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o n Cuca C.P.Sa

Número 13 Junio de 2012

La mochila inteligente ¡Felices vacaciones!

Contenido: Un hallazgo prehistórico

2

Jugamos a ser poetas

4 7

Visita al MUJA

8 10

La historia del gusano Pipo

12 19

Actividaes Ll. Asturiana

20 21

Igualdad de 24 razas y culturas 26 Arcimboldo

28

Revista 5 años

32 37

La güerta

38

escolar

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Y además: • Pasatiempos en inglés. • Pasapalabra • Sirenas en el agua • Día Mundial contra el tabaco

Somos olímpicos

El pasado día 1 de junio nos visitó en el colegio Rogelio Rivas, ex-

deportista olímpico. Participó en las Olimpiadas de Tokio en 1964 en la modalidad de atletismo de 100 metros lisos. Dió una charla al alumnado de primaria destancado el juego limpio, la práctica de ejercicio habitualmente y

• 10 años de mi vida

el rechazo hacía las conductas insanas. Por otro lado, a los alumnos de educación infantil les explicó como se hacía las salidas en las carreras: A sus puestos, listos y ya.

• La moda en el colegio • Charles Dickens • Somos olímpicos • El estramonio


Un hallazgo prehistórico :: Quintu d’Educación Primaria ::

que aparecieran

recer lo encontró Marjorie

los

Courtenay Latimer mientras

dinosaurios.

Supuestamente

investigaba peces extraños.

se extinguió hace

Después, en 1952, se encon-

80 millones de

tró un segundo pez, y en

años.

en

1998 descubrieron que eran

1938, se queda-

bastante comunes en zonas

El celacanto es un pez que

ron asombrados al ver que

del Océano Índico y, quizá,

surcó los mares antes de

encontraron uno vivo. Al pa-

en otros mares.

Pero

Clothes Word Search Puzzle :: Pasatiempo ::

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Jugamos a ser poetas

:: Primero de Educaci贸n Primaria ::

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Todos los niños y niñas de Primero participaron, con la ayuda de sus familias, en esta actividad de iniciación a la poesía.

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Visita al MUJA

El pasáu mes de mayu l’ a lumnáu de Primer y Segundu Ciclu visitamos el Muséu Xurásicu d ’ Asturies ( M UJA ) nel conceyu de Colunga

Introducción: Ainhoa Etapas: Virginia Evolución de los dinosaurios: Jimena Alimentación: Naroa Reproducción: Silvia

El jueves 10 de mayo, los alumnos de 1º y 2º ciclo, fuimos de excursión a Colunga, lo primero que vimos fueron los fósiles de dinosaurios que estaban un po-

Dinosaurios más comunes en

co lejos de la playa , a la vuelta

Asturias: Paula

comimos el tentempié en la pla-

Animales no dinosaurios: Lu-

ya . Fuimos al museo ( MU-

cas

JA ) y esto es lo que aprendi-

de grandes cambios.

mos :

El mundo del Triásico comprendía

Etapas de la época de los dinosau-

un solo supercontinente llamado

Otras zonas geográficas:

rios

Pangea. El clima era cálido y

Héctor

Triásico

Desaparición de los Dinosau-

El significado de Triásico es por

Tamaños de dinosaurios: Miguel Tipos de caza: Gabriel

rios: Alejandro Conclusión: María

Jurasico

Tri- que significa tres , que es

El nombre se debe a las montañas

por las tres capas de roca que se

Jura, la cordillera que divide Fran-

depositaron durante el período en

cia y Suiza. Duró desde 207 hasta

la tierra.

hace 145 millones de años. Se

El período triásico duró desde hace 245 hasta hace 208 millones de

divide en tres partes, el inferior, el medio y el superior.

años y fue el primero de los tres

En el Jurásico inferior, los conti-

periodos. Está dividido en dos el

nentes empezaron a separarse,

inferior y el superior.

llovía más y la tierra se cubrió de

En el Triásico nuevos animales llegaron al mundo , fue una época

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húmedo.

verde. Esta fue la verdadera época del reinado de los dinosaurios.

