actadekossuth@gmail.com
2012 óta
Acta DE Kossuth A Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziumának iskolaújsága
I/5. szám, Tartalom 1. Amit a szakkörről tudni kell 2. A szöveg és a dallam 3. A kép és a szöveg 4. Vizuális költészet 5. Variációk klasszikusokra 6. Slam poetry 7. Nyitás a próza felé 8. Képek
2013.01.08.
A könyvtárban elérhető nyomtatott formában is!
1
Szerkesztette: Zelenka Sándor
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR Amit a szakkörről tudni kell A kéthetente iskolánkban működő szakkör az írásbeliség, a gondolkodás és reflexivitás mélyebb szintjeit teszi lehetővé, mert a nyelvhasználat bonyolultabb, a logikai gondolkodás következetesebb módjait követeli meg. Ezért gyakorlatai különösen szükségesek ma, amikor napjaink elektronikus kommunikációja a „másodlagos szóbeliség” kultúráját alakította ki, s azzal fenyeget, hogy leegyszerűsíti a gondolkodást, megnehezíti az igényesebb írott szövegek, így a szépirodalmi alkotások olvasását és megértését is. Ez a tény önmagában indokolja, hogy a szakköri tehetségfejlesztésben meghatározó figyelmet kapjon az írásfolyamat, a gondolkodás eszközeként értett kreatív írás, melynek funkciói nagyon tág keretek között mozognak: • tudatosítják az írás alkotó és folyamatjellegét (írószeminárium) • lehetővé teszik az írásbeli műfajok normáinak megismerését (egy témáról különböző szerepekben) • segítik a szépirodalmi szövegek megértését (olvasónapló, levelezés irodalmi művekről) • beláthatóvá teszik, hogy az irodalmi alkotás teremtett világ (ötsoros, alternatív befejezések) stb.
1
A két féléves képzés nem a kreatív írás gyakorlatias szövegműveire koncentrál, hanem elsősorban a szépirodalmi szövegek alkotásának technikáit próbáltatja ki, vagyis mesterfogásokat gyakoroltat a leendő költő vagy írópalántákkal, miközben négy alapirányra épít: • a világra való nyitottság, az írásra kiválasztandó téma iránti alkotói figyelem kialakítására • a kortárs magyar és külföldi irodalom minél alaposabb ismeretére, ügyel az élő művekkel való kapcsolattartásra • a műveknek kifejezetten írástechnikai szempontú olvasására, figyelve a szakmai trükkökre • elsődleges fontosságú a verseknek, a novelláknak és a rövidtörténeteknek az alkotása. Az első félévben verseket írtunk, közzé teszünk néhány próbálkozást foglalkozásaink tematikus rendjében. Fogadjátok szeretettel: Czimer Györgyi a szakkör vezetője
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR
A szöveg és a dallam
Vers-átírások Magam vagyok, nem hallgatok.
Magam vagyok, ha szólhatok, de
Magam vagyok a sötétben
Magam vagyok, mert szólhatok.
magam vagyok, ha hallgatok.
magam vagyok bent a fényben
Magam vagyok, nem figyellek.
Magam vagyok, ha figyellek,
magam vagyok magas égben
Magam vagyok, rám figyelnek.
magam vagyok, ha figyelnek.
magam vagyok lent a mélyben
Magam vagyok, nem követlek.
Magam vagyok, nem követlek
magam vagyok üres térben
Magam vagyok, mert követnek.
magam vagyok, ha követnek.
magam vagyok sírhalomban
Magam vagyok, nem szeretlek.
Magam vagyok a tömegben.
életben is magam voltam.
Magam vagyok, mert szeretnek. Magam vagyok, voltam neked. Magam vagyok, leszek veled.
Ferenczi Fruzsina 12.b,
Nádasdi Panna 10.b,
Timoska Kinga11.c,
Nagy Péter Ábel
Zelenka Sándor 11.a Ferenczi Fruzsina 12.b
Magam vagyok, ha esik az eső,
Magam vagyok, ha nincs ott senki.
