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INFOTECNO | 9


Desde el comienzo de la historia, el hombre y la mujer se han encargado de innovar en todo lo que este a su alcance para satisfacer sus necesidades, es por ello que hoy les quiero dar a conocer a ustedes lectoras y lectores, el gran avance tecnológico que se vive en Venezuela LOS INFOCENTROS…… En el año 2007 se crea la Fundación Infocentro, la cual se encarga de Fortalecer el desarrollo de las potencialidades locales, las redes sociales y el poder popular. Para ello se facilita el proceso de apropiación de las tecnologías de información y comunicación por parte de los sectores populares, mediante la consolidación de espacios tecnológicos comunitarios que faciliten la construcción colectiva y transferencia de saberes y conocimiento.


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•PACIE es Presencia. • Alcance.

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• Fase Capacitación.

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• La Interacción en PACIE.

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•Que Busca el Elearning

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• PACIE y Los EVA´s


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• Humor Virtual

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• Infocentros

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• Venezuela, 100% Libre de Humo de Tabaco

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• Venezuela Moderna

• E.T.C.R.Z “ Eliodoro Pineda”

INFOTECNO N° 1 Director General: Enrique Antillano

Grupo Editor: Grupo

Editora Responsable: Zulay Torrellas H.

Diseño de Portada: Zulay Torrellas H. / Alirio Octavio S. Imagen de Contraportada: Parque Nacional Dinira, Cascada del Vino, Barquisimeto Edo Lara. Colaboradoras: Zulay G. Torrellas H., Esther Y. Rojas S., Lorena Gutiérrez, Maribel A. Bigott P., Lourdes Torres, Betty R.Flores M.


En pleno siglo XXI los cambios de revolución forman parte de la cotidianidad de la educación, ya que como educadoras y educadores sabemos que en el mundo globalizado en el que vivimos, es necesario que se cambien nuestros modelos de enseñanzaaprendizaje, ahora debemos investigar, revisar, elaborar contenidos que estén más actualizados; pensados más en el sujeto que en el objeto. Asimismo, debemos diseñar, aplicar y evaluar nuevos métodos, técnicas y recursos de enseñanzas. Todo esto con la finalidad de usar las nuevas tecnologías en la educación. La educación es una sola, no importa la modalidad que se implemente, las TIC´s son solo recursos adicionales a los existentes, no reemplazos y el educador o educadora debe convertirse en la ejecutora de formar e instruir a sus estudiantes, para que sean parte de la sociedad del conocimiento, formando ciudadanos y ciudadanas con un presente y futuro mejor.

La creación de plataformas Elearning, el incremento de varios idiomas en la red, la facilidad de procesos tecnológicos, entre otros, instauró un artificial modo de reproducir lo real en lo virtual, sin metodología alguna, apareciendo PACIE, la cual es una metodología que admite el uso de las tecnologías de la información y de comunicaciones sirviendo de punta de lanza de los procesos de aprendizaje y auto aprendizaje, proporcionado un realce al esquema pedagógico de la formación real, esta metodología toma como elementos fundamentales a la motivación y al acompañamiento , esta no sólo informa, expone y enseña..., sino que crea, educa, guía y... comparte debido a que el conocimiento lo construimos todos y todas. Nos podríamos hacer esta pregunta ¿Qué deberá tener el aula para que PACIE se haga presente? Debería ser algo que lo haga único, atrayente, auténtico que llame a ser leído, sería una buena práctica que al texto le acompañen imágenes figurativas de lo que buscamos expresar, la personalización del texto y principalmente dinamismo que permita interacción con él o la estudiante.


De modo que, resulta esencial la Fase de PRESENCIA en nuestras aulas virtuales los y las educadoras les corresponde crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. o a nuestro Campus y se sientan identificad@s, para poder lograrlo deben ser atractivas, creativas es por esto que hay que darles vida, haciéndolas funcionar bien; para aprender a trabajar la Presencia de nuestra aula se logra a través del manejo de la imagen corporativa, el color y la incorporación de diversos recursos que le darán mayor vida e interactividad, no podemos olvidar que Las funciones de un EVA son informar comunicar, interactuar , apoyar y educar, siendo actividades intrínsecas de un o una educadora; nos corresponde conocer y manejar las distintas herramientas para darle vida a los Evas, dentro de la web 2.0 tenemos variados recursos, entre ellos: Youtube, Slideshare, Go animate, Slideshow, Voz en un avatar por ejemplo voki, Sitios para imágenes gratis: flickr, pixelea, bayiming entre otros. Para ello en cada paso que damos, debemos volvernos estudiantes, ponernos en su lugar y sacar lo mejor de nosotros. con él o la estudiante. Autora: Zulay Torrellas H. Palabras claves: PACIE-PRESENCIA-AULA

Herramientas de la web 2.0 Youtube

Slideshare

Go Animate

Slideshow

Flickr 7


Alcance Allí se da la información que necesitan desarrollar en un tiempo determinado haciendo uso de diferentes recursos que estimulen la interacción en el aula. Alcance Experimental: Experiencia Destrezas Aquí debemos pensar en que actividades deben colocarse para que l@s estudiantes desarrollen habilidades y destrezas.

