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El estado reconoce el interés público de la ciencia la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de la información necesaria por ser los instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país así para la seguridad y la soberanía nacional. Ya que se fomenta y se desarrolla estas actividades, por el cual el estado destinara los recursos suficientes y creara el sistema nacional de la ciencia y tecnología de acuerdo a la ley. De tal manera el sector privado debe aportar los recursos para estos mismos. Por lo tanto el estado garantiza el cumplimiento de los principios éticos y legales que se deben regirse en las actividades de la investigación científica, humanística y tecnológica. Ya que la ley determina los modos y medios para que se de este cumplimiento a esta gaceta según el decreto 825 y 3390.

Estándares Abiertos que fortalecerá la industria del software nacional, aumentando y fortaleciendo sus capacidades, ya que los estándares abiertos son especificaciones técnicas, publicadas y controladas por alguna organización que se encarga de su desarrollo, los cuales han sido aceptadas por la industria, estando a disposición de cualquier usuario para ser implementada en un software libre o propietario, promoviendo la competitividad, o flexibilidad.

Que consta con el Plan Nacional de Telecomunicaciones que tiene como finalidad insertar a la Nación dentro del concepto de sociedad del conocimiento y de los procesos de interrelación que se cuenta, con el desarrollo de estos procesos, que son la red mundial denominada Internet, que representa en la actualidad y en los años por venir ya que la Constitución reconoce como de interés público la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información, a los fines de lograr el desarrollo económico, social y político del país, porque el uso de Internet a todos los niveles mejorar la calidad de vida de la población.

Por lo tanto hacen una distribución Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos para el Estado Venezolano: que consta con un paquete de programas y aplicaciones de Informática elaborado y utilizando Software Libre con Estándares Abiertos para ser utilizados y distribuidos entre distintos usuarios. Ya que el Ministerio de Ciencia y Tecnología establecerá dentro de los planes y programas contemplados en el presente Decreto, mecanismos que preserven la identidad y necesidades culturales del país, incluyendo a sus grupos indígenas, para lo cual procurará que los sistemas operativos y aplicaciones que se desarrollen se adecuen a su cultura.

Es considerado que el uso del Software Libre es desarrollado con

En los casos que no se puedan desarrollar o adquirir aplicaciones en


Software Libre bajo Estándares Abiertos, los órganos y entes de la Administración Pública Nacional deberán solicitar ante el Ministerio de Ciencias t Tecnología autorización para adoptar otro tipo de soluciones bajo las normas y criterios establecidos por este Ministerio.

I

para transforma “Estamos en el clímax de la tecnología en nuestra vida cotidiana pero no la percibimos, es transparente a nuestros ojos” porque ya no es necesario entenderla para utilizarla. Se trata de una invisibilidad contemporánea

MPORTANCIA DE LA

TECNOLOGÍA EN EL PERFIL CIUDADANO

Invención del mouse y de la interfaz gráfica creada por Macintosh Apple: a partir de allí, explica, el manejo volvió innecesario adquirir siquiera una noción básica de lo que todo un cambio. Hoy las interfaces, con su lógica accesible y común de uso, no solo enmascaran la sofisticación de microprocesadores y software de una computadora personal: pasar ocultar la complejidad y diversidad de los aparatos con los que interactúa a diario. Celulares, televisores y autos inteligentes o electrodomésticos se manejan de forma parecida y son percibidos también así, simples y molestarse en comprender sus lógicas. La tecnología ha permitido una serie de cambios en la vida cotidiana, porque transforma su estado natural y artificial, según sus propias necesidades y su capacidad

Pero que tiene una historia cuyo ori pretensión de la metáfora, invita a rastrear en la de las pantallas y accesorios se hizo tan sencillo que adquirir hay detrás y de cómo funciona, –cada vez más similares, porque ya no hace falta contemporánea. Origen, con la modesta Macintoshse pasaron también a más– el hombre transformar su entorno. El papel fundamental de la tecnología reside en el impacto que genere en la sociedad a este proceso se le llama revolución tecnológica.


