Revista de la Fundación Diocesana de Enseñanza

Nยบ1 DICIEMBRE 2015

Revista escolar de la Fundaciรณn Santos Mรกrtires

INDICE Pág EDITORIAL ....................................................................................... 4 FUNDACIÓN SANTOS MÁRTIRES Una pequeña introducción.................................................................. 6

¡Ha nacido el Salvador!

“Proclamemos su amor día tras día, su grandeza anunciemos a los pueblos; de nación en nación, sus maravillas ” (Salmo 95)

IMÁGENES........................................................................................... 8

EnteraT@FSM Órgano de Formación e Información de las Fundación Diocesana de Enseñanza Santos Mártires C/ Torrijos, 12 Teléfono 957 76 06 30 www.fdemartires.es

ARTÍCUOS DE OPINIÓN Nuevo curso lleno de fe y esperanza.................................................

Nuestras impresiones........................................................................

Una nueva vida..................................................................................

La Escuela Deportiva Diocesana........................................................

Conozco a un ministro, de la misericordia.........................................

Un nuevo curso..................................................................................

NUESTROS ALUMNOS De la ESO al Bachiller, un gran cambio.............................................

Veteranos en la Trinidad...................................................................

El lugar donde crecí..........................................................................

The importance of English................................................................

We will never forget it......................................................................

Primera promoción del ciclo superior de técnico en educación infantil..............................................................................................

Nuestra pasión: El voleibol...............................................................

My experience in Way!.....................................................................

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Coordinador

Francisco Parras

CONSEJOS EDUCATIVOS 10 Consejos para reforzar el bilingüismo en casa............................. 32 Como mejorar las relaciones con tus hijos adolescentes................. 34

Diseño y maquetación

NOTICIAS La misión de picota.......................................................................... 36 Carta de agradecimiento.................................................................. 43

Juan Campos Sánchez

Feliz Navidad Navidad de la Iglesia de San Esteban del Monte, París (Francia)

Nuestro más sincero Agradecimiento a Juan Banderas Rider, Carmen Aguilar Espinosa, Rafael Urbano, Susana Bal Gamero, Mireya Martínez Gracia, Rafael A. Castro Jiménez, María Dolores Bujalance, Rafael C. León, Zaida Espinosa Zárate, Manuela Nieto Alonso, Maria Carbonell, José Antonio Jiménez Cabello, Santiago Reina López, Mº Carmen Galán, de Dios, Isabel María, Pablo Ortí Rojas, Antonio Castilla Luque, Nuria Funes López, Miguel Ángel Perea Moreno, y a todos los que habéis hecho posible esta revista.

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el nuevo proyecto de Comedor, la Escuela de Música, entre otras, son actividades que ya se viven desde una dimensión comunitaria.

Como dice nuestro Presidente, Mons. Demetrio Fernández González, en su Carta de Pastoral para el inicio de curso, además de un lugar donde aprender, vivir, experimentar y conocer a amigos, somos sobretodo el lugar de iniciación cristiana que transmite la referencia explícita y hecha vida a Jesucristo y a su Madre.

Estimada Comunidad Educativa, La Fundación Diocesana de Enseñanza pretende ser un lugar de encuentro tanto para la comunidad educativa actual, como para todos aquellos que quieran acercarse a conocer nuestros métodos, nuestros enfoques, a fin de generar una comunidad ampliada, ensanchada. Esta carta es una bienvenida cálida y acogedora a todos aquellos que, de un modo u otro, forman parte de la realidad educativa de la Diócesis.

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Durante la sesión plenaria del congreso mundial sobre educación católica celebrado en Roma, “Educar Hoy y Mañana. Una pasión que se renueva”, el Papa Francisco manifestó lo que se espera de todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa (alumnos, docentes, personal del PAS, equipos directivos, AMPAS y Antiguos Alumnos). Nos pedía que copiáramos al Maestro, a Jesucristo, que enseñaba acompañando, interfiriendo, transformando la vida de los que lo rodeaban a través de la alegría y del afecto. La invitación del Papa a viajar a la periferia forma parte del mensaje, siempre novedoso del Evangelio, Cristo no daba soluciones solo invitaba a cada individuo a seguirle y a encontrar respuestas creativas y responsables a las necesidades personales y de su comunidad, de su entorno. Como adultos involucrados en la formación de niños y jóvenes, debemos ayudarles a descubrir los dones que han recibido, colaborar en el aprendizaje de cómo ponerlos a trabajar, enseñarles a mirar al mundo con generosidad y responsabilidad por las oportunidades recibidas y lo más importante, enseñarles a mirarse a sí mismos en dialogo con Dios. Todo esto a través de la formación técnica, excelencia académica y humana, clave de la felicidad.

Esa es nuestra principal diferencia, y el sello que queremos dejar en las personas que forman parte de nuestra comunidad educativa. Como centros diocesanos somos Familia, Felicidad, Éxito, Talento, Futuro, Pasión y Solidaridad. Somos innovadores y como católicos, buscamos la excelencia en absolutamente todo lo que hacemos, dentro y fuera del aula.

Damos una bienvenida muy especial a los nuevos centros que se incorporan, a sus docentes y personal de apoyo. Bienvenida a las nuevas familias, a los alumnos/as; bienvenida a la riqueza de identidades que, desde la casa común diocesana, nos enriquecen a todos.

Bienvenida a la creatividad e involucración de las familias en el despertar de la curiosidad de sus hijos por el aprendizaje, en el descubrimiento de las inteligencias múltiples en las que apoyarnos para alcanzar la excelencia académica y humana. En definitiva, demos la bienvenida a una formación inclusiva, colaborativa, optimista, y feliz.

Sólo resta daros una última bienvenida y un último agradecimiento. Bienvenida querido lector, a esta revista que es fruto del esfuerzo de toda nuestra comunidad. Agradecimiento a todos los que han participado de un modo directo en hacer realidad este nuevo vehículo de “hacer familia”. Con la confianza de lograr entre todos que se convierta en un lugar de encuentro de ilusiones y logros, recibid un cordial y afectuoso saludo,

La apertura progresiva a proyectos innovadores, nos ayudan a ir materializando nuevas e ilusionantes iniciativas, poniendo en marcha una verdadera comunidad unida y diversa: los Mensajes Diocesanos intercentros, los Talleres de Padres, los nuevos Ciclos Formativos,

María Carbonell Peralbo.

Directora de la Fundación Diocesana de Enseñanza Santos Mártires de Córdoba.

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Una Pequeña Introducción Seguro que sabes que tu colegio pertenece a la Fundación Diocesana de Enseñanza Santos Mártires de Córdoba, pero ¿realmente sabes lo qué esto significa? Es una iniciativa de la Diócesis de Córdoba que ofrece una educación católica, integral y de calidad para vuestros/as hijos/as. La Fundación actualmente está formada por: • 8 Centros Educativos: Trinidad, Sansueña, La Inmaculada, Jesús Nazareno, San Rafael del Sr. Obispo, San Acisclo, La Milagrosa y Jesús Nazareno de Aguilar.

• 4 Centros de Educación Infantil: Jesús Salvador, San José, Santa Victoria, Divino Maestro.

• Escuela de idiomas WAYS! • Escuela Deportiva Diocesana • Escuela de Música Santos Mártires • Gabinete de Formación Integral Impulsare • Centro de Formación para el empleo ¡Entre todos sumamos más de 4.500 alumnos/as y 450 profesionales de la educación! Además cumplimos la norma de Calidad ISO 9001:2008, certificada por Eduqatia, garantizando la excelencia en todos los procesos.

Nuestros/as alumnos/as son lo más importante, y lo demostramos con los proyectos educativos que dan respuesta a los desafíos que presenta la educación actual: Proyecto Ashoka, Talleres Aloha, Programa de educación afectivo-sexual teen STAR, Fundación Picota, Intercambio con la Whitmer High School, proyecto de comedor Mr. Letucce, etc. ¡Y cada día qué pasa sumamos más!

Por supuesto, todo esto no sería posible y no tendría sentido sin tu apoyo, ayuda y colaboración. ¡Muchas gracias!

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Acto Inaugural Curso AcadĂŠmico 2015-16

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Gymkana Fundaci贸n Santos M谩rtires

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El día a día

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Nuevo Curso Lleno De Fe y Esperanza curso 2015­-2016 ha comenzado lleno de expectación E lpara todas las familias de nuestro centro, ha sido un verano en el que hemos imaginado como sería el nuevo inicio del curso académico.

