Periódico escolar del C.R.A. “Jorge Manrique”
La Alberca de Záncara - Santa María del Campo Rus - Pinarejo Número 17 enero 2.012
Llegó la Navidad
Karina Marchante (1º Ed. Infantil - Alberca)
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DIARIO MANRIQUEﾃ前
MIRANDO AL FUTURO Nos encontramos en un momento muy delicado en todos los ámbitos. La inestabilidad económica pone en peligro nuestro actual estado de bienestar, que garantiza los servicios y derechos sociales más básicos: trabajo, vivienda, sanidad, educación… Es el momento de invertir en futuro, y ese futuro está en los niños. Si dedicamos nuestro esfuerzo a formar personas competentes, educadas, preparadas para el mañana, habremos acertado. Hay que invertir en educación, trabajar para formar a los mejores ciudadanos del mañana. Desde el colegio tenemos varias líneas de trabajo relacionadas con el uso de las nuevas tecnologías. Además del Programa Escuela 2.0 para alumnos de 5º y 6º, comenzamos ahora un proyecto de inicio a la informática para alumnos de 3º y 4º con la llegada del Althia Rural, así como la puesta en marcha de la página web del colegio y el Aula Virtual de manera experimental. Nuestro objetivo es mejorar la competencia digital del nuestros alumnos, herramienta fundamental para el desempeño de su futuro. Un saludo a todos. Manuel Mª Maciá García (Director del C.R.A.)
Dirección y maquetación Fernando Buendía Ballesteros Leopoldo Rubio López
Podrás ver nuestra página web, y este periódico en color, si tecleas:
http://crajorgemanrique.jimdo.com http://edu.jccm.es/cra/jorgemanrique http://centros1.pntic.mec.es/cra.jorge.manrique/ CONTENIDOS:
Realización Manuel Mª Maciá Luis Miguel Granero Fernando Buendía Sandra Villar del Saz José Enrique Granero Cecilio José Pérez José Miguel Martínez Leopoldo Rubio Joaquín Checa Patricia Navarro
Inserción en página Web José Enrique Granero DIARIO MANRIQUEÑO
Portada ······················································· Festivales de Navidad ······························ Editorial ······················································ Noticias de nuestros pueblos ················· Actividades del cole ································· A vuela pluma ··········································· Recetas de cocina ····································· El rincón del AMPA ··································· C.R.A. Literario ·········································· Citas célebres y Burradas escolares ······ Jubilación de D. Julián ····························· ¡En forma! ·················································· English corner ··········································· Clave de sol ··············································· Pasatiempos ·············································· Fotos de actividades del cole ·················· La ventana de infantil ·······························
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La investigación ha sido realizada por los alumnos de 5º y 6º
EMISORA DE RADIO EL PARQUE Y EL TANATORIO En el parque han puesto columpios nuevos para los niños, con el suelo transformado en una alfombra blandita. También hay aparatos para que la gente mayor pueda hacer rehabilitación. El tanatorio, que tuvo muy buena acogida por el pueblo, ha sido cerrado por problemas internos de la empresa. SARA TRIBALDOS VILLASEÑOR
ROBOS EN LA ALBERCA
Durante todo el verano pasado se han sucedido numerosos robos en La Alb er ca . Los robos se han pr oducido en dive rs as casas y en algunos bare s, llevándose di ne ro , joyas, ropa, comida, … En ninguno de lo s casos ha habi do víctimas, pero sí gran ca ntidad de destro zos en las viviendas. Aunque los hech os han sido denu nciados a la Guardia Civil, todavía no se sa be quiénes han sido los auto res
Iván Orozco A
lonso
