Отбасылық тәрбие №1

www.ife.kz

тәрбие

СЕМЕЙНОЕ

№1 июль 2014 года

РЕСПУБЛИК АНСКИЙ НАУЧНО -ПРАКТИЧЕСКИЙ ЖУРНА Л

ВОСПИТАНИЕ

НУРТАЙ CАБИЛЬЯНОВ:

Отбасыға қатысты мемлекет тарапынан заң керек 28 бет.

На родительском собрании был установлен рекорд

14 стр.

Активная женщина ­‑ это комплимент мужу

81 стр.

Құмдық терапия жөнінде кеңес

14 стр.

Бабушки бывают разными

14 стр.

22 стр.

тәрбие

Мой муж — полицейский

1

60 стр.

2 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

СЛОВО К ЧИТАТЕЛЮ

Уважаемые читатели!

Н

аверное, сегодня нет такой семьи, в которой родителей не тревожили бы новые вызовы, вставшие перед ними и их детьми. Зачастую многие взрослые пребывают в растерянности, затрудняясь с дальнейшим воспитанием своих детей. Безусловно, проблемам семьи в нашем государстве сейчас уделяется пристальное внимание, расходы бюджета для обеспечения здоровья детей, их воспитания и образования растут. Однако проблема качества семейного воспитания, которое подрастающее поколение получает в родительских семьях, до сих пор актуальна. А ведь плохое здоровье у детей, суицид среди подростков, алкоголизм, наркомания, теле- и интернет-зависимость, так же как и другие формы девиантного поведения молодежи, напрямую связаны с низким уровнем педагогической культуры и порой безответственностью родителей. Долг каждой семьи – воспитать гражданина, творческую личность, способную приумножать сделанное предыдущими поколениями, работать на процветание нашей Родины, не плодить социальные проблемы, а способствовать их устранению. Многие родители запутались в условиях современных реалий. На них давит груз своих проблем – неспособность или отсутствие возможности найти работу, маленький заработок, не позволяющий достойно содержать семью, неуверенность в своих силах, низкая самодисциплина, алкоголизм. Все это не может не отражаться на воспитательном потенциале казахстанских семей. Первый номер республиканского журнала «Отбасывлық тәрбие», «Семейное вос-

питание», который вы держите в руках, — это наш посильный вклад в решение названных проблем. Мы подготовили такие материалы, которые станут интересны читателям самого разного возраста и разных категорий. Это материалы от Министерства образования и науки Республики Казахстан, посвященные различным вопросам государственной политики в области семьи и защиты материнства и детства. Это статьи о национальных традициях в области семейного воспитания, которые, как мы надеемся, помогут семьям не только решить накопившиеся проблемы, но и послужат возрождению лучшего, что собрала народная педагогика. Большой блок материалов посвящен идеям, методам, подходам и лучшим достижениям отечественной и зарубежной психолого-педагогической научной мысли и практики. Мы подготовили для вас серию эксклюзивных интервью со знаменитыми казахстанскими политиками, которые практически впервые делятся личным опытом воспитания детей и способами решения семейных вопросов. Уверены, что не останутся без вашего внимания и публикации, авторами которых стали школьные психологи из разных регионов Казахстана. Для нас важно, чтобы психологи не варились в собственном соку, а имели возможность быть услышанными. Чтобы их идеи обсуждались, а самые лучшие проекты – подхватывались. Мы позаботились и о том, чтобы журнал издавался на казахском и русском языках. Желаем вам приятного чтения! Будем рады ответить на ваши письма и вопросы.

Софья Евдокимова, профессор, Генеральный директор Института Семейного Воспитания 3

тәрбие

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ Слово к читателю Колонка главного редактора -

3 стр.

Гость номера: «В Латвии аналога Института Семейного Воспитания нет». Кристине Мартинсоне, Латвия - 18 стр.

Депутат Мажилиса Н. Петухова: Каждый ребенок должен быть желанным. -32 стр.

тәрбие Журнал адресован педагогам-психологам, социальным работникам, классным руководителям и школьным администраторам. Учредитель: ТОО «Институт Семейного Воспитания»

Новости Института Семейного Воспитания - 6 стр.

Отбасылық тәрбие туралы Мәжілістен көзқарас Оразгүл Асанғызының сұхбаты - 8 бет.

поВЫШЕние в масштабах Казахстана: как педагоги и психологи получают знаний больше, чем за время их учебы в вузах – 22 стр.

«Необходимо окультури‑ вание специалистов» Какие темы и проблемы поднимают в школах – 28 стр.

Постскриптум Родительское собрание установило рекорд – 36

Фотоархив Так начиналось ЕНТ-2014 -

стр. 44 стр.

Главный редактор: С. Евдокимова Функциональный директор: А. Евдокимов PR-менеджер: И. Михайлова

Журнал зарегистрирован в Министерстве культуры и информации Республики Казахстан.

Выпускающий редактор: Ж. Сердалина Дизайн и верстка: Н. Бимурзаева Корректор: Е. Калинина Перевод: Т. Шакен Фото: РИА BESTNEWS.KZ

Свидетельство № 14091-Ж от 17 января 2014 года.

Редакционная коллегия: Е. Имангалиев, вице-министр Республики Казахстан

образования

Периодичность издания: 1 раз в месяц, тираж 2 000 экз. Перепечатка материалов без ссылки на журнал запрещена.

и

науки

Ж. Жонтаева, директор Департамента дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки Республики Казахстан Н. Цветкова, психолог, кандидат психологических и физикоматематических наук, член-корреспондент Российской академии педагогических и социальных наук К. Мартинсоне, председатель правления Латвийской ассоциации психологического здоровья

Распространяется по подписке в дошкольных и школьных учреждениях РК. Точка зрения редакции не обязательно совпадает с мнением авторов. За точность фактов и достоверность информации ответственность несут авторы материалов. Отпечатано: в типографии «8&8» г. Алматы, ул. Мирзояна, 13-15 Адрес редакции: Республика Казахстан, 010020, г. Астана, Левый берег, ул. Обаган 32 ВП- 2 Тел./факс +7 (7172) 65-50-23, 65-51-18, 65-51-19 e-mail: ife-journal@mail.ru

4 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

92 золотые надежды Астаны Фоторепортаж– 50 стр.

Семья и Я Эксклюзивное интервью с Н. Цветковой – 56 стр.

Мой муж – полицейский Советы психологов ДВД г. Астаны невестам и женам сотрудников органов внутренних дел – 63 стр.

Здесь спасают от разводов В Центре Семейного Воспитания помогают парам, стоящим на грани распада семьи – 67 стр.

Депутат Мажилиса Н. Сабильянов: Многодетным отцом быть непросто – 70 стр.

С. Евдокимова: Хороший пример – лучший способ воспитания 77 стр.

Гаджет и ребенок Советы президента интернет-ассоциации Казахстана Ш. Сабирова –

92 стр.

Анорексия и последствия Почему этой болезни чаще подвержены отличницы, чем троечницы – 96 стр.

Психологи всегда правы? Одна непридуманная история и раскаяние спустя годы –

Подарок Научим детей делать подарки со смыслом – 103 стр.

Им не страшно ЕНТ В небольшой школе выпускники получают гранты – 46 стр.

Денсаулық кітапханасы\ Құмдық терапия жөнінде кеңес - 106 стр.

тәрбие

86 стр.

101 стр.

Наше зеркало Реалити-шоу - 108

стр.

Денсаулық кітапханасы Ата-ана тәрбиенің шырағы

Что посеешь – то и пожнешь Воспитание детей с использованием определенных моделей воспитания – 113 стр.

5

НОВОСТИ

ЦЕНТРОВ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

В КАРАГАНДЫ ОТКРЫЛАСЬ ТРЕТЬЯ ШКОЛА РОДИТЕЛЕЙ

В г. Караганды открыла свои двери Школа родителей. Она начала работу при 4-й городской поликлинике. Это третья по счету школа для родителей в этом регионе, где уже были проведены первые занятия. На церемонии открытия директор поликлиники С. Шайдарова подчеркнула важность школы для молодых родителей и общества и отметила благородную миссию Института Семейного Воспитания, в котором приложили немало усилий для реализации данного проекта. Первыми порог карагандинской школы переступила семья Есжановых, где муж и жена прожили в браке 64 года, Итжановых и Чечебава, где супруги вместе полвека. Гости поделились секретами своей семейной жизни и рассказали, как они сообща действовали в трудных для их семей ситуациях. Адрес Школы родителей: г. Караганды, м-он «Голубые пруды», строение 4, тел.: +7 (7212) 30-82-02, 8-700-419-96-03

ПОПУЛЯРНОСТЬ ТРЕНИНГОВ ИНСТИТУТА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ РАСТЕТ

Психологи нашего института провели серию выездных тренингов для воспитателей детских садов г. Астаны. Обучение прошло по приглашению руководства дошкольных учреждений «Акбулак-2 Астана», «Бақытты шақ» и «Адия», которое высоко оценило практический опыт и эффект от новых знаний своих работников. Темой тренингов стали личностные качества педагога, его роль и функции в организации работы с родителями. Психологи Института Семейного Воспитания провели занятия, основанные на современных методиках, предоставили слушателям рекомендации и ответили на их вопросы. После завершения обучения руководству каждого детского сада был вручен диплом. В связи с большим количеством заявок на проведение выездных тренингов необходимо подавать предварительные заявки по телефонам: +7 (7172) 65-55-05, 65-55-10 моб: +7-778-229-3709, +7-701-921-2611, +7-779-941-9339

В ШЫМКЕНТЕ ЦЕНТР СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ОТВЕТИЛ НА ВОПРОСЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ Как уволенным в запас военнослужащим психологически безболезненно перестроиться на новую жизнь? Как определить новые приоритеты для личной жизни на гражданке и с чего стоит начинать? На эти и другие вопросы военнослужащих ответила директор шымкентского Центра Семейного Воспитания Людмила Калатур. На встречу собрались 47 будущих лейтенантов, она прошла в формате «вопросответ». Потенциальные

офицеры делились своими наблюдениями, планами и переживаниями, получая в ответ исчерпывающие рекомендации. Одной из главных тем стали взаимоотношения защитников Отечества с любимыми девушками. Слушатели поделились, дождались ли их невесты из армии. Многие просили рекомендаций, как найти на гражданке свою вторую половинку? Нужно ли сразу вести под венец

ту, что ждала его, или нет? Других же больше интересовало, куда пойти учиться после армии, каким гражданским специальностям отдать предпочтение. Аудитория с благодарностью и интересом приняла рекомендации Центра Семейного Воспитания и о том, как успешно пройти собеседование с будущим работодателем, вести себя в новом коллективе и тому подобное.

По завершению встречи организаторы получили массу отзывов и слов благодарности от военнослужащих. Многие из них отметили, что после таких тренингов они точно не пропадут в гражданской жизни и всегда будут придерживаться ценных советов от Центра Семейного Воспитания.

6 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

В КОКШЕТАУ В ЦЕНТРЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ подготовили учеников музыкального колледжа к экзаменам

В Кокшетауском музыкальном колледже имени Биржан-сала прошел тренинг для учащихся под названием «Как помочь себе пережить экзамены». Директор Центра Семейного Воспитания, психолог Юлия Сарсекеева рассказала будущим музыкантам, как повысить мотивацию и стрессоустойчивость, улучшить концентрацию, оттачивать память. В финале тренинга студенты написали письма по технике «Исполнение желаний», которые были запечатаны в конверты и отданы на хранение психологу колледжа Светлане Рутц. Именно с их прочтения начнется учебный год каждого учащегося колледжа после завершения летних каникул.

44 ТРЕНИНГА ОТ ИНСТИТУТА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

Минувший май стал очень плодотворным для Института Семейного Воспитания. Помимо Республиканского родительского собрания и очередной сессии по повышению квалификации казахстанских педагогов-психологов, специалистами по семейному воспитанию института была проведена серия тренингов и общественных мероприятий. Эти проекты были реализованы в городах Экибастуз, Караганды, Астана, Шымкент и Кокшетау. Казахстанские педагоги-психологи, воспитатели детских садов, родители, школьники и даже военные стали слушателями семинаров на разнообразные темы: «Профилактика подросткового суицида», «Поощрение и наказание: как найти разумный баланс», «Изучение истории семьи — важный фактор духовно-нравственного развития и воспитания», «Как помочь родителям и выпускникам в выборе профессии и дальнейшего жизненного пути» и многое другое.

ПОМОГЛИ МАЛООБЕСПЕЧЕННЫМ СЕМЬЯМ

«Мальчишки и девчонки, а также их родители» – под таким названием кокшетауский Центр Семейного Воспитания совместно с городским филиалом партии «Нур Отан» провели в Кокшетау тренинг для малообеспеченных семей. Директор Центра, психолог Юлия Сарсекеева показала участникам специально отобранные моменты, которые в шуточной форме очень точно раскрывают отношения детей и родителей. Укрепление семейных и духовно-нравственных ценностей, взаимоотношения родителей и детей, возрождение патриотизма, повышение самооценки – это короткий список того, о чем узнали слушатели на тренинге. Диалоги велись в непринужденной манере, организаторы поделились способами борьбы со стрессами и рассказали, как создать позитивный сценарий для своей жизни. На память от встречи каждый участник получил сувенир от партии «Нур Отан». Детям были вручены бесплатные путевки в летний оздоровительный лагерь «Континент».

В СЕВЕРНОМ КАЗАХСТАНЕ НА РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ПРИШЛИ РОДИТЕЛИ ДЕВЯТИКЛАССНИКОВ Республиканское родительское собрание под названием «Психологическая помощь родителям при подготовке старшеклассников к успешной сдаче ЕНТ» вызвало интерес не только у родителей выпускников средних школ. Например, в Талшыкской средней школе Северо-Казахстанской области откликнулись и родители учащихся 9 классов. Всего же в этом регионе собрание одновременно прошло в 14 средних школах.

7

тәрбие

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

8 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

Отбасыға қатысты

ЗАН КЕРЕК Қазақстан Республикасының Парламент Мәжiлiсiнiң депутаты Асанғазы Оразгүл Асанғықызынан «Отбасылық тәрбие» журналына сұхбат алу барысы.

- Оразгүл Асанғазықызы, «Отбасылық тәрбие» журналына сұхбат беруге келісіп, уақыт бөлгеніңізге рахмет. Біздің сұхбатымыз Отбасы туралы болмақ. Бақытты отбасы деген ұғымға түсінік бере кетсеңіз.

- Бақытты әркім әртүрлі түсінеді. Бірақ, менің ойымша, бақытты отбасы деген – отбасында бірліктің, ауызбіршіліктің болуы. Бір отбасы болып біріккен адамдардың арасында бірлік болуы тиіс. Бірлік деген қай кезде болады? Ол адам бір-бірін сыйлаған, бағалаған, сүйген, түсінген кезде болады. Үлкенді кіші, кішіні үлкен сыйлау керек. «Кішіге құрмет, үлкенге ізет» дейді емес пе қазақ нақылы?! Осындай қарым-қатынас сақталған отбасында адамдар бір-біріне емес, сол шаңыраққа қарасады. Сол шаңырақты бақытты етемін, керегені кең етем, босағаны берік етемін деген бір

мақсаты болады. Ерлі-зайыптының мінездері, қызметтері әртүрлі болғанымен, олардың отбасына қатысты мақсаттары бір болуы тиіс. Осы шаңырақты шайқалтпай, тек өзін ғана емес, отбасын ойлауы керек. Отбасының өзге мүшелерінің жағдайын ойлап, оларды теңдей ұстап, бірдей сыйлау қажет. Жұрттың барлығының отбасы бірдей ата мен енеден, ерлі-зайыптыдан құралсын деп айта алмаймыз. Ол бір Алланың қолында. Бірақ отбасы қанша адамнан құралса да, отбасы мүшелері бір-бірін сыйлап, өз өмірлерін бір-бірімен берік байланыстыруы керек, мінекей, осындай отбасыны бақытты отбасы деуге болады. Ал енді мен өз басыма келер болсам, өзімнің өмірім, отбасым үшін Аллаға мың да бір шүкіршілік етемін, тағдырыма алғыс айтамын. Жалпы, адам екі нәрседен қателеспеуі керек: бірі – жар таңдау, екіншісі – мамандық таңдау. Екеуі де сенің өміріңде елеулі орын алады, екеуі де өмір бойына сәттілігіңнің, қуанышыңның

9

тәрбие

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

кепілі болады десем қателеспес едім. Өйткені, таңдаған кәсібіңмен өмір бойы өмір сүресің, өзін жейтін наныңды табасың. Ал дана халқымыз «жан жарың» деп бекер айтпаған ғой. Ол сенің жартың. «Екі жарты бір бүтін болу». Жар таңдауда жаңылмаңыз! Өмірдің ақтық мәресіне дейін бірге қол ұстасып баратын жанды іздеу – оңай шаруа емес. Сондықтан да осындай сәттерде қателесуге болмайды. Бұрынғы заманда қазақтар жастарды атастырып қосқан. Құдаласып қосқан жастардың құрған отбасы өте берік болған. Құдаласуға қатысты тамаша мақал бар. «Құда болғанша сұрас, құда болдың ба, Құдайыңдай сыйлас» дейді. Сенің пешенеңе Алла тағала осы адамды жазды, егер сен жақсы адам болсаң, сен өзіңнің жартыңды өзің тәрбиелеп ал. Ұлы Абай айтқан ғой: «Адамды тәрбиелеуге болмайды деген адамның тілін кесер едім» деп. Сондықтан сен жақсы болсаң, жаныңдағы адамды тәрбиеле. Әйел – отбасының ұйытқысы. «Жақсы әйел – жаман еркекті хан қылады, Жаман әйел – жақсы еркектің басын даң қылады», - дейді емес пе халық даналығы?! Әркім әртүрлі жаста үйленеді. Әйтсе де жар таңдау кезінде әр адамның уақыты болады. Әртүрлі адамдармен қарым-қатынас жасай жүріп, көріп-таңдап, бір рет дұрыс таңдау жасау керек. Жар таңдауда мұқият болған жөн. Өзіңе тілекші, тірек болар, қабырғаң болар адамды тани да, таңдай да білген жөн. Жұмысқа құштарлықпен, жұмыстан үйіне ынты-шынтысымен баратын адам бақытты дейді. Жұмысқа барлық ықыласыңмен барғың келсе, сен істеген кәсібіңді, ал жұмыстан үйіңе қуана барғың келсе, сен жан жарыңды жақсы көргенің. Міне, өзін-өзі бақытты етем деген адамға, осы екі нәрседен қателесуге болмайды. Өмірлік жар етіп Амантай Жора Тойлыбайұлын жолықтырған тағдырыма Құдайға тәубе айтамын.

- Еріңізбен отасқандарыңызға неше жыл болды?

- Алла жазса, осы жылдың 14 маусымында отасқанымызға 41 жыл болады. Жалпы танысқанымызға 45 жыл болады. Біз үйленгенге дейін төрт жыл бойы білісіп бірге жүрдік. Оқу орнының 1 курсында танысып, мен оқу орнын бітірген соң үйлендік.

- Сіз еріңізді қандай қасиеті үшін сыйлап, не үшін жақсы көресіз?

- Мен жатаханада тұрдым. Ол кезде қазіргідей ұялы телефон жоқ. З қабаттағы 77 бөлмеде тұрдым. Алдында олардың тобы біздің топтың қыздарымен танысқан екен. Олар бізді театрға шақыра келгенде бөлменің терезесіне тас тигенде терезеден қараған сәтте көзім бірден сол жігітке түсті. Ол қараған сәтте жанары жарқ ете қалды. Адамның көзінде бір энергия бар дейді ғой. Оның сол сәтте жарқ ете қалған жанары, менің жүрегіме шоқ тастағандай болды. Одан кейін танысып, білісіп, сөйлесіп, әрі қарай араласа бастаған кезде екеуімізге ортақ нәрселер көп екеніне назар аудардым. Біздің шыққан ортамыз бірдей. Екеуіміздің де асқар таудай әкелеріміз бір жылы қайтыс болғанын, екеуімізді де тек аналарымыз бағып-қаққанын да білдім. Екеуіміз де жоғары оқу орнына жетелеп әкелген өзіміз екенін түсіндім. Бізді жетелеп, мына оқуға түс деген қолдаушыларымыз болмаған. Сосын сол студенттік шақтағы біздің ең басты мақсатымыз – оқу, жақсы баға алып, стипендия алу болатын. Осындай өзара ортақ нәрселер көп болды. Төрт жыл бойы бірге жүргенде біздің ең жиі кездесетін орнымыз – Пушкин атындағы кітапхана, Мұхтар Әуезов театры, Жастар театры болды. Біз бір көрген спектакльді бес ретке дейін көретінбіз. Театрға, кинотеатрларға баруға жалықпайтынбыз. Осы айтылған театрларда біз көрмеген қойылымдар қалмайтын еді. Спектакльден кейін бір-бірімізбен пікір алмасатынбыз, сол кезде біздің пікіріміз де бір үдеден шығып жататын. Өмірде де солай болатын. Кейде сол кездері «Шіркін, бүгін Жора келсе екен», - деп отырасың, сол күні міндетті түрде ол келетін. Біздің арамызда осындай бір-бірімізді жалғап тұратын нәзік бір арқау бар. Ер-азаматымның жақсы қасиеті – ол шаңырағының нағыз иесі, нағыз ер-азамат ретінде отбасының бүкіл түздегі жұмысын өз мойнына алған. Оның қолынан келмейтін нәрсесі жоқ. Студент кезінде ауыл-шаруашылық жұмысына барғанда 1 курста сыйлыққа сағат, 2 курста – баян, 3 курста комбайн айдап Мемлекеттік награда «Еңбектегі ерлігі үшін» медалін алды. Өзінің күйеуін мақтап отыр деп қалмаңыз, жастарға үлгі болсын. Ол үй де сала алады, машинаны да жинай алады. Көлік айдап келе жатып, сол машинаның ақауын бірден айта алады. Кейде балаларымыздың машина-

10 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

Біздің қоғамда ең үлкен кемшілік ұл баланың тәрбиесіне көп көңіл бөлінбейді сын айдап, қай жерлерінде ақау барлығын дөп басып айтып отырады. Балалардың барлығын көлік айдауға өзі үйретті. Балаларымызды ұл-қыз деп бөлмей барлығына тең қарап, бірдей жақсы көріп, олардың тәрбиесіне қатты көңіл бөлді. Көп ер-азаматтар баланың тәрбиесімен анасы айналысу керек деп ойлайды. Жөкең болса, қай қызметте жүрмесін, уақыт тауып, балаларының, ал қазіргі кезде немерелерінің тәрбиесіне назар аударады. Міне осындай қасиеттері ұнайды. Біз осы 41 жыл отасқан жұбайлық ғұмырымызда көктемде көкөністер екпеген, қысқы соғым дайындамаған кезі жоқ. Ауыл, аудандық жерлерде тұрған кезде міндетті түрде көкөніс егіп, мал өсірдік. Осының барлығы ер-азаматымның арқасы дегім келеді. Ал енді қызметіне келсек, қай салада жұмыс істесе де, өз ортасында беделді, қадірлі азамат. Қай жерге барсаң да, жан-жарыңды мақтап жатса, қызметі жоғарылап жатса, ол да әйелге абырой емес пе?! Осы қасиеті үшін де жақсы көремін...

- Ал, енді балаларыңыз туралы айта кетсеңіз... Олар қандай мамандық иелері?

- Алланың берген төрт қызымыз бен бір ұлымыз бар. Бәрі үйлі-жайлы. Үлкен қызымыз Жанар тіл маманы. Қазір мектеп директоры болып қызмет істейді. Екінші қызымыз Гүлнар ҚазМЗУ Заң факультетін бітірген. Астана

қаласында прокурор болып қызмет істейді. Үшіншісі ұлымыз – Нұржан. Ол да ҚазМЗУ Заң факультетін бітірген. Қызымыз –Тоғжан. Алматыда қызмет етеді. Кенжеміз Жібек Л.Н.Гумилев атындағы ұлттық университетiн бітірген. Алматыда қызмет етеді.

- Қазір бала тәрбиесіндегі әкенің рөліне байланысты не айтар едіңіз? Бала тәрбиесіндегі ер-азаматтың рөлі қандай болуы тиіс?

- «Отан отбасынан басталады» дейді ғой. Мен өзімнің көптеген мақалаларымда осы пікірді қозғап жүрмін. Жалпы біздің қоғамда ең үлкен кемшілік ұл баланың тәрбиесіне көп көңіл бөлінбейді. Баланы өздері ғана тәрбиелеп отырған жалғызбасты аналар саны артып келеді. «Өзім үшін туып алдым» деп тұрмысқа шықпаған қыздар, не ажырасқан әйелдер көбейді. Не ер-азаматтары тастап кетіп, басқа әйелдерге үйленіп, балаларынан безініп жатады. Ондай отбасыларда баланың, әсіресе, ұл баланың тәрбиесімен тек әйелдер ғана айналысады. Ал мектептердегі мұғалімдердің көбі – дерлік әйелдер. Елімізде ер мұғалімдер аз. Дабыл қағып көтеретін проблемаға айналғаны да содан. Жігіттердің арасында «Мұғалім — әйел адамдардың мамандығы» деген қоғамдық пікір қалыптасқалы қашан. Сонда ұл бала көріп өсетін, үлгі-өнеге ететін ер-азаматтар аз. Бұл ұрпақ

11

тәрбие

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

Ата-ана өз баласын дұрыс тәрбиеле алмаса, мұғалім ол баланы қалай тәрбиелесін

12 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

тәрбиесіне кері әсерін тигізеді. Біз осы проблеманы бүкіл мемлекет болып ойлауымыз керек. Жігіттердің педагогикалық мамандықтардан сырт айналуының тағы бір себебі — мұғалімнің мәртебесі төмен. Ал шешу керек болатын ең маңызды міндет – мектеп мұғалімінің беделін арттыру. Қазіргі кезде қалада болсын, ауылда болсын ұсақ-түйектен бастап саяси шараларға дейін көбіне көп мұғалімдерге артылады, осындай қаптаған қоғамдық жүктемеден кейін мұғалімдер сабаққа қалай дайындалады, олар қалай өздерін қоғамның беделді мүшелері санай алмақ. Қазіргі ата-аналар өз балаларының тәртібін де, білім алуында тек мұғалімдерге жүктеп қоюды әбден әдетке айналдырған сияқты. Ата-ана өз баласын дұрыс тәрбиелей алмаса, мұғалім ол баланы қалай тәрбиелесін, ата-ана өз баласының сабаққа деген ықыласын оята алмаса, мұғалімнің құлықсыз шәкіртке әлі қалайша келмек. Осының бәрі мұғалімнің беделін көтере қоймайтын құбылыстар. Екіншіден, отбасындағы ауыр жүк ер азаматтардың мойнында болғандықтан, олардың жалақысы көп болуы керек. Сондықтан мұғалімдердің әлеуметтік мәселесін шешіп, жалақыларын көтеру керек - Сонда сіз ер мұғалімнің жалақысы қанша болғаны дұрыс деп ойлайсыз?

