El mono periodista
Beatriz Ferro
Invierno Los lagartos
Ana María Cordani Federico García Lorca
Palabras, palabras y más palabras (antología)
Cecilia Beuchat
Textos no literarios Título
Autor
La prehistoria Los secretos del mamut ¿Por qué se rayó la cebra? Cómo viven los animales en invierno El fruto (Colección ¿Quién eres?) El oso, un gigante no muy tranquilo Los animales de la noche
Jean-Philippe Chabot Sophie Philippo Carla Baredes e Ileana Lotersztain Catherine de Sairigné y Agnés Mathieu Valerie Guidoux Pierre Pfeffer Claude Delafosse
Unidad 2 Objetivos de Aprendizaje Se espera que los estudiantes sean capaces de: 1.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
Indicadores de Evaluación Sugeridos Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
o acciones de los textos leídos en clases o
y desarrollar su imaginación. Por ejemplo:
independientemente.
poemas
fábulas
Mencionan textos y autores que han leído. Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
2.
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
Releen los textos que conocen. Recomiendan textos a otros. Dibujan imágenes de poemas que les gusten. Explican con sus propias palabras un poema leído en clases.
Explican versos del poema. Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos en clases que les llaman la atención por su contenido o sonoridad.
Describen qué reacción les produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican qué versos les produjeron esa sensación.
3.
Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
aprendido o descubierto en los textos que leen.
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para
Responden por escrito preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.
extrayendo información explícita e implícita utilizando los organizadores de textos expositivos
Explican, oralmente o por escrito, información que han
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas.
Encuentran información usando títulos, subtítulos, índices o glosarios
encontrar información específica
72 Unidad de Currículum y Evaluación Programa de Estudio de Lenguaje y Comunicación – Tercero Básico Marzo 2012