Edición 34 Año 8
Enero/Marzo 2018
La Obra de PAUL VERNA Scott E. CHALOM El Idioma ESPERANTO
Educación
Financiera para Hispanos www.aldeaeducativamagazine.com
Elizabeth Verna Briceno
elybriceno@beyondlanguage.us
EDITORIAL
The topic of finance is of interest to everyone, making a plan, having a budget and saving are words that we read everywhere and do not pay much attention to them. However, planning, budget and savings can change our lives. Finances are so important that from an early age, young people should have basic principles about money. Incorporating this topic into the classroom would undoubtedly have a positive impact on this generation. In this edition we highlight “Financial Education for Hispanics” offered by Anabella Aguilar and “Transform your finances in 30 days” of Andres Gutiérrez, who advises in his book to start a financial plan establishing several purposes in 30 days. Other topics of interest highlighted in this edition are “The work of Paul Verna”, Claudio Corsi and Papagayo, Sing your way to language fluency, among others.
EDITORIAL
El tema de las finanzas es de interés para todos, hacer un plan, tener un presupuesto y ahorrar son palabras que leemos en todas partes y no les prestamos mucha atención. Sin embargo el plan, el presupuesto y el ahorro pueden cambiar nuestras vidas. Las finanzas son tan importantes que desde temprana edad los jóvenes deberían adquirir principios básicos sobre el manejo del dinero. Incorporar al aula de clase este tema sin duda produciría un positivo impacto en esa generación. En esta edición destacamos “Educación Financiera para Hispanos” que ofrece Anabella Aguilar, y “Transforma tus finanzas en 30 días” de Andres Gutiérrez, quien aconseja en su libro iniciar un plan financiero estableciendo varios propósitos en 30 días. Entre otros temas de interés destacados en esta edición esta “La obra de Paul Verna”, Claudio Corsi y Papagayo, Canta para aprender idiomas, entre otros. Edición 34, año 8 www.aldeaeducativamagazine.com View all our publications at http://www.aldeaeducativamagazine.com/es/ediciones/ Director / CEO Raul Briceño rabrisi@ aldeaeducativamagazine.com Phone: +1 954-9145166 Editor Elizabeth Verna Briceño elybriceno@aldeaeducativamagazine.com General Coordinator Yenny Alvarez yenny.alvarez@aldeaeducativamagazine.com Web Master Leandro Vivas leandro@aldeae.com
Colaboradores Martha Uzcátegui Aimara Acevedo María Eugenia Simancas Justin McCarthy Hector Caldera Emilia Ahvenjârvi Yvonne Salas Cheree Liebowitz Lic. Vanessa Fardi Neuvoo International College Counselors Sonia Mauriello Children Services Council of Broward County Eduardo Silva Mairim and Marc Zacharias
Photography Arturo Rodríguez Publication Beyond Languages LLC Graphic Designer Augusto Yánez augustoyanez@yahoo.com
Aldea Educativa Magazine is a quarterly educational magazine. All contents are protected by copyright and may not be reproduced without written consent from the publisher.
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PORTADA
en esta edición
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CONTENIDO Edición 34, año 8
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SUMARIO 06 - Educación Financiera para Hispanos. 08 - Realidad Moderna. 10 - Scott E. Chalom
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12 - La Obra de Paul Verna
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14 - Sing Your Way to Language Fluency 16 - Prácticas Saludables 18 - El Idioma Esperanto 20 - Claudio Corsi
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22 - 10 Things to consider when choosing a High School 24 - Healthy Practices 26 - Andrés Gutierrez y su Libro 28 - Trabajo en Equipo 30 - La Educación musical
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Ayudando a las personas de clase media a construir un futuro financiero seguro
Educación
Financiera para Hispanos Entrevista con Anabella Aguilar
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n una grata entrevista con Anabella Aguilar nos indicó que tiene muchos años trabajando en el sector financiero en los Estados Unidos, y un día se cuestionó a sí misma que siendo hispana y hablando español su prioridad debía ser ayudar a su misma etnia. De esa fecha en adelante su prioridad ha sido la de hacer del conocimiento de la población hispana ciertos principios que más del 98% de la población americana no co-
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noce. En nuestra conversación nos explicaba que los hispanos que se mudan a los Estados Unidos tienen mucho más dificultades que los norteamericanos, que están adaptados al sistema. Además, porque los hispanos no cuentan con los instrumentos adecuados de ahorro para la vejez. Para demostrarnos su trabajo, nos invitó a una de sus múltiples charlas gratuitas la cual inició indicando que tiene dos grandes pasiones en su vida profesional: • Enseñar • Y educar en materia financiera Al iniciar sus exposiciones pregunta a los participantes en cual lado de la balanza les gusta estar, si del lado de las inversiones seguras o las del riesgo. Y las describe, haciendo ver que hay otras posibilidades más estables y al final más rentables. Sus charlas están orientadas a explicar varios principios esenciales: • El poder del tiempo en el dinero, destacando que a veces no son los grandes montos lo que pueden hacer una diferencia, sino la constancia de ahorrar en el tiempo. • Otro de los conceptos que ella explica es el de interés compuesto, y da ejemplos de cómo el interés compuesto tiene un efecto sumamente importante en las finanzas personales, a veces a favor y otras en contra. •Al analizar el efecto impositivo, ella explica el impacto de los impuestos sobre ingresos ordinarios, y lo compara con los de los impuestos diferidos y con instrumentos libre de pago de impuestos.
Proteger cualquier eventualidad durante la vida de la persona, para tratar de evitar que ese hecho desequilibre la situación financiera de la familia. •Un tema sumamente importante es establecer la importancia en el núcleo familiar de los conceptos de: • Fundación o Protección, que son los activos indispensables para atender las necesidades básicas de la familia, tales como ahorros para pensión, fondos de reservas y otros. • Acumulación, o sea aquellos activos que sin dejar de ser importante, se pueden destinar para invertir en bienes más riesgosos.
• Distribución, aquellos de los cuales podemos disponer sin el riesgo de afectar a la familia. Uno de los conceptos más importante en su charla es el de Beneficios en Vida, el cual busca proteger cualquier eventualidad durante la vida de la persona, para tratar de evitar que ese hecho desequilibre la situación financiera de la familia. Si tuviesen la oportunidad de atender estos eventos, háganlo, nos lo van a agradecer.
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Realidad moderna
Por Lissette De Nóbrega.