- Мысалы, ер мұғалім кемінде 150 000 теңгеге дейін, ең болмағанда 100 000 теңге табу керек деп ойлаймын. Ауылдық жерде 100 000 теңге жалақы болса, жігіттердің көбі мұғалімдік мамандықты таңдар еді деп ойлаймын. Мұғалімнің қазіргі қоғамдағы мәртебесін жан-жақты арттыру керек. Қазақта бұрындары балаларға берілер батаның үлкені «Айналайын, мұғалім бол!» болатын. Себебі, ауылда болсын, қалада болсын, мұғалім зиялы адам есептелетін. Мұғалімді ұстаз санап, әркім сыйлайтын, құрмет тұтатын. Қазіргі тұлғалардың қайсысын алсаңыз да білім берген мұғаліміне еліктеді, үлгі алды. Тіпті мұғалім болуды армандады. Бұрындары мұғалімді оқушылардың алдында жамандама дейтін. Мен өзім мектеп директоры болып тұрған кезде ата-аналар жиналысында ылғи осыны айтатынмын. Мұғалімнің бір теріс қылығы болса, маған келіп айтыңдар деуші едім. Адам болған соң оның аласы да, құласы да болады ғой. Оның бұл қылығын мен ғана білейін, оны оқушы да, қоғам да білмесін, мұғалімді көпшіліктің алдында жамандамайық дейтін едім. Ал қазір ше, кез кел-

тәрбие

ген деңгейде, кез келген жерде жөнсіз мұғалімді сынап жүрген халық. Мұғалімнің беделі құлдырап кеткен. Мектептегі мұғалімдердің 50 пайызы ер-азаматтар болуы тиіс деп ойлаймын. Бұрындары әскерге барып келген жігіттерді жоғары оқу орнындарына конкурссыз алушы еді. Ер азаматтарды білім саласына тартудың осындай тетіктері ойластырылғаны жөн. Жалпы қазіргі ұлдар, ертеңгі отбасының иесі емес пе? Мектепте ұл балаларға «сен ер-азаматсың», «сен анаңды, әпке-қарындасыңды, жалпы әйел затын сыйлауың керек» деп тәрбиелеу керек. Ал біз осы тәрбиені бермегендіктен, біздің ұлдарымыз отбасылық тәрбиеге дайындығы жоқ болып ержетеді. Ұлдарды болашақ отбасының иесі болуға үйде де, мектепте де ешкім дайындамайды. Менің ойымша, тәрбиенің осындай екі тұсы кемшін қалып жатыр. Мені толғандыратын осы мәселелер.

- Сіз бағана жалғызбасты әйелдер мәселесіне тоқталып өттіңіз, бірақ қазіргі кезде қоғамымызда орын алып отырған, балаларды аналары кез келген жерге, тіпті қоқыс жәшіктеріне дейін тастап кетіп жатқан жан түршігерлік жағдайлар туралы не айтар едіңіз. Осындай мәселенің шешімін қалай табуға болады?

- Бұл проблема қоғамның азғандығының ең бірінші көрсеткіші. Кеңес үкіметі кезінде біз ұлттық тәрбиемізді жоғалтып алдық. Бірақ ол кезде біз партиядан қорықтық. «Егер біреу басқа біреудің қызын зорласа, не тастап кетсе, ол қызметінен кететін, оны коммунистік партия жазалайтын». Ал тәуелсіздігімізді алған кезде демократиянын, партиянын да, комсомолдын да керегі жоқ дедік. Балалар өздері қалағандарын жасасын, қысымшылық көрсетпейік дедік. Тура сол кезде, соны күтіп тұрғандай бізге жанжақтан ақпараттық ағын келді. Теледидардан, баспасөз беттерінен неше түрлі анайы суреттер көрсетіліп, әртүрлі ақпараттар таратылды. Жастар ерте жыныстық қатынасқа барып, ол кеңінен насихаттала бастады. Мен өз басымның мысалын айтсам, ағаң екеуіміз үйленгенше төрт жыл жүрдік дедім ғой. Сол кезде қол ұстасып, Алматының ақ таңын атырған кездеріміз де болған. Бірақ жыныстық қатынасқа бару деген ойымызға да келмейтін. Менің отбасымда әжем, анам қыздың тәрбиесі туралы құлағымызға құйып өсірген. (Жалғасы – журналымыздың келесі нөмірінде) 13

ГОСТЬ НОМЕРА

В Евросоюзе нет аналогов Р

еспубликанский проект повышения квалификации педагогов-психологов по семейному воспитанию, триумфально прошедший в Астане в мае 2014 года, объединил не только лучших специалистов Казахстана и России. По приглашению Института Семейного Воспитания своими знаниями с отечественными слушателями поделились и лучшие преподаватели стран Евросоюза. В их числе – Кристине Мартинсоне из Латвии, доктор психологических наук, 14

председатель правления Латвийской ассоциации психологического здоровья. Она любезно дала интервью журналу «Семейное воспитание».

- Кристине, вы впервые участвуете в про‑ екте, который ориентирован на обогаще‑ ние знаний ваших казахстанских коллег. Поделитесь, пожалуйста, своими впечат‑ лениями, которые остались у вас от высту‑ плений в Астане.

Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА - В первую очередь, я ощутила огромный интерес ся за семью. Но выходит какое-то противоречие, в аудитории. Педагоги обучаются с радостью. каждой группе сказали, что для женщины семья Конечно, это вдохновляет и дает много энергии — это все, главная ценность — это дети, и они и возможность интересного культурного обмена. хотят семью. А те женщины, у которых нет семьи, Кроме того, для меня это возможность отточить хотят создать ее. Почему так много разводов? свои навыки групповой работы. Это обогащаю- Может быть, не совпадают какие-то требования щий процесс, это интересно, открыто, радостно. у женщин к мужчинам или, наоборот, меняются До приезда в Казахстан я работала во многих ценностные ориентации. странах. Я в первый раз не только в Астане, но и в Казахстане. Здесь все прекрасно организовано.

- В Латвии есть организации, похожие У этого проекта гораздо больший масштаб, чем я на Институт Семейного Воспитания, кото‑ себе представляла. рые тоже работают на общество, помогая решать психологические проблемы?

- На ваш взгляд, в чем ценность нашего - У нас нет такого института, поставленного проекта? на государственном уровне. Скорее, есть разные - Однозначно, его роль высока. Например, проекты – единичные или долгосрочные. Они для меня это большая возможность обменяться ориентированы на помощь семье. опытом. Для тех, кто обучается в ходе проекта, – - Если не секрет, как они финансируются? это возможность пройти непрерывное обучение, для психологов все очень хорошо организовано.

- За счет разных фондов Евросоюза. Они получают и новые знания, и опыт, и знаком- Спасибо за беседу! ства, обращают внимание на свои рабочие проблемы. Иногда они могут лучше узнать самих себя и, в свою очередь, это позволит им быть еще Кристине МАРТИНСОНЕ полезней для своих клиентов. Ваш проект очень многогранный, он способствует профессиональ• Доктор психологических наук. ному, внутреннему обогащению.

• Эксперт психологии Латвийского научного совета, ассоциированный профес- Вы много выступаете за рубежом. сор психологии Рижского университета Можно ли сказать, что психологи и педа‑ Страдыня. гоги стран Евросоюза обсуждают такие же темы и вопросы, как и их коллеги в Астане?

• Руководитель группы преподавателей по психологии.

- Все проблемы человечества, с которыми сталкиваются психологи, очень похожи. Как • Директор профессиональных магистерсказал русский классик Толстой, все счастливые ских программ «Психология здоровья», семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая «Арт-терапия», «Искусствотерапия». семья несчастлива по-своему. Но, с другой стороны, если мы рассматриваем различия, то они • Директор программы повышения квалискорее носят культурно-исторический характер. фикации «Супервизия». И это создает дополнительный очень большой ресурс для взаимосвязи с другими народами. Но • Председатель правления Латвийской иногда это и дополнительные проблемы. ассоциации психологии здоровья. Например, в Латвии очень много одиноких • Национальный делегат Европейской женщин, которые самостоятельно воспитывают ассоциации психологии здоровья. своих детей. В ходе обучения в проекте я услышала, что в Казахстане то же самое, ситуация схожа.

• Член совета Объединения психологов Латвии. Академик международной акаде- Как вы думаете, почему женщины выби‑ мии психологических наук. рают одиночество?

• Психолог и супервизор в центре - То, что я услышала в ходе обучения в Астане, Института здоровья. говорит об обратном. На самом деле женщины очень стремятся иметь полноценную семью. Это • С 2012 года – эксперт Латвийского научдля них важно, они готовы всеми силами боротьного совета в области психологии.

15

тәрбие

ЛИТЕРАТУРА И Н СТ И Т У ТА С Е М Е Й Н О ГО В О С П И ТА Н И Я

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ОТБАСЫНДА ТӘРБИЕЛЕНУІ:

3 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды қалай дұрыс өсіріп, тәрбиелеу керек

Мектепке дейінгі жастағы балалардың бойында пайда болған эмоционалдық реакциялар және мінез-құлықтар кейіннен жеке тұлғаның мінездемесіне айналады. Кітап ата-аналарды бала тәрбиесіндегі жаңа тәсілдермен; өз балаңды дұрыс түсінуге және баланың үйлесімді толыққанды дамуына арналған психодиагностикалық әдістермен қаруландырады. Балаларды адамгершілік пен ұлтжандылық қасиеттерге тәрбиелеуде ертегілердің қандай маңызы бар, оларды қалай қолдануға болатындығы жөнінде баяндайды. Ата-аналар балаларда кездесетін өтірік айту, агрессия, ұялшақтық және жанжалқорлық тәрізді әдеттермен қалай күресуге болатындығы туралы нақты ұсыныстар табады. Сондай-ақ, баланың зейінін, есін, бейненышандық ұғымдарын, ойы мен сөйлеу мәнерін түзетуге көмектесетін көптеген жаттығулар да таба аласыздар.

3 ЖАСТАН 6 ЖАСҚА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫ ҚАЛАЙ ДҰРЫС ӨСІРІП, ТӘРБИЕЛЕУ КЕРЕК

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ: «Как стать хорошим родителем»

Качество семейного воспитания определяется прежде всего уровнем педагогической культуры родителей ребенка. Однако в сложных современных условиях стремительно меняющегося мира многие родители не могут самостоятельно справиться с задачей повышения своей родительской компетентности, и многим семьям требуется систематическая квалифицированная помощь со стороны школы. Углубить взаимопонимание между родителями и школой – цель методического пособия «Семейное воспитание: как стать хорошим родителем». В нем представлен материал, который поможет родителям самостоятельно оценить уровень своей педагогической культуры. В книге подробно рассматриваются вопросы материнства и отцовства, описываются способы решения тех проблем семейного воспитания, которые обычно вызывают у родителей наибольшие затруднения.

16

Заявки на приобретение книг принимаются по телефону +7 /7172/ 65-52-39 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

Давайте дружить

--

Уважаемые друзья! Вас волнуют конкретные проблемы в сфере семейной жизни? Вы хотите получить достоверные ком‑ ментарии, рекомендации психологов, педагогов, медиков? Вы готовы предложить нашей редакции актуальные темы? Приглашаем вас ответить на простые вопросы, и мы обязательно постараемся выполнить ваши информационные заказы. Нам важно ваше мнение и по поводу способов доставки журнала «Отбасылық тәрбие. Семейное воспитание». Ваше имя, фамилия_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ Из какого вы города или села____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ Ваш e-mail:___ ______________________________________________________________________ На каком языке вы предпочитаете читать материалы: на казахском или русском___________________________________________________________________________________________________ Какие

темы

вы

предлагаете

затронуть

в

следующих

номерах

журнала

«Отбасылық тәрбие»:_________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ Какую версию журнала «Отбасылык тәрбие»: вам удобнее получать и читать – журнальную или электронную (на ваш e-mail)?____________________________________________________________ Какие

проблемы

возникли

у

вас

при

оформлении

подписки

на

журнал

«Отбасылық тәрбие»:?________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ Свои ответы вы можете прислать почтой, отправив заполненную вручную анкету по адресу: 010000, г. Астана, Главпочтамт, ул.Ауэзова13, а/я №80, либо вырезать анкету, заполнить, отсканировать и отправить на e-mail: ife-journal@mail.ru Заранее спасибо! С нетерпением ждем ваших ответов!

17

тәрбие

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

18 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

19

тәрбие

ФОТОХРОНИКА РЕСПУБЛИК АНСКОГО ПРОЕКТА ПОВЫШЕНИЯ КВА ЛИФИК АЦИИ

Первый выпуск, апрель 2012 года, 70 человек

Второй выпуск, декабрь 2012 года, 210 человек

В

от уже четыре года подряд, с первого дня своей деятельности Институт Семейного Воспитания организовывает и проводит в г. Астане Республиканский проект повышения квалификации педагогов-психологов по семейному воспитанию. Его популярность растет год от года, прогрессируют со знаком плюс также масштабы, количество и география участников. Если четыре года назад на первом этапе проекта было обучено всего 70 педагогов только из столицы Казахстана, а в последующие годы (по состоянию на 1 января 2014 года) 480 специалистов, то в только в текущем году через учебные курсы пройдут 1032 слушателя со всех городов и сел Республики Казахстан. Раньше обучение проводилось в четыре потока для одних и тех же педагогов. Теперь каждый поток (по 308 педагогов-психологов) принимает новых слушателей. Добавим, что на первых этапах свои профессиональные

знания повышали представители только школ, теперь наряду с ними обучаются их коллеги из дошкольных учреждений. Качественные изменения происходят и в образовательных материалах. По приглашению Института Семейного Воспитания перед слушателями выступают лучшие специалисты в сфере семейной психологии не только из Казахстана, но и из России, Латвии, Литвы. Во всех смыслах более солидный статус набирает преподавательский состав, костяк которого составляют кандидаты и профессора МГУ им. Ломоносова из г. Москвы. В текущем году в Институте Семейного Воспитания изучают возможность приглашения звезд педагогики и семейной психологии из Польши и Болгарии. Это позволяет говорить о том, что отечественные педагоги продолжать получать знания и краткосрочное образование по европейским передовым научным стандартам. По завершению учебных сессий выпуск-

20 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ПЕД А ГОГОВ-ПСИ ХОЛОГОВ ПО СЕМЕЙНОМ У ВОСПИТА НИЮ

Третий выпуск, ноябрь 2013 года, 210 человек

Четвертый выпуск, март 2014 года, 308 человек

Пятый выпуск, май 2014 года, 308 человек ники организовывают капустники и концерты. Любо-дорого смотреть, как лучшие педагоги Казахстана поют песни и танцуют, читают стихи. Причем это они делают от души, меняя свои строгие костюмы на концертные наряды. Остается только добавить, что переобучение педагогов Институт Семейного Воспитания осуществляет по заказу Министерства образования и науки Республики Казахстан. Четыре

раза в год региональные департаменты министерства делегируют в Астану перспективных молодых специалистов, чье призвание – укрепление статуса семьи. Этому вопросу Президент Республики Казахстан Н. А. Назарбаев уделяет особое внимание в своих выступлениях, и в Институте Семейного Воспитания гордятся своим практическим вкладом в выполнение наказов Главы нашего Государства.

21

тәрбие

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

22 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

2 0 1 4

1-15 мая

г о д а

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

23

тәрбие

СЛОВО-ПЕДАГОГАМ

О Т П Е Ч А Л И Д О РА Д О С Т И Во время каждой учебной сессии, в ходе которой педагоги и психологи Казахстана повышают свои знания, есть одно негласное правило. Каждый слушатель получает в свое распоряжение чистый листок бумаги, на котором он может написать о том, какие профессиональные проблемы его волнуют. Все письма собирают в специальный ящик. Это инициатива руководства Института Семейного

Воспитания, где от авторов писем не требуют указывать имена и фамилии, места своей работы. Главная цель – предоставить специалистам возможность высказаться о наболевшем, поделиться с коллегами своими наблюдениями, внести предложения. «Семейное воспитание» публикует именно сканированные версии писем, чтобы наши читатели убедились – мы действуем прозрачно.

24 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

СЛОВО-ПЕДАГОГАМ

ЧИТАЙТЕ НАС https://twitter.com/ife_journal

25

тәрбие

СЛОВО-ПЕДАГОГАМ

«За

1 5 дней я узнал больше, чем

Эти слова принадлежат одному из участников Республиканского проекта повышения квалификации педагогов-психологов по семейному воспитанию, бессменным организатором которого при поддержке Министерства образования и науки РК выступает Институт Семейного Воспитания. Очередная учебная сессия прошла с 1 по 15 мая в г. Астане.

АСЕМ СЕРИКОВА

ПАВЕЛ КОРНИЛЬЦЕВ

- Я впервые здесь. Мне все понравилось, включая учебные материалы, темы, их подачу. Конечно, запомнились московские преподаватели из МГУ им. Ломоносова. Все было доступно для нас, было понятно и актуально, мы получили много новых знаний. У меня теперь огромный багаж! На практике в работе с родителями учащихся я буду применять все те навыки и знания, которые получила здесь, в Астане. Я уже успела провести родительское собрание в своей школе сразу после учебы, благодаря полученному опыту моя работа стала более интересной.

- Я работаю пять лет, но впервые на этой сессии. Занятия были познавательными, вдвойне ценно, что их провели для нас опытные специалисты из России, Латвии, Литвы. Наибольшее впечатление произвели занятия под руководством Натальи Афанасьевны Цветковой. Полученные знания в дальнейшем послужат для плодотворной работы, чтобы наши семьи были счастливыми, дружными, стремились к будущему с улыбками, чтобы наш Казахстан процветал.

педагог-психолог, г. Астана, СШ № 37

педагог-психолог, Актюбинская обл. Мартукский р-он, Курмансайская средняя школа

ЮЛИЯ НЕМИРОВЧЕНКО

педагог-психолог в дошкольном образовательном учреждении, г. Астана

- Проект Института Семейного Воспитания оставил только хорошие впечатления. Преподавательский состав был на высоте, прекрасной была организация занятий, мы получили не только очень много знаний, но и положительных эмоций. Очень понравились выступления Кристине Мартинсоне и Ольги Хухлаевой, слова большой благодарности я говорю всем нашим преподавателям! Спасибо огромное за такой проект!

26 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

СЛОВО-ПЕДАГОГАМ

за

4 года учебы в университете»

После насыщенной учебной программы педагоги-психологи организовали концерт, проявив свои музыкальные, танцевальные и вокальные таланты. Именно поэтому на фотографиях участники опроса представлены в творческих образах, до или после своих выступлений. Вот какие впечатления у педагогов оставила майская учебная сессия:

САГИ БЕКБЕРДИЕВ педагог-психолог, г. Тараз, СШ № 28

АРДАК СЛАМБЕКОВ педагог-психолог, Карагандинская обл. Каркаралинский р-он, с. Матай, СШ № 15

- Мне очень понравилась - Приехал на сессию вперэта сессия. На высоком вые, меня направили сюда уровне было все – учебв качестве молодого специный материал, затронутые алиста. Все лекции и занятемы. Великолепно тия были интересными, мы выступили наши препочерпнули очень много подаватели. Все было знаний, обучение прошло шикарно! За эти 15 дней я на позитивном фоне. Мы получил столько практики сдружились в своей группе, и знаний, сколько не а это 42 педагога со всего получал за 4 года учебы в Казахстана, и это тоже вузе. Уверен, полученные радует. Теперь то, что мы знания расширят не услышали, увидели за эти только мой кругозор, но 15 дней, мы будем внедрять и позволят обогатить в своей образовательной практику. Надеюсь, что среде, проводя семинары и знакомство и изучение так далее. Мы с радостью новых современных поделимся полученными методик позволит помознаниями теперь уже гать в решении семейных у себя дома. Здесь, на вопросов, а также просеминаре, вместе со мной блем, с которыми мы обучались мои коллеги сталкиваемся в школах. из других районов нашей области. Теперь мы начнем делиться новым опытом со своими коллегами.

27

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

Каждый ребенок

в семье должен быть

Ж ЕЛ А ННЫМ

Дети должны чувствовать, что о них тревожатся, их любят. Эту мысль ответственный секретарь Комитета по вопросам социально-культурного развития Мажилиса Парламента Республики Казахстан Надежда Петухова во время эксклюзивного интервью повторила неоднократно. Еще Надежда Михайловна поделилась с нашими читателями рекомендациями о том, как бабушкам и дедушкам правильно строить отношения со своими внуками. переживания передаются ребенку с молоком матери. К сожалению, как врач я убеждалась в этом неоднократно. Каждая мама должна помогать своим детям советами. Например, я всегда созваниваюсь со своей дочерью, она просит у меня совета, и я стараюсь помочь ей. Важно, - Самое главное — это семья, в которой есть чтобы в семье была и преемственность покодети. Семья, имеющая много детей, наверное, лений. Наш народ богат традициями. Я всегда самая счастливая. То есть мы не только сами восхищаюсь казахами, которые стараются знать себя воспроизводим, но и помогаем улучшать происхождение своего рода, наследственность, демографию и растим новых граждан для своей свои истоки и корни. Это очень важно. страны. Счастливая семья — где все дети здоровы, а родители любят друг друга. И самое главное, - Вы сказали, что ваша дочь звонит вам. когда в семье есть гармония между мужем и Если не секрет, как часто она обращается к женой. Знаете, сейчас на эту тему есть много вам? научных трудов, где рассказывается, что если в семье супруги не любят друг друга, то из-за - Моя дочь звонит мне несколько раз в день, этого на каком-то подсознательном уровне хотя она живет в Алматы. И я сама тоже звоню даже грудные младенцы начинают болеть. Все ей - утром и вечером обязательно. Потому

- Надежда Михайловна, по традиции мы всегда спрашиваем наших гостей: по-вашему, какую семью можно назвать счастливой?

28 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного семейного Воспитания воспитания www.ife.kz Институт

ГОСТЬ НОМЕРА

29

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

или в бизнесе! Сейчас такая тенденция, что детей воспитывают няни. На мой взгляд, это не совсем хороший путь…

- Почему?

- Няня не сможет передать устои той семьи, в которой она работает. Няня – это все же чужой человек для ребенка, у нее нет с ним биологической связи, как у родной матери. И потом, чтобы ребенок чувствовал себя нужным, он должен понимать, что у него есть не только няня, но и мама с папой. Иногда видишь, как дети грубо обращаются с нянями. А есть примеры, когда, наоборот, дети любят няню больше, чем собственных родителей. Но любая няня работает до достижения ребенком семивосьми лет, потом она уходит. И тогда у ребенка начинаются конфликты с родителями. Понятно, что на какое-то время обоим работающим родителям без помощи няни не обойтись. Но все основное воспитание ребенку должны дать именно родители.

- Надежда Михайловна, я часто вижу вас в Астане с вашей внучкой.

- Это моя старшая внучка Полина.

- Нашим читателям важно узнать не только как воспитывать детей, но и про особенности семейного воспитания вну‑ ков. Что вы посоветуете?

Семья должна понимать человека что дочь у меня одна, она часто за рулем, а в Алматы большое движение на улицах, пробки, и из-за этого я тоже переживаю. Дочка шутя спрашивает меня: «Мама, ну что у тебя за симптом тревожности?» Понимаете, дети должны чувствовать, что о них тревожатся, их любят. В этом плане я всегда пропагандирую планирование в семье. То есть каждый ребенок в семье должен быть желанным. А если ребенок нежеланный… Сейчас развивается перинатальная психология, когда еще в утробе матери ребенок чувствует, желанный он или нет, любят его или нет. С первой минуты, как только семейная пара узнает о том, что у них будет ребенок, она должна сразу же стать ответственной за него. А потом, когда ребенок родится и начнет подрастать, родители не должны перекладывать на кого-то свои родительские обязанности. Как бы они ни были заняты на работе

- К сожалению, бабушки бывают разными. Например, есть бабушки-праздники, которые прибежали, подарки привезли, есть бабушки, которые практически наравне с родителями участвуют в воспитании.

- А вы какой бабушкой себя считаете?

