tenga la oportunidad de volver a remar con los compañeros por la bahía de Santander.

Jesús Calleja Ruiz y Carlos Cuadrado Ruiz, 3º Secundaria

Borja Palomera Sainz, 4º Secundaria

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A mí me encanta estudiar pero el remo me ha parecido muy

D ESDE L A B IBLIO

P ROYECTO

DE ANIMACIÓN A LA BIBLIOTECA Vamos a compartir con todos vosotros una experiencia fantástica que repetimos todos los años, en el que nos juntamos un grupo de padres para preparar algo que los niños les pueda gustar, como obras de teatro, bailes…

Un grupo de padres de infantil y primaria nos aventuramos en el proyecto de animación a la lectura con el cuento “La Mierlita”. Tras hacer una adaptación de la historia, convertimos el teatro del cole en un improvisado teatro de sombras, mezclado con personajes caracterizados integrados entre el público.

Prepararlo y ensayarlo es genial, cada día que nos juntamos no nos cuesta, pues nos lo pasamos muy bien y nos hace mucha ilusión, la misma ilusión con la que nos reciben los niños, con sus aplausos y risas nos sentimos tremendamente agradecidos. Os podemos asegurar que seguiremos repitiendo cada año pues lo que nos divertimos antes durante y después no se puede explicar con palabras.

Esta experiencia ha conseguido crear fuertes lazos entre los diferentes padres que hemos participado, y propor‐ cionar a los niños una vivencia diferente del apasionado mundo de los cuentos. Además, de todo lo que hemos disfrutamos antes y durante el espectáculo. La valoración que hacemos es muy positiva, animando a todos los padres a participar este año, nosotros seguro que repetimos. Merche, Raúl, Arturo, Marcos, Rosa, María, Tomás y Cristina, madres y padres de alumnado

Un grupo de padres y madres de 1º Secundaria

R INCÓN DE LECTURAS RECOMENDADAS Título: “MANOLITO GAFOTAS” Autora: Elvira Lindo Editorial: Alfaguara Páginas: 134 Año de publicación: 1994 Ilustrador: Emilio Urberuaga Este libro me ha gustado mucho. Manolito es un niño que vive en Carabanchel (Madrid), y sin salir de su barrio vive divertidas aventuras junto con su hermano, el Imbécil, su abuelo Nicolás y su pandilla de amigos. Lucía Mañanes Ara, 5º Primaria

Título: “DIARIO DE GREG” Autor: Jeff Kiney Editorial Molino Páginas: 217 Este libro nos ha gustado mucho porque es muy divertido. Tiene 5 tomos: Un pringao total, La Ley Rodrick, Esto es el colmo, Días de perros, La cruda realidad, y el último, que es para crear tu propio diario. Y también nos han gustado mucho sus personajes: Manny, Rodrick, Mamá, Papá y el protagonista Greg y todos sus amigos. También nos ha gustado porque al final del libro a uno de los amigos de Grez, le obligan a comerse una loncha de queso podrida que estaba en la pista de su colegio. Y es bastante gracioso, así que os lo recomiendo y muchas cosas divertidas más. Alex y Manuel, 5º Primaria

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PASATIEMPOS

“EL SOPONCIO”

TEACHER´S IDENTITY

SOPA DE LETRAS

¿Sabes quién es? Para confirmar la identidad has de buscar la manera de averiguar qué profesor/a dice la frase. Pero ten cuidado, ¡si preguntas directamente, te pueden mentir! Tendrás que demostrar tus habilidades detectivescas dando un pequeño rodeo para sonsacar la información. ¡Buena suerte!

MANZANA, ESTUCHE, ESPACIO, TORTUGA, CAJA, MATES, COCODRILO, LUZ, LURIEZO, PAN

“Me gusta ver álbumes de fotos”

Los Jankes, 5º Primaria

¡UNOS CHISTUCOS! CHISTES DE JAIMITO

¿Cómo salir del desierto con una naranja? La naranja tiene vitaminas, a vitamina le quitas Vita y te queda minas; las minas explotan y se produce un terremoto. A terremoto le quitas terre y te queda moto.

El profesor pregunta a Jaimito: ‐ ¿4 y 4, son? ‐ un empate señor. La maestra dice enfadada:

Te subes a la moto y te vas. Los Jankes, 5º Primaria

‐ Los del fondo de la clase, ¿queréis dejar de pasaros papelitos? ‐ No nos pasamos papelitos, estamos jugando a cartas‐ responde Jaimito.

Abel Hurtado, 3º Primaria

Es un partido de futbol de animales, en el primer tiempo ganan los leones 12‐0 y en la segunda parte sale el ciempiés y mete 100 goles ¿Por qué no sale en la primera parte? Porque se estaba atando los cordones. Los melocotones en Almíbar, 5º Primaria

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Manuel Rosa Alonso, 3º Primaria