Page 1

‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪..................... :‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‪/‬‬

‫اﻟﻤﺤﻮر‪ /‬اﻟﻤﺤﺘﻮى‬

‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪1‬‬ ‫)‪4-2‬‬

‫اﻟﻌﺎم‪2013 :‬‬ ‫ﻣﻌﻴﺎر اﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫ﻣﻌﻴﺎر اﻟﻤﺤﺘﻮى‬

‫‪ (1‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻷﺻﻮات ‪ 1.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ أﺻﻮات اﳊﺮوف‬ ‫اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪:‬‬ ‫) خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض (‬ ‫) خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻷﺻ ﻮات‬ ‫اﳌﺘﺸﺎ‪‬ﺔ ﺑﺎﻷﺻﻮات اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ واﶈﻴﻄﺔ‬ ‫ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض اﳊﺮوف‪.‬‬

‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫‪( (2013‬‬

‫ﺑﺒﻴﺌﺎ‪‬ﻢ ﻣﺜﻞ أﺻﻮات اﳊﻴﻮاﻧﺎت وﳓﻮﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ (2‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ أﺻﻮات‬

‫‪ 2.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﲔ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬

‫اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ أﺷﻜﺎﳍﺎ )رﻣﻮزﻫﺎ( اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ) خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬ ‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض (‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﲔ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪1‬‬

‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﺣﺮﻛﺎ‪‬ﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﳊﺮوف اﳌﻨﻄﻮﻗﺔ‬ ‫‪2.3‬‬ ‫ﺑﺎﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ (5‬ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف ‪ 5.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﳏﺎﻛﺎة أﺻﻮات اﳊﺮوف )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‪.‬‬ ‫اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ 5.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﻴﻴﺰ أﺻﻮات اﳊﺮوف )خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬ ‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض( وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ (2‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ أﺻﻮات‬

‫‪2‬‬ ‫)‪ ) 11-7‬خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬ ‫‪( (2013‬‬ ‫ﺧﺒﺰ‪ ،‬ﺷﻌﺮ‪ ،‬ﻗﻤﻴﺺ‪،‬‬ ‫ﺛﻼﺟﺔ‪ ،‬ﺣﺬاء‪ ،‬ﻇﻬﺮ‪،‬‬

‫‪ 2.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﲔ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ أﺷﻜﺎﳍﺎ )رﻣﻮزﻫﺎ( اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫) خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض (‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﲔ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺣﺮﻛﺎ‪‬ﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪2‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﳊﺮوف اﳌﻨﻄﻮﻗﺔ‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫ﺑﺎﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻏﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺿﺎﺑﻂ‪ ،‬ﻋﺮﻳﻒ‬

‫‪ (5‬ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف ‪ 5.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﻴﻴﺰ أﺻﻮات اﳊﺮوف )خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬ ‫اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض( وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 5.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﻟﻘﺼﲑة‬ ‫واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﻳﺔ‪:‬‬ ‫)‪ 18-14‬ﺧﺒﺰ‪ ،‬ﺷﻌﺮ‪ ،‬ﻗﻤﻴﺺ‪،‬‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫ﺛﻼﺟﺔ‪ ،‬ﺣﺬاء‪ ،‬ﻇﻬﺮ‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﻏﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺿﺎﺑﻂ‪ ،‬ﻋﺮﻳﻒ‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﳊﺮوف‬ ‫اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ 8.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﱰﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ اﳌﺪروﺳﺔ )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬

‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 3.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ 8.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﺗﻌﻴﲔ‬ ‫اﳊﺮوف اﻷوﱃ واﻟﻮﺳﻄﻰ واﻷﺧﲑة ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ (10‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳊﺮوف‪.‬‬

‫‪ 10.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ وﺻﻞ اﳊﺮوف اﳌﻨﻔﺼﻠﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ )خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪،‬‬ ‫ض(‪.‬‬ ‫‪ 10.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳊﺮوف اﳌﺘﺼﻠﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪:‬‬ ‫)‪ 25-21‬ﺧﺒﺰ‪ ،‬ﺷﻌﺮ‪ ،‬ﻗﻤﻴﺺ‪،‬‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫ﺛﻼﺟﺔ‪ ،‬ﺣﺬاء‪ ،‬ﻇﻬﺮ‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﻏﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺿﺎﺑﻂ‪ ،‬ﻋﺮﻳﻒ‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪8.5‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬ ‫‪11.2‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪ (4‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻷرﻗﺎم ‪ 4.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‬ ‫اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪:‬‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫واﻷﻋﺪاد‪.‬‬ ‫)‪ 28‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‬ ‫‪ 4.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‬ ‫– ‪ 1‬ﻓﱪاﻳﺮ )ﻋﻘﻮد‪،30 ،20 ،10:‬‬ ‫اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪(50 ،40 (2013‬‬ ‫‪ (7‬ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‪ 7.1 .‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ 7.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﺗﺮﺗﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ (9‬ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‪ 9.1 .‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﻗﺮاءة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 9.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﺗﺮﺗﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪(12‬‬ ‫واﻷﻋﺪاد‪.‬‬

‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷرﻗﺎم‬ ‫‪ 12.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷ رﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‬ ‫‪12.2‬‬ ‫اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪5‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪6‬‬ ‫)‪8-4‬‬ ‫ﻓﱪاﻳﺮ‬

‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫اﳌﻼﺑﺲ‪:‬‬ ‫ﻗﻤﻴﺺ‪ ،‬ﺑﻨﻄﻠﻮن‪ ،‬ﺣﺰام‪ ،‬واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﻠﻨﺴﻮة‪ ،‬ﻓﺴﺘﺎن‪ ،‬ﺑـُﻠُﻮزة‪،‬‬

‫‪ (2013‬ﲬﺎر‪ ،‬ﺟﻮرب‪ ،‬ﺣﺬاء‬

‫اﳌﻼﺑﺲ‪:‬‬

‫‪3.1‬‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬

‫‪ (5‬ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف ‪ 5.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﳏﺎﻛﺎة أﺻﻮات اﳊﺮوف )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‪.‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 6.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﻄﻘﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪6.8‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﱰﻛﻴﺰ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ اﳌﺪروﺳﺔ )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬

‫‪7‬‬ ‫)‪ 15-11‬ﻗﻤﻴﺺ‪ ،‬ﺑﻨﻄﻠﻮن‪ ،‬ﺣﺰام‪ ،‬واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﱪاﻳﺮ‬ ‫ﻗﻠﻨﺴﻮة‪ ،‬ﻓﺴﺘﺎن‪ ،‬ﺑـُﻠُﻮزة‪،‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻷﺷﻴﺎء واﻟﺼﻮر‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪6‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﰲ‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ (2013‬ﲬﺎر‪ ،‬ﺟﻮرب‪ ،‬ﺣﺬاء‬ ‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬

‫اﻟﻘﺎﻣﻮس وﻗﺮاء‪‬ﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫اﳌﻼﺑﺲ‪:‬‬ ‫)‪ 22-18‬ﻫﺬا ﺑﻨﻄﻠﻮن‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫ﻓﱪاﻳﺮ‬ ‫ﺟﻮرب‪ ،‬ﻫﺬﻩ ﻗﻠﻨﺴﻮة‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﻫﺬﻩ ﺑﻠﻮزة‬ ‫ﻣﺎ ﻫﺬا؟ ‪ /‬ﻣﺎ ﻫﺬﻩ؟‬ ‫ﻫﻞ ﻫﺬا‪/‬ﻫﺬﻩ ‪..‬؟‬ ‫ﻧﻌﻢ ‪ /‬ﻻ‬ ‫‪...‬ﲨﻴﻞ‪/‬ة‬ ‫‪...‬ﺟﺪﻳﺪ‪/‬ة‬ ‫‪...‬ﻗﺪﱘ‪/‬ة‬

‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 3.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 6.5‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت و اﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ 6.9‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﺜﻴﻞ اﳊﻮار اﻟﺒﺴﻴﻂ‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 8.4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ 8.5‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪7‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 6.7‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻟﻘﺎء اﻷﻧﺎﺷﻴﺪ واﻟﻜﻼم اﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫اﳌﻼﺑﺲ‪:‬‬ ‫)‪ 25‬ﻓﱪاﻳﺮ ﻫﺬا ﺑﻨﻄﻠﻮن‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫– ‪ 1‬ﻣﺎرس ﺟﻮرب‪ ،‬ﻫﺬﻩ ﻗﻠﻨﺴﻮة‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﻫﺬﻩ ﺑﻠﻮزة‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬

‫‪...‬ﲨﻴﻞ‪/‬ة‬ ‫‪...‬ﺟﺪﻳﺪ‪/‬ة‬ ‫‪...‬ﻗﺪﱘ‪/‬ة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫اﳌﻼﺑﺲ‪:‬‬

‫‪ (14‬اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﺬا؟ ‪ /‬ﻣﺎ ﻫﺬﻩ؟‬ ‫ﻫﻞ ﻫﺬا‪/‬ﻫﺬﻩ ‪..‬؟‬ ‫ﻧﻌﻢ ‪ /‬ﻻ‬

‫‪10‬‬ ‫)‪ 8-4‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ :‬اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﻣﺎرس )ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ(‬ ‫‪(2013‬‬

‫‪14.1‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮف إﱃ اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬

