1__

‫جمهورية مصر العربية‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬

‫امتحان تجريبي لشهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة‬ ‫الفصل الدراسي األول – لعام ‪2016‬‬ ‫الزمن ‪ 3 :‬ساعات‬ ‫المادة ‪ :‬علم النفس واالجتماع‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫تنبيه مهم ‪ :‬اإلجابات المتكررة عن أسئلة الصواب والخطأ لن تقدر ويتم تقدير اإلجابة األولى فقط ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫(( األسئلة في صفحتين ))‬ ‫أوال ‪ :‬علم النفس‬ ‫ـ‬

‫أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬ ‫السؤال األول ‪ [ :‬إجباري ] ( ‪ 12‬درجة )‬ ‫أ ـ يعد التهيؤ العقلي من العوامل المؤثرة في حل المشكلة ‪ .‬اعرض في ضوء ما درست‪.‬‬ ‫ب ـ اعط مثاال تبرز فيه‪:‬‬ ‫‪1‬ـ تأثير الغدد الصماء في النمو ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ النمو يسير من الكل للجزء ‪.‬‬

‫ج ـ هات ا‬ ‫مثاال من عندك تبرز فيه عناصر االتجاه ‪.‬‬ ‫د ـ " يتباين كل من التخيل والتذكر في مرحلة الطفولة المبكرة عنه في مرحلة المراهقة "‪ .‬حلل‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أجب عن ثالثة فقط مما يلي ‪ 9 ( :‬درجات )‬ ‫أ ـ ترجع أهمية المرحلة الجنينية لعدد من األسباب المختلفة ‪.‬اذكر ثالثة منها ‪.‬‬ ‫ب ـ هات ثالثة مواقف حياتية توضح دوراألسرة في مواجهة الثورة االنفعالية لطفل ما قبل المدرسة ‪.‬‬ ‫ج ـ طلب والدك أن تساعده في تنمية ذكاءات أخيك الصغير اللغوية والرياضية والحركية‪ .‬ماذا تفعل؟‬ ‫د ـ سمات الشخصية المتفردة تتميز بالتكامل والثبات النسبي ‪ .‬برر صدق هذه العبارة‪.‬‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬بين الصواب أوالخطأ في ثالث عبارات فقط مما يلي مع التعليل ‪ 9 ( :‬درجات )‬ ‫أ ـ العالقة بين مبدأ الدافعية والرغبة في االستذكار الفعال عالقة عكسية ‪.‬‬ ‫ب ـ تلعب الوراثة والبيئة دو ارا ها اما في نشأة الفروق الفردية ‪.‬‬ ‫ج ـ كلما زادت المقارنات بين المراهقين حول النضج الجنسي والجسدي أدى ذلك إلى النمو السليم ‪.‬‬ ‫د ـ يتطابق مفهوم الرغبة مع مفهوم الميل ‪.‬‬

‫[ بقية األسئلة في الصفحة الثانية ]‬

‫ثانياا ‪ :‬علم االجتماع‬ ‫أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬ ‫السؤال الرابع ‪ [ :‬إجباري ] ( ‪ 12‬درجة )‬ ‫أ ـ تتميز الظواهر االجتماعية بالجبر واإللزام ‪ .‬اعرض في ضوء ما درست ‪.‬‬ ‫ب ـ ميز بمثال بين السياحة األساسية والسياحة الثانوية ‪.‬‬ ‫ج ـ وضح بثالثة أمثلة أنواع التفاعل االجتماعي ‪.‬‬ ‫د ـ برهن على أن لألزمات دوافع تؤدي إلى ظهورها ‪.‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬أجب عن ثالثة فقط مما يلي ‪ 9 ( :‬درجات )‬ ‫أ ـ حدد ست من إيجابيات السياحة على االقتصاد المصري ‪.‬‬ ‫ب ـ اعط ثالثة أمثلة من عندك على أنماط التنافس االجتماعي السلبي ‪.‬‬ ‫ج ـ تُعد العالقات االجتماعية ضرورية في حياة الفرد والجماعة ‪ .‬برر صدق العبارة ‪.‬‬ ‫د ـ " الصراع بصوره وأشكاله المختلفة دما ارا على الفرد والمجتمع "‪.‬إلى أي مدى تتفق أو تختلف‬ ‫؟دلل على ما تقول‪.‬‬ ‫السؤال السادس‪ :‬بين الصواب أوالخطأ في ثالث عبارات فقط مما يلي مع التعليل ‪ 9 (:‬درجات )‬