Cabe recordar que terminando el curso 2014-­2015 nos llegaba la noticia de que nuestro colegio iba a cambiar de gestión en su titularidad, a la Fundación Santos Mártires, después de 16 años llenos de ilusión, innumerables proyectos y una grandísima labor pastoral y cristiana.

Ahora toca mirar hacia adelante con muchas expectativas, siendo conscientes de que cuando se comienza un nuevo proyecto el inicio no es sencillo, pero tenemos y debemos de confiar en una institución llena de vida, proyectos, ilusión y sobre todo con unos grandes valores que son el motor necesario para que nuestros hijos crezcan dentro de un clima solidario y lleno de fe. Estamos orgullosos de que nuestro colegio forme parte de esta institución y confiamos plenamente en su capacidad de gestión y en su poder espiritual, convencidos de que todo ello va a aportar, en nuestra comunidad educativa, una estabilidad necesaria en la educación y en la formación de nuestras hijas e hijos.

Un saludo AMPA de las RR. EE. Pías de la Inmaculada Concepción.

Nuestras Impresiones curso nuestro colegio pasaba a formar parE ste te de la Fundación Diocesana Santos Mártires de Córdoba. Para nuestro centro educativo no ha supuesto un gran cambio en cuanto a la pastoral, ya que nosotros hacíamos cada mañana una oración, acudíamos a la iglesia, teníamos una convivencia Mariana en mayo a la que acudía toda la comunidad educativa. Ya conocemos muchos santuarios Marianos de Córdoba y provincia. No obstante es verdad que ahora te sientes un poquito más cerca de Dios y ves que esta fe que vivimos es compartida por todos los jóvenes de nuestros centros. El día que fuimos a la catedral me quedé sorprendida de ver a tantas personas reunidas bajo unos mismos principios y valores cristianos para dar gracias y pedirle a DIOS por el nuevo curso.

Otra de las cosas que ha cambiado en nuestro colegio son los uniformes. Hasta ahora sólo nos poníamos el chándal del colegio para las clases de educación física y las salidas del centro. Encuentro genial esta idea porque es un gran ahorro para nuestras familias ya que necesitamos menos ropa durante la semana.

Por otro lado me ha impresionado mucho lo bien organizadas que están las actividades extraescolares tanto las deportivas como las clases de la academia de inglés WAYS!. Ésta ayuda a todos los alumnos/as del centro a prepararse y reforzar el inglés tan importante en nuestro futuro. Además también contamos con la ayuda del auxiliar de conversación que dos veces en semana nos ayuda a perfeccionar habilidades tales como el speaking o listening.

Para concluir me gustaría decir que la entrada en la Fundación Diocesana Santos Mártires de Córdoba ha sido muy positiva en todos los sentidos y seguro que seguimos igual de contentos como hasta ahora lo estamos. Ángela Sánchez Alejandro Ortega

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Una Nueva Vida de hacer un par de entrevistas, una mañana desayunando D espués con mis padres, y justamente a tres días de debutar como árbitro en la

unos días una amiga me preguntó qué significaban las siH ace glas EDD, respondí con sorpresa: “¡La EDD es la Escuela Depor-

máxima división nacional de balonmano (Liga Asobal), recibo una llamada de Inés Sillero, Jefa de Recursos Humanos, que hizo que mis pulsaciones aumentaran ya que no sabía a qué podía deberse.

Una vez descolgué, Inés me comunicó que quería contar conmigo como profesor de Educación Física de secundaria en el Colegio San Acisclo y Santa Victoria, ¡no me lo podía creer!. Iba a cumplir el sueño de mi vida y además me iba a cambiar ésta por completo, ya que me permitía volver a Córdoba, mi ciudad, 10 años después. Al colgar, mis padres me vieron con una sonrisa y alguna lagrimilla de emoción que llevaban mucho sin ver, me preguntaban: “¿Qué ocurre hijo?, ¿Qué pasa?”. Al abrazarlos mis palabras fueron: “Vuelvo a casa, lo he conseguido, la Fundación Santos Mártires me da la oportunidad que llevo esperando desde hace años”. Mi madre, maestra durante 41 años, respondía también con lágrimas en sus ojos: “Por fin, enhorabuena hijo”.

Rápidamente acudí al colegio lleno de nervios e incertidumbre, para presentarme ante la Dirección y mis nuevos compañeros. Para mi sorpresa, allí también se encontraba la directora Carmen Cañadas, a quien llevaba sin ver 20 años o más. La conocía desde la infancia, el trato y el recibimiento por todos y cada uno de los que iban a ser mis futuros compañeros, fue EXCEPCIONAL. Todos son grandísimos docentes, pero además resalto su calidad humana, amabilidad e interés, ofreciéndose para todo lo que necesitara con una gran sonrisa en la cara. Es por ello, que trato de aprender de sus experiencias y de todas esas virtudes que observo día a día y así poder ser un poquito mejor, reforzando los valores diocesanos tales como el compañerismo, solidaridad, honestidad y humildad, los cuales nos llevan a formar un pilar básico: Ser una gran FAMILIA, tal y como DIOS nos enseñó.

Por todo ello, y por muchas cosas más, afronto esta nueva etapa de mi vida con la mayor de las ilusiones, con muchísima motivación, con todas las ganas del mundo de poder seguir aprendiendo, además de formar parte de esta gran familia, sintiéndome un gran privilegiado.

Allá donde vaya a arbitrar cada fin de semana, cuando me preguntan en qué trabajo, sufro espontáneamente un cambio en la cara y me sale una sonrisa al decir que soy profesor de la Fundación Santos Mártires de Córdoba.

Finalmente, quiero acabar dando las gracias de corazón a toda la Fundación, en especial a Inés, por ver en mí a un docente ilusionado, confiando en mí desde el principio. La responsabilidad de no fallar es muy grande, pero mi motivación para que el día de mañana podáis estar orgullosos de mí es aún mayor. Gracias de corazón.

tiva Diocesana!”, una escuela deportiva cuya misión es generar lugares de encuentro saludables, donde los niños y jóvenes, se lo pasan muy bien a la vez que mejoran física y personalmente.

Como directora de la EDD tengo en mi retina grabados muchos momentos inolvidables que hacen que me apasione mi trabajo y admire a todos los deportistas y equipo técnico, piezas clave para que las metas e ilusiones se cumplan.

Aún me emociona el recuerdo del partido de clasificación para el campeonato de Andalucía Cadete de voleibol, ¡cuando ganamos todas las jugadoras se fundieron en un emotivo abrazo!, símbolo de la unión y trabajo en equipo.

Tampoco puedo olvidar el vibrante partido en la final de los campeonatos de Andalucía cadete de fútbol sala, mi carrera de banda a banda, cuando conseguimos el empate, la imagen de todos los jugadores unidos afrontando la tanda de penaltis, sus sobrecogedoras lágrimas, sus caras de esfuerzo y alegría, sabedores de que se habían entregado al máximo por su equipo.

O la ilusión de nuestros deportistas en la entrega de premios de los juegos deportivos municipales donde cosechamos innumerables éxitos y en la entrega de trofeos de la EDD que premia especialmente al deportista destacado de cada equipo por sus valores humanos.

Ahora toca poner la mirada en el presente, en una nueva temporada, en la que trabajamos para afrontar nuevos retos y proyectos como la “Escuela Deportiva de Navidad EDD”, II Encuentro Deportivo Diocesano, la Entrega de Premios, y el día a día los entrenamientos donde nuestros deportistas siguen creciendo y aprendiendo...

Porque esta es la esencia de la EDD: La labor educativa y formativa de la Escuela deportiva Diocesana que queda patente en nuestros deportistas, al mostrar sobre la cancha los valores y actitudes de inspiración cristiana que aporta la práctica deportiva: integración, respeto, solidaridad, esfuerzo, dedicación, convivencia, sacrificio, disponibilidad, diálogo y participación, creando entre todos un clima que ayuda a los niños a vivir su fe practicando lo que más les gusta, el deporte.

Sigamos construyendo puentes, ya somos 600 deportistas, repartidos en 48 equipos en el deporte base y 6 equipos federados.

