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28 de febrero de 2018

Trabajo Individual: Zurey

Diagnostico…???? ¿Quiénes son los alumnos de mi grupo? Propósito: Comprenda los fundamentos que orientan la elaboración del diagnóstico, a partir del reconocimiento de las capacidades que manifiesta los niños pequeños en distintas situaciones. Punto de partida: A partir de su reflexión, escriba tres ideas que den respuesta a cada una de las siguientes preguntas:

Para empezar a conocer a mis alumnos… ¿Qué necesito saber acerca de ellos?                     

Su edad Los aprendizajes que ya tienen Si asistieron a estancia infantil (se desenvuelven mejor) Dificultad para aprender Disposición en el trabajo Nivel de desarrollo en el que se encuentra Situación socioeconómica Como aprenden Que necesito cambiar de el Gustos e intereses Comportamiento y valores Apoyo que recibe por parte de los padres Tipo de aprendizaje que presenta Interacción entre iguales Alimentación Influencia de la comunidad Religión Participación para los eventos de la escuela Campo formativo que tiene mayor dificultad Con quien más se relaciona a parte de la familia Diagnostico medico

¿Cómo obtener esa información?  

Realizando una serie de preguntas a los padres Realizando un pequeño diagnostico


A Trabajo en equipo: Brenda, Valeria S, Dulce, Valeria J, Zurey

Que dice el escrito (Docencia) 1. ¿Qué es un diagnostico? R= Es el proceso a través del cual conocemos el estado o situación en el que se encuentra algo o alguien 2. ¿Quién lo debe de realizar y para que le sirve? R= Lo debe de realizar el maestro al inicio del curso o de la unidad para conocer al grupo con el que va a trabajar y los conocimientos que tiene del tema que se va abordar 3. ¿Qué instrumento se puede usar realizarlo? R= Un examen para darnos cuenta de los conocimientos previos y una entrevista para conocer más sobre él. 4. ¿Cómo se puede explicar la relación entre diagnóstico y aprendizaje significativo? R= Por medio del diagnóstico te enteras del conocimiento previo, sabiendo eso abordar de manera más significativa el tema para generar un aprendizaje más amplio. 5. Explica que es y cómo se puede determinar (realizar)la zona de desarrollo próximo R= Es el nivel de desarrollo que tiene un niño basado en su conocimiento y la capacidad que tiene de aplicarlo para resolver un problema. 6. Describe el proceso de realizar un diagnostico R=  Decisión acerca de que contenidos principales son los que tentativamente propone por ciclo o unidad.  Determinación respecto de que conocimientos previos se necesitan  Selección del tipo de instrumento de diagnostico  Diseño de instrumentos  Aplicación  Análisis y valoración de los resultados  Utilización de resultados los medios y estrategias.

¿Qué es lo que le hace falta a este diagnóstico?

En lo institucional en el aspecto geográfico:


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Condiciones del ambiente Seguridad Servicios públicos Especificar que Mérida no es un Estado Lo que se encuentra de distancia entre la comunidad y el municipio Tiempo que hacen los niños para llegar a la escuela Que es lo que la rodea Si asisten otros niños de otros lugares En lo cultural: Especificar qué tipo de especialistas y que función cumplen cada uno de ellos En lo pedagógico: Aclarar si realmente eran profesores las personas que están en la escuela En que está basada su práctica docente (modelo educativo) Rescatar misión y visión Cuantos grupos ahí, cuantos docentes y personas de apoyo Infraestructura: Servicios públicos Recursos didácticos Zonas de riesgo Dimensiones de las aulas Medidas básicas de seguridad (punto de reunión, extintores, etc)

3queeseldiagnostico  
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