Magam vagyok, ha hív a vágy
Magam vagyok, ha szorít az idő.
De magam vagyok, ha velem van bárki.
magam vagyok, ha meleg az ágy
Magam vagyok, ha elhagy a barátom. Magam vagyok, ha nyugalomra vágyom. Magam vagyok, ha vihar tombol a tájon, Magam vagyok, ha nincs akire vágyom. Magam vagyok, ha mindenki megbántott, Magam vagyok, ha skatulyába zártok. Daróczi Gréta 9.c,
Magam vagyok, ha nem figyelnek rám, Ordíthatok, de szavaim némák. Magam vagyok, ha süvít a szél, S gondolataim repülnek szét.
magam vagyok és ballagok magam vagyok és hallgatok. Magam vagyok, ha félek magam vagyok, ha tévézek magam vagyok, voltam és leszek.
Magam vagyok, magamba zárva. Asztalos Abigél11.c, Kiss Blanka 10.b, Horváth Nóra 10.b, Kovács Dóra 10.b, Kozma Luca10.b
Papp Gréta 9.c, Dankó Tímea 11.c
2
Váradi Viktória11.c, Létai Alexandra 11.c
A szöveg és a dallam
GONDOLATRITMUS A MAGYAR LÍRÁBAN „Írjunk a megadott szöveg szerkezeti mintájára saját élethelyzeteinknek megfelelő verset!” Beavatás Meztelenül, arccal keletnek, állnak az oltár előtt a beavatottak, állnak a tűzgödör mellett, állnak a visszafojtott sötétben, állnak látásuk vizében, állnak a lét kettős félkörén, állnak születés és halál között, állnak egyszerre két helyen: állnak a felső világban, állnak az alsó világban.
Felelet
Tanévnyitó
Plasztikai sebészet
meztelenül
meztelenül nézem testem
Felöltözve,
arccal a halálnak
nincs se keblem
szinte megkötözve
állok a magyartanárnak
nincs se kedvem
állunk, de mire várunk,
állok, szemben a beavatottak
hajam kócos
állunk, s arra gondolunk…
állok, ők már mindent tudnak
arcom ráncos
állunk, de már fáj a lábunk.
állok visszafojtott sötétben
nyakam ferde
Állunk feketén, fehéren,
állok szótlan-tétlen
vállam nincsen
állunk, mint csillagok az égen.
emlékszem…
hátam púpos
Állunk és húzza a táska a vállunk.
álltam Voltaire-ről mit-sem-tudva
hasam löttyedt
Állunk és a mai napon bánjuk,
álltam, s kellett volna a puska
lábam görbe
hogy véget ért szabadságunk.
álltam és már akkor tudtam
s nincsen pénzem
megbuktam
Asztalos Abigél 11.c
Nádasdi Panna 10.b
Váradi Viktória 11.c
Nagy Péter Ábel
Létai Alexandra 11.c
Ferenczi Fruzsina 12. b Timoska Kinga 11.c Zelenka Sándor 11.a
3
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR
A szöveg és a dallam
GONDOLATRITMUS A MAGYAR LÍRÁBAN „Írjunk a megadott szöveg szerkezeti mintájára saját élethelyzeteinknek megfelelő verset!” Ünnep előtt
Randi előtt
Tükör előtt
Haját mossa jukkaolajban,
Harisnyámat húzom lábamra,
arcát tisztára mossa
arcát festi agyagiszappal,
Szoknyámat igazítom combomra.
haját halszálkára fonja
homlokát övezi faháncskoszorúval,
Kék blúzomat begombolom,
nyakát díszíti smaragddal
nyakát ékíti kojotifogakkal,
Parfümöm illata csapja meg orrom.
vállát leplezi gyékénypalásttal,
Hajam fürtjeit rendezgetem,
homlokát ékesíti gyémántkoszorúval
mellét keresztezi vászonfonállal,
Pilláimat csábosra gördítem.
derekát keríti szarvasbőrszíjjal
Arcom festem hamvasra,
szemérmét fedezi gyapotgyolccsal,
Ajkamat meg pirosra.
csuklóját gyűrűzi gyöngyfüzérrel,
Szépnek kéne éreznem magam,
bokáját pántolja kígyóbőrrel,
De lelankadt az önbizalmam. Kiss Blanka 10.b
tenyerét hinti kaktuszvirágporral, talpát fürdeti harmatban,
Horváth Nóra 10.b
szavát éleszti gondolattal,
Kovács Dóra 10.b
énekét köti dallammal.