Alberto Murillo Castro – Profesor de Educación Física en San Acisclo y Santa Victoria.

VEN A LA EDD, LA META ERES TÚ.

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La Escuela Deportiva Diocesana

Elisa Luque – Directora de la EDD 17

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Conozco A Un Ministro, De La Misericordia estas letras A provecho para saludar a todos los cristianos que viven su fe en la comunidad educativa de la Fundación Diocesana Santos Mártires: alumnos, familias, profesores, y a todo el personal no docente y de servicios.

Me visitaba este verano un amigo sacerdote de Méjico D.F., se llama Galo, y me comentó que lo llamó desde California su tío Otoniel.

El motivo de la llamada era que se encontraba en estado terminal y quería despedirse del único familiar que había podido localizar.

Este joven sacerdote se desplazó sin demora a visitar a su pariente. Al llegar a la planta del inmenso hospital donde se encontraba su familiar, una chica lo asaltó con gran alegría: “¡Qué alegría ver un sacerdote! Venga a ver a mi padre; está gravemente enfermo y quiero que reciba los sacramentos”. El sacerdote, veinteañero, rehusó la petición, pues lo esperaba su tío Otoniel. Pero lo pensó dos veces y accedió a la súplica de la chica.

Al entrar en la habitación, el padre de la chica, Gustavo, lo despreció fuertemente.

Sin embargo, su hija trataba de calmarlo. Él no quería sa18

ber nada de Dios, pero con la paciencia de mi sacerdote amigo y sus dulces palabras, lograron convencer al anciano y se abrió para contar su historia y sus sentimientos..

Decía Gustavo que había cometido un error, y que sabía que ni Dios ni él mismo podían perdonarle jamás. El sacerdote preguntó interesado, confiando en que Dios siempre perdona, pero, en principio, no quiso entrar en detalles. Gustavo prosiguió con su desahogo: “Hace quince años, yo conducía un tren y tuve un accidente.

El último vagón se salió de la vía y murieron un matrimonio y sus dos hijas -solo su pobre hijo sobrevivió al desastre-”.

El joven sacerdote, Galo,

confesó: “Sí. Eso ocurrió en Carolina, efectivamente, un 16 de julio y era un día de lluvia”.

“Querido Gustavo, el pobre hijo era yo, y mis padres, el matrimonio del que usted está hablando, y las dos chicas, eran mis hermanas.

Quédate tranquilo que mi familia te ha perdonado.

Dios te perdona, yo te perdono y la Iglesia te perdona”. El emocionado anciano, su hija, y mi amigo Galo rompieron a llorar abrazados, y felizmente el enfermo recibió los santos sacramentos. A los pocos días, Gustavo murió en paz con Dios y consigo mismo.

Es por esta razón, por la que he dicho al principio que soy amigo de un ministro, un mi-

nistro de la misericordia, un buen amigo sacerdote con el que compartí estudios teológicos.

Con estas líneas animo a sentir y a gustar de la misericordia, en este año declarado como tal por el Papa Francisco.

D. Ángel Roldan Madueño Coordinador de Pastoral de la Fundación Diocesana Santos Mártires

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¡Un Nuevo Curso! en la televisión comienzan los anuncios de C uando la vuelta al cole, el estómago te da un vuelco y la cabeza empieza a funcionar cargándose de nuevos proyectos para el curso que comienza.

Personalmente, este inicio del curso escolar ha sido muy especial, pues comenzaba mi andadura como directora en el CEI Santa Victoria.

Desde que tengo la fortuna de trabajar como docente, el uno de septiembre siempre me he detenido en la puerta del cole y he avanzado entrando con el pie derecho. Este año, por supuesto, no iba dejar de hacerlo aunque la puerta fuera distinta. Al entrar noté un calor y acogida que me hizo empezar con optimismo esta nueva andadura. Además no llegaba sola, en brazos llevaba a mi pequeña de nueve meses, que también ha empezado este curso su vida escolar. ¡Madre e hija, hemos tenido muchos cambios en el mes de septiembre! Docente, directora y madre… tres en una.

En todo momento he tenido el apoyo desde la dirección de la Fundación, que es una gran familia que te ampara cuando lo necesitas y te blinda su ayuda en la organización pedagógica, en el mantenimiento, la infraestructura, el material, etc. Como ya sabéis los inicios no son fáciles y he necesitado el apoyado de muchos compañeros que me han dedicado y regalado su tiempo. ¡Muchas gracias!

Cada día me levanto con más ilusión y ganas pues llego a una escuela llena de canciones, risas y algún que otro baile, una escuela con una cocina que desprende ricos olores y sabores, una escuela con una limpieza e higiene que garantiza la salud de los pequeños gateadores que exploran y exploran. una escuela que acoge a las familias y agradece su colaboración, una escuela con profesoras que apuestan por la innovación y no se asustan ante los cambios, una escuela en la que es inevitable sonreír, pues sus pequeños habitantes son el tesoro más preciado. Sus manitas, sus caritas, sus cuerpecitos y sus corazoncitos tan pequeños y al mismo tiempo tan, tan GRANDES Gracias a Dios en mi mente bailan muchas ideas, nuevos retos y proyectos. Estoy muy contenta con lo trabajado hasta ahora, sabiendo que aun queda un largo camino.

Por todo ello GRACIAS, me siento afortunada de esta escuela con color, calor y sabor.

Lourdes Castiñeira – Directora del CEI Santa Victoria 20

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De La ESO Al Bachiller, Un Gran Cambio en una sociedad evolutiva y en constante cambio, cambia V ivimos el modelo Judicial , el del Estado, el de Sanidad, el de la Educación…..

Centrándonos en el modelo educativo, y concretamente en el acceso a Bachiller, nos encontramos con diversidad de cambios que, de alguna manera, afectan al futuro inmediato de aquellas personas que se deciden a realizarlo.

Durante el curso 2015 ha entrado en vigor una nueva ley educativa denomina LOMCE que más allá de si esta ley trae o no un cambio positivo, implica nuevas asignaturas, la adaptación de los profesores y un gran cambio en el sistema de evaluación, sustituyendo la selectividad por una reválida que hay que aprobar para la obtención del Título de Bachillerato.

Ya de por sí, el cambio de ESO a Bachiller supone un reto, pues es el primer paso hacia la madurez e inicia el proceso que nos lleva de la adolescencia a la edad adulta. En la mayoría de los casos, se producen cambios, de colegio a un instituto, de profesores, y/o de compañeros y además, de exigirnos más compromiso, nos obliga a pensar en nuestro futuro más próximo. Debemos elegir entre varias opciones y en función de nuestra elección tendremos más posibilidades de realizar unas carreras universitarias que otras. Esta es una de las primeras decisiones más difíciles que debemos tomar.

La ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria), es como su nombre indica, obligatoria y por ello la asignaturas van enfocadas a una formación más generalizada. Bachillerato no es obligatorio, y nos prepara para el acceso a la universidad. Por ello las asignaturas son específicas y relacionadas con la opción elegida, perdiendo la generalidad.

En la ESO, la nota sólo contaba para el expediente académico, mientras que en Bachillerato, esta es mucho más importante, pues la nota media de los dos cursos de Bachillerato junto a la obtenida en selectividad y/o revalida (LOMCE) determinan el acceso a las distintas carreras universitarias.

Por todo esto, Bachillerato es una etapa más complicada, hay un temario más denso y específico, por lo que hay que estudiar y dedicar más tiempo a cada asignatura. Aparte, hay un cambio de actitud de los profesores que empiezan a tratarte casi como a un adulto y a exigirte compromiso y responsabilidades en tu día a día.

En conclusión, nos enfrentamos a una etapa nueva, llena de cambios, contradicciones e incertidumbres, que nos obliga a pensar y reflexionar sobre nuestro futuro más inmediato.

Las decisiones que aquí tomemos forjarán nuestro mañana y nos permitirán incorporarnos a la vida laboral e integrarnos en una sociedad cada vez más competitiva y exigente.