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an masticar la comida porque tenían unos dientes débiles, así que tenían que tragar piedras pequeñas ( gastrolítos ) que les ayudasen a triturar la comida en el estomago. También se les llama vegetasaurius. Los grandes carnívoros o

carnosauros,

como

“ T yranosaurus

rex ”

( t iranosaurio ) , ( a losaurio ) ,

“ a llosaurius ”

eran

de

cabeza

grande con dientes de más de diez Vivieron muchos prosaurópodos, también vivieron los primeros carnisaurios, en el Jurásico medio, el clima se fue suavizando y la vegetación creció. En el superior gran parte del planeta estaba cubierta de grandes selvas y profundos

Evolución de los dinosaurios Los primeros dinosaurios eran pequeños, ligeros, bípedos, carnosaurus o vegetasaurus. Es probable que fueran más rápidos y ágiles que los posteriores, la mayoría

centímetros de largo que cortaban como cuchillos y que se reponían continuamente. Se supone que cazaban al acecho ( dinosaurios herbívoros ) . Su reproducción

de los cuales se extinguieron hacia

Los dinosaurios eran ovíparo, co-

el final del triásico, hace un mon-

mo la mayoría de los reptiles y

Cretácico

tón de tiempo ( más de 200 millo-

aves vivientes, muchos dinosau-

El nombre Cretácico procede de la

nes de años) . Durante los perío-

rios construían sus nidos y ponían

palabra latina Creta, que significa

dos siguientes, Jurásico y cretáci-

huevos ( algo mayores que el de

tiza. Las capas de tiza y esquito se

co, los dinosaurios evolucionaron

una avestruz) . Los huevos de los

amontonaron sobre el lecho de los

hacia una gran variedad de tipos

dinosaurios tenían una membrana

mares. El cretácico duró desde

adaptativos, muchos de los cuales

que protegía al embrión. Los dino-

hace 145 hasta hace 66 millones

alcanzaron un tamaño colosal.

saurios construían sus nidos en

de años, y se dividía en dos par-

La alimentación

mares.

tes: inferior y superior.

Los dinosaurios se clasifican por

agujeros en forma de pozo que practicaba en el suelo. Los dinosaurios más comunes en

En el superior fue una época de

su alimentación ,en dos grupos :

grandes cambios. Los continentes

vegetasaurios y carnosaurios. Los

que hoy conocemos

adquirían

dinosaurios más grandes eran los

Los fósiles más comunes de astu-

progresivamente su forma actual.

vegetasaurios . Los más conocidos

rias, son los encontrados en Nore-

Las estaciones empezaban a ser

,como Brachiosáurios y Diplodocos

ña, en 1998, pertenece a un diplo-

como los actuales. Durante está

, tenían un largo cuello que les

docos cuya longitud es entre 26 y

época el mayor cambio fue la apa-

servía para alcanzar las ramas

28 metros de longitud. El hueso

rición de las flores.

más altas de los árboles. No podí-

esta fechado en la etapa del Jurá-

Asturias

sico superior.

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Animales de la época que no se

ro, el cual se extinguió a finales del

también a los triceratops.

consideran dinosaurios

Cretácico inferior y su lugar lo ocu-

Otras zonas geográficas donde se

En el triásico, había muchos ani-

paron unos grandes tiburones y

males que no se consideran dinosaurios pues, estos son solo animales terrestres. Dentro de la fauna aérea de esta época estaban los pterosaurios. El pterosaurio es un reptil alimentado con peces de los mares. Este reptil tiene un pico con dientes afilados incrustados por dentro. Dentro de la Fauna acuática, ya había moluscos. Del grupo de los

teleósteos como el Xiphactinus que media entre 2 y 4 metros de longitud. Estos a su vez coexistían con grandes tortugas marinas como Archelon, de más de 3 metros de longitud. Eran también comunes las rayas. Entre los reptiles, los elasmosáuridos, un grupo de plesiosaurios de cuello largo, alcanzaban longitudes de hasta 12 metros.

