VARIABLES QUE FACILITAN LA INTEGRACIÓN CON TIC AUTORES GRUPO 3:
ZALOA
ZURIÑE
JOSE MIGUEL
EL EQUIPO DIRECTIVO TOMA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE INCORPORAR LAS TIC EN EL CENTRO El equipo directivo representa parte de la dimensión humana que constituye uno de los factores de mayor incidencia en la innovación con TIC. Como equipo líder y pieza clave en la toma de decisiones es fundamental que el equipo directivo tome conciencia de la importancia de las TIC y fomente un clima y cultura organizativa favorable a la innovación con TIC. Entre otras su liderazgo y sus decisiones afectaran a las siguientes cuestiones relacionadas con la innovación TIC: ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Dotación de medios tecnológicos necesarios y distribución de los mismos Elaboración de un plan de uso de las TIC que favorezca la continuidad de las iniciativas. Formación del profesorado (organización de horarios) Horario del coordinador TIC (horas dedicadas a la dinamización) Uso del software libre Relación con otros centros para trabajos colaborativos. Información a las familias. Numero de profesores implicados en proyectos de innovación. Reconocimiento del trabajo realizado en los proyectos de innovación
DISPONIBILIDAD DE ESPACIOS Y RECURSOS INFORMÁTICOS PARA EL DESARROLLO DE INNOVACIONES La dotación de infraestructuras y recursos informáticos representan el factor tecnológico que como es obvio es fundamental en la innovación con TIC. La innovación con TIC requiere desde la informatización de las aulas hasta el diseño de recursos y materiales propios que permitan contextualizar las actividades mediadas con TIC. La innovación con TIC en los centros escolares supone usar las tecnologías como soporte de los objetivos orientados a trasformar las actividades de enseñanza tradicionales. El factor tecnológico posibilita entre otras las siguientes acciones: ● ● ● ● ● ●
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Diseño, elaboración y selección de materiales educativos. Estructuración y organización de las actividades y recursos de la práctica educativa. Acceso a plataformas con recursos didácticos Intranet para la conexión y gestión de centros. Aprovechamiento del factor humano. Trabajo colaborativo de los alumnos que favorece el avance del uso de las tecnologías digitales en beneficio de la educación y en concreto, de la mejora de los procesos de aprendizaje. Trabajo colaborativo del profesorado del centro con otros centros para profundizar en los proyectos de innovación emprendidos.
RESPONSABILIDAD E INICIATIVA POR PARTE DEL PROFESORADO El profesorado es por supuesto otra pieza clave en la innovación con TIC. En demasiadas ocasiones tanto las políticas institucionales como las de centro, a pesar de poder ser favorables no son suficientes y en última instancia el proceso de innovación queda en manos del profesorado. La innovación con TIC requiere repensar la enseñanza-aprendizaje, la continua reflexión sobre la práctica educativa y requiere docentes comprometidos en actualizar su formación, en dotar al centro de recursos tecnológicos y que crean firmemente en las potencialidades didácticas de las TIC. La innovación con TIC requiere profesores responsables y con iniciativa para hacer frente entre otras a las siguientes dificultades: ● ● ●
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Escaso tiempo disponible para mantener la colaboración entre profesores y el desarrollo de programas de tecnología integrada. Carencia de personal disponible para mantener los ordenadores y solucionar problemas técnicos y de aplicación didáctica Necesidad de una formación permanente para el uso didáctico de los medios y para el diseño y producción de materiales que muchas veces es a costa de su tiempo libre. Necesidad de gestionar gran cantidad de información y participar en la creación de nuevos productos. Alta rotación de las plantillas en los centros Falta de coordinadores TIC en los centros como dinamizadores de los procesos de innovación.
ADECUADA FORMACIÓN DEL PROFESORADO La formación que poseen los profesores es básicamente instrumental, fragmentada e individualista. La falta de formación adecuada es una de las razones de que frecuentemente los cambios ocurridos en la innovación con TIC resulten poco significativos. En innumerables ocasiones profesores y alumnos siguen haciendo más o menos lo mismo aunque con nuevos instrumentos. La clave está en la metodología didáctica con uso de las TIC, en las concepciones pedagógicas de los profesores y para que surja un verdadero cambio en este ámbito, la formación es requisito indispensable. La adecuada formación marcará la diferencia ya que supone la adquisición de los conocimientos y las competencias necesarias para el/la: ● ● ● ● ●
Uso didáctico de la pizarra digital y del resto de los medios como soporte de los objetivos orientados a transformar las actividades de enseñanza tradicionales. Diseño y desarrollo de unidades didácticas con TIC para estructurar las actividades y recursos que se emplean en la práctica educativa. Reflexión continua sobre el uso de las TIC y el proceso de enseñanzaaprendizaje. Implicación en proyectos colaborativos. Establecimiento de procesos de mejora que favorezcan la continuidad de las iniciativas y análisis del papel de las TIC en los mismos.
