¿Cuándo empieza el arte contemporáneo? / When Does Contemporary Art Begin?

hacia el pasado, hacia el abismo. Las fuerzas de la destrucción lo hegemonizaban todo. Solo cabían la resistencia y el contraataque; no había espacio para el glamoroso mundo de las exposiciones, con sus novedades esperadas por todos y el ojo atento de la crítica para reconocerlas, darles vida, legislarlas.

Sobre esa percepción de una Europa paralizada se generó la certeza de que el arte moderno debía y podía continuar en otras partes.

En los años de la posguerra la didáctica del arte moderno había cumplido un ciclo. Se habían escrito libros, éstos se leían en francés o traducidos, el orden cronológico de los movimientos de vanguardia había sido establecido, constaban sus rasgos característicos, las conquistas que los distinguían de los precedentes, los problemas formales que cada movimiento había resuelto. Se había consolidado un momento historiográfico. Desde esta plataforma, asimilados estos principios, la siguiente etapa podía formularla cualquier artista que fuese capaz de resolver los problemas pendientes en el lenguaje de las formas. A esto se abocaron los jóvenes (algunos muy jóvenes) artistas que coincidirían en las agrupaciones de Arte Concreto, Madí y Perceptismo en Buenos Aires. Ellos discutían y se dividían, tomaban partido por unas propuestas y se oponían a otras, publicaban revistas desde las que polemizaban entre sí. Existía un capital simbólico en juego. Se dispu­ taban la primacía, el lugar de la vanguardia, el reconocimiento de que su propuesta representaba la próxima vanguardia.

Podrían pensarse en un sentido equivalente la inscripción del grupo Frente en Río de Janeiro (más ecléctico, por cierto, que el purismo que señalaba a los grupos de Buenos Aires) o los primeros años de la obra de Lygia Clark o Hélio Oiticica.

Los Metaesquemas y los Núcleos de Hélio, las formas de Unidades 1-7 o los Casulo de Lygia Clark. Incluso sus Bichos.

Cuando irrumpen los Parangolés de Oiticica, o las terapias con objetos relacionales de Lygia, objetos para poner en actividad nuevas zonas, mínimas, de la percepción, realizados con 15