- Наверное, я больше бабушка-праздник, потому что у меня много работы и я живу в другом городе. Но на все каникулы Полина приезжает к нам. Ей идет 13-й год. И тогда я стараюсь посвящать ей каждую минуту, чтобы она получила то воспитание, которое я дала своей дочери. Я стараюсь вникать в ее интересы. И мой супруг, дедушка Полины, очень дружит с ней. У них даже есть секреты, дедушка для нее настоящий друг. Вторая внучка – Алина, ей в сентябре исполнится шесть лет. Она еще

30 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

маленькая, мы все ее обожаем. Время, которое я провожу со своими внучками – одно из самых счастливых в моей жизни! Как бы там ни было, если человек несчастлив в семейной жизни, мне кажется, он становится ограниченным. У любого человека, даже суперзанятого на работе, получающего награды, настает такой момент, когда он остается один. И тогда в трудные моменты на помощь приходит семья. Семья должна понимать человека. Семья — это самое главное. Внуков не надо только задаривать подарками. У меня есть знакомая, которая не может пойти к внукам без подарков. Ее супруг говорит ей: «Ты понимаешь, что покупаешь любовь детей, так же нельзя!» Внуков надо не только баловать и брать собой в поездки, доставляя им удовольствие. Не стесняйтесь объяснять своим внукам те или иные темы, вопросы. Мальчикам нужно объяснять, что они будущие мужчины, которые защищают семью, Родину, что мужчины должны обеспечивать свои семьи. Девочки обязаны знать, что они должны не только следить за собой, но и уметь готовить, стремиться к тому, чтобы семья чувствовала комфорт. И, конечно, очень важно патриотическое воспитание. Мы, старшее поколение, имеем прекрасную школу. Мы знали поименно всех маршалов и Героев Советского Союза, их подвиги, знали историю Великой Отечественной войны. Мы должны воспитывать детей на примере великих людей. Мы же не можем воспитывать детей на примере певицы Мадонны или какого-нибудь киноактера, который постоянно разводится и снова женится. Это для нас не пример. Мы, старшее поколение, на примере своих отцов и матерей, которые воевали в годы Великой Отечественной войны, работали в тылу, в эвакуации, видели голод, войну, еще можем рассказать, передать подрастающему поколению эту информацию. Мы должны рассказать, что война – это страшно. А патриотизм, любовь к Родине – это бесценно. То есть через семейные ценности нужно передавать и любовь к своей Родине.

- Наш журнал учрежден Институтом Семейного Воспитания. Ваше мнение о роли и значении нашего Института, каким вы видите его будущее?

- Это прекрасно, что у нас есть Институт Семейного Воспитания, с помощью которого поднимаются важные вопросы, обсуждаются

назревшие проблемы. Сегодня с помощью Института Семейного Воспитания педагоги и психологи получают новое образование, новые профессиональные навыки. Это тоже важно, потому что наше общество меняется, одни социальные явления уступают место другим. Я лично знакома с генеральным директором Института Семейного Воспитания Софьей Евдокимовой, это блестящий организатор и профессионал своего дела. Институт Семейного Воспитания вносит свою лепту в обучение педагогов и воспитание нового поколения. Уверена, что институт давно заслужил статус учреждения, имеющего право на организацию, проведение официальных исследований, а также подготовку рекомендаций для широкого использования. Педагоги в школах должны знать основы психологии, включая психологию семейной жизни. Они должны уметь дать совет не только детям, но и их родителям. Кроме этого, не нужно забывать и о вопросах репродуктивного здоровья, эти знания должны закладываться в наших детях с раннего возраста. Девочки и мальчики должны знать, как им правильно одеваться, что зимой недопустимо оголять поясницу, что узкие джинсы могут привести к нарушению кровообращения и застою крови, а затем — и к воспалению. Помощь Института Семейного Воспитания будет неоценима и для молодых пар, намеревающихся пожениться. Прежде чем создавать семью, пары должны получить советы и даже помощь специалистов. Бывает так, что юноши и девушки женятся, наполненные любовью, а любовь, как известно — чувство эфемерное. Если в семье не будет уважения, взаимных интересов, то она распадется. Я уверена, что роль и польза Института Семейного Воспитания со временем будут только расти.

- Спасибо вам на добром слове!

Беседу вела Жанар Бердалина.

ЧИТАЙТЕ НАС

https://www.facebook.com/ InstitutSemejnogoVospitania 31

тәрбие

ИЗ ПЕРВЫХ УСТ

РОДИТЕЛИ СКАЗАЛИ

« С П АС И Б О!»

Удивление. Улыбки. Слезы в глазах не только у женщин, но даже и у мужчин. Вот такой была реакция родителей учащихся выпускных классов на Республиканском родительском собрании под названием «Психологическая помощь родителям при подготовке подростка к сдаче ЕНТ».

32 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

18 мая 2014 года родители без пяти минут выпускников школ собрались одновременно в Астане, Алматы, Актобе, Атырау, Актау, Кокшетау, Петропавловске, Кызылорде, Уральске, Усть-Каменогорске, Павлодаре, Шымкенте, Экибастузе, Костанае, Таразе и Талдыкоргане. В родительском собрании, проведенном на 134 площадках, одновременно приняли участие 31218 родителей из заявленных 36000. Таким образом, Институт Семейного Воспитания провел самое массовое родительское собрание на территории Республики Казахстан. Данный проект стал возможным благодаря инициативе Института Семейного Воспитания и поддержке партии «Нур Отан» и Министерства образования и науки Республики Казахстан.

тәрбие

33

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

По признанию большинства пап и мам, пришедших на собрание, они ждали очередных дебатов и споров про ЕНТ, но на деле оказалось все гораздо интересней и полезней. Многие папы и мамы подчеркнули, что они не пожалели потраченного времени и покинули собрание с полезным для них багажом.

34 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

35

тәрбие

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Сразу после завершения Республиканского родительского собрания некоторые папы и мамы учеников 11 классов школ г. Астаны поделились своими впечатлениями Абзал Бееганов:

Инкара Шертышева:

Я

- Я очень доволен тем, как было организовано для нас родительское собрание. Показанный ви деоматериа л реально тронул душу, особенно клипы про отца и мать. Материалы и презентации психолога очень помогли. ЕНТ действительно часть и начало пути выпускника школы, так что не стоит глубоко переживать. Лучше подумать о психологическом и физическом здоровье своего чада. То, чтобы было сказано нам на родительском собрании, – это действительно нужные вещи, и я думаю, что надо продолжать такие проекты каждый год.

Рыспек Исмаилов:

М

- Мне понравилась организация родительского собрания, это пригодится мне. Для нашей семьи самое важное -- чтобы наш сын успешно прошел ЕНТ. Рекомендации психологов пригодятся не только нам, родителям, но и нашим детям.

ЧИТАЙТЕ НАС

https://www.facebook.com/ InstitutSemejnogoVospitania

М

- Мне очень понравился формат родительского собрания, уверена, что его надо вводить в практику, проводить на регулярной основе. Ведь больше всего в панику впадают сами родители, все остальное затмевается. На собрании психологи рассказали о восьми правилах подготовки ребенка к сдаче ЕНТ. Обществу обязательно нужны такие семинары, тренинги. Мы все знаем, что у подростков иногда возникают суицидальные наклонности, они впадают в панику. Это зависит от их стрессоустойчивости и поддержки ребенка в его семье. Я благодарю от лица родителей всего 11 В класса организаторов родительского собрания и, конечно же, педагогов нашей школы за неравнодушие и помощь.

Улдар Адилдаева:

Я

- Я принимала участие в родительском собрании, которое организовал Институт Семейного Воспитания. Мне все понравилось, особенно подача слайдов, адресованных нам, родителям. На собрании психологи говорили, что родители должны любить ребенка, постоянно поддерживать, хвалить за достижения. В нашей семье мы так и поступаем. Я предлагаю, чтобы такие важные собрания проводились не раз в год, а хотя бы два, и лучше перед началом каждой учебной четверти. Родители чаще бы встречались с учителями, потому что мы общаемся только с классным руководителем. Остальных педагогов мы практически не видим. Хотелось бы узнать, что они думают о наших детях, услышать какие-то замечания, получить консультации. Наверное, сами педагоги тоже могли бы чередовать свои встречи с нами, родителями.

36 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Владимир Моторин, директор школылицея № 71:

К

Конечно, такие проекты мы тоже сами проводим. Перед ЕНТ мы часто проводим собрания, общаемся индивидуально. Но Республиканское родительское собрание – это было ответственно для родителей, они увидели другую сторону. Мы как обращаемся к родителям? Давайте подготовьте, давайте вот это. Мы давим на родителей, родители, естественно, давят на детей. А здесь, на тренинге, который мне очень понравился, родители почувствовали, что они действительно могут помочь своему ребенку, не оказывая на него давления.

Меруерт Танжарикова:

К

Когда я пришла, думала, что будет очередная дискуссия. То, что я услышала и увидела, – впечатлило. Вроде бы элементарные вещи, но мы иногда этого не видим и не понимаем. Мне понравилось выступление психолога, руководителя Института Семейного Воспитания Софьи Евдокимовой. То, что вы сделали для родителей, – считаю, замечательно. Это помощь для нас. Мы помогаем детям, а кто помогает нам? После этого отпустило, стало легче.

Анна Минакова, спикер и куратор родительского собрания в школе-лицее № 71, г. Астана:

О

- Отмечу, что родители очень живо откликнулись на приглашение, хотя Астана слывет городом, жители которого очень много работают. В целом по Астане явка родителей была неплохой. Я была спикером в школе-лицее № 71, в зале не увидела ни одного скучающего родителя, у всех были живые глаза. Само собрание было построено на чередовании аудио- и видеоматериалов. Хороший тон задали очень живые выступления представителей партии «Нур Отан», Министерства образования и науки, Института Семейного Воспитания. Большую лепту внесли директора школ, которые подошли неформально, они были весьма заинтересованы. Также отмечу, что папы и мамы пришли подготовленными, с блокнотами и ручками. Мне было легко вести это собрание. Равнодушных в зале не было. Хотя перед началом родительского собрания мы все же ощущали скепсис, родители выпускников думали, что для них все уже закончилось, ведь их дети стали выпускниками. У нас получилось построить собрание не в догматично-воспитательном тоне. Каждый материал подавался ненавязчиво. Это тоже стало большим плюсом. Родители могли принимать или не принимать увиденное и услышанное. Большим показателем стало то, что ни один родитель не ушел. Более того, после завершения собрания родители тоже не уходили, они задавали вопросы, просили контакты, шли на живой диалог. Он действительно получился. Я надеюсь, что эта акция будет поддержана и в будущем. Ее положительный эффект не заставил себя ждать. В Астане Республиканское родительское собрание прошло в 15 школах, и везде картина была примерно одинаковой. Огромное спасибо директорам школ, которые приняли живейшее участие. У нас очень неравнодушные директора школ. Также считаю, что для участия в проекте мы должны приглашать администрацию частных учебных заведений. Сегодня в образовательной сфере они стоят особняком.

37

тәрбие

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Замзагуль Боранбекова:

З

Знаете, я заметила, что после родительского собрания я тоже изменилась. На этом собрании психологи попросили каждого из нас написать на бумаге лучшие качества своих детей. Я эти записи повесила дома на холодильник. Сын сначала прочел все это, а затем подошел ко мне и обнял меня. Это было здорово! Чтобы быть поближе к ребенку, психологи рекомендуют обнимать его минимум четыре раза в день. А у нас менталитет такой, что ли, мы немного стесняемся. Теперь я чаще обнимаю сына, мы стали теплей относиться друг к другу после родительского собрания. Побольше бы таких проектов!

Учащиеся 11 классов школы-гимназии № 59:

С

Спасибо ВАМ ОГРОМНОЕ за проведенное родительское собрание с нашими родителями! Наши папы и мамы после собрания нас обнимали, улыбались, шутили. Вы успокоили наших родителей, и мы успокоились! Майя Тургамбаева:

М

- Мой сын в этом году будет сдавать ЕНТ. Как мать, я всегда поддерживаю своего ребенка и переживаю за него. Главное, я понимаю, что от полученного результата мое отношение к нему не изменится. Очень интересно было слушать выступление психолога. Признаться честно, я открыла для себя много нового. Отдельное спасибо за полезный раздаточный материал.

ЧИТАЙТЕ НАС http://www.odnoklassniki. ru/institutsemye

38 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Отзыв о родительском собрании ученицы 11 класса ШГ № 31 Айгерим Матаевой: В воскресенье, 18 мая, моя мама ходила теплые взаимоотношения, но такого на родительское собрание в школувзгляда, которым она смотрела на меня лицей № 71 по вопросам подготовки к после родительского собрания, я никогда ЕНТ. не видела раньше. Вернувшись с собрания, мама зашла Потом мы долго разговаривали о наших ко мне в комнату, села рядом и, обняв планах в случае несдачи ЕНТ. Но сейчас меня, тихо сказала: «Я люблю тебя, я точно знаю, что, несмотря на результат доченька». Я даже испугалась: может, экзамена, мои родители меня поддержат что-то случилось? Начала спрашивать, и примут. что произошло, что вам сказали в Спасибо организаторам, педагогам, котошколе? Но мама мне ответила: «Все рые провели это собрание. Почаще провохорошо. Просто я очень сильно тебя дите такие встречи, чтобы родные люди в люблю». Конечно, у нас с мамой и так семье стали еще ближе друг к другу.

В

39

тәрбие

ФОТОРЕПОРТАЖ

е

о н й е л и б ю иналось

Так нач

ирование. альное тест универн о и ц а н е о й иональны вало Един йский нац в и их родителей. ане старто ст зи х а р за в а Е К в в о т лся гда абитуриен » отправи в день, ко оспитание ели СМИ для съемок ы 2 июня, в н а е л о е н й сд е о м т е ит Эти фо журнала «С иглашены представ спондент р Фотокорре илева, куда были п Гум ситет им.

40 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ФОТОРЕПОРТАЖ

о ически в ая практ м о л 8 ш 1 о р п о , чт вые Напомним ана впер рание под ст х за а К соб олах итевсех шк ское родительское мощь род ». н о а п к и я л а б ск е ч НТ Респу Е ги о «Психол а к сдаче екта названием дготовке подростк о р п по м данного лям при и авторо ного Воспитания. м о р о т за Семей Органи Отан» и Институт ия «Нур т р а п выступил ублики и оддержал ауки Респ Проект п о образования и н ств Министер брания . н ельского со а т и д о р х Казахст га ы об ито Материал спомце 38. ателям в а т н страни и ч е т и м р и т о аш см ЕНТ в лагаем н вого дня р е п ы д Мы пред зо пи е яркие э нить самы Астане.

41

тәрбие

РЕКОМЕНДАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛОВ

Формула успеха для ЕНТ

Выпускники Вячеславской средней школы Акмолинской области практически всегда успешно сдают Единое национальное тестирование, они всегда набирают высокие баллы, позволяющие им претендовать на образовательные гранты в лучших вузах Астаны. По просьбе редакции журнала «Отбасылық тәрбие», «Семейное воспитание» секретами успеха своих учеников любезно поделилась директор Вячеславской средней школы Татьяна Немцан.

Готовьтесь к ЕНТ с первого класса Пройти уверенно ЕНТ ребенок может при правильной поддержке взрослых — родителей и педагогов. Фундамент 11 класса закладывается в начальной школе. Здесь важно все: умение учителя научить ребенка быстро считать и читать, это фундаментальная основа будущего восприятия и переработки информации ребенком, повышение его функциональной грамотности на протяжении учебы в школе. Очень продуктивным, по нашему мнению, должен стать подростковый период — то есть учащиеся 5—8 классов. В этом возрасте учителя помогают детям сформировать в себе лидерские качества, предоставление им возможности обучать других. Особое значение придается и основам проектного моделирования с обязательной практической реализацией детских проектных идей в школе и социуме как социально необходимых и важных составляющих формирования практических умений и навыков, создания условий для практического применения изучаемого материала. Важным, по мнению педагогов нашего коллектива, является точечная работа психолога в построении доверительных взаимоотношений по схеме «родитель – ребенок – учитель». У каждого из моих коллег есть много способов, позволяющих научить ребенка трудиться, получая не только образовательный капитал, но и большое количество прикладных навыков, которые позволят в будущем (на рубеже 14—15 лет) сделать правильный выбор будущей профессии.

Не бойтесь двоек! Не бойтесь пересдач! В этой ситуации мы стараемся не заигрывать с детьми. Если они сдают зачеты, то по полной программе! Не надо бояться двоек, пересдач! Самое главное – подача двойки. Мы придерживаемся принципа, что лучшая победа – это победа над самим собой. Поэтому каждый в школе знает, что у нас постоянно действующая образовательная амнистия. Не готов? Да, конечно, это плохо. Получи задание, отработай, сдай зачет, исправь положение и обязательно положительным финалом порадуй своих родителей! Форма ЕНТ как комплексное тестирование имеет свои плюсы и минусы. Главный минус – наши дети разучились говорить, высказывать точку зрения, они мало читают. Работают, в основном, на готовый ответ. Поэтому для систематизации знаний, полученных учащимися в 5—8 классах, мы проводим устные переводные экзамены по билетам. Их 20—25, в каждом билете обязательно по три вопроса, один из которых имеет прикладной характер (как в старые времена). В нашей школе установлено правило: пять минут полного ответа ученика по существу — нет вопросов экзаменаторов. Такая позиция заставляет детей говорить полно, высказывать определенно свою точку зрения, использовать дополнительную литературу при подготовке к внутришкольным экзаменам.

42 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

РЕКОМЕНДАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛОВ

Хорошим подспорьем в этом являются рабочие тетради, которые практически по всем предметам на протяжении семи лет активно используются нашими педагогами. Авторами этих рабочих тетрадей являются лучшие педагоги страны, а одно из издательств постаралось сделать их максимально доступными по цене, качественно иллюстрированными и интересными.

Мелочей для старшеклассников не бывает

Для учащихся 10 и 11 классов наши психологи становятся главными духовными наставниками, причем не только для детей, но и для их родителей. В этот период важна каждая мелочь: комфортный климат в семье, вера родителей в возможности своего ребенка, отсутствие факторов, которые мешали бы подростку заниматься дома. В школе мы делаем все, чтобы показать: 10 и 11 классы на финише. А это очень серьезно, мы все равняемся на них. Начиная уже с 1 сентября каждую среду после занятий в нашей школе проводятся «жесткие тесты» в ускоренном темпе. На тестирование по каждому предмету, включая математику, отводится по десять минут с переходом на другой предмет. Конечно, коллеги могут мне возразить: дескать, это негуманно, неправильно, сложно. Но это позволяет в ходе первой учебной четверти выявить не только пробелы в знаниях наших учеников, но и понять, где мы совершили педагогические промахи. Бывает так, что учащийся плохо усвоил ту или иную тему, потому что пропустил уроки по болезни. А может, в это время учитель по математике, скажем, находился на курсах повышения квалификации, и в

это время его замещал другой педагог, что тоже иногда отражается на степени усвоения учебных материалов. Перед началом второй четверти в нашей школе каждый педагог создает диагностическую карту знаний выпускника по каждому предмету ЕНТ. К этой работе снова подключается психолог, который объясняет учащимся, что пробелы в знаниях устранимы, и что достаточно лишь приложить усилия. Я, как директор, в присутствии классного руководителя индивидуально встречаюсь с родителями каждого старшеклассника, объясняя им задачи на вторую четверть, проговаривая рекомендации педагогов-предметников и психолога. Вторая четверть – время работы над ошибками. В это время активно штудируются учебники, справочные материалы, рабочие тетради, ученики решают задачи, выполняют упражнения из учебных пособий. В этот период учащиеся практически не тестируются. При этом еженедельно классный руководитель информирует родителей о промежуточных результатах, которых достигли их дети. Третья четверть начинается с родительского собрания, на котором слово берут, в основном, родители. Они анализируют карты-задания и качество работы над ошибками, выполненной их детьми. На собрании мы договариваемся о том, что мы — родители и педагоги — начинаем еженедельное тестирование и наблюдение за образовательным прогрессом. Также в ходе третьей четверти мы снова возвращаемся к десятиминутным тестам по предмету. Педагоги и родители (теперь уже вместе с детьми) внимательно следят за результатами. Еженедельно мы стараемся достигать более высоких результатов и хва-

43

тәрбие

РЕКОМЕНДАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛОВ

лить детей за каждый полученный дополнительный балл. Педагоги работают в этот период в парах переменного состава, объединяя ребят таким образом, чтобы тот, кто усвоил материал, мог его повторить вместе с теми одноклассниками, у которых знания чуть хуже. Такой метод стимулирует активную и самостоятельную работу учащихся, которые делятся друг с другом своими знаниями и тем самым помогают своим товарищам закрыть возникшие пробелы. Мы видим, что учащиеся уверены и спокойны, они анализируют свои недоработки, умеют работать с литературой, хорошо владеют фактическим материалом. В этой ситуации педагог выступает только в качестве консультанта-наблюдателя. Много лет подряд вижу одну и ту же картину: наши выпускники и учителя находятся в школе до-поз-дна! И это не потому, что им плохо дома, нет! Это уже коллектив единомышленников, у которых все получается, они стремятся достичь лучших результатов, сделать больше, найти свои слабые места в кругозоре и исправить ситуацию.

Вместо эпилога На автобусе дорога в Астану для сдачи ЕНТ исходит — мы радуем наши семьи хорошими занимает у нас полтора часа. Наши выпускники результатами сдачи ЕНТ, получением образоведут себя спокойно, их лица сосредоточены. вательных грантов и хорошей учебой в вузе. Истерик у нас не бывает. Родителей с собой мы Уверена, что если ученик будет знать, что не берем. Но они нас всегда провожают и гово- вступительные экзамены — это не катастрофа, рят добрые слова напутствия. Выпускники едут а реально достижимая цель, то тогда не будет сдавать ЕНТ самостоятельно, обещая своим стрессовых ситуаций, которые так чреваты близким, что порадуют их. В итоге так и про- для ранимых душ наших детей.

44 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ОПРОС

не в службу, а в дружбу Уважаемые педагоги, завучи, психологи, директора школ, вос‑ питатели, методисты, медики дошкольных учреждений, а также преподаватели и руководители колледжей, ссузов, вузов! Наш журнал ориентирован, в первую очередь, на вас, поэтому мы хотим посоветоваться с вами. Предлагаем пройти несложное анкетирование и ответить на следующие вопросы: Ваше имя, фамилия_________________________________________________________________________ Город или село______________________________________________________________________________ Кем вы работаете?__________________________________________________________________________ Ваш e-mail___________________________________________________________________ На каком языке вы предпочитаете читать материалы: на казахском или русском_________________________________________________________________________________________ Какие темы вы предлагаете затронуть в следующих номерах журнала «Семейное воспитание»:________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Какую версию журнала «Семейное воспитание» вам удобнее получать и читать – журнальную или электронную (с доставкой на ваш e-mail)?_________________________________ Какие проблемы возникли у вас при оформлении подписки на журнал «Отбасылық тәрбие. Семейное воспитание»?_______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Свои ответы вы можете прислать почтой, отправив заполненную вручную анкету по адресу: 010000, г. Астана, Главпочтамт, ул.Ауэзова13, а/я №80, либо о вырезать анкету, заполнить, отсканировать и отправить на e-mail: ife-journal@mail.ru Заранее спасибо! С нетерпением ждем ваших ответов!

45

тәрбие

ФОТОРЕПОРТАЖ

золотые надежды 46 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ФОТОРЕПОРТАЖ

Астан ы тәрбие

47

ФОТОРЕПОРТАЖ

Аким Астаны напутствовал каждого выпускника

Счастью родителей выпускников не было предела

П

о традиции, перед началом выпускных балов в Астане выпускникам столицы, подтвердившим свои отличные знания по итогам Единого национального тестирования, вручили нагрудные знаки «Алтын белгі». Из рук акима Астаны Имангали Тасмагамбетова «Алтын белгі» получили 92 юноши и девушки. Торжество прошло на площади возле монумента «Қазақ елi». Выпускники школ проходили по красной дорожке под аплодисменты восторженных родителей и друзей и вспышки фотоаппаратов. По традиции, после завершения церемонии аким и выпускники сфотографировались на память. Напутствуя отличников, Имангали

Тасмагамбетов пожелал им «никогда не сдаваться в любых ситуациях». Под занавес праздника 92 героя дня подарили зрителям несколько танцев под зажигательную музыку. По просьбе журнала «Отбасылық тәрбие. Семейное воспитание», некоторые участницы церемонии поделились секретом своего золотого успеха. Среди них София Афанасьева, выпускница лицея № 60.

- «Алтын белгі» — это возможность получить образование, выбрать свой путь, и это большая честь – быть гордостью своей страны и своей семьи, — отметила София. – Только любовь и поддержка моих близких помогла мне добиться такого успеха.

Знак «Алтын белгі» получили 92 выпускника

48 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ФОТОРЕПОРТАЖ

В столице ежегодно чествует лучших выпускников школ Будущим выпускникам София посоветовала «стараться быть лучшими в своем деле, трудиться, не ленясь». В свою очередь, мама Софии Елена Кубрина рассказала «Отбасылық тәрбие. Семейное воспитание». как воспитать не только дочькрасавицу, но и дочь-отличницу. - Детей нужно любить, это значит, требовать с них, нести за них ответственность, учить этой ответственности, — подчеркнула Елена. — Только своим личным примером, трудолюбием, вниманием и большой безграничной любовью можно вдохновить на нужный результат, — посоветовала она. Редакция «Отбасылық тәрбие» поздравляет всех выпускников и их родителей с окончанием школы! Пусть ваша дальнейшая дорога будет только прямой, пусть сбудутся все ваши мечты!

Таким выпускниками в Астане гордятся по праву

СПРАВКА: По данным пресс-службы столичного акимата, в 2013–2014 учебном году школы Астаны окончили 4042 учащихся, из которых 3252 (или 80,5%), прошли независимый внешний контроль в форме ЕНТ. Итоговые экзамены по общеобразовательным предметам сдавали 790 учащихся. Средний балл 2014 года – 87,58.

124 балла набрали три выпускницы: Назгуль Есен и Гайни Масимхан из школылицея № 48, Аяжан Сатенова – школа-лицей № 54. От 100 и выше набрали 1081 учащийся школ: 38, 48, 54, 1, 22, 32, 64. Самый высокий средний балл (116,9) показали выпускники школы для одаренных детей «Зерде», за ними следуют Казахскотурецкий лицей для одаренных девушек (109,0), № 38 – 107 баллов, № 50 −101,7 балла, СШ № 40 – 101,4 балла, № 48–100,9 балла, Казахско-турецкий лицей «Нур орда» −100,6 балла, № 54,6 −100 баллов. По итогам учебного года 362 учащихся приняли участие в международных олимпиадах и научных состязаниях в США, Бразилии, Голландии, Грузии, Индонезии,

49

тәрбие

ФОТОРЕПОРТАЖ

СПРАВКА:

София Афанасьева и ее мама Елена Кубрина

России, Турции, Китае, Кипре, Корее, Индии и были награждены 234 медалями. 158 учащихся участвовало в Республиканской олимпиаде и Республиканском конкурсе научных проектов по общеобразовательным предметам. 85 участников стали победителями и были награждены медалями. На Республиканской олимпиаде и Республиканском конкурсе научных проектов команда учащихся г. Астаны семь лет подряд занимает первое общекомандное место и звание «Лучшая команда» в республике. По количеству призовых мест в международных конкурсах среди учебных заведений лидируют: Казахско-турецкий лицей для мальчиков, для девочек, школа-лицей №60, Казахско-турецкий лицей «Нур орда», школа-гимназия № 17.

