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Título de la obra: Síntesis Nemotécnica de Resultados Relevantes de la UAAAN 2006-2010. Subtítulo: Temas Selectos. Autor: Angel Rumualdo Cepeda Dovala Editor: Angel Rumualdo Cepeda Dovala (ARCD) Clave de Registro Federal de Contribuyentes (RFC), Persona Física: CEDA-560207-QZ5 Primera edición: septiembre de 2013 Libro 11 en Tópicos Culturales ΑΩ ARCD Editor D.R. © 2013 Derechos Reservados conforme a la Ley en la SEP-INDAUTOR, Ciudad de México. Angel Rumualdo Cepeda Dovala. Dirección electrónica: http://topicosculturales.blogspot.mx/ Correo electrónico: acdovala@gmail.com
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA AGRARIA ANTONIO NARRO Dr. Angel Rumualdo Cepeda Dovala Profesor e Investigador del Departamento Ciencias del Suelo © Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN) Calzada Antonio Narro 1923 Buenavista, Saltillo, Coahuila de Zaragoza, C.P. 25315, México ISBN: 978-607-00-7385-4 Impreso y hecho en Saltillo Coahuila de Zaragoza, México. Printed and made in Saltillo Coahuila de Zaragoza, Mexico. Libro gratuito/Free book. En observancia al Artículo 24, fracción 1 de la Declaración Universal de Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO el cual indica: “Los Estados deberán fomentar la difusión de información científica a nivel internacional y estimular la libre circulación y el aprovechamiento compartido de los conocimientos científicos y tecnológicos” La circulación de la presente obra en su versión electrónica PDF o Libro Hojeable en internet, es completamente gratuita para fines académicos, y se prohíbe la reproducción del libro en cualquier forma (electrónica o papel), con fines de lucro sin la previa autorización de su autor.
Formas de citar el Libro: Cepeda Dovala, Angel Rumualdo. (Ed.). (2013). Síntesis Nemotécnica de Resultados Relevantes de la UAAAN 2006-2010. Temas Selectos. (Libro 11; 1ª ed.). Tópicos Culturales ΑΩ ARCD Editor. Saltillo Coahuila de Zaragoza, México. ISBN: 978-607-00-7385-4 Cepeda Dovala, Angel Rumualdo. 2013. Síntesis Nemotécnica de Resultados Relevantes de la UAAAN 2006-2010. Temas Selectos. Tópicos Culturales ΑΩ ARCD Editor. Libro 11; 1ª edición. Saltillo Coahuila de Zaragoza, México. ISBN: 978-607-00-7385-4
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ÍNDICE Agradecimientos Dedicatoria
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Prólogo
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Síntesis Nemotécnica de Resultados Relevantes de la UAAAN 2006-2010
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Cuadro 1. Síntesis Nemotécnica Temas: Programas Docentes, Oferta Educativa, Prácticas Profesionales, Posgrado, Investigadores Nacionales, Investigación
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Cuadro 2. Síntesis Nemotécnica Temas: Recursos Humanos, Vehículos y Transporte, Obras, Vinculación, Comité de Salud, Registros Marcarios, Otros Aspectos Importantes, Normatividad
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Aspectos Metódicos en la Explicación de los Cuadros Ciclo del Método Deductivo e Inductivo Importancia Método Deductivo Método Inductivo Ejemplo Metódico Inferencia Estadística
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Problemas fundamentales Inferencia Estadística Paramétrica y no Paramétrica Síntesis Metódica Comentario introductorio de los Cuadros Explicación del Cuadro 1 Comentario Adicional al Cuadro 1 Explicación del Cuadro 2 Conclusión general del Cuadro 2 Comentario Adicional al Cuadro 2 Aspectos Ético-Morales Universitarios Glosario de SIGLAS y su significado
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Notas
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Bibliografía consultada
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Biografía del Autor
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ÍNDICE DE CUADROS Y FIGURAS Cuadro 1. Síntesis Nemotécnica Cuadro 2. Síntesis Nemotécnica Cuadro 3. Glosario de SIGLAS y su significado Figura 1. Ciclo del Método Deductivo e Inductivo Figura 2. Imagen de la escultura del Buitre del Orgullo y del Conocimiento
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Agradecimientos A Dios Nuestro Seùor †Padres, Familiares, y Amistades
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Dedicatoria A la Humanidad
