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LISBOA
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junto dos mais novos, que “estranham se nós não aparecemos”. Sabem que o seu contributo - “modesto”, como reconhecem - pode ajudar a mudar os comportamentos, também dos pais, e testemunham, diariamente, o entusiasmo das crianças: “…agora lá em casa a minha mãe já põe o papel no caixote azul”. As crianças são “atores interventivos, não passivos”, dizem os técnicos da Câmara, e assim, por irónico que pareça, com o seu exemplo, contribuem para a mudança dos comportamentos dos educadores, talvez embaraçados por perguntas inocentes, como o André fez à avó quando saía da escola EB 2+3 do Bairro Padre Cruz: “Porque é que as pessoas da tua idade deitam o lixo para o chão?”. Nesta escola, situada num dos maiores bairros sociais da Europa, as professoras Maria Manuel Passas e Paula Dionísio dinamizam estes projetos de educação informal da autarquia, que “abrem a escola à comunidade”, e ajudam as crianças a ter “orgulho na escola e no bairro”. Empenhadas nesta parceria, que “nos torna mais humanos e nos aproxima dos alunos”, sentem-se “em família”, acompanhando-os mesmo fora do período escolar, sendo recompensadas pela recetividade manifestada: “nas férias, telefonei à mãe de um aluno, quando estávamos a organizar uma atividade na escola, e uma hora depois ele estava aqui pronto a colaborar”. Foi este entusiasmo que permitiu à escola alcançar um prémio nacional em 2010/2011, no projeto “Escola Eletrão”, destinado a recolher e valorizar resíduos elétricos. Além das atividades lúdicas em sala, com jogos, concursos e ateliês, as visitas pedagógicas gratuitas (suportadas pela autarquia) às centrais de tratamento de resíduos da Valorsul, à central termoelétrica do Ribatejo, ou ao Museu da Eletricidade, são as atividades mais apreciadas. A partir deste ano letivo, os alunos do terceiro ciclo poderão também explorar a riqueza do estuário do Tejo, apreciando os sapais, arrozais e salinas que se observam nas horas de maré baixa, num passeio a bordo da canoa municipal “Esperança”.
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