La tecnología ha aportado grandes beneficios a la humanidad, su papel principal es crear el mejoramiento de herramientas y accesorios que han sido útiles para simplificar el ahorro de tiempo y el esfuerzo de trabajo, como los medios de transporte así como los automóviles, aviones etc... Han sido de gran beneficio también para nuestras necesidades y para tener vida mas comida. En nuestra salud a sido un papel importante la tecnología por ejemplo gracias a la invención de las vacunas hoy podemos tener una vida mas saludable. Por otro lado la tecnología también ha sido utilizada con fines que perjudican al hombre como el desarrollo de químicos y venenos, entre otros, que perjudican nuestra salud. Hoy en día la tecnología impacto que ha afectado de forma positiva y negativa en nuestra sociedad, y para n indispensable ya que estamos acostumbrados a un modo de vida en donde la tecnología es el papel principal de nuestro entorno social... IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGÍA EN EL PERFIL CIUDADANO

Invención interfaz Macintosh explica,

del mouse y de la gráfica creada por Apple: a partir de allí, el manejo volvió

innecesario adquirir siquiera una noción básica de lo que todo un cambio. Hoy las interfaces, con su lógica accesible y común de uso, no solo enmascaran la sofisticación de microprocesadores y software de una computadora personal: pasar ocultar la complejidad y diversidad de los aparatos con los que interactúa a diario. Celulares, televisores y autos inteligentes o electrodomésticos se manejan de forma parecida y son percibidos también así, simples y molestarse en comprender sus lógicas. La tecnología ha permitido una serie de cambios en la vida cotidiana, porque transforma su estado natural y artificial, según sus propias necesidades y su capacidad para transforma “Estamos en el clímax de la tecnología en nuestra vida cotidiana pero no la percibimos, es transparente a nuestros ojos” porque ya no es necesario entenderla para utilizarla. Se trata de una invisibilidad contemporánea Pero que tiene una historia cuyo ori pretensión de la metáfora, invita a rastrear en la de las pantallas y accesorios se hizo tan sencillo que adquirir hay detrás y de cómo funciona, –cada vez más similares, porque ya no hace falta contemporánea. Origen, con la


modesta Macintoshse pasaron también a más– el hombre transformar su entorno. El papel fundamental de la tecnología reside en el impacto que genere en la sociedad a este proceso se le llama revolución tecnológica. La tecnología ha aportado grandes beneficios a la humanidad, su papel principal es crear el mejoramiento de herramientas y accesorios que han sido útiles para simplificar el ahorro de tiempo y el esfuerzo de trabajo, como los medios de transporte así como los automóviles, aviones etc... Han sido de gran beneficio también para nuestras necesidades y para tener vida mas comida. En nuestra salud a sido un papel importante la tecnología por ejemplo gracias a la invención de las vacunas hoy podemos tener una vida mas saludable. Por otro lado la tecnología también ha sido utilizada con fines que perjudican al hombre como el desarrollo de químicos y venenos, entre otros, que perjudican nuestra salud. Hoy en día la tecnología impacto que ha afectado de forma positiva y negativa en nuestra sociedad, y para n indispensable ya que estamos acostumbrados a un modo de vida en donde la tecnología es el papel principal de nuestro entorno social...

Brecha Digital

B

recha tecnológica hace

referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital y el de inclusión digital genuina.


acceso y uso de las tecnologías de la información y la comunicación, se salvarán gracias al destacado impulso de este sector del mercado.

Un concepto alternativo desarrollado en América Latina por DIRSI es el de pobreza digital. El concepto de “pobreza digital” es uno que, como tal, no aparece frecuentemente citado en las discusiones. El concepto más utilizado es el de “brecha digital” generalmente entendida como caracterizando las desigualdades en el acceso y uso de TIC a nivel de hogares o a nivel de países y que es objeto de medición frecuente. Frente al concepto de brecha, el concepto de pobreza digital trata de capturar el nivel mínimo de uso y consumo de los diversos atributos de las TIC, así como los niveles de ingreso de los pobladores para hacer efectiva una demanda. La brecha digital no es un fenómeno que sea reconocido de forma unánime. Entre las principales críticas que se hacen, destacan los señalamientos hechos por Benjamin M. Compaine, quien sostiene que se trata de un asunto que ha sido objeto de manipulaciones políticas y que las actuales diferencias observadas en el

La diferencia social que existe entre aquellas personas que saben utilizar las TIC y aquellas que no, no siempre es un problema de posibilidad de acceso e infraestructuras (servicio universal) o conocimientos previos (alfabetización digital), sino que en la mayoría de los casos es un problema de actitud personal en lo referido a las nuevas tecnologías. Es preciso un cambio cultural que implique a todas las personas sin importar su condición o rango de edad para poner a su alcance y de forma más intuitiva y “usable” lo que llega, ha llegado y llegará en un futuro en materia digital. El concepto de brecha digital encuentra su antecesor en el llamado informe “El eslabón perdido”, que se publicó en 1982 por la comisión Maitland. Este puso de manifiesto las conclusiones sobre la carencia de infraestructuras de telecomunicaciones en los países en vías de desarrollo, poniendo como ejemplo el teléfono. El término procede del inglés digital divide, utilizado durante la Administración Clinton, aunque su autoría no puede ubicarse con toda precisión. Mientras que en algunas referencias, se cita a Simon Moores como acuñador del término, Hoffman, Novak y Schlosser se refieren a Lloyd Morrisett como el


