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Diseño Gráfico por María Elisa Jiménez

UN PRODUCTO DE:

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CUERPO SANO EN MENTE SANA


n o i c c ntrodu

I

Que tu alimento sea tu medicina. Esta muy conocida frase es atribuida a Hipocrates el padre de la medicina. Existen leyes naturales que debemos respetar en orden de estar en armonia con el medio y con nuestra propia naturaleza. Entre estas leyes estan las concernientes a la alimentación y la producción de los alimentos. Conocer como funciona nuestro organismo y el medio donde vivimos nos permite ser consientes de la alimentación mas adecuada de acuerdo a la realidad de cada quien y por tanto de cada conglomerado, ciudad o pais. Lo ideal de acuerdo a las leyes naturales es que nos alimentemos con los productos propios de cada region, los productos de temporada de forma tal que los alimenC tos que consumimos sean lo mas frescos posibles. Por otra parte como individuos es recomendable conocer nuestro cuerpo, que nos cae bien y que no. En este nuevo proyecto educativo del Grupo Editorial LORO, queremos abordar de forma precisa, entendible a los niños estas y otras informaciones que les permita a nuestros niños tomar desiciones adecuadas desde pequeños, para que sean responsables de su salud y bienestar y asi también contribuir al bienestar común. También abordaremos la importancia de la salud mental y espiritual en el logro de ese estado de bienestar y felicidad que todos anhelamos.


Tabla de Contenido 1. Debemos alimentarnos bien 2. Vamos al Mercado 3. Comemos alimentos que no producimos 4. Me gusta la leche 5. Cuida tu salud 6. Respira aire puro 7. Mantente en forma 8. Qué comen los gatos? 9. Hay plantas acuáticas 10. Las plantas que adornan el ambiente 11. Cuida las plantas 12. Reconoce los seres vivos 13. Los minerales 14. ¡Mira un cielo claro! 15. Aprovechemos el día y la noche 16. En República Dominicana llueve mucho 17. Siente el calor del Sol 18. El Sol nos ilumina 19. El hombre crea 20. Adornemos nuestra cocina ?

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Debemos alimentarnos bien

Unidad 1

Objetivo Elaborar un plato decorativo, con figuras de productos nacionales. Sumario El niño/la niña podrá decorar un plato, con figuras de alimentos que se producen en nuestro país. Recursos Periódico, revista, plato de cartón, tijera, goma, hilo. Técnicas Expositiva, individual. C ´ Categorias Cognoscitiva, psicomotriz. Procedimiento 1- Escucharán las indicaciones sobre la técnica de la actividad. 2- Seleccionarán ilustraciones del periódico o revista, con figuras de alimentos. 3- Pegarán las figuras en el plato de forma decorativa.


UNIDAD 1 Comer alimentos nutritivos es la base de una buena salud.

Nombre ________________

Fecha ________

Comer alimentos nutritivos es la base de una buena salud. 1. Escoge y recorta de las ilustraciones del periodico , figuras de comidas tipicas nacionales. 2. Pegalas sobre un plato de cartรณn. C


Unidad 2

Vamos al Mercado Objetivo ldentificar productos nacionales de la agroindustria en el periódico. Sumario El niño/la niña podrá reconocer en el periódico, alimentos producidos en el país. Recursos Periodico, tijera, goma. Tecnicas Exposición dialogada.

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Categorías C Cognoscitiva. Procedimiento 1-Mencionarán nombres de alimentos producidos en el país, la comunidad y les pediráque los escriban en el pizarrón. 2-Distinguirán del periódico, por lo menos, cinco figuras que representen productos nacionales.