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Prólogo La Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN) cuenta con el Programa Ingeniero Agrícola y Ambiental del Departamento Ciencias del Suelo; y algunos de sus cursos que se ofrecen para los alumnos del Programa Docente son Bioética SUE 485 y Metodología de la Investigación SUE 440, y que también son materias optativas para otras carreras de la institución. En los cursos impartidos se hace alusión al presente escrito denominado Síntesis Nemotécnica de Resultados Relevantes de la UAAAN 2006-2010 [1], por ser Temas Selectos de la Ética, Bioética, Universidad, Sustentabilidad, Valores, Normatividad y Transparencia, y dado que nuestros alumnos serán nuestros mejores embajadores de su Alma Terra Mater cuando egresen, deben llevar aspectos muy positivos y significativos de los resultados que se logran cuando existe un verdadero trabajo en equipo con responsabilidad individual. Por ello, es imprescindible tener siempre presente que la Sustentabilidad de una Universidad, tiene que ver con los 7
logros alcanzados históricamente, con la Misión y la Visión, plasmados en su Normatividad. El propósito general del presente libro es difundir y compartir los logros más relevantes a través del Liderazgo en Gestión Administrativa de la UAAAN 2006-2010 a través de una Síntesis Nemotécnica, y de esta forma contribuir al conocimiento al trabajo técnico científico académico, considerando el Método Científico. Dentro de los propósitos particulares, es la de ofrecer a los alumnos, una forma alternativa de Valorar y visualizar el trabajo realizado en equipo con responsabilidad individual dentro de una Institución de Educación Superior (IES). Por lo que la presente obra contempla los siguientes apartados: Prólogo, Síntesis Nemotécnica, Aspectos Metódicos en la Explicación de los Cuadros, Glosario de Siglas y su significado, Notas, la Bibliografía consultada, y además de una Figura y tres Cuadros, contiene una biografía académica del autor al final de escrito. ARCD
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Síntesis Nemotécnica de Resultados Relevantes de la UAAAN 2006-2010 La Sustentabilidad de una Universidad, tiene que ver con los logros alcanzados históricamente, con la Misión y la Visión, plasmados en su Normatividad, en donde están plasmados los Valores, que representan la raíz de un árbol frondoso de la vida, está raíz son el anclaje que sostendrá al árbol vigoroso, la raíz representa la Cultura, y el tronco es la Civilización, las ramas del árbol, producirán los frutos de la Ciencia y la Técnica. Así una noble institución, pese a la adversidad, con el SER, EL SABER Y EL SABER HACER, las situaciones educativas que le competen a profesores y educandos, le permitirán crecer y avanzar en el CONOCIMIENTO y la SABIDURÍA. De tal forma que al SER, le compete Aprender a Vivir, y en su SABER, Aprender a Aprender, y en el SABER HACER a Aprender a Convivir en Paz y Armonía con la naturaleza y la sociedad, realizando actividades de mejoramiento agrícola y ambiental, y cuidar de todos los recursos naturales, para el Bien 9
Común. ¿Por qué? Porque la Persona Humana tiene sentimientos, piensa, reflexiona y actúa. El esfuerzo de un Trabajo en Equipo, con Responsabilidad Individual, rindió sus frutos, y en los Cuadros 1 y 2, se presenta una Síntesis Nemotécnica de los Resultados Relevantes de la UAAAN durante los años 2006 al 2010. En el Cuadro 1, se abordan los siguientes Temas: Programas Docentes, Oferta Educativa, Prácticas Profesionales, Posgrado, Investigadores Nacionales, Investigación y Presupuesto. En el Cuadro 2 se hace alusión a los siguientes Temas: Recursos Humanos, Vehículos y Transporte, Obras, Vinculación, Comité de Salud UAAAN, Registros Marcarios, Otros aspectos importantes, Patronato y Normatividad. Los Cuadros 1 y 2 se muestran por primera ocasión, por cortesía de Tópicos Culturales. PAZ Y BIEN ARCD 10
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Aspectos Metódicos en la Explicación de los Cuadros Cuando los alumnos presentan sus trabajos en forma escrita deben de cuidar su ortografía, emplear siglas, y seguir las reglas dadas en clase, por su Profesor, Asesor o su Tutor; y, durante la exposición de sus tareas, cuando empleen cuadros, habrán de hacerse y explicarse de la forma más sencilla y objetiva. Por ejemplo, en los Cuadros 1 y 2, una posibilidad es proceder como sigue: 1. Decir el nombre del Cuadro, y mencionar la Fuente de donde procede la información del contenido de dicho Cuadro, y que por lo regular está indicada con letras más pequeñas en la parte derecha al final del cuadro, es cuestión de estilos, algunos indican la Fuente en la parte izquierda y otros en la parte central del margen inferior. 2. Explicar previamente, si la lectura del Cuadro va ser por columna, renglón por renglón, o contemplará ambas opciones. 13
3. Dar énfasis a la información relevante, sin perder la esencia, que representa el néctar para producir la miel por la abeja trabajadora que da energía y salud a la humanidad.