La realidad llega y te aterriza de una sola sentada. Te quita el espacio de confort y te ofrece una espeluznante noticia local en periódico extranjero. Te trae a la punta de la lengua que “todo tiempo pasado fue mejor.” Te enseña que la modernidad no es necesariamente progreso. Unos se declaran luchadores, optimistas o resignados y permanecen… Otros se declaran lo mismo, pero se van… Los bolsillos abandonados traen hambre, angustia y dolor. Ambos pronuncian: “La cosa está difícil,” frase cotidiana que ya se dice sin pensar y se asume sin escuchar. Se establece una cadena de favores, la bondad es incólume. El viajero, espécimen extraño del presente, es el encomendero. Se queja,
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pero cumple su cometido movido por un sentimiento oculto de servicio, con el cual fue criado. Su maleta destina la mitad a los favores. Tendrá sobrepeso. No obstante, le reparte elementos al equipaje de mano. Lo líquido y lo pesado entorpecen súbitamente el cometido, se recurre a una caja que zarpa. Demora más, pero cuesta menos. Realmente no es un recipiente de cartón, es una variante de baúl que guarda tesoros, con alimentos que valen más que el oro o jabones que valen más que un diamante. Surge la interrogante del envío. Un período de zozobra obligado emerge durante la entrega, hasta que finalmente un familiar agradece la bolsa de granos recibidos y las medicinas de la abuela vía WhatsApp. Nos regocijamos del momento, pero nos cuestionamos a la vez; los corazones no simplemente se arrugan, quedan estrujados, minimizados, anulados de tanta realidad. Supervivencia, “Fuga de cerebros,”
familias divididas, juventud silenciada. Dentro de ese teatro del absurdo, que nos pusieron a protagonizar, hay que apuntar a otra representación, examinando lo que somos desde nuestros diversos “aquí y ahora”. La modernidad no es necesariamente progreso, puede ser dictadura, hambre, atraso, hambre, utopía, hambre, burla, hambre, desdicha…HAMBRE. En tiempos de “Derechos humanos,” de análisis gubernamentales donde la democracia resulta vencedora, triunfa paradójicamente el abuso. Aquí o allá, gritamos con palabras mudas a oídos sordos. La modernidad puede ser estar obligado a ver una realidad diferente a la antigua, a la que nos arrulló suavemente por mucho tiempo. Me cuento dentro del grupo de los que se fueron. No me cuestiono mucho. Lucho por hacer mi mejor parte, en otro espacio, sin todos, en otro idioma… Aunque no siempre lo logre.
Hago ejercicios de objetividad Y agradezco profundamente. Las dificultades nos muestran un mundo aparte (pero no imposible de habitar) para valorar cada elemento que forja la cotidianidad y que antes se daba por sentado. El chip de la inconformidad lo traemos incrustado y algunas veces se activa cuando nos tropezamos con ciertas verdades. Sin embargo, un Dios favorecedor da confianza para asumir el papel de apoyo, de puente, de lo que sea necesario. Surge la inevitable introspectiva y evaluamos cada etapa de “modernidad” que la historia ha mostrado, entonces agradezco de nuevo profundamente por la asignada. La modernidad, en cualquier época o lugar, es simplemente un presente de realidad, sigue lanzar los dados y avanzar hasta la casilla destinada con nuestra fe en alto. Enero-Marzo 2018
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Scott E.
By Fany Denis
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Chalom
cott has been an English language trainer for the last twenty years. Although his first love was Archaeology, (he received his BA in Anthropology from UCLA in 1981) he continued in his family’s business in LA, CA until 1999 and then moved to Sao Paulo, Brazil to begin a new chapter in his life with his Brazilian wife, Cecilia Bienes Chalom. Prior to beginning his life as an educator in English language training, Scott had begun his graduate work for a teaching certificate in the LA unified school district at CSUN. While Scott was in business one of his responsibilities was employee training and he did it quite well, sometimes already needing to teach basic words and phrases in English. Scott has an innate ability to teach and a gift of connecting with his students and being able to identify his students´ challenges and focus in on what needed to be perfected. In 1999 he arrived in Brazil and began to experience the very same challenges that his current students face in relation to language learning, culture shock and
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adapting to a new world. With his gift for teaching, he immediately was hired by six different language schools. C.N.A., Real Time, St Andrews, Open English, New England and Up N Up. After one year he began to leave the schools and eventually he and his wife opened their own school, The ABC American English Language Center, in Santo Andre, SP, Brazil. During his years as head teacher he developed his own unique methodology which is a mix of the most popular methods used today. What he found, was that almost any method worked if the student connected with his or her teacher. A question that he once posed and wrote about was “Do you really want to learn English?” this was what he wrote in a post to Linked In on March 3rd, 2015. “This is a very common question that I get from almost all of my students. Usually by the time a student comes to me to begin private English classes, they will have achieved a certain degree of success. They usually can understand pretty well, but they are frustrated because their speaking skills aren’t quite there yet. They will begin to say what they want and then stop and begin to search their brain for the word that they want to use and alas, to no avail. What I have always
So, to summarize, it could take you up to two years of intensive study before you will loosen your tongue and be able to speak more confidently in your second language.” explained is that you need to remember how long it took you to learn your first language. Think about it. At about 20 weeks in your mother’s womb, you begin to hear your mother and little by little develop your native language. So at your 5th month of pregnancy you are beginning to learn your first language. That gives you 4 months of language lessons in the womb. Then you are born and you get another year or more of listening before you utter your first word, probably “mama”. So we are listening for anywhere from a year and four months to almost two years total in some cases, the complete elapsed time of listening, before you may utter that first word. So, as my ten year old daughters would say, “RELAX!!!!” Do what I am telling you to do, listen as much as possible to everything that you can in your new target language.
I know that we experts talk about a lot of different methodologies to learn a language, but in truth, most of it is learned by you watching and listening; and then not being afraid to take a chance and just trying to speak. We all hate making mistakes and having people recognize that we are foreigners. I went through that for 11 years in Brazil. But unfortunately, contrary to what some people may tell you, you never really lose your accent. So the objective is to pronounce correctly and in the rhythm of the target language. So, to summarize, it could take you up to two years of intensive study before you will loosen your tongue and be able to speak more confidently in your second language.” Since 2010 he has been back in the US and has been teaching English at different language academies, and now is promoting his own. Enero-Marzo 2018
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La
Obra de
Paul Verna Su obra más importante fue PETION Y BOLIVAR, la cual reseña la entrañable amistad entre Simón Bolívar y Alexander Petión, así como las relaciones entre Haití y Venezuela
Por Raul Briceno
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aul Verna, nació en Haití y se radicó en Venezuela donde se dedicó a escribir sobre la vida de Simón Bolívar, Durante muchos años sirvió a numerosas instituciones públicas internacionales y venezolanas, incluyendo el servicio diplomático de Venezuela, país que lo acogió como suyo. Escribió 19 obras históricas y enseño el amor por dos pueblos, Haití (país donde nació) y Venezuela (país al cual se nacionalizó) que desde los años 1800 iniciaron una relación que los mantendría unidos de por vida.