UNIDAD 2 Vamos al Mercado

Nombre ________________

Fecha ________

Recita: Todos los alimentos los selecciono para vivir, granos y vegetales maduras frutas leche tambien. 1. Pega sobre la carreta las figuras de alimentos que has recortado del periodico. C


Unidad 3

Comemos alimentos que no producimos Objetivo Encontrar en el periodico figuras que correspondan a frutas extranjeras. Sumario El alumno diferenciará entre las frutas exoticas y las naturales del pais. Recursos Periodico, goma, tijera. Tecnicas Exposicion dialogada. C

Categorias ´ Cognoscitiva. Procedimiento 1-Mencionaron nombres de frutas que no se producen en el pais. 2-Buscaron en el periódico fotos donde aparezcan estas frutas. 3-Recortaron las ilustraciones y pegaron en su hoja de trabajo. ´


UNIDAD 3 Comemos alimentos que no producimos

Nombre ________________

Fecha ________

De las figuras que encontraste en el periodico escoge dos o tres y pegalas dentro los circulos que aparecen con diferentes letras. Ejemplo: si se trata de una manzana deberĂĄ ubicarse dentro del cĂ­rculo que tiene la letra m.

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Unidad 4

Me gusta la leche Objetivo Escoger ilustraciones que correspondan a productos derivados de la leche de vaca. Sumario Los estudiantes seleccionaron del periodico ilustraciones que correspondan a derivados de la leche de vaca. Recursos Figuras del periodico, goma, tijera. Tecnica Grupal. Categorias C Cognoscitiva.

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Procedimiento 1-Comentarán el trabajo a realizar, con ilustraciones del periódico. 2-Los estudiantes formarán grupos de cinco unidades y escogerán ilustraciones en las páginas del periódico, que representen alimentos derivados de la leche de vaca (mantequilla, queso, yogurt). 3- Las recortarán y pegarán sobre la silueta de una vaca.

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UNIDAD 4 Me gusta la leche

Nombre ________________

Fecha ________

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Has observado en el supermercado productos derivados de la leche? 1 - Recorta y pega sobre la silueta las figuras recortadas del periรณdico y escribe sus nombres correspondientes.


MILK


Unidad 5

Cuida tu Salud Objetivo Describir una fotografia que ilustre una campaña de letrinizacion. Sumario El educando será capaz de mencionar las caracteristicas de una campaña de letrinizacion. Recursos Periodico, tijera, goma. Tecnica Grupal, exposicion dialogada. Categorias C Cognoscitiva. Procedimiento 1-Forme grupos de cinco estudiantes. 2-Identificaron ilustraciones en el periodico, relativas al tema, despues las pegaron sobre una hoja de papel de construccion. 3-Describirion la fotografia que presenta la campaña de letrinizacion.


UNIDAD 5 Cuida tu salud

Nombre ________________

Fecha ________

Debemos protegernos de los parasitos porque pueden acabar con nuestra salud. 1 - Pega recortes de peridico, muy pequenos, sobre el punteado que de forma a la letrina. C


Respira aire puro

Unidad 6

Objetivo Construye una vivienda ventilada con páginas del periódico. Sumario El estudiante será capaz de construir una casa que reuna todas las características para una buena ventilacion. Recursos Periódico, marcador, tijera, goma. Técnica Exposicion dialogada. C

Categorías Cognoscitiva, Psicomotriz. Procedimiento 1 -Conversarón e ilustrararón con experiencias propias la actividad a trabajar. 2-Escogieron entre las páginas ilustradas del periódico la que mas le guste. 3-Trazarán con ayuda de la maestra las líneas necesarias. 4-Cortarón siguiendo las líneas para, luego pegar sobre una hoja, la vivienda, dejando sueltas puertas y ventanas.


UNIDAD 6 Respira aire puro

Nombre ________________

Fecha ________

SeĂąor aire...yo le invito a entrar por mis ventanas 1. Recorta del periĂłdico, el modelo de la vivienda que mas te gusta. 2- Pegala en esta hoja de trabajo, siguiendo las indicaciones de C la maestra.


Mantente en forma

Unidad 7

Objetivo Explicar brevemente en qué consiste la higiene de la respiración. Sumario El educando tendrá un concepto claro sobre la higiene de la respiración. Recursos Periódico, tijera, goma. Técnica Exposición dialogada. Categorías C Afectiva, psicomotora. Procedimiento 1-Practicarón dentro de la aula algunos ejercicios respiratorios. 2- Buscarón la seccion deportiva del periódico y seleccionarón algunos ejercicios físicos. 3-Seleccionarón cinco de los ejercicios observados y con él ilustraron el tema indicado en su contorno.


