V I TA M I N E R
læring FORÅR 2018
En skole i bevægelse Læring, trivsel og sundhed Anette Schulz og Jesper von Seelen (red.) Med nye perspektiver på arbejdet med læring, trivsel og sundhed gør En skole i bevægelse os klogere på, hvad der skal til for at skabe en skole, der både har mod til at kigge indad og udad; en skole, der både tør flytte sig og stå fast. Bogen tager fat i vigtige spørgsmål som, hvordan man skaber et trygt og positivt læringsmiljø, og hvordan man sikrer en god og motiverende undervisningspraksis. Centrale temaer i bogen er: • • • • • • • • •
Varieret og målstyret undervisning Deltagelse Inklusion og eksklusion Understøttende undervisning Åben skole Tværfagligt samarbejde Selvhjulpenhed Bevægelse Skolemad
Alle temaerne behandles på en praksisnær og praksisrelevant måde. Bogen er oplagt som grundbog på læreruddannelsen og på pædagoguddannelsens specialisering i skole- og fritidspædagogik. 332 sider · ISBN 978-87-500-5100-8
Lærerens scenariekompetence Didaktik 3.0: Faglighed, undervisning og it i det 21. århundrede Simon Skov Fougt Denne bog præsenterer en ny didaktisk model, der ikke blot konstaterer, at undervisning er kompleks, men også indfanger, hvordan den er det: Den scenariedidaktiske relationsmodel. Modellen udpeger en række aktører, som læreren må forholde sig til for at planlægge, gennemføre og evaluere god undervisning. På den måde peger modellen direkte ind i lærerens grundfaglighed. Bogen viser desuden nødvendigheden af scenariebaseret undervisning i fremtidens skole. 208 sider · ISBN 978-87-500-5098-8
226 sider · ISBN 978-87-500-5085-8
350 sider · ISBN 978-87-500-5105-3
Voksenpædagogik
Voksendidaktik
Bjarne Wahlgren
Didaktik 3.0: Faglighed, undervisning og it i det 21. århundrede Henrik Rander, Lis Boysen og Ole Goldbech
Hvad er det særlige ved at undervise voksne? Bjarne Wahlgren giver et overblik over en række pædagogiske temaer, der er afgørende for den voksenpædagogiske kompetence og evnen til at gøre god undervisning bedre. Det gælder blandt andet: • Formål, mening, progression og evaluering • Deltagernes forventninger og kompetence, deltageraktivitet og motivation, transfer • Social kontekst – gruppen som læringsrum • Refleksion og erfaring Bjarne Wahlgren har tidligere udgivet en række bøger, herunder Voksnes læreprocesser (2010).
Voksendidaktik er en brugsbog med inspiration til en god og moderne voksendidaktisk praksis, uanset om det gælder at planlægge, gennemføre eller evaluere voksnes læring. Bogen sætter samtidig de didaktiske og pædagogiske temaer ind i teoretiske rammer. Blandt emnerne er: • • • • • • • • • •
Didaktik i voksenundervisningen Voksnes læring Professionel kompetence Refleksion i undervisningen Den eksemplariske voksenunderviser Modstand i undervisningen Opgavevejledning Cooperativ learning Aktionslæring Dansk som andetsprog
Målgruppen er alle, der arbejder med uddannelse og undervisning af voksne.
200 sider · ISBN 978-87-500-5073-5
208 sider · ISBN 978-87-500-5140-4
Mundtlighed og fagdidaktik
Digital skrivedidaktik
Tina Høegh
Jens Jørgen Hansen (red.)
En stor del af al undervisning foregår mundtligt. Denne bog præsenterer som den første mundtlighed som et specifikt fagligt område og som fagdidaktisk felt. Bogens tre dele:
Det kræver særlige kompetencer at skrive en digital tekst, så modtageren kan læse og bruge den. er det vigtigt at stimulere og udvikle elevernes skrivekompetence med både viden og værktøjer. Digital skrivedidaktik præsenterer teori om skrivekompetence og digital skrivning. Derudover introducerer bogen fem didaktiske greb, som kan benyttes i undervisningen i alle fag:
I. Tegner feltet op for tale og lytning i undervisningsperspektiv II. Giver formål for og forslag til mundtlighedsdidaktikken i dansk-, litteratur-, medie- og sprogfag III. Giver forslag til praktisk pædagogisk arbejde i klasserummets dialog og til specifik faglig mundtlighedsdidaktik i tre typiske mundtlige genrer: litteraturlæsning, retorik/faglig formidling og mundtlige fortællinger. Bogen henvender sig til alle undervisere der har med litteratur-, medier- og førstesprog-, andetsprogs- og fremmedsprogsundervisning at gøre – og altså ikke blot til dansklæreren.
