PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL ÍNDICE
1. PRINCIPIOS BÁSICOS..................................................................................................2 2. NORMATIVA CONSIDERADA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN...............2 3. OBJETIVOS....................................................................................................................3 4. TAREAS A REALIZAR DESDE EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.........4 5. SELECCIÓN Y PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES.............................................4 6. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL...............................................10
I.E.S. "MARQUÉS DE SANTILLANA" DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
I.E.S. “Marqués de Santillana” Plan de Acción Tutorial 2009-2010 2 Departamento de Orientación __________________________________________________________________________________
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 2009-2010 1. PRINCIPIOS BÁSICOS Entendemos por acción tutorial: "La parte de la función docente que pretende facilitar el desarrollo, maduración, orientación y aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos y alumnas del Instituto a partir del conocimiento y la consideración de la situación personal, escolar, familiar y ambiental en la que está inserto, para que alcance las más altas cotas de desarrollo integral que sean factibles". Entendemos por tutoría: "El conjunto de actividades individuales o de grupo que lleva a cabo el tutor/a responsable de un grupo-clase. Esta tutoría obedece a un Plan previamente consensuado entre el grupo de tutores del mismo curso, el Departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios, teniendo en cuenta las propuestas del Claustro de Profesores y la Comisión de Coordinación Pedagógica". El alumnado de Educación Secundaria se encuentra en un período evolutivo específico y de gran trascendencia. Los Institutos de Educación Secundaria están obligados a conjugar los principios de comprensividad: impartir enseñanza al alumnado entre 12-18 años, junto con el de diversidad: favorecer sus opciones y condiciones personales. Por ambos aspectos si siempre la tutoría es uno de los pilares básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje, en estas edades es especialmente necesaria. 2. NORMATIVA CONSIDERADA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN. Los aspectos a considerar de forma más inmediata para la elaboración del Plan de Acción Tutorial están recogidos en la Orden de 29 de febrero de 1.996 que modifica la Orden de 29 de junio de 1.994 por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria. Como en años anteriores se ha pedido en la Comisión de Coordinación Pedagógica propuestas para la modificación del Plan del curso anterior. Una vez asignados los tutores por la Jefatura de Estudios, se les presentó el esquema de actividades previstas por trimestres.
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3. OBJETIVOS. •
EN RELACIÓN CON LOS TUTORES/AS. 1. El Plan de Acción Tutorial debe llegar a ser el lugar de encuentro y discusión de los diferentes temas y cuestiones que afectan a la labor tutorial en nuestro Instituto. 2. Posibilitar que a partir de las líneas aquí incluidas cada tutor programe las actividades más acordes con su grupo de tutorandos.
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EN RELACIÓN CON LOS ALUMNOS/AS. 1. Favorecer la integración y participación de los alumnos en la vida del Instituto, haciéndoles protagonistas de su educación. 2. Promover el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje. 3. Facilitar la toma de decisiones en los diferentes itinerarios académicos, que tienen incidencia en su futuro tanto académico como profesional.
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EN RELACIÓN CON LAS FAMILIAS. Posibilitar la comunicación fluída con las familias para: 1. Intercambiar informaciones sobre las cuestiones que en determinados momentos sean importantes para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos. 2. Orientar a las familias y potenciar su colaboración en la labor docente del profesorado.
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EN RELACIÓN CON EL PROFESORADO DE CADA GRUPO. 1. Promover la coherencia educativa entre las programaciones de los distintos profesores de cada grupo. 2. Favorecer la coordinación entre el profesorado de cada grupo que permita llegar a acuerdos sobre: • •
La evaluación del alumnado. Las medidas que a partir de la evaluación puedan ponerse en marcha para responder a las necesidades detectadas. VOLVER AL INDICE
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4. TAREAS A REALIZAR DESDE EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. •
CON LOS TUTORES Y PROFESORES. • • • • • •
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CON EL ALUMNADO. • • • • •
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Facilitar el conocimiento del alumnado con instrumentos como guías y escalas de observación. Reuniones periódicas con los tutores (por cursos) para coordinar la labor tutorial. Asesoramiento y participación en las diferentes sesiones de evaluación. Elaboración y distribución a los tutores de fichas de actividades para las sesiones de tutoría. Coordinación de la actuación tutorial mediante la puesta en común de la programación de tutorías y el consiguiente debate con los tutores sobre su aplicación. Propuesta de materiales nuevos. Complementar, si es necesario, la intervención del tutor con los padres de un determinado alumno.