UNIDAD 7 Mantente en Forma.

Nombre ________________

Fecha ________

Debemos hacer ejercicios diariamente: 1 - Recorta la silueta de una persona haciendo ejercicios fĂ­sicos que haya aparecido en la secciĂłn deportiva. 2- PĂŠgala sobre esta hoja y escribe debajo de la figura, algunos de los beneficios de ejercitarse diariamente. C


Unidad 8

Que comen los gatos? Objetivo ldentificar animales carnivoros. Sumario Recursos Periodico, tijera, goma, cartulina. Tecnica Grupal. Categorias Cognoscitiva, psicomotora. C

Procedimiento 1-En las diferentes secciones del periodico, buscaron ilustraciones que representen animales que comen carne. 2-A medida que los alumnos vayan encontrando en el periĂłdico las ilustraciones silueteadas por la maestra en el tablero, las recortaron y las pegaron sobre la cartulina, cada nino podriaĂĄ pegar una ilustracion o fotografĂ­a.

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UNIDAD 8 Qué comen los gatos

Nombre ________________

Fecha ________

No todos los animales comen lo mismo 1- Pídele a tu maestra que te dibuje un animal carnívoro. Coloréalo. 2- Pega los lindos animalitos carnívoros que encontraste en el periódico y pegalos en esta hoja. C


Hay plantas acuáticas

Unidad 9

Objetivo Reconocer Plantas acuáticas. Sumario Los estudiantes estarán en capacidad de reconocer las propiedades de una planta acuática. Recursos Periódico, tijera, tempera, goma. Técnica Exposición dialogada Categoría Psicomotora. C Procedimiento 1-Usando de su periódico las páginas que deseén, recortarón usando el modelo, las hojas necesarias. 2-Colorearón las hojas recortadas con temperas verdes, aplicada con los dedos. 3-Montarán las hojas dando forma a la planta acuática llamada lirio.

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UNIDAD 9 Hay plantas acuáticas

Nombre ________________

Fecha ________

Asií como hay plantas que viven pegadas a la tierra, existen otras que subsisten porque reciben el alimento de otras Especies. Hay tambien plantas que desarrollan su vida en el agua. 1- Recorta diferentes clases de figúras de plantas acuáticas, encontradas en el periódico. ´

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2- Pegálas aquí y coloréalas.

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Plantas que adornan el ambiente

Unidad 10

Objetivo Identificar las plantas ornamentales. Sumario El estudiante será capaz de reconocer, con exactitud, plantas que sirven para adornar nuestro ambiente. Recursos Periódico, goma, tijera. Técnica Exposición dialogada C

Categoría Cognoscitiva. Procedimiento 1-Buscarón en el periódico ilustraciones de tallos ramas, hojas, flores. 2-Sacarón moldes con las figúras recortadas.

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UNIDAD 10 Plantas que adornán el ambiente

Nombre ________________

Fecha ________

Los jardines se ven hermosos cuando las plantas florecen y sus rámas estan frondosas. 1 - Recorta los moldes de todas las partes de un arbol o arbusto en papel periódico y confecciona una planta ornamental. 2- Coloréalo con los lápices que te sugierán mas atractivos. Así tendras un árbol creado por tu imaginación. C


Cuida las plantas

Unidad 11

Objetivo Nombrar los cuidados que se les deben a las plantas. Sumario El alumno podra decir con detalles los diferentes cuidados que se le deben ofrecer a las plantas. Recursos Periodico, tijera, goma Técnicas Grupal. CategoríasC Cognoscitiva. Procedimiento 1- Escucharán los datos generales de lo que buscar en el periódico. 2- Formarán grupos de cinco estudiantes para identificar por consenso la ilustración solicitada. 3- Pegarán las figuras en el plato de forma decorativa.