Desde el mes de octubre podemos escuchar, en el 107.1 de la FM, la nueva emisora de La Alberca de Záncara YGITAL RADIO. Los encargados de su funcionamiento son Jesús Molero y Almudena Albendea. Está en periodo de pruebas, pero esperamos que funciones y nos informe diariamente de lo que sucede en nuestro pueblo
Raquel Valladolid Belmar
POCO DE TODO UN s, joven juMoya Cañavera * José Antonio ado por el erca, ha sido fich gador de La Alb la 2ª División B. C.D. Leganés, de los Magos de enero vinieron de 5 a dí El * y reparnuestras calles n ro ie rr co re , Oriente s del pueblo. tre todos los niño en s lo ga re on er ti legio para censor en el co as un to es pu * Han desplazamiento n problemas de co s ño ni s lo e qu ba jar al piso de arri puedan subir y ba un automóvil las Navidades, * Una noche de que tuvo bol del Parador, ár un ra nt co chocó que ser sacado. ural Mien el centro cult e, br em ci di de * El 30 upo de baile tes, actuó el gr guel de Cervan udida por ión fue muy apla ac tu ac Su ”. ía “Alegr nte. de público asiste la gran cantidad istian tor, Gemma y Cr Mª del Mar, Héc
CICLISMO EN LA ALBERCA La Peña Ciclista Contraviento, que ya supera los 40 componentes, ha organizado la II Marcha Cicloturista, con un recorrido de 112 km a través de diferentes pueblos de la comarca (Pedroñeras, Belmonte, Fuentelespino, Pinarejo, Santa María, …). Los tres primeros han sido de los nuestros, con un sprint final muy justo entre Alberto, Roberto y Javi. También hay otro grupo de amigos, que quieren hacer la competencia a los Contraviento. Son los Ventiscas. Y para celebrar su inicio, el próximo mes de septiembre tres Ventiscas competirán con tres Contravientos en un gran día de fiesta y diversión.
Rosario Moya y Nerea Tribaldos
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Un gimnasio a municipal, casi lado de la báscul al io as mn gi un r ejercicio Están haciendo do la gente a hace to ir á dr po í Ah gio. enfrente del cole . y estar fuerte 4º Pinarejo. Ari López Romero.–
Fiesta de Navidad Este año las niñas del colegio de Pinarejo hemos tenido la visita de Papá Noel. Nos ha traído regalos y caramelos y nos pusimos muy contentas. Después lo celebramos todos con una chocolatada.
Andrea Moya Toledo.– 1º Pinarejo.
D NAVIDA E D L A V I nEL FEST gio de Sa le o c l e , 1 Navie 2.01 iembre d izo un festival de preic d e d 3 que re Rus h El día 2 l Campo ró una actuación á Noel y e d ía r a ta M Pap repa a clase p inal, vino d f a l C a , . y d a d rio el escena ª. sentó en s para todos. 6º Sta. M .— a d o lo Ortiz R trajo rega Benjamín YA TENEMOS CARBURANTE
INVIERNO CÁLIDO Este año, no sé por qué, no ha nevado. El año pasado sí que nevó. Aunque es invierno, está haciendo mucho calor; supongo que será por el calentamiento global. Sergio Ionut Piersuanru.– 6º Sta. María.
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Desde hace unos meses podemos poner gasoil a nuestros vehículos sin tener que salir de nuestro pueblo, porque ya está abierta la gasolinera. Rocío Climent Higueras.— 5º Sta. Mª.
LOS REYES MAGOS EN CRISIS El día 6 de enero de 2.012 los Reyes de Santa María salieron en cabalgata como todos los años. Pero este año han lanzado, junto a los caramelos, dientes de ajo… ¿Será la crisis? Paula Olivares Requena .– 5º Sta. Mª.
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Los niños y niñas de Infantil y 1º y 2º curso de Primaria, hemos aprendido cómo se plantan árboles. El personal del Ayuntamiento nos ha explicado todos los pasos a seguir, aquí tenéis la prueba. ¡Qué bonito ha quedado el colegio con los pinos!
Con la llegada del Otoño, los alumnos de Infantil hemos conocido los aspectos más importantes de esta estación. Para terminar, hemos disfrutado de un suculento almuerzo con frutos típicos de la época. ¡Mmmm… qué rico!
