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Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLANEACIÓN EDUCATIVA SEGUNDO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2017 – 2018 AGENDA DE PROCESO

Instrucciones: Da respuesta y elabora de acuerdo a lo que se solicita a continuación, del material El Docente y los Programas Escolares, lo institucional y lo Didáctico de Ángel Díaz Barriga. Docentes, Programas de Estudio e Institución 1. ¿Qué son los planes y programas? Los planes y programas de estudio son la norma a cumplir, para otras sólo constituyen una orientación 2. ¿Cuál es el objetivo de planes y programas? Los planes y programas obedecen a múltiples dinámicas, se destacan el burocrático-administrativo, donde aparecen como un elemento indispensable para estructurar el funcionamiento de la escuela, lo que paulatinamente va dando lugar a una visión administrativa de los mismos y deja de lado el proceso académico que subyace en ellos. 3. Expresa en esquema el tema de: La esfera burocrática

Boudieu: Conforme se anance en el sistema educativo, exista una mayor libertad para ajustar las temáticas a las condiciones de los alumnos, a los procesos de investigación de cada docente y alos anances de la ciencia y la tecnologia.

En algunas instituciones, sobre todo públicas, se considera una obligación del profesor elaborar su propio programa de estudio.

En algunas instituciones los planes y programas son elaborados por instancias centrales (direcciones generales)

El programa de estudios, en particular, es concebido como un espacio propio del educador. +Orientaciones del trabajo pedagogico

La esfera burocrática Sirven a la institucipon para planificar que cursos se deben abrir

Norma a seguir: Que todos los maestros cumplan, al mismo ritmo, el programa escolar.

4. Expresa tres conclusiones en cuanto al tema de: Lo académico y los


académicos En este momento se critica por múltiples razones a las instituciones públicas de educación y a los docentes de las mismas ya que los planes y programas exigen demasiado para crear instituciones educativas desde nivel inicial hasta superior de calidad. El gobierno está regresando a la burocracia ya que solo algunos pocos con influencias pueden conseguir trabajos por largos periodos y no como está planteada la reforma, pocos contratos por un corto plazo, por lo tanto, desde hace un tiempo lo antes eran instituciones educativas ahora son instancias dominadas por la Burocracia. Es indignante que solo las universidades publicas puedan crear sus nuevos planes y programas adecuándolos a sus necesidades, pero si intentan o bien cambian los planes y programas implicaría enfrentarnos a la carencia de espacios académicos, pero esto no debería ser así ya que los maestros trabajan diferentes ya que no es lo mismo que un docente que apenas está adentrándose al magisterio que un docente que ya se encuentra consolidado con los planes y programas. 5. En que estás de acuerdo y en que desacuerdo en cuanto al tema de: Un problema de legitimación, poder y hegemonía. Desacuerdos:  Para crear los planes y programas se generan muchos problemas de legitimación en cada una de las instituciones porque se puede manipular la información.  No se pueden aprobar porque no se realizan los ajustes necesarios de cada contenido.  Al docente no se le invita a experimentar una dimensión intelectual de su trabajo.  La problemática curricular surge a partir de una necesidad burocrática.  No se han podido eliminar los problemas del poder. El gobierno no ve las necesidades del País y lo quieren vincular con el saber académico, pero si no tienen preparación no puedes dar cuenta 

de la realidad que está viviendo. Acuerdos:


 Los planes y programas deben invitar al docente a que experimente y aparte sus ideas y estrategias de aprendizaje.  Se concibe al maestro como promotor de la cultura y de la comunidad.  El currículo le puede dar validez y sentido a los instrumentos de cada una de las instituciones.  La escuela puede orientar a un proyecto educativo como un espacio de autonomía relativa respecto de un proceso social  Que permitan que cada docente exprese sus inquietudes intelectuales, académicas y sociales.  Que los planes y programas luchen por combinar las dificultades que no dejan avanzar, es decir, que se convierta en un escenario de lucha para recibir la educación que cada uno de los individuos se merece. Funciones, estructuras y elaboración de los programas Elabora una infografía sobre el tema y subtemas

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