Veteranos en la Trinidad y yo nos podemos considerar veteranos en La Trinidad. Somos de aqueM isllacompañeros quinta que entraba a la hora de desayunar y salía a la hora de la merienda todos los lunes, martes y miércoles, se adelantaba a los demás cuando salíamos a las 13.00 los jueves y aún más los viernes, cosa que extrañaba a la gente ajena al colegio. Somos también aquella generación que tenía una rivalidad sana con Trinidad I y que jugaba airadamente en las convivencias de Cerro Muriano. Somos todos aquellos que aprendieron a hacer ecuaciones simulando una “batalla de globos”. ¡Ah! Y sí, somos los que bajábamos a por tizas a secretaría todas las mañanas.

Toda la vida transcurrida hasta ahora en aquel colegio del centro de Córdoba que tenía una magia especial, los mayores recovecos en donde jugar al escondite y un “polideportivo” donde jugar al voleibol, que se hacía prácticamente imposible. ¡El nuevo colegio Trinidad nos ha venido como agua de mayo!

Estos recuerdos aún siguen entre nosotros sin que haya forma de olvidarlos, y así, compañeros que vinieron y otros que han ido llegando, se unen ahora a nuestras tertulias en los escasos minutos entre clase y clase, pues el tiempo en 2º de bachillerato es un bien escaso y “susceptible de usos alternativos”, como diríamos en clase de Economía.

Con la Selectividad pisándonos los talones, no hay clase que no aprovechemos como la última, estudiamos por y para el acceso a la Universidad. Nuestros profesores nos recuerdan todos los días porqué estamos aquí y nos marcan diariamente las pautas para el estudio, nos entregan modelos de exámenes de la PAU y nos atienden individualmente si tenemos algún problema, ya sea académico o extra-académico. La temida Selectividad, que nos quitará el sueño en las noches de junio, se basa principalmente en la constancia en el esfuerzo y el trabajo diarios.

El ambiente en las clases es estupendo. Entre nosotros, que llevamos juntos 9 años si no recuerdo mal, también respiramos un ambiente de familia. Nuestra clase no es además un caso aislado, pues todos nos relacionamos con todos como si fuésemos compañeros desde siempre.

Sinceramente, decidí volver a apostar por la Trinidad en bachillerato para tener la certeza y la confianza de superar las pruebas de Selectividad con la máxima nota posible. De este modo, tanto los profesores como el resto de compañeros, que ya estamos aprendiendo a ejercer de profesores entre nosotros, intentamos dar lo mejor de nosotros mismos para sacar así el mayor partido de esta importante etapa de nuestras vidas.

Christian Pérez Prieto - 2º de Bachillerato Trinidad

Guillermo Jesús Azores Areales 1º de Bachillerato. Trinidad Sansueña.

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El Lugar Donde Crecí

The Importance Of English colegio es el lugar dónde N uestro aprendimos todo lo que a día de hoy sabemos, donde aprendimos a ser como somos, lugar en el que hemos pasado la mayor parte de nuestra vida, donde hemos conocido a personas que nos han marcado para siempre, personas que con su sonrisa y positividad han hecho de nuestros días algo más ameno.

Una de la las cosas que más nos gustan de nuestro colegio son su familiaridad, su divertido ambiente y su dinámica de aprendizaje.

Tanto el equipo docente como el no docente dedican mucho tiempo, esfuerzo y dedicación a su trabajo, dándonos un buen ejemplo a seguir para llegar a ser las personas que queremos ser el día de mañana. Siempre tienen una buena palabra para nosotros y a la vez teniendo el suficiente carácter para enseñarnos unos buenos valores necesarios para el futuro.

Nos guían para crecer como personas y como buenos cristianos.

Los profesores nos exponen buenas técnicas de estudio para facilitarlo, su paciencia es infinita cuando a veces no entendemos algún punto, e intentan buscar otras explicaciones más sencillas para exponer los puntos más dificultosos.

Cuando terminemos la ESO, siempre recordaremos también a todos nuestros profesores, porque todos y cada uno de ellos han dejado un poco de su esencia en nosotras,

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todos los momentos vividos junto a ellos y nuestros magníficos compañeros, todas las excursiones a las que hemos tenido el placer de asistir, echaremos infinitamente de menos este colegio que tantos momentos inolvidables nos está regalando.

Unas de las tantas experiencias que recordaremos siempre será la del día en el que representamos la obra de “El Principito”, fue genial ver el fruto de tanto trabajo esfuerzo y empeño que todos pusimos para que todo saliese como queríamos, después de tantas mañanas preparándolo e infinidad de días ensayando, con la ayuda de toda la clase y con la paciencia de nuestro profesor de Lengua, finalmente la obra salió correctamente y como todos deseábamos.

Definitivamente nuestro centro formará siempre parte de nosotras, pase lo que pase en el futuro y por muchas vueltas que dé la vida.

Vanessa Vaquero Gallardo y Natalia Mª Fernández Rodríguez 1º ESO, Colegio San Rafael.

the improvement of communication in N owadays, terms of transport and telecommunication all around the world has produced a phenomenon called globalization. It has caused a better relationship among people of different countries that speak different languages. The most international one is English.

Currently, English can be considered as the international language, so it is essential to have a certain level of it that allows us to understand and keep in contact with each other. It can be said that right now, English position is equal to Latin in Middle Age, The importance of being able to speak that language is not based on the number of Anglophones but the significance of countries that speak it. There are more people that speak Mandarin and almost the same that speak Spanish; however, in the UK, USA and whole the Commonwealth, people speak English. All these countries have more political, cultural and economic weight than any other.

The critical situation in a globalization context has forced young people to find a labour future out of Spain resulting in what is called brain drain. It does not matter if we speak about non qualified jobs or especially, qualified ones: am English level to pave the way regarding communication and integration in our environment is essential.

In labour and academic environments, researching is crucial, and we can find much more information in English sources: specialized publications, books or conferences.

So that, if we work in technological fields or researching; we will be completely restricted if we just have a look in Spanish sources.

For all these reasons, we need a B1 level of English to get any degree. Moreover, if we enroll a any Master, it is not enough to get this level: it is compulsory to get the B2 level. Being conscious about this situation, we are doing our best to be ready for tomorrow and become a well equipped English speakers.

Inmaculada González 4º ESO Jesús Nazareno de Córdoba 25

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We Will Never Forget It was a beautiful morning of October, and for some special reason we were all very exciI tted.

That morning the whole of Primary and Pre-school children were ready to spend a day in the country ( El Muriano) with our teachers and parents, and the best part: we could wear normal clothes! and we were taking our own picnics with some special treats for a special day.

When we arrived in school at 9:00 we all got together in miss Belen`s classroom to rehearse some church songs for the Mass, it was different this time because our teacher Mr Ignacio played the guitar next to Miss Belen. Suddenly someone said: the coaches have arrived! So we started screaming and shouting with huge smiles on our faces.

Once we organized everything we got onto the coaches and set off to the country, of course, singing songs and saying rhymes all the way. The journey took about 25 minutes, it wasn´t far away, we left our rucksacks in the place where we were going to spend the day and we all started walking towards the church. Everybody was there: teachers, parents and us, about 300 people.

What was our surprise? The person in charge of opening the church wasn`t there! What are we going to do now? We said. No problem, Miss Ana, who is our Director of Studies, made

a couple of phone calls and sorted the problem. We were waiting there for 45 minutes, but we didn`t mind because we played in the gardens outside the church, all that time and we enjoyed it!

The Mass was beautiful and emotional and the best of all, the teachers told us we had behaved really well. Mr Rafael, the priest of our school, celebrated the Mass, and Mr Juan Carlos, one of our teachers, was his assistant.

We all walked back to the picnic area, and when we

got there a big surprise was waiting for us. Miss Claudia, our P.E teacher, with her TAFAD students had organized and prepared lots of different games! How exciting!!. But first we ran to get a place to leave our picnics and then we could start playing.

There were games for the little ones and for us too, everybody had fun, we couldn’t stop laughing. Jumping, running, relays, basketball, gymkanas…

When we finished with the games we were so hungry! It was time for lunch. Some of us sat in groups with our friends, others had lunch with their parents, especially the little ones, the teachers were sitting together but they visited the different tables to chat to parents and have a nice time.

The place was great, there were slopes of grass and we rolled down and ran up lots of times, we had free time to play our own games.

Time flew, because we were having a good time, but we had to start picking up and getting things ready to leave.

We all collaborated to leave the picnic area as clean as it was before we arrived, so we picked the rubbish we could see around the place and put it in rubbish bags. Miss Claudia blew the whistle, it was the sign, everybody to the check point, they had to count us to see no one was missing. Perfect, we were all there ready to get onto the coaches.

