Erfolg braucht Führung
Managementserie
Digitale Müdigkeit der Digital Natives Ein Hilfeschrei der Generation Z
Ein Gespräch von Carola Payer mit Nike Payer, Maturantin und Fotografin sowie ihren Freunden Victoria Kogler, Bastian Knapp, Sophia Krasser und Lara Rainer
Fotos: Marija Kanizaj, Archiv
Dr. Carola Payer betreibt in Graz die »Payer und Partner Coaching Company«. Sie ist Businesscoach, Unternehmensberaterin und Autorin. payerundpartner.at
44 /// FAZIT MAI 2021
D
ie Coronakrise und vor allem der letzte Lockdown ohne Perspektive für Normalität hat den Alltag von Kindern und Jugendlichen drastisch verändert. Wie groß die Belastung für junge Menschen ist und wie sehr sie sich auf die jugendliche Psyche auswirkt, haben wir mit Nike Payer, Maturantin an der Ortweinschule Graz, und einigen ihrer Freunde diskutiert. Der Kontakt mit Freundinnen und Freunden, der soziale Austausch mit Gleichaltrigen und der regelmäßige Schulbesuch sind wichtige Elemente für Jugendliche und der psychischen wie psychosozialen Gesundheit von jungen Menschen. »Ein längerer Ausschluss aus diesen Lern- und Erfahrungsräumen schädigt Kinder und Jugendliche in ihrer kognitiven, emotionalen und sozialen Entwicklung und hinterlässt Spuren, die schon jetzt sichtbar sind und sich auch für längere Zeit nach der Aufhebung der Restriktionen zeigen werden«, heißt es in einer aktuellen Stellungnahme der Österreichischen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, deren Vizepräsidentin Kathrin Sevecke ist.
Belastungen im Home Schooling Nike Payer: »Man nimmt weniger auf und der Lerneffekt ist nicht so wie im Präsenzunterricht. Es ist schwieriger, zuzuhören. Es ist sehr monoton, andauernd auf den Bildschirm zu starren. Die Augen trocknen aus und es ist so ermüdend. Auch der normale Schulweg geht mir ab. Der Überblick über Aufgaben geht verloren. Die Lehrer wollen jetzt alles nur mehr digital und keine Handschrift. Ich brauche, um gut zu lernen, alle Lernformen. Ich lerne zum Beispiel gut durch Schreiben. Das Nachfragen virtuell ist sehr mühsam und man verliert einfach die Lust. Für mich ist das Lernen so nicht effektiv. Die Klasse ist meistens ja via Teams stummgeschaltet. In der Schule kann man immer auch den Nachbarn mal fragen, wenn man etwas ungenau verstanden hat. Man hört und versteht die Lehrer schlecht. Das ist vor allem dann der Fall, wenn ein Teil im Präsenzunterricht ist und der andere Teil dann zu Hause sitzt. Die Mitarbeit wird auch nicht so wahrgenommen. Oft wird mir einfach während des Unterrichts langweilig und man verfällt sehr leicht in eine depressive oder verlorene Stimmung.« Sophia Krasser: »Psychisch ist es für mich auch ein Auf und Ab. Ich habe gewisse Tage, da will ich nichts machen und mit keinem reden.« Nike Payer: »Ich habe das Gefühl, dass die Vorbereitung auf die Matura nicht optimal ist. Das Tragen von Masken trotz Test ist für mich nicht sinnvoll. Sogar bei den Schularbeiten muss man diese stundenlang tragen. Das hemmt extrem die Konzentration!« Lara Rainer: »Das ständige Sitzen am Computer hat bei mir Einschlafstörungen verursacht. Ich kann mich schon schwer im Präsenzunterricht konzentrieren, da fällt mir der Onlineunterricht gleich noch viel schwerer. Es herrscht immer eine Ungewissheit und es fehlt ein gutes System, mit dem man Lehrinhalte wirklich effektiv online vermitteln kann.« Den Unterricht erlebt Nike Payer eher als sehr monoton: »Es beschränkt sich auf das Hörbare. Vieles wird einfach heruntergeredet.« Bastian Knapp empfindet die Aufgabenvorgaben oft als unrealistisch. Nike Payer: »Die Lehrer versuchen jetzt den Unterricht etwas interessanter zu gestalten. Das Bemühen steigt. Da es schon zu lange dauert, erkennt man jetzt, dass die Lehrer uns mehr unterstützen und helfen möchten, anstatt uns zu überfordern und mit Aufgaben zuzumailen!« Victoria Kogler: »In meinem Fall war das große Problem, das mich echt Nerven gekostet hat, die schlechte Internetverbindung bei mir zu Hause,
