Parlons mode - extrait by CLE International

COLLECTION PRO

Le français de la mode… , méthode de français professionnel de la mode, s’adresse à des étudiants grands adolescents ou adultes ayant acquis le niveau A1 du Cadre européen de référence pour les langues (CECRL).

Malika Belghazi · Mar ie-Pier re Buisson · Dominique Fr in

A2-B1

s’adapte aux différents contextes et aux différentes situations d’apprentissage du français de la mode : • cours de français sur objectifs spécifiques (FOS), option mode ; • écoles de mode, de stylisme, de design textile ; • apprenants de français général désireux de s’initier au monde de la mode ; • professionnels exerçant ou en recherche d’emploi dans le secteur de la mode en environnement francophone. Communicative, actionnelle, claire, structurée, richement illustrée et documentée, établit un contrat d’apprentissage avec l’étudiant pour chacune des 8 unités qui la composent (80-100 heures de cours). couvre les niveaux A2-B1 du CECRL et permet d’aborder le niveau B2 avec des bases solides. propose un entraînement au DFP Mode A2 (Diplôme de français professionnel mode de la Chambre de commerce et d’industrie Paris Île-de-France), diplôme qui permet d’enrichir et de compléter son profil professionnel.

Le matériel

: • Un livre « tout en un » avec CD-mp3 inclus • Un guide pédagogique numérique A1

Grands adolescents et adultes CD-mp3 inclus

ISBN : 978-209-038672-1

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Malika Belghazi 路 Mar ie-Pier re Buisson 路 Dominique Fr in

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Tableau des contenus

1 L’univers du créateur

Objectifs professionnels  Présenter le parcours d’un créateur

Actes langagiers

Outils lexicaux

 Parler du parcours  Formation, professionnel parcours professionnel  Parler des sources d’inspiration  Prix, récompense  Parler du style  Inspiration (1)  Styles

 Parler de l’inspiration d’un créateur  Parler du style d’un créateur

Outils syntaxiques  Situer dans le temps : prépositions de temps (en, de... à, puis, après...)  Évoquer l’inspiration : verbes + prépositions à, de, par.  Caractériser : verbe aimer + ce qui

Point culture  Paris, des styles  Mode années 1920-1930  Coco Chanel

Tâche finale : Réaliser et présenter votre panneau d’inspiration.

2 Tendances

 Identifier les sources des tendances

 Qualifier, nuancer une tendance  Évoquer des changements  Présenter les nouveautés d’une saison

 Présenter les tendances d’une saison  Évoquer les tendances à venir

 Saisons  Tendances et nouveautés  Coloris  Matières  Imprimés

 Caractériser : les pronoms relatifs qui et que  Adverbes d’intensité : très, vraiment, totalement...  Évoquer le futur : futur simple

 La tendance sous toutes les coutures  Mode années 1930-1940  Elsa Schiaparelli

Tâche finale : Définir une tendance.

3 LE Vêtement phare

 Présenter les éléments de base d’un vêtement  Évoquer un vêtement culte  Décrire, expliquer la manière de porter un vêtement

 Décrire un vêtement, une création  Évoquer les variantes d’un vêtement à travers le temps  Dire comment porter un vêtement

 Parties du  Adjectifs vêtement et pronoms démonstratifs  Manières de porter un vêtement :  Passé composé ceinturer,  Modaux : vouloir, boutonner, nouer, pouvoir retrousser  Accessoires

 Chaussures chéries !  Mode années 1940-1950  Christian Dior

Tâche finale : Revisiter un vêtement culte et décrire la manière de le porter.

4 | quatre

4 UNE Collection de créateur

Objectifs professionnels  Évoquer l’inspiration, le thème d’une collection  Décrire une collection  Commenter une collection

Actes langagiers  Parler de l’inspiration, d’un thème  Parler des matières, des coloris, des silhouettes, des effets  Évoquer les émotions, l’atmosphère, l’esprit

Outils lexicaux  Inspiration (2)  Émotions  Types de vêtements  Pièces d’une collection (matières, coloris, silhouette)  Commenter

Outils syntaxiques

Point culture

 Pronoms  L’indispensable compléments petite robe noire directs et indirects  Mode années 1950-1960  Participe présent  Pronoms  Pierre Cardin compléments en et y

Tâche finale : Décrire et commenter une collection de son choix.

