Issuu on Google+

EDUCATION MEASUREMENT Педагогические измерения


Педагогические измерения Назначение

Функции

Разработка тестов для объективного контроля подготовленности обучающихся •Обучающие •Контролирующие


ТЕСТ Система заданий равномерно возрастающей трудности, позволяющая эффективно измерять уровень и качественно оценивать структуру подготовленности обучающихся


ГЛАВНЫЙ ФОРМАЛЬНЫЙ СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ПРИЗНАК Различие заданий по степени сложности


СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ФОРМА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ Задания теста — не вопросы, не задачи. Высказывания, истинные или ложные, в зависимости от ответов.


Принципы разработки содержания теста 1. Соответствие содержания целям тестирования; 2. Определение значимости проверяемых знаний; 3. Взаимосвязь содержания и формы; 4. Содержательная правильность тестовых заданий;


Принципы разработки содержания теста 1. Репрезентативность; 2. Соответствие содержания уровню состояния науки; 3. Комплексность и сбалансированность содержания; 4. Системность; 5. Вариативность


Основные формы заданий Задания • с выбором ответа; • открытой формы; • на соответствие; • установление правильной последовательности действий


Требования к заданиям в тестовой форме Краткость Технологичность Правильность формы Логическая форма высказываний Одинаковость правил оценки ответов Наличие определенного места для ответов Одинаковость инструкций для всех испытуемых Правильность расположения элементов задания Адекватность инструкции форме и содержанию заданий


Элементы композиции заданий с выбором ответа 1. Инструкция; 2. Содержание задания; 3. Ответы к заданиям; 4. Оценка


Пример композиции заданий с выбором ответа Обведите кружком номер правильного задания. 1. {ЗИМНИЙ, ЛЕТНИЙ} МУССОН ДУЕТ 1) с суши на море 2) с моря на сушу


Пример композиции заданий с выбором ответа Обведите кружком номер правильного задания. ОТНОСИТЕЛЬНО СОБСТВЕННОЙ ОСИ ЗЕМЛЯ ВРАЩАЕТСЯ 1) по 2) против ЧАСОВОЙ СТРЕЛКЕ(И)


Коррекция на возможное угадывание

W X к = X− k−1 Xk – скорректированный тестовый балл; X – тестовый балл без коррекции; W – количество ошибочных ответов; К – количество ответов заданий


Примеры заданий СИЛА – ВЕЛИЧИНА

ГЕРУНДИЙ ОБЛАДАЕТ СВОЙСТВАМИ

1. векторная

1. глагола

2. скалярная

2. глагола и существительного

Принцип краткости

3. глагола, существительного и наречия

Принцип противоположности

Принцип кумуляции.

ВЕРГИЛИЙ ПИСАЛ {СИЛА, УСКОРЕНИЕ} ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ 1. величиной 2. величиной и направлением 3. величиной, направлением, точкой приложения Принцип фасетности

1. драмы и стихи 2. стихи и поэмы 3. поэмы и драмы Принцип сочетания. Правило цепочки. Принцип однородности


Педагогические измерения