‫ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ )ﻫﺬا‪ ،‬ﻫﺬﻩ‪ ،‬ﻫﻨﺎ( واﻟﺒﻌﻴﺪ )ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻠﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك(‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬ ‫‪14.3‬‬ ‫ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ واﻟﺒﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﳕﻂ )اﺳﻢ ‪ +‬اﺳﻢ( ﰲ اﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺷﻔﻬﻴﺎ وﻛﺘﺎﺑﻴﺎ‪.‬‬

‫‪8‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪:‬‬ ‫)‪ 15-11‬ﻟﻮﺣﺔ‪ ،‬ﻣﺮوﺣﺔ‪ ،‬ﻣﺼﺒﺎح‪ ،‬واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎرس دوﻻب‪ ،‬ﻣﻜﻨﺴﺔ‪ ،‬ﺳﻠﺔ‬ ‫‪ (2013‬اﳌ ْﻬ َﻤﻼت‬ ‫ُ‬

‫‪ 3.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ 3.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ أﺻﻮات اﳊﺮوف‬ ‫اﳌﺸﺪدة ﰲ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ (5‬ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف ‪ 5.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﻟﻘﺼﲑة‬ ‫اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 6.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﻄﻘﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 6.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﻴﻴﺰ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳌﺸ ّﺪدة ﰲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 6.9‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻷﺷﻴﺎء واﻟﺼﻮر‪.‬‬

‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪:‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪12‬‬ ‫)‪ 22-18‬ﻟﻮﺣﺔ‪ ،‬ﻣﺮوﺣﺔ‪ ،‬ﻣﺼﺒﺎح‪ ،‬واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 8.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪9‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ 8.4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ 8.6‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﰲ اﻟﻘﺎﻣﻮس‬

‫ﻣﺎرس دوﻻب‪ ،‬ﻣﻜﻨﺴﺔ‪ ،‬ﺳﻠﺔ‬ ‫‪ (2013‬اﳌ ْﻬ َﻤﻼت‬ ‫ُ‬

‫وﻗﺮاء‪‬ﺎ‪.‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ )‪(PBS‬‬

‫‪13‬‬ ‫)‪29-25‬‬ ‫ﻣﺎرس‬ ‫‪(2013‬‬

‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ‪2013‬‬

‫‪10‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪14‬‬ ‫)‪5-1‬‬ ‫إﺑﺮﻳﻞ‬

‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪:‬‬ ‫ﺗﻠﻚ ﻣﺮوﺣﺔ‪ ،‬ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‪،‬‬

‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ (2013‬ﺗﻠﻚ ﻟﻮﺣﺔ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﺳﻠﺔ‬

‫‪ 3.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ 3.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ أﺻﻮات اﳊﺮوف‬ ‫اﳌﺸﺪدة ﰲ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫اﳌﻬﻤﻼت‪ ،‬ذﻟﻚ دوﻻب‬ ‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﺎ ذﻟﻚ؟ ‪ /‬ﻣﺎ ﺗﻠﻚ؟‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ذﻟﻚ‪/‬ﺗﻠﻚ ‪..‬؟‬ ‫ﻧﻌﻢ ‪ /‬ﻻ‬

‫‪ 6.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﻄﻘﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 6.5‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت و اﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ 6.9‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﺜﻴﻞ اﳊﻮار اﻟﺒﺴﻴﻂ‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 8.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 8.5‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪11‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪15‬‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪:‬‬ ‫)‪ 12-8‬ﺗﻠﻚ ﻣﺮوﺣﺔ‪ ،‬ذﻟﻚ‬ ‫إﺑﺮﻳﻞ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﺗﻠﻚ ﻟﻮﺣﺔ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﺳﻠﺔ‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 6.5‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻟﻘﺎء اﻷﻧﺎﺷﻴﺪ واﻟﻜﻼم اﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬

‫اﳌﻬﻤﻼت‪ ،‬ذﻟﻚ دوﻻب واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ذﻟﻚ؟ ‪ /‬ﻣﺎ ﺗﻠﻚ؟‬ ‫ﻫﻞ ذﻟﻚ‪/‬ﺗﻠﻚ ‪..‬؟‬

‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ 8.5‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻧﻌﻢ ‪ /‬ﻻ‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪:‬‬ ‫)‪ 19-15‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ :‬اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬ ‫إﺑﺮﻳﻞ‬ ‫)ﻟﻠﺒﻌﻴﺪ(‬ ‫‪(2013‬‬