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Sus obras reseñan como en 1814, numerosas familias emigraron a Haití y durante los años 1815 y 1816 fue esta isla, la tierra de predilección de civiles y militares de Venezuela y Nueva Granada. Y nos recuerda que Haití, era ya la primera República independiente de América Latina. En el caso de Simón Bolívar, al llegar a los Cayos, una ciudad situada al suroeste de Haití, es recibido con manifestaciones de afecto del pueblo y las autoridades de la ciudad. Y recibió todo el apoyo necesario para sus expediciones de tanto de Petión como del pueblo haitiano, con la única exigencia de Petión de liberar los esclavos, lo cual Bolívar cumplió al proclamar su libertad absoluta.
PETION Y BOLIVAR Sin duda PETION Y BOLIVAR fue la obra más destacada de PAUL VERNA, en ella se recoge la estrecha amistad entre Simón Bolívar y Alexander Petión, y medio siglo de historia americano centrada en las relaciones entre Haití y Venezuela, el apoyo que Haití le dio a Venezuela en su proceso independentista y la importancia que tuvo en la liberación de países latinoamericanos. Según su comentarista el historiador Manuel Perez Vila la obra comprende veinte capítulos, perfectamente ordenados en cuatro grandes partes. En estos capítulos, el autor aporta transcendentales esclarecimientos al mejor conocimiento de un período apasionante de la lucha por los derechos de las personas y pueblos.
LAS MINAS DEL LIBERTADOR Reseña el Sr J.L. Salcedo-Bastardo que el autor agrupa en esa obra “Más de tres siglos y medio de historia”. En la primera parte, estudia Paul Verna, con criterio científico, agudeza y ameno estilo, la vida socioeconómica en las minas de cobre de Cocorote- Aroa, del territorio de Yaracuy, en la época colonial. La segunda parte estudia con esmero todo el drama de las largas gestiones y negaciones de Bolívar, Fernández Madrid y Andrés Bello por la venta de las minas y tierras de Aroa y el desengaño y la “mortal agonía” del Libertador por tener algunos recursos y alejarse del poder y de Colombia. La tercera parte de esta obra cuenta el accidentado e interesante curso de las minas cuando en 1832 pasaron a ser propiedad de la compañía inglesa que las explotaba desde 1824. En estas minas, No se puede olvidar, que estas minas fueron lo único que le quedaba al Libertador en su ocaso -1830-, como remanente de su inmensa y esplendida fortuna, gastada integra en la hazaña generosa de independizar a la América Hispana.
EL DÍA QUE BOLÍVAR Esta obra comprende 44 crónicas de historias cortas e inéditas del Libertador. Dichas crónicas fueron publicadas en un diario en Venezuela y se recogieron en el libro EL DIA QUE BOLIVAR. Indica el autor “ todo lo que se ha dicho a medias o no se ha dicho o que nunca se ha escrito sobre momentos, circunstancias y situaciones excepcionales, estelares, desagradables y aun desgraciadas, vividas, confrontadas por el Libertador, se encuentran resumidas en estas 44 crónicas…”
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Sing your way
to language
By Mairim and Mark Zacharias
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ager to have your children learn a language? Let them sing it. Learning a new language and getting exposed to a different culture is a tremendous gift you can give your children. Knowing how to speak different languages is not only a fantastic asset in a professional career or in social settings, it also extends your ability to think things out, thereby making you a faster problem solver. Amazingly, it accelerates learning of other concepts and cognitive sciences by being able to think out a problem in different ways. But, as lots of us can testify, it’s not always easy to learn a new language. Traditional ways to teach a language are grounded in heavy sets of grammatical rules and lists of vocabulary words to be memorized by heart. Most people struggle to make progress, and we come to wonder why these expensive tutoring sessions don’t bear more fruit. The reason is simple: a few hours a week is not enough, and memorizing lists of words like a catalogue doesn’t make us fluent and spontaneous in a language. Children surely don’t learn much that way, and maybe it’s not like adults should be learning either. Children learn things by experimentation, by playing and by constant exposure to activities they can actively engage in. Music and songs
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fluency
are a pleasant and natural way to keep us engaged. They are a perfect tool to learn and sustain the knowledge of a language. Singing songs makes us repeat vocabulary over and over again, and memorize the words and their sounds effortlessly. And not only that, vocabulary is memorized in the context of a sentence, and a story line in the song, so that our brain can automatically associate a word or group of words with a situation they fit in. That way, when we are having a conversation, our brain will be able to use a given word in the right position in a sentence and in the right context. Singing and listening to music was a great jump starts to get our three children to enrich in their three languages (Spanish, English, and French) in a fun way and to learn more vocabulary every day. Who doesn’t like music? You will always find a style of music you enjoy. The most important thing is that when you listen to music you have fun, and it makes you feel ready to learn, open your mind, and process information easily, without effort or reticence. Mairim and Marc Zacharias Mairim and Marc live in Weston, FL with their three daughters. They have always been a multilingual family and have looked for every way to maintain different languages as a normal part of their children’s daily lives. To give a personal touch, Mairim created a series of children’s songs in Spanish, which can be found at www.mmelodies.com