En esta fase el objetivo principal es, lograr que l@s estudiantes sean capaces de construir su propio conocimiento, desarrollando habilidades y destrezas que conlleven a tal fin.

Debemos tener en cuenta que esta fase comprende tres tipos de alcance: Alcance Académico: este engloba aspectos tales como: Información Tiempo Recursos

Alcance Tutorial: Frecuencia Comunicación Motivación

Se orienta, guía y estimula a l@s estudiante constantemente para así evitar que abandonen la modalidad de estudio.

Autora: Lorena Gutiérrez Palabras claves: Alcance-tiempo-experiencia motivación.


Durante la implementación de esta fase hay varias interrogantes que debemos tener presentes ¿Estamos listos para iniciar este reto?, ¿Qué nos falta aprender?, hay que resaltar, que como docentes, siempre tenemos que estar preparados para lo que vamos a afrontar, la constante actualización en cuanto a conocimientos, es aspecto de suma importancia para.

Esta carrera, debido a que eso es lo que nos va a dar las herramientas. para crear un ambiente efectivo de aprendizaje, además de brindarnos el uso estrategias transformadoras y llamativas, que fomenten en el estudiante la construcción del conocimiento. La Metodología PACIE, se centra principalmente en los docentes, es por ello, que nuestro rol dentro de ella es más relevante, siendo capaces como:

El aprender haciendo (basado en nuestras experiencias), el auto aprendizaje, en el que el estudiante tiene a su disposición todas las fuentes de información y es él, el que se encarga de descubrir y construir el concepto que idóneo que resuelve la disyuntiva que posee en ese momento y aprendizaje colaborativo, en el que todos en conjunto buscan la manera de aprender.


y solventar las dudas que se puedan presentar a lo largo del proceso de formación, pilares fundamentales en la educación a distancia. Uno de los aspectos primordiales dentro de la fase de capacitación, es el Ciclo de Diseño.

En el que se desarrollan los siguientes procesos tal como se presenta en la figura anterior: Investigación: Una vez definida la necesidad que se desea solucionar, se realiza una ardua búsqueda, para recopilar la información pertinente al caso, es evidente, que el investigador para este proceso ya debe tener bien definido

Los objetivos que desea alcanzar, luego de recopilada dicha información, se procede a hacer un análisis de la misma, a fin seleccionar la más adecuada. Planificación: Seguido del proceso de investigación, se debe crear un plan en el que especifiques camino que se debe seguir para solventar la problemática existente, tomando en cuenta los recursos .


Planificación: Seguido del proceso de investigación, se debe crear un plan en el que especifiques camino que se debe seguir para solventar la problemática existente Creación: Para esta etapa del ciclo, se debe crear la solución que remedie la necesidad que se tiene, a través del seguimiento del método anteriormente creado.

y con el uso de equipos y estrategias eficaces que generen un producto efectivo. Evaluación: Esta es una etapa súper importante, ya que en esta, se verifica si el producto o solución, es la más adecuada y responde de manera efectiva a los requerimientos que se tienen, de manera de optimizar y si se necesita cambiar algo en dicha solución.

Autonomía: Entre las habilidades que debemos poseer los docentes no puede faltar la autonomía, creando acciones que nos lleven a nuestro crecimiento personal, profesional, en todos los aspectos, claro teniendo en cuenta, la colaboración sabiendo que nos desenvolvemos en una sociedad y entorno de aprendizaje.


Autora: Maribel Bigott. Palabras claves: desarrollo, crecimiento, colaboración, conocimiento. Bibliografía HANDEL, (2010). METODOLOGÍA PACIE: UN CAMBIO REVOLUCIONARIO EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL Educación Secundaria UTU, Uruguay[Documen to en línea]. Disponible: http://www.eumed .net/rev/ced/11/s lh.htm [Consulta: 2011, Junio 23].

CAMACHO, P. (s/f). Significado de la Metodología PACIE[Document o en línea]. Disponible: http://www.slide share.net/fatla/ significado-dela-metodologapaciepresentation [Consulta: 2011, Junio 23].