Kozma Luca 10.b
4
derekát övezi szalaggal bokáját takarja aranypánttal tükörképe ragyog a fényben de szíve hallgat a sötétben Daróczi Gréta 9.c Papp Gréta 9.c Dankó Tímea 11.c
A kép és a szöveg
A kép és a szöveg - képversek A képvers vagy kalligram olyan vers, amely a betűk, szavak, szövegrészletek, verssorok és versszakok sajátos grafikaitipográfiai elrendezésével egyszersmind képileg is megjeleníti – akár meg is kérdőjelezi – a szövegben írottakat. Kalligramma 1 – A nyelvi anyag lineáris és megfelel a normatív szintaxisnak. A
megformált kép pedig Kalligramma 4 – A a szöveget illusztrálja szöveg nem követi a vagy ismétli. normatív szintaxis Kalligramma 2 – A követelményeit és nyelvi anyag megfelel részleteiben sem linea normatív szintaxis- áris. Nincs mindig nak, de nem teljesen logikai összefüggés a lineáris, ezért az olva- kép és a felhasznált nyelvi anyag között. sata nehezebb. Kalligramma 3 – A kirajzolódó kép nem követi a normatív szintaxis követelményeit, részleteiben lineáris. Logikai folyamatot sejtet. Palatka Réka
5
Célunk az volt, hogy kipróbáljuk a különböző típusú képversek szerkesztését.
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR
6
A kép és a szöveg
A kép és a szöveg
Dankó Tímea
7
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR
Palatka Réka
8
A kép és a szöveg
Vizuális költészet
Képek és szövegek párbeszéde, vizuális költészet Vizuális költemény 1.
Vizuális költészet 2.
Nemcsak a betűk alkotnak szöveget, hanem képi, nem nyelvi elemek is kiegészítik. A szöveg mögül kivonhatjuk a képet, de önmagában már nem lesz teljes értékű.
Chema Madoz (1958) spanyol fotográfus után, aki a madridi egyetemen művészettörténetet tanult, majd elsősorban feketefehér fényképészetével vált híressé.
A határok elmosódnak, hiszen egyre több kép tartalmaz szöveges elemeket is. Kérdés, hogy ettől a kompozíció eleve vizuális költemény lesz-e egyáltalán: mi a költemény, hol húzzuk meg a határt?
Művészete látszólag nem köthető az irodalomhoz: művein nincsenek sem betűk, sem szavak. Felmerül bennünk, hogy akkor ez miért kapcsolható a költészethez, ha azt verbális művészetnek tekintjük?
Képei elsősorban logikai műveleteket, gondolatokat indukáló alkotások. Nem a szavak generálnak képeket a fejünkben, hanem a képek szavakat. Foglalkozásunk szándéka az volt, hogy megadott képekhez kiegészítéseket, verseket, haikukat (haigákat) fűzzünk, létrehozva a kép és a szöveg összhangját.
GERTYÁS-KÉP Halvány kis fénynél
Álmodj nyílt szemmel
még leég, hisz kért…
Minek a gyertya-
egyedül a magányos
lepkéről, lángról, könnyről;
de nem lét, mi fényt ígért
fény? ha úgysem látod, hogy
gondolataimmal…
minden halhatatlanról.
és nem élt kiért…
veled van a baj.