The way back was a bit quieter, some of the younger ones fell asleep, with their faces covered in face-paints with animal features. The special day was hitting its end, it was almost finished, but we were feeling happy and satisfied.

When we arrived we said goodbye to each other and hugs and kisses, we got into our parents cars and drove away from our friends, but we were not sad because we would see each other again next week.

WE HAD A FANTASTIC DAY!!!!

Los alumnos de 4º de primaria de Sansueña y su maestra Emma Luque Reyner

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Primera Promoción Del Ciclo Superior De Técnico En Educación Infantil alumnas del Ciclo Superior de L as Técnico en Educación Infantil queremos contar sobre nuestra experiencia. Somos solamente once de diferentes edades y, a parte de llevarnos muy bien y ayudarnos mutuamente, escogimos este ciclo porque nos encantan los niños y queremos ayudarles en su crecimiento como las pequeñas personas que son.

El curso acaba de empezar, pero aunque el tiempo es corto, nuestras experiencias son muy gratificantes y también nuestras expectativas.

La Fundación Santos Mártires es increíble por los valores que posee, el profesorado que tiene, la atención y ayuda hacia sus alumnos, etc. Es muy grande la implicación por parte de todos para que el alumnado se encuentre a gusto.

Pasando a un tema más concreto, el ciclo consta de dos años en los que, poco a poco, nos iremos formando como futuras educadoras. Aprenderemos a establecer y mantener relaciones fluidas con la comunidad educativa y las familias; a programar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa; a desarrollar programas de adquisición y entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, así como en situaciones de riesgo; a entender y potenciar los recursos expresivos y comunicativos del niño como medio de crecimiento personal y social; a llevar a cabo 28

acciones para favorecer las exploración del entorno a través del contacto con los objetos; a aprender a socializarse entablando relaciones de los niños con sus iguales y con las personas adultas; y a definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años.

Todo esto se lleva acabo desarrollando siete asignaturas en primero, cinco en segundo y prácticas en escuelas infantiles. El propio centro nos ayuda a que sigamos aumentando nuestro currículum y formación académica, dándonos la posibilidad de obtener el

Carnet de Manipulador de Alimentos, de realizar el curso de Soporte Vital Básico y el de Recreación y Ocio entre otros.

La finalidad de este Ciclo es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas desde el nacimiento hasta los 6 años.

Al finalizarlo, tendremos un amplio abanico de salidas laborales. Podremos ejercer nuestra actividad profesional en diferentes tipos de centros dentro de los sectores como la docencia, la asistencia social o el ámbito de la educación no formal.

Y no solo salidas laborales, sino también podremos se-

guir formándonos como educadoras, por ejemplo, cursando estudios en la universidad.

Para terminar, nos gustaría decir que el centro nos ha permitido llevar acabo nuestro sueño: educar y enseñar a los más pequeños y compartir con ellos un poquito de nuestra vida, como Jesús lo hizo con cada uno de nosotros.

Gracias a la Fundación Santos Mártires por esta oportunidad que nos ofrece, ya que es la primera promoción, y que nosotras esperamos aprovechar.

Las alumnas de primero del Ciclo de Educación Infantil.

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Nuestra Pasión: El Voleibol

pasión por el voleibol comenzó en el curN uestra so 2010/2011 cuando nuestro profesor Antonio

muy importante para nosotras, Rafael Vargas. El colegio se convirtió en nuestra segunda casa y las compañeras nuestra familia, y tras una larga pretemporada de mareos y aquel balón revoltoso que no se dejaba controlar, llegó nuestra temporada; año serio pero lleno de ilusiones, tanto esfuerzo nos clasificó para el Campeonato Andaluz Cadete de Voleibol, una gran experiencia para todas nosotras.

Y continuamos caminando y afrontando nuevos retos, llegando hasta aquí gracias al trabajo y esfuerzo de todos los entrenadores que nos han aportado temporada tras temporada sus valores y sabiduría en este deporte y también gracias a nuestros padres por su dedicación y entrega acompañándonos en cada entreno, cada partido, cada torneo.

Nuestra escuela es especial, la EDD, es una gran familia, de la que nosotras nos sentimos orgullosas de formar parte, y como una gran familia nos apoyamos y nos animamos unos a otros. Todos los deportistas que la formamos estamos motivados para aprender y dejar el listón muy alto mostrando allá donde vamos los valores que en ella se respiran y que nos inculcan día tras día. EDD es como una espiral, quien entra ya no sale, Somos de la EDD!!!

Domínguez nos animó a formar un equipo con las niñas de nuestra clase. Todas afrontamos este reto con mucha ilusión; conocimos a nuestra actual profesora de educación física, Elisa Luque, que sería nuestra primera entrenadora. Dimos nuestro primeros pasos en el mundo del voleibol, entrenando en el pabellón de Ciudad Jardín, donde compartíamos pista con varios equipos más, aquello era algo caótico pero divertido a la vez; allí comenzarón nuestras primeras risas cuando el balón hacia lo que quería, nuestros primeros partidos, nuestras primeras derrotas y también nuestras primeras alegrías ya que conseguimos quedar campeonas de la liga municipal. ¡Esta escuela y este deporte nos habían enganchado!

Llegamos a la secundaria, un año de fuertes emociones, la escuela deportiva comenzó a federar equipos siendo el nuestro uno de ellos, cambiamos de terreno de juego y de entrenadora. Seguimos evolucionado y mejorando nuestra técnica al mis- Mª Luisa Gómez Quesada y Clara Llamo tiempo que nos inculcaban valores para ser un mas Valero. Equipo EDD Voleibol Cabuen equipo y buenas personas dentro y fuera del dete Federado campo. Esto unido a que, en agosto de 2014, conocimos a nuestro actual entrenador, una persona 30

My Experience In WAYS! finished my University degree in Biology and I starI ted to search for a job. Immediately, I realized soon that one of the compulsory requirements was to have an official certification in English. So, I was told about the English academies that were close home, but none convinced me.

One day, I met a friend who told me about WAYS! And she recommended me to enroll telling me that I was not going to regret it, and I really didn´t.

I was attending to English lessons for a year. At the beginning of the course, I said to myself that I was not going to be able to take the exam because of the low level of English that my former school had.

However, I discovered soon that I was not going there just to learn English, but also to meet new friends.

There were ten nice people in my group and the lessons were very pleasant in deed, so we had a very good time. Our teacher had lot of patience, he explained everything carefully and he ensured that we all had understood the lessons. My partners and I found the speaking part of the exam very difficult and also the listening and my teacher always made us practice these two skills quite often.

As the academic year went by the exam was very close. When the exam day came, I was extremely nervous, but as we had practiced with lot of exams that helped me to know what I was facing and calm down my anxiety in some way. Finally, I passed the exam successfully!

I enjoyed so much the experience in WAYS! that I have also taken up this year to get my certification in B2 this time, I am working hard in extending my curriculum vitae in order to find a good job. Now, I recommend WAYS! to all my friends.

WAYS! helps me to arrive where I never thought I could get.

Paula Torres Budia

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10 Consejos Para Reforzar El Bilingüismo En Casa de hoy el bilingüismo es una realidad tangible en todos los centros de Fundación.

A día Dentro de nuestro sistema educativo el término bilingüismo define la coexistencia de dos lenguas: L1 (materna) y L2 ( inglés) como vehiculares en el aprendizaje en nuestros centros, persiguiendo un fin último, que el alumno termine su etapa educativa siendo competente en ambas. Es verdad que este proceso requiere un esfuerzo por parte de todos: alumnado, equipos docentes y familias, pero no es menos cierto que sus logros son claramente visibles y significativos.

Desde estas líneas queremos dar diez pautas que las familias pueden seguir en este proceso para ayudarles a llevar a cabo esta tarea con la normalidad y el éxito que ya se ha conseguido en otros países con una larguísima tradición en este tipo de educación.

1. No traducir sistemáticamente a pesar de la dificultad que ciertos textos o niveles puedan entrañar, es una práctica que convertida en rutina resulta absolutamente contraproducente, a los alumnos se les está enseñado a leer, pensar y expresarse en inglés y español indistintamente, si se fomenta que para comprender mejor traduzcan de un idioma a otro lo único que se consigue es potenciar aún más la presencia de la lengua materna y retrasar la maduración del proceso de asimilación de la segunda lengua a todos los niveles. Es un error que debe erradicarse.