Convenio UCI-FATLA apuesta por fortalecer la educación virtual

Ofrecer a los profesionales un acceso real hacia la mejor educación proveniente de cualquier lugar del mundo, para hacerles llegar lo mejor en conocimiento, es lo que se propuso la Universidad para la Cooperación Internacional (UCI) al firmar un convenio especifico, con la Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica (FATLA), con el objetivo de fortalecer la educación virtual que desde hace años brindan.


La fase interacción es la fase más importante de la metodología PACIE, debido a que es la técnica de aprender haciendo para proceso de educaciónaprendizaje, se basa en un alto grado de participación de los pares, los compañeros del EVA son quienes gracias a su cooperación, motivación, alegría, amistad logran construir el conocimiento, y permiten que cada uno de los compañeros se apropie de este conocimiento.

BLOQUE 0 – PACIE El más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.

SECCIÓN DE INFORMACIÓN Muestra información general sobre el curso, el tutor y los procesos de evaluación, recursos o actividades para conocer el aula, quien es el tutor porque lleva el proceso tutorial se recomienda un video del tutor, una explicación de curso, objetivos, metas del curso. Rubrica de evaluación que permite conocer que actividades se realizaran, las valoraciones de cada una de las actividades, para que el estudiante sepa cómo va a ser evaluado. SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Énfasis en explicar el inicio de cada Unidad que trabajos se realizaran en la semana, fijar fechas de evaluaciones, aclaraciones de los trabajos, pautas para el trabajo estudiantil, y forma del trabajo cooperativo de los estudiantes.


SECCIÓN DE INTERACCIÓN Es la más importante del EVA, interacción en el ámbito social, conocerse entre los estudiantes fuera del factor académico, en base a la amistad y luego generar espacios de apoyo, experiencias positivas, es la base del aprendizaje cooperativo. BLOQUE ACADÉMICO Posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposición temática que deseemos realizar, pero ya no preocupándonos en demasía por el desarrollo profesional de contenidos, ¿por qué?, porque la información está ahí, está lista, deja que sea el estudiante, quien descubra el gusto de apropiarse de ella, la imagen cuenta, si, pero la concreción y diversidad son más valiosas. Ahora debes asegurarte, que tu estudiante la lea, la comparta, la interiorice, ¿cómo?, usando adecuadamente los recursos, generarás una barrera que no pueda ser traspasada hasta que tenga la información o conocimientos adecuados. SECCIÓN DE EXPOSICIÓN Información que el estudiante necesita conocer Esta información no debe ser repetitiva caso contrario el estudiante se aburre y abandona el entorno virtual de aprendizaje Los contenidos deben ser de diverso puntos de vista para que el aprendizaje sea crítico. No deben repetirse la información usar videos, archivos pdf, enlaces a páginas web, etc.

SECCIÓN DE REBOTE Esta sección se denomina de rebote o filtro. Se crean actividades necesarias para que el estudiante lea y asimile los documentos, videos, enlaces web que han sido utilizados en la sección de exposición. Las actividades sugeridas son Foros, blogs, wikis, salas de videoconferencias, chats, donde se comparte el conocimiento, se genera ante una confrontación con respecto a la información presentada. Para poder participar el estudiante tiene que haber asimilado la información y tener una postura correcta, caso contrario el estudiante jamás llegara a conocer la información proporcionada. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN El estudiante debe justificar y defender las posibles soluciones. Luego de conocer las soluciones planteadas mediante las herramientas de la sección de rebote el estudiante debe hallar la verdad, y tener criterios para demostrar que su postura es correcta y si es errada aprender, corregir y superarse. El tutor no debe interactuar, debe dejar que el estudiante encuentre la verdad por sus propios medios y el apoyo de sus compañer@s, tal como sucede en el mundo real. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN También denominada sección de evaluación En este bloque se presentan actividades que permiten conocer si el estudiante aprendió, asimilo y comprendió los contenidos expuestos. Puede estar asociado a una tarea, deber, práctica de laboratorio, exposición con defensa, u otras formas de evaluación. Comprobar el desarrollo de las destrezas que debe desarrollar el alumno.