Kovács Dóra
Ferenczi Fruzsina
Nádasdi Panna
Nagy Péter
KRISZTUS-KÉP A hangok onnan
búmban, gyászomban
zenéből lett ártalom?
hangján át érzed
jönnek, ahonnan a vér –
hegedűm a támaszom
szenvedés és fájdalom?
az Ő fájdalmát s kínját
a fájdalom él
csak Ő segíthet
vagy embertől kapott rágalom? mégis távoli
Kanalas Dominika
Szilágyi Gábor
Mászlé Márk
GYEREK-FEJ
Ternován Bernadett
MADÁR-FORMA
Nem a te hibád,
Bánatos vagyok,
Magányos alak
Törött szárnyaid
én egy dolgot kérdezek:
csak a hiányát érzem…
A mély melankólia
nem visznek sehova. Add
miért sír a szád?
de vajon minek?
Ének-madara
Hát léted! Zenélj!
Szalánszky Attila
Dankó Tímea
Horváth Nóra
9
Kanalas Dominika
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR
Variációk klasszikusokra
A szövegek párbeszéde és továbbírása – variációk klasszikusokra Varró Dániel: EMAIL
Daróczi Gréta, Papp Gréta:
Hát el vagyok egészen andalodva, és gyönge szívem, ímé, reszketeg, mióta éjjelente, hajnalonta veled titokban ímélezgetek.
Válasz Varró Dániel emailjére Új emailem érkezett,
Nem kell megszólítás, se semmi cécó, és az se baj, ha nincsen ékezet, csak kebelembe vésődjék e négy szó, hogy: Önnek új levele érkezett!
szívem nagyot dobbant.
Az egész világ egy linkgyűjtemény, az emberek, a tárgyak benne linkek, bárhova kattintok, te tűnsz elém, te vagy felvillanó websiteja mindnek.
„…mélységesen sajnálod,
Megnyitom hát levelem, állam nagyot koppan. Azt írtad nekem: de nem szeretsz már engem, mostantól vége van!” Lélegzetem eláll, mindjárt rosszul leszek,
Te dobogsz bennem, mint versben a metrum. Föltettem háttérnek a képedet, s míg körülöttünk szikrázik a chat room, látlak, miközben vakon gépelek.
látom már, hogy becsaptál… ismét elolvasom emailemet. A felismerés szívbe maró,
Hiába nem láttalak még, az embert, ha minden betűd mégis eleven, ha érezlek, mint kisujjam az entert… Van nulladik látásra szerelem?
mondd, miért pont engem? Még nem is láthattalak…! Profilképed sírva nézem. De még Te sem láttááál!!!
10
Variációk klasszikusokra
A szövegek párbeszéde és továbbírása – variációk klasszikusokra Varró Dániel: Boldogság A tévéhez leültünk megnézni azt a filmet, miről a műsorújság megírta, hogy nagyon sok vér fog majd folyni benne, és ennek mind a ketten örültünk, mert szeretjük a filmeket, amikben nagyon sok vér folyik. Te két fázós lábad akkor pólóm alá bedugtad, kis talpad ráhelyezted kövér, meleg hasamra, úgy néztük ezt a filmet, pisztáciát is ettünk. De gyorsan elfogyott, és félóra múlva kábé szép, szőkített fejecskéd a mellkasomra tetted, én kissé hátradőltem, a vállad átkaroltam, és elnyomott az álom.
Palatka Réka: Kívánhatnék-e mást? Volt egy pasim, a Varró rendes fickó volt, egyetlen problémánk az unalmas élet volt. Naphosszat ültünk ketten, a TV hangosan szólt, neki minden jó volt – nekem meg mindegy volt. Két évig bírtuk így,
Most arra ébredek fel, hogy vége már a filmnek, a farpofák sajognak, jól elzsibbadt a lábam, és el van gémberedve a vállam is rohadtul, fejem nem dönthetem meg, nincsen mögötte támasz, valami ócska pornót sugároz a csatorna, éjfél is régen elmúlt. A távirányitóért nyúlnék, de el nem érem, van egy pohárnyi kólám, miből kiment a szénsav, de azt sem érem el, mert te rajtam fekszel éppen, szemed becsukva tartod, a szád kinyitva félig, meleg fuvallatocskák szállnak nyakamra onnét. Kívánhatnék-e többet?
senki nem érti hogy – a végére mindkettőnk szénsavja elfogyott. Azóta, hogyha néha vérengzős filmet nézek, eszembe jut a Varró – minden rémségével: óóó!