primero que lo empleó para hacer referencia a la fractura que podía producirse en los Estados Unidos entre "conectados" y "no conectados", si no se superaban las serias diferencias entre territorios, razas y etnias, clases y géneros, mediante inversiones públicas en infraestructuras y ayudas a la educación. En todo caso, durante esta administración se dio lugar a una serie de reportes publicados bajo el título Falling through the Net, en el que se dejaba evidencia del estado que este fenómeno guardaba en la sociedad estadounidense a finales de la década de 1990. A partir de este origen, algunos autores prefieren en español, el término fractura digital o estratificación digital, por ser mucho más expresivos sobre lo que realmente significa. La traducción a otras lenguas latinas, como el francés, también ha optado por el término de fractura. No obstante, la mayoría de los autores hispanos se decanta por el de brecha, más suave y políticamente correcto. Algunas otras expresiones que han sido usadas para referirse a la Brecha Digital son divisoria digital, brecha inforcomunicacional y abismo digital. Otros autores extienden el alcance de la Brecha Digital para explicarla también en función de lo que se ha denominado analfabetismo digital, que consistente en la escasa habilidad o competencia de un gran sector de la población, especialmente entre aquellos nacidos antes de la

década de 1960, para manejar las herramientas tecnológicas de computación y cuyo acceso a los servicios de Internet es por ende muy extenso. BRECHA DIGITAL

Miguel Caseres Elsa Jimenez Francis Oropeza Maria Camejo

Si hace 30 años nos hubieran dicho todas las posibilidades que nos ofrece un teléfono móvil, creo que muchos no lo hubiéramos creído. En mi generación tener una televisión en color era todo un avance, en la siguiente el DVD era lo último, y en la actual quien no tiene un smartphoneo una tablet está completamente desactualizado. Es aquí donde se produce la llamada brecha digital, un término que cada vez se escucha más pero, si hiciéramos una encuesta al ciudadano de a pie, más del 75% de ellos no sabrían explicar qué es o nunca lo habrían oído. Cuando hablamos de brecha digital, nos referimos en primer lugar a la separación que existe entre las personas (en países, comunidades o estados) que utilizan las TIC (Tecnologías de información y comunicación), y las que no tienen acceso a ellas, y en segundo lugar a las personas que sí tienen acceso y no saben cómo utilizarlas. Las diferencias culturales y económicas en los países subdesarrollados hacen que solamente un 10% de la población tenga acceso a Internet mientras que en los países más


industrializados la cifra es de un 58% aproximadamente (fuente UIT) La brecha digital se caracteriza por: a) Aparece en distintas partes de la sociedad: Las diferencias a estas tecnologías pueden aparecer entre ciudadanos de una misma población (dependiendo de su nivel de conocimiento), o en distintas poblaciones. b) Tiene un poder adquisitivo bajo: La educación se sitúa como elemento principal. Pero aún así no se acaba de situar la unanimidad de capacidad c) No es posible decir el tamaño de la brecha digital. La brecha digital es un concepto cualitativo. Teniendo en cuenta el provecho que cada persona puede obtener de ellas.

invierte más en formación para que la brecha no sea tan grande? ¿Por qué hay gente que tiene la oportunidad de aprender y no lo hace? Hay que evitar el anclaje en el pasado y el conformarse con el “ya me va bien así”, para subirse al tren de las nuevas tecnologías simplemente porque nos harán la vida más fácil y podremos ser más dueños de nuestro tiempo.

Influencia en la sociedad Si miramos el cómputo global la media es, en comparación con la población total, baja y nos encontramos que la mayoría de la población tiene un desierto de conocimiento en este progreso que nos abre las puertas a un mayor desarrollo y una mayor comodidad en diferentes aspectos de nuestra vida cotidiana. Comprende desde el aspecto más sencillo, que es poder consultar una información por Internet o mandar un email (hoy uno de los aspectos más básicos), hasta poder controlar la domótica de tu vivienda desde un smartphone, o consultar temas de tu negocio de manera remota. Por diferencias de desarrollo es muy complicado llegar a toda la población cuando en algunos países los índices de alfabetización son muy bajos, pero ¿y en los países desarrollados? Eso abre un debate interno, ¿por qué no se

En las últimas décadas se ha producido una evolución respecto a la utilización de los medios de comunicación de masas y esta evolución ha repercutido en la convivencia generacional en la familia, sobre todo en lo referente al consumo del medio televisión. Esto es en parte debido al cambio o especialización que se ha producido respecto a los contenidos de los mismos, así como a la introducción de nuevas tecnologías y nuevos medios digitales que cada vez establecen una mayor “brecha” entre los diferentes miembros de la familia, llevando ésta a la casi inexistente convivencia entre ellos respecto a la utilización de los mismos en los hogares


En ocasión de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI) los principales grupos de la sociedad civil dieron vida a la campaña CRIS (Communication Rights in the Information Society – Derechos de Comunicación en la Sociedad de la Información), con el objetivo de infundir la agenda de la Cumbre con cuestiones relacionadas con los medios de gobierno y derechos a la comunicación.