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Los alumnos de Infantil, y los cursos de 1º, 2º, 3º y 4º de Primaria, hemos estado en Cuenca disfrutando de unas divertidas obras de teatro. Fuimos al Colegio “Sagrada Familia”, y presenciamos las obras “Hansel y Grettel y la casita de chocolate”, y “S.O.S. Tierra”.
El 7 de diciembre, los alumnos del colegio realizaron actividades para celebrar el días de la Constitución Española. Para ello, trabajaron en las aulas entorno a los derechos y deberes de los españoles, recogidos en este documento tan importante para nuestra sociedad.
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Durante este trimestre, los alumnos de la sección de Santa María del Campo Rus hemos participado en numerosas actividades entre las que cabe resaltar: excursiones con el fin de ver obras de teatro en la cuidad de Cuenca, celebración del día de la Constitución, participación mediante la preparación de bailes, canciones y teatrillos en nuestro tradicional Festival de Navidad… Aquí dejamos algunas imágenes referidas a esta última actividad.
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Educación Infantil
Primer Ciclo
Segundo Ciclo
Tercer Ciclo
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El día 22 de diciembre hubo una chocolatada en el cole acompañándola con madalenas del horno de Pinarejo !estaban buenésimas con ese chocolate! que preparó la alcaldesa. Pero lo mejor estaba por venir, estábamos esperando la visita de Papal Noel, y así fue tras un buen rato se presento en el colegio con su saca cargada de regalos que repartió a las alumnas del colegio. Más tarde se hicieron unas fotos con un personaje que solo aparece en Navidad el tal conocido entre las alumnas como “Copito”
¡¡ LO PASAMOS GENIAL Y COMO NOS PUSIMOS!!
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En esta sección del periódico, contaremos con la colaboración de personas relacionadas con el ámbito de la educación. Nuestra primer invitado es D. Javier Adillo de Pablo, Inspector de Educación de referencia de nuestro C.R.A.
MOMENTOS DE VIDA Y ESCUELA Según el profesor Fernández Enguita “el mundo de la educación tiene una característica notable: hables de lo que hables, alguien saldrá afirmando que ese no es el verdadero problema, lo cual se revela como una táctica muy eficaz para no resolver jamás ninguno. Son muchas las cosas que importan en la educación: profesores y centros, familias y comunidades y, por supuesto, los alumnos. Podemos dedicarnos a teorizar las limitaciones de cada uno de ellos si no le acompañan los otros, o sea, a teorizar sobre la impotencia para no hacer nada, culpar a los otros y lamentar lo mal que están las cosas, o podemos preguntarnos qué es lo que puede hacer cada uno”. Como no pretendo polemizar, os invito a que leáis algunos retazos existenciales y profesionales propios envueltos en el vaporoso celofán de los recuerdos. Uno empieza a hacerse individuo cuando su estatura aún no le deja parecerlo, cuando remolinos de flequillos viraban a cada beso del viento. Es durante esa ventana a la infancia y a la adolescencia en la que el cerebro es una esponja ávida de historia y biografía cuando todas las posibilidades parecen abiertas y la memoria está del lado de allá, del de las cosas que todavía están sucediendo. Por eso las memorias más ciertas y elocuentes nos remiten a la infancia, porque fue entonces cuando almacenamos los primeros recuerdos que recibimos, y serán los últimos en irse. Pero la memoria es una narración en continua revisión, en construcción perpetua. No está hecha de lo que creemos que está hecha – sucesos, crónicas, fotos sepias custodiadas en un álbum-, sino más bien de ajustes y compromisos, de convenios firmados en el pasado y renovados cada cierto tiempo. La memoria es frágil y, como ya os decía, traicionera. Un recuerdo puede aguantar intacto durante medio siglo, mientras está sepultado en las regiones inaccesibles de la mente, pero se vuelve débil justo cuando lo rememoramos, cuando lo sacamos del archivo para consultarlo. Entonces es muy fácil borrar un recuerdo cierto, insertar uno falso o- tal vez lo más común- negociar lo que fue con lo que debió ser, el pasado con el subjuntivo, la biografía con la novela de nuestra vida... ¿Recordáis? De la conjunción de mis tiempos de escuela y vida como maestro y, también como alumno, quiero, en estas breves líneas, destacar, entre otros muchos, dos aspectos de la compleja y poliédrica realidad educativa, presentados a modo de metáforas de referencias mitológicas: EL LECHO DE PROCUSTO Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Resultaba que como en el lecho de Procusto, bandido y posadero del Ática, si la víctima era alta, Procusto la acostaba en una cama corta y procedía a serrar las partes de su cuerpo que sobresalían. Si por el contrario era más baja, la invitaba a acostarse en una cama larga, donde la maniataba y descoyuntaba a martillazos hasta estirarla: nadie coincidía jamás con el tamaño de la cama porque ésta era secretamente regulable: Procusto la alargaba o acortaba a voluntad antes de la llegada de sus víctimas.
