1Fundamentos didácticos y Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)

Yolanda Muñoz Martínez y Susana Domínguez Santos Universidad de Alcalá 1

La inclusión educativa supone un desafío social que debemos abordar desde las escuelas. Los docentes como miembros activos en la comunidad educativa tienen un papel fundamental desde el que hacer frente a los desafíos de la inclusión para favorecer el pleno desarrollo de los niños y las niñas(*) en la sociedad de manera activa, participativa y crítica. En este capítulo presentamos los principios y fundamentos de la educación inclusiva desde la visión de un derecho para todos los estudiantes. Exponemos el modelo de Diseño Universal de Aprendizaje como metodología docente para hacer accesible el currículo a todos los alumnos. Por último, profundizamos en la concepción del aula como comunidad y los procesos de cooperación como medios para crear una comunidad activa y participativa en la que se cuida y protege a todos sus miembros.

(*) Siempre deseamos evitar el sexismo verbal, pero también queremos alejarnos de la reiteración que supone llenar todo el libro de referencias a ambos sexos. Así pues, durante todo este libro, a veces se incluyen expresiones como “niños y niñas”, “alumnos y alumnas” y otras veces se utiliza el masculino en general o algún genérico como profesorado y alumnado (N. de los Coords.).

© Ediciones Morata, S. L.