V I TA M I N E R
læring EFTERÅR 2018
Den motiverende samtale i skolen Samtaler, der forbedrer adfærd og læring Stephen Rollnick, Sebastian G. Kaplan og Richard Rutschman »Inspirerende bog. Her er vigtige metoder at trække på, når man som professionel i skolen har samtaler med børn og unge.« Lektørudtalelse
Den motiverende samtale i skolen er en praktisk håndbog, der giver lærere, AKT-vejledere og PPR-konsulenter effektive strategier og konkrete værktøjer til sammen med eleverne at finde løsninger på hverdagens udfordringer og konflikter. Den motiverende samtale er en veldokumenteret metode, der styrker elevers motivation og evne til at indgå i positive samspil med andre. Metoden er oplagt til blandt andet: • • • • • •
Samtaler om motivation Udviklingssamtaler Konfliktløsning Forældresamtaler Vejledning Uddannelsesvejledning
Metoden kaldes MI efter den engelske betegnelse Motivational Interviewing. 268 sider · ISBN 978-87-500-5129-9
200 sider · ISBN 978-87-500-5073-5
200 sider · ISBN 978-87-500-5098-8
Mundtlighed og fagdidaktik
Lærerens scenariekompetence
Tina Høegh
Didaktik 3.0: Faglighed, undervisning og it i det 21. århundrede Simon Skov Fougt
En stor del af al undervisning foregår mundtligt – men hvad er mundtlighed? Denne bog præsenterer mundtlighed som et særligt fagligt område og viser, hvordan du kan arbejde med mundtlighed i undervisningen, så eleverne bliver opmærksomme på mundtlighedens kendetegn og virkemidler. Med konkrete og illustrative eksempler beskrives: • Mundtlighed som udtryk, samtale, ytring, tale og lytning • Mundtlighedsdidaktikkens formål og metoder: dannelse og kompetence, undersøgende dialog, præsentation og performance, observation, transskription, imitation og lyttestrategier • Konkret mundtlighedsdidaktisk arbejde i forhold til litteraturtolkning, faglig formidling og mundtlige fortællinger. Bogen henvender sig til alle undervisere, der har med litteratur-, medier- og førstesprog-, andetsprogs- og fremmedsprogsundervisning at gøre – og altså ikke blot til dansklæreren.
»Som lærer er det godt at blive mindet om, hvilke didaktiske muligheder der kan understøtte en mere virkelighedsnær undervisning: Det kan jeg personligt bruge bogen til. Og hvem vil ikke gerne have scenariekompetence?« Folkeskolen
Denne bog præsenterer en ny didaktisk model, der ikke blot konstaterer, at undervisning er kompleks, men også indfanger, hvordan den er det. Den scenariedidaktiske relationsmodel udpeger en række forhold og relationer, som læreren må forholde sig til med henblik på at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning. På den måde peger bogen direkte ind i lærerens grundfaglighed. Bogen viser desuden nødvendigheden af scenariebaseret undervisning i fremtidens skole.
208 sider · ISBN 978-87-500-5160-2
250 sider · ISBN 978-87-500-5231-9
Du og barnet
Den gode elevsamtale
En bog om at skabe gode relationer til børn Anne-Lise Løvlie Schibbye og Elisabeth Løvlie
Lotte Juul Lauesen
Hvordan kan vi møde børn på måder, der styrker deres selvværd, sociale kompetencer og trivsel? Frederik på tre år sidder ofte for sig selv og leger, mens han i smug kigger på de andre børn. Femårige Lise vil ikke tage tøj på. Marie, der er 12, føler sig grim og dum og holder sig for sig selv. Med udgangspunkt i eksempler fra hverdagen viser Du og barnet, hvordan voksne kan møde børn på måder, der styrker deres selvværd, sociale kompetencer og trivsel, og så de lærer at håndtere deres egne følelser og hviler i sig selv. Du og barnet er skrevet af Anne-Lise Løvlie Schibbye, der er en af Nordens mest fremtrædende psykologer, i samarbejde med hendes datter, Elisabeth Løvlie. Bogen er oplagt til pædagoger, lærere og alle andre, der har kontakt med børn i hverdagen.