‫أ ـ يُعد العنف واإلرهاب ظاهرة محلية‪.‬‬ ‫ب ـ ترتبط الظاهرة االجتماعية بوجود الفرد وجــو ادا وعدمـــــــ اا ‪.‬‬ ‫ج ـ تُمثل المشكلة األزمة بجميــــع جوانبها ‪.‬‬ ‫د ـ تُعد منظمة االتحاد األفريقي شكل من أشكال التعاون االضراري‪.‬‬ ‫[[ انتهت األسئلة ]]‬

‫جمهورية مصر العربية‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫امتحان تجريبي لشهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة – لعام ‪2016‬‬ ‫نموذج إجابة مادة ‪ :‬علم نفس واجتماع‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ـ‬

‫إجابة السؤال األول ‪ [ :‬إجباري ] الدرجة الكلية للسؤال( ‪ 12‬درجة )‪ -‬كل جزئية ثالثة درجات‬ ‫‪ )) 1‬أ ـ التهيؤ العقلي ‪:‬‬ ‫ـ ألن التهيؤ العقلي قد يساعد على حل المشكلة أو يعوق حلها تب اعا لتأثير هذا التهيؤ في توجيهنا إلى إدراك‬ ‫العناصر الرئيسة لحل المشكلة أو في ابعادنا عن إدراكنا لها ‪ ( .‬درجة )‬ ‫ـ التهيؤ في بعض الحاالت قد يؤدي إلى التمسك ببعض الطرق التقليدية المألوفة لحل مشكلة ما في حين‬ ‫أنها ال تكون مالئمة لحلها ‪ ،‬مما يعوق تنظيمنا لعناصر الموقف بطريقة جديدة وإدراك إحتماالت جديدة لحل‬ ‫المشكلة‪ (.‬درجة )‬ ‫ب ـ التحيز االنفعالي‪:‬‬ ‫إن ميولنا وإعتقاداتنا واتجاهاتنا الفكرية تؤثر بدرجة كبيرة في تفكيرنا وطرق حللنا للمشكالت ‪ ،‬فاالنفعال‬ ‫له تأثير كبير في التفكير ‪ ،‬حيث يميل التفكير إلى التحيز والقوع في الخطأ‪ ( .‬درجة )‬ ‫(( ثالثة درجات )) ب‪ 1‬ف‪ 1‬ص ‪12، 11‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪)) 2‬‬

‫أ ـ تأثير افراز الغدد الصماءعلى النمو ‪:‬‬

‫(( درجة ونصف ))‬

‫كبيرا يؤثر على النمو من مثل ‪:‬‬ ‫للهرمونات التي تفرزها الغدد‬ ‫تأثيرا ً‬ ‫ً‬ ‫ـ فنقص افراز الغدة الدرقية قبل البلوغ يوقف نمو الهيكل العظمي طوليا وينمو عرضيا مما يؤدي إلى‬ ‫السمنة ‪.‬‬ ‫ـ ضمور الغدة التيموسية والصنوبرية قبل البلوغ لكي يؤدي إلى نمو الغدد الجنسية ‪ ،‬إذا تم الضمور‬ ‫متأخرا ‪.‬‬ ‫مبكرا كان البلوغ مبكرا وإذا تأخر ضمورهما كان البلوغ‬ ‫ً‬ ‫ـ الغدة النخامية وأفراز هرمون النمو والهرومونات المنظمة لهرمونات الغدة الجنسية‪.‬‬ ‫ب ـ يسير النمو من الكلي للجزء ‪:‬‬

‫(( درجة ونصف ))‬

‫ بمعنى أن الوليديستجيب للمواقف عامة بطريقة كلية ثم تبدأ أعضاء معينة لالستجابة المتخصصة ‪،‬فالطفل‬‫يحاول أن يحرك جسمه كله ليلتقط شيئاا ما ‪ ،‬ثم يحرك يديه فقط ‪.‬‬ ‫ فالطفل يكون مشيه في البداية حركة غير منتظمة لكل أجزاء الجسم وبعدها يأخذ شكالا منسقاا لليدين‬‫والرجلين ‪.‬‬ ‫ فالطفل حينما يريد االلتفاف لمصدر الصوت في بداية حياته يلتفت بجسمه كله ‪ ،‬ثم تتعدل حركته ويتعلم‬‫كيف يدير رقبته فقط ‪.‬‬ ‫ملحوظة ‪ :‬إذا ذكر الطالب مثال آخر غير مثال الكتاب منطقي وعلمي يقدر‬