Canta por Mairim y Mark Zacharias
¿
Deseas que tus hijos aprendan un idioma? Déjalos cantar. Aprender un nuevo idioma y exponerse a una cultura diferente es un tremendo regalo que puedes hacerle a tus hijos. Saber cómo hablar diferentes idiomas no solo es una ventaja fantástica en una carrera profesional o en entornos sociales, sino que también amplía tu capacidad para pensar las cosas, lo que te convierte en un solucionador de problemas más rápido. Sorprendentemente, acelera el aprendizaje de otros conceptos y ciencias cognitivas al poder pensar un problema de diferentes maneras. Pero, como muchos de nosotros podemos testificar, no siempre es fácil aprender un nuevo idioma. Las formas tradicionales de enseñar un idioma se basan en una gran cantidad de reglas gramaticales y listas de palabras de vocabulario que deben memorizarse. La mayoría de las personas tienen dificultades para progresar, y nos preguntamos por qué estas costosas sesiones de tutoría no dan más fruto. La razón es simple: unas pocas horas a la semana no son suficientes, y memorizar listas de palabras
para aprender idiomas forma agradable y natural de mantenernos comprometidos. Son una herramienta perfecta para aprender y mantener el conocimiento de un idioma. Cantar canciones nos hace repetir el vocabulario una y otra vez, y memorizar las palabras y sus sonidos sin esfuerzo. Y no solo eso, el vocabulario se memoriza en el contexto de una oración, y una historia en la canción, para que nuestro cerebro pueda asociar automáticamente una palabra o un grupo de palabras con una situación en la que encajen. De esa manera, cuando tengamos una conversación, nuestro cerebro podrá usar una palabra dada en la posición correcta en una oración y en el contexto correcto. Cantar y escuchar música fue un gran salto para que nuestras tres niñas se enriquezcan en sus tres idiomas (español, inglés y francés) de una manera divertida y aprendan más vocabulario todos los días. ¿A quién no le gusta la música? Siempre encontrarás un estilo de música que disfrutes. Lo más importante es que cuando escuchas música te diviertes y te hace sentir listo para aprender, abrir tu mente y procesar información fácilmente, sin esfuerzo ni reticencias. Mairim y Marc Zacharias Mairim y Marc viven en Weston, FL con sus tres hijas. Siempre han sido una familia multilingüe y han buscado de todas las formas posibles mantener diferentes idiomas como parte normal de la vida diaria de sus hijas. Para darle un toque personal, Mairim creó una serie de canciones infantiles en español, que se pueden encontrar en www.mmelodies.com
como un catálogo no nos hace fluidos y espontáneos en un idioma. Los niños seguramente no aprenden mucho de esa manera, y tal vez no sea como si los adultos también aprendieran. Los niños aprenden cosas mediante la experimentación, el juego, y la exposición constante a actividades en las que pueden participar activamente. La música y las canciones son una Enero-Marzo 2018
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Prácticas
Saludables
Por Bob LaMendola, Asuntos Comunitarios, Departamento de Salud del Estado de Florida –Condado de Broward
Vacunar a un Niño le Salva la Vida
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as inmunizaciones han demostrado ser tan seguras y efectivas que pocos padres -o incluso médicoshan visto alguna vez sarampión, paperas, varicela o muchas otras enfermedades contagiosas del siglo XX. “Cada año, vemos un éxito increíble a través de los esfuerzos de inmunización”, dice la Dra. Paula Thaqi, Directora del Departamento de Salud del Estado de Florida en el Condado de Broward (DOHBroward). “Los niños sanos pierden menos escuela y, a su vez, los padres de los niños sanos faltan menos al trabajo.” Como resultado de las inmunizaciones, los niños no mueren de enfermedades prevenibles por vacunación, y nuestras comunidades son más seguras. Proteja a su familia y las vidas de quienes lo rodean hoy a través de la vacunación adecuada”. Los niños son mejor vacunados por su médico. Los aseguradores de salud deben cubrir todas las vacunas recomendadas de forma gratuita. Algunos médicos cobrar por una visita a la oficina para dar los disparos. Las familias sin cobertura de salud pueden recibir vacunas gratuitas o de bajo costo del Departamento de Salud del Condado de Broward – (DOH-según sus siglas en inglés).
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El Estado requiere que todos los estudiantes tengan sus vacunas antes de comenzar la escuela. Las tomas necesarias son: • Difteria, tétano y pertusis (tos ferina) – 4-5 dosis de DTaP para bebés y preescolares. 1 dosis de refuerzo TDaP antes del séptimo grado. • Polio – 3-5 dosis para bebés y niños de edad pre-escolar. • Sarampión, paperas, rubéola (sarampión alemán) – 2 dosis de MMR para bebés y preescolares • Varicela – 2 dosis para bebés y niños en edad preescolar 1 refuerzo antes de séptimo grado. En adultos, la varicela puede reaparecer para provocar herpes zoster • Hepatitis B – 3 dosis para bebés.
Vacunas adicionales que no se exigen en la escuela pero ofrecen una protección importante incluyen: • Inyección anual contra la gripe (influenza) – Empezando a los seis meses. • Rotavirus – 3 dosis para bebés. • Haemophilus influenzae B – 3-4 dosis para bebés.
• Enfermedad neumológica – 4 dosis para bebés. • Hepatitis A – 2 dosis para bebés.
