ANA BELEN ORTEGA APARICIO CURSO CFIE 2012
“EN EL MUNDO A CADA RATO” LAS SIETE ALCANTARILLAS FICHA TÉCNICA Director de fotografía
Rafa Roche (ACTV)
Director de producción
Manuel García Serrano
Guión-Sonido directo
Inés Almirón
Montaje
Fidel Collados
Montaje de sonido
Aitor Berenguer
Música
Tao Gutiérrez
PERSONAJES - ACTORES Macarena Leyría Maca
Olga Oña
Madre
Juan Pablo González
Padre
Gustavo Váldez
Gustavo
Lucas Sarandón
Leche
Freddy Barbosa
Maestro SINOPSIS: Maca, una niña de tres años, va a contarnos por qué es feliz. Nos enseña su familia, su casa, su barrio, pero lo que ella ve no es precisamente la misma realidad que observa el espectador. La vida en la villa de Las Siete Alcantarillas no es fácil, y pronto tendrá que descubrirlo.
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Las Siete Alcantarillas aborda la situación de un barrio marginal visto desde los ojos de una niña, su protagonista. Rodada en Argentina, nos muestra una realidad que dista mucho de ser la de un país desarrollado. Y es que, desgraciadamente, los promedios nacionales a veces esconden cifras y situaciones mucho más sangrantes: las de barrios y comunidades marginales, que en el caso de Argentina han empeorado de manera espectacular tras la crisis del año 2001. Los niños y las niñas son los más vulnerables en este tipo de situaciones, por lo que es necesario garantizar unas mínimas condiciones, incluso en lugares donde la vida no es fácil: NOTAS DE LA DIRESCTORA: Un día de Diciembre del 2002, recibí una llamada de Manuel García Serrano invitándome a participar en un extraño proyecto. Iba de viaje en coche y no hice demasiadas preguntas. En principio me pareció algo sugerente rodar un corto después de
haber
rodado
largometrajes.
Unicef-Corto-Niños,
¿Por
qué
no?.
En aquel momento yo estaba implicada en la escritura de mi próxima película y no tenía demasiado espacio mental para pensar en otro guión. Manuel me sugirió que leyera un guión que Inés Almirón había escrito. Inés es Argentina, de Córdoba, y durante un tiempo estuvo trabajando con niños en una Villa en los alrededores de la ciudad. Leí la historia y me gustó mucho el punto de vista. Una niña nos narra su vida cotidiana desde la más absoluta naturalidad, sin interpretaciones, sin juicios ni comparaciones. Su realidad es lo que conoce y lo que vive cada día y así nos lo cuenta. Me gustaba la idea, me gustaba el guión, me gustaba la inexperiencia de Manuel como productor y me gustaba la idea de hacer algo útil. Trabajar en el mundo del cine a veces puede parecer muy estéril. Un médico cura a la gente, un abogado les ayuda a salir de problemas, un arquitecto nos da hogares, ¿pero qué hace realmente un cineasta?. Nuestro trabajo es absolutamente prescindible. La idea de colaborar en un proyecto colectivo para sensibilizar sobre los problemas de esos niños que carecen de casi todo lo necesario me pareció algo útil. Como dice Cervantes: "Solo dos linajes hay en el mundo que
son
el
tener
y
el
no
tener..."
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Rodamos en Argentina. Mi idea desde el principio era trabajar con personajes reales. No quería actores, ni figuración, ni todo el montaje que conlleva un rodaje de ficción. Íbamos a trabajar con los niños de la Villa, en su entorno, con sus ropas y con su realidad. Digamos que era una extraña mezcla entre ficción y realidad. Inés había localizado el guión en Córdoba y me pareció que lo mejor era rodarlo allí. Ella conocía esa
realidad
y
la
había
trasmitido
muy
bien
en
el
guión.
En un momento determinado plantee la posibilidad de trasladar aquí la historia pues "del linaje de los que no tienen" también tenemos en este país desarrollado lleno de nuevos ricos, pero me pareció forzado. Había que hacer una profunda investigación y seguramente
tendríamos
que
haber
cambiado
totalmente
el
guión.
Como experiencia, por unos días de tu vida viajas a otro lugar del planeta, entras en la vida de otras personas, compartes su realidad, sus problemas, la situación del país, te ríes con ellos, compartes el frío, el bocadillo y el polvo y después de quince días te das cuenta de que has pasado mucho tiempo a su lado. Les tienes afecto y ellos a ti. Se ha creado un vínculo. Tú vuelves a coger tu avión y regresas a tu mundo en el que formas parte
"del
linaje
de
los
que
tienen"...y
quizás
no
les
vuelva
a
ver.
INFORMACIÓN DE INTERES:
La familia como entorno protector. De la creencia de que el aprendizaje comienza al nacer se deriva la convicción de que es posible promoverlo si se protege el vínculo entre el bebé y sus padres o cuidadores, y se fomenta que esa relación esté alimentada por la ternura. El que las niñas y niños disfruten de un desarrollo sano depende de las relaciones dentro y fuera del círculo familiar. La situación de la mujer: todos los años, alrededor de 515.000 mujeres mueren debido a problemas relacionados con el embarazo y el parto. Por cada mujer que muere, aproximadamente 30 mujeres más desarrollan
problemas
graves
y
discapacitantes.