En la CRIS se ha enfatizado la función de las nuevas tecnologías como herramientas de comunicación de valores comunes entre grupos, individuos y organizaciones sociales, criticando una justificación instrumental de las tecnologías vistas principalmente como un fin más que como un medio para impulsar un cambio social, una visión instrumental que no considera ni las barreras culturales y lingüísticas, ni las relaciones de dependencia y subordinación técnica, económica y

política entre y dentro del Norte y el Sur del Mundo. La inclusión digital, sostiene este sector de la sociedad civil, hay que pensarla como un asunto colectivo, no individual, donde los beneficios sociales hay que verlos en relación a los que se generan para las comunidades, organizaciones, familias y grupos que sacan provecho de las tecnologías, aunque no tengan acceso a éstas. La eficacia de las políticas de inclusión digital dependerán de las posibilidades de integración del conocimiento en los propios objetivos de sus beneficiarios, considerando que no existe un solo modelo, sino muchas posibles sociedades de la información y de la comunicación adaptadas según las diferentes necesidades y objetivos individuales y comunes de un planeta para nada homogéneo. Según la Organización Mundial del Comercio, las nuevas oportunidades tecnológicas (y del libre comercio a escala global) serán el motor de una "tercera revolución industrial". Gracias a las TICs, se sostiene, se podrán anular las brechas de pobreza y de falta de recursos existentes, confrontándose en el campo de la economía, de las transformaciones políticas y sociales, de la identidad, en la cultura y en el poder, modelando nuevas relaciones a escala global. A través del comercio electrónico y de los e-servicios, de la reducción de


los costos de conexión, mejorando la eficiencia de los gobiernos y servicios públicos y favoreciendo el rol del sector privado, se creará un "entorno favorable" para lograr la reducción de las desigualdades entre y dentro de los Estados, siempre según la OMC. Algunos autores críticos han señalado que si bien en las grandes agendas internacionales se enfatizan los grandes beneficios que las Nuevas Tecnologías pueden tener para los países del Sur, lo que hasta ahora se identifica con la Sociedad de la Información se muestra como una invención de las necesidades de la globalización, vista como un fenómeno neoliberal; un desarrollo que no tiene en cuenta las necesidades de un Sur, que se encuentra en la parte equivocada de la brecha digital.

desigualdades existentes: el hardware, por ejemplo, está pensado en Occidente, lo que supone para el Sur nuevas formas de trabajo, muchas veces femenino e infantil, en las industrias de ensamblaje, reforzando la destrucción de los lazos sociales y de economía de explotación y aumentando exponencialmente la polución tecnológica. Una manera de disminuir la brecha digital es implantar políticas de accesibilidad web, para que todas las personas, independientemente de sus limitaciones físicas o de las derivadas de su entorno puedan usar de forma satisfactoria Internet y la World Wide Web.

Según esta visión, son los países del Norte los principales propietarios y beneficiarios de la World Wide Web, así como de la industria del hardware, del software y de la producción de los contenidos, el 70% en inglés. El Sur permanece excluido, y con ello aumentan las diferencias sociales regionales, y se impone un modelo de desarrollo "desde el Norte", a su imagen y semejanza.

Una gran cantidad de gobiernos de todo el mundo, han desarrollado planes encaminados a la disminución de la Brecha Digital, en estrecha colaboración con el sector privado, de manera que se ha planteado la necesidad de estimular no sólo el acceso, sino también el uso y la apropiación de las nuevas tecnologías, porque sostienen que éstas efectivamente puedan incidir en los propios procesos de desarrollo, combatiendo las demás brechas que subyacen a la digital.

Tales voces críticas sostienen que de nuevo se proponen viejas lógicas que nunca han promovido cambios significativos y que, al contrario, han dado lugar a nuevas relaciones de dependencia y han acentuado las

Sin embargo, algunos trabajos han concluido que muchas de estas iniciativas responden a visiones optimistas sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el desarrollo, y


conciben que el problema de la Brecha Digital se resolverá mediante la introducción de computadores personales con acceso a Internet. Aspectos como la capacitación de los usuarios y la creación de contenidos culturalmente adecuados a cada contexto, son frecuentemente dejados de lado. De forma similar, las comunidades receptoras en estos procesos de equipamiento tecnológico pocas veces son tomadas en cuenta, lo que afecta la sustentabilidad a largo plazo de proyectos de esta naturaleza.