IMPLICACION DE LAS FAMILIAS APROVECHANDO EL USO DE LAS TIC
Un factor importante en los centros es la implicación de las familias aprovechando el uso de las TIC. Los profesores consideramos importante que los padres se impliquen en la formación de los alumnos, teniendo en cuenta que en la actualidad existen diferentes programas y recursos que posibilitan el contacto. Es importante la tarea de integrar a las familias, por lo menos, primero a nivel informativo, para luego pasar a uno más formativo. En este sentido, se reconoce que hay una imagen distinta en la comunidad escolar con el uso de todos estos nuevos recursos TIC, cuestión que se aprecia en la autoestima de los estudiantes y en los comentarios que hacen llegar por mediación de ellos los padres y tutores, pero seguirá estando pendiente el reto de integrarlos de alguna manera en el proceso de formación de los estudiantes.
Este factor nos hace profundizar en los siguientes temas:
● Ha mejorado la imagen en la comunidad escolar (especialmente en las familias) cuando se integra los recursos de las TIC, situación que se debe aprovechar para integrar a los padres. ● Las posibilidades que brindan los entornos virtuales de aprendizaje gratuitos, las intranet de centro, las bibliotecas digitales, etc. ● Se tiende a potenciar la creación de páginas web institucionales de centro, con manejo de información dinámica y actualizada para acercarse de mejor forma a la comunidad escolar.
ACTITUD POSITIVA DEL COLECTIVO DOCENTE, EQUIPO DIRECTIVO Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL
Para una plena integración de las TIC, que trascienda de las experiencias puntuales lideradas por el entusiasmo de algunos profesores en sus clases, es necesario contar con un apoyo positivo y firme del equipo directivo y el compromiso de la comunidad educativa del centro plasmado en el PEC. El papel de las TIC en nuestros centros supone la vía de acceso a la Sociedad de la Información y consecuentemente a la del Conocimiento. El liderazgo ejercido por los respectivos equipos directivos deberá favorecer, en este sentido y como instrumento poderoso de cambio, todos los aspectos potenciales que se derivan de dicha aplicación logrando los fines promovidos por el aprendizaje constructivo, activo, situado, autorregulado e interactivo. Por supuesto las Administraciones Educativas pueden impulsar estos procesos facilitando recursos materiales (infraestructuras, materiales de apoyo...), personales (asesores...) y funcionales (recomendaciones, normativas favorables..). El director debe promover, através de su liderazgo, un idealismo compartido, una visión de conjunto que aune a sus miembros en pro de unas idénticas finalidades y unos mismos propósitos. La visión compartida supone la dedicación en la planificación y logro futuros y la concreción de la meta a alcanzar. La integración de las TICs en nuestros centros educativos depende de nosotros mismos. Los centros pueden facilitar el proceso de integración disponiendo la infraestructura necesaria para la implementación de las TIC en el proceso educativo, ejerciendo una labor de dinamización y coordinación, propiciando que los profesores dispongan del tiempo necesario para integrar en su docencia la tecnología, etc Por supuesto esto no se podría llevar acabo sin una actitud positiva de los docentes. Tener una actitud positiva hacia las TIC por parte del equipo docente incluye entre otras cosas los siguientes enunciados: ● ● ● ● ●
Actitud abierta y crítica ante la sociedad actual (era Internet, Sociedad de la Información) y las TIC (contenidos, entretenimiento…) Estar predispuesto al aprendizaje continuo y a la actualización permanente. Actitud abierta a la investigación en el aula para aprovechar al máximo las posibilidades didácticas de los apoyos que proporcionan las TIC. Actuar con prudencia en el uso de las TIC (indagar la procedencia de mensajes, evitar el acceso a información conflictiva y/o ilegal, preservar los archivos críticos La importancia de la motivación personal del profesorado y su fuerte sentido de responsabilidad social como aspectos claves de la innovación con TIC, unido a una inquietud constante de mejora y evaluación de las prácticas.
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Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo. Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento. Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico, navegación por Internet... Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TIC. Proponer actividades formativas a los alumnos que utilicen TIC.