Sellando dientecitos contra las caries, las infecciones
La Vacuna contra el VPH [HPV – según siglas en inglés] protege a los niños contra el cáncer
Se protege como la pintura y se aplica como pintura, pero en la boca de los niños, es incoloro, insípido, inodoro y sin dolor. El sellador dental es un recubrimiento delgado de plástico que los higienistas ambulantes de DOH-Broward han rozado en los molares de miles de niños de forma gratuita como parte de un nuevo programa de salud oral que comenzó en las escuelas de Broward en abril de 2016. El sellador puede evitar que las bacterias se acumulen en las grietas de los dientes de los niños. Numerosos estudios han demostrado que el recubrimiento puede evitar las caries y las infecciones orales relacionadas durante años. “Nuestro programa de sellado dental basado en la escuela mejorará la salud oral de los niños y evitará el ausentismo debido al dolor dental”, dice la Dra. Thaqi. “Esta es una manera de mantener a los niños sanos en Broward”. No hay suficientes niños que reciban selladores dentales. El CDC y la Asociación Dental Americana instan a todos los dentistas a ofrecer la protección, pero dicen que menos de la mitad lo hacen. Hasta que el programa de DOH-Broward comenzó, los niños de familias con poco o ningún seguro dental tenían poco acceso a los selladores. Los higienistas han visto hasta ahora a 30.000 niños en 134 escuelas de primaria y secundaria del Título 1. Cada niño recibe un examen dental, limpieza, enjuague con flúor, cepillo de dientes libre y una lección personal de cepillado y uso del hilo dental. Más de 800 niños que necesitaban atención dental adicional han sido referidos a sus propios dentistas o las prácticas dentales gratuitas y de bajo costo del Departamento de Salud del Condado de Broward. Durante las visitas a la escuela, los higienistas examinan a cualquier niño que ha recibido el permiso de un padre o tutor. Mayor información acerca de estos tópicos: http://broward.floridahealth.gov o llame al 954-467-4705. Horario de la Campaña de Vacunación de Niños: www. cdc. gov/vaccines/schedules/index.html
¿Si hubiese una vacuna para proteger a su(s) hijo(a) (os) (as) contra el cáncer, no se la daría (n)? Bueno, si la hay: La vacuna contra el VPH evita el virus del papiloma humano, que causa más de 13.000 casos de cáncer cervical cada año (1.000 en el Estado de Florida) y mata a 4.200 mujeres. Entre los hombres y las mujeres por igual, el VPH también causa cánceres genitales, verrugas genitales, cánceres orales y enfermedades relacionadas. Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades recomiendan la vacuna contra el VPH para todos los niños y niñas de 11 a 26 años, pero se puede administrar a los 9 años. El Departamento de Salud del Condado de Broward (DOH – por sus siglas en inglés), recomienda la vacuna contra el VPH para todos los niños. Las tasas de vacunación han sido bajas en el sur de la Florida y el estado, pero están aumentando. “Pensamos que el tema principal es la educación”, dice Thaqi. “Los padres pueden no estar familiarizados con la vacuna, y vacilante. Estamos comunicando que la vacuna puede prevenir el cáncer. “ La vacuna contra el VPH ahora se puede completar en dos dosis en lugar de tres - si la primera dosis se administra antes de los 15 años y la segunda dosis se administra dentro de los 6-12 meses. De lo contrario, se necesitan tres dosis. La vacuna contra el meningococo también se recomienda a partir de los 11 años. Esta vacuna previene la meningitis, que puede ser fatal. El seguro médico cubre ambas vacunas sin costo alguno. Aquellos sin cobertura pueden obtener las vacunas gratis de DOH-Broward.
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El
Idioma
Esperanto
by Eduardo Silva
M
Según la Real Academia Española el Esperanto es el “Idioma inventado por L. Zamenhof sobre la base de lenguas románicas, germánicas y eslavas, con el fin de que sirviera como lengua universal.” Hace más de cien años, Lázaro Luis Zamehof, nacido en Bíalistok, Polonia, localidad en la cual convivían lenguas diferentes, propuso la creación de un idioma común. Zamehof no solo se dedicó a su creación sino que lo hizo publicar en varios idiomas, entre ellos el alemán, francés, ruso y otros. Según Historia y Biografías, el Esperanto resultaba un “conjunto ordenado y sistemático de formas orales, escritas y grabadas que sirven para la comunicación entre las personas que constituyen una comunidad lingüística.” Según ellos, el esperanto presentaba tres grandes ventajas: “1°) No pertenecía a país alguno, por lo que es políticamente neutro, y, dada esa imparcialidad, no otorga privilegios a nación alguna en detrimento de otras. 2°) No reemplaza el idioma de nadie, sino
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que sirve como un segundo idioma común a todos, para tratar los grandes problemas mundiales y para los contactos de persona a persona. 3°) Puede aprenderse en mucho menos tiempo que cualquier otro idioma, dada la sencillez de su pronunciación (cada letra tiene sólo un sonido), la concisión de su gramática, con 16 reglas fundamentales, sin excepciones, y su ingenioso conjunto de afijos.” Este idioma está integrado, en un 70 %, por voces latinas; el 30% restante proviene de las lenguas anglo-germánicas y neolatinas. La publicación “Diplomat Magazine” en su edición de enero de este año reseño que la UNESCO declaró el 2017 como el año de Lázaro L Zamehof. Varios eventos se celebraron, entre otros el 15 de diciembre de 2017, la Embajada de la República de Polonia en La Haya organizó una noche de Esperanto para conmemorar el 158 aniversario del nacimiento de Ludovic Zamenhof. La Sra. Katalin Kovats, profesora de Esperanto, fue parte del programa y les enseñó fundamentos básicos del fascinante lenguaje esperanto. Hoy, más de dos millones de personas hablan esperanto.
Fuentes: Real Academia Española. UNESCO Historia y Biografías. Mundorama Tomo I. Wikipedia y Enciclopedia Encarta
Last year the United Nations, Education, Scientifics and Cultural Organization (UNESCO) honored Mr. Ludwik Zamenhof; for trying to create a universal language The Esperanto.
100th anniversary of the death of Ludwik Zamenhof, physician and linguist (1859-1917) with the support of Germany and Slovakia)(2017) “Born inside the multinational community of the city of Białystok, L. Zamenhof (1859-1917) created the first version of his Lingwe Uniwersala already at a young age. In 1885 Zamenhof decisively finished his project of the international language as we know it today. In 1887 he published a textbook in Russian: “The international tongue – Preface and complete method”, under the pseudonym Doktoro Esperanto. The pseudonym means “The Doctor who hopes” and has caught on as the name of the language. In the same year the textbook was published in Polish, French, German and English. The first Esperanto clubs started to come into being, and the advantages of the language were recognized by linguists
too. In 1905 in Boulogne-sur-Mer, France, the first World Congress of Esperanto took place. While staying in France, Zamenhof was decorated with the National Order of the Legion of Honour. In 1906 Zamenhof published humanitism (homaranismo), which is the idea of the union of all the nations communicating in a common language.The Esperanto movement he initiated has spread all over the world, while the creator released all his rights, liberating Esperanto for every human’s use. The work of L. Zamenhof is known worldwide reaching over 120 countries. The idea of a common language has fascinated many people and lots of them made similar attempts at creating one, but Zamenhof’s case is the only one to have achieved world success” Source UNESCO Enero-Marzo 2018
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Claudio Corsi
con PAPAGAYO Ensamble Vocal
by Equipo Aldea Educativa
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laudio Corsi es ampliamente conocido por ser un autor y compositor de canciones que han sido interpretadas por grandes artistas de la música latina.
