CAPÍTULO 5
Desempeño en Matemáticas Introducción
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PISA es la competencia matemática. Ésta y los otros dos dominios se conciben como las competencias esenciales para el desarrollo de los individuos en una sociedad cada vez más demandante y competitiva. La sociedad del conocimiento exige que los ciudadanos, y no sólo los que aspiran a ejercer carreras profesionales, sean competentes en Lectura, Ciencias y Matemáticas. En un entorno real, los ciudadanos enfrentan una serie de situaciones al ir de compras, viajar, ocuparse de su economía doméstica, cocinar, juzgar información de periódicos sobre estadísticas de población u otras, en las cuales el empleo de razonamientos cuantitativos, espaciales u otras capacidades matemáticas contribuyen a aclarar, formular o resolver los problemas que se les plantean. Estos usos de las matemáticas se basan en las habilidades y conocimientos adquiridos y practicados en el medio escolar, pero exigen también la capacidad de aplicar esas habilidades a contextos menos estructurados, que carecen de instrucciones precisas, y en los que se debe decidir cuál será el conocimiento más adecuado al caso y cuál será la forma más útil de aplicarlo. En este quinto capítulo, organizado en tres apartados, se presentan los resultados de México en el área de Matemáticas. El primero incluye un panorama conceptual de la competencia matemática (ocde, 2009). Se expone la definición, se desglosan las dimensiones que conforman este dominio y se concluye con el cuadro que describe los niveles de desempeño. En el segundo apartado se muestran, desde una perspectiva internacional, los resultados de México en la escala global de Matemáticas. Se presenta la gráfica de las medias de los 65 países (participantes en PISA 2009) y se continúa con el análisis de los porcentajes en los niveles de desempeño de los 22 países del grupo comparado. Al final se muestra la dispersión de los resultados entre los percentiles 5 y 95 con el propósito de apreciar el rango de las puntuaciones. El tercer apartado expone los resultados de México desde una perspectiva interna, esto es, se muestran los datos en la escala global de Matemáticas por entidad federativa. a tercera área de evaluación de
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