Hoy en día, el Gobierno Bolivariano ha impulsado decididamente el progreso científico y tecnológico del país bajo un concepto evolutivo de Soberanía e Independencia, a su vez la ciencia y las herramientas de la tecnología son puestas al servicio del pueblo organizado para la resolución de sus problemas por tal razón, el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias, como primer objetivo buscar la construcción de un nuevo paradigma científico e industrial que responda a las necesidades y exigencias del nuevo modelo de patria socialista, en el cual se logre trascender de un sistema de generación de

En este sentido, algunos autores plantean que las TICs deberían proporcionar un espacio de encuentro de una nueva esfera pública, donde la sociedad civil pueda definirse y comprenderse en su diversidad y donde las estructuras políticas estén sujetas al debate público y sean evaluadas por sus acciones, garantizando la participación de las categorías más excluidas a través de perspectivas de género, regionales y sociales.

conocimiento tradicional, a uno en el cual se mantengan unidas las creencias, la identificación y los saberes del pueblo. Es importante acotar, que la necesidad de crear y construir un vínculo entre el Sistema Nacional de Tecnología e Innovación y el pueblo tiene sus cimientos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, representando el artículo 110 uno de los pilares fundamentales de dicho planteamiento ya que afirma enfáticamente la siguiente conceptualización. "El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser


instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional" Artículo 110 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

En este sentido, el objetivo principal del Sistema Educativo Nacional Bolivariano, es preparar a los hombres y mujeres del futuro para desenvolverse inteligentemente en la sociedad en la cual les toca vivir. Una sociedad que está caracterizada por cambios acelerados en lo tecnológico, económico, cultural y social, cuyo alcance resulta difícil vislumbrar en el presente. Ciertamente, la escuela de hoy no puede aportar, soluciones a situaciones que todavía son inciertas, pero sí está en la obligación de proporcionar herramientas que permitan al individuo solventar dificultades y resolver problemas .En este mismo escenario, el docente tiene la responsabilidad de propiciar el desarrollo de las capacidades de pensamiento en los estudiantes suministrando experiencias a sus educandos. En la actualidad, se busca transformar la forma tradicional de hacer ciencia y tecnología a través de la consagración del Poder Popular y la búsqueda de la suprema felicidad a través de la generación de conocimiento con pertinencia social, buscando así, más que dar una respuesta efectiva a algunas problemáticas de las

comunidades, brindar las herramientas necesarias para que el pueblo mismo asuma los retos necesarios para la transformación de su realidad y no se sienta en ningún momento excluido sino por el contrario se sienta identificado e interesado en las nuevas propuestas de índole científica y tecnológica incorporándose activamente a su aplicación. En este sentido, la ciencia y la tecnología juegan un papel cada vez más importante en nuestra vida cotidiana y un gran número de decisiones hoy en día, dependen del conocimiento científico y tecnológico a pesar de que su presencia en algunas oportunidades es silenciosa e inadvertida en otras oportunidades, se convierte en centro de interés ya que centra debates y discusiones, entre los miembros de la sociedad llamando su atención de una u otra forma, por lo cual cada vez más, las personas toman conciencia de la incorporación de la ciencia y la tecnología a sus vidas lo cual permite conocerlas, crearlas y difundirlas por medio de los modelos de la civilización, los estilos de vida y las aspiraciones. Asimismo, Paulo Freire, puntualiza que “La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente, de la humanización del hombre”.

Por lo tanto, el hecho de estudiar los efectos de la ciencia en la sociedad, no se trata solamente de los efectos en la sociedad actual, sino también de los efectos sobre la sociedad futura, en las sociedades tradicionales estaban bien definidas las funciones del individuo,


había una armonía entre la naturaleza, la sociedad y el hombre. Ahora bien, la ciencia trajo consigo la desaparición de este marco tradicional, la ruptura del equilibrio entre el hombre y la sociedad y una profunda modificación del ambiente, aunque no se debe culpar directamente a la ciencia. Del mismo modo, los progresos de la ciencia han sido muy rápidos en los países desarrollados; en cambio, en los países subdesarrollados su adquisición es tan lenta que cada día la diferencia entre dos tipos de países se hace más grande. Dicho retraso contribuye a mantener e incluso a agravar la situación de dependencia de los países subdesarrollados con respecto a los desarrollados. Como la ciencia ha pasado a formar parte de las fuerzas productivas en mucha mayor medida que nunca, se considera ya que hoy se trata de un agente estratégico del cambio en los planes de desarrollo económico y social. Asimismo, la ciencia ha llegado al punto de influir sobre la mentalidad de la humanidad. La sociedad de hoy no esta cautiva en las condiciones pasados o en las presentes, sino que se orienta hacia el futuro. La ciencia no es simplemente uno de los varios elementos que componen las fuerzas productivas, sino que ha pasado a ser un factor clave para el desarrollo social, que cala cada vez más a fondo en los diversos sectores de la vida a su vez, la ciencia trata de establecer verdades universales, un conocimiento común sobre el que exista un consenso y que se base en ideas e información cuya validez sea independiente de los individuos. Hay algo

