OBJETIVOS
1. Distinguir los elementos básicos de la periodización histórica, incluyendo las etapas y las fuentes de la Prehistoria y la Historia. 2. Sacar conclusiones sobre el origen del ser humano y el proceso de hominización. 3. Conocer la vida cotidiana de los hombres y las mujeres del Paleolítico, así como sus principales manifestaciones religiosas y artísticas. 4. Analizar la importancia de la Revolución Neolítica y sus principales consecuencias. 5. Apreciar los cambios que supuso el descubrimiento de la metalurgia en la evolución histórica de la humanidad. 6. Conocer la Prehistoria en la Península Ibérica y en su comunidad autónoma.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Identifica las grandes etapas de la historia (Prehistoria e Historia propiamente dicha), y conoce las etapas en que se divide cada una, así como sus diferentes fuentes. 2.1. Conoce los rasgos diferenciadores de los homínidos según la teoría de la evolución, y enumera las etapas del proceso de hominización y ejemplos fósiles
CIENCIAS SOCIALES 1º ESO. TEMA 9 LA PREHISTORIA CONTENIDOS El origen de la El Paleolítico El Neolítico humanidad
La ciencia histórica
Etapas y fuentes de la Prehistoria y de la Historia. Cálculo de cronologías de las Edades Antigua, Media, Moderna y Contemporán ea. La arqueología y sus métodos.
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Rasgos diferenciadores de los homínidos y proceso de hominización. Comparación del esqueleto de un gorila y de un ser humano. Observación e interpretación de un cuadro sobre las diversas especies de homínidos y sus características distintivas. 4
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Modos de vida, y manifestaciones religiosas y artísticas. Descripción y análisis de ilustraciones artísticas del Paleolítico.
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Modos de vida, transformacione sy manifestaciones religiosas y artísticas. Localización en un mapa del Creciente Fértil y de las rutas de difusión del Neolítico. Los poblados neolíticos.
El descubrimiento de la metalurgia Etapas de la Edad de los Metales. Transformaciones en los modos de vida. Los monumentos megalíticos. Tipos y funciones. Observación y comentario de ilustraciones artísticas con monumentos megalíticos.
Los territorios de España y la comunidad autónoma en la Prehistoria. Confección de un eje cronológico, situando los períodos de la Prehistoria en la Península Ibérica. El Mesolítico y el arte rupestre levantino. Atapuerca, nuestros orígenes.
COMPETENCIAS BÁSICAS Conocimiento e interacción con el mundo físico • Conocer el espacio donde se desarrolló la vida del ser humano en la Prehistoria.
representativos de cada etapa del proceso. 3.1. Distingue las etapas del Paleolítico y las relaciona con modos de vida y manifestaciones artísticas significativas. 4.1. Explica el origen, el alcance y las consecuencias de la Revolución Neolítica. 5.1. Establece los distintos periodos de la Edad de los Metales, y conoce la importancia de los cambios en los modos de vida y el arte durante esta etapa histórica. 6.1. Establece diferencias entre la Prehistoria en la Península Ibérica y en su comunidad autónoma.
Matemáticas. • Manejar millones y miles de años para confeccionar un eje cronológico. • Ordenar conceptos históricos en una representación gráfica. •Calcular el tiempo transcurrido entre dos hechos históricos. Comunicación Lingüística. •Definir conceptos históricos. • Contrastar dos informaciones sobre un mismo tema argumentándolas. •Describir rutas de expansión del Homo sapiens trazadas en un mapa. Social y Ciudadana
• Comprender la realidad social, actual e histórica, a partir de la organización de las sociedades. Digital. • Desarrollo de herramientas digitañles que ayuden a la comprensión de la evolución de la historia