han encontrado restos fósiles de dinosaurios Descubrir fósiles de dinosaurios no es fácil: son realmente escasos. Con frecuencia , además se encuentran esqueletos muy fragmentados , que requieren de una gran labor de reconstrucción . Solo de forma excepcional se han hallado esqueletos completos . Hay otros tipos de fósiles como los coprolitos ( e x crementos

fosilizados

reptiles se destacaba el notosaurio

El tamaño de los dinosaurios

de dientes afilados, 4 metros de

Se consideran dinosaurios no solo

huellas de pisadas fosilizadas (

longitud, cabeza pequeña y alarga-

los reptiles terrestres gigantes, si

icnitas ) . Dan información sobre

da y aletas parecidas a las de los

no también otros de tamaño me-

la vida y el comportamiento de los

patos, el placodonte con dientes

dio o a algunos que tenían el ta-

dinosaurios . Aunque sus restos

afilados como sierras y el ictiosau-

maño de una gallina. El brachio-

han sido descubiertos desde la

ro de15 metros de longitud y muy

sáurios fue el mayor de los dinosa-

Antigüedad, su estudio científico

parecido al delfín. Estas especies

rurios, pesaba 50.000 kg. Y medía

comenzó en el siglo XIX. Se han

acuáticas se alimentan de peces y

25 metros de largo. El micropachy-

localizado numerosos restos de

moluscos. Eran hidrodinámicos por

cephalosaurus medía sólo 35 cm

fósiles en América de Norte. Los

un largo cuello y cuatro extremida-

de longitud.

dinosaurios habitaron en todas las

des en forma de paleta. Ni placo-

La caza de los dinosaurios

partes del mundo incluso en la ac-

dontos ni notosaurios sobrevivieron al período Triásico. En el jurasico, en la fauna aérea

Los dinosaurios como los velocirráptores cazaban por la noche a

) , huevos y nidos completos, y

tual Antártica. ¿Cómo desaparecieron los dino-

los dinosaurios herbívoros. Los

saurios?

dinosaurios como el T. Rex son

Los dinosaurios se extinguieron.

carnosauros comen carne y tam-

Una de las teorías más conocidas

bién son carroñeros, eso se signifi-

dice que un meteorito gigante cho-

ca que comen algo que ya está

có con la Tierra, creando una in-

muerto,

triceratops

mensa nube de azufre. Las partí-

( a nimal muy grande que tiene

culas de ácido sulfúrico envolvie-

dos cuernos y se parece a un rino-

ron la atmósfera y taparon la luz

En la época del cretácico, de la

ceronte ) otro carnívoro muy cono-

solar sumergiendo al planeta

Fauna marina, destacó el ictiosau-

cido es el Alosaurus que mataba

en la oscuridad y el frío.

seguimos teniendo el pterosaurio, etc… en la fauna acuática existieron

otros

animales

como

los

``cocodrilos con aletas.´´ Estos muy parecidos a los de hoy en día no tenían patas sino una especie de aletas como los peces.

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como

un

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Después de la visita al MUJA, nos fuimos a comer a unas mesas donde había un prado. Después de comer jugamos un poco. Fuimos al autobús y cuando volvíamos vimos la película de “ S herck ” , llegamos al colegio justo a tiempo para irnos a casa en el autobús escolar. Nos lo pasamos muy bien.

Charles Dickens

:: Quintu d’Educación Primaria :: en Kent. Se vio obligado a tra-

El estramonio :: Quintu d’Educación Primaria ::

bajar desde muy chico. La mayor parte de su formación la

El estramonio es una planta

hizo como autodidacta, y su

venenosa de la familia de las

novela "David Copperfield" es en parte autobiográfica. Trabajó también como reportero para el

solanáceas. Crece en las orillas de los ríos y escombre-

periódico The Morning Chroni-

ras ( es capaz de adaptarse

cle.

a todo tipo de suelos) .

Publicó una serie de artículos descriptivos de la vida cotidia-

No es consumida por el ganado, debido a su desagra-

Charles Dickens fue un famoso

na, bajo el seudónimo de Boz.

novelista inglés y uno de los

En 1836 publicó, siguiendo este

dable olor.

más conocidos de la literatura

estilo, "Los apuntes de Boz".

universal. Supo manejar con

Otra de sus obras es Oliver

Entre las sustancias que

maestría el género narrativo, el

Twist.

humor, el sentimiento trágico de

Murió en 1870 y sus restos fue-

la vida, la ironía, así como las

ron sepultados en la abadía de

descripciones de gentes y luga-

Westminster.

res, tanto reales como imagina-

Así pues, este año se cumple el

rios.

bicentenario de su nacimiento.

contiene se encuentran algunos tóxicos.