Puesta en práctica de las tutorías, facilitando la intervención del alumando en ellas. Animarles a participar en la vida del Instituto. Seguimiento personalizado por parte del tutor. Asesoramiento sobre el futuro académico y profesional. Atención individual a los alumnos que lo necesiten.
CON LAS FAMILIAS. • • •
Facilitar una comunicación fluida con las familias. Cooperar en la relación tutores-familias para la solución de problemas que afecten a sus hijos. Colaborar en actividades formativas dirigidas a padres y madres. VOLVER AL INDICE
5. SELECCIÓN Y PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES. A continuación se enumeran y temporalizan las distintas actividades.
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ACTIVIDADES EN 1º E.S.O. PRIMER TRIMESTRE: 13 SESIONES 0. Ficha del alumno/a. Contrato de convivencia 1ª Cambio de etapa y nuevo curso. Quiénes somos y qué queremos 2ª La Educación Secundaria Obligatoria. Estructura de la etapa 3ª Así funcionamos. Normas de funcionamiento 4ª A organizarse toca. La elección del delegado/a 5ª De la infancia a la adolescencia 6ª Yo adolescente 7ª Convivencia en el IES. R.R.I. 8ª Conflictos adolescentes 9ª ¿Todos los niños y niñas son felices? 20 de noviembre: Día Universal del Niño y la Niña 10ª Salida pedagógica 11ª Cómo llegar a ser un gran campeón. Actitudes básicas ante el estudio 12ª Un alto en el camino. Preevaluación SEGUNDO TRIMESTRE: 10 SESIONES 1ª Cómo lo has pasado en las vacaciones de Navidad. Planificamos el segundo trimestre 2ª Estrategias y estilos de aprendizaje 3ª Saber ser y saber estar: lección en tres actos 4ª y 5ª Educación en valores 6ª Saber convivir 7ª “Aquí no hay quien viva”. Cómo mejorar el clima de convivencia y estudio en el aula 8ª La motivación: clave del éxito 9ª Ciudadanos del mundo. (21 de marzo: Día internacional para la eliminación de la discriminación racial) 10ª Simulacro de matrícula para 2º curso TERCER TRIMESTRE: 10 SESIONES 1ª La sociedad pantalla 2ª La lectura ¿placer o aburrimiento? Leer bien para comprender mejor. Uso buzón de sugerencias 3ª Semana de Acción Mundial por la Educación 4ª Las exigencias de la libertad 5ª Actividad del medio ambiente 6ª Plan Director 7ª No te lo juegues a cara o cruz. Elegimos materias para 2º 8ª Juega seguro. Videojuegos, ¿qué criterios debes seguir para elegir un videojuego 9ª Evaluación de la tutoría 10ª Vacaciones sí, pero…
Pág. Guía tutor Materiales del Instituto 9 11 13 15 Materiales del instituto Materiales del instituto Materiales del instituto Materiales del instituto 21
libro alumnado 5 11 17 23
41
17
29
23
47
25
53
27 29 Coordinan Blanca y Mª Luz 31 37
59 65
39 35
95 83
71 89
Materiales del instituto
41 19
101 35
45 Coordina Roberto Policía Nacional 47 49
113
Materiales del instituto 51
119 123 129
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ACTIVIDADES EN 2º E.S.O. PRIMER TRIMESTRE: 13 SESIONES 0. Ficha del alumno/a. Contrato de convivencia 1ª En pista de despegue 2ª Al otro lado del espejo. Reflexiones sobre la autoestima 3ª Una técnica que te ayuda a aprender: el esquema 4ª Aprender a participar. Elección del delegado/a de clase 5ª De la infancia a la adolescencia 6ª Yo adolescente 7ª Convivencia en el IES. R.R.I. 8ª Conflictos adolescentes 9ª Lee para vivir. Animación a la lectura. Uso buzón de sugerencias 10ª La disciplina, herramienta de la voluntad 11ª Obesidad infantil: ¿Epidemia del siglo XXI? Por una alimentación sana y equilibrada 12ª ¡Tiempo fuera! Evaluamos nuestro trabajo. (Preevaluación) SEGUNDO TRIMESTRE: 10 SESIONES 1ª Un millón de amigos 2ª Vive y deja vivir. El acoso escolar 3ª ¡Yo estoy bien, tú estás bien! Cómo controlar nuestras emociones y sentimientos 4ª y 5ª Actividades en la Biblioteca 6ª y 7ª Educación en valores 8ª En la sociedad de la imagen 9ª ¿Todavía estoy a tiempo? Segunda evaluación 10ª Simulacro de matrícula TERCER TRIMESTRE: 10 SESIONES 1ª Recoger el simulacro 2ª ¡Ánimo! Aún es posible. Tercer trimestre 3ª Saber comportarse. (habilidades sociales) 4ª Semana de Acción Mundial por la Educación 5ª Actividad del medio ambiente 6ª En el espejo “La imagen corporal” 7ª La importancia de elegir bien 8ª Opciones académicas al finalizar 2º 9ª ¿Matar el tiempo libre…? (Ocio y tiempo libre) 10ª Evaluación de la tutoría y… ¡Bienvenidas vacaciones!