Ciclo del Método Deductivo e Inductivo Ahora procederemos a emplear el Método Deductivo e Inductivo (Figura 1) en nuestra exposición sobre los Cuadros 1 y 2. [2] El Método es el camino que se sigue en un proceso de investigación, y la Metodología es la ciencia que estudia al método o los métodos. [3] Importancia. Los Métodos Deductivo e Inductivo, son métodos científicos que se emplean en muchas ciencias, entre ellas, las Ciencias Agrícolas y Ambientales, e inclusive, en el mundo cotidiano, y tienen que ver con los verbos: Deducir, Inducir, Inferir.
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Método Deductivo El Método Deductivo inicia de un juicio general para llegar a un juicio particular, de una premisa o de un conjunto de premisas (argumento) se llega a una conclusión. La palabra deducción proviene del verbo deducir, palabra del latín Deducĕre, que hace alusión a las consecuencias a partir de una proposición. 15
Método Inductivo Por el contrario, el Método Inductivo inicia con un juicio particular para llegar a un juicio general. La palabra inducción procede de la palabra inducir del latín Inducĕre, que tiene que ver con instigar, ocasionar o ser la causa de un principio general, pero también tiene que ver con el verbo Inferir, del latín Inferre, que significa llevar a; y una investigación nos lleva a obtener resultados y sacar consecuencias. Ejemplo Metódico Por ejemplo de un conjunto de muestras de suelo obtenidas de un terreno (población) para determinar la Materia Orgánica (MO), una vez realizado los análisis de laboratorio y estadísticos, inferimos y concluimos sobre cómo es la MO en ese terreno en estudio. Inferencia Estadística es el instrumento técnico de la Estadística Matemática que estudia los métodos para obtener un Modelo Probabilístico considerando la forma funcional y los parámetros que establecen la función de 16
distribución, de una variable aleatoria de una Población de la cual fue obtenida una Muestra. Problemas fundamentales. La Inferencia Estadística estudia dos problemas fundamentales: el “Problema de la Estimación” y el “Problema del Contraste de las Hipótesis”. Inferencia Estadística Paramétrica y no Paramétrica Cuando tenemos conocimiento de la forma funcional de una función de distribución de la variable aleatoria objeto de estudio, entramos y recurrimos al campo de la Inferencia Estadística Paramétrica para estimar y valorar los parámetros; por el contrario, si desconocemos la forma funcional de la distribución que sigue una variable aleatoria, entonces recurriremos a la Inferencia Estadística No Paramétrica. Síntesis Metódica. Estas formas metódicas del conocimiento y razonamiento científico, el de la Deducción, Inducción, y la Inferencia Estadística, las empleamos frecuentemente para inferir conclusiones en nuestros trabajos docentes, investigación, y vinculación. 17
“Para aprender y hacer Ciencia hay que tener mucha Paciencia” ARCD
Comentario introductorio de los Cuadros Los Cuadros 1 y 2 se presentan una Síntesis Nemotécnica de Resultados Relevantes de la UAAAN 2006-2010, como se recibió e inicio, y concluyo una Excelente Gestión Universitaria, es digno de recordar en la Historia Universitaria. Dada la abundancia de datos e información, fue necesaria presentar los Resultados Relevantes de los distintos temas ahí contenidos, en dos cuadros, como pueden apreciar en los Cuadros mencionados, la Fuente refleja el trabajo responsable del Compilador pues se consideró datos oficiales procedentes de los Informes 2007-2010. “Es prudente no fiarse por entero de quienes nos han engañado una vez” Rene Descartes
Explicación del Cuadro 1 En el Cuadro 1, en términos generales se puede apreciar en la primer columna siete Temas a saber: Programas Docentes, Oferta Educativa, Prácticas Profesionales, Posgrado, Investigadores Nacionales, Investigación y Presupuesto, y podemos afirmar y decir categóricamente 18