Den gode elevsamtale, viser, hvordan man kan bruge en coachende tilgang i samtaler med unge. Denne 2. udgave er opdateret i forhold til den nyeste lovgivning og er udvidet med kapitler om evalueringssamtalen, formativ feedback, klassesamtaler og klassekonflikter. Bogen er fyldt med levende eksempler på situationer, der vil være genkendelige for de fleste, der har med unge mennesker at gøre, og giver konkrete værktøjer til, hvordan man kan gennemføre – også de svære – samtaler på en konstruktiv måde. Den gode elevsamtale henvender sig første og fremmest til undervisere og vejledere på de gymnasiale uddannelser, erhvervsuddannelserne, VUC og FGU, men vil også være oplagt for efterskolelærere og lærere i folkeskolens afgangsklasser. Endelig er bogen oplagt i forhold til pædagogikum og lærerstudiet.
170 sider · ISBN 978-87-500-5216-6
192 sider · ISBN 978-87-500-4927-2
Relationer mellem teori og praksis
Gensidighedens pædagogik
I pædagogisk og lærerfagligt arbejde Lars Emmerik Damgaard Knudsen
Byggesten til en dialogisk tænkning og praksis Ole Løw
En grundlæggende udfordring for lærer- og pædagogstuderende er at forbinde pædagogisk teori og praksis.
»Det er en teoretisk velfunderet udgivelse, som samtidig er praksisnær. Bogen formår at overføre de pædagogiske teorier til skolens praktiske verden og gøre dem anvendelige.« Lektørudtalelse
Det er udgangspunktet for denne bog, som viser, hvordan teori og praksis kan relateres på flere forskellige måder, og at disse måder hver især understøtter bestemte opfattelser af pædagogik og undervisning. Bogen præsenterer samtidig en række svar på, hvordan disse forskellige relationer mellem teori og praksis kan omsættes i studier og aktiviteter. Relationer mellem teori og praksis giver viden om: • Hvordan og hvorfor teori og praksis relaterer sig til hinanden som forskellige vidensformer. • Hvordan studerende kan analysere og skærpe den måde, de i deres pædagogiske arbejde relaterer teori og praksis på. • Hvordan man kan skabe en pædagogisk praksis, hvor der er en transparent sammenhæng mellem teori og praksis.
Gensidighedens pædagogik er en invitation til, at du som lærer og skolepædagog gennem dialog forsøger at forstå elevens perspektiv og støtter eleven til at forstå bedre, tydeligere og mere alsidigt. Med afsæt i Bruners forståelse af sociale relationer kommer bogen rundt om fire vigtige perspektiver • • • •
Lærer-elev-relationen Skoleklassens rum Narrativer og meningsskabelse Dialog og deltagende interaktion
Gensidighedens pædagogik er en inspirerende opfordring til at skabe fællesskaber, som er relevante og meningsfulde, og som indbyder til deling af synspunkter.
96 sider · ISBN 978-87-500-5110-4
240 sider · ISBN 978-87-500-4573-1
Ind i pædagogikken
Sorgterapi
Martha Mottelson
Evidens og metoder i praksis Mai-Britt Guldin
Let tilgængelig og inspirerende introduktion til området og faget pædagogik. Denne bog er en invitation ind i det univers af tanker, idéer, traditioner og praksisser, som er oparbejdet inden for faget pædagogik. Der lægges op til at anvende pædagogisk tænkning, erfaringer og metoder aktivt i forbindelse med egne iagttagelser, analyser og stillingtagen til pædagogiske temaer. Bogen giver svar på to spørgsmål: • Hvad er pædagogik? • Hvorfor og hvordan er pædagogik som fag relevant for pædagogisk praksis og for pædagogiske professioner?