‫‪ (14‬اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‪.‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮف إﱃ اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬ ‫‪14.1‬‬ ‫ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ )ﻫﺬا‪ ،‬ﻫﺬﻩ‪ ،‬ﻫﻨﺎ( واﻟﺒﻌﻴﺪ )ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻠﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك(‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬ ‫‪14.2‬‬ ‫ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ واﻟﺒﻌﻴﺪ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪14.3‬‬ ‫‪12‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ واﻟﺒﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﳕﻂ )اﺳﻢ ‪ +‬اﺳﻢ( ﰲ اﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺷﻔﻬﻴﺎ وﻛﺘﺎﺑﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ‪ (3 :‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪17‬‬ ‫)‪ 26-22‬ﻣﺪﻳﺮ‪/‬ة‪ ،‬ﻋﺮﻳﻒ‪/‬ة‪،‬‬ ‫إﺑﺮﻳﻞ‬ ‫رﺋﻴﺲ‪/‬ة اﻟﻔﺼﻞ‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﻛﺎﺗﺐ‪/‬ة‪ ،‬ﺣﺎرس‪/‬ة‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺘﺎﱐ‪/‬ة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 3.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ (5‬ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف ‪ 5.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﻴﻴﺰ أﺻﻮات اﳊﺮوف )خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬ ‫اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض( وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 6.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﻄﻘﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 6.8‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻷﺷﻴﺎء واﻟﺼﻮر‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﱰﻛﻴﺰ‬ ‫‪13‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ‪ (8 :‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪18‬‬ ‫)‪ 29‬إﺑﺮﻳﻞ ﻣﺪﻳﺮ‪/‬ة‪ ،‬ﻋﺮﻳﻒ‪/‬ة‪،‬‬ ‫– ‪ 3‬ﻣﺎﻳﻮ رﺋﻴﺲ‪/‬ة اﻟﻔﺼﻞ‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﻛﺎﺗﺐ‪/‬ة‪ ،‬ﺣﺎرس‪/‬ة‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺘﺎﱐ‪/‬ة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ اﳌﺪروﺳﺔ )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫‪ 8.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 8.4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ 8.6‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﰲ اﻟﻘﺎﻣﻮس‬ ‫وﻗﺮاء‪‬ﺎ‪.‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪19‬‬ ‫)‪10-6‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ‬

‫اﻷﺷﺨﺎص ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ‪ (3 :‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫أﻧﺖ‪،...‬‬ ‫أﻧﺎ‪َ ،...‬‬ ‫ِ‬ ‫أﻧﺖ‪ ،...‬ﻫﻮ‪،...‬‬

‫‪ 3.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺘﺪاوﻟﺔ واﻟﺮد‬ ‫‪14‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ (2013‬ﻫﻲ‪ ،...‬ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻮ‪/‬ﻫﻲ‪...‬؟‬ ‫ﻣﻦ أﻧﺖ‪ِ /‬‬ ‫أﻧﺖ‪...‬؟‬ ‫َ‬

‫ﻫﻞ ﻫﻮ‪/‬ﻫﻲ‪...‬؟‬ ‫ﻫﻞ أﻧﺖ‪ِ /‬‬ ‫أﻧﺖ‪...‬؟‬ ‫َ‬ ‫ﻧﻌﻢ ‪ /‬ﻻ‬

‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 6.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﻄﻘﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 6.6‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺘﺪاوﻟﺔ ﰲ‬ ‫اﳌﻮاﻗﻒ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫‪20‬‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ‪ (6 :‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫)‪17-13‬‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫أﻧﺖ‪،...‬‬ ‫أﻧﺎ‪َ ،...‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫ِ‬ ‫أﻧﺖ‪ ،...‬ﻫﻮ‪،...‬‬ ‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫‪ (2013‬ﻫﻲ‪ ،...‬ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻮ‪/‬ﻫﻲ‪...‬؟‬ ‫ﻣﻦ أﻧﺖ‪ِ /‬‬ ‫أﻧﺖ‪...‬؟‬ ‫َ‬ ‫ﻫﻞ ﻫﻮ‪/‬ﻫﻲ‪...‬؟‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.5‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ 6,7‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ أداء اﻷﻧﺎﺷﻴﺪ واﻟﻜﻼم اﳉﻤﺎﻋﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ 8,2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 11,1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬ ‫‪15‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫ﻫﻞ أﻧﺖ‪ِ /‬‬ ‫أﻧﺖ‪...‬؟‬ ‫َ‬ ‫ﻧﻌﻢ ‪ /‬ﻻ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬

‫اﻷﺷﺨﺎص ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ‪ (13 :‬اﻻﺳﻢ اﳌﺬﻛﺮ‬

‫‪21‬‬ ‫)‪ 24-20‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ :‬اﻻﺳﻢ اﳌﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫واﳌﺆﻧﺚ‬ ‫‪(2013‬‬

‫واﳌﺆﻧﺚ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11,2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪13.1‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮف إﱃ اﻻﺳﻢ اﳌﺬﻛﺮ‬