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Era común en los centros educativos la “homogeneización” del currículo escolar (mismos objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, recursos) atendiendo a criterios estandarizados de “normalidad”. El diferente, percibido como problema por la institución escolar era sometido a ese “lecho de Procusto” normalizador para que no desentonara ni alterase el monocorde discurso educativo. Por fortuna, actualmente estamos hablando de escuela inclusiva, integradora y defensora de principios como los siguientes: La inclusión como la base del desarrollo del centro educativo para mejorar el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. El valor de la diferencia como algo enriquecedor. Altas expectativas hacia todo el alumnado, las familias, el profesorado. Creencia en las capacidades de todos los alumnos y alumnas, partiendo de las mismas y no de las discapacidades o dificultades e intentando reducir todas las barreras al aprendizaje. Cultura de la colaboración entre todos los miembros de la escuela: colaboración y cooperación de los alumnos entre sí, de los profesores entre sí, de las familias... Todo el profesorado se implica en la respuesta a la diversidad, que no es responsabilidad exclusiva del profesorado de apoyo, sino de todo el profesorado. PIGMALION EN LAS AULAS: LAS EXPECTATIVAS POSITIVAS Pigmalión, según la mitología griega, rey escultor de Chipre, estaba enamorado de una estatua de marfil esculpida por él mismo (Galatea). En sus encuentros diarios la trataba como si estuviera viva, de tal forma, que terminó estándolo; haciendo así realidad una creencia que inicialmente era falsa (según la propia mitología fue la diosa Afrodita la que dio vida a la estatua). Nosotros, vosotros, la mayoría de los alumnos, procedentes de zonas rurales, desprovistos de la mochila protectora de los grupos sociales favorecidos social, cultural y económicamente, sólo contábamos con el esfuerzo y la ilusión huidiza del tránsfuga. Creíamos y creían nuestros padres que “los estudios”, reservados para privilegiados, nos sacarían del lodo social en el que nos había tocado por nacimiento, como a otros de manera majestuosa muy diferente, “disfrutar”. Pigmalión encarnado en la mayor parte de nuestros profesores y maestros nos trasladaba expectativas positivas y de éxito, que, sin duda, favorecieron nuestras posibilidades educativas y de rendimiento académico, a pesar de que nuestro punto de partida, lleno de todo tipo de carencias socioeducativas y culturales, invitaba a pensar en todo lo contrario. Eran, “profecías de autocumplimiento”, que desencadenaban un motivador proceso de confianza, autoestima y de posibilismo social que convertían en verdadera una expectativa de desarrollo personal y social, en principio muy alejada de la realidad. Debemos gratitud a todos los maestros y maestras y demás profesores por esa inversión de tiempo, dedicación y confianza en nuestras posibilidades, permitiéndonos crecer y derribar el muro que, fruto de una indefensión social aprendida, nos hacía desconfiar de la eficacia de la propia acción para cambiar el rumbo de los acontecimientos; y, sobre todo, aunque de manera inconsciente, por hacer como diría Goethe: “Debemos tratar a los alumnos como serían si creyésemos en ellos, pues, si los tratamos como son los arruinaremos”. Javier Adillo de Pablo.