que el Trabajo de nuestra Universidad fue mejor en todos los aspectos en el Año 2010 (tercera columna), con respecto al Año 2006. Después va a lo particular del Cuadro 1, es decir, explicar cada una de las diferencias renglón por renglón con respecto a cada tema y enfatizar en base a resultados como avanzó nuestra institución de una forma real y significativa; ejemplo en el primer Tema, en el Año 2006 se tenía el 38% los Programas Docentes Acreditados, es decir 8 Programas solamente, pero en el Año 2010, se obtuvo el 100%, lo cual significa que el 100% de la matrícula de licenciatura están inscritos en 20 Programas de Calidad. Comentario Adicional al Cuadro 1 Sin embargo si el trabajo institucional no es permanente y consistente, luego entonces, los logros se pueden perder, y se tenderá a una disminución, pues en la actual mala administración (Nov. 2010-Nov. 2014), han perdido el Refrendo varios programas de la Universidad, por no 19
atender correctamente los compromisos con la Comunidad Universitaria y Normativa, pues del 100% de Programas Docentes Acreditados se da una notable disminución en este renglón. Y los programas tendrán que empezar desde cero. “El bien que hemos hecho nos da una satisfacción interior, que es la más dulce de todas las pasiones” Rene Descartes
Explicación del Cuadro 2 Al Año 2006, el compilador responsable de la elaboración del cuadro encontró 0% de Normatividad, pero al Año 2010, la situación es muy distinta, se logró: la aprobación de 6 Reglamentos de Licenciatura en los meses de junio y agosto 2010 por el H. Consejo Universitario, propuestos por la Dirección de Licenciatura: 1) Reglamento Académico para los Alumnos de Licenciatura; 2) Reglamento de Servicio Social; 3) Reglamento de Prácticas Profesionales; 4) Reglamento de Tutorías; 5) Reglamento de Movilidad Estudiantil; 6) Reglamento de Incorporaciones. En 20
octubre 2010, la Dirección de Licenciatura, envió al H. Consejo Universitario los Lineamientos para la Acreditación del Idioma Inglés (Modalidad cocurricular). Se actualizo Reglamento del PEDPD en 2008, el cual fue aprobado por la Secretaria de Hacienda y Crédito Público (SHCP); emitiéndose también en tiempo y forma Convocatorias, firmada por el Presidente del PEDPD. Se realiza un Marco Legislativo Externo e Interno para labores de Extensión Agropecuaria, y otros documentos. Conclusión general del Cuadro 2 Fíjese bien que es muy similar que en el Cuadro 1. Notoriamente el trabajo universitario en el Cuadro 2 se muestra que fue superior en el Año 2010, en todos los aspectos, con respecto al Año 2006, pues ustedes podrán apreciar que no hubo actividades al respecto en los distintos Temas, con excepción en el Tema de Autobuses y Vehículos que fue superado en un 33% más de
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Autobuses y en Vehículos Oficiales con un 20% más con respecto a los resultados obtenidos en el Año 2006. Comentario Adicional al Cuadro 2 Es lamentable que la actual administración (Nov. 2010Nov.2014), en el importante terreno de la Normatividad no ha hecho una sola aportación, ya que la Normatividad existente fue aprobada en principio por el Consejo Universitario en el año 2010. “Sin la amistad, el mundo es un desierto” Francis Bacon
Aspectos Ético-Morales Universitarios Plagiar Documentos Normativos propuestos por la Dirección de Licenciatura, además de ser un delito, es una arbitrariedad y falta de Ética Profesional, y más que una omisión o descuido fue una acción deliberada y premeditada, el último plagio fue el Reglamento del Programa de Estímulos para el Desempeño del Personal Docente (PDPD), sin que las autoridades universitarias aclaren lo mencionado en el oficio Mayo 12, 2012 enviado del Ex Director de Licenciatura al Rector y
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Presidente del Consejo Universitario, ¿Y el Consejo Directivo del PEDEPD que hace al respecto? No hacen ni dicen nada, que falta de Honorabilidad y de incomprensión. [4] Ya escribiremos en otro Libro para que ningún universitario imite actitudes tan negativas que han sido una vergüenza para la UAAAN, como también lo han sido el otro Consejo Directivo de la UAAAN (2010/2011), salvo honrosas excepciones en años anteriores. [5] A continuación en el Cuadro 3 se muestra la relación de Siglas y su significado. "Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres" Pitágoras
