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COMO VALORAR LA CALIDAD DE LA ENSEร‘ANZA BASADA EN LAS TIC Elena barberรก, Teresa Mauri, Javier Onrubia. Ed. GRAO. 2008


TEMAS A TRATAR : I. Calidad de proceso educativo virtual. II. La evaluación de calidad educativos, socioculturales y tecnológicos. III. Principales características. Coll y Martí(2001) de las Tecnologías de la información y la comunicación. IV. Diferencia entre interacción tecnológica y la interacción social o instruccional. V. La importancia y las características de los foros virtuales y la importancia de los foros virtuales en un ambiente virtual de aprendizaje. VI. Aspectos en cuenta en una discusión virtual. VII. El constructivismo se aplicaría en una propuesta de interactividad tecnológico. VIII. La relación entre interactividad tecnológica e interactividad pedagógica. IX. Dimensiones primordiales en un Ambiente Virtual de Aprendizaje X. Conclusión sobre el texto trabajado.


Primera parte


I.

CALIDAD DE PROCESO EDUCATIVO VIRTUAL • Una muy buena interacción con la tecnología, material de

Efectividad en el aprendizaje

Satisfacción del estudiante

Satisfacción del docente

estudio y buen nivel de habilidades

.

• El estudiante = consumidor • El docente = Proveedor

• Necesidad al apoyo de los profesorados.

• La propuesta formativa tiene una relación entre el costo y efectividad para una mejora. Relación

Acceso a términos

• Según la necesidad se puede proveer colectividad y medios.


II.MOTIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE CALIDAD

EDUCATIVOS, SOCIOCULTURALES Y TECNOLÓGICOS.

EVALUACIÓN DE CALIDAD

MOTIVO TECNOLOGICOS

MOTIVO EDUCATIVO

Las diversas ofertas de las tics nos muy validas en el campo educativo.

Responsabilidad y calidad de educación MOTIVO SOCIOCULTURAL

La sociedad requiere de diversas herramientas para una evaluación y control de las TICS.


III.

CARACTERISTICAS DE COLL Y MARTI (2001) DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

FORMALISMO:

Esta característica fomentadas en las TIC y en las propiedades de la persona donde claramente se ve las diferencia entre las acciones y las interacciones y deseo de la personal.

INTERACTIVIDAD:

DINAMISMO:

MULTIMEDIA:

La relación constante entre el usuario y la formación en las TIC y estas dan una mejor interacción y una reciprocidad entre los dos.

Las TIC en particular trasmiten una interacción de información donde nos establece una serie de fenómenos, etc…

Los diferentes sistemas simbólicos que nos ofrecen las TIC, y así presentar de una manera dinámica y más fácil la información deseada.

HIPERMEDIA:

El acceso en los diferentes organismos o organización que nos permite utilizar las TIC, hace que el alumnado tenga de una manera mas fácil el APRENDIZAJE SIGNIFICATICO.


IV. DIFERENCIA ENTRE INTERACCION TECNOLOGICA Y INTERACCION SOCIAL.

TECNOLOGICA Es el intercambio que se produce entre la tecnología y el alumno.

SOCIAL Es la posibilidad de tener tecnología en un lado como entro para llegar a una relación desde diferentes puntos.


V.

LA IMPORTANCIA Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS FOROS VIRTUALES Y LA IMPORTANCIA DE LOS FOROS VIRTUALES EN UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE.

IMPORTANCIA

De estos foros virtuales es el trasmitir conocimientos por medio de las características de ellos.

CARACTERISTICAS DE LOS FOROS VIRTUALES * Compartir y comparar información. * Descubrir y comparar los diferentes conceptos, ideas o de aclaraciones de los participantes. * Negociar el significado. * Elaboración de síntesis y modificación del contenido. * acuerdos, correcciones y aplicaciones a los significados.

LA IMPORTANCIA DE LOS FOROS VIRTUALES EN UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE. Es el mantener una relación con las diferentes opiniones de otros compañeros y saber recibir toda critica constructiva para un mejor aprendizaje.


VI.

  

  

ASPECTOS ENCUENTA PARA UNA DISCUSIÓN VIRTUAL.

El docente organiza mediante grupo y un tiempo limitado. La manera mas apropiada para una discusión virtual es en cuando la persona manifiesta cambio en sus conocimientos. Los Alumno deben profundizar temas . Decisiones frente a los temas planteados Frases de discusión apropiadas. buen dialecto y/o léxico al inicial una discusión virtual.


VII.

EL CONSTRUCTIVISMO SE APLICARÍA EN UNA PROPUESTA DE INTERACTIVIDAD TECNOLÓGICO.

El funcionamiento psicológico plantea una propuesta en la actividad mental constructiva de los estudiantes y la dinámica interna de los procesos intrapsicólogicos de construcción de conocimientos de los cuales intervienen los recursos tecnológicos informáticos.


VIII.

INTERACTIVIDAD TECNOLÓGICA Y INTERACTIVIDAD PEDAGÓGICA.

La relación de estas dos interactividades son la complejidad, la coherencia de las dos y ninguna de las dos esta garantizada.


IX.

DIMENSIONES PRIMORDIALES EN UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE.

* Las herramientas de en el entorno.

apoyo al diseño o realización de actividades de enseñanza- aprendizaje disponibles

* Las herramientas de comunicación. * Las herramientas de presentación, búsqueda de información , características tecnológicas de los materiales para una presentación para información. * Características de los contenidos para diseños instruccional. * Uso efectivo didácticos de apoyo previstos en el diseño. * Actividades de enseñanza y aprendizaje previsto. * Uso efectivo realizado por el docente y el alumno de las herramientas de presentación. * Uso efectivo del profesor y estudiante de los materiales en el contenido de diferentes presentaciones.

* Presentación de contenidos y trabajos en distintas actividades de enseñanza y aprendizaje.

* Actividades de evaluación didáctica.

efectivamente desarrolladas por el docente y estudiantes para la secuencia


x. CONCLUSION Este tema es uno de los primordiales para un buen desarrollo de los TIC , y de el aprendizaje en un ambiente virtual para llegar que todos los alumnos puedan interactuar de una forma critica las diferentes apreciaciones de sus campaneros y maestros.

Plan lector Tic  
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