Nació en 1812 en Portsmouth. Pasó su infancia en Londres y

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La historia del gusano Pipo :: Educación Infantil 4 años ::

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C.P.San Cucao

Actividaes Llingua Asturiana ¡Esto sí que Presta!

Alcuentru d’Escolinos Como cada añu l’alumnáu d’asturianu del conceyu de Llanera alcontróse, con motivu de la Selmana de Les Lletres Asturianes, na Plaza L’Habana. Nel Alcuertru los neños y neñes de Llanera pudieron enseñar los sos meyores trabayos: canciones, obres de teatru, monólogos.... Nesti casu l’alumnáu de San Cucao presentamos la obra “La gran fábrica de les pallabres”, basada nel álbum ilustráu d’Agnes de Lestrade que volvió a representase na folixa final de cursu per parte del alumnáu de Terceru y Cuartu.

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Axenda Didáctica Escolar Esti añu, nes actividaes de l’Axenda didáctica Escolar qu’organiza la Conseyería d’Educación, tuvimos la tremenda suerte de cuntar con una de les intérpretes de tonada más conocida d’Asturies, Anabel Santiago, que vino acompañada pol tamién músicu del grupu “La Bandina”, David Varela. La actividá tuvo organizada en collaboración col área de Música.

La Radio na Escuela L’alumnáu d’asturianu tamién participamos nel programa de Radio Parpayuela “La radio na escuela” na que diferentes escueles d’Asturies teníen la oportunidá de facer de perodistes per un día. Nel nuestru casu visitaron l’estudiu situáu en Mieres Sinuhé, Sara y Fran, de Sestu; pero tamién el restu d’alumnes y alumnos de Cuartu, Quintu y Sestu cursu tuvieron la oportunidá de participar nel programa na unidá móvil que se montó na nuestra escuela. Nel espaciu falamos de San Cucao, los Esconxuraos, rePodéis ver el restu les fotos y sentir el programa comendamos llibros y munches coses más... completu na páxina web de San Cucao.

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Pasapalabra :: Cuartu d’Educación Primaria ::

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Sirenas en el agua :: Lourdes. Cuarto de Primaria ::

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Igualdad de razas y culturas :: Sara. Sexto de Primaria ::

Una de las cosas para

despreciemos a la gente sólo

las que está la asignatura de

porque sean de otros países,

ciudadanía en los colegios

tengan otras religiones, la

es para que aprendamos lo

piel de otros colores o vistan

que es la igualdad y la practi-

diferente.

quemos. Uno de esos tipos

Las que no practican la

de igualdad es la igualdad

igualdad son las personas

entre razas y culturas. Por

que se creen las mejores por

desgracia, esta no siempre

encima de todo, de todas las

se respeta, al igual que la

maneras posibles, y para

igualdad de género y otras

que los demás lo sepan se

muchas más.

asegura de que lo pasen

Hay un tipo de personas que

La igualdad de razas

mal. A esto se le llama discri-

se llaman xenófobas, porque

y culturas trata de que no

minación, que significa cruel-

sufren xenofobia. Esta es

dad,

una manera de ser que re-

frialdad,

indiferencia,

odio, maldad... La igualdad no significa compadecerse de ellos, sino no discriminarlos y dejarlos vivir como las personas que son.

chaza y discrimina a todas las razas y culturas que son diferentes a la suya, y cree que es mejor que todos las demás. Es un sinónimo de racismo.

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IGUALDAD DE RAZAS En el mundo hay muchos tipos de razas diferentes. Muchas veces la gente discrimina a otros por el color de su piel, pero no tendría por qué, pues todas las personas son distintas en alguna cosa. Se suele discriminar a las razas que son menores en cantidad, ya que

nos hasta morían. Hasta

son más débiles.

hubo civilizaciones que quedaron totalmente exterminadas. Hoy en día todavía

Un ejemplo de discriminación de razas: Tras el descubrimiento de América los blancos entraron y acabaron con todos los aborígenes que encontraban. Algunos se libraban de morir, pero todos ellos acababan convertidos

IGUALDAD DE CULTURAS Muchas

personas

son rechazados, y, en oca-

creen que su cultura es la

siones,

más grande y la que mejor

sufren

agresiones

físicas. Yo creo que sería bueno que, aunque sólo fue-

se adapta a todo, pero, en realidad, no ocupa ni una milésima parte del mundo.