11
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR
Variációk klasszikusokra
Szövegátírás Iskolai „apró képek” címmel Villon: Apró képek balladája
Daróczi Gréta, Papp Gréta: Iskolai „apró képek” Tudom, hogy célomat elérem. Tudom, hogy megküzdök érte. Tudom, hogy semmi nem megy könnyen, Tudom, hogy nekem akármi sikerülhet! Csak azt nem tudom, hogy mi végre?
Tudom, mi tejben a légy, tudom, ruha teszi az embert, tudom, az új tavasz mi szép, tudom, mely gyümölcs, merre termett, tudom mely fán mily gyanta serked, tudom, hogy minden egy dolog, tudom a munkát, lusta kedvet, csak azt nem tudom, ki vagyok.
Tudom, hogy tudásom gyümölccsé lesz, Tudom, hogy van értelme az egésznek. Tudom, hogy nehéz minden kezdet, Tudom, hogy semmi sem megy elsőre, Csak azt nem tudom, hogy mi végre? Tudom, hogy kell a rendszeres tanulás, Tudom, hogy ez szenvedéssel jár. Tudom, hogy meglesz az eredmény, Tudom, hogy ehhez kell a kitartás. Csak azt nem tudom, hogy mi végre…!?
Tudom az urak nyakdíszét, tudom, melyik ruha mi szerzet, tudom, ki gazda, ki cseléd, tudom, mily fátyolt kik viselnek, tudom a tolvaj- s kártyanyelvet, tudom, tortán él sok piszok, tudom, mely csap mily bort ereszthet, csak azt nem tudom, ki vagyok.
Kanalas Dominika: Képek az iskolapadból Tudom, mi sóban a nátrium, tudom, mi vízben a hidrogén, tudom a kvantumszám fogalmát, tudom, mi fán terem a kén, tudom a molekula polaritását, tudom, ki Marie Curie, tudom a kémcső funkcióját, csak azt nem tudom, hova meneküljek?
Tudom ló s öszvér erejét, tudom, mit érnek, mit cipelnek, tudom, pénz szava szép beszéd, tudom, hol mérik a szerelmet, tudom, mit higgyek a szememnek, tudom, Róma mit alkotott, tudom, hogy a cseh mért eretnek, csak azt nem tudom, ki vagyok.
Tudom, mi a monolátria, tudom, kik az izraeliták, tudom, hol van Asszíria, tudom, honnan jöttek Indiába árják, tudom én a "Homo"-kat, tudom mind a Pithecust, tudom a háborúkat mindet, csak azt nem tudom, hova meneküljek?
Mindent tudok hát, drága herceg, tudom, mi sápadt, s mi ragyog, tudom, hogy a férgek megesznek, csak azt nem tudom, ki vagyok.
Tudom a Prasens-t meg a Futurt, tudom az összes személyes névmást, tudom a német igéket, és tudom a melléknévragozást. Tudom, hogy kell kérdezni, tudom, mi a válasz, tudom, hogyan fordítok szöveget, csak azt nem tudom, hova meneküljek?
(Szabó Lőrinc fordítása)
Mindent tudok, drága tanárok, hol az előadó meg a tanári, tudom, a tantárgyak megesznek – csak azt nem tudom, hova meneküljek...??
12
Variációk klasszikusokra
Szövegátírásban válasz szlenges változatban József Attila:
Kozma Luca: Levéltöredék barátomhoz
LEVÉLTÖREDÉK BARÁTNÉMHOZ
Ne kérdezd, barátom, mi van, ha unatkozom, s ha nem ülsz itt velem? Totál elmegy a kedvem! Tudod, sokszor koktél mellett mulatozom, és részegen sírok, mert te nem vagy velem.