‫(( ثالث درجات)) ( ب‪ 2‬ـ ف‪ 1‬ـ ص‪) 24 ، 23‬‬

‫‪ ))3‬أ ـ مثال ‪:‬‬

‫(( درجة ونصف ))‬

‫أعتقد أن تجار المخدرات فئة سيئة داخل المجتمع ‪ ،‬وأشعر نحوهم بالتحقير وعدم االحترام ‪ ،‬بل االمتناع عن‬ ‫التعامل معها في مواقف الحياة اليومية ‪ ،‬بل أؤيد ما تتخذه الدولة من عقوبة االعدام نحوها ‪.‬‬

‫ب ‪ :‬عناصر االتجاه ‪:‬‬

‫(( درجة ونصف ))‬

‫‪ -1‬الجانب المعرفي ‪ :‬يتضمن معتقدات الفرد وقيمه ومعارفه ‪،‬كما في المثال السابق أعتقد أن تجار المخدرات فئة‬ ‫سيئة‪.‬‬ ‫‪ -2‬الجانب العاطفي ( الوجداني – االنفعالي )‪:‬المكونات العاطفية كالحب والكراهية التي تدفع الفرد لشيء ما أو‬ ‫ضده ‪ ،‬كما في المثال السابق وأشعر نحوتجار المخدرات بالتحقير وعدم االحترام ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬الجانب السلوكي ( العملي )‪:‬االستعدادات السلوكية فلو كان الفرد لديه اتجاه ايجابي أوسلبي أو معارض ‪ ،‬كما‬ ‫في المثال السابق االمتناع عن التعامل معها في مواقف الحياة اليومية ‪ ،‬بل أؤيد ما تتخذه الدولة من عقوبة االعدام‬ ‫نحوها ‪.‬‬ ‫ملحوظة ‪ :‬إذا ذكر الطالب مثال آخر غير مثال الكتاب منطقي وعلمي يقدر‪ (( .‬ثالثة درجات )) ب‪ 3‬ف‪ 3‬ص ‪56، 55‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ 4‬ـ " التخيل والتذكر قدرتان يتسمان بالتباين في مرحلة الطفولة عنه في مرحلة المراهقة "‬ ‫القدرة‬

‫التخيل‬

‫الطفولة المبكرة‬ ‫ التخيلللل يكلللون بصلللري‬‫يعتملللللللد عللللللللى الصلللللللور‬ ‫البصلللرية ‪ ،‬والطفلللل يبلللدأ‬ ‫مللن الواقللع ويضلليف إليلله‬ ‫فللل ذا رأى سلللليارة تصللللدم‬ ‫شلللخإ ف نللله يقلللول أنللله‬ ‫رأى سيارة تصدم شخإ‬ ‫فل ذا بلله يطيللر فللي الهللواء‬ ‫ويسقط على شجرة (لعلب‬ ‫التللللللللوهمي)‪ ( .‬نصللللللللف‬

‫المراهقة‬

‫الطفولة المتأخرة‬

‫تتسللع قللدرة المراهللق علللى التخيللل‬ ‫التخيللل عنللد الطفللل فللي هللذه المرحلللة‬ ‫ويظهر ذلك فلي عملق كتاباتله ‪ ،‬ألن‬ ‫مرتبط بالواقع ومقيد بقوانين الطبيعلة‬ ‫المراهللق خياللله خصللب فقللد ينغمللر‬ ‫وملللللا يمكلللللن أن يفعلللللله اإلنسلللللان ‪( .‬‬ ‫فللي أحللالم اليقظللة لدرجللة زائللدة ‪( .‬‬

‫نصف درجة)‬

‫نصف درجة)‬

‫درجة)‬

‫التذكر‬

‫يكلللللون التلللللذكرفي هلللللذه‬ ‫المرحلة آلى تنمو اللذاكرة‬ ‫المباشللرة قصلليرة المللدى‪،‬‬ ‫وتكلللللون ذاكرتللللله أفضلللللل‬ ‫عنللدما تكللون قائمللة علللى‬ ‫المعنللى‪ ،‬وهللذا ال يلغللي أن‬ ‫الطفللللل يتميللللز فللللي هللللذه‬ ‫المرحلللللة بللللالحف ا لللللي‬ ‫(غيللللللللر القللللللللائم علللللللللى‬ ‫المعنى)‪.‬‬