• ASK – en planlægningsguide, der understøtter elevernes tilrettelæggelse af digitale tekster • SATsER – et refleksionsværktøj, som hjælper eleverne til at evaluere deres egne digitale tekster og give peer-feedback • Videoskrivning – eleverne optager videoer, der bliver brugt til dialog og feedback • Digitale skrivekonferencer – hvor elever og lærere løbende er i dialog om tekster, mens eleverne skriver dem • Blogskrivning – hvor elevernes arbejde med at skrive blogindlæg styrker deres retoriske kompetencer i en digital verden. Digital skrivedidaktik henvender sig til grundskolens mellemtrin og overbygning.
172 sider · ISBN 978-87-500-5162-6
232 sider · ISBN 978-87-500-5085-8
Fri af angst
Jeg vil gerne tale om min sorg
En forældrehåndbog Barbara Hoff Esbjørn, Bianca Munkebo Christiansen og Sonja Breinholst
Om hjælp til sorgramte børn og unge Mai-Britt Guldin, Atle Dyregrov m.fl.
Forældre til børn med angst er ofte usikre på, hvordan de bedst kan hjælpe barnet. Men de er vigtige, og de kan styrke barnets modige adfærd, hvis bare de får den rigtige information om, hvordan de gør det. Og her kan de professionelle omkring barnet også være en stor støtte. Fri af angst er skrevet som en håndsrækning til forældre, der har et ængsteligt barn. I en lettilgængelig form giver forfatterne indblik i angstens forskellige udtryk og viser, hvordan forældre og andre voksne kan hjælpe barnet. Bogens forfattere er psykologer med solid teoretisk og praktisk erfaring med behandling af børn ved Center for Angst ved Københavns Universitet.
Børn er nødt til at få hjælp til at kunne sætte ord på deres tanker og følelser, og derfor skal man turde tale med børn om de sværeste ting i livet. Ud over at beskrive, hvad sorg er, og hvilke udtryk sorgen ofte får, giver bogen indblik i, hvordan man kan tale med børn og unge i forbindelse med sygdom, ulykke og dødsfald. Bogen indeholder eksempler på, hvordan sådanne samtaler kan forløbe, og den giver retningslinjer for, hvornår sorgen bliver så kompliceret, at børnene og de unge har brug for egentlig terapeutisk behandling.
160 sider · ISBN 978-87-500-5115-2
224 sider · ISBN 978-87-500-5154-1
Fra kaos til kontrol
Mobning
Gry Bastiansen
Viden og værktøjer for fagfolk Helle Rabøl Hansen, Nina Hein, Stine Liv Johansen, Stine Kaplan Jørgensen, Louise Klinge, Kit Stender Petersen og Helle Plauborg
»Denne bog bør være ’must read’ for alle skoleledere og ikke mindst indgå i seminariernes undervisning.« Folkeskolen
Her får lærere og pædagoger konkrete redskaber til at skabe positive relationer med børn og unge: teamøvelser, afdækning af egne samt børns og unges styrker samt relationsarbejde med grupper, individuelle børn og forældre. Bogen har fem kapitler, der hver for sig bygger op og forklarer, hvad det er, der gør, at ting lykkes, og hvad der sker, når ting mislykkes. Øvelser og tilhørende arbejdsark giver fagligt og mentalt overskud hos de voksne. De kommer fra kaos til kontrol med plads til udviklingsstøttende kommunikation med børnene.
Pædagoger og lærere har afgørende betydning for at skabe de mobbefrie miljøer og stærke børnefællesskaber, der er grundlæggende for børns trivsel og positive udvikling. Men hvordan bidrager man egentlig bedst til at forebygge og håndtere mobning? Mobning – viden og værktøjer for fagfolk er en håndsrækning til dette vigtige arbejde. Bogen præsenterer den nyeste viden om mobningens mekanismer og giver forskellige bud på, hvordan man som fagperson forebygger mobning eller handler, hvis man oplever en børnegruppe præget af mobning. Emnerne i bogen favner vidt og er målrettet arbejdet med større og mindre børn i daginstitution og skole.