5 La silhouette accessoirisée

 Choisir un accessoire en fonction de la silhouette  Parler de l’accessoirisation du vêtement

 Décrire une silhouette  Décrire un accessoire  Parler des ornements

 Silhouette  Accessoires  Ornements

 Expression de l’obligation et de la nécessité  Forme pronominale à sens passif  Adverbes de fréquence

 Des sacs à main mythiques  Mode années 1960-1970  Yves Saint Laurent

 Évoquer la manière de porter un accessoire  Parler d’un savoirfaire spécifique Tâche finale : Imaginer et présenter l’accessoirisation d’un modèle.

la création du premier modèle

 Commenter une planche de tendance  Évoquer un modèle  Commenter son croquis

 Évoquer les émotions suscitées par une collection  Décrire un croquis  Décrire le premier modèle

 Planches  Conditionnel  Des savoir-faire de tendances présent ancestraux (suggestion,  Croquis  Mode années 1970-1980  Parties du vêtement souhait)  Subjonctif :  Issey Miyake  Ajustements – formes  Finitions impersonnelles – verbes d’opinion  Impératif

 Évoquer des ajustements

Tâche finale : Réaliser une planche de tendances et un croquis. cinq |

Tableau des contenus

7 LE Défilé

Objectifs professionnels

Actes langagiers

 Évoquer le lieu du défilé

 Parler d’un défilé  Évoquer les préparatifs, les coulisses  Évoquer l’avant défilé  Parler de l’atmosphère  Évoquer l’ambiance d’un défilé du défilé

Outils lexicaux  Lieux  Musique  Décors  Thèmes  Communication : affiches, prospectus et médias sociaux

Outils syntaxiques  Pronoms relatifs composés  Antériorité et postériorité  Imparfait et passé composé : l’expression du passé

Point culture  Le Marcel  Mode années 1980-1990  Jean-Paul Gaultier

Tâche finale : Préparer un défilé de mode.

8 la boutique

 Décrire un quartier  Présenter une boutique  Parler de la vente de ses créations

 Évoquer l’atmosphère d’un quartier  Évoquer l’agencement d’une boutique  Parler du choix d’une boutique pour la vente de ses créations

 Espace  Ameublement  lumière  Décoration

 Forme passive  Relations logiques : cause et conséquence  Comparaison : – infériorité – supériorité – égalité

Tâche finale : Créer une boutique éphémère.

6 | six

 Le parfum, comme un goût de…  Mode années 1990-2000  Marc Jacobs

L’univers ¯ du crEateur unité 1 Vous allez apprendre à :  parler du parcours professionnel  parler des sources d’inspiration  parler du style

Vous allez utiliser :  le lexique lié au parcours professionnel, à l’inspiration et au style  les expressions de temps  la caractérisation

Pour être capable de :  présenter le parcours d’un créateur  parler de l’inspiration d’un créateur  parler du style d’un créateur

L’univers du créateur

UNITÉ

Présenter le parcours d’un créateur

Jean-Paul Gaultier, créateur français. Pierre Cardin, Jean Patou, JPG

Je craque ! pour...

Yohji Yamamoto, créateur japonais. Yohji Yamamoto

Giorgio Armani, créateur italien. Cerruti, Armani.

Marc Jacobs, créateur américain. Perry Ellis, Louis Vuitton, Marc by Marc Jacobs

. Et vous ? Pour quel créateur 1 craquez-vous ?

1 Vérifiez votre compréhension 2. Écoutez la présentation de Jérôme Garnier, jeune créateur de mode. 3. Choisissez la bonne réponse. a. Jérôme Garnier effectue sa formation dans une école de mode à l’étranger. b. Il effectue des stages chez plusieurs grands créateurs. c. Il est remarqué par Nina Ricci. d. Il lance sa propre marque en 2002. e. Il obtient deux récompenses.

