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Uso Del Humor Como Herramienta Pedag贸gica

Universidad Distrital Francisco Jos茅 de Caldas Laboratorio Especializado En Gesti贸n de Operaciones


PRODUCCIÓN BÁSICA - MESAS Y SILLAS – CARPINTERIA Y CARGO

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TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 2 OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 2 PARTE # 1-Mesas y Sillas .................................................................................................................. 3 PARTE# 2-Restricción de Carga ........................................................................................................ 5 PARTE # 3-Comedores y restricciones de producción ....................................................................... 5 MATERIALES REQUERIDOS ......................................................................................................... 6 PARTICIPANTES .......................................................................................................................... 6 TIEMPO ESTIMADO DE EJECUCIÓN ....................................................................................... 7 DISTRIBUCIÓN............................................................................................................................. 7 DESARROLLO DE LA LÚDICA .................................................................................................. 8 GLOSARIO......................................................................................................................................... 8 BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................. 8

INTRODUCCIÓN A través de este juego lograremos vivenciar el problema de la Programación Lineal, permitiendo superar una de las barreras que existe para el aprendizaje de la Investigación de Operaciones como es la comprensión del funcionamiento de los algoritmos matemáticos (en nuestro caso maximización de utilidades), por lo que recurrimos a estrategias y técnicas basadas en la lúdica, donde el sujeto se relaciona directamente con el objeto (fichas, hojas, lápices y compañeros) permitiéndole interactuar directamente con la situación específica de estudio, motivando al alumno de una forma alegre y divertida a construir y adquirir su propio

conocimiento, así mismo se vivenciará el problema de conflictos de intereses cuando el óptimo del fabricante no sea el mismo óptimo del transportador.

ᴥ ᴥ ᴥ ᴥ ᴥ

OBJETIVOS Establecer una metodología para la búsqueda de soluciones factibles en un problema de optimización Encontrar las posibles soluciones factibles a un problema de optimización Identificar la solución óptima entre las factibles Solucionar el problema del cargo Lograr que los estudiantes aprendan, de una manera sencilla, dinámica y experimental, los conceptos que trae consigo la optimización básica.

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PRODUCCIÓN BÁSICA - MESAS Y SILLAS – CARPINTERIA Y CARGO

ᴥ Generar inquietudes acerca de la lúdica como tal, es decir, que los estudiantes propongan mecanismos de mejora y complementación para este experimento. ᴥ Darle la oportunidad a los estudiantes de que construyan su propio concepto

de optimización a través de la experimentación, ya que esto les facilita una mayor comprensión y aceptación del tema, desarrollando su potencialidad.

Esta práctica consta de 3 partes PARTE # 1-Mesas y Sillas Objetivo: Maximizar utilidad teniendo en cuenta una cantidad materia prima limitada. (Dos productos) Materiales Requeridos:

Tiempo Requerido: Aproximadamente unos 15 minutos. Equipo de Trabajo: Dado que el laboratorio tiene capacidad para 20 personas, se deberán conformar grupos de a 4 personas, para así completar en total 5 equipos.

Funciones de los participantes: Cada participante dará una posible solución al problema propuesto. Desarrollo de la práctica: Conformados los grupos, se procede a entregar a cada grupo una cantidad diferente de fichas de Lego, para la construcción de los primeros productos de la carpintería: Mesas y Sillas.

A continuación se muestran los diagramas de construcción de cada uno de estos productos.

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MESA

MESA VISTA ENSAMBLE

BIBLIOTECA

BIBLIOTECA VISTA ENSAMBLE

CAMA

CAMA VISTA ENSAMBLE

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SILLA

SILLA VISTA ENSAMBLE

PARTE# 2-Restricción de Carga Maximizar utilidad teniendo en cuenta materia prima y restricción de carga (4 productos) PARTE # 3-Comedores y restricciones de producción Optimizar todos los recursos con restricciones de producción (1 producto)

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MATERIALES REQUERIDOS Fichas de Lego, según las siguientes especificaciones: Mesa: Tamaño 2x2 Tamaño 2x4 Silla Tamaño 2x2 Tamaño 2x4 Biblioteca Tamaño 2x1 Tamaño 2x4 Cuñas 2x1 Cama Tamaño 2x2 Tamaño 2x4 Cuñas 2x1

PARTICIPANTES

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Preferiblemente dos facilitadores que orienten la actividad completa, además de seis equipos de trabajo, entre 4 y 6 personas cada uno.

TIEMPO ESTIMADO DE EJECUCIÓN Aproximadamente una hora más el espacio de conclusiones finales.

DISTRIBUCIÓN

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DESARROLLO DE LA LÚDICA La lúdica comienza con la división del grupo en pequeños subgrupos, a los cuales se les asigna un determinado número de fichas de Lego; posteriormente se les muestra la construcción de una mesa y una silla, además de asignarles una utilidad por cada unidad producida, ($16 para mesas, $10 para sillas), y por último se pide escoger una combinación del producto para llevar al máximo sus ganancias usando todos los recursos disponibles. Minutos después, se socializa la solución encontrada por cada grupo y dentro de ellas se encuentra la solución óptima, después de haberlo descubierto experimentalmente, ya se procede a realizarlo analíticamente, llegando al mismo resultado.

GLOSARIO

BIBLIOGRAFÍA ᴥ PENDEGRAFT, Norman. "Lego of my Simplex" ᴥ Solución en Excel ᴥ Ayudas web: www.informs.orq www.ifors.orq Universidad Distrital Francisco José de Caldas Laboratorio Especializado En Gestión de Operaciones

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Practica Quino