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* INGREDIENTES: - 200 g. de galletas - 70 g. de mantequilla - 100 g. de chocolate puro - 100 g. de chocolate con leche - 100 g. de chocolate blanco - 3 sobres de cuajada Royal - 375 ml. de nata líquida - 375 ml. de leche entera
* MODO DE HACERLO: - Triturar las galletas, mezclarlas con la mantequilla un poquito derretida. Poner la masa obtenida sobre la base de un molde desmontable. Reservar en la nevera. - Se pone 125ml. de leche y 125 ml. de nata líquida a calentar, se añade el chocolate puro troceado y cuando esté fundido se añade un sobre de cuajada que previamente se ha disuelto en un poquito de leche que hemos reservado de los 125ml. Se deja a fuego suave moviendo sin parar durante 7–8 minutos, procurando que no hierva. Seguidamente se vuelca sobre la base de galleta. Dejar enfriar un ratito en la nevera. - A continuación se hace lo mismo con el chocolate con leche, con las mismas proporciones que con el chocolate puro y se echa por encima . Para evitar que se haga un agujero sobre la mezcla anterior, se rompe la cascada dejando caer el líquido sobre una cuchara. Dejar enfriar en la nevera. - Hacer lo mismo con el chocolate blanco. - Cuando hayamos terminado con las tres capas de chocolate se deja en el frigorífico hasta el día siguiente para que cuaje bien . - Al desmoldar adornar al gusto con virutas de chocolate, lacasitos, pepitas de chocolate, etc.
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El AMPA “La Chopa” es una Asociación de padres y madres de alumnos constituida en el C.R.A. “Jorge Manrique” en su sección de La Alberca de Záncara. Nuestra Asociación tiene un papel fundamental a la hora de tomar decisiones importantes para el centro educativo. Vela por los intereses de los alumnos, padres y madres, por los del centro y del profesorado. Una de nuestras labores más fundamental es participar en el Consejo Escolar. A lo largo de los años hemos intentado participar, colaborar y organizar algunos eventos relacionados con la población en edad escolar. A continuación se detallará nuestra implicación en ciertas actividades. En el festival de carnaval hacemos, con la ayudad de todo el profesorado del centro, un desfile por el pueblo; para después concluir la fiesta con una estupenda merienda para todos los niños/as participantes. En nuestras queridas fiestas patronales en honor a la Santa Cruz tenemos un día especialmente dedicado para los niños, en el cual organizamos gran cantidad de actividades y juegos para que los niños se diviertan y a la vez puedan llevarse algún regalito. En Navidad, concretamente el 25 de diciembre, celebramos el día de Papá Noel. Momento muy esperado y ansiado por los más jóvenes; ya que a cada uno de los niños socios de AMPA Papá Noel les entrega un regalito, que recogen con gran alegría e ilusión. También hay que mencionar que a lo largo del año intentamos, en la medida de lo posible, colaborar con el colegio haciendo talleres, actividades, etc., que puedan ayudar a formarse a nuestros hijos. Por último decir a todos los lectores de este periódico que el AMPA “La Chopa” está abierta a todos los padres y madres que quieran colaborar con nosotros haciendo distintas sugerencias y propuestas e incluso participar y formar parte de esta Asociación.
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RAP NAVIDEÑO: Deseos en Navidad Feliz Navidad, feliz Navidad próspero año y felicidad. Es nuestro deseo para esta Navidad que en todo el mundo haya siempre paz. Que acaben las guerras que no haya dolor que no haya pobreza y reine el amor. Que acabe la crisis que se acabe el paro y toda la gente encuentre trabajo. Feliz navidad, Feliz Navidad Queremos que siempre reine la paz. También deseamos en esta Navidad que todos los niños puedan jugar. Los que tiene hambre los que tienen frío que tengan comida y tengan abrigo.