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Notas [1] Cepeda Dovala, Angel Rumualdo. 2011. Síntesis Nemotécnica de Resultados Relevantes de la UAAAN 2006-2010. Escrito publicado por Tópicos Culturales A.R.C.D. Editor, en: http://topicosculturales.blogspot.mx/2011/10/sintesis-nemotecnica-deresultados.html y [2] Cepeda Dovala, Angel Rumualdo. 2007. El Ciclo del Método Deductivo y Método Inductivo en la Ciencia y Tecnología. Escrito publicado por Tópicos Culturales A.R.C.D. Editor, en: http://topicosculturales.blogspot.mx/2007/10/el-ciclo-del-mtododeductivo-y-mtodo.html [3] Cf. El Capítulo 6 Reflexión y Disertación Filosófica Cultural. Sobre la Técnica, Método, Ciencia, Lógica y Filosofía, p 61, del Libro: Principios de la Ciencia Genética. Primera Edición 2003. Tópicos Culturales ARCD Editor. ISBN 970-93441-0-2 [4] Cf. Oficio con fecha Mayo 30, 2012 del Ex Director de Licenciatura enviado al Rector y Presidente del Consejo Directivo del PEDPD y Presidente del H. Consejo Universitario, con copia al H. Consejo Universitario, al Ex Rector de la Gestión Administrativa (2006/2010) y al Coordinador de la H. Comisión Académica. [5] Cepeda Dovala, Angel Rumualdo. 2011. EL Des-Consejo InDirectivo de la UAAAN. Documento Completo. Escrito publicado por Tópicos Culturales A.R.C.D. Editor, en: http://topicosculturales.blogspot.mx/2011/11/el-des-consejo-indirectivo-de-la-uaaan.html
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Figura 2. Imagen de la escultura del Buitre del Orgullo y del Conocimiento* *FotografĂa de ARCD y SRS con registro distintivo de la UAAAN
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Bibliografía Consultada 4 Informes del Rector de la UAAAN Dr. Jorge Galo Medina Torres: 2007, 2008, 2009, y 2010; durante la Gestión y Administración Universitaria (Noviembre de 2006 a Noviembre de 2010) 4 Informes del Director de Licenciatura M.C. Juan Manuel Cepeda Dovala: 2007, 2008, 2009, y 2010 6 Reglamentos UAAAN aprobados por el H. Consejo Universitario entre los meses de junio y agosto de 2010 propuestos por el Director de Licenciatura M.C. Juan Manuel Cepeda Dovala: 1. Reglamento Académico para los Alumnos de Licenciatura. 2. Reglamento de Servicio Social; 3. Reglamento de Prácticas Profesionales; 4. Reglamento de Tutorías; 5. Reglamento de Movilidad Estudiantil; 6. Reglamento de Incorporaciones. Entre otros documentos examinados: 1. Reglamento Actualizado del Programa de Estímulos para el Desempeño del Personal Docente (PEDPD), el cual fue aprobado
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por la Secretaria de Hacienda y Crédito Público (SHCP); emitiéndose también en tiempo y forma Convocatorias, firmada por el Presidente del Consejo Directivo del PEDPD. 2. Lineamientos para la Acreditación del Idioma Inglés (Modalidad co-curricular). Documento enviado por la Dirección de Licenciatura, envió al H. Consejo Universitario en octubre 2010. 3. Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 4. Cepeda Dovala, Angel Rumualdo; Medina Torres, Jorge Galo; y, Cepeda Dovala, Juan Manuel. 2010. Proyectos de Desarrollo UAAAN. Resumen & Abstract 2008-2009. Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro. ISBN: 978-607-7692-25-6 5. Cepeda Dovala, Angel Rumualdo. 2008. Aspectos Metódicos. Tópicos Culturales ARCD Editor ΑΩ. Saltillo Coahuila, México. ISBN 978 970-93441-3-4 6. Garza Gutiérrez, Rodolfo, y Medina Torres, Jorge Galo. 2010. La Sustentabilidad en las Instituciones de Educación Superior: Una Visión Holística. Primera edición. UAAAN. LA&GO Ediciones, S.A. de C. V. Monterey, N.L. ISBN 970-9989-02-2 7. UNESCO. 2005. Declaración Universal de Bioética y Derechos Humanos. Paris, Francia.