Vrai     

Faux     

4. Lisez les mini biographies de ces jeunes créateurs (page 9) et complétez le tableau ci-dessous.

Les Garçons Formation Expérience professionnelle / Carrière

8 | huit

Zhen & Mossi

Clothilde Ménard

Sé a n ce 1

Louis Gérin et Grégory Lamaud sont nés en 1982. Ils se rencontrent en 2000 à ESMOD, école de mode française. Ils sortent majors de leur promotion et obtiennent le prix de l’Aiguille d’Or. Ils associent alors leurs rêves : prêt-à-porter masculin pour Grégory, haute couture pour Louis, et créent leur marque : « Les Garçons ». www.lesgarcons.com

Mossi Traoré rencontre Wei Zhen à Mod’Art International, école de mode française. Grâce à ses talents de styliste, Wei Zhen commence sa carrière chez Franck Sorbier. Mossi Traoré est formé par de grands créateurs comme Issey Miyake ou Giorgio Armani. Les deux créateurs lancent en 2013 la marque « Zhen & Mossi ». www.zhenetmossi.com

Clothilde Ménard obtient son brevet des Métiers d’Art en broderie en juin 1999. De 1999 à 2005, elle travaille chez Jean-Paul Gaultier comme brodeuse. Puis, elle devient responsable de l’atelier broderie, en free-lance, jusqu’à juillet 2012. Elle se lance aussi dans la création de bijoux brodés et crée sa propre marque « Clothilde Ménard ». www.clothilde-menard-brodeuse.fr

2 Retenez GR AMMAIRE Situer dans le temps • Le + date g Elle est née le 8 août. • En + année g Elle lance sa marque en 2011. • De + mois/année à + mois/année g Il étudie de 1991 à 1993. • Après + nom g Après des études de stylisme... • Puis / ensuite g Il travaille chez Franck Sorbier puis chez Armani. • Avant de + infinitif g Avant d’entrer chez ... • Pendant + durée g Elle travaille pendant… en tant que designer.

5. Complétez le texte avec les expressions de temps de l’encadré. Pierre Lenoir est né ... 1986. ... 2003 ... 2006, il suit des cours de stylisme dans une école parisienne. … ses études, il entre en stage chez Dior … chez Lanvin où il travaille ... cinq ans. … il lance sa propre marque et présente son premier défilé ... 1er septembre 2013.

3 Appliquez . À l’aide des informations suivantes, 6 présentez le parcours de Marc Lenoir, créateur parisien. • 1986 : naissance • École Mod’Art International Paris • 2005 : stagiaire chez Lanvin • De 2007 à 2011 : styliste chez Armani • 2013 : création de la marque « Marc Lenoir » • 2010 : premier défilé • 2011 : prix ANDAM

Savoir dire Pour parler du parcours professionnel Il/elle sort major de sa promotion. Il/elle devient responsable de… Il/elle obtient le prix /le diplôme de... Il/elle est formé(e) par… Il/elle fait ses premiers pas auprès de/chez… Il/elle crée/lance sa propre marque. Il/elle se lance dans la création. Il/elle travaille chez… en tant que…

Les mots pour • Un(e) styliste • Un créateur, une créatrice • Une brodeuse • Une échantillonneuse • Un savoir-faire • Une technique • Une conférence • Une table ronde • Une marque • Un atelier • Un bijou • Le prêt-à-porter • Le haut de gamme • La haute couture • La broderie • Artisanal(e) • Manuel(le)

neuf |

L’univers du créateur

UNITÉ

Parler de l’inspiration d’un créateur

Ce cuir me rappelle...

J’adore les plages, les torrents de mon enfance. Ce cuir me rappelle les galets tout ronds, tout gris… 1. Quels éléments vous rappellent l’enfance ?

1 Vérifiez votre compréhension 2. Écoutez la présentation de Marc Marin, styliste. 3. Choississez la bonne réponse. a. Sa grande source d’inspiration est une ville. b. C’est le lieu de son enfance. c. Il utilise le lin dans ses créations. d. Il crée des jupes courtes. e. On peut porter ses créations avec des accessoires simples.