se por un día, las razas que discriminan fueran las discriminadas para que se enteraran de la humillación que sufren en todo momento.

en esclavos que tenían que trabajar para los blancos de manera tan bruta que algu-

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todas las fronteras estaban Un ejemplo de discrimina-

protegidas para que ninguno saliera. Muchos de ellos mo-

ción de culturas:

rían en la cámara de gas, o de cansancio, porque los dePoco antes de la seNuestra cultura solo se adapta a la parte y el medio en el que vivimos, y no hay ninguna que sea mejor que

las

demás,

porque,

mientras en unos sitios una predomina, en otros sitios predomina otra muy distinta o, a lo mejor, hasta adversa en todas y cada una de las

gunda guerra mundial, Hitler y los nazis empezaron a organizar matanzas de judíos,

jaban trabajando muy duramente sin comida ni agua. Otros, simplemente, eran fusilados.

solo por la razón de que eran de otra cultura diferente a la suya y él no estaba de

Esto duró mucho tiempo, y fue realmente horrible.

acuerdo con ella. Él quería que solo hubiese arios. Muchos

judíos

tuvieron

que

abandonar Alemania y emigrar a otros países donde

cosas.

estuvieran a salvo. No muPor ejemplo, las reli-

chos lo consiguieron, pues

giones son un tipo de cultura. Cada religión es distinta, y tiene unas creencias que pueden ser justo lo contrario a las de otras culturas, pero no por eso hace falta matar.

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La moda en el colegio :: Sara. Cuarto de Primaria ::

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Arcimboldo :: Educación Infantil. 3 años ::

El alumnado de Infantil de 3 años ha realizado una actividad plástica denominada ARCIMBOLDO. Este nombre tiene su origen en un pintor italiano del S. XVI llamado Giusseppe Arcimboldo . Éste era conocido por

sus representaciones a partir de flores, frutas plantas, animales u objetos que, colocados de una manera determinada, todo el conjunto tenía semejanza reconocible con el sujeto retratado.

Los pasos que hemos seguido para realizar el ARCIMBOLDO son los siguientes:

Clasificación y etiquetado de diferentes frutas y verduras; trabajando diferentes características de éstas como: el color, sabor, olor, textura y letras que conforman su nombre Página 27

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Manipulaci贸n y colocaci贸n de frutas y verduras sobre papel continuo

Repasamos los contornos

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Rellenamos con color

Recortamos la figura y exponemos el resultado final.

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Además, hemos coloreado y recortado dibujos de otras frutas y verduras que, por parejas, hemos pegado en hojas de DIN-A3, formando rostros. ¡Ha sido una experiencia muy divertida manipulando objetos y trabajando en equipo! 10 años de vida

:: Elsa. Cuarto de Primaria ::

Trabajo Día Mundial sin Tabaco

:: Quinto de Educación Primaria ::

El día 31 de mayo se celebró el “ D ía mundial sin tabaco ” . Con este motivo los alumnos de los colegios de Llanera ( d e 1º a 6º de Primaria ) presentaron sus dibujos para

el

concurso

de

carteles

“ M ayo sin humos ” . Los dibujos estuvieron expuestos durante varios días en la recién inaugurada biblioteca de Lugo de Llanera. Participaron unos 60 niños y el tercer premio vino para el colegio de San Cucao con el dibujo presentado por Nerea González García, de 5º Curso.

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Educación Infantil :: 5 años ::

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Como cada año los niños de Educación Infantil nos enseñan sus propias revistas y publicaciones escolares

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La güerta escolar El pasáu trimestre falábamos nesta revista del proyectu de Güerta Escolar que punxéremos en marcha dende l’asignatura de Conocimientu del Mediu de Terceru d’Educación Primaria. Cuntábemos que lo primero que ficimos fue escoyer los cultivos, comprar les semilles (de cul-

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tivu ecolóxicu) y abrir la güerta. Esti trimestre yá tuvimos oportunidá de plantar les plantes y ver como, pasu ente pasu, diben creciendo na tierra ¡Y vaya si crecieron! Nesti tiempu miramos de regales bien y de dir a veles pa da-yos ánimos pa crecer.