Sorgterapi sætter rammerne for en moderne sorgterapi. Bogen gennemgår, hvad sorg og sorgterapi er, samt giver konkrete evidensbaserede metoder til arbejdet med forskellige aspekter af sorgen: • • • • • • • •
Tabet og relationen til den mistede Støtte fra andre Genoplevelse, undgåelse, skyld og eksponering Savn og længsel At bære sorgens smerte Minder og kærligt eftermæle Mål for det nye liv Sorg som læring
Bogen tilbyder en overordnet struktur for terapeutiske forløb, men med mulighed for tilpasning og inspiration til læserens egne metoder og erfaringer.
208 sider · ISBN 978-87-500-5140-4
160 sider · ISBN 978-87-500-5207-4
Digital skrivedidaktik
Smagens didaktik
Jens Jørgen Hansen (red.)
Karen Wistoft og Lars Qvortrup
»En interessant bog, der sætter fokus på den virkelighed og de kompetencer, elever skal forholde sig til, når de formulerer sig i multimodale tekster især på nettet. Her kan man hente megen viden og finde god inspiration.« Lektørudtalelse
»Det er en meget grundig og gennemarbejdet bog, der ikke kan undgå at inspirere til den gode madkundskabsundervisning, hvad enten man er studerende eller uddannet lærer i faget.« Folkeskolen
Det kræver særlige kompetencer at kunne skrive en digital tekst, så modtageren kan læse og bruge den. Derfor skal eleverne lære at kombinere viden om med færdigheder i skrivningens strategier. Digital skrivedidaktik præsenterer teori om skrivekompetence og digital skrivning. Derudover introducerer bogen fem didaktiske greb, som kan benyttes i undervisningen i alle fag: Digital skrivedidaktik henvender sig til grundskolens mellemtrin og overbygning.
Måltidet er blevet et smagsfællesskab, og maden skal smage godt. I folkeskolen er hjemkundskab afløst af madkundskab, hvor børn skal udvikle deres smagskompetencer og smagsdømmekraft. Vi skal derfor vide mere om, hvad smag er, og hvordan vi underviser i smag. Denne bog præsenterer gennem tre dele en smagens didaktik: Første del handler om revolutionen i børnekogebøgernes historie i perioden 1971-2016. Anden del præsenterer en smagssystematik. Bogens sidste del giver bud på en egentlig smagsdidaktik. Smagens didaktik er skrevet til undervisere og studerende på de mere end fyrre madkundskabs- og fødevareuddannelser i Danmark.
332 sider · ISBN 978-87-500-5100-8
320 sider · ISBN 978-87-500-5122-0
En skole i bevægelse
Medfølelsens pris
Læring, trivsel og sundhed Anette Schulz og Jesper von Seelen (red.)
Når professionelle hjælpere har brug for hjælp Per Isdal
»En bog, som giver tydeligt fokus i forhold til arbejdet med den lange skoledag, understøttende undervisning, åben skole, målstyret undervisning, og som har potentiale til at blive en grundbog for folkeskolens ansatte og på læreruddannelsen.« Folkeskolen
»Bogen er velskrevet, sprogbrugen er ligetil, varm og saglig. Indholdet er disponeret logisk, og den faglige kvalitet såvel som den store baggrundsviden, Per Isdal har gennem sine mange år som professionel behandler og formidler, gennemstråler bogen fra start til slut.« P – psykologernes fagmagasin
Med nye perspektiver på arbejdet med læring, trivsel og sundhed gør En skole i bevægelse os klogere på, hvad der skal til for at skabe en skole, der både har mod til at kigge indad og udad; en skole, der både tør flytte sig og stå fast.
Medfølelsens pris er til alle, som har de dedikeret deres arbejdsliv til at hjælpe mennesker i svære situationer. Det er et givende arbejde, men det er også slidsomt dagligt at møde smerte, angst og lidelse.
Centrale temaer i bogen er: Varieret og målstyret undervisning – deltagelse – inklusion og eksklusion – understøttende undervisning – åben skole – tværfagligt samarbejde – selvhjulpenhed – bevægelse – skolemad
Alle temaerne behandles på en praksisnær og praksisrelevant måde. Bogen er oplagt som grundbog på læreruddannelsen og på pædagoguddannelsens specialisering i skole- og fritidspædagogik.