204 sider · ISBN 987-87-500-5218-0
222 sider · ISBN 978-87-500-5078-0
Mennesket som mål
Videnskabsteori for de pædagogiske uddannelser
Brian Degn Mårtensson
Brian Degn Mårtensson, Leif Puggaard og Rune Bang Puggaard
Det er en krævende opgave at beskæftige sig med omsorg og opdragelse. Hvordan håndterer vi konflikten mellem tvang og frisættelse? Hvad er i grunden et godt liv? Og hvordan kan vi som samfund på forhånd definere det for andre? Dette er nogle svære og nødvendige spørgsmål, som kræver grundig og vedholdende overvejelse.
I bogen Videnskabsteori for de pædagogiske uddannelser har forfatterne samlet de filosofiske og videnskabsteoretiske spørgsmål, der netop knytter sig til pædagogik, opdragelse og undervisning.
Filosof Brian Degn Mårtensson er kendt for sin skarpe, eftertænksomme og humoristiske pen. Med udgangspunkt i samtidens skole- og uddannelsespolitiske tiltag og relaterede debatter forsøger han at kalde på opmærksomhed og eftertanke i mødet med tidens trend inden for pædagogik, undervisning, dannelse og uddannelse. Mennesket som mål består af et udvalg af forfatterens artikler og indlæg og er et bidrag til kritikken af aktuelle uddannelsespolitiske tiltag.
Forfatterne er tydeligt optagede af at introducere de ofte vanskelige teorier på en enkel og klar måde. Bogen er derfor et godt sted at starte for studerende og andre interesserede, der ønsker at tilegne sig den viden, der er helt nødvendig for at kunne handle selvstændigt og myndigt inden for pædagogikken. »Bogen kan også ses som en gave til alle med interesse for pædagogikkens fortsatte liv sammen med videnskaben.« Folkeskolen
176 sider · ISBN 978-87-500-5122-0
248 sider · ISBN 978-87-500-5097-1
Medfølelsens pris
Børn og unge, psykiatri og samfund
Når hjælpere har brug for hjælp Per Isdal
Søren Hertz
Psykologer – pædagoger – sygeplejersker – læger – præster socialrådgivere – politibetjente – sosu-assistenter – jordemødre sundhedsplejersker
Alle møder de sygdom, ensomhed, vanrøgt, misbrug, vold eller død i deres arbejde. Spørgsmålet er, hvad arbejdet med menneskelig lidelse gør ved den professionelle hjælper? Med udgangspunkt i sin egen historie som psykolog, der rammer muren og må se sit eget liv efter i sømmene, forklarer og diskuterer Peter Isdal begreber som sekundær traumatisering, compassion fatigue og udbrændthed. Og han præsenterer en række strategier for, hvordan man forebygger og bearbejder arbejdsrelaterede belastninger, og hvordan man tager vare på sine ansatte, kollegaer og sig selv. Medfølelsens pris er en personlig og praktisk orienteret fagbog. Isdals målsætning er at bidrage til større erkendelse, åbenhed og beherskelse ved blandt andet at nedbryde tabuer og aflive myter. Han henvender sig til alle, som er – eller er på vej til at blive – en hjælper.
Dette er en bog, der inviterer til debat: Hvad stiller vi op med børn og unge, der ikke trives? Hvordan kommer vi til at deltage i de sammenhænge og bevægelser, som får børn og unge til at trives og udvikle sig? Og hvordan får vi øje på de muligheder, som opstår, når vi benytter børns og unges trivsel og mistrivsel som spejl på den samfundsudvikling, vi alle er en del af? Børn og unge, psykiatri og samfund handler om det levede liv, de mange arenaer, de moderne magtformer, men også om rammer og betingelser, ulige sociale vilkår, økonomiske stramninger, bevægelser på tværs og ikke mindst børns og unges uanede muligheder.
190 sider · ISBN 978-87-500-5145-9
112 sider · ISBN 978-87-500-5143-5
Den kreative tænkers hemmelighved
Opgavebog for kreative tænkere
Dorte Nielsen og Sarah Thurber
Dorte Nielsen og Katrine Granholm
Den kreative tænkers hemmelighed oser af nytænkning og giver et praktisk indblik i, hvordan vi alle sammen kan øge vores kreativitet.