BLOQUE DE CIERRE Al final, pero no por ello el menos importante, te ayuda a no dejar cabos sueltos dentro de tu aula, a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones, a retroalimentarte con la opinión de tus estudiantes, no solo para los contenidos y estructura del aula en sí, sino para tu labor tutorial. Dales la oportunidad de desahogarse, la libertad de expresarse y mantén tu mente muy abierta, no sólo con tolerancia, sino con amor, para que puedas ponerte en el calzado de tu estudiante. SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN Una negociación entre la comunidad del aprendizaje entre tutor y aprendices, en forma directa e indirecta, no cumplieron con los productos que comprueban las destrezas, negociar con el tutor para cumplir dentro del tiempos señalados. Y apropiarse del aprendizaje. Y también se crea un foro para que los estudiantes se despidan y conocer en qué proceso fallo el tutor, que imagen el tutor se creó en los estudiantes. SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN Donde el estudiante genera información en encuestas, para conocer si la interacción, respuesta del tutor, información fue correcta. Autora: Betty Flores. Palabras Claves: Interacción - Exposición - Sección


En nuestra sociedad en general, se utiliza cada día con mayor necesidad las nuevas tecnologías, para informarnos, en las organizaciones y entornos laborales, entornos sociales con las redes sociales. Razón por la cual estamos atrapados en la red, nuestro día nos lleva a relacionarnos con un entorno tecnológico que nos hace ganar tiempo y espacio, y los procesos de aprendizaje no son ajenos a los cambios tecnológicos. El manejo de la educación virtual, se debe asumir con responsabilidad, ya que los cambios son importantes; para ello nos valemos de la incorporación de la tecnología, logrando medios dinámicos, flexibles e interactivos. La actualización de la tecnología nos facilita implementar nuevos recursos interactivos en los procesos educativos, fomentando el constructivismo en las aulas y la generación de programas que nos ayuden a entender la importancia de: "Aprender Haciendo". Por ende deben existir plataformas robustas, flexibles, que presente una estabilidad confiable, amigable al usuario, que posea un nivel de seguridad alto. Por medio de las herramientas tecnológicas generamos interacción sin olvidar la pedagogía: Motivamos, guiamos, educamos, se comparte y creamos.

El proceso de aprendizaje no está en el conocimiento o experiencia de los docentes ni en la plataforma tecnológica de mayor avance, sino en el nivel pedagógico que éstos tienen para generar espacios donde los estudiantes compartan conocimiento, investiguen y estudien lo que en el futuro será su gestión del conocimiento. Enfrentar procesos educativos a través de un campus virtual, exige que haya la suficiente claridad de las relaciones existentes entre los medios y la educación, el componente cognitivo, las diferentes formas de representación del conocimiento y el proceso de aprendizaje colaborativo como una de las formas de interrelación entre estudiantes y docentes. Autora: Lourdes Torres Palabras claves: Elearning, tecnología, plataformas, interacción, pedagogía.


Estamos conscientes que vivimos en una época donde los cambios son acelerados y hasta impredecibles. Todos los aspectos de nuestra vida se encuentran involucrados por estas transformaciones: la vida social, familiar y cultural, incluyendo la tecnología. Por supuesto, que la Educación no puede quedar al margen. Y es en este campo donde los educadores debemos tener especial cuidado: si todo está cambiando, las características de nuestros jóvenes también se han modificado, estamos ante jóvenes muy diferentes a los ya conocidos, el mundo globalizado ha influido notoriamente en su forma de ser. ´ Es evidente, que los avances en la ciencia y la tecnología han cambiado la visión del mundo en las últimas décadas. Una educación de cara al futuro, no podrá ser viable si no se incorpora plenamente la tecnología, que estimule la participación del educando en su desarrollo integral. Esto implica, para abordar la formación del docente y discente desde una perspectiva constructivista, asumiendo creativamente la construcción de una nueva cultura hacia el desarrollo tecnológico el uso de las TICs como un soporte a los procesos de aprendizaje y auto aprendizaje, aplicando metodologías que traspasen los procesos áulicos convencionales.

PACIE es una metodología de trabajo en línea, creada para la educación virtual, Su significado se desarrolla en 5 fases secuenciales como son; Presencia , Alcance , Capacitación, Interacción y Elearning; tomando como elementos primordiales la motivación y el acompañamiento pedagógico, permitiendo adquirir el conocimiento en forma gradual y reflexiva, fomentando así, la autonomía, logrando en cada momento un aprendizaje significativo y útil para nuestra vida diaria.