UNIDAD 11 Cuida las plantas

Nombre ________________

Fecha ________

Son en ese sentido, iguales a nosotros. Por eso debemos ayudarlas a satisfacer sus necesidades. 1 - Dibuja una jarra de regar. 2-Recorta una fotografía o ilustración de una planta o árbol. 3-Pégala al lado de la Planta. C 4.Dibuja gotitas de agua como si estuviera regando una planta.


Reconoce los seres vivos

Unidad 12

Objetivo Nombrar los cuidados que se les deben a las plantas. Sumario El alumno podra decir con detalles los diferentes cuidados que se le deben ofrecer a las plantas. Recursos Periodico, tijera, goma Tecnicas Grupal. Categorias C Cognoscitiva. Procedimiento 1- Escucharan los datos generales de lo que buscar en el periodico. 2- Formaran grupos de cinco estudiantes para identificar por consenso la ilustracion solicitada. 3- Pegaron las figuras en el plato de forma decorativa.


UNIDAD 12 Reconoce los seres vivos

Nombre ________________

Fecha ________

Has encontrado entre las ilustraciones del periĂłdico tres seres vivos, pĂŠgalos de acuerdo a los encabezados que indica la especie.

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Admira un cielo azul!

Unidad 14

Objetivo Valorar una atmosfera celeste despejada. Sumario El estudiante podrá apreciar con toda amplitud un cielo claro. Recursos Periódico, tijera, goma, algodon. Técnica Exposición dialogada. Categorías Cognoscitiva, Psicomotriz. C Procedimiento 1 -Comentarán experiencias sobre cambios en la bóveda celeste. 2-Buscarón con atención una fotografia del periódico que presente una bóveda celeste despejada. 3-Comentarón lo observado, señalando qué factor la convertiría en nublada.

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Los minerales

Unidad 13

Objetivo Busca en las ilustraciones del periódico elementos que contengan tres minerales. Sumario El estudiante te buscará en las ilustraciones del periódico la presencia observable de minerales Recursos Periódico, tijera, goma. Técnica Exposición dialogada. Categoría C Cognoscitiva. Procedimiento 1-Mencionarón nombres y características de algunos minerales. 2-Descubrirán entre las ilustraciones del periódico la presencia de tres minerales que deben proceder a recortar. 3-Pegarán las ilustraciones en el cuaderno de ciencias para complementar el tema.


UNIDAD 13 Los minerales

Nombre ________________

Fecha ________

Sabes que el agua que tomas es un mineral 1- Confecciona con recortes de periรณdico un marco a tu gusto y dentro, dibuja un objeto fabricado con un mineral. C


UNIDAD 14 Admira un cielo azul!

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Nombre ________________

Fecha ________

Es tan lindo observar un cielo despejado, celeste y claro, con nubes blancas como copos de nieve 1 - Pega en esta pรกgina, una de las ilustraciones que recortaste del periรณdico y agrega a ese cielo despejado, unas cuantas nubes de algodรณn.

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Aprovechemos el día y la noche

Unidad 15

Objetivo Describir las ventajas del día y de la noche. Sumario El alumno podrá mencionar, con toda fluidez, la importancia del día y de la noche. Recursos Periódico, tijera, goma. Técnica Exposición dialogada. Categorías C Afectiva, Psicomotora. Procedimiento 1-Dialogaran sobre el dia y la noche. 2-Escucharón con atenció n las indicaciones para la correcta realización de la actividad. 3-Seleccionaron en el periodico un paisaje diurno y otro nocturno. 4-Procederan a colorear el paisaje con plena libertad.


UNIDAD 15 Aprovechemos el dĂ­a y la noche

Nombre ________________

Fecha ________

Hay personas que trabajan de dia y otras de noche Tambien existen diversiones y deportes que se practican a cualquier hora. 1-Piensa en actividades que realizas durante el dia y durante la noche. 2-Pega el paisaje diurno que has escogido del periĂłdico y transformalo anocturno, de forma creativa. C