2. Es el alumno el que es bilingüe, aunque parezca una afirmación muy simple suele ser un tema que genera mucha ansiedad en las familias, no hay necesidad de que los padres sepan inglés, ni que se sientan presionados por las tareas que los alumnos hacen, el alumno debe ser capaz y tener la autonomía suficiente de gestionar su propio aprendizaje y en caso contrario debe recurrir siempre a la figura docente para que le de el soporte necesario.

3. Aumentar en lo posible el tiempo de exposición al inglés (input) es importante que los alumnos se expongan cuanto más mejor a la segunda lengua, a poder ser durante su tiempo de ocio y si es con actividades lúdicas mucho mejor, ver su programa favorito de dibujos en inglés, cantar canciones, ver videos apropiados para su edad en inglés, o jugar online desde las numerosas páginas de recursos digitales en inglés que están a su disposición, bien sea desde los recursos propios de sus libros de texto u otros cualquiera.

Gracias a la oferta tecnológica de la que disponemos hoy día en todos nuestros hogares todas estas soluciones son de muy fácil acceso.

4. Reforzar el aprendizaje del inglés fuera del horario escolar: siempre es bueno y aconsejable dentro de las posibilidades de cada familia que los alumnos en centros bilingües refuercen su estudio en la segunda lengua, obviamente el contenido que se da en el centro en horario curricular es suficiente para seguir con facilidad las asignaturas bilingües, sin embargo tampoco cabe ninguna duda de que siempre que sea posible es muy recomendable que los alumnos reciban algunas horas extras en la formación del 32

segundo idioma, en nuestro caso inglés, para que refuercen y complementen su adquisición fuera del horario regular de clase.

5. Ayudar a valorar y conocer otras culturas: es un interesante valor añadido de la educación bilingüe, la multiculturalidad y el abrir la mente a otras realidades distintas a la propia. Este acceso a la diversidad desarrolla la capacidad de desarrollo intelectual del niño.

6. Dimensionar el esfuerzo: debemos valorar y reconocer siempre el esfuerzo que hacen los alumnos bilingües y sus profesores, siendo siempre para nuestros hijos pilares de motivación y refuerzo positivo y comprometiéndonos con su educación.

7. Fomentar la lectura es fundamental, convertirla en un hábito y además en ambas lenguas desde edad muy temprana como fuente no solo de saber sino también de ocio y disfrute. El niño que lee, comprende, asimila, opina, valora y se expresa con mayor soltura y menos nivel de dificultad en ambos idiomas, siempre.

8. Miedo al ridículo al expresarse en otro idioma: un gran fantasma con el que hay trabajar también desde casa, aprender significa intentar, equivocarse y volver a intentar EL ERROR ES PARTE IMPORTANTE DEL APRENDIZAJE Y NO PASA NADA, y así de rotundo y de simple hemos de hacerlo entender a nuestros hijos para que su evolución sea favorable especialmente con las destrezas orales de la lengua.

9. Explicar a los niños la dimensión vehicular del idioma, el inglés no es un fin en sí mismo sino que es el medio que les permitirá hacer muchas otras cosas a lo largo de su vida, aprender, viajar, comunicarse y conocer personas muy distintas, les dará acceso a un mundo de realidad globalizadora, les proporcionará acceder a información de todo tipo, abrirá puertas en su futuro académico y profesional… por todo eso vale la pena trabajar con ahínco.

10. Evaluación externa del progreso, por último, pero no menos importante, hoy día es esencial estar en posesión de titulaciones oficiales que certifiquen el nivel que se posee en cualquier lengua. El inglés en nuestros centros es evaluado externamente por acreditadores oficiales de reconocido prestigio a nivel mundial. Estas titulaciones enseñan al alumno que su esfuerzo y dedicación por mejorar su nivel de inglés siempre tienen una recompensa a través del reconocimiento público, y desde bien temprano, les educa en la importancia de poseer estos requerimientos de obligado cumplimiento para su acceso, en unos años, al mundo laboral, a estudios superiores, universidades en el extranjero, becas en otros paises, empresas multinacionales, etc.

María José Raigón Castro Coordinadora de la Comisión Bilingüe de Fundación 33

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Como Mejorar Las Relaciones Con Tus Hijos Adolescentes el Centro de Formación Integral IMPULSARE nos dan algunos consejos para tratar D esde con nuestros hijos/as adolescentes.

Si tus hijos/as están alcanzando la adolescencia deberías saber que esta etapa supone un paso importante entre la niñez y el mundo adulto. Muchos padres cuando llega la adolescencia se encuentran con un niño/a que ha dejado de serlo y no saben cómo actuar ante muestras de inconformismo, desobediencia, actitudes de salirse con la suya, engañar a los padres, etc.

El adolescente busca seguridad en su pandilla, aunque estas son todavía poco estables.

Necesita menos afecto de los padres (pero si apoyo y comprensión) y busca su independencia.... Por eso, madre y padre deben ponerse de acuerdo en su estilo de educar. Los padres deben apoyarse y razonar lo que pasa con el hijo/a. La prioridad de los padres debe ser: buscar que el adolescente sea RESPONSABLE de sus estudios (amigos y ocio) cada vez más y que cumpla los acuerdos y normas familiares.

El amor debe ir unido al respeto, no se debe perder el respeto a un hijo/a, pero tampoco permitir que él/ella nos pierda el respeto. No se gana nada con los gritos y reproches.

Un adolescente necesita limites, más amplios y flexibles. Negociar no es malo, siempre que el chaval acepte los acuerdos y no se los salte. Debemos valorar su responsabilidad y premiarla. Si se pasa, debe ser castigado, normalmente con el “dinero y el tiempo en la calle”, pero nunca quitarle todo, sino una parte de la paga o el tiempo de amigos o juegos (para que realmente valore el castigo). No castigar con tener que estudiar más horas (no lo hará), ni premiar con regalos por las notas; estudiar es su obligación y una parte de su futuro, él/ella debe valorar su importancia. Los premios y regalos deben basarse en la madurez y esfuerzos que realiza en su comportamiento en general.

• Delegue en él/ella responsabilidades de la casa.

• Hable a su hijo/a adolescente de cómo se siente ante los sucesos de la vida, de sus preocupaciones y de cómo les van las cosas.

• Valore la escuela y su esfuerzo, no sólo en el aspecto de notas o por aprobar, sino como medio para aprender para la vida.

• Valore en su hijo/a la idea del compromiso.

• Anime a su hijo al pacto y la reflexión sobre: horarios, actividades, paga, regalos, TV… • Debemos estar atentos a los cambios bruscos. Todo cambio fuerte tiene una causa.

• Haga lo que pueda por su hijo/a, el esfuerzo y el cariño siempre tiene recompensa.

• Permita a su hijo equivocarse y rectificar.

• Pensad que sois un buen padre y una buena madre, la perfección no existe.

IMPULSARE es un servicio de la Fundación Diocesana Santos Mártires, pone un equipo experto y multidisciplinar a disposición de las familias (psicopedagogos, logopedas, maestros de audición y lenguaje, psicólogos, etc.), para ayudar a sus hijos a potenciar todas sus habilidades. Ofrecer servicios de: Atención temprana, dificultades de aprendizaje, atención a discapacidades, servicio de logopedia, potenciación del rendimiento académico, atención psicológica y asesoramiento familiar. Todo totalmente coordinado con los profesores de sus hijos para poder hacer un seguimiento individual de su rendimiento y ayudarle en lo que realmente necesite. Email: impulsare@fdemartires.es Maite Sanchez, directora del Centro de Formación Integral IMPULSARE

Algunas orientaciones: • Hay que explicar las razones que tenemos para oponernos a algo o castigarlos.

• Debemos escuchar cuidadosamente antes de decidir sobre lo que nos piden.

• Analizar más QUÉ hace, que POR QUÉ lo hace...

• Debemos ser positivos, hacer que la responsabilidad que le pedimos sea sinónimo de educación. Debemos elogiar más que castigar.

• Hay que ser prudentes y sobre todo, constantes, no se rindan fácilmente.