que es de gran importancia resaltar y es que el papel de la ciencia en la sociedad es inseparable del papel de la tecnología. En el caso de la Tecnología, no solamente invade toda la actividad industrial, sino también participa profundamente en cualquier tipo de actividad humana, en todos los campos de actuación. El hombre, moderno utiliza en su comportamiento cotidiano y casi sin percibirlo una inmensa avalancha de contribuciones de la Tecnología: el automóvil, el reloj, el teléfono, las comunicaciones, etc. A pesar de que exista conocimiento que no pueda ser considerado conocimiento tecnológico, la Tecnología es un determinado tipo de conocimiento que a pesar de su origen, es utilizado en el sentido de transformar elementos materiales materias primas, componentes, etc. o simbólicos, datos, información, , entre otros, en bienes o servicios, modificando su naturaleza o sus características.

Por lo antes expuesto, en Venezuela el desafío vital en el desarrollo y aplicación del Plan Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación 2.005-2.030, lo constituye la planificación y el diseño de estrategias metodológicas acordes y ajustadas al complejo mundo político lo que significa generar procesos amplios de consultas públicas inspiradas en perspectivas cualitativas necesarias para la formulación de planes nacionales. En este sentido, el proceso participativo que se desplegó con los distintos


mecanismos de consulta a nivel nacional

Por consiguiente, el Sistema

tiene como finalidad primordial, ser

Nacional de Ciencia, Tecnología e

coherentes en el diálogo de saberes, en la

Innovación 2.005-2.030, contribuye con

diversidad cultural de los pueblos, la

hacer posible el desarrollo sustentable,

inteligencia, las necesidades, las

endógeno y humano, a través del

preferencias, dieron origen a un modelo

incentivo y desarrollo de procesos de

metodológico de amplio contenido

investigación, producción y transferencia

filosófico y ético.

de conocimientos de calidad y pertinente

En este mismo orden de ideas, el Plan Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación 2.005-2.030, se entiende como una investigación de envergadura destinada a captar la atención y participación de los sujetos tradicionales que históricamente habían sido excluidos en la definición de políticas de ciencia y tecnología, específicamente las comunidades provenientes de sectores populares, indígenas, jóvenes, niños, niñas, en general, lugar ocupado anteriormente por elites académicas y sectores empresariales con respecto a los antecedentes, ventajas y desventajas del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación y sus visiones estratégicas con la finalidad de lograr el desarrollo endógeno, sustentable y humano, en vías de definir las líneas de política que desde el presente permitirían actuar en función de las visiones deseadas.

a los problemas y demandas fundamentales que afectan actualmente a la sociedad Venezolana y las que potencialmente a corto, mediano y largo plazo, pudieran impactar las áreas económicas, sociales y culturales, donde la ciencia, tecnología e innovación desempeñan un rol fundamental en la diversificación cultural de los pueblos y en el diálogo de saberes. Por consiguiente, la alfabetización tecnológica representa el estado de derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a los avances tecnológicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el Artículo 3 de la carta magna, anteriormente esto no era posible pues los software de computadora eran privados y quien quería hacer uso de los mismos tenía que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consiguió regular su funcionamiento aunó más accesible para todos sin discriminación de ningún tipo. En la actualidad, el entorno social, económico y cultural que rodea al ser


humano evoluciona de una manera estrepitosa asimismo, la revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La aparición de nuevas tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las Pc"s en los hogares, el acceso a Internet (red mundial de información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporáneo. En este sentido, Millán (2003) sostiene abiertamente que, se ha puesto mucho énfasis a la alfabetización convencional en las escuelas, pero hoy se llega a saber que hay múltiples alfabetizaciones. Por lo tanto, el concepto de alfabetización se refiere al hecho de saber leer y escribir, pero la alfabetización tecnológica es el saber "leer y escribir" pero con la computadora, además de entender y utilizar la información para apoyar el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria. Del mismo modo, en otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales, como cognitivas, en relación con la información vinculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías tiene como principio fundamental el dar educación y

