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“LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA” (JUSTA ESPELETA Y ALFREDO FURLAN) *ENTENDER LA ESCUEL: UN DESAFIO PERMANENTE* -Los estudiosos y teóricos de la educación están colocando la dinámica del funcionamiento de la escuela en el centro de sus preocupaciones. -Se llegó a creer que por medio de la educación escolar se podía cambiar la sociedad, terminar con la injusticia social, terminar con la injusticia. -La calidad de la enseñanza se planteó con la misma importancia que la democratización de las oportunidades de acceso a la escuela. *DE ANALISTAS A PROTAGONISTAS* -Latinoamérica vivió importantes cambios político-institucionales en los que los educadores estuvieron directamente involucrados, formando parte de la oposición a los regímenes y dedicados a sus interpretaciones. -La escuela comienza a ser vista como un espacio democrático y de participación social. -El cambio en los sistemas de enseñanza y de la escuela se ubica en el proyecto más amplio de la reforma y democratización del Estado. -Las nuevas políticas educativas establecen como objetivo principal el mejoramiento cualitativo de la enseñanza; busca la calidad como factor ordenador de su formulación y conducción. *LA GESTIÓN DE LA ESCUELA EN LA POLÍTICAS EDUCATIVAS CENTRADAS EN LA EXPANSIÓN CUANTITATIVA* -Se presentó un avance significativo en el sentido de la democratización de las oportunidades de acceso. *LA EXPANSIÓN DESCALIFICADA* -El enfoque de la equidad de la educación ha provocado una expansión de las instalaciones físicas y del número de docentes, pero sin garantizar a las escuelas las condiciones mínimas indispensables para ofrecer una enseñanza eficaz. -Hay escuelas ociosas y escuelas sobrecargadas, hay aquellas en que faltan profesores, donde los salones tienen más alumnos de los que deberían y escuelas donde hay 15 o 20 alumnos por profesor. -La calidad debe pasar a ser el factor ordenador de las condiciones estratégicas, aún de las que se destinan a los aspectos cuantitativos. *RECURSOS HUMANOS Y PLANTELES ESCOLARES* -La política de formación de recursos humanos para la educación siguió un modelo de expansión sin planteamiento, donde la cantidad fue la meta prioritaria. -Una buena parte de los profesionales tenían en las escuelas o el sistema educativo, si no la única, la más segura y estable oportunidad de empleo. *LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL* -La expansión de los aparatos públicos en el área de la educación ocurrió por multiplicación de las estructuras y por el fortalecimiento de las instancias centrales e intermedias. -La fragmentación del proceso pedagógico imprimió un carácter ritual y burocrático a la gestión escolar.


*LA GESTIÓN DE LA ESCUELA EN UNA POLÍTICA EDUCATIVA ORDENADA POR LA CALIDAD* -CALIFICANDO CALIDAD-En el sentido de la integración, las políticas educativas deberían consideraer: *Evaluación de resuktados y responsabilidades *Definición de directrices y requisitos mínimos que granticen unidad *Corrección de desequilibrios *Establecimientos de criterios básicos para el uso de recursos humanos *Disminusión y racionalización del aparato técnico-administrativo *Diseño de estrategias para desarrollar la capacidad de gestión nivel escuela “MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN” *LOS PROBLEMAS* -La pedagógia, la didáctica y la psicopedagogía trabajan con modelos teóricos que napelan el recorte de los procesos, relaciones o elementos contantes y significativos para la representación pura de cada uno de sus campos. -Las disciplinas presumiblemente más próximas a la gestión refieren sus aportes hacía discusiones teóricas de sus campos de origen o hacía el análisis del cuerpo jurídico y normativo que regula el funcionamiento del sistema. -La atención a la gestión pedagógica permite advertir articulaciones que desafían la capacidad de desplegarlas y mostrar su significación. -GESTIÓN PEDAGÓGICA: es un concepto pertinente a la escala de las unidades escolares. Implica tender un puente hacia las gestiones políticas, administrativas y técnicas. *LA GESTIÓN* -

2 la gestión pedagógica de la escuela miércoles  
2 la gestión pedagógica de la escuela miércoles  
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