Representó a Venezuela en el XXXVII Festival Internacional de la Canción de Viña del Mar y ha trabajado en más de 30 producciones discográficas como cantante, productor y guitarrista en Estados Unidos, Suramérica y Europa. En el año 2009 fue nominado a los “Latin Grammy” en la categoría “Mejor Nuevo Artista” por su trabajo “Aire y Mar” y en el 2013 fue ganador del premio “Emmy Awards” por composición musical de la campaña “Es el momento” de Univision. Poco se le conoce como director de coros, y quisimos saber un poco de sus nuevas actividades. Claudio nos contó que Papagayo Ensamble Vocal nació hace cuatro años atrás por la inquietud musical de varios venezola-
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nos que se establecieron en el sur de la Florida. Al comienzo no se tenía idea de crear un grupo coral, sino más bien, alimentar el deseo de cuatro personas que habían sido integrantes de grupos corales en Venezuela. En el trascurrir del tiempo, muchas otras personas se han ido incoporando al grupo y hoy lo integran casi 30 personas, principalmente mujeres. Es de destacar que ninguno de ellos es profesional de la música. Todas las canciones que interpreta Papagayo las he arreglado especialmente para ellos, nos comenta. Y si bien las canciones interpretadas originalmente eran exclusivamente venezolanas, se han ido incorporando canciones de otros países latinoamericanos y en estos momentos estamos montando dos canciones brasileras. El dirigir un coro ha sido una experiencia muy gratificante, ya que implica interactuar con ellos, dedicar horas de práctica, corregir errores o deficiencias de personas que no tienen formación musical.
Es de destacar que durante las épocas navideñas hemos participado en numerosos conciertos cantando aguinaldos venezolanos y latinoamericanos. Estamos trabajando arduamente para llevar a Papagayo a un nivel más alto, con mayor presencia y un repertorio más amplio nos indica. Papagayo se puede seguir en facebook, en la siguiente dirección: https://www.facebook.com/papagayoensamblevocal/ Esta experiencia de Claudio Corsi con Papagayo lo ha motivado a crear el Coro Infantil Latinoamericano, un coro para ni-
Todas las canciones que interpreta Papagayo las he arreglado especialmente para ellos, nos comenta. ños, quienes se han presentado en varios eventos, incluso con Papagayo. Claudio Corsi también ofrece clases de canto y guitarra para niños y adultos en Broward y Miami.
Más información (954) 257-3397 Enero-Marzo 2018
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Things to Consider
When Choosing a High School By Cheree Liebowitz
High school is a critical time in your child’s life. This is when your child’s academic and professional future will be determined in large part. Start your child off right! The key to choosing the best high school lies first in understanding your child’s specific needs and wants. It also requires you to learn about the various options available. If you need help after reading this, contact us at internationalcollegecounselors.com and we can discuss the many options. Factors to consider when choosing a high school for your student:
1. CLASSES OFFERED.
• Magnet programs. Magnet schools offer a special curricular focus with specialized courses. Educational themes include STEM, arts, maritime, communications, pre-law and more. These schools benefit students with a well-defined interest. • Cambridge Advanced International Certificate of Education (AICE) and International Baccalaureate (IB). These internationally recognized
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programs are designed to challenge academic achievers with more rigorous curriculums. Students who graduate with diplomas from these programs may be eligible for certain scholarships. • AP Classes. These courses also challenge academic achievers. AP classes (along with AICE and IB) can boost GPAs and strengthen a student’s college application. AP class choices can include Computer Science, Calculus, US History, Psychology, and more. Larger schools tend to have a wider selection of AP options. • Dual Enrollment programs. These programs enable students to earn college credits, and even an associate degree while still in high school. 2. Extracurricular Activities. These can include everything from sports teams to drama and student publications to robotics clubs. Larger schools tend to have a wider selection of extracurricular options. 3. Size. This includes school size and
class size. Large schools typically offer more classes, programs, enrichments and extracurricular activities. At the same time, large schools typically have more students per class. Some students thrive in a more intimate atmosphere while a very social kid, for example, may dislike having only 30 kids in his or her grade. 4. Location. Parents must be able to drive their kids to and from school each day or find one that offers public or private transportation. Carpooling may also be an option. Additionally, parents should factor in time for before or after school activities. 5. Religious continuity. At some schools, academics are informed by the religious or spiritual beliefs of the school. If this is important to your family consider the options of a faith-based school.
6. Financial considerations. When considering a private school vs. a public school, parents need to determine whether they can pay the tuition and other fees for four years, and whether or not financial assistance is available at a particular private school. 7. College placement. This supersedes test scores and rankings. Make sure to know what percentage of kids graduate and where they matriculate afterward. Sending your child to a private school does not automatically guarantee Ivy League entry after graduation. 8. Homeschool and online options. Online high schools and homeschooling offer alternatives for students and families who want flexibility, customization and self-directed education. 9. Involvement level of parents. Does the school have a PTA? Is it large or small? Through an active parent group, you can know more about the school, the administration and the teachers so you can help your child navigate through these important years. 10. What your child wants. Talk to your child. Ask which school he or she prefers. Weigh the academics, school culture, atmosphere, and more. Parents have the final decision, but your child is old enough to understand the factors that go into making the decision and be part of the decision-making process. It’s good practice for college! For help choosing the high school for your student, visit http://www.internationalcollegecounselors.com
or call 954 414-9986.
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Healthy Practices
By Bob LaMendola, Community Affairs, Florida Department of Health in Broward County
Childhood vaccines are life savers
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mmunizations have proven so safe and effective that few parents – or even doctors – have ever seen measles, mumps, chickenpox or many other contagious diseases from the 1900s. “Every year, we see incredible success through immunization efforts,” says Dr. Paula Thaqi, Director of the Florida Department of Health in Broward County (DOH-Broward). “Healthy kids miss less school and in turn, the parents of healthy children miss less work. Because of immunizations, children are not dying from vaccine-preventable diseases, and our communities are safer. Protect your family and the lives of those around you today through proper vaccination.” Children are best vaccinated by their physician. Health insurers must cover all recommended vaccines for free; some doctors charge for an office visit to give the shots. Families without health coverage can get free or low-cost vaccinations from DOH-Broward.
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The state requires all students to have their shots before they start school. Required shots are: • Diphtheria, tetanus and pertussis (whooping cough) – 4-5 doses of DTaP for babies and pre-schoolers. 1 booster dose TDaP before seventh grade. • Polio – 3-5 doses for babies and pre-schoolers. •Measles, mumps, rubella (German measles) – 2 doses of MMR for babies and pre-schoolers. • Varicella (chickenpox) – 2 doses for babies and pre-schoolers. 1 booster dose before seventh grade. In adults, varicella can re-emerge to cause shingles. • Hepatitis B – 3 doses for babies.
Additional vaccines that are not required for school but offer important protection include: •Annual flu shot – Starting at age six months. •Rotavirus – 3 doses for babies. •Haemophilus influenzae B – 3-4 doses for babies. •Pneumococcal disease – 4 doses for babies. •Hepatitis A – 2 doses for babies.