Лучшее выпускницы Астаны впечатлили и своими платьями

50 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ФОТОРЕПОРТАЖ

Имангали Тасмагамбетов пожелал выпускникам «Никогда не сдаваться в любых условиях»

51

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

Активная жена – это

КОМПЛИМЕНТ МУЖУ В этом твердо убеждена Наталья Цветкова, кандидат психо‑ логических наук, доцент Московского педагогического государ‑ ственного университета, директор психологического консуль‑ тативного центра «СемьЯ», г. Москва (Россия). В эксклюзивной беседе корреспонденту нашего журнала Наталья Афанасьевна не только подробно рассказала о проблемах взаимоотношений между мужчинами и женщинами, но и дала рекомендации для родителей, воспитывающих школьников.

52 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

Казахские семьи явили миру потрясающий образец сплоченной семьи, где не было детей-сирот!

53

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

«... отношения в семьях стали более конфликтными» - Наталья Афанасьевна, в мае этого года вы снова посетили Астану и с успе‑ хом провели занятия для участников IV Республиканского проекта повышения квалификации педагогических кадров государственных организаций общего среднего и дошкольного образования по семейному воспитанию «Счастливая семья». Одна из тем, с которой вы высту‑ пили в Астане, затрагивала вопросы функ‑ циональной и дисфункциональной семьи. С чем связан такой выбор?

- С удовольствием отвечу на ваши вопросы. Эта тема особенно важна сейчас, когда во всем мире, и в Казахстане в том числе, институт семьи претерпевает серьезные трансформации, причем они носят характер острого кризиса.

- Например?

- Такой показательной чертой кризисного состояния являются усиливающаяся нестабильность семьи, в том числе и в Казахстане. И это доказывает растущее число разводов. Второй признак – отношения в семьях стали более конфликтными. Это тем более досадно, ведь казахские семьи всегда отличались исключительной сплоченностью. Казахские семьи явили миру

потрясающий образец сплоченной семьи, где не было детей-сирот! Потому что если даже ребенок оставался без родителей, его никогда не отдавали в чужие семьи. К сожалению, сейчас под воздействием тех трансформаций, которые носят общецивилизационный характер, собственный успех, который достигается вне семьи, вне родительских забот, сейчас в обществе приобрел большой вес. Именно поэтому многие родители и супруги не борются за сохранение семьи. Они считают, что развод предоставляет им ту самую свободу, которая позволит добиться успеха в профессии, бизнесе, красивее жить и отдыхать. Взрослые люди не стремятся сохранить семью, отношения между супругами выхолащиваются. Дисфункциональная семья, то есть функционирующая неправильно, — это семья, где не уделяют внимания семейным ценностям, на первую роль, особенно у женщин, выходят ценности внесемейные. Это не значит, что в XXI веке женщины не должны быть социально активными. Я сама пример того, насколько социально активной должна быть женщина.

- Тогда почему сегодня, как принято говорить, женщины мужают, теряя жен‑ ственность?

- Они не мужают, я против такой формулировки. Они просто в меньшей степени осознают,

54 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

как можно сбалансировать материнство и активную социальную позицию. Найти такой баланс без помощи супруга невозможно. Но мужчины не готовы быть современными партнерами. Они не понимают, что активная жена – это комплимент мужу.

и родительской общественности. Это огромное завоевание и цель. Но на этом нельзя останавливаться. Если говорить о разнице, то все-таки главное отличие в том, что в Москве родители учащихся больше готовы работать с психологами.

- Как же тогда вы посоветуете подтолкнуть мужчин к поддержке своих жен? Как мужчинам самим сделать первый шаг к поиску семейного паритета?

- Прежде всего мужчина должен чувствовать, что жена его любит и уважает. Но любовь и уважение не означают, что жена целый день стоит у плиты или штопает носки. Женщине тоже надо подумать, как выразить свою любовь к мужу. Поэтому моя вторая тема обучения, которую я привезла в Астану, называется «Родительская любовь». Главные вопросы: как сделать так, чтобы ребенок видел, слышал и чувствовал любовь к себе. Я вижу свою миссию в обучении школьных психологов таким технологиям, которые позволят им работать с родителями учащихся сельских и городских школ. Чтобы школьные психологи научили супругов заботиться о сплоченности своих семей, чтобы там царило взаимопонимание, поддержка и уважение. И чтобы базой отношений было умение выразить любовь.

- Сравните, пожалуйста, методы работы школьных психологов Казахстана и России.

- Да, такое сравнение возможно, потому что я работаю именно со школьными психологами в одном крупном образовательном центре Москвы. Сразу отмечу общую черту. Школьные психологи России и Казахстана не останавливаются в своем развитии, они хотят повышать профессиональную квалификацию, обучаться, они очень активны. Они запрашивают у меня целые темы. Помимо этого, психологи наших стран понимают, что без налаживания хорошего сотрудничества с администрацией школ быть полезным психологу очень трудно. Исчез страх взаимодействия с директорами, завучами школ, они стремятся к тесному сотрудничеству. Еще психологи научились вызывать к себе уважение, утверждать свой профессиональный авторитет в глазах администрации школ, педагогического коллектива

В столице России школьные психологи начали работать раньше, чем их казахстанские коллеги. Родители уверены, что психологи знают больше, чем их подружки и друзья, что к психологам стоит обратиться за помощью. Я много беседую с участниками различных обучающих программ, им трудно привлечь родителей к индивидуальному или групповому контакту. Да, на родительских собраниях психологов слушают очень внимательно. Но в групповых тренингах родители участвуют редко, тогда как в московских школах это уже норма. В этой связи просто огромную работу выполняет Институт Семейного Воспитания во главе с генеральным директором Софьей Евдокимовой. Институт Семейного Воспитания нацеливает в своих обучающих программах на индивидуальную и групповую работу с родителями, практически помогая в разрешении тех сложных ситуаций, с которыми они сталкиваются. В их числе – зависимость детей от телевизора, компьютера, трудности установления у детей отношений с одноклассниками, неуважение самого учебного процесса и учителей.

- Позвольте затронуть тему ЕГЭ и ЕНТ, которое, соответственно, сдают выпуск‑ ники школ в России и Казахстане. Споры об эффективности такого способа проверки знаний будущих студентов не утихают. Что вы думаете об этом?

55

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

«Я сама пример того, насколько социально активной должна быть женщина» - Я сторонница ЕНТ и ЕГЭ.

- Ваши доводы, пожалуй‑ ста.

- Сегодня самые передовые системы обучения –– в Великобритании, Германии, США, где десятилетиями пользуются тестированием. Они зарекомендовали себя прекрасно. У нас только одна проблема – во всех этих странах квалификационная оценка знаний является комбинированной. Там есть

оценки за собственно сдачу теста плюс те баллы, которые набираны в ходе обучения. У нас сейчас просто одномоментная оценка. Но у отличника в день сдачи ЕГЭ или ЕНТ может быть несварение желудка, из-за этого он плохо соображает и может даже провалить тестирование. Поэтому я считаю, что будущее за тестированием. Но при этом нужно учитывать и мониторинг оценок каждого ученика за предыдущие годы учебы до сдачи тестирования. Как это было

Они считают, что развод предоставляет им ту самую свободу, которая позволит добиться успеха в профессии, бизнесе, красивее жить и отдыхать.

56 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

раньше, когда выпускники очень важную вещь: что без школ получали золотую или испытаний дорога к выссеребряную медаль. Ты мог шему образованию не провсе сдать на отлично, но если кладывалась нигде и никогда. у тебя в четвертях были чет- Родителям нужно четко понять, верки, медаль ты не получал. что ЕНТ – это естественный этап в жизни их ребенка.

- Наш журнал выйдет в Человек в своей жизни прохосвет, когда страсти по ЕНТ дит ряд испытаний. Родители должны перебудут позади. Но мы наде‑ емся, что ваше интервью дать свое спокойствие ребенку. прочтут и будущие выпуск‑ Дело не в том, чтобы не ники, которые только гото‑ каким-то волшебным образом вятся к ЕНТ. Что вы им сдать экзамен, а чтобы знать, посоветуете, как правильно что будет. Вы знаете, когда настроиться будущим аби‑ только-только началось ЕГЭ, я туриентам? Тем более что в порядке эксперимента проЕНТ — это испытание не шла пробное тестирование по только для детей, но и для математике. их родителей.

- Интересно, какие у вас - Очень хороший вопрос. были результаты? Подготовка к ЕНТ должна начинаться не с ребенка, а с - Я набрала 90 баллов. родителей. Это первый совет. Правда, я кандидат физикоРодители должны осознать математических наук.

Кандидат наук должен получать 100 баллов. Я хочу сказать, что и после тестирования по русскому языку я получила огромные баллы, потому что когда-то моя золотая медаль в школе была действительно золотой медалью. В вопросах ЕНТ, так же, как и в ЕГЭ, нет ничего, что бы выходило за рамки хорошего знания школьной программы. Ничего! Так что дети должны спокойно учиться, не лежать на диване, не сидеть целыми днями за компьютером. Ученики должны готовиться, как к Олимпийским играм, где без труда и упорства не стать олимпийским чемпионом. И больше советов нет. Никто не заставляет в ЕНТ прыгать выше головы, покажите свой уровень, и он будет правильным.

- Спасибо за интервью!

Беседу вела Жанар Сердалина

57

тәрбие

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

Официальный сайт Инcтитута Семейного Воспитания

У НАС ЕСТЬ: НОВОСТИ СОВЕТЫ ПРОЕКТЫ в сфере семейного воспитания СТАНЬТЕ НАШИМИ ПОСТОЯННЫМИ ПОСЕТИТЕЛЯМИ!

58

ЗАДАВАЙТЕ НАМ ВОПРОСЫ! Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ЭКСКЛЮЗИВ

Психологи в

Быть супругой сотрудника органов внутренних дел сложно, но можно. По просьбе редакции журнала «Отбасылық тәрбие. Семейное воспитание» сотрудницы службы психологической помощи Департамента внутренних дел Астаны предоставили рекомендации для семей, где муж - полицейский. Журнал также благодарит заместителя начальника Управления кадро‑ вой работы ДВД Астаны полковника полиции Рустама Калина за содействие в подготовке материала.

XX

Из-за чего возникают ссоры

С

выше 70 процентов личного состава ДВД Астаны женаты. Не редкость, совсем не редкость, когда рабочий день сотрудника органов внутренних дел длится восемь и более часов. Зачастую это связано с участием полицейских

в охране общественного порядка в праздничные дни и во время общественно-политических мероприятий, проводимых в Астане. То есть у сотрудников ДВД практически не остается времени на семью, из-за этого, в свою очередь, возникают трения и ссоры. Любопытно, что сотрудники

Специалисты ДВД советуют не провоцировать мужа на скандал, если он пришел домой раздраженным.

59

тәрбие

ЭКСКЛЮЗИВ

Психологи ДВД с куратором, полковником полиции Р. Калиным

ДВД не стесняются обращаться за помощью к своим коллегам-психологам. Но не так часто, как хотелось бы, подчеркнули сами психологи.

каждую копейку. А его супруга, наоборот, не привыкла себе в чем-то отказывать. Психологи разобрали ситуацию совместно с супругами. Выяснилось, что в семье работал только муж, жена не трудилась. Женщине посоветовали поддержать мужа, устроиться на XX Тренинги приходят на помощь работу. Мужчина тоже озвучил свои претензии Один из самых распространенных и эффек- к жене. Но при всем этом супруги подчеркнули, тивных способов оказания психологической что они любят друг друга. В таких случаях любовь помощи для членов полицейских семей – это помогает сохранить семью, сообща преодолеть тренинги. Например, один из самых популяр- временные проблемы, считают психологи. Для ных тренингов — о предназначении мужчины этой пары они провели несколько бесед – для и женщины. Вторая востребованная тема – закрепления достигнутых результатов. способ борьбы с семейными конфликтами. При этом в ДВД отметили, что после участия в треXX Рекомендации для будущих нингах у жен полицейских количество упреков своим мужьям идет на убыль. В качестве при- жен полицейских мера психологи рассказали про одного своего коллегу, обратить внимание на него попросил Девушки должны понимать, что профессия его командир в связи с частыми размолвками их будущего избранника связана с риском, в семье. Психологи пригласили обоих на собе- порой даже для жизни. Зарплата у полицейских седование. Жена пожаловалась, что дома муж невысокая, рабочий день часто ненормирован. ведет себя с ней очень строго и требовательно. Девушка, ставшая женой полицейского, Из-за нехватки денег в семье он стал считать которая ориентирована на чувства к своему

60 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ЭКСКЛЮЗИВ

мужу, должна научиться создавать свое пространство. Психологи советуют: когда муж возвращается со службы, не спешите критиковать его за то, что он задержался. Дайте своему мужу время, чтобы он восстановился, отдохнул, спокойно поужинал. Если вы или он сильно раздражены, то разговоры на важные и серьезные темы лучше отложить на утро. Женщина должна уметь продумывать быт и досуг, постоянно вдохновлять мужа. Дома ему надо расслабиться, снять напряжение. Принимайте его таким, какой он есть. Любящий мужчина будет понимать, что дом — это его тыл, жена всегда его поддержит. И тогда с его стороны будет моральная отдача. Не зря же говорят, муж — это солнце, он светит днем. А жена — это луна, она сияет ночью. Жена не только сексуально удовлетворяет мужа, она наполняет его, дает ему силы, чтобы он строил карьеру, завоевывал мир, совершал подвиги, чтобы в этом мужском мире он был стабилен и конкурентоспособен. Специалисты ДВД советуют не провоцировать мужа на скандал, если он пришел домой раздраженным. Главное — накормить его и уложить спать. Не стоит с порога начинать пилить супруга: мол, где ты ходишь, я целый день одна сидела с детьми, сделала уборку, приготовила ужин, стирала, мыла посуду. Муж сначала будет терпеть упреки, а потом

Психологи учат полицейских переключаться дома от службы

61

тәрбие

ЭКСКЛЮЗИВ

порядка обучают, как начинать рабочий день и как его завершать. Возвращаясь домой со службы, мужчина должен уметь за 20—30 минут перенастроиться: принять душ, переодеться в домашнюю одежду, переключиться на домашние заботы. Муж и жена должны уметь договариваться, например: «Дорогая, XX Рекомендации я сейчас немного отдохну, а потом мы обямужьям-полицейским зательно поговорим, обсудим наши дела и проблемы». Этим навыкам в ДВД обучают На тренингах психологи ДВД дают реко- с помощью конструктивных тренингов по выходу из конфликтных ситуаций. Во время мендации и мужской половине. Здесь учат коллег-мужчин переключаться отпуска муж-полицейский тоже должен уметь дома, на работе они в себе генерируют каче- отключаться от службы. Если у мужа и жены ства, необходимые для профессионального совпадает отпускная пора, то лучше даже роста, – жесткость, решительность, смелость. уехать из города, чтобы просто отдохнуть. Не И бывает, что с этим они возвращаются домой. надо нести в дом негатив со службы, рекоменНа тренингах по тайм-менеджменту стражей дуют психологи. в один прекрасный момент взорвется. И тогда скандала не миновать. Если правильно расслабить мужа, тогда он вас обязательно услышит, советуют психологи.

В ТЕМУ XX Два полицейских в семье – это перебор Что нужно мужчине для счастья? Признание и любовь. Признание, уважение – это он получает на службе. А любовь, тепло он получает только дома, в семье. Конечно, от взаимоотношений в семье, от того, счастлив он или нет, напрямую зависит его эмоциональное состояние и здоровье. Я категорически против, чтобы в семье и муж, и жена были сотрудниками полиции. Когда личный состав нашего ДВД принимает участие в оперативно-профилактических

мероприятиях или в охране общественного порядка во время общественнополитических событий, то, как правило, выполнение приказа начинается очень рано. И тогда сразу начинаются проблемы: кому оставить детей, кто будет готовить обед? И, естественно, на этой почве в семье начинаются споры и проблемы. Семья – это гавань, пристань. Часто сотрудница не может создать уют для мужа и своей семьи, потому что она тоже нуждается в ласке и внимании.

Позвольте напомнить невестам полицейских – у нас учат всему: вождению, кройке и шитью, бухгалтерии. А искусству любви не учит никто. Девушки должны искать не того парня, без которого они не смогут жить, а найти такого человека, с которым она сможет прожить долго и счастливо. Девушки считают, что после свадьбы их муж не должен выходить на дежурства, задерживаться на службе и так далее. В свою очередь, мужчина должен выбирать девушку,

прежде всего, такую, которая умеет быть терпеливой. Любовь всегда вдохновляет, дает силы бороться с препятствиями. При этом мужчина должен понимать, что жена не должна всю жизнь торчать у плиты. Настоящая любовь – это когда ты помогаешь любимому человеку расти как личности, профессионалу. Если мужчина и женщина перед созданием семьи будут заранее договариваться о такой поддержке друг для друга, то, думаю, тогда семьи будут крепче.

62 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ТОЛЬКО У НАС!

ЗДЕСЬ

СПАСАЮТ

семьи от разводов

Доказательство тому – работа Центра Семейного Воспитания при Институте Семейного Воспитания. Здесь семейным парам всегда помогают не только консультациями психоло‑ гов, но и проводят практические занятия. Эффект не застав‑ ляет себя долго ждать, о чем и рассказала руководитель цен‑ тра Алтыншаш Матаева. Алтыншаш Туменбаевна, когда открылся Центр Семейного Воспитания?

- Наш центр работает два года. За это время на базе центра мы открыли Университет педагогических знаний для родителей, школу для молодоженов «Бiргемiз», школу

для педагогов дошкольного и среднего образования, школу для детей дошкольного возраста. Еще у нас открыта школа для студентов «Жас generation». Мы проводим занятия с акцентом на семейное воспитание.

- Давайте обсудим чисто семейные темы. Расскажите, пожалуйста, с какими

63

тәрбие

ТОЛЬКО У НАС!

проблемами к вам обра‑ щаются мужья и жены Астаны?

- В последнее время участились обращения в связи с разводами. Переступая порог центра, мужчины и женщины так и говорят: мы собираемся разводиться. Эти пары к нам направляют из раксов (бывших загсов. – Ред.). Институт Семейного Воспитания подписал меморандум с Департаментом юстиции г. Астаны об оказании услуг психологов для пар, намеревающихся подать на развод. К нам приходят как за последней надеждой.

- В каком возрасте чаще всего хотят разойтись?

- Парадоксально, но есть семейные пары, где мужу и жене всего по 20 лет, есть 26-, 30-летние супруги. Если говорить о социальном статусе семей, стоящих на грани развода, то это не только семьи, где работают оба супруга, но и безработные, или где работает только муж, а жена — домохозяйка, воспитывает детей. Отмечу, что к нам в центр супруги приходят в разном эмоциональном состоянии. Например, одна пара ругалась между собой, даже когда они уже зашли в кабинет нашего центра. Они были злы, не стесняясь, обзывали друг друга. Честно говоря, слышать это было неприятно. Настрой у них был весьма негативный, они во что бы то ни стало хотели развестись.

- Причины чисто бытовые. Жена считала, что у них в доме должно быть все: хорошая мебель, посуда, другие предметы. Муж, напротив, возражал, что покупать этого пока не надо. Хотя квартира, где они живут вместе с ребенком, у них есть. Свои возражения муж пояснял тем, что в семье работает он один, что такие расходы пока преждевременны. Тем более что у них банковский кредит, долги. Вот на этой почве у них и начались размолвки и, в конце концов, они решили подать на развод. Супругам было по 36 лет. Наш психолог постарался оказать им помощь, мы смогли сохранить семью.

- Расскажите, пожалуй‑ ста, об этом подробней.

- Я провела с этой парой коррекционную работу для их примирения. В частности, мы использовали упражнение арттерапии под названием «Моя мечта». То есть с помощью кисточки и легкосмываемых красок друг у друга на руке они должны нарисовать свою мечту. С неохотой и скепсисом они согласились на эксперимент. При этом если жена рисовала, то муж должен был закрыть глаза, и наоборот. Муж нарисовал дом, жену, детей, как они где-то отдыхали. Это все делается под музыку. Женщина успокаивается, - Любопытно, из-за чего когда он водит кисточкой. у этой пары начался раз‑ Это позитивный рисунок, он же рисует красками. дор? Она ему тоже нарисовала

Мужчина сказал замечательные слова: что не всегда нужно чувствовать себя правым. Надо уметь просить прощения, признавать свои ошибки.

64 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ТОЛЬКО У НАС!

жена нечаянно уронила и разбила дорогую вазу. Муж на экране сказал: «Ничего страшного, наверное, это я неправильно поставил ее». Хотя бывает, что из-за этого могут возникнуть страшные скандалы, вплоть до развода. Мы продолжаем поддерживать контакт с парой, которая передумала разводиться. Нами были проведены повторные консультации, причем отдельно для мужа и жены. В качестве дополнительного метода эта пара получила рекомендации составить программу своей жизни. Суть ее в том, что в течение месяца они записывают положительные суждения или мысли, с которыми они не должны расставаться в течение всей своей жизни. Я им сказала: представьте, если в стакан с чистой водой добавить землю и оставить на месяц, то посуда станет просто страшной. А если этот же стакан с землей поставить под струю воды, то стакан Семейное счастье-вещь хрупкая снова станет чистым. То же происходит и в нашей жизни. Если мы будем говосемью – мужа, ребенка, себя. Увиденное на экране очень рить хорошее друг другу, Рисунки полу чились пози- сильно подействовало на уметь понимать, прощать, тивными, и настроение у мужа. Как только закон- то семья останется крепкой, этой пары сразу же измени- чился совместный просмотр, ей не будут страшны пресказал замеча- пятствия и испытания. Без лось в лу чшую сторону. Это мужчина упражнение помогло сгла- тельные слова, что не всегда этого не обходится ни одна чувствовать себя семейная жизнь. дить остроту конфликта. нужно Теперь они передумали правым. Надо уметь проразводиться. Мы спросили: сить прощения, признавать - Как можно найти Центр почему? Они ответили, что ошибки. К слову, фильм как Семейного Воспитания? во время упражнений они раз был о том, что в одной - Добро пожаловать по почувствовали, что любят семье постоянно были ссоры, друг друга. Я была счаст- все были не виноваты и, адресу: г. Астана, ул.Обаган , лива, что мы смогли оказать образно говоря, качали свои дом 32, ВП 2. Телефоны для права, устраивали сцены и предварительной помощь. записи После завершения упраж- скандалы. А в другой семье на консультацию: +7 (7172) была спокойная, нений мы посмотрели жизнь фильм «Счастливая семья». счастливая. В одном эпизоде 65-55-05, 65-55-10.

65

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

Нуртай Cабильянов:

66

«Многодетным отцом быть непросто» Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

Нуртай Сабильянов является одним из самых молодых многодетных отцов среди депутатов Мажилиса Парламента Республики Казахстан. В семье Сабильяновых пятеро детей – два сына и три дочери. В эксклюзивном интервью журналу «Отбасылык тэрбие. Семейное воспитание» Нуртай Салихович любезно поделился секретами воспитания своих детей. Нуртай Салихович, страна знает вас знает как одного из самых активных мажилисменов. Но при этом, как выяснилось, вы один из самых молодых многодет‑ ных отцов среди парламен‑ тариев. Расскажите, пожа‑ луйста, о себе.

- Начну с того, что я рос и был воспитан в многодетной семье в Аягозском районе

школы в одну руку мне дали аттестат о среднем образовании, в другую — комсомольскую путевку. В составе комсомольской молодежной овцеводческой бригады я отработал в одном из отделений совхоза больше года, начал работать в 17 лет, знаю особенности сельской жизни. Затем 21 год я жил в Алматы. Это хорошо, когда знаешь сельскую и городскую жизнь, опыт работы и опыт общения

У нас в семье девять детей, я шестой по счету Семипалатинской области. У нас в семье девять детей, я шестой по счету. Я вырос в селе Шынкожа Аягозского района, учился в сельской школе. После окончания

помогают в жизни. Также я проходил службу в рядах Вооруженных Сил. Я женился, когда мне был 31 год. Своей отдельной квартирой я обзавелся не

Әсем және Аягүл

В первом классе учитель спросил у моей дочки, где работает отец, она растерялась и сказала, что ее папа — студент.

67

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

Семья Сабильяновых (cлева направо): Нуртай Салихович, дочка Сара, отец Нуртая Салиховича – Салих Сабильянов, супруга Нурсауле, дочь Аягуль, сыновья Акежан и Нурлан

сразу. Сначала пять лет жил в студенческом общежитии, затем еще четыре года — в заводском. В 1992 году взял кредит и на эти деньги купил двухкомнатную квартиру в районе Алматы-1, на пятом, последнем, этаже. Через год

После окончания школы в одну руку мне дали аттестат о среднем образовании, в другую — комсомольскую путевку после новоселья я женился. Мою супругу зовут Нурсауле. И мы начали совместно вить

68 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

С сыновьями я более строг, мы с моей супругой стремимся, чтобы они выросли достойными гражданами и патриотами своей страны. Они должны знать историю своего государства, уважать старших, помогать близким и младшим.

наше семейное гнездо. После окончания Алма-Атинского нархоза я два года трудился на Алма-Атинском электротехническом заводе. Потом 14 лет работал главным бухгалтером, вице-президентом акционерного общества, также работал частным аудитором, занимался бизнесом. В 2004 году был избран депутатом Мажилиса Парламента Республики Казахстан по избирательному округу № 25 (Аягозский, Жарминский, Урджарский районы Восточно-Казахстанской области).

спортом, дочки – танцами. То, что нужно детям, мы с супругой стараемся им дать. Но я не навязываю им тот или иной выбор. Но если дети сами что-то выбирают, то стараюсь помочь им. Например, Акежан занимался боксом, а Нурлан играет в баскетбол, старшая дочка ходит на гимнастику и хорошо рисует. Мы стараемся поощрять их интересы и увлечения.