conocimiento a los venezolanos del uso adecuado y veras de la tecnología como herramienta de desarrollo social y productivo. Por tal motivo, es importante entender que hay principios de igualdad y libertad, como lo dictan los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que definen al Estado Venezolano como "Democrático y Social, de Derechos y de Justicia que propugna como valores superiores: La vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia de los derechos humanos, la ética pública y el pluralismo político, teniendo como sus fines esenciales, según lo expresado en el Articulo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela el cual acota textualmente la siguiente conceptualización. "La defensa y el desarrollo de la persona y el respecto a su dignidad, la profundización del ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa, solidaria amante de la paz y garante del cumplimiento de los principios derechos y deberes asumiendo el principio de equidad como nuevo orden de justicia social y base material de la sociedad venezolana." Desde los primeros tiempos de la agricultura o desde fines de la Edad del Hierro, la cultura humana ha tenido una tecnología, es decir, la capacidad de modificar la naturaleza en un grado u otro. Se considera que la tecnología proporciona estimables beneficios a corto plazo, aunque a largo plazo han engendrado graves problemas sociales. Algunos autores


consideran que los problemas que ha generado la tecnología son indirectamente provocados por la ciencia, ya que si no contáramos con los avanzados conocimientos científicos, no tendríamos una tecnología tan adelantada.

dispersarse más. Además de todo esto, a consecuencia de todo esto, se debilita la transmisión cultural de las técnicas (por ejemplo, la cocina, la educación de los niños, etc.) y los pedagogos tienen que intentar colmar estos espacios.

Asimismo, los beneficios que trae consigo la tecnología moderna son muy numerosos y ampliamente conocidos. Una mayor productividad proporciona a la sociedad unos excedentes que permiten disponer de más tiempo libre, dispensar la educación y, de hecho, proseguir la propia labor científica. Todos nosotros necesitamos alimentos, vivienda, ropa, etc. Cuando quedan satisfechas esas necesidades básicas y la tecnología empieza a proporcionar beneficios cada vez más triviales, es cuando surgen esencialmente los problemas.

Normalmente, las sociedades están integradas por grupos coherentes en las cuales se reconoce la identidad personal y se ejercen presiones para coartar los actos antisociales. Si están demasiado aislados, estos grupos se vuelven opresivos. En un primer momento, los efectos de la facilidad de las comunicaciones parecen beneficiosos, porque liberan a la gente de las presiones locales, pero al persistir esta tendencia, se quedan a menudo aislados.

Por lo tanto, si considera la situación actual de los países desarrollados, se nota que la gente o parece más feliz que en el pasado, y a menudo tampoco tiene mejor salud. Los desechos ambientales que produce la tecnología han creado nuevas formas de enfermedades y fomentado otras. El propio trabajo es hoy más monótono y decepcionante. El ser humano necesita realizar algo que estimule su cerebro, su capacidad manual y también necesita variedad. La industria de base tecnológica ha dislocado la familia. Por ejemplo, el hecho de tener que dedicar mucho tiempo al transporte separa a menudo a un padre de sus hijos. La sociedad tecnológica tiende también a separar a la madre del niño pequeño. La facilidad de las comunicaciones incita a los hijos a irse muy lejos, y la familia ampliada a

Es indudable que entre las desventajas de la tecnología se encuentran que ha servido para que las guerras sean mucho más calamitosas todavía, ya que afectan a todo el mundo, y no solamente a los civiles sino también a los neutrales y a los pueblos primitivos. La violencia y la delincuencia también se deben simplemente a la tecnología; por lo que podríamos considerar la tecnología como uno de los problemas mas grandes de la sociedad actual, ya que la delincuencia es uno de los problemas mas abrumadores y que mas afecta a la sociedad actual. También, uno de los problemas centrales, frecuentemente establecido en el debate social, es el obvio atraso que deben enfrentar los países que han llegado tarde al siglo XX. Por dos o tres décadas nos inscribimos, como otras naciones latinoamericanas, en un modelo "lineal" que postulaba que para lograr el desarrollo de capacidades tecnológicas era menester alcanzar primero un cierto grado de