HPV vaccine protects kids against cancer If there was a vaccine to protect your children against cancer, wouldn’t you get it for them? Well, there is. HPV vaccine prevents human papillomavirus, which causes over 13,000 cases of cervical cancer every year (1,000 in Florida) and kills 4,200 women. Among males and females alike, HPV also causes genital cancers, genital warts, oral cancers and related diseases. The Centers for Disease Control and Prevention recommends HPV vaccine for all boys and girls from ages 11 to 26, but it can be given as early as age 9. DOH-Broward en-
Dental sealant is thin coating of plastic that traveling hygienists from DOH-Broward have brushed onto the molars of thousands of children – for free– as part of a new oral health program that started in Broward schools in April 2016. The sealant can prevent bacteria from collecting in the crevices of children’s teeth. Numerous studies have shown the coating can ward off cavities and related oral infections for years. “Our school-based dental sealant program will improve the oral health of children and prevent absenteeism due to tooth pain,” Dr. Thaqi says. “This is a way
courages HPV vaccine for all children. Vaccination rates have been low in South Florida and the state, but are rising. “We think the major issue is education,” Thaqi says. “Parents may be unfamiliar with the vaccine, and hesitant. We are communicating that the vaccine can prevent cancers.” HPV vaccine can now be completed in two doses rather than three – if the first dose is given before age 15 and the second dose is given within 6-12 months. Otherwise, three doses are needed. The meningococcal vaccine also is recommended starting at age 11. This vaccine prevents meningitis, which can be fatal. Health insurance covers both vaccines at no charge. Those without coverage can get the vaccines free from DOH-Broward. Sealing little teeth against cavities, infection It protects like paint and it’s applied like paint, but in the mouths of children, it is colorless, tasteless, odorless and painless.
to keep children healthy in Broward.” Not enough children receive dental sealants. The CDC and the American Dental Association urge all dentists to offer the protection, but say less than half do so. Until the DOH-Broward program began, kids from families with little or no dental insurance had little access to sealants. The hygienists have seen 30,000 children at 134 Title 1 elementary and middle schools so far. Each child gets a dental exam, cleaning, fluoride rinse, free toothbrush and a personal lesson in brushing and flossing. More than 800 kids who needed further dental care have been referred to their own dentists or to DOH-Broward’s free and low-cost dental practices. During the school visits, hygienists examine any child who has received permission from a parent or guardian. More information on these topics: http://broward.floridahealth.gov or 954-467-4705. Childhood vaccination schedules: www.cdc.gov/vaccines/ schedules/index.html Enero-Marzo 2018
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Andrés Gutierrez y su libro
Transforma tus Finanzas en �� días
Siempre póngase de pie para dar la mano: el apretón de manos es el saludo por excelencia en los negocios y es fundamental saber
Por Raul Briceno
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n nuestro interés de educar y apoyar a la comunidad, especialmente la hispana, hemos considerado necesario introducir principios educativos en materia financiera y que mejor forma de hacerlo que reseñar la obra de Andrés Gutierrez, quien lleva años sirviendo a la comunidad hispana como asesor financiero, y recientemente ha publicado el libro TRANSFORMA TUS FINANZAS EN 30 DIAS. Cuando iniciamos la lectura de su libro, pudimos apreciar que el autor presentaba situaciones reales, las cuales hemos vivido quienes nos hemos mudamos a este generoso país. La manera de presentar las cosas nos creó mucha curiosidad respecto del autor y su obra, la cual leímos con avidez y nos dedicamos a buscar información adicional sobre él. Leímos algunos de sus artículos y lo escuchamos en la radio. Nos pareció fascinante su trabajo. Y en la medida que avanzábamos en la lectura de su apasionante libro, concluimos que era necesario conversar con el autor, y corroborar con él cual ha sido el propósito
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del libro. En nuestra conversación, Andrés nos indicó que se había dedicado a prestar asesoría financiera a la comunidad hispana especialmente en el Estado de Texas, y por ello, como lo indica Dave Ramsey en el prólogo del libro, la firma Ramsey Solutions lo invitó a trabajar con ellos en el año 2009, para poder ampliar su servicio financiero a la creciente comunidad hispana en los Estados Unidos. Andrés destaca en su libro que nuestra comunidad tiene una necesidad imperiosa de asesoría financiera, especialmente en el mercado norteamericano, en el cual se abren innumerables oportunidades de obtener financiamiento que en muchos casos pueden ser altamente costosos. Y en ese trato diario con nuestra comunidad, logró comprender las dificultades que nuestra gente tiene en el buen manejo de sus finanzas, y por ello decidió publicar un libro con ejemplos claros y precisos sobre diversas situaciones que nos afectan. El libro va acompañado de un manual para ayudar a realizar un plan financiero. En el libro, Andrés recomienda a sus lectores que se debe iniciar el plan financiero estableciendo varios propósitos en un término de 30 días, que son:
•Ahorrar la suma de US$ 1.000 en ese tiempo. •Se debe crear un presupuesto y •Hay que hacer un plan para salir de las deudas. Nos comentó que el sugiere ahorrar US$ 1.000 porque es un monto relativamente fácil de lograr lo cual estimula a las personas, y es demuestra que si se pueden lograr los objetivos. Conversamos sobre ciertos temas que se plantean en los países hispanos y coincidimos en la necesidad de hacer cambiar el chip de los hispanos de tópicos como: •Que es el estado quien debe proveerle todas sus necesidades a la gente, •Que los ricos son malos, •Que no hay necesidad de ahorrar porque los hijos deben ocuparse de los mayores, y a veces de los menores. En su criterio hay que crear conciencia en la gente, no debemos actuar en función de que el pueblo apoye a aquellos que más ofrezca, sino el que más convenga en el beneficio común. Es necesario escoger con conciencia y evitar regímenes que solo logran que la gente emigre, como muchos socialistas. Coincidimos en la necesidad de apoyar a los hispanos que recién ingresa a los Estados Unidos de los riesgos de caer en las numerosas ofertas de endeudamiento para comprar casa, carros lujosos y especialmente tarjetas de crédito. Es una tarea difícil, pero necesaria porque los bancos te promueven el consumo con eslogan como
que si no tienes crédito no eres nadie en este país. Además que los carros deben ser nuevos y del mayor lujo. El aborda en su libro el tema de las casas de habitación y si bien cree que es una buena inversión, pero antes de estar estable puede ser una mortificación, porque crea presión económica. Y si bien se plantea que el que tiene casa se hace más responsable, es necesario estar estable sin deuda y con un fondo de reserva. En su criterio, uno de los temas más importantes es el ahorro para la vejez, y estima que al menos un 15% de lo percibido debe ser destinado a ese objetivo. Y así lo destaca en su libro. Según el los objetivos de una buena planificación financiera son: •Ahorrar la suma de $ 1000 en 30 días •Pagar las deudas. •Crear un fondo de emergencia de 3 a 6 meses de gastos. •Invertir 15% para la jubilación. •Procurar pagar la casa de la manera más rápido. •Acumular riqueza y dar. Andres nos indicó que anteriormente prestaba servicios desde una oficina, ya que no había sido comunicador pero desde el 2009 se dedicó a usar los medios masivos, al ver los resultados que ha ido obteniendo en su servicio de asesor en materia financiera. Nos destacó que el hispano crea más empresas que los americanos y que no hay publicidad en el tema financiero para los mercados hispanos. Nos llamó poderosamente la atención en el su vocación en apoyar a la gente financieramente, su vocación religiosa y su sonrisa, y le sugerimos cambiara su sobrenombre por EL SONRIENTE ASESOR FINANCIERO. No podemos concluir esta entrevista sin destacarle que nos impresiono en su libro la sencillez y coincidencia en principios lógicos que hemos escuchado en otras personas procurando ayudar a la gente a salir de problemas financieros. Según Andrés los cambios financieros se reflejan en los ojos y en la vida de las personas y el aspira llegar a la mayor cantidad para poder ayudarlos a cambiar salir de los huecos financieros que afectan a ricos o pobres de la misma manera. Enero-Marzo 2018
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Trabajo en Equipo
Por Héctor A. Caldera T.