Feliz Navidad, feliz Navidad Que todos los niños puedan jugar. Creo que este año hemos sido buenos y se cumplirán nuestros deseos. Y los Reyes Magos nos traerán muchos regalos en esta Navidad. Feliz Navidad, feliz Navidad Cuántas cosas buenas nos van a regalar. Para el Año Nuevo queremos desear que todos tengamos mucha felicidad. Que todos unidos podamos disfrutar contentos y felices en esta Navidad. Feliz Navidad, feliz Navidad Próspero año y felicidad.
Alumnos y alumnas de 3º de Primaria—LA ALBERCA DE ZÁNCARA
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“La ilusión de un sueño hecho realidad” Águeda García Navarro (6º curso) Un día de hace ya muchísimos años, había un niño que siempre soñó con ser un héroe. Juan, como se llamaba, era un niño de familia humilde que trabajaba en el molino de su padre. No tenía hermanos, pero sí una madre muy buena y trabajadora. Una noche, Juan salió del molino un poco más tarde para ir a su casa a cenar. Todos decían que era un cobarde y también pensaban de él que no valía para nada. Al salir del trabajo iba ya por la mitad del camino cuando escuchó unos ruidos que le asustaron, como a todos los ciudadanos de la aldea les venían asustando desde hacía unos días. Juan llegó a su casa y les explicó a sus padres por qué había llegado más tarde de lo habitual. Al día siguiente, después de desayunar se dirigió al trabajo. Pero en el camino escuchó que unos labriegos decían: “Puede ser, sí, la verdad es que yo también lo escuché anoche. Ese gruñido… ¡alguien debería hacer algo ya!” “Tienes toda la razón, ¡pero quién!”. En ese momento, Juan se dio la vuelta y contestó a esa pregunta: “Yo soy Juan, hijo de padres humildes, pero un molinero valiente. Podéis confiar en mí. Yo desvelaré de dónde y de quién procede ese gruñido”. Y se fue. En el camino que conducía al molino, Juan hizo un descanso mientras que pensaba en un plan para acabar con o que fuese aquello. Al salir del trabajo, los hombres seguían discutiendo sobre el tema, y al verlo, le dijeron: “¿Vendrás con nosotros al bosque con nosotros dentro de tres noches?” , y él les respondió: “¡Por supuesto!”. Juan pasó muy nervioso esos tres días, pero armándose de valor intentó averiguar algo más de aquella situación. Y vaya si lo descubrió. Llegó el tercer día, y los hombres y Juan se dirigieron al bosque, pero antes dejó una nota en la cocina. Su madre, al ver la carta, despertó a su marido y al ver el contenido se lo contaron a toda la aldea y todos su habitantes, muy nerviosos y preocupados, decidieron acudir a la entrada del bosque. Mientras tanto, Juan condujo a los hombres a un lugar donde había visto una cueva que según sus averiguaciones era de donde procedían los gruñidos. Entonces se dirigió hacia el interior, demostrando valor y descubrió que era un ganado de la propiedad de un señor del pueblo cercano, que tuvo que parar en esa cueva a refugiarse porque varias de sus vacas estaban mal. Ya sabiendo la verdad, le ofrecieron su ayuda y le pidieron perdón por llegar de esa forma e interrumpir su trabajo. (continúa en la página siguiente) DIARIO MANRIQUEÑO
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“La ilusión de un sueño hecho realidad” (continuación)
El hombre aceptó las disculpas, la ayuda y también pidió perdón por lo que aquello podía haber causado. En fin, Juan demostró que era muy valiente y la gente de la aldea lo felicitó porque nadie excepto él se había atrevido a ir a descubrir lo que era eso que tanto miedo les daba y nunca jamás nadie le volvió a decir cobarde, sino que lo decían todo lo contrario. Y así termina esta historia de cómo un sueño se puede hacer realidad si demostramos lo que somos capaces de hacer.
“La perrita florista” Paula Máinez Herraiz (2º curso) La perrita Martita se ha puesto una cinta, olisquea, olisquea y quiere ser florista. Mas la pobre perrita no tiene una flor, tiene un jarrón de color marrón. Una gatita traviesa le vende un lacito, un manto de plumas y un trozo de luna. Al verse en la fuente dice alegremente: ¡Qué perrita tan mona, tiene un lucero en la frente!