Med udgangspunkt i sin egen historie som psykolog fortæller Per Isdal om, hvordan han selv blev forandret af det arbejde, han elsker. Han giver indblik i, hvad arbejdet gør ved den professionelle hjælper, og præsenterer konkrete strategier for, hvordan man forebygger og bearbejder de belastninger, det indebærer. Medfølelsens pris er en varm bog, som gør os klogere på, hvordan man tager vare på sig selv, sine kolleger og eventuelle ansatte.
192 sider · ISBN 978-87-500-4357-7
190 sider · ISBN 978-87-500-5145-9
112 sider · ISBN 978-87-500-5143-5
Innovative elever
Den kreative tænkers hemmelighed
Opgavebog for kreative tænkere
Dorte Nielsen og Sarah Thurber
Dorte Nielsen og Katrine Granholm
»En spændende cocktail af videnskab, eksempler og konkrete værktøjer.« Markedsføring
Bogen er fyldt med aktiviteter, sjove udfordringer og anderledes opgaver designet til at forbedre vores kreativitet
Den kreative tænkers hemmelighed oser af nytænkning og giver et praktisk indblik i, hvordan vi alle sammen kan øge vores kreativitet.
Mange af opgaverne i Opgavebog for kreative tænkere bruges på Mellervangskolen i Aalborg, hvor alle klassetrin har kreativitet på skemaet.
Bogen tilbyder en inspirerende kombination af teori, effektive teknikker, anekdoter og sjove øvelser i at få gode ideer og opnå bedre resultater. Alt det, vi har brug for, for at bane vejen for boblende opfindsomhed, innovation og forandring.
Du får:
Undervisning i FIRE faser Lilian Rohde og Anja Lea Olsen »Bogen er meget appetitlig og lækker i sit layout. At gå i gang med et større innovationsprojekt i en klasse kan være en uoverskuelig mundfuld, men i denne bog er der rigtig meget hjælp at hente.« Læsepædagogen
Bogen giver lærere en didaktisk metode og masser af ideer til, hvordan innovativ kompetence og entreprenørskab udvikles hos eleverne i alle fag. Metoden er bygget op om et undervisningsdesign i fire faser: Forstå, ideudvikle, realisere og evaluere. Første del af bogen beskriver grundlaget for den didaktiske models fire faser. Anden del giver konkrete forslag til øvelser, der fremmer entreprenørskab og innovative kompetencer hos eleverne.
Du får: • indsigt i, hvordan kreative mennesker tænker • træning i at se sammenhænge, som andre ikke ser • nye muligheder for ide- og konceptudvikling • en bootcamp med 21 opgaver
• • • •
40 opgaver til at styrke din kreativitet indsigt og træning i at se sammenhænge opgaver, der leder til originale ideer timevis af sjov
217 sider · ISBN 978-87-500-5167-1
350 sider · ISBN 978-87-500-5105-3
Voksenpædagogik
Voksendidaktik
Bjarne Wahlgren
Henrik Rander, Lis Boysen og Ole Goldbech
Hvad er det særlige ved at undervise voksne? Bogen giver et overblik over en række pædagogiske temaer, der er afgørende for den voksenpædagogiske kompetence og evnen til at gøre undervisning bedre.
Voksendidaktik er en brugsbog med ideer og inspiration til en god og moderne voksendidaktisk praksis, uanset om det gælder at planlægge, gennemføre eller evaluere voksnes læring.
Det gælder blandt andet: • Formål, mening, progression og evaluering • Deltagernes forventninger og kompetence, deltageraktivitet og motivation • Anvendelse og transfer • Social kontekst – gruppen som læringsrum • Refleksion og erfaring Bjarne Wahlgren har tidligere udgivet en række bøger, herunder Voksnes læreprocesser (2010).
Bogen sætter samtidig de didaktiske og pædagogiske temaer ind i teoretiske rammer. Bogens emner er: • • • • • • • • • •
didaktik i voksenundervisningen professionel kompetence refleksion i undervisningen voksnes læring opgavevejledning cooperative learning aktionslæring dansk som andetsprog den eksemplariske voksenunderviser modstand i undervisningen
Målgruppen er alle, der arbejder med uddannelse og undervisning af voksne.