Ne kérdezd, barátném! mint töltöm időmet, S távolléted alatt kedvem miben lelem! Tudod, elvesztettem édes enyelgőmet, Tudod, magam vagyok, mert te nem vagy velem.
Hívlak telefonon, de nem veszed fel soha, a tizedik próba után a sarokba vágom… Hallom, hogy beleszólsz, de nem megyek oda, jelentkezésedet már másképpen várom.
Lefestem szüretem estvéli óráit, Ha már cselédimet nyugodni eresztem, És csak alig hallom a vígság lármáit, Agg diófám alatt tüzemet gerjesztem.
Leplembe burkolva könyökömre dőlök, gondolataim másfelé húznak… Csak magadra gondolsz, ettől megőrülök. Vajon valamikor leszünk ennél jobban?
Leplembe burkolva könyökemre dűlök, Kanócom pislogó lángjait szemlélem, A képzelet égi álmába merűlök, S egy szebb lelki világ szent óráit élem.
Kedvenc együttesünk vidám dallamai felkeltik bennem a nyár emlékeit, az emlékezetnek haldokló fényei visszahozzák éltem eltűnt örömeit.
Az őszibogárnak búsongó hangjai Felköltik lelkemnek minden érzéseit, S az emlékezetnek repdező szárnyai Visszahozzák éltem eltűnt örömeit.
Életem képe ez – a modern kor szerelme: a kettőből gyorsan lesz három, fordul az élet óriáskereke. Hamar lesz nekem is új párom, s üzeneted többé már nem várom!
Életem képe ez. - Már elestvéledtem, Béborúlt az élet vidám álorcája! Még két mulatótárs van ébren mellettem: A szelíd szerelem hamvadó szikrája S bús melancholiám szomorgó nótája. József Attila: KEDVES JOCÓ!
Szilágyi Gábor: Kedves Jocó De szeretnék repper lenni jó strófáim eszegetni a szerelmet is meglelni az ágyból meg fel nem kelni
De szeretnék gazdag lenni, Egyszer libasültet enni, Jó ruhába járni kelni, S öt forintér kuglert venni.
míg a hip-hopot hallgatnám az ütemet mellé adnám Kossuth elsős évfolyamán az órákat inkább elhagynám
Mig a cukrot szopogatnám, Új ruhámat mutogatnám, Dicsekednék fűnek fának, Mi jó dolga van Attilának.
itt folytatom a rappem mert én erre születtem szavaimban a lelkem mindig ezért pereltem. Gyapjas István : A magára maradt férfi De szeretnék gazdag lenni Boldogságra véled lelni Szép rózsákkal körbe venni Tejbe-vajba füröszteni. Csak pár dolgot kell megtenned Szennyeseket teregetned Piszkos szobát sepregetned Plusz két sört kezembe tenned.
13
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR
Slam Poetry
Slam Poetry A slam poetry egy előadó költészeti verseny, amely csakis szóban és leginkább élőben hatásos.
Nem rap, mert nem szükséges a kötött ütemes lüktetés.
Kicsit mégis rap, mert az utca nyelvén Nem versfelolvasás, szól, aktuális témákmert első hallásra is ról, hétköznapi embeérthető szöveg, szín- rekről, hétköznapi padi elemekkel tarkít- embereknek. va. Eredetileg verseny Kicsit mégis színház, keretein belül törtémert egyes versek nik. előre megtervezettek, Nem színházi előadás, mert nincs előzetes forgatókönyv.
begyakoroltak, és az előadók a szavakon kívül egész testüket is
bevethetik.
Kovács Dóra: Hangulatjelentés
Kicsit mégis vers, mert többnyire zenei, képszerű, megformált kifejezési mód. Olyan kötetlen stílus, amelyben az egyetlen szabály, hogy 3 perced van a színpadon, hogy érvelj, meggyőzz, megnevettess, szórakoztass, elgondolkodtass, sikert arass!