• Formular peticiones de forma CLARA, FIRME Y SEGURA. Los adolescentes suelen cebarse con los padres demasiado inseguros.

• Evitar caer en comentarios hirientes o irónicos.

• Si se ha equivocado reconózcalo rápidamente. Evitar desacuerdos con su pareja.

• Dígale a su hijo/a exactamente lo que debe hacer y lo que no, cuando le pedimos algo.

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La Misión De Picota ace unos días pudimos sentarnos con los seminaristas Eugenio Bujalance, Fernando Luján, Carlos Morales, Juan Antonio Torres, David Reyes, Néstor Huércano y Rafael Pérez que han desarrollado su labor en la Misión de Picota, en la que toda nuestra comunidad educativa colabora con diferentes acciones a lo largo del curso.

en un lugar donde “no se conoce a Dios a pesar de ser tan necesario”.

H

Queríamos conocer más sobre lo que allí sucede, el día a día de nuestros misioneros diocesanos, cómo ayudan a los demás y para qué sirve nuestra colaboración. Los chicos han sido enormemente amables y nos hemos sentido muy afortunados de poder conocerlos y de sentir la pasión con la que han desarrollado la Misión Diocesana.

Antes de empezar, queremos destacar que conocer la labor realizada por la Iglesia en este lugar, ha sido una de las mejores experiencias que hemos tenido. Gracias a las palabras de estos jóvenes misioneros hemos conseguido trasladarnos a Picota durante más de una hora y ser capaces de conocer la realidad de aquel lugar.

Lo primero es situarse, Picota es una provincia de Perú, que junto a otras nueve provincias conforman el Departamento de San Martín, bajo la administración del Gobierno regional de San Martín. Tiene aproximadamente 38.000 habitantes y una superficie de 2.717 km2, algo más del doble de la superficie que ocupa nuestra ciudad de Córdoba, aunque las comunicaciones hacen que esta distancia sea mucho más complicada que la que tenemos aquí.

Picota pertenece a la Prelatura de Moyobamba, que tiene como Patrono al Apóstol Santiago y está encomendada por la Santa Sede a la Archidiócesis de Toledo, con la que colabora la Diócesis de Córdoba. Los futuros sacerdotes nos explicaron que una Prelatura es un paso previo a tener una Diócesis propia. La ciudad de Picota es la capital de provincia y está atendida por solamente dos sacerdotes de la Diócesis de Córdoba.

Los misioneros fueron en dos grupos, durante los veranos de 2012 y 2014 respectivamente.

Actualmente hay una misión cada dos años en la que algunos seminaristas de nuestra ciudad deciden de forma voluntaria pasar el verano participando en esta labor, algo que les permite complementar su formación y conocer las realidades de una misión diferente, 36

Pero la Misión de Picota no es una misión cerrada, además de los seminaristas y sacerdotes, está abierta a todo aquel que quiera prestar su ayuda, ya sea laico o religioso. Los misioneros nos cuentan que no han sido pocos los que se han prestado, incluyendo médicos, que han acudido a Picota a poner sus manos al servicio de Dios y que son tan necesarios en un lugar donde la sanidad es privada y cara. Sirva este artículo como invitación a todos aquellos laicos profesionales que quieran pasar unas vacaciones diferentes “trabajando y descansando espiritualmente en esta bella misión de nuestra Diócesis”.

LOS PREPARATIVOS. Los seminaristas, llenos de ilusión y nervios tienen que preparar bien su partida, pero desgraciadamente, como nos cuenta entre risas Fernando Luján, todo empieza por la prevención sanitaria. Es obligatorio ponerse todo tipo de vacunas, algunas de ellas no están disponibles en Córdoba, lo que los obliga a ir a Sevilla para estar preparados.

El segundo paso es buscar ayuda económica para el viaje, llegar hasta allí no es tarea fácil. Muchos de ellos tienen que pedir ayuda a sus parroquias y familias: “Lo bueno de depender de otros es que de esa forma los que ayudan también están allí presentes con nosotros”, nos cuenta Eugenio Bujalance.

En lugar de cargar las maletas con mil artilugios para ellos mismos, de lo que están llenas es de medicinas para el dispensario de las Hermanas Compasionistas. Allí son inaccesibles para gran parte de la población, nos comentan sorprendidos que “son caras y las venden por unidades. La mayoría de los habitantes no puede comprar una caja de antihistamínico o analgésico, lo compran pastilla a pastilla. Esto multiplica el precio del medicamento y dificulta el cumplimiento adecuado de los tratamientos”. Los objetos religiosos ocupan el resto del espacio disponible, allí son muy necesarios para crear conciencia del catolicismo y sobretodo tangibilizar, hacer presente entre los más pequeños la esperanza que nace del acompañamiento de Jesucristo y el consuelo que brota de su Madre, la Virgen María.

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Con todo lo externo listo toca la preparación interior, realizan un pequeño retiro espiritual y una Misa de envío en la Catedral presidida por el Sr. Obispo, siempre en colaboración con la Delegación de Misiones. ¡Comienza la aventura!

EL VIAJE Y LA LLEGADA. Ha llegado el momento del viaje, después de muchas horas llegan en avión a Tarapoto, donde están esperándoles con inmenso cariño e ilusión, pero también con esta bienvenida: “Si nos asaltan por el camino dadles todo lo que tengáis”. ¡Buen comienzo!

Nada más llegar a Picota y bajarse del coche es cuando realmente se dan cuenta de la realidad del país: “Todo era muy oscuro, muy pobre, por mucho que lo piensas hasta que no llegas allí y tomas contacto con lo que te encuentras no eres realmente consciente. Te das cuentas de la importancia que tienen cosas tan simples, tan ignoradas en nuestro día a día, como una alcantarilla, descubres a través de casi todos los sentidos –olfato, vista, oído e incluso tacto- su utilidad”.

Después de un breve descanso nuestros seminaristas comienzan a descubrir la misión: La Iglesia de Picota, el comedor social, el Picotacentro parroquial, la biblioteca… Pero sobre todo quieren conocer a sus gentes y su forma de vida, la mayor parte de los ciudadanos se dedican al cultivo del café, cacao y el tabaco, trabajando para vivir día a día: “Van hoy a trabajar al campo para poder comer hoy, no tienen nada pero sin embargo lo comparten todo.” Descubren otras connotaciones del término “Futuro”, un significado distinto al de nuestro mundo occidental. Allí hablar de estrategia, de plan a cinco años no tiene sentido, no porque no lo tenga, sino porque en Picota el futuro se consume en 24 horas, “que hago hoy para comer hoy y como mucho mañana”. Por eso, la comunidad es tan importante, ese es el regalo, la lección aprendida que se traen de allí 38

Los recursos son escasos y cada logro es fruto de la caridad: Se ha montado un comedor para niños y ancianos que da de comer cada día a 130 personas. Las familias colaboran de forma voluntaria ayudando en la cocina, limpieza, mantenimiento, etc… Su ayuda “genera comunidad, y conciencia del esfuerzo que hacen todos sus hermanos cristianos.”

PicotaUno de los aspectos que más llama la atención es su actitud ante la falta de parroquias, “los fieles emplean varias horas de viaje para asistir a la Eucaristía, que desafortunadamente no se celebra con frecuencia, hay lugares inaccesibles donde sólo pueden celebrar una Misa al mes o incluso una al año. Durante una Misa en poblados lejanos e inaccesibles se celebran casi todos los sacramentos. La llegada del sacerdote es una fiesta. Hay familias completas esperando y en un mismo día, se confiesan, comulgan, se casan los padres, se bautizan los hijos… ¡Cómo no va a ser una fiesta!“ Los jóvenes descubren la dura realidad de Picota, “es muy pobre, con casas de adobe, sus gentes tienen lo mínimo para pasar el día, sólo hacen una comida al día y siempre comen lo mismo, arroz con yuca, así durante todos los días del año, en ocasiones especiales le ponen un poco de carne” “Ves las gallinas correteando por las calles llenas de barro, en las que los niños pasan todas las tardes después del colegio, sin nada más que hacer”. Cuando la necesidad aprieta y se vive para comer, los recursos naturales tienen otro valor: “Ellos queman un trozo de tierra, la cultivan y cuando no es fértil queman otro trozo y se desplazan, no hay un sentimiento de pertenencia y propiedad, sólo de necesidad.”