Vrai     

Faux     

4. Lisez l’interview de Chris Smith puis identifiez les thèmes et les éléments d’inspiration. - Quelles inspirations se cachent derrière vos collections

? - Je suis passionné par l’Art, je m’inspire du travail de Pedro Ignacio, un peintre argentin. Je voyage beaucoup, et chaque voyage est une source d’inspiration : les gens, les costumes traditionnels, les couleurs. Je m’inspire aussi de la rue : l’architecture, les vitrines, les passants. Enfin, j’aime la musique : Mozart m’inspire mais aussi les jeunes artistes contemporains. Interview de Chris Smith parue dans L’Espace de la

10 | dix

mode, janvier 2014.

Sé a n ce 2

2 Retenez . Évoquez vos sources d’inspiration avec les 5 verbes ci-dessous et les éléments suivants : la musique, le cinéma, l’architecture, les couleurs, la rue, la peinture, la mer, le théâtre. Exemples : • Je m’inspire des années 60. • Je suis influencé par le cinéma italien. • Le théâtre japonais m’inspire.

Savoir dire Pour parler de l’inspiration Il me rappelle… Je m’inspire de… Il/elle s’inspire beaucoup de… Le voyage est une source d’inspiration / m’inspire Je suis passionné par…

GR AMMAIRE Évoquer l’inspiration Verbes Verbe + de inspirer s’inspirer de rappeler donner envie de

Verbes + par être inspiré(e) par être influencé(e) par être passionné(e) par

Les mots pour • Le village • L’accessoire • La jupe • Le lin • Une création • Un costume • Fluide • Ocre • Long / Longue • Léger /Légère • Traditionnel(le)

3 Appliquez . Parmi les éléments suivants, qu’est-ce que vous aimez ? 6 Qu’est-ce qui vous inspire ? Pourquoi ? Échangez. Pour vous aider Les lumières de la ville Le désert Les dunes de sable Les voitures anciennes La tour Eiffel La danse Le style années 60 La photographie Les contrastes

onze | 11

L’univers du créateur

UNITÉ

Parler du style d’un créateur

Le bon style... Vous aimez ? mini-short + marinière  + foulard + tennis + sac bandoulière = un pur look casual chic

. Et vous ? Quel style aimez-vous ? 1 Sélectionnez les pièces que vous aimez et définissez le style. Exemple : perfecto + robe longue = un look chic et insolent

1 Vérifiez votre compréhension . Lisez les extraits. Ils présentent le style de chaque créateur. Identifiez les créateurs 2 à partir de leurs modèles. ien dans mon travail, ccident. Ce qui est ind l’o de et s, de l’In de e Je m’inspir pes, elles, sont linéaire té des drapés. Mes cou idi flu la et res tiè ». ma zen ce sont les s ayurvédique, très « crée dans un esprit trè plus occidentales. Je Wendell Rodricks

Notre style est à la fois moderne et déstruc turé, élégant et disprop ortionné. Notre marque réunit la mode, l’art, l’artisanat et le monde, mais c’est surtout une mode chic et choc. Mossi

ts, des broderies, des plumes, Un style spec taculaire : des rouges flamboyan les se découvrent, les découpes des ceintures plissées extravagantes. Les épau sont originales. Peng Saenpinta www.saenpinta.com

Des tenues faciles à porter et luxueuses. Ils associent le caleçon à la chemise. Les créations « Les Garçons » s’équilibrent entre tradition et modernité. Le monde des Garçons est avant tout un univers de confort. Les Garçons

12 | douze

Sé a n ce 3

2 Retenez Savoir dire

Les mots pour

Pour parler du style Je crée dans un esprit… Notre style est… Notre marque réunit… C’est une mode…

• Moderne • Déstructuré(e) • Élégant(e) • Disproportionné(e) • Spectaculaire

GR AMMAIRE Caractériser J’aime... • ce qui est Art déco… • ce qui est asymétrique… • ce qui est coloré…

3. Dites ce que vous aimez. Exemple : J’aime ce qui est fluide, ce qui est élégant...

3 Appliquez 4. Et vous ? Quel créateur aimez-vous ? Quel est son style ? Écrivez une courte présentation. treize | 13

L’univers du créateur

Zoom su r …

UNITÉ

Paris, des styles… La mode est présente partout dans les rues de la capitale avec des styles bien marqués 1. On croise par exemple des Parisiennes au style Bobo « Bourgeois-Bohème », un style romantico-artiste, chic mais pas trop luxueux. Les accessoires comme les ceintures en cuir tressé, les ballerines et les besaces sont glamour-hippies. Ce style décontracté reste élégant.