‫واﳌﺆﻧﺚ‪.‬‬ ‫‪ 13.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﻻﺳﻢ اﳌﺬﻛﺮ واﳌﺆﻧﺚ‬ ‫ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺳﻢ اﳌﺬﻛﺮ‬ ‫‪13.3‬‬ ‫واﳌﺆﻧﺚ ﻋﻠﻰ ﳕﻂ )اﺳﻢ ‪ +‬اﺳﻢ( ﰲ اﻟﺘﻌﺒﲑ ﺷﻔﻬﻴﺎ‬ ‫وﻛﺘﺎﺑﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ )‪(PBS‬‬

‫‪23 &22‬‬ ‫)‪ 27‬ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬‫‪(2013‬‬ ‫‪24‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات ﰲ اﻟﺒﻴﺖ‪:‬‬

‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻌﺎم ‪2013‬‬

‫‪ (2‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ أﺻﻮات‬

‫‪ 2,3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﳊﺮوف اﳌﻨﻄﻮﻗﺔ‬ ‫‪16‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫)‪ 14-10‬ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻀﻴﻮف‪ ،‬ﺻﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻨﻮم‪،‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫‪ (2013‬ﲪﺎم‪ ،‬ﳐﺰن‪ ،‬ﺷﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺴﻴﺎرة‬

‫اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺎﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 3,1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ 3,3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺘﺪاوﻟﺔ واﻟﺮد‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ (5‬ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف ‪ 5,3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﻟﻘﺼﲑة‬ ‫واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 6,1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﻄﻘﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 6,8‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻷﺷﻴﺎء واﻟﺼﻮر‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 8,1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﱰﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ اﳌﺪروﺳﺔ )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫‪17‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات ﰲ اﻟﺒﻴﺖ‪:‬‬

‫‪25‬‬ ‫)‪ 21-17‬ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻀﻴﻮف‪ ،‬ﺻﺎﻟﺔ‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻨﻮم‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﲪﺎم‪ ،‬ﳐﺰن‪ ،‬ﺷﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺴﻴﺎرة‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8,4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ 8,6‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓﻴﺎﻟﻘﺎﻣﻮس‬ ‫وﻗﺮاء‪‬ﺎ‪.‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬

‫‪ 11,1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11,2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪26‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات ﰲ اﻟﺒﻴﺖ‪:‬‬ ‫)‪28-24‬‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺷﺮﻓﺔ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻀﻴﻮف‬ ‫‪(2013‬‬ ‫ﻫﺬﻩ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻨﻮم‬ ‫ﺗﻠﻚ ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻄﻌﺎم‬

‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪3,1‬‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت و اﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪6,5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫أﻳﻦ ‪...‬؟‬ ‫أﻳﻦ أﻧﺖ‪ِ /‬‬ ‫أﻧﺖ؟‬ ‫َ‬ ‫أﻧﺎ ﰲ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺴﻴﺎرة‬

‫‪ 6,9‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﺜﻴﻞ اﳊﻮار اﻟﺒﺴﻴﻂ‪.‬‬ ‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8,4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪8,5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪27‬‬ ‫)‪5-1‬‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ‬ ‫‪(2013‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪات ﰲ اﻟﺒﻴﺖ‪:‬‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺷﺮﻓﺔ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻀﻴﻮف‬ ‫ﻫﺬﻩ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻨﻮم‬ ‫ﺗﻠﻚ ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫أﻳﻦ ‪...‬؟‬ ‫أﻳﻦ أﻧﺖ‪ِ /‬‬ ‫أﻧﺖ؟‬ ‫َ‬ ‫أﻧﺎ ﰲ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺴﻴﺎرة‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪6,7‬‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 8,2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻟﻘﺎء اﻷﻧﺎﺷﻴﺪ واﻟﻜﻼم اﳉﻤﺎﻋﻲ‬

‫‪ 11,1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11,2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪19‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ 11,3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات ﰲ اﻟﺒﻴﺖ‪:‬‬

‫‪28‬‬ ‫)‪ 12-8‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪:‬‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ‬ ‫اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ‬ ‫‪ (2013‬واﻟﺒﻌﻴﺪ )ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻫﻨﺎك(‬

‫‪ (14‬اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‪.‬‬

‫‪14.1‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮف إﱃ اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬

‫ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ )ﻫﺬا‪ ،‬ﻫﺬﻩ‪ ،‬ﻫﻨﺎ( واﻟﺒﻌﻴﺪ )ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻠﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك(‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬ ‫‪14.2‬‬ ‫ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ واﻟﺒﻌﻴﺪ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة‬ ‫‪14.3‬‬ ‫ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ واﻟﺒﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﳕﻂ )اﺳﻢ ‪ +‬اﺳﻢ( ﰲ اﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺷﻔﻬﻴﺎ وﻛﺘﺎﺑﻴﺎ‪.‬‬