dominio sobre la ciencia. Una "masa crítica" de investigadores básicos sería el motor fundamental que nos llevaría a la generación de tecnologías propias que a su vez impulsarían un desarrollo económico autónomo y sostenido. La importancia del papel que deben desempeñar la ciencia y la tecnología es cada vez mayor. La evolución de las sociedades modernas requiere, de manera fundamental, la incorporación de los resultados obtenidos por la investigación científico-tecnológica. Es posible observar, en este sentido, como dentro del pensamiento económico contemporáneo hay una señalada tendencia que asimila el crecimiento a un proceso de constante transformación de las tecnologías disponibles y usadas en la actividad productiva. Igualmente, la importancia que las teorías tradicionales concedían a la acumulación del capital ha ido cediendo su lugar, poco a poco, al énfasis puesto en el cambio tecnológico. Diversos estudios llevados a efecto en distintos países industrializados permiten concluir que la influencia causal de la acumulación de capital y del aumento de la fuerza de trabajo en el crecimiento económico de esas naciones, no ha sido tan determinante como la influencia de las transformaciones experimentales a nivel de la productividad debido a la continua incorporación de innovaciones tecnológicas. La sociedad venezolana se desenvuelve ligada en determinado grado a la evolución de la ciencia y la tecnología, esto requiere de la incorporación de los resultados obtenidos por la investigación científicotecnológica a fin de poder marchar dentro

del tipo de desarrollo que tiene trazado. Por consiguiente, el problema de estudio es determinar cuál es el papel que juegan la ciencia y la tecnología nacionales en relación con otras actividades socioeconómicas y a la sociedad global. Para llegar a ciertas conclusiones se parte de la idea de que la ciencia y la tecnología nacionales tienen una posición, una función y una significación, derivadas de la situación global del país. Es decir, se piensa que el tipo de relaciones que se establecen entre la actividad científica y otras actividades sociales impiden o limitan el desarrollo de la ciencia y su incorporación en la sociedad.

Desde una interpretación general, el desarrollo humano implica siempre un proceso continúo de integración de partes y estructuras que da origen a estados cada vez más evolucionados, facilitando el proceso de adaptación del ser humano. La distinción clásica entre lo natural y lo adquirido, pareciera que es una falsa distinción a la luz de la evolución de la especie humana. Lo innato para los niños actuales lo es porque resultó adquirido en algún momento de la evolución de sus padres y predecesores, por lo cual cada sujeto obedece, por selección natural, a los preceptos determinados dentro de su código genético, conceptos que en ciertos casos pueden ser modificados.


De acuerdo a lo antes expuesto, en

capacidades Motoras, Físicas,

el ser humano, refiriéndose en ultimas a

Perceptivas, Cognoscitivas y

su código genético, existen desde

Psicosociales.

contenidos cerrados que aluden a características que no son alterables por la

Del mismo modo, el desarrollo

experiencia individual, que definen al

humano es un proceso por el que se logra

sujeto como especie y que sólo se alteran

una mejora en las condiciones de vida de

por extensos procesos filogenéticos, que

los individuos a través de un incremento

en otras palabras terminan siendo todas

de los bienes con los que se puede cubrir

las características morfológicas referentes

las necesidades básicas y

a su calendario madurativo, evolución

complementarias motivo por el cual, se

fisiológica, entre otros Qué, dentro de los

relaciona con la creación de un entorno en

cánones sociales, se determina como

el que se respeten los valores, como ,la

crecimiento y que busca identificar todos

justicia, responsabilidad, amor, disciplina,

los cambios cuantitativos y medibles con

entre otros, que un ser humano puede

respecto a las dimensiones del cuerpo

considerar hacer en su espacio, en su

humano (estatura, peso, volumen, entre

entorno, siempre que se encuentre

otros,)

inmerso en la concepción de respeto por los derechos humanos y por el bienestar Por otra parte, existen también

común.

contenidos abiertos de aspectos concretos del ser humano factibles de adquirir,

En este mismo sentido, la

desarrollar, perfeccionar y dominar, bien

adquisición de las personas, comunidades

sea desde el lenguaje, la inteligencia, la

e instituciones, la capacidad de participar

autoestima, etc. En palabras de Malina,

efectivamente en la construcción de una

tal proceso se entiende como maduración

civilización mundial que es próspera tanto

y se fija como todos los cambios

en un sentido material como espiritual.

cualitativos en el sujeto, tanto en su

Por consiguiente, El Programa de

estructura como su función, como tal

Naciones Unidas para el desarrollo

imposibles de ser medidos, vistos hacia

(PNUD) define al desarrollo humano

la madurez y se determinan por sus

como el proceso de expansión de las


capacidades de las personas que

relacionadas con todas las cosas que un

amplían sus opciones y probabilidades.

individuo puede ser y hacer en su vida en forma plena y con todas las posibilidades

Asimismo, esta definición se

de poder vivir como le gusta como le

asocia directamente con el progreso de la

gusta hacerlo y a la vez ser sujetos y

vida y el bienestar humano, con el

beneficiarios del desarrollo en toda su

fortalecimiento de capacidades

expresión, por lo tanto, el des

arrollo humano en cualquier innovación tecnológica es importante que actué sobre sociedades reales no sobre sistemas ideales.


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