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Biografía de Angel Rumualdo Cepeda Dovala Profesor Investigador de Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN) desde 1978 al presente. Nació en Sabinas Coahuila de Zaragoza, México el 7 de Febrero de 1956. Ingeniero Agrónomo Zootecnista de la UAAAN (1978). Maestro en Ciencias en Ganadería (Genética) del Colegio de Postgraduados (CP), Montecillo, Estado de México. Doctor en Filosofía y Ministro Certificado 29
(2002) por American College of Metaphysical Theology, Minneapolis Minnesota, USA. Profesor de Matemáticas en el Bachillerato en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterey (ITESM) Campus Saltillo (19871988). Profesor del curso Evaluación Educativa para estudiantes de la Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Noreste (UANE), Camus Sabinas (2004). Integrante de Comités Técnicos (20042005): Comité Técnico del Plan de Desarrollo Estratégico del Departamento Ciencias del Suelo 2005-2015, y, Comité Técnico para la Reestructuración y Acreditación del Programa Docente Ingeniero Agrícola y Ambiental del Departamento de Ciencias del Suelo de la División de Ingeniería. En otros Programas Docentes, en 1978, Colaborador inicial del Proyecto de creación de la Carrera de Desarrollo Rural del Departamento de Sociología de la División Ciencias Socioeconómicas, posteriormente aprobada por el H. Consejo Universitario. Durante 1996-1988, Coautor del Proyecto de la Carrera vigente a nivel Licenciatura: Tecnología de Alimentos, elaborado por la Academia Interdisciplinaria y aprobada 30
por el H. Consejo Universitario. Departamento Nutrición y Alimentos. División de Ciencia Animal. En 1986 Consultor en Elaboración de Diagnostico del Plan de Desarrollo de la UAAAN. Evaluador de Proyectos de Desarrollo. (1988-1995), de alrededor de 300 Proyectos aprobados en tres programas: 03 Asesoría y Capacitación, 04 Innovación y Transferencia de Tecnología y 05 Servicios Comunitarios, (Los datos aparecen en los anuarios Estadísticos de la UAAAN, desde 1987 a 1996). Jefe del Departamento de Programación y Evaluación (1989-1995). Representante de la Dirección de Comunicación y Desarrollo en los Anuarios Estadísticos de la UAAAN, años: 1987, 1988,1989, 1990 y otros años; y Representante de la RED-COM-UN de Comunicación Universitaria por la Dirección de Comunicación y Desarrollo (1990). Jefe del Departamento de Validación (Nov. 2006-2010). Jefe del Departamento de Extensión (2010). Secretario Técnico del Comité de Salud UAAAN (2009-2010). Consultor Técnico del COECYT-COAHULA. Responsable del Proyecto de Desarrollo Asistencia Técnica para 31
Agricultores y Ganaderos en Mejoramiento Ambiental en Zonas Áridas y Semiáridas (2012 y 2013). Se ha impartido cátedras en la UAAAN a nivel Licenciatura: Avicultura, Anatomía y Fisiología Animal, Fisiología Animal, Biología, Introducción a las Ciencias del Suelo, Geología, Ética Profesional, Ética Profesional y Valores, Suelos y Fertilización, Legislación Rural, Metodología de las Ciencias, Seminario de Tesis, Metodología de la Investigación, Desarrollo de la Investigación, Diseños Experimentales, Edafología, Física de Suelos, y Bioética; Prácticas Profesionales, y a nivel Posgrado: Seminario I, Seminario II, y Bioenergética. Autor de 5 Libros, Coautor en 7, y cuenta con más de 500 escritos en diferentes tópicos. Actualmente pertenece al Departamento Ciencias del Suelo, correo electrónico: angel.cepeda@uaaan.mx; y uno de sus pasa tiempos favoritos y Hobby: Director de Tópicos Culturales A.R.C.D. Editor Web: http://topicosculturales.blogspot.com/ e-mail: acdovala@gmail.com
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La obra Síntesis Nemotécnica de Resultados Relevantes de la UAAAN 2006-2010. Temas Selectos. 1a edición, se terminó de imprimir en septiembre de 2013 en Saltillo Coahuila de Zaragoza, México. Tiraje 100 ejemplares. Diseño de portada: José Angel Cepeda Ballesteros y Sonia Margarita Cepeda Ballesteros. La circulación del libro en su versión electrónica PDF o Libro Hojeable en internet es completamente gratuita para fines académicos, y se prohíbe la reproducción del libro en cualquier forma (electrónica o papel), con fines de lucro sin la previa autorización de su Autor y Editor. DR © Angel Rumualdo Cepeda Dovala. Dirección electrónica: http://topicosculturales.blogspot.mx/ Correo electrónico: acdovala@gmail.com
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