NÍVEL DE ENSINO EB 2,3
Escolas do 1.º Ciclo
Escolas Integradas EB1/JI
ESTABELECIMENTO Rosa Ramalho Barcelinhos Covêlo, Adães Boavista, Courel Pena, Gamil Outeirinho, Macieira de Rates Varziela, Pereira S. Brás, Barcelinhos Fonte (Montinho), Várzea Paço, Alvelos Quintão, Gueral Igreja, Carvalhal Igreja, Remelhe Torre, Rio Côvo (Sta Eugénia)
Assento, Moure Giestal, Airó Devesa, Areias de Vilar
São Martinho, Carvalhas
Jardins de Infância
Covêlo, Adães Barcelinhos, Barcelinhos Cruzeiro, Courel Pereira, Pereira Montinho, Várzea Jardim, Gamil
Área de intervenção: Melhoria do processo ensino aprendizagem e qualidade do sucesso Vertentes de intervenção
• Aproximação do número de aulas previstas ao número de aulas realizadas • Promoção de uma cultura de sucesso desenvolvendo ações nesse sentido • Implementar estratégias de aula que visem a aquisição de metodologias de trabalho e a superação de possíveis dificuldades dos alunos, considerando a planificação das áreas/disciplinas • Proceder à diferenciação pedagógica e respetivas adequações curriculares, a fim de promover a motivação e o sucesso dos alunos • Dar continuidade à diversificação de metodologias e recursos educativos, nomeadamente utilizando as novas tecnologias • Estimular para a importância da cultura científica através do reforço do desenvolvimento do ensino experimental das ciências naturais e físico-químicas, concretizado na realização de atividades laboratoriais • Valorização as componentes locais e regionais nomeadamente nas áreas disciplinares de estudo do Meio, Historia e Geografia de Portugal 2º ciclo, Geografia e História do 3.º Ciclo • Utilização de metodologias investigativas sobre, pelo menos, um tema de História e Geografia, em cada turma/ano de escolaridade
Avaliação
• Aplicar critérios de avaliação predefinidos e claros, dando a toda a avaliação uma dimensão formativa, integrando-a sistematicamente no processo de ensino e aprendizagem • Articulação da avaliação das diferentes áreas/disciplinas através do Plano de Turma, de modo a obter um conjunto coerente e exequível
Resultados escolares
• Aumento da taxa e da qualidade de sucesso em todas as disciplinas (sucesso pleno - alunos com aprovação a todas as disciplinas) • Reconhecimento e valorização o mérito dos alunos do ensino básico
Apoios educativos
• Dinamizar apoios educativos, no sentido de prestar maior acompanhamento aos alunos, em especial aqueles que apresentam maiores dificuldades
Estratégias
Oferta educativa e formativa
• Diversificação e divulgação da oferta curricular/educativa/formativa, adequando-a às necessidades dos alunos e da comunidade • Construção de projetos educativos e formativos de modo consciente e responsável com os alunos em risco de abandono escolar • Apoiar os alunos na escolha dos seus percursos formativos • Divulgação atempada e com eficácia da oferta educativa do Agrupamento em colaboração entre os SPO e a Direcção • Conceber e executar projetos de intervenção primária de absentismo, abandono e insucesso escolar
Projectos e planos
• Elaboração do Plano Curricular do Agrupamento (PCA) de acordo com as linhas orientadoras do PE, as orientações curriculares/metas de aprendizagem adequando-o à especificidade do contexto sócio cultural local • Elaboração de Planos de Grupo/Turma (PG/T) de acordo com as orientações curriculares/programas e metas de aprendizagem currículo e as orientações do PCA, adequando-os, na sua concepção e desenvolvimento às necessidades educativas de cada grupo/turma • Desenvolvimento de Projetos que impliquem o uso de diferentes línguas nas atividades de intercâmbio • Promoção de projetos e planos de incentivo ao sucesso, em particular nas áreas disciplinares de Língua Portuguesa e Matemática e a Inglês
Articulação
Processo ensino e aprendizagem
• Acompanhamento do processo de aprendizagem / avaliação dos alunos na mudança de nível e de ciclo pelo docente titular de turma ou diretor de turma; • Planificação do currículo e das atividades de enriquecimento curricular com a colaboração de docentes de outros ciclos; • Desenvolvimento de projetos/atividades interdisciplinares entre as turmas / anos de escolaridade / ciclos
Área de intervenção: Melhoria do desenvolvimento pessoal e social dos alunos
Área de intervenção: Aprofundar a relação Escola/Família/Comunidade
Vertentes de intervenção
Vertentes de intervenção
Formação pessoal e social
Participação
Ambiente escolar
Estratégias • Promover comportamentos e atitudes cívicas que favoreçam as relações interpessoais, de solidariedade e de entre-ajuda • Valorização da área curricular de Formação Cívica para a transmissão das regras básicas das relações inter-pessoais • Promover a aquisição de conhecimentos e competências pessoais para a promoção da saúde, a nível da alimentação saudável, educação sexual e prevenção do uso de substâncias aditivas • Desenvolver no aluno o respeito por si próprio e pelo outro, promovendo o espírito de grupo/equipa • Dinamização de assembleias de alunos; • Participação dos alunos no planeamento e organização do Plano Anual de Atividades. • Consciencializar e responsabilizar, toda a comunidade escolar, para a preservação e respeito pelos espaços, equipamentos e materiais • Promover momentos de debate de forma a atenuar as barreiras entre alunos dos diferentes ciclos • Potenciar a ocupação dos tempos livres dos alunos do 2º e 3º ciclos, dinamizando a Biblioteca Escolar como espaço privilegiado de estudo, pesquisa, promoção da leitura e escrita, acesso a livros, jornais, revistas, DVDs e internet • Promoção de actividades de enriquecimento curricular e semanas e dias de cariz pedagógico-cultural
Relação Escola/ Família
Estratégias • Utilizar o Plano de Turma e as sínteses descritivas como instrumento de comunicação e de envolvimento dos pais e encarregados de educação • Desenvolvimento de políticas de atendimento dos pais e encarregados de educação e implementar novas formas de comunicação, nomeadamente recorrendo à internet • Realizar atividades de índole sócio-cultural e/ou científica que envolvam os pais/encarregados de educação que apelem à sua vinda à escola • Realizar ações de formação, seminários específicos para os encarregados de educação com técnicos especializados, de outras entidades locais
Relações institucionais
• Promover protocolos com instituições locais em benefício do desenvolvimento do projetos pedagógicos de qualidade • Continuar a estabelecer protocolos com a Associação Comercial e Industrial de Barcelos Associação de Pais e Amigos de Crianças Inadaptadas e com as organizações empresariais para satisfazer as necessidades de formação dos alunos do curso vocacional e abrangidos pela educação especial
Canais de Comunicação
• Formalizar convites para os encarregados de educação de modo a incitar que estes participem nas diferentes atividades, nomeadamente, colaborando na elaboração do Jornal do Agrupamento, através da publicação de notificas e artigos de opinião • Renovar e dinamizar a pagina Web do Agrupamento, tornando-o um verdadeiro espaço de comunicação interna e externa • Utilizar o contacto telefónico e pessoal como forma de transmissão de informação • Plano de marketing que acentue o valor do agrupamento
Bibliografia