- А есть вещи, которые вы запрещаете детям?

- Я не разрешаю им смотреть фильмы, где есть элеменжестокости, насилия.

- ...сын Акежан, он родился ты в 1994 году. Сейчас Акежан Младшие дети с удовольствиучится на втором курсе ем смотрят мультфильмы. факультета информационных Еще я и супруга стараемся технологий Казахстанско- ограничивать их времяпреБританского университета. Он провождение за компьютером. закончил с отличием среднюю Мы хотим, чтобы наши дети школу с казахским языком получили хорошее образоваобучения. Акежан по натуре ние и воспитание, чтобы они скромный парень. Второй выросли патриотами своей сын – Нурлан – родился в 1997 Родины. году. В декабре этого года ему исполнится 17 лет, сейчас он - А как вы реагируете, тоже учится в школе с казах- когда старший сын просит ским языком обучения. разрешения пойти дискотеку Третий ребенок – дочь Сара или вечеринку?

– родилась в 2005 году, сейчас она учится в третьем классе.

- Если он идет на мероприяВ 2009 году родилась Аягуль. тие со своими одноклассникаИ потом, когда я уже был ми или однокурсниками – то депутатом V созыва Мажилиса мы разрешаем ему. Я уверен Парламента, родилась Асем. в своем сыне, он, например, не курит и не прикасается к - Легко ли быть многодет‑ спиртному. Его друзья тоже воспитанные ребята. ным отцом?

- Вашим первенцем стал…

- Конечно, это непросто. Мои переживания за детей – это - У вас есть и сыновья, обычные переживания, как у и дочери. Их воспитание всех родителей, когда старшие чем-то отличается? дети уходят на мероприятия или еще куда-нибудь.

- Конечно, дочек я воспитыСтаршие сыновья занимаются ваю менее строго, чем сыно69

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

«В нашей семье дети воспитываются так, чтобы они не были высокомер‑ ными и уважали своих ровесников» 70 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

вей. Они же еще маленькие. С сыновьями я более строг, я и супруга стремимся, чтобы они выросли достойными гражданами и патриотами своей страны. Они должны знать историю своего государства, уважать старших, помогать близким и младшим. Конечно, с дочками больше времени проводит супруга. Но если им мама что-то не разрешает, то тогда дочери обращаются ко мне, спрашивая: «әке, можно то-то или то-то?» Я по мере необходимости разрешаю.

- Если не секрет, как часто вы наказываете своих детей?

- Я вообще не наказываю детей. Мне достаточно просто

Младшая дочка Сабильяновых – Әсем лись им перед учителями и друзьями. В нашей семье дети воспитываются так, чтобы они не были высокомерными и уважали своих ровесников, независимо от того, кем работают их матери и отцы.

То, что нужно детям, мы с супругой стараемся им дать. Но я не навязываю им тот или иной выбор Еще мы следим, чтобы наши дети не хвастались перед знакомыми, ровесниками. Мы стараемся нацеливать своих детей прежде всего на учебу и успеваемость. Знаете, когда в первом классе учитель спросил у моей дочки, где работает - Как вы посоветуете отец, она растерялась и сказанашим читателям воспи‑ ла, что ее папа — студент. То тать дружных детей в мно‑ есть я не акцентирую своим детям, что я где я работаю. годетной семье? Я всегда говорю им: если - В семье надо создать одноклассники пригласили такую обстановку, чтобы дети вас на день рождения – обязауважали старших, помогали тельно идите, не делайте исключений. друг другу и при этом не никаких считали себя выше других. Я Одноклассников, друзей надо всегда учу детей, чтобы они уважать. В свою очередь, если никогда не пользовались в нашей семье отмечаются служебным положением дни рождения наших детей, родителей, не прикрыва- то мы обязательно пригласказать, что ребенок больше не должен так поступать, и все. Обычно это срабатывает. То есть физически я никогда не наказывал своих детей. Мы с супругой применяем только слово, причем не повышая голоса.

шаем весь класс, никаких исключений не делается. Это же обидно, когда всех позвали, а тебя не пригласили. Помимо всего, это общение для наших детей, оно обогащает их. Каждый гражданин нашей страны должен знать родной язык. Представители моего поколения должны учить родному языку своих детей, чтобы они знали обычаи своего народа, историю своего государства. Мы ориентируем детей на то, чтобы в будущем они тоже внесли свой вклад в укрепление и процветание независимости Казахстана. Если мы вот так будем воспитывать своих детей, то они будут уважать не только родителей, но и другие народы, представителей других национальностей. Чем больше ребенок получает знаний — тем крепче будут его моральные устои, и тем больше он будет любить свою Родину. Мое мнение — чем больше детей в семье, тем лучше. Дети всегда будут помогать и поддерживать друг друга. Любите своих детей, давайте им образование. Это очень важно сегодня.

- Спасибо за интервью! Беседу вела Жанар Бердалина.

ЧИТАЙТЕ НАС

http://www. odnoklassniki.ru/ institutsemye 71

тәрбие

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

Нашему любимому городу - Астане исполняется 16 лет!

Наша столица процветает благодаря личной заботе Главы нашего государства – Нурсултана Абишевича Назарбаева. День ото дня Астана становится все краше и крепнет! Руководство и сотрудники Института Семейного Воспитания поздравляют Астану и астанчан с Днем столицы! На день рождения нашей Астаны мы дарим свой скромный подарок – первый номер республиканского научно-практического журнала «Отбасылық тәрбие. Семейное воспитание» (подписной индекс 74751 с любого месяца 2014 г.) Пусть в ваших семьях царят только любовь, радость, смех и взаимопонимание! Коллектив Института Семейного Воспитания www.ife.kz, e-mail: ife-journal@mail.ru тел: +7 (7172) - 65-50-23, 65-51-18, 65-51-19

72 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

«Нам удалось не только вдохновить родителей на позитивное отношение перед подготовкой к ЕНТ и на всемерную поддержку своих детей, но и повысить авторитет школьных психологов»

Хороший пример –

лучший способ воспитания

Генеральный директор Института Семейного Воспитания, профессор Софья Евдокимова рассказала о том, зачем роди‑ телей всех выпускников казахстанских школ пригласили на необычное собрание и как важно казахстанцам вовремя полу‑ чить советы психологов. ного тестирования (ЕНТ). Но ведь такой – Софья Львовна, в последнее время раз‑ результат не возникает на пустом месте. Он говор о проблемах среднего обучения, на – только индикатор, лакмусовая бумажка каком бы уровне он ни проходил, обычно наличия серьезных проблем в самом обра‑ начинают с конца, то есть с того, что боль‑ зовательном процессе, который осущест‑ шой процент выпускников средних школ вляют современные школы. Как вы пола‑ плохо справляется с аттестационным гаете, о чем стоит задуматься в первую испытанием – многие из них получают очередь в этой связи? низкий балл во время Единого националь‑

73

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

Не более пяти процентов семей можно назвать условно счаст‑ ливыми, все остальные испытывают разного рода проблемы остальные испытывают разного рода проблемы - Конечно, говоря о проблемах современной школы, нельзя ограничиваться только обсуждением качества преподавания отдельных дисциплин учебного плана. Необходимо рассматривать все аспекты школьного процесса, который должен максимально эффективным образом гармонично сочетать в себе образование и воспитание. Все мы видим и понимаем, что новое время, XXI век, предъявляет к средней школе новые требования. Чтобы выпускники школ стали продуктивными членами общества, они должны за время обучения в школе не только освоить обширнейший объем знаний, но и выйти во взрослую жизнь зрелыми личностями – активными, ответственными, креативными. И, конечно же, патриотами своей Родины, уважающими и почитающими лучшие национальные традиции, не поддающимися многочисленным соблазнам современного мира, таким как теле- и интернет-зависимость, наркомания, игромания, вещизм, отсутствие мотивации к достижениям в учебе, саморазвитии. С этими высокими целями школа в одиночку справиться не в состоянии. Ей нужна помощь родителей учащихся. Это с одной стороны. А с другой стороны, современные родители зачастую не могут быть хорошими воспитателями

без эффективной помощи школьных психологов и педагогов. Тем не менее, между семьей и школой до сих пор существует довольно большая дистанция, а порой и отчуждение.

– Как генеральный директор Института Семейного Воспитания, вы, как никто дру‑ гой, прекрасно знаете те проблемы, с кото‑ рыми сталкиваются современные семьи в текущий период развития нашего общества. Какие вопросы, на ваш взгляд, нуждаются в особенно пристальном внимании?

- Важно отметить, что наше государство уделяет проблемам семьи пристальное внимание, вкладывая в обеспечение здоровья детей, их воспитание и образование много сил и средств. Но, с моей точки зрения, до сих пор не находит должного внимания проблема качества воспитания, которое подрастающее поколение получает в родительских семьях. А ведь и плохое здоровье, и подростковый суицид, и многие формы девиантного поведения у молодежи напрямую связаны с низким уровнем педагогической культуры и порой безответственностью родителей. Именно отсутствием должной ответственности перед своими детьми во многом объяс-

74 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

няется огромное количество разводов, которое имеет место у нас в стране в настоящее время. По данным статистики, на тысячу браков приходится около 600 разводов. В результате многие дети растут в неполных семьях, только в 2012 году в неполных семьях рождено 39659 детей, зарегистрировано более 11 тысяч неблагополучных семей, в которых воспитывается свыше 13 тысяч детей с девиантным поведением. С каждым годом увеличивается число родителей, которые самоустраняются от воспитания детей. Не более пяти процентов семей можно назвать условно счастливыми, все остальные испытывают разного рода проблемы.

это не может не отражаться на воспитательном потенциале казахстанских семей. Родителей необходимо срочно поддержать конкретными мерами по повышению их родительской ответственности и педагогической грамотности. Именно поэтому поиск инновационных подходов к организации процесса взаимодействия школы с семьями учащихся – важнейший инструмент решения проблем средней школы в деле воспитания подрастающих поколений казахстанцев. Психологи, педагоги, администрация школ должны вести работу по повышению уровня родительской ответственности

Родителей необходимо срочно поддержать конкретными мерами по повышению их родительской ответственности и педагогической грамотности Таким образом, если мы называем семью ячейкой общества, то нужно признать, что сегодня в нашем обществе огромное количество ячеек сломаны, и очень многие взрослые люди, являясь профессионалами в своих сферах деятельности, оказываются совершенно неграмотными в важнейшем вопросе жизни – создании стабильной счастливой семьи и воспитании детей. Чтобы создать семью с позитивным воспитательным потенциалом, нужно знать, как ее строить. Это большая, серьезная наука. Президент Республики Казахстан Н. А. Назарбаев, говоря о первостепенных задачах, стоящих перед современным суверенным Казахстаном, неоднократно призывает обратить самое серьезное внимание на воспитание подрастающего поколения. В своих выступлениях Глава нашего Государства отмечает, что «основную роль здесь, конечно же, играет семья». Ни у одного государства, министерства или организации никогда не будет такой силы влияния на личность, как у семьи. Поэтому мы призываем перейти на психологическое просвещение населения, которое должно начинаться еще со школы. Но, к сожалению, многие родители запутались в условиях современной жизни, их беспомощность стала настоящим бичом нашего времени! Этому есть много причин. На родителей давит груз своих проблем – неспособность найти работу, маленький заработок, не позволяющий достойно содержать семью, неверие в свои силы, низкая самодисциплина, алкоголизм. Все

за качество семейного воспитания, а также по оказанию практической высококвалифицированной помощи семьям во всех сложных ситуациях воспитательного процесса. Причем эта помощь должна быть квалифицированной, систематической, своевременной и,

На встрече с первым заместителем партии «Нұр Отан» Б. Байбеком конечно же, комплексной. Фактически каждый школьный психолог должен стать специалистом в области семейного воспитания.

– Какой практический вклад в Институте Семейного Воспитания вносят для решения этих проблем?

– Ответ на ваш вопрос начну с рассказа об одном из последних проектов нашего Института - Республиканском проекте «Ежегодное Единое Республиканское Родительское собраниесеминар «Психологическая помощь родителям

75

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

зуют в Институте Семейного Воспитания при поддержке Министерства образования и науки Республики Казахстан. Проведение собрания доказало, что обучение в Институте Семейного Воспитания помогло школьным психологам повысить профессиональные навыки, стать уверенными в себе, в своих силах, значительно повысить авторитет у руководства школ и родителей учащихся. И, конечно, уникальность нашей акции заключалась еще и в том, что она стала первой за десятилетнюю историю проведения ЕНТ в Казахстане. Более того, мы пригласили родителей не для очередных дискуссий, мы поделились с папами и мамами рекомендациями для позитивной психологической настройки ребенка перед ЕНТ. Наши психологи говорили, что, уходя из родительского дома во взрослую жизнь, сыновья и дочери должны помнить не гневные понукания родителей, а их спокойствие, опти-

Если раньше родителей, в особенности отцов, в школу на аркане не затащить, то теперь на тренинги, круглые столы родители записываются заранее мизм и нежную заботу. Для нас было важным, при подготовке подростка к сдаче ЕНТ». Оно чтобы родители убедились – в школах адмисостоялось 18 мая, когда в стране отмечался нистрация, педагоги, психологи всегда готовы прийти к ним на помощь. И что забота нашего Международный день семьи. Это была очень масштабная акция. По дан- государства о семье, ее благополучии носит не ным пресс-службы Министерства образования формальный, а очень практический характер. и науки в этом учебном году в Казахстане выпускниками школ стали 133 226 учашихся.

– Очевидно, что реализация проекта Собрание проводилось в 132 средних школах во всех 16 регионах Казахстана, включая города такого масштаба потребовала весьма серьез‑ ных организаторских усилий. Кто выступил Астану и Алматы. его организаторами?

- Главным организатором стал Институт – То есть это была акция республикан‑ ского масштаба. В чем ее основная идея? В Семейного Воспитания при поддержке партии «Нур Отан» и Министерства образования чем уникальность? и науки Республики Казахстан. Перед началом - Уникальность проекта – прежде всего в собрания было зачитано приветственное письмо его масштабности. Только в Астане родитель- вице-министра образования и науки Такира ские собрания были проведены в 15 школах! А Балыкбаева ко всем участникам Единого родивсего по стране в этом родительском собрании тельского собрания. Такир Оспанович выраприняли участие более 30 тысяч родителей зил уверенность, что такое собрание принесет одиннадцатиклассников! С родительской обще- большую пользу каждой семье, поможет семьям ственностью работали 150 педагогов-психоло- стать более сплоченными, а значит и – и более гов, выпускники Программы профессиональной счастливыми. Слова поддержки и добрые напутствия пропереподготовки в области семейного воспитания, которую последние четыре года реали- звучали и от представителей партии «Нур Отан»,

76 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

выступивших в каждом регионе. Сценарий проИ уже на самом собрании мы видели, что ведения собрания был разработан в Институте наше видео никого не оставило равнодушным. Семейного Воспитания. Женщины тайком вытирали слезы, мужчины тоже не оставались безучастными. По отзы– Что послужило основой для концепции вам наших психологов, проводивших собрание, сценария? наше видео стало ключиком, открывшим души родителей. Например, психолог Анна Минакова, – Мы в Институте Семейного Воспитания которая принимала участие в проведении отдавали себе отчет в том, что за две недели до родительского собрания в школе-лицее № 71 г. начала ЕНТ родители выпускников уже не вос- Астаны, рассказала, что видео словно переропримут обучение сложным психологическим дило пап и мам. Анна Минакова отметила, что техникам по саморегуляции и поддержанию во время показа видеороликов она смотрела в эмоциональной устойчивости. Не это нужно зал, вглядывалась в лица родителей и видела человеку в момент нарастающего психологиче- в них живой отклик, иногда слезы, их взгляд ского напряжения. Чтобы обрести спокойствие, менялся, как будто они начинали вспоминать ему нужно погрузиться в положительные эмо- что-то очень важное, но как бы выпавшее из ции, пережить светлые чувства, вспомнить о поля зрения. Такая реакция дорогого стоит! главных ценностях.

Уникальность нашей акции заключалась в том, что она стала первой за десятилетнюю историю проведения в Казахстане ЕНТ Поэтому мы включили в сценарий показ – Наверное, на собрании очень важно было замечательных видеоматериалов на казахском и дать родителям четкое понимание, чего русском языках. Во-первых, это был созданный ждут от них дети. Ведь во многих семьях не нами мини-фильм на основе притчи о матери, умеют слышать обращенные к ним детские который напомнил каждой маме, что ее забота просьбы. Особенно если взрослые сами на – как крылья ангела, трепетные, но очень проч- взводе, им кажется, что есть только одно ные, они не подведут дитя, всегда дадут защиту, правильное мнение, и это – их собственное. вдохновят на полет. Это и видеоклип с песней «Мой отец» (слова и музыка Дмитрия Маликова), - Совершенно верно. Именно поэтому мы которую на казахском языке прекрасно испол- провели опрос выпускников в школах-лицеях нил молодой талантливый казахский певец № 1 и № 59 г. Астаны. Затем был снят видеоТолеген Габдрахман. сюжет, в котором подростки рассказали, какую

77

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

помощь от родителей они считают самой эффективной. Учащиеся рассказали о тех словах, которые им особенно запомнились и которые позволяют сохранить им выдержку. Для одного ребенка важны слова его отца: «Хочешь быть сильным, помни: без терпенья нет ученья. Побеждает тот, у кого больше выдержки». Для другого ученика много значит бабушкино «Победа любит старание и не приходит от лежания!» Третий ученик всегда помнит напутствие мамы, что «вся семья за тебя и с тобой!» Нам было важно, чтобы родители услышали – подросткам важно их доверие и что они ценят все, что делают для них в семьях и, конечно, в школах. Этот мини-фильм тоже получился очень трогательным и искренним.

все мы понимаем, что качество родительской поддержки подростка в существенной степени зависит от того, насколько уважительно родители относятся к ЕНТ как к аттестационному испытанию при окончании средней школы. Мы уверены, что побывав на таком родительском собрании и ответив на вопросы анкеты, многие родители вместо совершенно бесполезного отрицания идеи и процедуры ЕНТ сумеют направить свои силы на максимально полное использование положительных моментов ситуации. Обработка данных, полученных при анкетировании, поможет всем заинтересованным ведомствам получить информацию и сделать выводы о том, какие меры необходимы в будущем для того, чтобы родительская обществен- Многие СМИ, осветившие республи‑ ность была сфокусирована на положительных канское собрание, рассказали и о полез‑ аспектах ЕНТ. ной информации, которую в Институте – А какой отклик у родителей вызвало Семейного Воспитания подготовили для родителей. Расскажите, пожалуйста, об этом такое необычное, творчески организованное собрание? подробней.

- Прежде всего позвольте поблагодарить редакции средств массовой информации, которые, как и родители, весьма активно откликнулись на приглашение рассказать о нашем проекте. Живой интерес проявили не только журналисты телекомпаний, но и печатных изданий, информационных агентств практически по всему Казахстану. Что касается вашего вопроса, то, действительно, мы подготовили массу практической информации, состоящей, например, из правил о том, как нужно заботиться о здоровье ребенка. Огромный интерес родителей вызвали упражнения «Игры разума», они просты по своей сути, но эффект от них позитивный. Вся эта информация была включена в памятку, которую в Институте Семейного Воспитания разработали, подготовили и напечатали тиражом более 40 тысяч экземпляров. Эту памятку получил каждый участник нашего проекта.

– В ходе родительского собрания прово‑ дился опрос родителей. Какова была его цель?

– Да, в Институте Семейного Воспитания была разработана краткая анкета для родителей с целью дать им возможность высказать свое отношение к ЕНТ. Ведь не секрет, что до сих пор многие родители не могут выработать безусловно позитивного отношения к ЕНТ. При этом

–Самый положительный. Как вы правильно заметили, подготовка и проведение собрания потребовали от нас очень серьезных усилий – и творческих, и организационных. Только представьте: мы направили в каждый регион Казахстана психологов-модераторов, которые не просто привезли с собой тщательно проработанный, подкрепленный видеоматериалами сценарий собрания, но и провели организационные встречи со всеми психологами, принявшими участие в нашем проекте, в разных школах. И, естественно, сегодня, когда собрания прошли, мы рады не только прекрасной статистике. Да, 30 тысяч участников – практически это рекорд, достойный не только Книги рекордов Гиннеса, но и которому нет аналогов! Но не менее важными для нас стали слова благодарности и отклики родителей, поступающие в наш адрес до сих пор. После завершения собрания многие папы и мамы не спешили уходить, они задавали нашим представителям самые разные вопросы. Еще родители отмечали, что раньше даже не понимали роль школьного психолога, а теперь убедились, как важна их работа. Это для нас важнейший результат! Нам удалось не только вдохновить родителей на позитивное отношение перед подготовкой к ЕНТ и на всемерную поддержку своих детей, но и повысить авторитет школьных психологов. Все

78 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

это позволяет говорить о том, что мы укрепили важнейшее звено в воспитании подрастающего поколения казахстанцев – связь семьи со школой, и школьными психологами в частности.

– Как вы считаете, нужно ли развивать идею проведения единых родительских собраний в будущем?

–Я совершенно уверена, что единые родительские собрания на тему психологической поддержки родителей при подготовке выпускников к сдаче ЕНТ необходимо проводить не только ежегодно, но и дважды в год – в начале и конце учебного года. Кстати, об этом говорили не только родители, но и директора школ, педагоги. Ведь те же педагоги рассказали, как дети встречали родителей после нашего собрания, с какой нежностью родители их обнимали. Психолог Ольга Абрамова, проводившая родительское собрание в СШ № 32 г. Астаны, рассказала, что на следующий день после собрания подростки выражали ей благодарность и говорили, что теперь родители совсем по-другому выражают свою любовь и поддержку. Разве проект с такими впечатляющими результатами может носить единичный, разовый характер?! Мы также считаем, что такие собрания – прекрасная новая форма работы школы с родителями, и потому они должны стать ежегодными. Более того, это прекрасное начинание необходимо распространить не только на родителей выпускников. В настоящее время в Институте Семейного Воспитания выступили с инициативой проведения 14 сентября, в Национальный день семьи Казахстана Общереспубликанской конференции для родителей первоклассников на тему «Психологическая помощь родителям первоклассников». Наша цель – чтобы с самого начала обучения ребенка в школе каждая семья почувствовала заботу со стороны педагогического коллектива, чтобы родители поверили в заинтересованность и профессионализм школьных психологов и, конечно, вооружились необходимыми знаниями по адаптации ребенка к школьному обучению.

при поддержке Министерства образования и науки внедряется вот уже несколько лет. Расскажите об этой программе подробнее.

– Программа по обучению школьных психологов и педагогов в сфере семейного воспитания была разработана в Институте Семейного Воспитания четыре года назад. Эта программа предусматривает обучение наших слушателей тому, как правильно работать с родителями, научить их эффективно помогать своему ребенку справляться с разными проблемами, и так далее. Такое обучение в корне меняет стиль работы – Вы отметили, что родительское собра‑ школьных психологов и педагогов с родителями ние для родителей вели выпускники про‑ учащихся, переводит ее из русла формальных граммы профессиональной переподготовки указаний, которыми давно и прочно грешат в области семейного воспитания. Этот про‑ наши педагоги, в русло уважительного диалога ект в Институте Семейного Воспитания с мамами и папами.

79

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

К настоящему времени обучение завер- сих пор в Казахстане не было. Значит, этот дефишили более тысячи учителей из всех обла- цит надо было восполнять, а не сетовать на разстей Казахстана, городов Алматы и Астаны. ные обстоятельства. Мы в нашем Институте отговорок не искали, Фактически наши выпускники получили новую специальность – «Психолог-консультант подготовили и издали методические пособия «Семейное воспитание» в четырех томах на казахском и русском языках. Эти пособия являются отличным руководством для психологов в их повседневной работе с родителями. Мы подарили эти книги всем своим выпускникам, а также многим учителям – участникам республиканских конференций. Примечательно, что мы получили однозначные отзывы: наши издания должны стать настольными книгами школьных психологов, педагогов и родителей. Подаренные нами экземпляры психологи и педагоги передают из рук в руки, делают из них выписки. Сейчас наша задача – сделать эти книги доступными для каждого психолога нашей страны. В то же время, если мы действительно хотим по семейному воспитанию». Руководство тех учебных заведений, в которых работают наши сдвинуть с места и решить эту проблему – восвыпускники, отмечает резкое возрастание питание молодежи достойными гражданами

А проблема современных отцов? Где можно лучше подгото‑ вить юношу к отцовству, как не во время его службы в армии? интереса родителей к проводимым психоло- нашей страны, то задействовать только школьгами занятиям. Если раньше родителей, отцов ных психологов явно недостаточно! Второе. Мы предлагаем еще одно направв особенности, в школу на аркане не затащить, то теперь на тренинги, круглые столы родители ление деятельности в рамках программы записываются заранее, а после завершения «Казахстанские семьи»: обучение психологов, занятий долго не расходятся. Потому что у каж- находящихся в юрисдикции Министерства дого из них накопились вопросы к психологу, в здравоохранения, Министерства обороны и каждой семье хотят стать успешными и счастли- Министерства юстиции Республики Казахстан. В Казахстане необходимо готовить будущих выми родителями. матерей к грамотному воспитанию ребенка уже – На ваш взгляд, какие еще меры необ‑ во время ожидания его рождения. Эта пракходимы для успешного решения проблемы тика существует в ряде стран, в США, например, повышения качества семейного воспитания школы будущих матерей получили широкое расв Казахстане? У вас есть ответ на этот акту‑ пространение. Занятия в них ведут специально подготовленные психологи. И мы должны дать альный вопрос? психологам, работающим в женских консульта–Конечно, есть! В Институте Семейного циях и родильных домах, квалификацию «псиВоспитания не только разработали, но холог-консультант по семейному воспитанию». А проблема современных отцов? Где можно уже успешно реализовывают программу «Казахстанские семьи», где мы предлагаем кон- лучше подготовить юношу к отцовству, как не во время его службы в армии? Ведь именно в это кретные шаги. Первое. Обеспечение каждого школьного время он задумывается о своем будущем, каким психолога, классных руководителей и родите- ценностям следовать. Кто, как не военный псилей высококачественной литературой на тему холог или офицер, может помочь ему ответить семейного воспитания. Да, таких изданий до на эти вопросы? Естественно, мы обязаны дать

80 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

новые знания психологам, работающим с солда- по выбору той или иной литературы. И здесь тами-срочниками и офицерами. Значит, нужно книги по семейному воспитанию, изданные в финансировать программу их профессиональ- нашем институте, доказали свою полезность. ной переподготовки. Но в Министерстве обоМы убеждены, что эту работу надо обяроны, где заинтересованно выслушали наши зательно продолжить. Центр Семейного предложения, нам предложили подождать. Чего Воспитания должен быть в каждом регионе, в мы ждем? Воспитание подрастающего поко- каждом городе нашей страны. ления нельзя отложить на потом, дети растут И, наконец, четвертое. Важнейшую пракстремительно. И упущенное в воспитательном тическую роль мы отводим республиканскому процессе время ничем не компенсируешь! научно-практическому журналу «Отбасылық Третье направление программы тәрбие. Семейное воспитание», который изда«Казахстанские семьи» – это открытие центров ется нашим институтом. Несмотря на свою пока семейного воспитания во всех регионах страны. еще скромную хронологию, журнал положиНами уже открыты такие центры в Астане, тельно зарекомендовал себя у профессионалов Караганды, Кокшетау, Экибастузе, Шымкенте, семейной психологии. Цель журнала – стать Таразе. Психологи этих центров активно сотруд- площадкой для обмена мнениями всех школьничают с местными образовательными учреж- ных психологов нашей страны. Чтобы они не

Центр Семейного Воспитания должен быть в каждом регионе, в каждом городе нашей страны дениями и проводят разные просветительские варились в собственном соку, а имели возможакции. Например, с помощью наших специ- ность быть услышанными, чтобы их идеи обсужалистов 8 сентября 2013 года, когда отмечали дались, новаторские методы подхватывались! новый национальный праздник – День семьи Кроме этого, в нашем журнале рассказывается –мы организовали акцию «Что может быть семьи об опыте лучших казахстанских семей. Ведь дороже?» Более тысячи психологов «пошли в хороший пример – лучший способ воспитания. народ», проведя бесплатные консультации для местного населения. За консультативной помо- Позвольте, Софья Львовна, поблагода‑ щью обратились более 7000 граждан. Разве это рить вас за интересную беседу и пожелать не свидетельство наличия у наших людей огром- Институту Семейного Воспитания успехов в ной потребности в психологической помощи и его многогранной деятельности, а лично вам поддержке?