‫‪29‬‬ ‫اﳌﺄﻛﻮﻻت واﳌﺸﺮوﺑﺎت‪ (2 :‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﻳﻦ أﺻﻮات‬ ‫)‪ 19-15‬أرز ‪ ،‬دﺟﺎﺟﺔ ‪ ،‬ﲰﻜﺔ ‪ ،‬اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ﻣﺎء ‪ ،‬ﺷﺎي ‪،‬ﺣﻠﻴﺐ ‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﻗﻬﻮة‬ ‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 2.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﲔ أﺻﻮات اﳊﺮوف ﺑﺄﺷﻜﺎﳍﺎ‬ ‫وﺣﺮﻛﺎ‪‬ﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ )خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض (‪.‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ (5‬ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف ‪ 5.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف )خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬ ‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض( ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 6.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﻄﻘﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪6.8‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻷﺷﻴﺎء واﻟﺼﻮر‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﱰﻛﻴﺰ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ اﳌﺪروﺳﺔ‬ ‫)خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬

‫‪30‬‬ ‫اﳌﺄﻛﻮﻻت واﳌﺸﺮوﺑﺎت‪ (8 :‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫)‪ 26-22‬أرز ‪ ،‬دﺟﺎﺟﺔ ‪ ،‬ﲰﻜﺔ ‪ ،‬واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ﻣﺎء ‪ ،‬ﺷﺎي ‪،‬ﺣﻠﻴﺐ ‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﻗﻬﻮة‬

‫‪ 8.4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﰲ‬ ‫‪8.6‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻣﻮس وﻗﺮاء‪‬ﺎ‪.‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪21‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪31‬‬ ‫)‪29‬‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ‪2 -‬‬ ‫أﻏﺴﻄﺲ‬ ‫‪(2013‬‬

‫اﳌﺄﻛﻮﻻت واﳌﺸﺮوﺑﺎت‪ (3 :‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أﻧﺎ آﻛﻞ ‪...‬‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫أﻧﺎ أﺷﺮب ‪...‬‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﺄﻛﻞ‪/‬ﺗﺄﻛﻠﲔ؟‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﺸﺮب‪/‬ﺗﺸﺮﺑﲔ؟‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪...‬ﻟﺬﻳﺬ‪/‬ة‬ ‫‪...‬ﺣﻠﻮ‪/‬ة‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪3.1‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬

‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت و اﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪6.5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ 8.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪8.5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪32‬‬ ‫)‪7-5‬‬

‫اﳌﺄﻛﻮﻻت واﳌﺸﺮوﺑﺎت‪ (6 :‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أﻧﺎ آﻛﻞ ‪...‬‬ ‫أﻧﺎ أﺷﺮب ‪...‬‬

‫أﻏﺴﻄﺲ‬ ‫‪ (2013‬ﻣﺎذا ﺗﺄﻛﻞ‪/‬ﺗﺄﻛﻠﲔ؟‬

‫‪6.5‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻟﻘﺎء اﻷﻧﺎﺷﻴﺪ واﻟﻜﻼم اﳉﻤﺎﻋﻲ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫‪22‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫ﻣﺎذا ﺗﺸﺮب‪/‬ﺗﺸﺮﺑﲔ؟‬ ‫‪...‬ﻟﺬﻳﺬ‪/‬ة‬ ‫‪...‬ﺣﻠﻮ‪/‬ة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪8.5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬

‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 11.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ )‪(PBS‬‬

‫‪33‬‬ ‫)‪18-8‬‬ ‫أﻏﺴﻄﺲ‬ ‫‪(2013‬‬ ‫‪34‬‬

‫اﻟﻌﻄﻠﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ اﻟﻤﺒﺎرك‬ ‫واﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪2013‬‬ ‫اﳌﺄﻛﻮﻻت واﳌﺸﺮوﺑﺎت‪ (4 :‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻷرﻗﺎم ‪ 4.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‬ ‫‪23‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫)‪ 23-19‬اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‬ ‫أﻏﺴﻄﺲ )ﻋﻘﻮد‪،70 ،60 :‬‬ ‫‪(90 ،80 (2013‬‬

‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫واﻷﻋﺪاد‪.‬‬ ‫‪ 4.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﻴﻴﺰ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪ (7‬ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‪ 7.1 .‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ 7.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﺗﺮﺗﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ 7.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ (9‬ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‪ 9.1 .‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﻗﺮاءة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 9.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﺗﺮﺗﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ 9.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪(12‬‬

‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷرﻗﺎم‬

‫واﻷﻋﺪاد‪.‬‬

‫‪ 12.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 12.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷ رﻗﺎم واﻷﻋﺪاد اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫اﻟﻔﻮاﻛﻪ‪:‬‬