Amikor depis lettem én, már nem voltam a világ közepén. Happy, depi… Kirángathat-e valaki? Talán...talán egy valami…, csak a csoki! De ha mindet bezabálom, lehet-e még majd barátom? Dehogy, merthogy akkora bálna leszek, hogy senkinek sem kellek. Megint depi… De egy jó mégis van az egészben, mikor eszem merészen, falánk falás… Ez aztán jó kedvet csinál, elkerül a depi meg az éhhalál!
Minták alapján szövegek alkotása, paródiaszerű evokálással Palatka Réka Petőfi paródiája: Körtefa Ifjúságom tavaszán fenn ülök egy körtefán s nincs alattam létra. Kiborul a sok virág, ifjúságom tavaszán nincs még egy vödröm se mibe körtét szedhetnék – Markomba meg oly kevés fér, hogy az már késztetés: ugorj le a fáról! De én a fán maradok, egy körtébe harapok, nem kell nekem létra!
Palatka Réka József Atilla paródiája: Tizenhét Tizenhét éves lettem én, még maradt huszonhárom év, s negyven leszek –
Örülhet a sebész doktor, ha késével fölém hajol – új mell, új száj!
szemem sarkán szarkaláb hagyja majd ott bús nyomát. Hajam fakón
Homlokomba jöhet botox, többet én nem csodálkozok – belül halott
megtörten tapad fejemre, kezem csupa májfolt lesz. Lapos hasam
vagyok én már rég… nem életet a bűnös kéj – eltávozom.
magára kerek hordót vesz. Nem lesz ki rám szemet vethet, mi lesz velem?
14
Slam Poetry
Minták alapján szövegek alkotása, paródiaszerű evokálással
Ferenczi Fruzsina: Az olló
Ferenczi Fruzsina: Azok a hangok
Naiv kerek szeme, gyerek szőke haja, gyerek szőke haja, mint egy játék baba. Tenyérnyi szívecskét rajzolgat egy lapra, Szívecske peremét szépre hajtogatja.
Céllövöldéset játszunk. Ha elkapod, te nyersz. Tankok robbannak a messzeségben. Éjszaka sírnak a gyermekek, könnyüket elnyelik az anyák.
Nem tetszik, nem tetszik, le kéne vágni, le kéne vágni, jól körbenyirbálni. De jó lesz, de jó lesz úgy anyának adni, így anyának adni, látni mosolyogni.
Céllövöldéset játszunk, lesz sorszám is, meg minden. Meg vattacukor, hinta és épületek. Meg halottak, íjak, énekek, meg fények, álmok, szép lovak. Számháborúzzunk, tedd a fejedre, így.
Éles olló fénylik polcoknak tetején, polcoknak tetején, legfelső közepén. el is lehet érni, karosszékre mászva, karosszékre állva, onnan lecibálva.
Ott a másik csapat találd el, lőj belé, sebezd meg, folyjon a vér, az agyvelő, hallom ahogy roppan a golyón a csont egészen aprón, ahogy a veréb csipog télen és már nagy vörös pacaként folyik ki a hó, és a szájakból előtör a pára, és a földön fekvőkből elszökik a lélek. Sikítanak. Halál fehérek, üvöltve örvendeznek az elkapott golyóknak, nézd, találtam egyet, de fényes, de kedves, milyen szép. Üvöltés itt is, mindenki örül, örül az erdő, táncol az ember, énekel a golyó, rengeteg-rengeteg hang, páran még tapsolnak is, az a rohadt k***a élet, mindent beborít a tél, a vér, a hó.