– новых профессиональных побед в вашей Большинство обратившихся к психологам благородной миссии. делились особенностями взаимоотношений в семьях, просили совета, как им поступить в той - Спасибо! или иной ситуации. Мы услышали очень много просьб не только дать совет, но и рекомендацию Беседу вела Жанар Сердалина.

81

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

82 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

МОЖ ЕТ ЛИ

ГА Д Ж Е Т

воспитать ребенка?

Как воспитать ребенка при помощи современных технологий? Как при этом избежать острых углов? Об этом в эксклюзивном интервью журналу «Отбасылық тәрбие. Семейное воспитание» рассказал президент интернетассоциации Казахстана Шавкат Сабиров. Редакция благодарна Шавкату Умаровичу за ответы на вопросы, в которых он поделился опытом использования технических устройств на примере своей семьи.

83

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

темы – это смотрел старший. Мы с супругой заметили, что ребенок, оказывается, уже взрослеет, ему это интересно. Мы готовимся потихонечку, чтобы с помощью картинок, - У меня растут двое сыновей и старшая книг объяснить ему некоторые вещи. Ребенку дочь. Дочери 17 лет, старшему сыну Расулу многое становится интересным, в том числе и взаимоотношения полов. Сейчас в продаже скоро будет десять, младшему уже три года. много книг, где в игровой форме объясняется, - В адрес нашего журнала приходит как рождается ребенок, и так далее. Потому много писем, родители пишут нам, что что у ребенка возникает здоровый интерес. купили ребенку компьютер или гаджет, и Поэтому важно помочь ему в поиске и объястеперь он целыми днями проводит время в нении информации, которая вызывает у него Интернете. Как защитить ребенка от неже‑ острый интерес. В то же время я не блокирую запросы сына, лательной информации, спрашивают папы но, с другой стороны, отслеживаю их с помои мамы? щью истории посещений тех или иных сайтов.

- Сегодня купить компьютер – не проблема. Иногда даже спрашиваю у сына, почему он Ребенок осваивает компьютер, мобильные смотрел именно это видео. устройства намного быстрей, чем взрослые. Сегодняшние дети – это цифровое поколение.

- Интересно, как реагирует сын на ваши Это дети, которые выросли в цифровом мире и расспросы? Ведь дети не всегда в восторге, владеют всеми достижениями намного лучше, когда родители их контролируют. чем мы. Поэтому вопрос стоит другой: как мы должны вести себя с ребенком, должны ли - Я стараюсь не афишировать и не показымы что-либо ему запрещать, следить за ним, вать ему это, чтобы ребенок не переживал. какая информация должна быть вокруг детей? Стараюсь публично не говорить об этом либо Я считаю, что взрослые должны знать, как находить косвенные пути, чтобы не обидеть общаться с ребенком. Многие наши беды про- его. Но, тем не менее, контроль необходим. Тем исходят от того, что мы оказались не готовы более, если это ребенок 14—15 лет. В переходк тому, что наши дети остались один на ном возрасте подросток особенно внушаем и один с вызовами, заполонившими Интернет. раним, опасность может быть с любой стороны, Мы, взрослые, увлеклись собственными в это время он может быть близок к депрессии, интересами в социальных сетях, бросились в суицидальным настроениям. Как показывает обсуждение новостей на сайтах, стали поку- статистика, ребенок идет навстречу виртуальпать-продавать, искать работу и так далее. ному другу с большим удовольствием, чем к Мои сыновья – довольно продвину- своему однокласснику. тые пользователи гаджетов и Интернета. Младший уже с первого года активно исполь- Как вы посоветуете поступить роди‑ зует гаджеты, сам включает и находит любой телям, если их ребенок перешел черту и видеоролик и интересующий его материал, упорно посещает нежелательный, с роди‑ старший использует компьютер и мобильные тельской точки зрения, интернет-ресурс? устройства прежде всего для игр и, конечно, для расширения кругозора. Например, я - Все зависит от конкретного ребенка и еженедельно получаю уведомления о том, свойств его психологии. Если сразу начинать как он использует Youtube. Учитывая, что влезать, блокировать и запрещать, то ребенок пока устройства зарегистрированы на мою все равно найдет способ обойти запреты. А учетную запись, дома дети пользуются ею. запретный плод сладок. Если у родителей Поэтому по получаемым новостным сообще- не получается достучаться до ребенка, то ниям я могу понимать и следить, какие можно воспользоваться помощью других именно интересы у моих детей. Половина про- людей – классного руководителя или человека, сматриваемых материалов — детские мульт- которого ребенок уважает. Можно направить фильмы, которые смотрит младший сын. А ребенка в другое русло, отвлечь его, в конце другая часть видеозапросов была на взрослые концов, обратиться к детскому психологу.

- Шавкат Умарович, сколько в вашей семье детей?

84 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ГОСТЬ НОМЕРА

Надо не ограничивать, а обеспечивать разумное пользование устройствами 85

тәрбие

ГОСТЬ НОМЕРА

- Сегодня некоторым детям больше - Нередко ребенок меняет на гаджеты нравится проводить время с гаджетами, общение не только с ровесниками, но и со электронными игрушками, нежели читать своими родителями. Бывает, что дети пере‑ книги, играть во дворе. Что делать родите‑ стают полноценно общаться с папами и лям в таких случаях? мамами, и тогда взрослые начинают пани‑ ковать.

- Думаю, нет смысла переживать. Просто мир стал другим. Сейчас с точки зрения обу- Согласен, это проблема. Часто бывает чения гаджет дает ребенку намного больше так, что ребенок уходит в гаджет, или я сам возможностей. Например, просматривая ухожу в гаджет и ничего не замечаю вокруг. видеоматериалы, мой сын научился считать, Поэтому стараюсь использовать разные различать цвета. И не надо резко ограни- методы и средства, чтобы отойти от этого. чивать ребенка. Надо не ограничивать, а Но есть и обратные примеры. Например, обеспечивать разумное пользование устрой- когда мы едем в магазин или дорога длинствами. Надо с этим жить в другом, новом, ная, я включаю подкасты (звуковые или мире, с новыми реалиями. Это для детей то видеофайлы в стиле радио- и телепередач в же самое, если мы вдруг забываем мобильный Интернете. – Ред.) на сотовом телефоне. И телефон. Все, тогда день пропал и приходится мы вместе слушаем истории о легендарных возвращаться за ним. Мир меняется, надо личностях, мировых брендах, великих датах, принимать его таким, какой он есть. Только интересных событиях. Ребенок на слух не надо запретов. Наоборот, когда в продажу воспринимает намного больше и лучше, и поступает новый гаджет, я покупаю его и даю теперь иногда даже сам просит включить ему старшему сыну пользоваться. И младший тоже подкасты в автомобиле. Однако сейчас, в разлюбит это дело. Мне важно, чтобы увидев гар летних каникул, ребенок должен больше новый гаджет у кого-то, он не завидовал или проводить времени на улице, на свежем не сожалел, что он чего-то не умеет. Ребенок воздухе. Родители и дети должны совместно должен сегодня уже понимать, чем «Айфон» посещать бассейн, кататься на велосипеде и отличается от «Андроида», «Самсунга», где вообще уметь нормально отдыхать. его настройки, как можно загрузить картинки, - Спасибо за интервью! игрушки и многое другое. Беседу вела Жанар Сердалина.

86 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

ЛИТЕРАТУРА И Н СТ И Т У ТА С Е М Е Й Н О ГО В О С П И ТА Н И Я

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ Повышение эффективности взаимодействия школы и семьи – одна из актуальнейших проблем сегодняшнего времени. Без сомнения, семья благодаря всему комплексу межличностных отношений, взаимодействия супругов, родителей и детей создает наиболее благоприятные условия для физического, психического, интеллектуального и социального развития ребенка. Методическое пособие «Семейное воспитание» предлагает вниманию школьных специалистов информацию о традиционных и новых, современных формах сотрудничества школы с родителями, содержит многочисленные памятки, полезные как для родителей, так и для специалистов, работающих в образовательных учреждениях. Авторы методического пособия «Семейное воспитание» наиболее подробно рассматривают те проблемы семейного воспитания, которые, как показывает практика, вызывают у родителей наибольшие затруднения.

ПРОФИЛАКТИКА НАРКОМАНИИ, АЛКОГОЛИЗМА И ТАБАКОКУРЕНИЯ Учебное пособие «Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения» состоит из трех книг для физического, психического и духовного развития. Основное внимание уделяется проблемам наркотизма (табак, алкоголь, наркотики и другие токсиканты). Данное учебное пособие содержит богатый научно-практический материал, который может быть использован классными руководителями на родительских собраниях, учителями-предметниками в качестве дополнительного материала на уроках валеологии, биологии, химии, этики и психологии семейной жизни, а также при проведении классных часов и внеклассных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни учащихся. Учебное пособие «Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения» внесено в Перечень пособий, разрешенных к использованию в организациях образования в 2012—2013 учебном году, приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан № 12 от 20 января 2012 года. Заявки на приобретение книг принимаются по телефону +7 /7172/ 65-52-39

тәрбие

87

ЖАНҰЯЛЫҚ КІТАПХАНА

Ата-ана

тәрбиенің шырағы

Тәжірибе көрсеткендей мұндай сайыстарда әкелер аса белсенділік танытпайды. Сол себептен бұл жаттығуды әкелер орындайды.әрбір әкеге алдын – ала жазылған карточка беріледі. Сол жазылғанды сөзсіз, ым – ишара арқылы, яғни вербалды емес қарым – қатынас арқылы көрсету керек. Ең жақсы, және түсінікті көрсеткен әке жоғары ұпаймен – 5 бағаланады.

XX Жанұялык сайысы Мақсаты: мектеп пен отбасының, әлеуметтікпсихологиялық қызмет пен ата-ананың өзара байланысының формалары мен әдістерін жетілдіру, бала тұлғасын қалыптастырудағы мектеп пен отбасының бірлескен жұмысын жүйелеу, үйлестіру және кіріктіру.

ҚАЖЕТТІ ҚҰРАЛДАР: әуендер, А3, ҚР картасы, фломастерлер, бояулар, кілегей, түрлі – түсті қағаздар, газеттер және т.б.

СӘЛЕМДЕСУ Қатысушылардың бәрі ортаға шеңбер құрады. Нұсқау: біз қазір қазақша сәлемдесейік, үндіше, африканша, жапонша, американша.

88 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ЖАНҰЯЛЫҚ КІТАПХАНА

объектілерді сала отырып, яғни Махаббат теңізі, Футбол тауы, қызығушылықтар көлі, Ұрыс шөлі, Бақыт қалалары және т.б., өз жанұясындағы эмоционалдық ахуалын және әрбір отбасы мүшесі қай жерде орналасқанын көрсетеді. Әділқазылар шындықпен қаншалықты сәйкес келетіндігін бағалайды. « ӨЗ ҚУАНЫШЫҢМЕН БӨЛІС » Ата- аналар соңғы 1 айда болған қуаныштарымен бөліседі. Бірінші әкелер өзінің жеке қаунышымен бөліседі, ал содан кейін аналар отбасының қуанышымен және балалар мектептегі қауанышты сәттерін айтады.

1. ТАНЫСТЫРУ. Коллаж «Менің отбасым» Әрбір отбасы өзінің отбасын таныстыру үшін үйден тапсырмаға байланысты ватманға коллаж салып әкеледі. Ол өткізілетін жерге ілінеді. Әділқазылар ол коллаждың қызықты, әдемі, түсінікті, эстетикалық тұрғыдан дұрыс орындалғанын бағалайды.

2. «БІЗДІҢ ЖАНҰЯМЫЗДЫҢ КАРТАСЫ» Нұсқау: әрбір отбасына ҚР картасы беріледі. Сол картада географиялық

3. « БҰЛ КІМ?» ОЙЫНЫ Нұсқау: Қатысушыларға мұғалімдердың есімдері беріледі, олар көрерменге түскен балаға пародия жасап, көрсетулерi қажет. Қай отбасының көрсеткенін көрермендер тез табады, сол жанұя жоғары ұпай алады.

4. « БІЗ ДЕ ТРЕНЕР БОЛА АЛАМЫЗ » КӨРЕРМЕНДЕРМЕН ЖҰМЫС Отбасыларға алдын – ала психологиялық жаттығулар беріледі. Сол жаттығуларды олар көрермендерге өткізу керек. Жаттығулар: «Пароход пришел в Гавану», «Аплодисменты», «Молекула», «Мен көрдім, нені...», «Ауылдағы таңғы көрініс», Жаттығуды орындау барысында қай топтың ұйымдастыруы жоғары болатындығы бағаланады.

89

тәрбие

ЖАНҰЯЛЫҚ КІТАПХАНА

« ӨЗ 5. ТАПСЫРМА БАЛАҢ ДЫ » ( БІЛЕСІҢ БЕ? №1 ҚОСЫМША ) Нұсқау: ата – аналарға баласына байланысты 10 сұрақ қойылады. Сол сұрақтардың жауабы балалардың жауабымен сәйкес болуы керек.

Аты – ж ө 1. Ұната

_________

тын түс

2. Жақы

тын сан

4. Сүйік ті ісің

НАМА

_________

ің ______

н досың

3. Ұната

С АУА Л

нің _____

_________

_________

_________

_________

_________

____

_________

_________

_

_________

_________

ың _____

_________

_________

_________

__

_________

___ 5. Адам _________ ны _____ қасиетт ң бойында қа ер құнд ндай ы деп са _________ _________ н _________ айсың? _________ _________ 6. Неден _________ қорқасы ______ ң?______ _________ 7. Нені _________ жек - кө _________ ресің ?_ ____ _________ _________ 8. Ұната _________ тын пән ______ ің ______ _________ _________ 9. Өзіңн _________ ің атың _____ саған ұн айды ма 10. Ұна ? _ _ _ _ _ _ _ татын м _________ _____ ұғалімің _________ _________ _________ _____ _________

_________

№1 қосымша

Қолданылған әдебиеттер: 1. Анн Л. Психологический тренинг с подростками. М: «ПИТЕР» 20072. Бакли Р., Кейпл Д. Теория и практика тренинга. М: ПИТЕР 2002 3.Грецов А.Г., Азбель А.А. Узнай себя (психологические тесты для подростков). М: ПИТЕР 2006 4. Грецов А.Г. Тренинг общения для подростков. М: «ПИТЕР» 2007 5. Елисеев О.П. Практикум попсихологии личности (2-е издание) М: «ПИТЕР» 2006

6.ТАПСЫРМА « ВАВИЛОН МҰНАРАСЫ » Мақсаты: топты біріктіруге бағытталған, тұлғаның пікірін, көзқарасын айту, жүзеге асыру қабілетін дамытуға септігін тигізеді, жағымды эмоцияларды тудырады. Шарты: жаттығу 4 – 6 адамнан тұратын топтардан құралады. әр бір топқа шамамен 100 - 150 қағаз бетінен беріледі (қағаз, газет). Осы қағаздан әр топ ешқандай клей, қыстырғыштар қолданбай, биік мұнара жасауы керек. Бұл жаттығуды орындау үшін 10 – 15 минут уақыт жеткілікті, бірақ қосымша қағаз бен уақыт қалып жатса 25 – 30 минутқа дейін созуға болады. Талдау: жұмыс қалай бөлінді? Мұнараны жасауда кім қандай пікір ұсынды? Ойларыңызды жүзеге асыру үшін қандай психологиялық қасиеттер қажет болды?

7. « СЫЙЛЫҚ » ЖАТТЫҒУЫ Тәжірибе көрсеткендей мұндай сайыстарда әкелер аса белсенділік танытпайды. Сол себептен бұл жаттығуды әкелер орындайды. Нұсқау: әрбір әкеге алдын – ала жазылған карточка беріледі. Сол жазылғанды сөзсіз, ым – ишара арқылы, яғни вербалды емес қарым – қатынас арқылы көрсету керек. Ең жақсы, және түсінікті көрсеткен әке жоғары ұпаймен – 5 бағаланады. Осымен біздің «Ата –ана – тәрбиенің шырағы» атты жанұя сайысымыз өз мәресіне жетті. Қатысып, көргендеріңіз үшін рахмет.

Айгүл Жантөреева

90 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

Лучшие фото будут опубликованы в каждом номере нашего журнала, а также на нашем сайте www.ife.kz.

Журнал «Отбасылық тәрбие. Семейное воспитание» объявляет

ФОТОКОНКУРС на лучшую фотографию о вашей семье и ваших детях

Ждем ваши фотографии на e-mail: ife-journal@mail.ru

тәрбие

Не забудьте указать ваши имя, фамилию, ваш город или село.

91

ЕСТЬ ПРОБЛЕМА?

Лучше быть предметом зависти, чем сострадания. Геродот

Немного об

А НОРЕКСИ И

В семье родилась девочка. Сколько бессонных ночей, умиления, сравнений и споров, чьих черт в ней больше: маминых или папиных… Розовая коляска, умилительные бантики первоклашки… Сказки на ночь. Дневники, пятерки, а вот и слезы от того, что одноклассник за косички дергает… Первые почти взрослые каблучки… Первые стихи…

Лишние сто набранных граммов приводят их в состояние ужаса, и это продолжается даже в ночных снах кошмарами.

И

вдруг… такая милая еще вчера девочка-подросток меняется на глазах, она раздражительна и плаксива, почему-то похудела и на глазах теряет жизненную энергию, замкнулась, в ее движениях апатия, вялость, в глазах нет блеска, исчез интерес к жизни… Почему-то после каждого завтрака или обеда ее одолевают приступы рвоты, на вопросы о найденных в тумбочке мочегонных и слабительных в ответ она замыкается и молчит. Тем сильнее охватывает ужас, когда на ее страничке в Интернете вы находите записи, приоткрывающие завесу тайны над тем, что происходит с девочкой. Есть интернетсообщество «Пошла взвешиваться – а потом вешаться»,

и в нем тысячи несчастных. Она переписывается с такими же бледными приверженцами анорексии – есть такой тренд в молодежных кругах. Ананяшки – так себя они называют – похваляются победами в «голодных играх», когда в течение дня они в пищу принимают только одно вареное яйцо, когда одежда висит мешком, а желанные параметры – 45–30–45 – обговариваются как самая заветная цель жизни, когда в состояние эйфории приводит цифра 40 на весах, и ради дальнейшей победы над весом можно подсесть на антидепрессанты. Здесь во главу угла поставлена примитивная заповедь «Не ешь». Девушка сообществу ана-няшек горестно описывает свою непривлекательность,

92 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ЕСТЬ ПРОБЛЕМА?

«жирность» при «ужасном весе» 55 килограммов, когда рост 1,70, а такие же страдалицы наперебой дают советы, как возненавидеть еду, какие антидепрессанты принимать, клизмы делать. Этих юных девочек объединяет одно — они больны. Больны анорексией. Их мысли ограниченны и мечутся между поглощенными калориями и весом тела,

беспокоит, что у них давно нарушена микроциркуляция крови и через титанические усилия похудеть приобретен стойкий диагноз «железодефицитная анемия». Слабость, усталость, сонливость, невозможность согреться — вечные спутники тех, кто выбрал для себя тяжелейший марафон. Марафон изнурения голодом. Девяносто процентов боль-

В 20 процентах случаев для заболевших этим психическим расстройством дело заканчивается летальным исходом больных подростков навязчиво преследуют образы успешных преуспевающих особ с модельной внешностью, и на их фоне таким несовершенным, уродливо толстым предстает им собственный образ. Лишние сто набранных граммов приводят их в состояние ужаса, и это продолжается даже в ночных снах кошмарами, сотканными из страха перед лишними калориями и избыточным весом. Эти девочки бьют по клавишам, посылая, как сигналы SOS, рассказы о том, что даже в процессе умывания они устают, некоторые из них засыпают на уроках, иногда их сонливость перерастает в склонность к постоянным обморокам. Анадевочки одержимы целью достичь желаемого веса и давно уже не замечают, что их волосы потеряли блеск, стали тусклыми, ломкими, склонными к выпадению, ногти – тонкими, зубы крошатся. Их бледные, с синюшными кругами под глазами лица склонились над клавиатурой, руки синеватого оттенка фанатично выстукивают послания. Наших героинь особенно не

ных — это девушки в возрасте 12—24 лет. А теперь можно поразмышлять о болезни XXI века, угрожающей психической нестабильностью, угнетающим одиночеством, утратой ориентиров, дающих возможность стать удачливой, успешной, привлекательной личностью. Постоянные мысли о суициде присущи немалому количеству девушек, природой которым определено продолжать жизнь, охранять тепло семьи. Анорексия лечится очень трудно и в течение нескольких лет. В 20 процентах случаев для заболевших этим психическим расстройством дело заканчивается летальным исходом. Есть трагические примеры, когда бразильская модель Анна Каролина Рестон умерла от анорексии в возрасте 21 года. Заплатив жизнью за стремление похудеть, ушла из этого мира французская модель и актриса Изабель Каро. Фанатичное упорство в неприятии пищи, к которому они пришли после жестких диет, заглушило чувство разумной меры, загнало в угол

инстинкт самосохранения. Патологическая страсть к истощению во Франции посещает каждую пятую молодую особу. Власти Мадрида, например, решили, что подстрекательство к анорексии столь же опасно, как распространение идей терроризма или ксенофобии. Есть случаи, когда даже в мире моды подверглись дисквалификации несколько моделей за неестественную худобу. В Казахстане нервная анорексия выбирает жертвами пять-семь человек из тысячи. И с каждым годом число больных неуклонно растет. Хотя для восточных стран, для Китая это довольно редкая напасть. Я думаю, читатель понимает коварство заболевания, в медицине именуемого нервной анорексией. Нервная анорексия — это обусловленное нейроэндокринными изменениями нарушение пищевого поведения, характеризующееся отказом от приема пищи или ее неприятием. Впервые это

93

тәрбие

ЕСТЬ ПРОБЛЕМА?

состояние было описано двести лет назад. В динамике это заболевание имеет четыре этапа. Инициальный, длящийся от трех месяцев до трех лет, когда сверхценные переживания по поводу излишней полноты приводят к потере веса на 10—12 процентов, аменорее — исчезновению менструации. Отсутствие необходимых питательных веществ в организме пагубно отражается на гормональном уровне, и появляется это серьезное нарушение, в дальнейшем грозящее бесплодием. Вторым этапом является дисморфоманический, характеризующийся фанатическим отказом от еды, приемом изнуряющих слабительных. В связи с этим появляются трофические нарушения, желудочно-кишечные расстройства, дистрофические изменения в сердце. Третий, кахектический (кахексия — истощение), этап наступает через год-полтора после ограничений. Пациенты имеют крайне истощенный вид, лицо землистого цвета, бледную, с шелушением, кожу, на которой появляются трофические язвы, пролежни. Этому сопутствует гипотермия — сниженная температура тела. Преобладают астеноадинамические нарушения, наблюдаются явления деперсонализации. В таких случаях помогает только госпитализация с прохождением курса интенсивной терапии. На четвертом этапе редукция нервной анорексии характеризуется нарастанием массы тела, нормализацией основных обменов. Но эти положительные процессы протекают на фоне сопротивления пациента. Анорексия требует участия в процессе лечения квалифицированного психолога, психиатра, психо-

Как ни парадоксально, но этой болезни чаще подвержены отличницы, чем троечницы терапевта, и длится процесс излечения от года до трех лет. Амбулаторное лечение в таких случаях неэффективно. Психологи утверждают, что в большей степени жертвами этой болезни становятся девушки в период полового созревания, когда меняется на глазах фигура, появляются непривычные округлости, меняется голос, непрошеная угревая сыпь приносит ощущение дискомфорта. С подростковым максимализмом девушки срочно пытаются изменить внешность, как они считают, в лучшую сторону. В этом — стремление адаптировать свой новый образ, приблизить его к идеалу, который навеян существующими в обществе эталонами красоты. Как рождаются общепринятые эталоны? Это, конечно, не девушки, сошедшие с полотен Кустодиева, Боттичелли и даже Ренуара. Высокая мода, рожденная

миром бизнеса, создает, диктует, рекламирует стандарты красоты. Девушки – воплощение стандартов — чрезвычайно худые, высокие, с тонкой талией, длинными ногами, дефилируют по мировым подиумам, вызывая страстное желание быть на них похожими. Стандартному образу моделей подражают известные талантливые актеры, певцы, многие публичные люди. У юных девушек образ стройной длинноногой красотки ассоциируется с успешностью, богатством, счастьем. Чего стоит облик худощавой Натальи Водяновой, которую можно назвать современной Золушкой... Когда-то на нее вовремя и счастливо обратил внимание бонза европейских тусовок Жан-Поль Готье. Как захватывает воображение история ее волшебного превращения из провинциалки в известную всему миру модель,

94 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ЕСТЬ ПРОБЛЕМА?