LA ESTANCIA. Picota es un lugar donde el tiempo pasa más despacio. Los días comienzan muy temprano, amanece a las 5 am y después de la oración comienza el trabajo. Nuestros misioneros no sólo hacen su labor en la ciudad de Picota, que es la capital, sino que preparan varias misiones a otros poblados; misiones que pueden durar incluso varios días, dependiendo de la distancia que haya desde Picota.

En esas salidas misionales los futuros sacerdotes ayudan a administrar los sacramentos, hacen visiteo, acompañan en la nucleación, reúnen a las familias en los salones comunales, juegan con los niños, ayudan a los enfermos, y un sinfín de cosas más que dan vida 39

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a Picota y a la labor allí realizada; fuerza y ánimo para seguir adelante y continuar construyendo juntos un proyecto común Una de las mejores formas de dar a conocer nuestra Misión en Picota es a través del visiteo. Consiste en ir a casas y colegios, puerta a puerta, los misioneros explican a las familias que van a estar en su pueblo durante unos días, invitándolos a participar en las actividades. Tras visitar las casas van al colegio a hablar con los niños, “los niños son la potencia de la misión, están todo el día contigo”, afirman dibujando una gran sonrisa y con brillo en los ojos mientras miles de recuerdos vuelven a su mente.

Otra de las actividades principales que realizan es la nucleación, al no haber sacerdotes en todos los pueblos, hay un catequista que se dedica a mantener y fomentar la comunidad católica. Estas personas tienen una formación Cristiana, que les permite resolver las principales dudas de los fieles. Los sacerdotes visitan a estos catequistas y los siguen formando en los pilares básicos del catolicismo. Sin duda alguna es una labor esencial, estas son las personas que sostienen la comunidad católica, los encargados de convocar a los fieles y hablarles sobre Jesucristo. Una gran ayuda en muchas situaciones, teniendo en cuenta los pocos recursos con los que cuentan: solamente dos sacerdotes para una región tan grande.

Otra parte importante de la actividad Pastoral es ayudar a los enfermos sin medios, allí no hay sanidad pública, por lo que todos los tratamientos tienen que pagarse. Los misioneros recogen y acompañan a los enfermos sin recursos al hospital de Tarapoto, nos comentan que es difícil hacerles 40

entender que “esto no es gratis, es fruto de la caridad de tus hermanos cristianos”. Pero las atenciones no son sólo para los Católicos, no se discrimina a las personas de otras doctrinas, ayudando a todos como con la caridad de la Iglesia Católica.

LAS SECTAS

“La misión es posible gracias a la ayuda de todos” Llama la atención las numerosas veces que los seminaristas mencionan a las sectas durante toda la entrevista, les pedimos que nos cuenten con más detalle: Allí hay muchas sectas, están tan extendidas y son tan variadas que han hecho una pequeña guía de todas las sectas para saber cuáles son.

La mayoría de ellas sólo buscan lucrarse y aprovecharse de sus fieles cobrando un diezmo semanal, los pastores van buscando pueblos de nueva construcción para instalarse en ellos y captar fieles. Se sirven del miedo y si uno de los miembros de una familia se une a la secta obligan al resto de la familia a unirse.

Comentan que es una pena que el pastor siempre esté en el pueblo, mientras que los sacerdotes sólo pueden estar en ocasiones puntuales y no pueden evitar que los catequistas sientan miedo de señalar a los pobladores de la aldea el interés material de estos pastores. Esto dificulta aún más la salida de la espiral de pobreza en la que viven.

LO MÁS IMPACTANTE PicotaPreguntamos a los misioneros qué es lo más impactante y todos coinciden: “Como se valora a los sacerdotes y cómo viven su fe”, caminan durante horas para asistir a la misa, o desplazarse a un poblado sólo para ver al sacerdote que lo visitan “por el simple hecho de poderse confesar, comulgar o escuchar misa”. La necesidad de sacerdotes es impresionante y el valor que dan a los sacramentos también. Nos contaban que hay quién se emociona cuando por fin puede confesarse y comulgar. Abuelitos que vienen de lejos 41

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Carta De Agradecimiento y que no saben si tendrán salud para emprender el largo trayecto a pie la próxima vez.

Que la devoción de estas personas se palpa en el ambiente al recibir los sacramentos, así como la alegría por las jóvenes vocaciones al sacerdocio de los seminaristas.

“Allí no es lo que haces, si no lo que hacen ellos contigo” LA VUELTA La vuelta a Córdoba es impactante, las diferencias y el cambio que sienten son brutales, se sienten noqueados con todas las comodidades de las que disponen de nuevo: Agua caliente, carreteras, farmacias… “Das gracias a Dios por lo que tienes y piensas que no te lo mereces”. “Te das cuenta de las tonterías por las que te preocupas, relativizas los problemas, allí se vive con alegría, esperanza y fe. Nada más, porque no hay nada, lo poco que se envía desde aquí”.

Ahora se sienten aún más orgullosos de ser parte de la Iglesia Católica, por la labor que se está haciendo. “Siempre brilla la luz de Jesucristo, su consuelo, su esperanza y su alegría” Han entendido, han vivido en primera persona, que cuando se ayuda y colabora, la bondad que crees que vas a dar en realidad la recibes. Lejos de perder posesión de tu tiempo, de tu dinero, de tu persona, por el hecho de entregarla a otros, ésta se intensifica, eres más tú, eres más rico y tu tiempo adquiere mayor valor.

Queremos dar un agradecimiento muy especial a D. Antonio Prieto, rector del Seminario Mayor San Pelagio, y a los seminaristas Eugenio Bujalance, Fernando Luján, Carlos Morales, Juan Antonio Torres, David Reyes, Néstor Huércano y Rafael Pérez, por su colaboración, sin la que hubiera sido imposible este artículo.

“ ¡MUCHAS GRACIAS A TODOS! SIN VUESTRA COLABORACIÓN NO HUBIERA SIDO POSIBLE

”

Durante el curso 2014/15 la comunidad educativa de la Fundación Diocesana colaboró con la Misión Diocesana de Picota con 5.396€ además de material escolar.

Durante el curso pasado se realizaron varios eventos (desayuno fraterno, fiestas del AMPA, etc.) destinados con el objetivo de recaudar fondos, tan necesarios para la labor que realizan los misioneros en la región de Picota (Perú).

Hace muy poco contábamos con todo lujo de detalle la experiencia de los seminaristas diocesanos que han estado en la Misión. Ahora no podemos dejar de emocionarnos con la carta que nos escriben D. Leopoldo Rivero Moreno y D. Francisco J. Delgado Alonso, párrocos de la provincia de Picota, agradeciéndonos nuestra colaboración.

En la carta nos cuentan que gracias a la misericordia de las familias el comedor popular para niños y mayores “Sagrado Corazón de Jesús” lleva todo el año en marcha: “Es la continuación del fruto de la oración y el esfuerzo de todos los que han colaborado desde Córdoba. Este proyecto, que es una realidad en nuestra misión, desde que comenzó a funcionar por el año 2012, continúa bendecido por la Providencia y vuestra inestimable colaboración. Este año 2015 se benefician del almuerzo diario en torno a unos 100 niños.

También se benefician de 30 a 50 ancianos, sin recursos para apenas subsistir y jóvenes con pocos recursos que vienen de poblados de la selva a estudiar aquí. El comedor va marchando, Dios nos pide que nos fiemos de Él y de la generosidad de mucha gente, gracias a la cual el comedor funciona cada día.”

Pero el esfuerzo no acaba aquí, esto es sólo el comienzo, ya está en marcha un nuevo proyecto de comedor popular en el distrito de Shamboyacu, donde dentro de poco se inaugura la “Casa-Hogar Virgen de Araceli”, atendida por las Obreras del Corazón de Jesús, que dará de comer a 30 chicas internas. ¡Estamos deseando poder conocerlo!

Desde el corazón de de la selva peruana nos agraden nuestra colaboración desde el corazón “vuestras oraciones por la misión y vuestro apoyo, tanto espiritual como económico.

También cada día os encomendamos en nuestra oración. Que Dios os bendiga y bendiga vuestro trabajo, entrega y generosidad” D. Leopoldo Rivero Moreno y D. Francisco J. Delgado Alonso, párrocos de la provincia de Picota

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