Mange af opgaverne i Opgavebog for kreative tænkere bruges på Mellervangskolen i Aalborg, hvor alle klassetrin har kreativitet på skemaet.
Bogen tilbyder en inspirerende kombination af teori, effektive teknikker, anekdoter og sjove øvelser i at få gode ideer og opnå bedre resultater. Alt det, vi har brug for, for at bane vejen for boblende opfindsomhed, innovation og forandring.
Bogen er fyldt med aktiviteter, sjove udfordringer og anderledes opgaver designet til at forbedre vores kreativitet.
Du får:
• • • •
• • • •
Indsigt i, hvordan kreative mennesker tænker Træning i at se sammenhænge, som andre ikke ser Nye muligheder for ide- og konceptudvikling En bootcamp med 21 opgaver
»En spændende cocktail af videnskab, eksempler og konkrete værktøjer.« Markedsføring
Du får: 40 opgaver til at styrke din kreativitet Indsigt og træning i at se sammenhænge Opgaver, der leder til originale ideer Timevis af sjov
280 sider · ISBN 978-87-500-4941-8
128 sider · ISBN 978-87-500-4585-4
232 sider · ISBN 978-87-500-4518-2
Kom ind i sproget
Læseforståelsens fantastiske fire
Digital læsedidaktik
Flersprogede elever i fagundervisningen Stine Kragholm Knudsen og Lone Wulff (red.) Kom ind i sproget kvalificerer folkeskolens faglærere til at møde flersprogede elever med den særlige faglighed, der knytter sig til dansk som andetsprog. Gennem faglige forløb og andre praksiseksempler viser forfatterne, hvordan lærere kan tilrettelægge stilladserende og sprogudviklende undervisning i og på tværs af klassetrin i skolens fag. »… bogen fremstår som en grundig og lødig lærebog, som må være guf i læreruddannelsesregi, men som forhåbentlig også vil blive opdaget i lærerkredse.« Folkeskolen
Dorthe Carlsen og Jens Jørgen Hansen
Merete Brudholm og Pernille Sørensen »Læseforståelsens fantastiske fire er en praksisrettet bog, som er solidt funderet i teorien. Bogen er overskuelig og præcis i sit budskab. Og læsevenlig.« Folkeskolen Bogen viser, hvordan læseforståelsen kan udvikles gennem målrettet undervisning før, under og efter læsning af en tekst. Det kan gøres med afsæt i det undervisningsmateriale, der allerede er valgt til årsplanen for de enkelte fag, og i fire ’fantastiske’ læsestrategier: forudsig, spørg, opklar, opsummer.
Børn i dag er omgivet af digitale tekster, men det er ikke ensbetydende med gode digitale læsekompetencer. Digital læsedidaktik præsenterer en læsedidaktik til grundskolens mellemtrin og overbygning. Lærere og læsevejledere får støtte og vejledning i at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning med fokus på, hvordan man kan bruge digitale tekster i undervisningen og udvikle elevernes digitale læsekompetence.
Smagens didaktik Karen Wistoft og Lars Qvortrup Måltidet er blevet et smagsfællesskab, og maden skal smage godt. I folkeskolen er hjemkundskab afløst af madkundskab, hvor børn skal udvikle deres smagskompetencer og smagsdømmekraft. Vi skal derfor vide mere om, hvad smag er, og hvordan vi underviser i smag. Denne bog præsenterer gennem tre dele en smagens didaktik: Første del handler om revolutionen i børnekogebøgernes historie i perioden 1971-2016. Anden del præsenterer en smagssystematik. Bogens sidste del giver bud på en egentlig smagsdidaktik. Smagens didaktik er skrevet til undervisere og studerende på de mere end fyrre madkundskabs- og fødevareuddannelser i Danmark. Men bogen henvender sig også til kokke, madformidlere, forældre, og til alle, som interesserer sig for smag og madkultur. 160 sider · ISBN 978-87-500-5207-4
Bestil bøgerne og tilmeld dig vores spændende nyhedsbrev på akademisk.dk
Følg os på facebook www.facebook.com/akademiskforlagegmont
DESIGN: IMPERIET.DK