богатую и знаменитую! Взойти на олимп славы и известности она смогла, по размышлениям девушек, благодаря неординарной внешности. И как волнуют строчки известной песни «Она хотела бы жить на Манхеттене и с Деми Мур делиться секретами…» Появляется полная уверенность в том, что параметры фигуры – не что иное, как бонусы на счастливое приобретение статуса успешного человека, достигшего жизненных целей, занявшего достойное место в обществе. В сознании укрепляется культ худобы, который заставляет избавляться от индивидуальности в стремлении следовать общепринятым стандартам, разрешает стадному чувству управлять поступками, желаниями, поведением, возьмет в плен юношеское стремление к мечтам, открывающим горизонты. Мир сузится до размеров одной навязчивой идеи – похудеть. Как ни парадоксально, но этой болезни чаще подвержены отличницы, чем, например, троечницы. Почему? Именно им свойственна повышенная требовательность к себе, к своей внешности… Всегда аккуратные бантики, чистенькие учебники, пятерки в дневнике, постоянное одобрение родителей, учителей… этакий синдром идеальности. И вдруг отец неосторожно замечает вскользь, что дочка поправилась… Подруга щебечет о том, как пользуется благосклонностью одноклассников Лена из параллельного В, потому что внешность у нее, как у блондинки из группы «Инь-Янь». Бабушка с полным непониманием того, что происходит в душе внучки, старается лишь посытнее и повкуснее накор-

Потребность в любви — это одна из первых потребностей, с которой малыш приходит в этот мир мить. Мама холодно замечает, что слишком короткое платье не прячет недостатков фигуры… Самым близким, самым родным людям невдомек, что в это время происходит в душе дочери. Воспитание, духовную близость в этой семье подменили критериями материального благополучия — и образовался вакуум теплого семейного общения. Несоответствие вымышленным эталонам, о котором так неосторожно сказали не раз девушке ее же близкие люди, порождает целую бурю душевных потрясений и переживаний, о которых, впрочем, рядом находящиеся люди не догадываются. Но именно такие моменты в, казалось бы, благополучных семьях становятся нежелательным импульсом к появлению психологического дискомфорта — того состояния недовольства внешностью, которое потом перерастет в трудно излечимое заболевание — анорексию. Сейчас еще в семье подростка

царит спокойная уверенность, что все хорошо, по крайней мере, внешне. В доме достаток, взрослые работают, бабушка готовит вкусные обеды… И только позже здесь задумаются, почему вовремя не заметили, не поговорили по душам, не проявили чуткость, душевную чуткость, ту самую, когда по сгорбленным плечам, тусклому голосу, бледности щек угадывают, что родному человеку плохо, что он нуждается в поддержке или добром совете. Задумываясь над причинами этой болезни, можно утверждать, что главными бедами здесь являются отсутствие доброжелательного климата в семье, дефицит доверительных отношений между взрослыми и детьми. И, если продолжить размышлять об ущербности внутрисемейных отношений, пагубно влияющих на моральный климат в доме, то можно констатировать, что в семьях подобного рода, как правило, кто-то страдает от различного рода зависимости: алкоголизма, наркомании, игромании. Тем больше можно говорить о неблагополучии семьи, когда мы видим полное равнодушие родителей к детям, их внутреннему миру, тому, чем ребенок живет и что его интересует. Здесь дети предоставлены сами себе, их детское сознание запечатлевает холодность отношений, равнодушие к ближнему, отсутствие искреннего добросердечия в семье — весь этот негатив ребенок аккумулирует в себе, чтобы потом растратить его на тех, кто рядом, в течение дальнейшей жизни, так сказать, передать следующему поколению эстафету неблагополучных отношений… Такие семьи психологи называют

95

тәрбие

ЕСТЬ ПРОБЛЕМА?

дисфункциональными. Неудивительным станет тот факт, если в подобной семье девочка-подросток заболеет анорексией. Именно в дисфункциональных семьях девочка-подросток часто страдает от комплекса неполноценности. В случаях ущербного восприятия своей личности в окружающем мире неотвратимо преследуют мрачные мысли о себе как об уродливой толстушке, над которой окружающие тайно или явно смеются. Мысли о собственной никчемности, непривлекательности, глупости создают заниженную самооценку, препятствующую достижению конструктивных целей в жизни, заставляют избрать путь самоуничтожения, истязать себя голодом, ошибочно полагая, что это путь к утраченному чувству гармонии. Дети, находящиеся в состоянии когнитивного диссонанса, ошибочно полагают, что придя к красивым внешним формам через истязание голодом, они хоть в чем-то станут успешными. Анорексия, по большому счету, это диагноз целой семьи, и при лечении психотерапия должна быть семейной. Необходимость в таком лечении возникает, когда надо всем вместе заново выстраивать внутрисемейные, межличностные отношения на конструктивной, позитивной основе. Потребность в любви — это одна из первых потребностей, с которой малыш приходит в этот мир. Видя улыбку мамы, ее любящий взгляд, ощущая тепло ее рук, маленькое существо испытывает счастье, которое ничем заменить невозможно… Потребность в любви окружающих с годами не притупляется, в подростковом возрасте она испытывается особенно остро. Как хочется быть понятой и принятой всеми, чтобы все тянулись к тебе, испытывая потребность в общении, быть красивой и привлекательной. Иногда, чтобы завысить самооценку, кажется, что необходимо сбросить лишний вес, прийти к образу успешности через механизмы изменения внешнего облика — похудение… Опасный путь, который опять-таки может привести к болезни, депрессии. А если еще и в характере заложена склонность к преодолению трудностей, борьбе с препятствиями, так почему и не побороться с лишним весом, не поголодать, не победить здоровый подростковый аппетит? И вот уже в жизни появился новый смысл — победа над своим желанием поесть, попробовать что-то вкусное, отведать сладкое. Победа духа над гастрономическими потребностями приносит чувство удовлетворения, тешит самолюбие, внушая мысли о

силе собственного характера. Здесь можно уже говорить о включении механизмов перфекционизма, когда из-за чрезмерного стремления к совершенству можно поступиться многим, даже собственным здоровьем. Мой дорогой читатель, мы с вами окинули взглядом, оценили путь к красоте, к совершенству, который на поверку оказывается путем заблуждений, утрат и трагедий. Красота — это эстетическая категория, обозначающая совершенство, гармоничное сочетание аспектов объекта, вызывающее у наблюдателя восхищение. Противоположность красоты — безобразие. Жизнь дает немало демонстраций «успехов» в достижении красоты. Только красота ли это истинная или профанация ее? Это погоня за внешними формами, так сказать, проформа совершенства, или, напротив, достижение настоящей гармонии? К чему пришла Валерия Лукьянова, сделавшая своим фетишем отлитую в силиконе и пластике неживую красоту куклы Барби и достигшая собственного веса 42 килограмма? Ее так и называют — одесская Барби. Могут ли вдохновить и вызвать чувство восхищения достижения американки Валерии Левитиной, которая довела свой вес до двадцати пяти килограммов, и родная мама называет ее живым трупом. Так красота это или безобразие?

Мир хорош своим разнообразием. Перед подростком — множество путей. Выбрать путь, где богатство знаний, профессиональные навыки, коммуникативность, любовь к людям помогут реализовать в любимой специальности, сделать счастливыми себя и окружающих – это ли не успех? Участие родственников, друзей – непременное условие счастливого жизненного выбора.

Раиса Япиева, филолог

96 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

РАЗГОВОР НАЧИСТОТУ

ИСПОВЕДЬ

одного психолога

Когда данный номер был готов к печати, в редакцию «Отбасылық тәрбие. Семейного воспитания» пришло письмо от одного из педагогов-психологов нашей страны. Рассказ автора настолько впечатлил своей пронзительной искренностью, что мы не могли не опубликовать эту историю. По понятным при‑ чинам имя и фамилия автора не указываются.

И

ногда я задумываюсь: почему на свете столько людей, которые считают себя несчастными? Ведь у многих есть все необходимое для того, чтобы быть счастливым еще от рождения. Почему-то они считают себя жертвами чего-то или кого-то, требуют к себе жалости

и повышенного внимания. На протяжении жизни очень важное теряется, что-то уходит и, наоборот, приобретаются маски и толстые стены, отгораживающие людей друг от друга и, в первую очередь, от самих себя. Похожих случаев миллионы. Но ответ на все один – отсутствие искренней и настоящей любви.

97

тәрбие

РАЗГОВОР НАЧИСТОТУ

Иной раз складывается впечатление, что ный образ жизни. Ограждение, называемое в современном мире люди попросту разучи- забором, уже давно рухнуло, на территории лись любить. Каждый живет сам для себя: дети всегда было много пустых бутылок и прочего изредка встречаются с родителями, чаще пере- мусора, а окна были обиты грязным целлофаписываясь посредством SMS, мамочки находят ном. Дети кормились соседскими подачками, а детям нянь, на которых перекладывают глав- про внешний вид и чистоплотность говорить нейшую роль воспитания и формирования лич- не стоит. Дима, о котором пойдет речь, был гиперности своего чада, а влюбленные пары общаактивным, агрессивным и задиристым мальются по Интернету. Я – педагог-психолог с большим стажем, и чуганом, предоставленный сам себе, он рос на своем веку повидала много людей и жизнен- как дикарек — хамил, грубил, огрызался, задиных ситуаций, но одна судьба мне запомнилась рал одноклассников, пакостил и срывал уроки. Многочисленные просьбы о явке матери в школу заканчивались провалом – она была в запое или ее вообще не было дома. Я, будучи соцработником, частенько навещала эту семью, однако ни беседы, ни уговоры, ни угрозы не помогли матери сохранить родительские права. В итоге Полину и Сергея определили к родственникам, а Диму направили в детский дом, в который, по долгу службы, я его и сопроводила.

Дети изредка встречаются с родителями, чаще перепи‑ сываясь посредством SMS Как же мамочка без меня?! Вот и вернулся домой. Мы же одна семья!

больше всего. Это было десять лет тому назад. На тот момент я работала школьным социальным педагогом. Семья Р. была неблагополучной — пьющая мать и трое детей-школьников: Полина, Сергей и Дима. Они жили в маленьком домике, в котором царили антисанитария и амораль-

Спустя ровно год я встретила этого мальчика на улице, что меня несказанно удивило. Оказалось, что он убежал из детского дома: «Меня там часто били, издевались и ругали. Я очень соскучился по маме. Вот я и убежал. А маму я очень люблю, она у меня самая лучшая. Как же мамочка без меня?! Вот и вернулся домой. Мы же одна семья!» — пояснил маленький беглец. Дима попрощался и побежал дальше, а я осталась стоять как вкопанная. Перед глазами застыло его лицо, в частности, глаза, в момент, когда он говорил о своей матери: сколько любви и нежности было в совсем не детском взгляде! Несмотря на то, что его мать была алкоголичкой, не занималась детьми, оставив их на произвол судьбы, этот ребенок искренне и бескорыстно ее любил… самой что ни на есть большой и чистой любовью. Я понимала, что в тот момент, несмотря на решение суда, именно я стала для него разлучницей с любимыми людьми. Прошло много лет, но по сей день меня мучает один и тот же вопрос: держит ли на меня обиду этот мальчуган?

98 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

БИБЛИОТЕЧКА ЗДОРОВЬЯ

«Подарок»

Арт-терапевтическое занятие

в контексте изучения и коррекции семейных отношений XX

Притча

Как-то в одно селение пришел и остался в нем жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. А еще он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но еще более хрупкие. Однажды родители не выдержали и пришли к нему.

- Ты мудр и желаешь нашим детям добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Игрушки прекрасны, но играть с ними невозможно. Они ломаются, и дети плачут.

- Пройдет совсем немного лет, — улыбнулся старец, — и кто-то подарит им свое сердце. Может быть, это научит их бережному обращению со столь бесценным даром? Мудрость этой притчи напоминает о том,

что добро не стоит искать посредством принуждения. Проблемы понимания и взаимопонимания важны в любом возрасте. И немалое значение в этом имеет культура дарения во всех смыслах слова. Не секрет, что дети чаще ждут материальных подарков, люди преклонного возраста ценят как подарок заботу, внимание, преданность близких. Такая эволюция отношения к подаркам во многом определяется духовно-нравственными ценностями, жизненным опытом, а также, несомненно, широтой потребностей и интересов человека и многими другими причинами. Педагоги и родители нередко рассматривают отношение ребенка к подарку как индикатор воспитанности или невоспитанности через призму таких категорий, как умение быть благодарным, благородство, душевная щедрость, а также безразличие, равнодушие,

99

тәрбие

БИБЛИОТЕЧКА ЗДОРОВЬЯ

дерзость, жадность, меркантилизм, манипулирование… Вместе с тем нежелательные с точки зрения взрослых, спонтанные (как правило, аутентичные) реакции дошкольников, которым трудно скрыть разочарование при несовпадении ожиданий, становятся неприемлемыми в поведении подростков и молодежи. Поэтому в воспитательный процесс в каждом возрастном периоде необходимо включать разнообразные мероприятия, направленные на формирование нравственных установок школьников, позитивного опыта дарить и принимать подарки с благодарностью за внимание, проявленное дарителем. В арт-терапевтической практике широко применяются тематические занятия (сессии), в которых подарок – это метафора, символ. Участники имеют уникальную возможность подарить друг другу, всему классу, педагогу и самим себе подарки-смыслы – самое дорогое: взаимопонимание, здоровье, счастье, дружбу, любовь.

Занятие 1.

По существу, это духовные экзистенции, имеющие для индивида и человечества глубинный жизненный смысл (К. Ясперс), универсальные экзистенциальные факторы, такие как свобода и ответственность, вина, борьба, время, смысл и бессмысленность, единство бытия — дающего и человека — принимающего (В. Франкл, М. Хайдеггер). Предлагаемая в этой статье арттерапевтическая техника на тему «Подарок» обращает каждого участника к высшим человеческим ценностям, обладает огромным воспитательным и развивающим потенциалом, пробуждает креативность и фантазию, способствует групповой сплоченности. Арт-техника «Подарок» подходит для работы с группой школьников любого возраста и взрослых (может использоваться в детско-родительских группах). Она особенно значима для коррекции семейных отношений, укрепления семейных традиций.

Людмила Лебедева, доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе и международному сотрудничеству Московского института позитивных технологий и консалтинга

Тема: «Подарок в моей жизни» ОБОРУДОВА Н И Е И М АТ ЕРИ А Л Ы

Занятие проводится в просторном классе, где столы расположены по кругу. Для работы каждому участнику потребуется: 1—2 альбомных листа формата А3, гуашь, акварель, кисти, стакан с водой, коробка цветного пластилина, бумажные и влажные салфетки. Инструкция: нарисуйте самый яркий подарок в вашей жизни. Когда работа будет завершена, создайте образ этого подарка из пластилина. Придумайте название композиции, расскажите историю этого подарка.

закрыть глаза и, вслушиваясь в звуки негромко звучащей лирической мелодии, вспомнить подарки, которые они получали и дарили, а также эмоциональную окраску сопутствующих этому ситуаций. Выбрать из калейдоскопа воспоминаний

М ЕТОД И Ч ЕСК И Е РЕКОМ ЕН Д А Ц И И К ЗА Н Я Т И Ю

До начала творческой работы желательно провести беседу на тему «Подарок», обсудить вопрос «Что именно означает слово «подарок»? Рассказать о многообразии смыслов в контексте данного понятия: «подарок судьбы», «рождение как подарок», «жизнь как подарок» и других. В работе со школьниками рекомендуется предложить на несколько минут

Рис. 1. самое яркое и изобразить его на листе бумаги любыми материалами и средствами. Вместо узнаваемого изображения объектов можно рисовать настроение.

100 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

БИБЛИОТЕЧКА ЗДОРОВЬЯ

В арт-терапевтических занятиях нет ограничений, связанных со способами самовыражения, не принимается во внимание эстетическая ценность продукта творчества, за него не ставится оценка. Главное — побуждать участников к открытому и спонтанному выражению своих эмоций, чувств, переживаний. Известный философ и психолог М. Мамардашвили говорил о произведениях искусства как об «органах рождения» новых духовных состояний: «…ими являются произведения искусства в наших душах, произведения искусного труда… В нас должно родиться, искусство видения, ибо только так рождаются красота, честь, любовь, храбрость, мужество». После того как творческая работа завершена, участникам предлагается пересесть на стулья, расположенные по кругу, и разместить свои композиции (живописную картину и образ подарка из пластилина) на полу внутри круга. Далее участники по очереди рассказывают «историю подарка». Обычно этот этап занятия сопровождается сильными эмоциями, школьники и взрослые испытывают подлинное чувство благодарности и говорят об этом. На заключительном этапе занятия пластилиновые образы подарков можно дарить друг другу с добрыми пожеланиями. В группе возникает ситуация присоединения к позитивному состоянию друг друга (иррадиация эмоций, «эмоциональное заражение»), желание поделиться позитивным опытом, приподнятое настроение.

КОМ М ЕН ТА РИ И

Известно, что обращения к ярким позитивным воспоминаниям детства ресурсно для людей любого возраста. Такого рода занятия настраивают на позитивное восприятие даже в минуты трудных жизненных ситуаций. К примеру, взрослая женщина-педагог, переживая кризис семейных отношений, при выполнении этой работы нарисовала торт и цветы, которые были подарены ей близкими людьми в день рождения, когда, по ее словам, «в доме еще жила любовь» (см. рис. 1).

Теплые и благодарные чувства, вновь пережитые благодаря арт-терапевтической технике «Подарок в моей жизни», побудили учительницу по-новому посмотреть на проблему и изменить отношение к происходящему, а впоследствии – улучшить семейную атмосферу.

Д РУ ГОЙ П РИ М ЕР – детские яркие воспоминания о первой в жизни поездке в деревню. Девочке тогда было пять лет, и в качестве подарка родители устроили ей

Рис. 2. настоящий деревенский праздник. Они привезли домой маленького розового поросенка в мешке с дыркой, откуда торчал его влажный пятачок (см. рис. 2). Девочка постоянно заботилась о своем новом друге, что в городской квартире было непросто, и так училась сочувствию, сопереживанию, доброте и ласке. Теперь уже взрослая женщина, учитель, благодарит родителей за тот опыт принимать ЗАБОТУ как подарок. Духовность не объективируема, говорят философы, она привносит свой особый тон и настрой, особую мелодию в человеческую жизнь. В данной технике наиболее ярко проявляются духовно-нравственные ценности человека. Итак, на арт-терапевтическом занятии важно создавать ситуации успеха, формировать положительное отношение участников занятия к результатам деятельности и друг к другу. (Продолжение в следующем номере)

101

тәрбие

ДЕНСАУЛЫҚ КІТАПХАНАСЫ

102 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

ДЕНСАУЛЫҚ КІТАПХАНАСЫ

ұмдық терапия – балаларға үлкен мүмкіндік. Бала құм мен алуан түрлі мүсіндер жасау арқылы өзінің санасезімін байытады.Құм мен суды араластырып тау, сулы мекендердің мүсіндерін құрастыруға да әрекеттенуі мүмкін. Құмдық терапия- ол баланың, яғни сәбидің уайымдау немесе қайғыру сәтін ашып көрсете алады, ол жағдайда балаға көңілін көтеруге жол салады. Сәби құммен ойнап отырып, өзінің бойындағы ауыр сезімді ұмыта бастайды. Сонымен қатар, ойын үстінде өзінің көңілкүйін көтерумен бірге, өзін-өзі емдей бастайды. Бұл жағдайда неге құмды алып отырмыз? Құм- ерекше нәрсе. Кейде біздер өзіміз қолымызды құрғақ құмға салсақ, өзімізді шөлейт аймақта жүргендей сезінуiмiз мумкiн. Суммен араласқан құмның түсі өзгеріп, жердің түсіне сәйкестеніп өзгереді. Сол кезде әртүрлі мүсіндерді жасауға болады. Құммен ойнау әдісі негізінде ересек адамдар мен балаларда ойнайды. Кейкезде біздің әрбіреуімізде еркіндігімізден тыс не жақсы, не жақсы,

не жаманды ажырату бағытында ойымызды айту барысы туындайды. Мысалға таң қалу келбетімен «Қандай әдемі сурет»., «Керемет мүсін» деп айтып қаламыз. Ал құмдық терапияда бұрыс немесе дұрыс композиция деген жоқ. Қалай болса солай мүсіндер жасайалады, оны қайтадан бұзып, қайта қалпына келтіруге болады. Бала осы бағыт-бағдармен әрекеттеніп отырып, өзін-өзі сиқыршы тәрізді сезінеді. Бала құммен ойнауда сындырудан, майыстырудан, жаңа мүсіндер құрастырудан қорықпай айналысады. Құмдық терапияоқуды, білімді талап етпейді. Бұл терапияның маңыздылығын психотерапевт бақылап ұсынған. Оны Карл Юнгомның аналитикалық терапиясы арқылы қолданды. Бәрімізге белгілі құм-ұсақ ірмектерден құралады, олар бірігіп құмдық массаны құрайды. Көптеген психологтар әр ірмектерден адамның келбетінің әр түрлі көңілкүй ерекшеліктерін, сезімдерін байқаған. Құмдық массада өмірдің күштілігінің сыр-сипаты суреттеледі. Құммен ойнау мектепке дейінгі балалардың психикалық деңгейлерін тереңдетеді.

Балалардың танымдық қызығушылықтары артады. Логикалық ойлау қабілеттері артады. Математикалық белсенділіктерін де жетілдіруге көмегі тиеді. Мысалға үлкен, кіші формалар жасауға үйреніп, оларды ажыратуға бейімделеді. Құммен ойнағанда бала қателесуден қорықпайды. Қарапайым ойнау әдісін іске асырады. Құмдық терапия – психикалық кемістігі бар балаларға өте пайдалы, қолайлы жаттығу болып саналады. Құм балаға қатты әсер етеді. Бала ойланбастан қолын құмға салып, әр түрлі әрекет жасайды. Сол әрекеті арқылы бала емделеді. Егерде бала дұрыс өзінің ойлаған ісін асыра алмаса, алақанымен құмды араластырып, қайтадан бастайды. Бала құмды қаза алады, оған кезкелген нәрсені батыра алады, ол нәрсені қайтадан шығарып алады. Осындай ойнау әдісін еркін қолданады. Құммен ойнағанда балаға кедергі жасауға болмайды. Баланың өсіп-өнуіне жауапкершілікпен қарап, оның сана-сезімінің терең дамуына көңіл бөлетін болсақ, бұл ойымызды іске асыру ұшін құмдық терапияны емнің бір бөлшегі ретінде пайдалану аса қажет деп пайымдаймын.

Дариға Адлялиева Ғ. Сарбаев атыңдағы ЖББОМ-балабақшасын педагог-психолоғы.

103

тәрбие

НАШЕ ЗЕРКАЛО

Мы начинаем публи‑ кацию сказок Эльфики, это героиня и творче‑ ский псевдоним психо‑ лога-телесника, сказ‑ котерапевта, писателя Ирины Константиновны Семиной из города Ангарска, Россия. Ее сказки о жизни, любви, выборе пути, предназначении, сча‑ стье, мечтах, здоровье и поисках внутренней гармонии… Сказки — ответ на те вызовы, которые ежесекундно бросает нам жизнь. Все сказки Эльфики публикуются на сайте: www.elfikacka3ka.ru

Вот одна из таких сказок

- Ах, что это вы делаете? Зачем это вы ко мне веревку прицепляете?

- Исполнители мы. Из Небесной канцелярии. Сейчас тут будет реалити-шоу — ваши желания исполнять будем.

- Ну так пожалуйста, исполняйте! Это мне очень приятно! Только веревка при чем?

- Велено ваши желания исполнить в буквальном смысле слова. Вы вот, например, к своему мужу, Петру Николаевичу, привязаны? И мечтаете, чтобы он к вам так же крепко привязан был?

- Ах, конечно, очень даже мечтаю! Это же муж мой, любимый и единственный! В семье все должны быть привязаны друг к другу – не разлей вода!

104 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НАШЕ ЗЕРКАЛО

- Ну вот, значит, привяжем вас сейчас вот этой веревкой, чтобы, стало быть, не разлей вода до гробовой доски…

- Ну ладно, это пусть. Даже хорошо, если до гробовой доски! Мы с ним в жизни так и отражаем всякие напасти, спина к спине.

- Хорошо, спина к спине и привяжем, отражайте на здоровье.

- А к запястьям веревки зачем прилаживаете?

- К родителям своим привязанность испытываете?

- Конечно! А как же! Это же родители! Я к ним с самого детства очень привязана!

- Ну, значит, все правильно. Слева мама, справа папа – теперь между вами неразрывная связь.

- Да? Хорошо, и родители пускай со мной будут. Слева и справа – как славно-то! Прямо как в детстве…

- А теперь спереди позвольте, к животу веревку приладить…

- А это для кого?