Nuna de les estayes pusimos plantes aromátiques, na otra hortalices y na última l’alumnáu d’Educación Infantil puso los sos Superxiracoles, que crecieron, y crecieron y crecieron... Nestes fotos vais poder ver toes estes coses que vos vamos cuntando ¡y más!

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Acutamos esti espaciu pa que los tos compañeros y compañeres puedan escribite dedicatories que seyan un recuerdu del to pasu esti añu pela escuela:

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Discurso final de Discurso despedida decurso la escuela :: Sara Rubín Estrada. Sexto :: Sara. Sexto de Alumna Primaria :: :: Después de 9 años viniendo a este coleg io, ahora me voy a marchar. Para mí es difícil, porque no me imagino cómo va a ser el instituto. Pero todo el mundo me dice que está muy bien y que puede que sea aún mejor que el colegio. A veces pien so que tienen razón y que lo que dicen es cierto, y otras veces, que todo es mentira. Es difícil pensar que, de repente, lo que llevo haciendo toda mi vida va a cam biar completamente, que ya no voy a estar en clase con mis compañeros y compañeras de siempre, en el mismo edificio en el que aprendí casi todas las cosas que ahora sé. Tampoco me puedo creer que en mi clase del instituto vaya a haber como veinte personas o quizá más, porque aquí sólo somos trece, y me parece que todo va a ser un barullo. Antes de marcharme me gustaría ir a través de todos y cada uno de los rinco nes del colegio despidiéndome de los seres que nos conocen, incluso a cada una de las hierbas, a los pájaros, a los pobres grillos que consiguieron aguantarnos… Iría por todas las clases y habitaciones del inter ior del colegio. De repente, recordaría algo de lo que no me acord aba desde hace mucho tiempo. Ento nces saldría corriendo hacia la parte de atrás del colegio de Infantil. Vosotros os preguntaríais por qué. Pues , cuando nosotros íbamos a Infantil, creíamos que existía una bruja . Era malvada. Se escondía en un pequ eño cuarto al que nosotros no sabíamos cómo se entraba. Solo lo cono cíamos porque podíamos verlo a travé s de una ventana rota y llena de polvo. La verdad es que la habitació n daba muy mala espina. Yo, sin ir a mirarla, puedo recordar que había un extintor y un montón de sillas rotas manchadas y llenas de polvo. También decíamos que había una marmita llena de poción verde, aunq ue puedo asegurar que nunca la vio nadi e. Claro que nunca vimos a la bruja, pero quién sabe, a lo mejor es cierto que vivía allí y a lo mejor sigue preparando sus brebajes. Será un misterio que nunca llegaré a resolver. Y, por si algún alumno o alumna de los que hay aquí quiere hacer de detective, también voy a contar otra “ leyenda ” que nosotros creía mos cuando éramos más pequeños. También estaba situada detrás del colegio de Infantil, porque de pequ eños nos dejaban estar en esa parte del colegio. Ésta contaba de un perro fantasma maligno que residía dentr o de una caseta oxidada que había allí. De aquella pensábamos que era una caseta de perro muy vieja , aunque la verdad es que yo no estoy segura de lo que era eso. Puede que ya ni siquiera esté allí. El caso es que nosotros oíamos una especie de ruidos dentro de la caseta y nos asustábamos muchísimo, porque era el perro fantasma maligno que se había despertado para hacernos a saber el qué. Ese perro era dañino y sanguinario porque, hacía muchísimo tiempo, su amo lo había encerrado ahí dentro, sin comida ni agua, y lo había abandonado. El perro no habí a conseguido salir de allí y había muerto de hambre, sed, miedo y un mogollón de cosas más. Al morir se había convertido en el fantasma, que aún seguía encerrado y no podí a salir. Era una gran hazaña acercars e a menos de un metro de la caseta. Después de despedirme del espectro fanta smal perruno y la bruja malvada, tamb ién querría felicitar a los profesores que me dieron clase, porque me enseñaron muchas cosas interesantes, y a mis compañeros y amigos, claro. Ahora, voy a dejar de hablar para ir a felici tar a los grillos supervivientes que qued an vivos después de todas las patadas y barbaridades que les hicie ron algunos…


Revista