Még egy nagyon picit, nyújtózkodom, hátha, nyújtózkodom, hátha… jaj leesek hátra! Lerántom az ollót, székbe repül bele, felszaladt a varrás, kiömlött a bele. Biztos meghallotta, most bejön és leszid, most bejön és leszid, lesz fejmosó beszéd. Ó, bárcsak már jönne, hisz úgy megijedtem, kezemből az ollót rögtön kiejtettem. Most eszmélt a lányka; bizony, nagyon ludas, bizony, nagyon ludas, a kanapé lukas. A székből az ollót gyorsan kirántotta, szaladt a szekrényhez, hogy majd oda dugja. Nevemet hallottam, anyukám megijedt, rohan a konyhából-hogy tehettem ilyet? Kalapált a szívem, merev lett a testem, lélegzetem fojtva csak az ajtót lestem. Lépett még kettőt, rejtené szekrénybe, beakadt a lába a szőnyegszegélybe. Sután esett el, kibuggyant a vére, kibuggyant a vére a szőnyeg közepére.
Végre csönd. A madarak szeppenve ülnek a fákon, visszhangzik a csattogó csönd a csőrükön. Csontroppanás. Egészen apró, mint ők maguk télen, mint a visszasíró anyák az agyvelők felett. Játsszunk céllövöldéset, és válassz egy számot.
15
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR
Nyitás a próza felé
Sms-versek és mesemesek írása (nyitás a próza felé) 1.§ A mesemes új irodalmi műfaj; rendkívül rövid, SMS méretű mese. 3.§ (1) A mesemes kötelező mese (tartalmi) elemei: a) A mesemesnek tettekben, cselekedetekben beszélő, jótékony hatású története van. b) A mesemesek az emberi közösség pszichéjéhez szóló, ősi, archetipikus figurákat, vagy ezek mai megfelelőit felsorakoztató tanulságos történetek, melyekben nem a karakterisztikus, személyes jegyeket, érzelmeket megjelenítő „sztorinak”, hanem az elvonatkoztatott általánosításnak, bölcs tanulságnak, filozófiai mondandónak van döntő szerepe. c) A mesemesnek irodalmi üzenete van. (2) A mesemes mindig szól valamiről: fontos, vagy vicces dologról. Nem tekintendő mesemesnek a „csalimese”, ami olyan rendkívül rövid „mese”, ami mesének indul ugyan, de nincs tartalma, csak megtréfálja a hallgatót.
A foglalkozás célja: Sms-versek írása: az sms-versek rövidek, szokásos rövidítésekkel...
Ferenczi Fruzsina: Posztkultúra
Kanalas Dominika: SzerelmeSMS
Hu és pontkom fia vagyok én, egyedül a világ-hálónak közepén. Verseket posztolok a tihanyi ekhóhoz, a kultúra behálóz; nincs kód, mi feloldoz.
Minek nevezzelek? Üzidért +veszek, ha :) -t küldesz, ♥-em repes.
Kanalas Dominika: Minek nevezzelek… Papp Gréta: Bizonytalanul
Minek nevezzelek? Ha a Facebook előtt ülök, Vágyódva bámulom a chatet, Neved mellett a kis ikon zöld, Úgy rád írnék, de nem merek – Közben a szívem megreped Érted. S Te holnap reggel a suliban Hogyan is vehetnéd észre, Hogy addig virrasztottam éjjel, Mígnem váltott ikonod szürkére? Minek nevezzelek?
Az álom? Egy nagy óceán. A csalódás? Az óceán kis szigete. Szárazföldjét kikerülve célba érek…???
Kovács Dóra: Csokonai SMS SMS szép ragyogása, Eleven hajnali tűz, Gombjaid kattogása Sok ezer gondot elűz.
Kanalas Dominika: Esteli nass Befordultam a konyhára, Mit egyek ma vacsorára? Nyílik a hűtő ajtaja, +fojtlak, nincs szalonna! Kint alszol a havon ma.
Kanalas Dominika: 114 karakter rólunk Bolyongok, mint Petőfi ♥-ed akarom lenyúlni Csak ne ejtenél folyton pofára, inkább kinyomom a kicseszett telefont.
Dankó Tímea: Sms a továbbtanulásról Hat pont …… A ferdítés, az megy!
16
KĂŠpek
17
KREATÍV ÍRÁS SZAKKÖR
18
Képek
19