2. On découvre aussi le style BCBG « bon chic bon genre » ou « bécébranchés ». C’est l’amour de la mode, des grandes maisons, du luxe, des tenues classiques et raffinées avec le foulard et le sac à main de marque, le collier de perles.

3. On peut voir d’autres styles dans la capitale comme le Glam’Rock, glamour avant tout, avec des pièces raffinées et sexy, des pantalons argentés, des hauts en cuir et des accessoires pour une Rock attitude, comme des bracelets en métal, des escarpins dorés…

Les mots pour

1. Relevez les accessoires mentionnés pour chaque style. 2. Échangez : quel style préférez-vous et pourquoi ? 14 | quatorze

• Un accessoire • Une ceinture • Un foulard • Un bracelet • Un collier de perles • Des escarpins • Des ballerines • Une besace • Un sac à main

H i sto i r e d e l a mo d e MODE ANNÉES 1920-1930 Après la Première Guerre mondiale, les femmes françaises commencent à s’émanciper et à travailler. Elles sont libres, modernes et veulent avant tout être à l’aise dans leurs vêtements. Les Françaises s’habillent sur mesure et les petits commerces de quartier recréent les modèles de grands couturiers. La femme des années 20 a une nouvelle silhouette : elle est mince et porte les cheveux courts à la garçonne. La robe se porte au-dessus du genou et les premiers pantalons pour femmes apparaissent. Chanel propose la petite robe noire pour la première fois en 1926. Après cette décennie d’années folles, la France est en crise suite au krach de 1929. La mode des années 1930 marque le retour de tenues plus conservatrices et conventionnelles. Désormais, les femmes portent le plus souvent le tailleur dans la journée et des robes moulantes et longues pour les soirées. Le sport et l’automobile influencent de plus en plus les vêtements.

Coco Chanel, l’avant-gardiste

Surnommée « Mademoiselle » ou « Coco », Gabrielle Chanel est une des créatrices les plus influentes du monde de la mode, son style reste une référence. Visionnaire, elle révolutionne la garde -robe fémin ine avec ses pantalons, ses robes fourreaux ou ses tailleurs en tweed pour donner naissance à la Maison Chanel. Elle met toute sa vie dans son allure. Cette mode, ces codes, ce chic facile sont avant tout sa garde robe personnelle. Gabrielle Chanel donne tout simplement, par son style, une vision moderne de l’élégance.

« La mode passe, le style reste »

Coco Chanel

chanel, la maison de couture prÉcurse ur de tendances

Pour Coco Chanel, une toilette épurée agrémentée d’accessoires est l’élégance même : elle crée ainsi un style simple et confortable. Le tailleur et sa veste – coupe droite, quatre poches, boutons dorés – ainsi que la petite robe noire deviennent vite des incontournables de la marque et vont inspirer d’autres grands créateurs. Le magazine Elle qualifie Coco Chanel de « femme la plus écoutée des femmes » parmi lesquelles de grandes actrices franç aises et américaines qui portent ses créations à l’écran comme dans le privé.

quinze | 15

Vers la certification

UNITÉ

Compréhension écrite

septembre 2013 08h55

Exercice 1 Lisez les brèves ci-dessous. Reliez la brève au sujet correspondant. 1. Inspiration : ...

2. Style : ...

3. Accessoire : ...

septembre 2013 14h30

e Ceinture oversiz mani. Ar rio po chez Em

Look casual chic chez Lanv in, on adore !

septembre 2013 10h04

Jardin de fl eurs chez Dior.