‫يستطيع المراهلق أن يحفل ويتلذكر‬ ‫بقلللدرات تفللللوق المرحللللة السللللابقة‬ ‫تلللذكراا قلللائم عللللى المنطلللق والفهلللم‬ ‫واالنتباه ‪ .‬وليس التذكر ا لي ‪.‬وللذا‬ ‫يبذل جهداا فلي فهلم الملادة وحفظهلا‬ ‫‪ ،‬وهذا مايفسر قدرة المراهلق عللى‬ ‫التحصيل الدراسي القائم على الفهم‬ ‫ألنله يعتملد عللى االنتبلاه ‪ ( .‬نصلف‬

‫يكون التذكرفي هلذه المرحللة آللى فلي‬ ‫النصلللللف األول ملللللن المرحللللللة ‪ ،‬للللللذا‬ ‫فالللذاكرة فللي هللذه المرحلللة أقللوى مللن‬ ‫مرحلللة الرشللد ‪ ،‬فطفللل التاسللعة مللثال‬ ‫يسلللتطيع أن يتللللذكر أي مللللادة علميللللة‬ ‫حتلللى وللللو للللم يفهمهلللا ‪ ،‬ولكلللن يبلللدأ‬ ‫عنصللللر الفهللللم كأحللللد العوامللللل التللللي‬ ‫تساعد على التذكر فلي النصلف الثلاني‬ ‫من هذه المرحلة ‪ ( .‬نصف درجة)‬ ‫درجة)‬

‫( نصف درجة)‬ ‫(( ثالثة درجات )) ب‪ 2‬ف ‪ 4 ، 3‬ص ‪34، 28‬‬

‫إجابة السؤال الثاني ‪ :‬المطلوب ثالث جزئيات لكل جزئية ثالث درجات‪:‬‬

‫( ‪ 9‬درجات )‬

‫‪ 1‬ـ ترجع أهمية المرحلة الجنينية لألسباب ا تية ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬أنها أساس العوامل الوراثية التي يتكون منها الجنين ‪.‬‬

‫(( درجة ))‬

‫ب‪ -‬تتأثر بالحالة الصحية والنفسية والغذائية لألم ‪.‬‬

‫(( درجة ))‬

‫ج‪ -‬أنها أكثر مراحل النمو سرعة في النمو‪.‬‬

‫(( درجة ))‬

‫د‪ -‬تتكون فيها اتجاهات الوالدين ومشاعرهم تجاه الطفل وتبنى عليها حياته االجتماعية والنفسية ‪.‬‬

‫(( درجة ))‬

‫ملحوظة ‪ :‬يكتفي الطالب بذكر ثالث أسباب فقط ‪ (( .‬ثالثة درجات )) ب‪ 2‬ف‪ 2‬ص ‪26‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪2‬ـ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪3‬ـ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ 4‬ـ ـ سمات الشخصية ‪:‬‬ ‫ يقصد بسمات الشخصية نزعات ثابتة نسبياا لدى الفرد إلصدار أنواع من السلوك في عدد كبير من‬‫المواقف ‪ (( .‬درجة ))‬ ‫ فالسمات االجتماعية ا‬‫مثال تجعل الفرد يسعى للتفاعل مع ا خرين في معظم مواقف الحياة للفرد‪..‬الخ‪.‬‬ ‫وهذا يدل على التكامل بين السمات ‪ ((.‬درجة ))‬ ‫ وهذا يعني أن سمات الشخصية صفات على درجة من الثبات واالستقرارالنسبي ‪ ،‬تظهر في معظم‬‫المواقف و تظهر بصور مختلفة فالطفل العدواني قد يستخدم العنف البدني مع الغرباء ‪ ،‬وقد يستخدم‬ ‫العنف اللفظي مع األقرباء ‪.‬‬ ‫‪ (( .‬ثالثة درجات )) ب‪ 3‬ف‪ 1‬ص ‪42‬‬

‫(( درجة ))‬

‫إجابة السؤال الثالث ‪ :‬يكتفى بثالث جزئيات لكل جزئية ثالث درجات‬ ‫‪ 1‬ـ العبارة خطأ‬ ‫التعليل ‪:‬‬

‫( ‪ 9‬درجات )‬

‫(( درجة ))‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫(( درجة ))‬

‫‪ 2‬ـ العبارة صحيحة‬ ‫التعليل ‪:‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ 3‬ـ العبارة خطأ‬

‫(( درجة ))‬

‫التعليل ‪:‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ 4‬ـ العبارة خطأ‬ ‫التعليل ‪:‬‬

‫(( درجة ))‬

‫ثانياا ‪ :‬علم االجتماع‬ ‫إجابة السؤال الرابع ‪ [ :‬إجباري ] ( ‪ 12‬درجة )‬

‫(( انتهى نموذج اإلجابة ))‬