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S A CIT RES EB L CÉ
* Escoge una mujer de la cual puedas decir: hubiera podido elegirla más bella, pero no mejor. Pitágoras de Samos
* El sabio no dice nunca todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice.
Aristóteles * Quien tiene paciencia, obtendrá lo que desea.
Benjamin Franklin
* Prefiero molestar con la verdad que complacer con adulaciones.
Lucio Anneo Séneca
¿Qué es un triángulo rectángulo? Es un polígono que tiene un triángulo recto. (verídicas del C.R.A.)
¿Quién fundó Roma? César Octavo A gusto.
¿Qué dice la propiedad conmutativa de la suma? Que el valor del resultado no altera el valor de la suma.
Escribe una frase con la palabra “ hazaña” Me fui a pescar con la “zaña” de mi padre.
Escribe el nombre de dos ecosistemas. La tundra y la “gaita”.
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Al inicio de este curso escolar se jubiló D. Julián García Perea, maestro de este colegio desde hace 30 años. Los alumnos y maestros del centro le rendimos un pequeño homenaje el día de su despedida. Don Julián ha pasado la mayor parte de su vida como profesor en este colegio, compartiendo sus funciones durante muchos años como Secretario del Equipo Directivo.
¡Muchas gracias por todo D. Julián, le echaremos de menos! Página 18
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DEPORTE ALTERNATIVO: ULTIMATE. Es un deporte que aparece tras la aparición del fresbee (disco volador) y ser patentado posteriormente por Walter Frederick Morrison en 1946.Se trata de un juego de equipo, cooperativo y de oposición. El objetivo del Ultimate es anotar puntos recibiendo o realizando pases a los compañeros de equipo hasta llegar a la zona de anotación del oponente. El ganador de un partido es quien anota una mayor cantidad de puntos en un tiempo determinado o el que anote cierto número de goles más rápido. Regularmente el Ultimate es jugado por 2 equipos de 7 jugadores cada uno. En partidos informales, el número de jugadores puede variar dependiendo del tipo de juego. No hay un límite en el número de sustituciones, pero solo se pueden hacer cuando alguno de los 2 equipos anote un punto y los equipos pueden generalmente tener alrededor de 20 jugadores en su lista en un torneo importante. Una escasez de jugadores puede forzar a equipos a jugar el juego entero sin sustituciones, una condición conocida como salvaje o ironman. Si no se practica en competición oficial, las dimensiones del campo, pueden variar.
JOSÉ MIGUEL MARTÍNEZ DOMINGO
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LOLLIPOP BUTTERFLY
Materials Colored card Wiggly eyes Red/white/pink lollipops Tape Scissors Glitter/markers/crayons, if desired for decorating Directions 1. Draw a butterfly in card or colored paper. Pink and red are the best for this, but you can also use a variety of other colors if you want. 2. Cut out the butterfly and make cuts for your lollipop. 3. Add some decorations (cut out shapes of paper, stickers, glitter, etc.), 4. Insert the lollipop and then add some wiggly eyes to the top of the lollipop. 5. Add a piece of tape to the back to keep the lollipop in place. GLOSSARY: Card: cartulina Tape: cinta adhesiva Lollipop: chupachﾃｺs Add: aﾃｱadir Cuts: cortes
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Clave de sol Sopa de letras musical Escribe el nombre de los instrumentos y bﾃｺscalos en la sopa de letras.
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Ordena las sﾃｭlabas. Colorea
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Pon la letra inicial. Colorea
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d a id il v Na fant La In en
Elena Romero (2º Ed.Infantil - Alberca)
Adrián Tamayo (3º Ed. Infantil - Alberca)
Pablo Molina (1º Ed.Infantil - Sta. María)
Elsa Lacasa (2º Ed.Infantil - Sta. María)
Katia L.Solorzano (3º Ed. Infantil - Sta. María)