‫‪ (2‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ أﺻﻮات‬

‫‪2.3‬‬ ‫‪24‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﳊﺮوف اﳌﻨﻄﻮﻗﺔ‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫)‪ 30-26‬ﺑِﻄّﻴﺦ ‪ ،‬ﻣﺎﳒﻮ ‪ ،‬أﻧﺎﻧﺎس‪ ،‬اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻏﺴﻄﺲ ﺑﺎﺑﺎﻳﺎ ‪ ،‬ﻣﻮز ‪ُ ،‬ﺟ َﻮاﻓﺔ‬ ‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫‪(2013‬‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺎﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬

‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ (5‬ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف ‪ 5.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﻟﻘﺼﲑة‬ ‫واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫‪36‬‬ ‫)‪6-2‬‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﱪ‬ ‫‪(2013‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﻪ‪:‬‬ ‫ﺑِﻄّﻴﺦ ‪ ،‬ﻣﺎﳒﻮ ‪ ،‬أﻧﺎﻧﺎس‪ ،‬واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﺑﺎﻳﺎ ‪ ،‬ﻣﻮز ‪ُ ،‬ﺟ َﻮاﻓﺔ‬

‫‪ 6.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﻄﻘﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻷﺷﻴﺎء واﻟﺼﻮر‪.‬‬ ‫‪6.8‬‬ ‫‪ 8.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 8.4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪25‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﰲ‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫اﻟﻘﺎﻣﻮس وﻗﺮاء‪‬ﺎ‪.‬‬ ‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪37‬‬ ‫)‪13-9‬‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﱪ‬

‫اﻟﻔﻮاﻛﻪ‪:‬‬

‫أﻧﺎ أرﻳﺪ ‪...‬‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﺮﻳﺪ‪/‬ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ؟‬ ‫‪ (2013‬أﻧﺎ أﻓﻀﻞ ‪.....‬‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﻔﻀﻞ‪/‬ﺗﻔﻀﻠﲔ؟‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬

‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪3.1‬‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺘﺪاوﻟﺔ واﻟﺮد‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت و اﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪6.5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺘﺪاوﻟﺔ ﰲ‬ ‫‪6.6‬‬ ‫اﳌﻮاﻗﻒ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪ 6.9‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﺜﻴﻞ اﳊﻮار اﻟﺒﺴﻴﻂ‪.‬‬ ‫‪26‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﻪ‪:‬‬

‫‪38‬‬ ‫)‪ 20-16‬أﻧﺎ أرﻳﺪ ‪...‬‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﱪ ﻣﺎذا ﺗﺮﻳﺪ‪/‬ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ؟‬ ‫‪ (2013‬أﻧﺎ أﻓﻀﻞ ‪.....‬‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﻔﻀﻞ‪/‬ﺗﻔﻀﻠﲔ؟‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪8.5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ أداء اﻷﻧﺎﺷﻴﺪ واﻟﻜﻼم اﳉﻤﺎﻋﻲ‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪6.7‬‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬

‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 11.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪39‬‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﻪ‪:‬‬ ‫)‪ 27-23‬اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‪:‬‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﱪ )ﻋﻘﻮد‪،20 ،10 :‬‬

‫‪ (4‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻷرﻗﺎم ‪ 4.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫واﻷﻋﺪاد‪.‬‬ ‫‪ 4.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﻴﻴﺰ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪27‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪،60 ،50 ،40 ،30 (2013‬‬ ‫‪ (7‬ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‪ 7.1 .‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪(90 ،80 ،70‬‬ ‫‪ 7.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﺗﺮﺗﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ 7.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ (2‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ أﺻﻮات‬ ‫اﳊﺮوف اﳍﺠﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪40‬‬ ‫اﻟﺸﻬﻮر اﳌﻴﻼدﻳﺔ‪:‬‬ ‫)‪ 30‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ ،‬ﻓﱪاﻳﺮ ‪ ،‬ﻣﺎرس‪،‬‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪ -‬إﺑﺮﻳﻞ ‪ ،‬ﻣﺎﻳﻮ‪ ،‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪،‬‬ ‫‪ 4‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﻳﻮﻟﻴﻮ‪،‬أﻏﺴﻄﺲ‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﺳﺒﺘﻤﱪ‪ ،‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‪،‬ﻧﻮﻓﻤﱪ‪ (3 ،‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫دﻳﺴﻤﱪ‬

‫‪ 2.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﲔ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ أﺷﻜﺎﳍﺎ )رﻣﻮزﻫﺎ( اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫) خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض (‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬

