REPORTAJE EQUIPO: _________________________________ TEMA: _________________________ FECHA: ______________ 1º ____ PROMEDIO: ________________
Valoración CATEGORÍA
Datos del Reportaje
Ortografía
Aspectos a evaluar
Conocimiento Ganado
Dicción y volumen
Duración del reportaje
Conciencia del público
Punto de vista -propósito
Excelente 10
Satisfactorio 7.5
El reportaje contesta adecuadamente estas 6 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo). No quedan errores de ortografía en el reportaje. Todos los estudiantes en el equipo pueden con precisión contestar todas las preguntas relacionadas con el reportaje.
El reportaje contesta adecuadamente a 5 de preguntas (quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo).
El reportaje contesta adecuadamente estas 6 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo).
El reportaje contesta adecuadamente estas 6 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo).
No más de un error de ortografía queda en el reportaje. Todos los estudiantes en el equipo pueden con precisión contestar la mayoría de las preguntas relacionadas con el reportaje.
No más de 3 errores de ortografía quedan en el reportaje. La mayoría de los estudiantes en el grupo pueden con precisión contestar la mayoría de las preguntas relacionadas con el reportaje.
Se escucha y se entiende claramente el 100% del reportaje. El reportaje dura entre 1.5 a 3 minutos y no parece apresurado o demasiado lento. Todos los miembros del grupo pueden explicar claramente por qué escogieron el vocabulario, el audio y los gráficos que utilizaron para el tipo de audiencia deseada.
Se escucha y se entiende claramente el 90% del reportaje.
Se escucha y se entiende claramente sólo el 50% del reportaje. El reportaje dura entre 1.5 a 3 minutos, pero parece muy apresurado o demasiado lento. Hubo cierta conciencia de la audiencia, pero no todos los estudiantes pueden explicar por qué escogieron el vocabulario, el audio y los gráficos que utilizaron para el tipo de audiencia deseada.
Varios errores de ortografía quedan en el reportaje. Algunos estudiantes en el grupo parecen tener un poco de conocimiento sobre los hechos y los procesos técnicos usados para crear el reportaje. No se escucha ni se entiende claramente más del 50% del reportaje. El reportaje fue demasiado largo o demasiado corto.
El reportaje mantiene un propósito claro de principio a fin. Es coherente.
El reportaje establece un propósito claro al principio, pero se desvía del mismo ocasionalmente.
El reportaje dura entre 1.5 a 3 minutos y parece un poco apresurado o demasiado lento. Todos los miembros del grupo pueden explicar por qué escogieron el vocabulario, el audio y los gráficos que utilizaron para el tipo de audiencia deseada.
Regular 5
No satisfactorio 2.5
Se presta poca atención a la audiencia en el planeamiento del reportaje y/o sólo algunos miembros del grupo pueden explicar por qué escogieron el vocabulario, el audio y los gráficos que utilizaron para el tipo de audiencia deseada.
El propósito del Es difícil discernir reportaje es más o cuál es el propósito menos claro, pero del reportaje. hay muchos aspectos discordantes.