Con la aplicación de la metodología PACIE se facilita la inclusión de las TICS y del elearning en el los Evas; a través del uso de ellas logramos el aprender, aprender y disfrutar aprendiendo, con la utilización de recursos motivadores, novedosos y llamativos, mediante una serie de actividades que fomentan la participación y el trabajo colaborativo entre el docente y sus estudiantes, por medio de la utilización de todas aquellos recursos tecnológicos que sirvan

para mejorar el proceso educativo lo que permite el desarrollo tecno educativo de avanzada, de allí, la importancia de incorporarlas a nuestras aulas virtuales, por su fácil manejo y su estructura sencilla y creativa que fomenta en los usuarios la motivación en el trabajo colaborativo que debe estar presente en su proceso de aprendizaje. Autora: Esther Rojas Palabras Claves: TIC´s – PACIE – EVA´s


http://imageshack.us/photo/my-images/820/desparramado.gif/


Con el fin de generar una actividad puntual para impulsar la vinculación entre Infocentros y organizaciones sociales, desde el 27 al 30 de octubre en el Estado Zulia, se reunieron facilitadores y coordinadores de los estados Lara, Falcón, y Zulia para participar en un Taller de Murales, organizado por el Equipo de Infocentros Zulia e impartido por integrantes de la Cooperativa Editorial La Mancha. La actividad comenzó con el aprendizaje de las técnicas básicas para luego ponerlas en práctica con la realización por los mismos participantes de un Mural en el casco central del estado, dicho mural reunió características más resaltantes de las regiones participantes, así como también una imagen del Satélite Simón Bolívar. Cabe destacar que también se Aprendieron las técnicas para la realización de las plantillas. Este taller de murales sirvió para el aprendizaje de nuevas técnicas que permitirán a los facilitadores convertirse en multiplicadores de los conocimientos adquiridos, lo que a la final beneficiará a los habitantes de las comunidades que hacen vida en torno a los infocentros.


http://www.infocentrolara.es.tl/


http://sarkasstiko.com/2011/05/30/venezuela-100libre-de-humo-de-tabaco/libredehumo/


El satélite Simón Bolívar es el primer satélite artificial propiedad del Estado venezolano lanzado desde China el día 29 de octubre de 2008. Es administrado por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología a través de la Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE) de Venezuela para el uso pacífico del espacio exterior. Se encuentra ubicado a una altura de 35.784,04 km de la superficie de la Tierra en la órbita geoestacionaria de Clarke. 959


http://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_Sim%C3%B3n_ Bol%C3%ADvar


La Escuela Técnica Comercial Robinsoniana y Zamorana “Eliodoro Pineda” ha sido pionera de la educación comercial en la región Centro Occidental. Nace en el año de 1949, como una academia comercial del estado, particularmente sus egresados van causando impacto en el sector empresarial, por su calidad en la prestación de servicios, ubicada en la carrera 32, entre calles 20 y 21 del Municipio Iribarren, específicamente en la parroquia Catedral. Barquisimeto, Estado Lara. Ofrece un sistema educativo bolivariano que comprende seis años de estudios, basados en el aprendizaje por proyecto, dirigido a jóvenes adolescentes y adultos cuya vocación, aptitud, interés y necesidades estén orientados a la formación para el trabajo productivo y liberador articulado con el progreso endógeno, tecnológico y la producción de bienes y servicios permitiendo al egresado incorporarse de inmediato al campo ocupacional y proseguir sus estudios a nivel superior. http://www.eliodoropineda.uphero.com/index.php


Contabilidad

Adm. Financiera

Aduana

E.T.C.R.Z Eliodoro Pineda Informรกtica

Mercadeo

Asistencia Gerencial


El Técnico Medio en ADUANAS es un profesional capacitado en la ejecución de actividades aduaneras y arancelarias tanto en el sector oficial como en el privado, todo esto relacionado con el área de comercio exterior. El Técnico Medio en la mención de CONTABILIDAD es un profesional capacitado para realizar operaciones de carácter contable, con el objeto de dar a conocer a través del análisis, la situación económica y financiera de la empresa. El Técnico Medio en INFORMÁTICA es un profesional capacitado para desempeñarse eficientemente en el ejercicio de las actividades inherentes al manejo de programas de informática, lenguajes de programación y paquetes de aplicaciones en las computadoras, así como la comunicación entre ellas.


El Técnico Medio en MERCADEO es un profesional capacitado para desempeñarse eficientemente en el mercado moderno que permite la comercialización de bienes y servicios examinando y utilizando las herramientas necesarias.

El Técnico Medio en ASISTENCIA GERENCIAL es un profesional capaz de desarrollar un conjunto de competencias que le permitan realizar actividades y cumplir roles relacionados con los elementos del área empresarial organizacional. El Técnico Medio en ADMINISTRACIÓN FINANCIERA es un profesional destinado a integrar los cuadros medios, en las actividades administrativas de la organización, desarrollando y aplicando métodos más eficientes para mejorar en forma óptima los recursos de la misma.


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REVISTA TECNOLOGICA CREADA POR EL GRUPO DANTE. FATLA 2011

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