Materiales del instituto 11 13 15 19 Materiales del instituto Materiales del instituto Materiales del instituto Materiales del instituto 23
7 13 19 33
43
27 17
155 25
25
49
29 31 33
61 167 73
Coordina Nieves Coordinan Blanca y Mª Luz 43 105 39 93 Materiales del instituto
41 37
99 85
Coordina Roberto Ausonia 47 49 51 53
119 125 131 137
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ACTIVIDADES EN 3º E.S.O. PRIMER TRIMESTRE: 13 SESIONES 1ª Ficha del alumno/a. Contrato de convivencia 2ª Mayores, pero no tanto. ¿Es necesaria la acción tutorial en 3º? 3ª y 4ª Convivir… ¡Qué difícil me lo pones! 5ª ¡A las urnas! Elección de delegado/a de curso 6ª y 7ª El examen de mis exámenes 8ª Cómo lograr un buen rendimiento académico 9ª y 10ª Negociación y solución de conflictos 11ª La familia es la familia 12ª Una vida saludable 13ª ¡STOP! ¡ALTO! ¡PARA! Preevaluación SEGUNDO TRIMESTRE: 10 SESIONES 1ª Me pongo las pilas. Planificación del 2º trimestre 2ª y ·3ª Actividades en la Biblioteca. Uso buzón de sugerencias 4ª y 5ª Educación en valores 6ª y 7ª Saber más para decidir mejor. Otras alternativas al terminar 3º 8ª C.F.G.M. Bachillerato 9ª Hay que decidir (Simulacro de matrícula) 10ª ¿Estoy a tiempo? 2ª evaluación TERCER TRIMESTRE: 10 SESIONES 1ª ¿Amor o sexo? La sexualidad responsable 2ª Educación medioambiental 3ª y 4ª y 5ª Prevención de hábitos nocivos 6ª Talleres 7ª ¡No me reconozco! La adolescencia 8ª “No quemes tu vida” 9ª A mí ¡¡NO!! Me gusta el pi… pi…. ri… ri… pi… pi…. 10ª Evaluación general del curso y de la tutoría
Materiales del Instituto 9 11 17 15 13 21 27 35 23
5 11 27 21 17 37 55 79 43
25 Coordina Nieves Coordinan Blanca y Mª Luz 47 Materiales del instituto 49 37 33 Coordina Roberto Cruz Roja Consejo de la Juventud 31 41 43 51
49
115 121 85 73
67 95 103 125
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ACTIVIDADES EN 4º E.S.O. PRIMER TRIMESTRE: 13 SESIONES 1ª Ficha del alumnado. Contrato de convivencia 2ª Tutoría: ¿por qué?... ¿para qué? 3ª Nacidos para triunfar 4ª 4º un curso muy importante 5ª Elección del delegado/a 6ª ¡Fuera nervios! Control de la ansiedad y el estrés ante los exámenes 7ª y 8ª Actividades en la Biblioteca. Uso buzón de sugerencias 9ª ¡Por fin, ya soy mayor! Yo controlo. La adolescencia 10ª Tiranía de la belleza 11ª ¿Y yo para qué voy a estudiar? 12ª ¿Cómo estudio? 13ª Preparación de la 1ª evaluación. Asistencia del delegado/a a las juntas de evaluación SEGUNDO TRIMESTRE: 10 SESIONES 1ª 2ª 3ª 4ª Bachillerato / Itinerarios / Optativas en 1º en el Instituto 5ª y 6ª Educación en valores 7ª Ciclos Formativos de Grado Medio 8ª Consejo Orientador
Materiales del Instituto 11 27 13
7 51 13
23
39
Coordina Nieves 33 37
69 85
Materiales del Instituto
9ª Preparación de la 2ª evaluación 10ª Simulacro de matrícula para 1º Bachillerato
Materiales del Instituto Coordinan Blanca y Mª Luz Materiales del Instituto Materiales del Instituto Programa Orienta Materiales del Instituto Materiales del Instituto
TERCER TRIMESTRE: 10 SESIONES 1ª Recoger simulacro 2ª y 3ª Educación medioambiental 4ª y 5ª Educación para la salud 6ª y 7ª ACCAS El Sida entre aulas 8ª En la recta final. Aprende a manejar tus emociones 9ª Final del trayecto. Evaluación de la E.S.O. 10ª Evaluación de la tutoría
Materiales del Instituto Coordina Roberto Coordina C.S. La Vega- El Zapatón ACCAS 41 101 53 145 Materiales del Instituto
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5.2. ACTIVIDADES EN 1º Y 2º BACHILLERATO. Consistirán en: • Atención individual a los alumnos que acudan por iniciativa de ellos mismos, sus padres, profesores o tutores, o por indicación de la Jefatura de Estudios. • Actividades de orientación académica y profesional incluidas en ese Plan. 5.3. ACTIVIDADES CON PADRES Y MADRES. • REUNIONES GENERALES. Es conveniente que al principio de curso haya una reunión en donde se informe a los padres y madres sobre: • • • • • •