‫‪3.1‬‬ ‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ 3.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ أﺻﻮات اﳊﺮوف‬ ‫اﳌﺸﺪدة ﰲ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 6.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﻄﻘﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪28‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﻴﻴﺰ أﺻﻮات اﳊﺮوف اﳌﺸ ّﺪدة‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫ﰲ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت و اﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪6.5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻬﻮر اﳌﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪41‬‬ ‫)‪ 11-7‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ ،‬ﻓﱪاﻳﺮ ‪ ،‬ﻣﺎرس‪،‬‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ إﺑﺮﻳﻞ ‪ ،‬ﻣﺎﻳﻮ‪ ،‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪،‬‬ ‫‪ (2013‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‪،‬أﻏﺴﻄﺲ‪،‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 8.4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﳊﺮﻛﺎت اﻟﻘﺼﲑة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺳﺒﺘﻤﱪ‪ ،‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‪،‬ﻧﻮﻓﻤﱪ‪،‬‬ ‫دﻳﺴﻤﱪ‬

‫اﻟﺸﻬﻮر اﳌﻴﻼدﻳﺔ ‪:‬‬

‫‪42‬‬ ‫)‪ 18-14‬ﻣﺎ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ؟‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪8.5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 11.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻧﺴﺨﺎ‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪3.1‬‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪29‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 3.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﱃ أﺻﻮات اﳊﺮوف‬ ‫اﳌﺸﺪدة ﰲ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ وﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت و اﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪6.5‬‬

‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﻫﺬا ﺷﻬﺮ ‪...‬‬ ‫‪ (2013‬ﻣﺎ ﺷﻬﺮ ﻣﻴﻼدك؟‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﻴﻼدي ‪...‬‬ ‫ﻣﱴ ﻋﻴﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل؟‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻋﻴﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﰲ ‪...‬‬ ‫ﻣﱴ ﻋﻴﺪ اﳌﻌﻠﻤﲔ؟‬ ‫ﻋﻴﺪ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﰲ ‪.....‬‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪8.5‬‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ (6‬ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت و اﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫‪6.5‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ أداء اﻷﻧﺎﺷﻴﺪ واﻟﻜﻼم اﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫‪6.7‬‬

‫‪43‬‬ ‫اﻟﺸﻬﻮر اﳌﻴﻼدﻳﺔ ‪:‬‬ ‫‪ 25-21‬ﻣﺎ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ؟‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﻫﺬا ﺷﻬﺮ ‪...‬‬ ‫‪ (2013‬ﻣﺎ ﺷﻬﺮ ﻣﻴﻼدك؟‬

‫‪ 6.9‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲤﺜﻴﻞ اﳊﻮار اﻟﺒﺴﻴﻂ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻣﻊ‬

‫ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺷﻬﺮ ﻣﻴﻼدي ‪...‬‬ ‫ﻣﱴ ﻋﻴﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل؟‬

‫‪ (8‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫‪ 8.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻗﺮاءة‬

‫ﻋﻴﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﰲ ‪...‬‬

‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻣﱴ ﻋﻴﺪ اﳌﻌﻠﻤﲔ؟‬ ‫‪30‬‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪ 11.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 11.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﳉﻤﻞ اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬

‫ﻋﻴﺪ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﰲ ‪.....‬‬

‫‪ (11‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻬﻮر اﳌﻴﻼدﻳﺔ‪:‬‬

‫‪ (9‬ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‪ 9.2 .‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﺗﺮﺗﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 11.4‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺘﻬﺎﱐ‪.‬‬ ‫‪44‬‬ ‫)‪ 28‬اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‪:‬‬ ‫‪ (12‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷرﻗﺎم‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ – )ﻋﻘﻮد‪،20 ،10 :‬‬ ‫‪ 1‬ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪ ،60 ،50 ،40 ،30‬واﻷﻋﺪاد‪.‬‬ ‫‪(90 ،80 ،70 (2013‬‬

‫‪9.3‬‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎ‪.‬‬

‫‪ 12.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 12.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷ رﻗﺎم واﻷﻋﺪاد اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ 12.3‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد ﺗﺮﺗﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪12.4‬‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪31‬‬

‫اﻟﻘﺪ رة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ة اﻷرﻗﺎم واﻷﻋﺪاد‬


‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪(KSSR‬‬

‫‪45‬‬ ‫)‪8-4‬‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﱪ‬

‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ )‪(PBS‬‬

‫‪(2013‬‬ ‫‪46‬‬ ‫)‪15-11‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻠﻐﺔ‪:‬‬

‫ﻧﻮﻓﻤﱪ‬ ‫‪(2013‬‬

‫اﻷﻧﺎﺷﻴﺪ‪/‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‪/‬اﻟﻜﻼم اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪/‬ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻤﺪﻳﺮ‪:‬‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬

‫‪..............................‬‬ ‫(‬ ‫)‬

‫‪..............................‬‬ ‫(‬ ‫)‬

‫‪32‬‬

RPT BA THN3  

RPT BA THN3

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you