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esarrollo humano, donde el todo es superior a la suma de las partes. En el ámbito organizacional, abarca al individuo, a los diversos equipos de trabajo y a la organización como entidad, con un propósito o razón de ser, entretejido en una cultura o manera de hacer las cosas. Se da de lo que se tiene. ¿Sabemos a profundidad lo que tiene por aportar cada colaborador o cada equipo o cada organización? Nos apoyamos en técnicas de acciónreflexión, provenientes del Socio-Psicodrama, Gestalt, educación experiencial y dinámicas de grupo. Una experiencia que contribuya a brindarle valor a un individuo y a un equipo, que a su vez lo apliquen en el día a día es esencial en nuestro trabajo. Nuevas significaciones y acciones en la vida cotidiana de cada cual es un imperativo hoy día. •¿Qué sentido tiene lo que hace cada individuo en una organización? •¿Cuál es el propósito de mis funciones en este rol?
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•¿Para qué trabajar en equipo? •¿Requerimos ser cada vez más competitivos, entonces para qué me piden que coopere? •¿Lo que hago diariamente tendrá que ver con mis valores? •¿Lo que converso y la manera de conversar, tendrá que ver con mis actitudes y creencias? ¿y eso en qué se relaciona con la productividad que me piden? Al tener claros los objetivos, lo importante es que los empleados hagan lo que tiene que hacer, ¿para qué ocuparse de cómo se sienten? Lo importante del cambio es planificarlo
Uno no cambia a nadie, ahora podemos servir el escenario ,fomentar un ambiente de confianza y exploración para que cada cual tomé decisiones asociadas a los cambios que requiera en su vida profesional e implementarlo, las personas lo seguirán en consecuencia. ¿Realmente es así? Lo relevante es ser claro y contundente en lo que se dice, mis emociones y pensamientos son míos y de nadie más. ¿Así funciona en la organización? Con tener a un buen líder y buenos seguidores, se resuelven prácticamente todos los problemas. ¿Estamos seguros de ello?, ¿qué hacer con las ideas de mi gente? Lo importante es dar un buen servicio y punto. ¿Es suficiente con el mercado de hoy día? Me centro en mi organización y cada cual que se cuide por sí mismo. ¿Es el entorno
o las comunidades importantes en la Venezuela o en el mundo de hoy día? El mayor provecho con el mínimo de esfuerzo. ¿Es realmente así en el mediano y largo plazo?, ¿qué huella queremos dejar como individuos, equipos u organización?, ¿acaso es trascendente lo que hacemos? Héctor A. Caldera Tosta Director Asociado
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LA EDUCACIÓN MUSICAL Y EL ESPECTRO DEL AUTISMO
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a música es un elemento importantísimo en el desarrollo y el aprendizaje de los niños, también para las personas de la tercera edad juega un papel muy importante ya que los mantiene activo en sus recuerdos, desarrollando la memoria y de qué forma? ... oyendo la música de su época, logrando una mejor calidad de vida. Pero hay algo que debemos tomar en cuenta los que trabajamos en la Educación Musical, no solamente es ensenar a tocar un instrumento, también es como podemos emplear la música en el beneficio de los
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niños y sobre todo si el niño es de Educación Especial, el mes de abril es el mes de la Concientización del Autismo, y el Taller Musical “Tríole Tá”, el cual dirijo, nos enfocamos en trabajar la música con estos niños a través del método Jugando-Aprendo, creado por mi persona con la finalidad que el maestro pueda ayudarse en sus aulas de clase con la música. A través de esta metodologia he logrado que la música sensibilice a mis niños, estimulándoles el sistema nervioso, estimulándoles un poco más su inteligencia, sus habilidades motoras, su integración social,
sus habilidades tanto en la lectura como en la escritura y compresión lectora, seguir instrucciones, reforzarles la atención, la concentración y al final lograr tocar un instrumento musical. Los avances de cada niño son dependiendo de su condición. El método Jugando- Aprendo ha tenido excelentes resultados con niños de condición Autistas, hemos logrado que disfruten la música, se integren y puedan tocar con otros niños, cantar y presentar sus actividades en donde nos inviten a tocar y, somos el vivo ejemplo de que SI SE PUEDE !!!!!!!!! Pueden ver algunos videos en YouTube en
Taller Musical “Tríole Tá” o nuestra página en Facebook , les dejo un link para que puedan observar el beneficio de la música en nuestros niños especiales https://www.telemundopr.com/noticias/ destacados/El-gran-talento-musical-deni_os-con-autismo_TLMD---Puerto-Rico-478424093.html Sonia Mauriello Directora Taller Musical “Tríole Tá” (787)593-2413 Enero-Marzo 2018
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