Exercice 2 Lisez la présentation de Marie Delènes, cochez la bonne réponse et justifiez. Marie Delènes est une jeune créatrice française, née en 1980 à Lyon. Après son baccalauréat, elle fait des études à l’école Dejean à Paris et elle obtient son diplôme de styliste. Elle effectue ensuite un stage chez Lanvin. En 2012, elle présente sa première collection de prêt-à-porter et reçoit la même année, le prix ANDAM.

a. Marie Delènes suit des études dans une école de mode parisienne. b. Elle poursuit sa formation chez Lanvin. c. En 2012, elle lance sa première collection haute couture. d. Deux ans plus tard, elle reçoit un prix.

Vrai    

Faux    

Compréhension orale Exercice 1 Écoutez les suggestions de Bérénice et associez chaque description à l’image correspondante. a.

Exercice 2 Écoutez la présentation d’un jeune créateur de mode et choisissez la bonne réponse. 1. Ce créateur effectue un stage chez : a. Dior. b. Nina Ricci. c. Lanvin.

3. Il s’inspire de : a. l’architecture. b. la mer. c. sa ville natale.

2. Le nom de sa marque est : a. Antonin. b. Delcourt. c. Aqua Marine

4. Son style est : a. classique. b. glam’chic. c. simple et élégant.

16 | seize

Vers le Diplôme de français professionnel Mode A2

Production écrite Décrivez le modèle en complétant le tableau. Type de vêtement Forme, coupe Matière Couleur Style

Production orale À l’aide des éléments suivants, présentez Alexandre Pihen de La Haye. Après son baccalauréat, Alexandre Pihen de La Haye, quitte la ville de son enfance et part à Paris. Il entre à la Chambre syndicale de la haute couture. Diplômé, il commence un stage chez Ungaro puis entre chez Lanvin. Il décide, après quelques années, de lancer sa propre marque. En 2012, il obtient le prix de la Fédération des jeunes créateurs. Alexandre Pihen de la Haye, quelle est votre inspiration pour cette collection printemps-été 2014 ? J’aime les couleurs et la fraîcheur. Je m’inspire de la légèreté des années 60, de cette ambiance glamour. Il s’agit d’un travail de lignes et de formes fluides et légères. Cette saison, j’utilise beaucoup les imprimés pour donner à mes robes des effets de volume. Je crée aussi des modèles de formes géométriques : ils sont plus classiques mais avec un côté structurédéstructuré. Parmi vos créations, quelle est votre préférée ? J’aime toute la collection ! Mais il y a bien sûr des pièces fortes, par exemple cette petite robe à rayures. Sublime et délicate : un vrai bijou !

Collection prêt-à-porter printemps-été 2014

dix-sept | 17

Tâche finale

UNITÉ

Réalisez votre panneau d’inspiration. Collez des photos d’éléments qui vous inspirent. Commentez-les.

Planche de tendances pour la coll ection « Capsule » de la marque Attic développée par les étudiant de La Fabrique, l’école des métiers s de l’ESIV, programme de la mode et de la décoration.

QUIZ Mode, testez-vous ! 1. Marc Jacobs a travaillé chez :  Kenzo.  Louis Vuitton.  Pierre Cardin.

4. Les Garçons reçoivent :  le Ciseau d’or.  l’Aiguille d’or.  la Palme d’or.

7. Pantalon argenté pour un style :  BCBG.  Glam’rock.  bobo.

2. Clothilde Ménard crée :  des foulards.  des sacs à main.  des bijoux.

5. L’esprit Wendell Rodricks est :  classique.  girly-kitsch.  zen.

8. Chanel propose en 1926 :  la ballerine.  le serre-tête.  la petite robe noire.

3. Créée en 2013, Zhen & Mossi est :  une marque de prêt-à-porter.  une collection.  une récompense.

6. Les escarpins sont :  des chaussures.  des bijoux.  des vêtements.

9. Les femmes des années 20 sont :  indépendantes.  traditionnelles.  romantiques.

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COLLECTION PRO

Malika Belghazi · Mar ie-Pier re Buisson · Dominique Fr in

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Le matériel

: • Un livre « tout en un » avec CD-mp3 inclus • Un guide pédagogique numérique A1

Grands adolescents et adultes CD-mp3 inclus

ISBN : 978-209-038672-1

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