El organigrama del centro y su oferta educativa. El horario escolar del grupo, de los profesores, evaluaciones, horas de visita, etc. Las características generales del grupo: nº de alumnos y alumnas, repetidores, alumnado con asignaturas pendientes, materias opcionales y optativas con mayor demanda en el grupo, ... Normas de convivencia en el centro. Cómo ayudar a los hijos en su proceso educativo. Aclaraciones pertinentes.
A lo largo del curso, en función de las características y evolución de los grupos se pueden realizar otras reuniones. En ellas se completaría y actualizaría las informaciones anteriores y se tratarían temas específicos si hubiera necesidad. • ENTREVISTAS INDIVIDUALES. En función de la problemática del estudiante, utilizaremos las entrevistas con los padres para:
• • • •
Informar del itinerario académico, solicitando colaboración cuando sea conveniente. Informar sobre problemas de conducta, para implicar a los padres en el proceso de desarrollo personal. Contribuir a la orientación personal y profesional corroborando con la familia la observación efectuada en clase. Intercambiar información para ayudar al estudiante en sus hábitos de estudio y trabajo personal.
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5.4. ACTIVIDADES CON EL PROFESORADO DE GRUPO. • SESIONES DE EVALUACIÓN. • RECIBIR Y COORDINAR INFORMACIONES. Dada la relación y conocimiento directo de su grupo de alumnos, el tutor es el encargado de coordinar y trasmitir las diversas informaciones que afecten al grupo. Ya hemos visto que estas informaciones pueden proceder de los alumnos, los padres o los profesores. Con ello el tutor, cuando lo considere necesario, trasmitirá la información recibida al Departamento de Orientación, bien para su conocimiento o para solicitar estudios o exploraciones más específicas. 5.5. ATENCIÓN INDIVIDUAL A PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS POR EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. Cada curso en el horario del especialista en psicología y pedagogía del Instituto figura el horario de atención a profesores, padres y alumnos en casos individuales. Cuando los alumnos o sus padres acudan directamente, se informará a su tutor. 5.6. ACTIVIDADES EN EL TURNO NOCTURNO PARA PERSONAS ADULTAS. • • •
Atención individual a los alumnos que acudan por iniciativa de ellos mismos, sus padres, profesores o tutores, o por indicación de la Jefatura de Estudios. Charlas informativas del orientador y el jefe de estudios al final de cada curso de Bachillerato. Actividades a través del SOUCAN citadas en 2º de Bachillerato. VOLVER AL INDICE.
6. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. Existen los siguientes ámbitos evaluadores de este Plan. Algunos tienen objetivos finalistas, en el sentido que aportarán datos para su modificación al final del curso. Otros son más formativos, permitiendo la mejora y acomodación en períodos de tiempo más cortos. • Claustro de Profesores y Comisión de Coordinación Pedagógica, sus valoraciones son muy necesarias al final de cada curso. • Grupo de tutores de cada curso. En las diferentes reuniones de trabajo siempre se valorarán las actividades realizadas con anterioridad, la acomodación de las mismas a los objetivos establecidos y la repercusión en las actividades a realizar. Al final de cada curso se realizará una evaluación sobre el mismo a fin de incorporar en el siguiente las conclusiones a las que se llegue.