BANK

BANK


En la Republica Dominicana llueve mucho

Unidad 16

Objetivo Describir las características del clima de Republica Dominicana. Sumario El estudiante podrá nombrar con toda propiedad las características del clima dominicano. Recursos Periódico, tijera, goma. Técnica Exposición dialogada. Procedimiento C 1 - Buscaron en el periódico una ilustración o fotografia que destaque las caracteristicas de nuestro clima . 2-Recortarón la fotografia y la pegaron sobre un trozo de cartulina. 3. Conversarán sobre los fenomenos atmosfericos y desastres naturales


UNIDAD 16 En la RepĂşblica Dominicana llueve mucho

Nombre ________________

Fecha ________

La lluvia tiene su atractivo! 1-Construye un collage de un paisaje lluvioso, con recortes del periĂłdico. C


Siente el calor del sol Objetivo Valorar el calor del Sol. Sumario El alumno podrá nombrar las características del Astro Rey. Recursos Periódico, tijera, goma. Técnica Exposición dialogada. Categorías Cognoscitiva, Psicomotora. C

Unidad 17


UNIDAD 17 Siente el calor del sol

Nombre ________________

Fecha ________

1-Agrega a un paisaje, el Sol que has recortado de las ilustraciones del periรณdico.

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El sol nos ilumina

Unidad 18

Objetivo Senalar los beneficios del Sol. Sumario El estudiante podraá enunciar los beneficios de la luz solar. Recursos Periódico, tijera, goma. Técnica Exposición dialogada. C

Categorías Cognoscitiva. Procedimiento 1-Buscarón en las fotografias que aparecen en el periódico colores adecuados para representar el luminoso sol. 2. Rasgaran en trocitos con las manos los colores escogidos. 3. Pegarón sus rasgados del periódico dandoles forma de sol.


UNIDAD 18 El sol nos ilumina

Nombre ________________

Fecha ________

Que lindo es apreciar al Sol en todo su esplendor! Con recortes de papel periรณdico, coloreados a tu gusto, llena esta silueta del sol..

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El hombre crea

Unidad 19

Objetivo Hacer láminas con figúras de utensilios caseros nacionales. Sumario El estudiante elaborará laminas con figúras de utensilios caseros nacionales y las pegarón en una hoja de papel de construcción Recursos Periódico, tijera, goma, papel de construcción Técnica Grupal. C Categorías Cognoscitiva, psicomotora, afectiva.

Procedimiento 1-Formarón grupos de cinco estudiantes, aproximadamente. 2-Buscaron en las secciones del periódico utensilios caseros como cucharas, platos, vasos, tijeras y otros. 3-Sobre una hoja de papel de construcción, pegarán las ilustraciones formando pequeñas láminas.


UNIDAD 19 El hombre crea

Nombre ________________

Fecha ________

Sabes que el hombre transforma muchos productos de la naturaleza para ponerlos luego a su servicio? El hombre es un creador de nacimiento. 1 - Marca sobre una página de periódico la silueta de una C

“cuchara” para cocinar. 2- Recortala, siguiendo su contorno y pégala sobre esta página..


Adornemos nuestra cocina

Unidad 20

Objetivos Identificar artefactos eléctricos que facilitan las tareas domésticas. Sumario El estudiante será capaz de reconocer fácilmente en el periódico, figuras de artefactos eléctricos. Recursos Periódicos, tijera, goma. Técnicas Exposición dialogada, demostración Categorías Cognoscitiva, Psicomotora C

Procedimiento 1-Escucharán, con atención, las indicaciones 2-Recortarán círculos de cartón con papel de construcción de diferentes colores 3-Buscarán entre ras ilustraciones del periódico artefactos domésticos, que funcionen con electricidad. 4-Las recortarán y pegaran las ilustraciones sobre los círculos de cartón.


UNIDAD 20 Adornemos nuestra cocina

Nombre ________________

Fecha ________

LOS ARTEFACTOS ELECTRICOS DE MI HOGAR Es interesante apreciar cómo los artefactos eléctricos facilitan las tareas de un hogar 1- Pega sobre esta página, los círculos de cartón decorados.

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Hacia una vida sana, cuerpo sano en mente sana  

Libro de trabajo para colorear. Autoras: Rosanna e Isabel López