208 sider · ISBN 978-87-500-5218-0
184 sider · ISBN 978-87-500-5102-2
224 sider · ISBN 978-87-500-5131-2
Mennesket som mål
Narrativ dokumentation i velfærdsprofessionerne
Pædagogisk vejledning
Skole og uddannelse i kritisk perspektiv Brian Degn Mårtensson Det er en krævende opgave at beskæftige sig med omsorg og opdragelse. Hvad er i grunden et godt liv? Hvordan håndterer vi konflikten mellem tvang og frisættelse? Og hvordan kan vi som samfund definere det for andre? Dette er nogle svære og nødvendige spørgsmål, som kræver grundig og vedholdende overvejelse. Filosof Brian Degn Mårtensson er kendt for sin skarpe, eftertænksomme og humoristiske pen. Med udgangspunkt i samtidens skoleog uddannelsespolitiske tiltag og relaterede debatter forsøger han at kalde på opmærksomhed og eftertanke i mødet med tidens trend inden for pædagogik, undervisning, dannelse og uddannelse. Mennesket som mål består af et udvalg af forfatterens artikler og indlæg og er et bidrag til kritikken af aktuelle uddannelsespolitiske tiltag.
Janne Hedegaard Hansen »Bogen og dens ærinde kan man som læser sagtens gå til forfra – uden teori, blot med forfatterens fine beskrivelser. Bogen anbefales til inspiration og til afprøvning.« Folkeskolen
Narrativ dokumentation gør dokumentationsarbejde til en integreret og meningsfuld del af det professionelle arbejde. Gennem de professionelles egne fortællinger fra hverdagen afdækker metoden de logikker, problem- og løsningsforståelser, som den professionelle tænker og handler ud fra. Den narrative metode udvikler og kvalificerer således den professionelle indsats, samtidig med at den styrker selve dokumentationsarbejdet.
Facilitering af læring i pædagogiske kontekster 2. udgave Ole Løw Pædagogisk vejledning præsenterer syv forskellige vejledningsformer: • Vejledning som praksislæring og modellæring • Vejledning som mentoring • Vejledning som refleksion over handling • Vejledning som reflekterende processer og positioner – systemisk vejledning • Løsningsorienteret vejledning – LØFT • Mestringsorienteret vejledning • Vejledning som bevidnende processer og positioner – narrativ vejledning Læseren guides igennem vejledningsformernes historiske baggrund, grundlæggende idéer, begreber og teorier, case-eksempler samt basale vejledningskompetencer. Undervejs drøfter forfatteren centrale teori- og praksisfelter som for eksempel mening, deltagelse, imitation, refleksion, narration, anerkendelse og magt.
Vanebrud Hvordan du veksler 7 gamle vaner til ny kreativitet Lene Tanggaard Vanebrud er bogen til dig, der ønsker at få mere kreativitet ind i din hverdag. Den giver dig gode ideer og metoder til, hvordan du kan udfordre dine gamle vaner og veksle dem til kreativ tænkning – både personligt og i dit arbejdsliv. Lene Tanggaard er professor i psykologi og har i mange år forsket i kreativitet og kreative processer. I denne bog tager hun læseren ved hånden og peger med inspiration fra forskningen på syv vaner, vi alle kender til. Med udgangspunkt i dem fortæller hun om de vanebrud, der har inspireret hende selv til kreativ tænkning. Vanebrud er en underholdende og lærerig hyldest til kreativiteten i os alle. Men bogen er en mindst lige så stor hyldest til de vaner og rutiner, der skaber fantastiske forudsætninger for, at kreativiteten i det hele taget kan opstå. 200 sider · ISBN 978-87-500-5240-1
Bestil bøgerne og tilmeld dig vores spændende nyhedsbrev på akademisk.dk
Følg os på facebook www.facebook.com/akademiskforlagegmont
DESIGN: IMPERIET.DK