PREPARACION Y HABILIDAD EN TIC DE LOS RESPONSABLES DE INNOVACION EN EL CENTRO
Consideramos indispensable la figura del responsable de innovación en el Centro con un perfil profesional especializado y dirigido fundamentalmente a humanizar la tecnología, acercando los recursos existentes a sus usuarios potenciales (docentes, alumnos y familiares), demostrando su utilidad de una manera personalizada y directa. Dando a conocer la cara más amable de la tecnología y fomentando su inclusión en el devenir de los territorios y sus ciudadanos/as. Para poder llevar acabo su importante labor, el responsable de innovación en el Centro, debería tener en cuenta los siguientes enunciados, habilidades y preparación: ● Tener claros los objetivos de sus funciones ● Ser persuasivo, comunicativo y entusiasta. ● Mantener la confianza en sí mismo y proyectarla hacia los demás, ● Ser consciente de sus propias fortalezas. ● Valorar y respetar las ideas y las aportaciones de los compañeros. ● Animar a los demás utilizando diferentes argumentos y adaptándose a su nivel e interés. ● Fomentar el intercambio de experiencias entre los compañeros, promoviendo promoviendo la colaboración y el trabajo en equipo. ● Identificar las necesidades del Centro en cuanto a infraestructuras, recursos TIC y formación de profesorado. ● Conocer los recursos de Hardware y software disponibles en el centro y que los servicios de apoyo ponen a disposición de los centros, así como las experiencias de uso de las TIC en la práctica docente de su Centro. ● Conocer las posibles plataformas de comunicación que puede tener un centro educativo. Intranet, web y extranet y sus posibles aplicaciones. ● Conocer los diferentes programas (software) educativos que están disponibles en Internet y sus posibles aplicaciones en el centro. ● Conocer el nuevo escenario educativo, comunidad virtual educativa. ● Conocer entornos informáticos que facilitan aspectos del aprendizaje en red en el aula. ● Conocer escenarios didácticos en el aula que faciliten el aprendizaje. ● Conocer diferentes modelos de actividades didácticas curriculares integrando las TIC y ejemplos de implementación de las TIC en el currículo.
BUENA COORDINACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO
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Factor de mayor incidencia en las innovaciones con TIC ya que junto con el de índole externo,es decir el técnico, es aquel que mayor dimensión recobra. Factor base que facilita la innovación con TIC,ya que el éxito también radicaría en la actitud positiva del colectivo docente, así como del equipo directivo ( ED) y de la comunidad educativa en general. Factor que según estudios es el que mayor peso tiene en nuestra Comunidad Autónoma, es decir , una vez más , el factor humano. Requiere un compromiso e iniciativa del profesorado,coordinación y trabajo en equipo. Factor clave que constituye y sobre el que descansa la base de la innovación TIC en los centros educativos. Factor que requiere un esfuerzo y motivación personal de los docentes . Añadiría también una reflexión sobre éste aspecto que no podemos olvidar,para mejorar en la innovación de las TIC,pero que es una realidad. Las nuevas tecnologías llegan en ocasiones a los centros sin el apoyo imprescindible para llevar a cabo el cambio esperado y sin tiempo para la colaboración en equipo para el desarrollo de programas de tecnología integrada. Para concluir y como barrera para desarrollar los factores de innovación con las TIC mencionar la carencia de personal disponible ,es decir de un Coordinador TIC.
RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL Y/O PROFESIONAL DE LA INNOVACION
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El empleo pedagógico de las TIC no depende de la LOE ni de los decretos que la desarrollen; está vinculado con el proceso de transformación y adaptación de la escuela a la llamada sociedad de la información.
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Más que cambio de leyes la escuela necesita cantidad y calidad de recursos tecnológicos, formación ,apoyo y asesoramiento que depende de la Administración.
BUENA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO Y DE LOS DOCENTES
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Es imprescindible para integrar y favorecer curricularmente las TIC una actitud favorable de los docentes en cuanto a la motivación e implicación.
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Se necesita también un equipo docente de coordinación TIC para asesorar a los profesores y dinamizar así el uso pedagógico de la tecnología.
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Importante a su vez también la organización de los profesores para poder disponer de tiempo y recursos pedagógicos digitales así como materiales interactivos para trabajar con los alumnos.
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La buena organización del centro y docentes permite discutir en el claustro o departamento los resultados de las prácticas de aula con TIC.
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Permite trabajar en comunidades virtuales de aprendizaje, compartiendo recursos y experiencias de uso de las TIC.