Esta cifra es desmesurada por sí sola, pero también es alarmante debido a las elevadas cifras de niños y de niñas que quedan privados del cuidado esencial de sus madres. Cuando las madres se enferman o mueren,
sus
hijos
a
menudo
sufren
o
también
mueren.
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Los Objetivos de Desarrollo para el Milenio comprometen a todos los países a reducir en tres cuartas partes las tasas de mortalidad derivada de la maternidad. La pobreza: No solamente la mortalidad infantil es más elevada entre las familias más pobres, sino que los hijos que sobreviven sufren tasas más elevadas de discapacidad y de retraso en el desarrollo, lo que perpetúa la pobreza para la siguiente generación. El objetivo de asegurar a los niños de corta edad el mejor comienzo en la vida no puede alcanzarse centrando los esfuerzos en una única esfera, es decir, mediante la prestación de servicios de la salud sin considerar el agua potable y la eliminación de deshechos; o mediante el abastecimiento de agua potable sin asegurar buenas prácticas en materia de higiene; o mediante actividades de aprendizaje para la primera infancia sin alimentar de manera adecuada al niño y a la niña. En resumen, es necesario un enfoque integral de desarrollo en la primera infancia, que hará posible que todos los niños y niñas inicien su vida en las mejores condiciones posibles.
Imagen de la película LA ATENCIÓN INTEGRAL EN LA PRIMERA INFANCIA: El periodo que comprende la vida de un niño desde que nace hasta que alcanza los tres años se denomina primera infancia. Estos primeros años de vida son cruciales para luchar contra muchos de los problemas que afectan a los países en vías de desarrollo. Si durante estos tres primeros años de vida los niños y las niñas cuentan con una buena nutrición, reciben atención de salud adecuada, tienen acceso a agua potable y crecen en un ambiente acogedor, disfrutarán de los beneficios para el resto de sus vidas. Los primeros años del bebé son tan importantes que UNICEF destina la tercera parte de sus recursos a programas de atención integral en la primera infancia.
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Sin embargo, todos los años, 11 millones de niños y niñas mueren antes de cumplir los cinco años, la mayor parte de las veces por causas que podrían evitarse, como las enfermedades diarreicas y la desnutrición. Muchos más sufren discapacidades físicas, mentales y retrasos en su desarrollo. UNICEF trabaja para poner fin a esta pérdida trágica y evitable de vidas, asegurando que todos los niños y niñas tengan el mejor comienzo en la vida: la atención de la salud, un entorno seguro, nutrición adecuada y las oportunidades de aprendizaje que necesitan.
LAS CIFRAS: Todos los años, cerca de 11 millones de niños y niñas mueren antes de cumplir 5 años, 4 millones durante su primer mes de vida. La gran mayoría de estas muertes se producen en los países en desarrollo como resultado de causas que son evitables y se pueden tratar. En muchos de los países más pobres del mundo, las tasas de mortalidad infantil o bien no han cambiado o bien han empeorado. Esto ha ocurrido a pesar de las mejoras alcanzadas en materia de atención de la salud, que permitieron reducir el promedio mundial en el año 2001 a 82 muertes infantiles por cada 1.000 nacidos vivos. En el África Subsahariana, la tasa de mortalidad infantil es de 173 muertes por cada 1.000 nacidos vivos, mientras que en Asia meridional es de 98 muertes por cada 1.000, una cifra enormemente superior a la que se da en los países industrializados: 7 muertes por cada 1.000 nacidos vivos. Según las ultimas estadísticas las jóvenes tienen por lo menos dos veces más probabilidades que los adultos de contraer el VIH en algunos países en desarrollo, una tendencia que se observa igualmente a escala mundial. Son un sector de la población especialmente vulnerable debido a factores sociales, biológicos y económicos que les impiden obtener información sobre cuestiones como la salud, la reproducción y la capacidad de confianza en ellas mismas para mantener relaciones sexuales seguras.
LOS RETOS: Elaborar un enfoque integral de los servicios de atención a la primera infancia que sea
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aplicado por todos los países y que comprenda: salud, incluida la salud materna; nutrición; agua potable y saneamiento; atención psicosocial y aprendizaje temprano; y protección a la infancia. Conseguir que al menos un 60% de las familias practiquen medidas de cuidado apropiadas para los menores de corta edad y las mujeres. Capacitar a las familias para cuidar de los niños y niñas, sobre todo de los más vulnerables, a través de programas de desarrollo integral de la primera infancia, en los casi 100 países donde las necesidades y las disparidades son mayores. Fortalecer los sistemas de registro de nacimientos, haciéndolos más eficaces y exhaustivos, especialmente para los niños y los grupos en situación más desfavorable.