- Для детишек ваших. Вот сынок, вот дочурка, а веревка вроде пуповины. Теперь можете прижимать их к груди, сколько захотите. А можете и не прижимать – они и так никуда не денутся.

- К ребятишками своим я привязана – просто слов нет как! Солнышки мои, лапочки! Для них и живота не жалко.

- Дайте-ка вот сюда веревочку накинуть…

- Неудобно на шею-то… Как удавка… Это вы кого мне цепляете?

- А это ваши обязательства. Кредиты, долги и все такое прочее. Вы же связаны разными обязательствами?

- Связана, еще как связана! Только как без этого? Хочется ведь пожить по-человечески,

вот и влезаю и в долги, и в кредиты.

- Слишком уж вы к материальным ценностям привязаны… Сами себя душите!

- Да нет, ничего, нормально. Расплатимся как-нибудь. Только вот неудобно, что на шее…

- Не сильно давит?

- Ну, если не двигаться, то не сильно. А при движении, конечно, дыхание перехватывает. Ну ладно, я приспособлюсь как-нибудь.

- Так, дайте-ка вашу ногу, и сюда еще веревочку, на лодыжку…

- А это для кого так низко?

- А это для всяких мелких привязанностей. К собачке вашей, к телевизору, к «Одноклассникам». Привязаны ведь?

- Нуууу… В общем, наверное, да. К собачке собенно. Она как член семьи! Да и «Одноклассники» тоже. А уж герои сериалов! Переживаешь за них как за своих. Конечно-конечно! Мы понимаем, привычка – вторая натура. Ну вот, готово!

- И что теперь?

- А теперь – наслаждайтесь, двигайтесь, гуляйте, отдыхайте, работайте! В общем, живите!

- Постойте! Но это же неудобно – вот так, с веревками. Как нам двигаться? Мы же запутаемся!

- Запутанные привязанности – не такая уж и редкость. Зато потом распутывать можно, некоторым даже интересно.

- Не уверена, что мне это будет интересно. И потом… Движение очень ограничено. Все время приходится оглядываться, сопоставлять свою скорость с другими…

- Это неизбежно. Придется. Вы же в связке.

- Что в связке, то в связке… Связаны по рукам и ногам!

- Так привязанности как раз этим и отличаются – связывают по рукам и ногам! Придется потерпеть!

- Так, дети, вы куда рванули?! Тише, тише! Вы же меня с ног собьете! Я за вами не поспеваю! Да стойте же, кому говорю!

- Дети не могут стоять, им надо двигаться вперед. И ускоряться! Иначе они никогда не вырастут.

- Петя, Петруша! Ты там как? Я тебя не вижу! И отношения твоего не чувствую!

- Да тут я, тут, никуда не делся. Только вот простора нет. Руки связаны!

- Ладно, потерпишь. Не маленький! Мама, папа, а вы куда это в разные стороны ринулись?

- Доченька, а мы расходимся. Тебя вырастили, долг родительский выполнили, теперь будем жить по отдельности.

- Как? Почему? Погодите, вы же меня сейчас надвое разорвете! Я же к вам обоим одинаково сильно привязана! Не делайте этого!

- Прости нас, дочь, но мы так решили! Ты взрослая, у

105

тәрбие

НАШЕ ЗЕРКАЛО

тебя своя семья есть. У нас своя жизнь, а у тебя своя.

- Ой, мамочки, больно-то как! Петр! А ты куда рвешься? Ты мне сейчас хребет сломаешь! Ууууу, захребетник!

- Неудобно мне. Руки затекли, и ноги тоже. Вообще света белого не вижу. Не хочу я этой привязанности, ну ее. Свободы охота. Сейчас сорвусь с поводка и пойду налево.

- Дети! Да не спешите же вы так, мамочке больно! И мелкие привязанности мешают, тянутся за мной, как хвост. Как кандалы у каторжника!

- Хоть и мелкие, а много их у вас. Их и правда за собой таскать – каторжный труд. Но придется!

- Что значит «придется»?! Мне детей догонять надо, а они меня назад тянут! И родители не вовремя расходиться надумали. Петя, Петя! Ну ты-то что молчишь? Неужели тебе все равно?

- Осторожно, так вы можете себе руки-ноги повредить.

- Да что там руки-ноги, я сейчас вообще на части рассыплюсь! Я двигаться не могу – они же тянут каждый в свою сторону! Отвяжитесь вы от меня! Слышите, отвяжитесь от меня все!

- Секундочку… Спокойно! Сейчас мы вам поможем. Все, отвязываем.

-Ффуууу, сразу полегчало… Слушайте, вы, исполнители Царя небесного! Что это за шоу вы мне тут устроили?

- Реалити-шоу, называется «Мои привязанности». Ну и как впечатления?

- Жуткие впечатления! Я чуть с ума не сошла! Зачем это все?

- Исключительно для того, чтобы наглядно показать вам действие привязанностей. Вам кажется, что быть привязанной – это проявление любви, а на самом деле это проявление эгоизма и ограничивает свободу – как вашу, так и ваших близких. Именно поэтому вся ваша система становится неповоротливой и статичной. Каждый испытывает досаду из-за того, что не может двигаться непринужденно, и поэтому стремится вырваться, уйти, отвязаться.

- То-то у меня детки такие отвязные… Выходит, чем больше я к ним привязываюсь, тем сильнее они хотят отвязаться?

- Так и выходит. И если однажды вы услышите от кого-то из них «да отвяжись ты, мама!», не удивляйтесь.

- Знаете что? Забирайте-ка

вы все свои веревки. Забирайте, забирайте! Они мне больше не понадобятся.

- Точно?

- Точнее некуда! Будем считать, что я разобралась со своими привязанностями. Так-то посмотришь – вроде тесный круг родных и близких, а приглядишься – все куда-то рвутся, и сердце из-за этого на части рвется. Пусть уж лучше так, по доброй воле будут рядом. Или даже не рядом. Но только без веревок!

- Вы действительно этого хотите?

- Да, да! Теперь-то я на своей шкуре испытала силу привязанностей… Лучше уж без них!

- Ваше желание принято к исполнению. Небесная канцелярия, реалити-шоу, всегда в эфире! А вы еще не избавились от своих привязанностей? Тогда мы идем к вам!

106 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

В Шымкенте и Туркестане С УСПЕХОМ ПРОШЛИ ТРЕНИНГИ

Центра Семейного Воспитания

Июнь сего года ознаменовался продолжением выездных тренингов центра для воспитателей детских дошкольных учреждений городов Шымкента и Туркестана. В Шымкенте тренинги прошли в таких детских садах, как «Ақмара», «Аққу», «Қарақат», «Ай-керім».

П

ервая часть обучающих занятий состояла из ознакомления с деятельностью Института Семейного Воспитания и методическими изданиями профессора, генерального директора Института Семейного Воспитания Софьи Евдокимовой. В практическую часть тренингов были включены упражнения для работы с детьми дошкольного возраста. В числе авторов этих рекомендаций – профессора и

ведущие специалисты в сфере детской психологии из России, которые ежегодно принимают участие в Республиканском проекте повышения квалификации педагогов-психологов по семейному воспитанию, проводимого нашим институтом. Данные упражнения нацелены на определение и повышение самооценки ребенка, его сотрудничество и повышение конкурентоспособности в сравнении с ровесниками и так далее. Добавим, что участники тренингов лично выполнили каждое упражнение с использованием проективных сказочных карт, которые позволяют ребенку переживания, желания, внутренние страхи, внутренние конфликты, нереализованные мечты выражать свободней и проще. В конце тренингов педагоги нарисовали свое будущее на бумаге и выполнили медитативное упражнение «Золотой сундучок». Затем каждому из них были вручены сертификаты. В городе Туркестане тренинги были проведены в девяти государственных детских садах

– «Балбөбек», «Айгүль», «Өркен», «Гульдер», «Балапан», «Келешек», «Ақжелкен», «Балғын», «Әлия». Здесь занятия также прошли преимущественно с использованием материалов и рекомендаций, о которых в своих книгах рассказали профессор, генеральный директор Института Семейного Воспитания Софья Евдокимова и кандидат психологических наук, директор Психологического консультативного центра «СемьЯ», город Москва (Россия), Наталья Цветкова. Программа туркестанских тренингов была такой же насыщенной, как и занятия в Шымкенте. 120 сотрудников дошкольных учреждений познакомились с современными методиками, а также с упражнениями, приемами для работы с семьями и детьми. Так, педагоги выполнили упражнения с фольгой, им были продемонстрированы приемы массажа и серия познавательных игр. Увенчались тренинги кратким обсуждением результатов, достигнутых за время обучения, и вручением сертификатов.

107

тәрбие

НӨМІРІМІЗДІҢ ҚОНАҒЫ

ЧИТАЙТЕ НАС

http://www. odnoklassniki.ru/ institutsemye

«Спасибо,

что открыли такую школу!»

В

Школе родителей при поликлинике № 4 г. Караганды прошел урок-тренинг на тему «Что такое хороший родитель? Качества, необходимые хорошему родителю». На это занятие были приглашены семьи с детьми. Руководитель Центра Семейного Воспитания, психолог-консультант Салтанат Куленова ознакомила участников тренинга с последними достижениями и проектами Института Семейного Воспитания, а также рассказала о работе центра и продемонстрировала издания для родителей. Затем начался сам тренинг, организаторы провели серию упражнений с родителями. Например, одно из упражнений называлось «Разреши ситуацию». Присутствующие мамы

ответили на вопрос: «Как вы поступите, когда вас первый раз обманет ваш ребенок?». Психологи рекомендовали не ругать детей, а сначала побеседовать с ними, узнать причину обмана, объяснить ребенку, что неправда расстроила родителей. Важно, чтобы ребенок осознал свой поступок как проблему и, по возможности, сам бы предложил способ ее решения. Если у ребенка не получается сделать этому самому, родители должны вместе с ним найти выход из ситуации. Тренинг прошел на позитивном уровне, родители получили от Центра Семейного Воспитания памятки «Десять ключей успешного воспитания». Папы и мамы отметили, что «это было очень полезное для них занятие». «Спасибо, что открыли такую школу!» – сказали они.

108 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

СЕМЬЯ И Я

Яблоко

от яблони…

По поводу воспитания детей существует множе‑ ство теорий. Воспитывая, родители обычно не изучают их, а ведут себя так, как им под‑ сказывает интуиция. Но как бы то ни было, все мечтают о том, чтобы их ребенок вырос воспитан‑ ным, успешным, умным, добрым, порядочным. Как известно, сколько существует семей, столько и стилей семей‑ ного воспитания. Среди всех психологи выделяют основные четыре стиля. Давайте их рассмотрим.

XX

А ВТОРИ ТА РН Ы Й СТ И Л Ь ВОСП И ТА Н И Я

Авторитарный стиль (еще известный как автократический, диктат, доминирование) означает, что все решения принимают родители, считающие, что ребенок во всем должен подчиняться их воле, авторитету. При таком стиле воспитания родители ограничивают самостоятельность ребенка, не обосновывая свои требования, правила, приказы. Они во всем контролируют своих детей, отвечают на многие просьбы запретами, а зачастую — и физическим наказанием. СИ Т УА Ц И Я: Роман родился и вырос в классической для нашего времени семье. Мама – педагог, папа — сотрудник МВД. Он не был единственным ребенком, но почему-то именно к нему с самого детства мама предъ-

109

тәрбие

СЕМЬЯ И Я являла особые требования. «Куда ты пошел?», «А разрешения спросил?», «Зачем надеваешь эту рубашку, она для праздников!», «Никаких дискотек, уроки учи!» — именно такими репликами сопровождалось его общение с мамой. Властная Любовь Михайловна не терпела отказов, возражений или хотя бы намеков на то, что ее «просьбу» не услышали. Кино, кружки, встречи с друзьями – все по расписанию и под чутким контролем мамы. Когда Рома еще студентом решил жениться, Любовь Михайловна, была, мягко сказать, недовольна принятым решением, поэтому, естественно, после свадьбы контролировала и невестку тоже. «Готовь все только на пару, у Ромы гастрит», «Проветривай чаще!», «Почему суп вчерашний?» Мамин принцип – «Существует два мнения: мое и неправильное» – не изменился и с появлением внучки. Мама появлялась «в декорациях» и диктовала свои правила по уходу за ребенком, детской литературе, кормлению, развивающим играм, садикам. Конечно, она же опытный педагог и прекрасная мать, не свекровь, а ходячая энциклопедия. Женщина с детства внушала сыну, что все его решения «не такие и не о том». Поэтому вполне был предсказуем и развод Романа с первой женой, и самостоятельное решение во втором браке под названием «Тысяча и одна причина, почему мама не может прийти к нам в гости».

XX Д ЕМОК РАТ И Ч ЕСК И Й СТ И Л Ь ВОСП И ТА Н И Я

Демократический стиль (в терминологии других авторов — авторитетный, сотрудничество) — родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями. Данный стиль характерен тем, что подростки включены в обсуждение семейных проблем, участвуют в принятии решений, выслушивают мнение и советы родителей. Родители с пониманием относятся к просьбам и проблемам детей, при этом заботятся о справедливости и дисциплине в семье, что формирует правильное социальное поведение ребенка.

СИ Т УА Ц И Я: Родители Айгерим, воспитывая четверых детей, всегда были демократичны. Они с уважением относились к каждому высказыванию детей, их желаниям и решениям. С детства приучали их к труду: как и многие, занимались коммерцией, привозили вещи из соседних республик и продавали в своем городе. Айгерим и компания

СОВЕТ К сожалению, случай Романа – не единичный. В подростковом возрасте авторитарность родителей порождает конфликты и враждебность. Одни сопротивляются и бунтуют, другие приучаются во всем слушаться родителей, не совершая попыток решать что-либо самостоятельно. Это приводит к тому, что в обществе появляются либо агрессивные молодые люди, которые копируют модель семьи и в своей личной жизни, либо очень робкие и неуверенные, стремящиеся и в жене найти еще одну маму, не реализовывая себя как настоящий мужчина. Уважаемые родители, постарайтесь не доминировать! Разрешайте ребенку с детства принимать пусть маленькие, но самостоятельные решения, будь то покупка игрушки или выбор подарка для одноклассника. У вас будут доверительные и теплые отношения, вы станете другом, соратником, советником, но никак не человеком, которого не захотят видеть в своем «взрослом» доме.

Разрешайте ребенку быть самостоятельным

110 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

СЕМЬЯ И Я

сортировали товар, клеили ценники и получали за это свои честно заработанные деньги. Самовыражение детей (сиреневые пряди волос, пирсинг, увлечение рок-музыкой), родители воспринимали адекватно, без скандалов и истерик. Сначала папа тактично намекал своим девочкам, что все хорошо, но авангардные прически как-то не очень их красят, а потом попросил сходить в парикмахерскую и привести себя в порядок. Девочки папу слышали, еще немного соответствовали моде, а потом все-таки отдавали победу здравому смыслу и папиному вкусу. Родители внимательно выслушивали детей с их заявлениями о желании переехать в другую страну, выйти замуж за человека другой национальности, жить отдельно. Конечно, бывали разные ситуации, но всегда и во всем супруги оставались верны семье и своим принципам. Они убеждены в том, что разговор начистоту эффективнее нотаций из серии «Вот в наше время...» У них получается диалог. Они друг друга слышат, для Айгерим мама и папа – люди, которые на своем примере показывают, как важно любить семью, работу и стремиться в гармонии во всем. Поэтому каждый свой день рождения Айгерим начинает со слов «Спасибо, мама и папа!»

СОВЕТ Конечно, хотелось, чтобы таких семей в нашем обществе было больше и они делились опытом с другими родителями. При таком стиле ребенок воспитывается как личность, он чувствует уважение к себе и к своему выбору. Есть взаимопонимание, он не боится рассказать о своих детских проблемах. Ребенок также может понимать и свою ответственность за те или иные поступки. Радует и то, что при демократическом стиле ребенок способен легко находить себе друзей, быть вежливым, уступчивым, ответственным. У него есть свое мнение, и он считается с мнением окружающих. Как утверждают многие психологи, демократический стиль является наиболее эффективным стилем семейного воспитания. Кроме того, на примере Айгерим очевидно, что дети при таком стиле воспитания вырастают с чувством благодарности к своим родителям.

XX ПОП УСТ И Т Е Л ЬСК И Й СТ И Л Ь ВОСП И ТА Н И Я

Попустительский стиль (в терминологии других авторов — либеральный, снисходительный, гипоопека). То есть ребенок должным образом не направляется, практически не знает запретов и ограничений со стороны родителей или не выполняет указаний родителей, для которых характерно неумение, неспособность или нежелание руководить детьми.

С И Т УА Ц И Я: Наташа стала мамой в 19 лет. Естественно, о какой-то моральной зрелости и желании завести семью речи не было. Поэтому все азы материнства, а заодно и супружества приходилось познавать в процессе воспитания ребенка. Не менее юный супруг своей новой роли поначалу тоже не осознавал. И обладал удивительным качеством не отвечать на звонки именно в тот момент, когда он был нужен. Например, Наташа затеяла уборку, а ребенка надо уложить спать, супруг с энтузиазмом подтвердил свое участие в этом семейном деле, а сам появился, когда Наташа уже и щи наварила, и сына уложила. На все претензии и вопросы молодой отец отвечал, что друзьям понадобилась его помощь и он, накинув плащ Супермена, отправился на выручку. Конечно, отношение к ребенку было аналогичное. Маленький Дима не знал запретов и слова «нет». Зато он прекрасно усвоил «дай», «надо», «хочу», «мне». С одной стороны, молодые родители хотели быть заботливыми и внимательными, с другой — не могли установить четкие гра-

Дети остро переживает одиночество

111

тәрбие

СЕМЬЯ И Я

ницы между «можно» и «нельзя». Наташа не возлагала каких-то надежд на Диму, не стремилась к тому, чтобы он стал выдающимся музыкантом или знаменитым спортсменом. Школьные учителя часто говорили о том, что у Димы не получается найти общего языка со сверстниками. Он не умеет уступать, договариваться. Не может признать своей вины, если он не прав, стремится во всем обвинить других. И во взрослой жизни Дмитрий применял детскую тактику «Уйду на улицу в мороз без шапки», пытаясь добиться своего.

СОВЕТ

Этот стиль противоположен авторитарному. Его еще называют модным словосочетанием «японский метод воспитания». Родители почти не регламентируют поведение детей, они открыты для общения с ними. Безусловно, вы любите своего ребенка, хотите дарить ему любовь и ласку, но не забывайте о том, что если ребенок нарушает правила, нужно говорит ему об этом не ожидая, что он сам поймет свои ошибки. Не позволяйте ребенку вами манипулировать. Не потакайте каждому его слову. Не старайтесь оправдать его капризы тем, что «он просто ребенок».

Стоит отметить, что такой стиль бывает не только у молодых родителей, но и у людей в более сознательном возрасте, поэтому подходите рационально к вопросу воспитания ребенка, не снимайте с себя ответственности. Тогда ваш ребенок наверняка будет счастлив и уверен в себе.

XX Опекающий стиль Опекающий стиль (гиперопека, концентрация внимания на ребенке) — стремление постоянно быть около ребенка, решать за него все возникающие проблемы. Родители бдительно следят за поведением подростка, ограничивают его самостоятельное поведение, опекают во всем. Несмотря на внешнюю заботу, опекающий стиль воспитания приводит, с одной стороны, к чрезмерному преувеличению собственной значимости у подростка, с другой – к запаздыванию социальной зрелости.

Не старайтесь оправдать его капризы СИТУАЦИЯ: Вову воспитывает мама. Он поздний, но желанный ребенок. Сказать, что она его очень любит, — ничего не сказать. Самые лучшие ползунки, коляски, игрушки. Все самое красивое, дорогое, «не такое, как у всех». Когда мама впервые привела Вову в детский сад, она принесла список требований к воспитателям. Пункты гласили: каша только на молоке, с добавлением 15 граммов сливочного масла, из фруктов — яблоки, из овощей — морковь, они улучшают пищеварение, спать нужно в махровых носочках, умываться теплой водой. Во время рабочего дня Валентина Семеновна то и дело названивала воспитательницам узнать, как там ее чадо, хорошо ли кушал, не обижают ли его. В школе мальчик привык к тому, что мама позвонит, выяснит, договорится. Она одинаково хорошо решала проблемы с «несправедливыми» учителями и задирамиодноклассниками. Никто не смеет обижать ее мальчика. До восьмого класса (время, когда девочки пробуют подкрашивать ресницы, а мальчики чувствуют желание быть независимыми, время первых свиданий, школьной любви, песен и стихов про нее) мама водила

112 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

СЕМЬЯ И Я

Вову за руку в школу. Оставляла его у двери и с чувством выполненного долга отправлялась на работу. Как и положено в этом возрасте, подростки подшучивали над ним. Он был не только предметом насмешек, но и возможностью для других ребят почувствовать свою юношескую «брутальность». В какой-то момент Вова перестал реагировать на такое отношение одноклассников. Зачем расстраиваться — мама все решит, а еще что-нибудь купит, чтобы он не грустил. Вот у кого еще в классе есть такая компьютерная приставка, а такой планшет? Это потому что он хороший мальчик, любит свою маму, а мама — его. Стоит ли говорить о том, что в колледж Вова поступил и учился тоже с мамой, не зная, что такое самостоятельность, выбор, инициатива, энтузиазм.

СОВЕТ Не пытайтесь привязать к себе ребенка! Не нужно решать за него все проблемы. У него должно сформироваться четкое представление о современном обществе, о том, что у него могут быть свои привычки, взгляды, симпатии. Он может высказывать свое мнение, самостоятельно делать уроки, организовывать досуг. Не стремитесь таким образом уберечь его от возможных проблем. Пусть ребенок знает, что есть вещи, которые ему нужно делать самому, не рассчитывая на родителей. Не тратьте на ребенка больше денег, чем на себя. Он должен с детства понимать, что у вас тоже есть свои потребности. Не бойтесь того, что ребенок, взрослея, перестанет вам о чем-то рассказывать. Если вы будете проявлять свое адекватное отношение к его проблемам, то он будет стремиться советоваться с вами. Уделяйте время себе, встречам с друзьями, походам по магазинам, путешествиям. Искренне порадуйтесь за ребенка, когда он расскажет вам о своей первой любви, не навязывайте стереотип о том, что сначала нужно построить карьеру, а уже потом жениться (выходить замуж). Пусть ваш ребенок будет личностью, а это ведь всегда так радует родителей!

Не пытайтесь привязать к себе ребенка

ПОСТСК РИП Т У М В повседневной жизни редко встречается один ярко выраженный стиль. Чаще всего бывают комбинации из четырех основных стилей. Стоит задуматься: какой стиль присущ вам? Ведь воспитание детей — непростая задача. Необходимо помнить о том, что вы несете ответственность за подготовку детей к большой жизни. Время и терпение, которые вы отдаете ребенку сегодня, найдут применение в его взрослой жизни. Пусть в вашем стремлении стать хорошими родителями всегда будет общая идея: любовь к детям, доверие и уважение, бережное отношение к миру детства.

Юлия Смышляева, Щучинск

113

тәрбие

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

114 Республиканский научно-практический журнал «Семейное воспитание» | Казахстан, г. Астана. Институт Семейного Воспитания www.ife.kz

Уважаемые казахстанцы! Подписку на журнал вы можете сделать во всех отделениях АО «Казпочта» на всей территории Республики Казахстан:

› Астана, ул. Ауэзова, 13, +7 (7172) 58-02-96 (- 41, -71) › Алматы, ул. Богенбай-батыра, 134, +7 (727 2) 61-61-12 › Актобе, пр. Абулхаир-хана, 62, +7 (7132) 51-86-79 › Актау, 14 м-он, Дом связи, +7 (7292) 42-12-05 › Атырау, ул. Баймуханова, 70а, +7 (7122) 36-62-93 › Караганды, пр. Бухар-Жырау, 39, +7 (7212) 41-09-51 › Костанай, ул. Аль-Фараби, 69, +7 (714 2) 54-95-11 › Кокшетау, ул. Абая, 108, +7 (716 2) 25-00-29 › Кызылорда, ул. Муратбаева, 38, +7 (724 2) 23-54-51 › Петропавловск, ул. Пушкина, 61, +7 (715 2) 46-31-91 › Павлодар, ул. Академика Сатпаева, 50, +7 (7182) 32-40-37 › Тараз, ул. Толе-би, 79, +7 (726 2) 27-59-62 › Талдыкорган, ул. Тауелсыздык 53, +7 (7282) 24-34-51 › Усть-Каменогорск, ул. Касенова, 57, +7 (7232) 26 -79-57 › Уральск, ул. Аманжолова, 104/1,+7 (711 2) 51-17-98 › Шымкент, ул. Казыбек-би, 24, +7 (7252) 53-48- 03 (-121, -122)

ИНСТИТУТ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

010020, Республика Казахстан, г. Астана, ул. Обаган, д.32 Директор Набитовская Любовь Николаевна Тел./факс: 8 (7172) 65-52-21, E-mail: instityt-sv@mail.ru, www.ife.kz А ДРЕСА ЦЕНТРОВ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ г. Астана, ул. Обаган, д.32 г. Экибастуз тел/факс: (7172) 65-55-05, 65-55-10, +7 701 375 71 91, +7-778-229-3709, e-mail: ala_sakara@mail.ru e-mail: sem-otb@mail.ru Директор Сакара Алена Юрьевна Директор Матаева Алтыншаш Туменбаевна г. Шымкент +7 705 872 37 24, г. Алматы e-mail: ka22_mila@mail.ru +7-778-923-83-05, Директор Калатур Людмила Сергеевна e-mail: sem-otb@mail.ru Директор Сарбасова Айгуль Даулетбековна г. Кокшетау +7 701 533 32 76, г. Караганда e-mail: timureldar@rambler.ru +7 701 743 52 00, Директор Сарсекеева Юлия Ивановна e-mail: sv-kar@mail.ru Директор Куленова Салтанат Жумабаевна г. Тараз +7-702-819-2919 Директор Бекбердиев Саги Увалиханович

www.ife.kz Е-mail: ife-journal@mail.ru