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LA ATENCIÓN A LA INFANCIA EN ARGENTINA: Como consecuencia paradójica de la crisis financiera en Argentina, la opinión pública y las organizaciones de la sociedad civil son más conscientes ahora de la situación de la infancia en este país, especialmente de los niños y niñas más pobres. El porcentaje de personas que viven con menos de 1 dólar al día ha aumentado considerablemente, mientras que las condiciones de vida se han deteriorado para las personas que habitan en las barriadas marginales. Sólo los comedores de beneficencia en las escuelas y las becas escolares para los estudiantes más pobres han conseguido mantener a la mayoría de los niños y las niñas en las escuelas.
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Capital.- Buenos Aires. Población.- 38 millones de habitantes. El 90% de ellos vive en áreas urbanas. Una tercera parte tiene menos de 18 años. Economía.- La renta per capita es de 4.060 dólares (año 2002). La tasa de desocupación se cuadriplicó durante la última década y alcanzó en mayo de 2002 el 21.5% en el Gran Buenos Aires. Alfabetización.- La tasa de alfabetización de adultos es de un 97%. Educación.- La tasa de escolarización en enseñanza primaria es prácticamente del 100% y no se aprecian diferencias de género entre niños y niñas. Mortalidad infantil.- El índice de mortalidad de menores de cinco años es de 19 muertes anuales por cada mil nacidos vivos. Mortalidad materna.- 82 mujeres fallecen al año por causas relacionadas con el embarazo y el parto por cada 100.000 nacidos vivos. Sanidad.- La cobertura de salud es alta, así como la de inmunización, que cubre la práctica totalidad de los niños y niñas. Esperanza de vida al nacer.- 74 años.
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LOS
PROGRAMAS
Y
OBJETIVOS
DE
UNICEF
EN
ARGENTINA
UNICEF Argentina trabaja en 4 áreas prioritarias: 1 Saludynutrición: Los proyectos en el ámbito de las provincias se aplican a la atención primaria de la salud, el amamantamiento y las auditorias sobre la mortalidad de los recién nacidos. UNICEF proporciona asistencia técnica en la preparación de leyes alimentarias de emergencia. 2 Educación: Se ha puesto en marcha un programa nacional para reforzar la asistencia escolar y la educación de calidad en casi 500 escuelas. En las provincias más desfavorecidas se ha establecido un programa de educación y nutrición en colaboración con las autoridades locales.
3 Protección jurídica:. Se han creado servicios de asistencia jurídica para mejorar la protección de los adolescentes.
4 Emergencias:
.
UNICEF presta asistencia a los gobiernos provinciales para la adquisición de medicinas y material sanitario que se precisan con urgencia. En respuesta a la mortalidad de los recién nacidos, una intervención conjunta de los organismos nacionales y de las Naciones Unidas abordó los problemas acuciantes de salud y nutrición de los niños y las niñas en las zonas más pobres. Se ha iniciado un programa para mantener abiertas en tres provincias más de 1.500 escuelas, inclusive los centros de alimentación, durante las vacaciones de verano (de diciembre a marzo), un programa del que se benefician 330.000 niños y niñas.
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TRABAJO EN EL AULA El visionado del corto y la posterior actividad esta destinada a trabajarse en el tercer curso de educación primaria en el curso de 6º. ODM: - 1. Erradicar la Pobreza Extrema y el Hambre En primaria para trabajar bien un tema debes focalizar aquello que quieres que se queden los alumnos por eso he elegido este corto porque aunque se pueden trabajar otros temas se ve muy claro el ODM 1. OTROS TEMAS QUE SE PUEDEN TRABAJAR: -
La violencia
-
La delincuencia
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Los malos tratos (violencia de género)
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La importancia de la escuela
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La visión positiva de la vida
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Los sentimientos
-
Las ilusiones, desilusiones.
PERSONAJES Y VALORES QUE REPRESENTAN: -
MACA: niña principal protagonista con una visión positiva de la vida y de su situación, feliz, alegre e ingenua que trasmite emociones de cariño y simpatía. Además es solidaria, atenta, servicial a la vez que sensible y entusiasta, pese al desenlace trágico tiene una tímida esperanza de que todo vuelva a ser como antes.
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MADRE: Es una mujer luchadora y trabajadora que hace lo que puede por sacar su familia adelante Maca la califica como la mejor madre del mundo y además quiere parecerse a ella.
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PADRE: luchador no le importa cometer delitos cariñoso con la niña a la vez que desatento con la esposa
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GUSTAVO:Hermano de Maca continua los estereotipos marcados
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LECHE:Hermano de Maca
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MAESTRO:
ESCENAS DESTACADAS: La niña feliz subida en el carro FRASES PARA REFLEXIONAR: -
“ Yo soy una reina”
-
“ Hay días en que todo el mundo se enfada y yo no se que hacer”
-
“ Dónde está la MA, ya tarda mucho”
COMENTARIO PERSONAL: Pese a la terrible situación de pobreza la narración alegre, desenfadada y optimista dejan con un dulce-amargo sabor de boca, tal vez solo vemos lo que no tienen al compararlos con lo que nosotros tenemos pero… ¿y lo que si que tienen, que es posible que nosotros no?: felicidad, cariño, alegría, ilusión por vivir etc. El mundo esta lleno de contradicciones tal vez nos obsesionamos con tener r cosas y no nos damos cuenta que lo importante es tener y ser personas.
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