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台北市惇敘高級工商職業學校

室內空間設計科

陳怡伽

作品集

Portfolio

前 》 


施 工 圖 ‧ 室 內 設 計

08 Construction drawing Interior design


室內設計‧施工圖

基本線條練習

》   施工圖

室內設計‧施工圖 基本線條練習 100


室內設計‧施工圖

常用表示符號

》   施工圖

室內設計‧施工圖 常用表示符號 101


室內設計‧施工圖

單元平面圖

》   施工圖

室內設計‧施工圖 單元平面圖 102


室內設計‧施工圖

客、餐廳透視圖

》   施工圖

室內設計‧施工圖 客、餐廳透視圖 103


室內設計‧施工圖

手繪乙級術科練習

》   施工圖

室內設計‧施工圖 手繪乙級術科練習 104


室內設計‧施工圖

手繪乙級術科練習

》   施工圖

室內設計‧施工圖 手繪乙級術科練習 105


室內設計‧施工圖

手繪乙級術科練習

》   施工圖

室內設計‧施工圖 手繪乙級術科練習 106


室內設計‧施工圖

手繪乙級術科練習

》   施工圖

室內設計‧施工圖 手繪乙級術科練習 107


室內設計‧施工圖

手繪乙級術科練習

》   施工圖

室內設計‧施工圖 手繪乙級術科練習 108


室內設計‧施工圖

手繪乙級術科練習

》   施工圖

室內設計‧施工圖 手繪乙級術科練習 109


》   室內設計

Title:燈具

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》   室內設計

Title:家具

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》   室內設計

Title:沙發

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》   室內設計

Title:辦公室器具

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》   室內設計

Title:椅子及用具

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》   室內設計

Title:床及家庭電器

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》   室內設計

Title:抱枕

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》   室內設計

Title:床

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》   室內設計

Title:花草

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》   室內設計

Title:客廳

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》   室內設計

Title:開放式廚房

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》   室內設計

Title:客廳

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》   室內設計

Title:臥室

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》   室內設計

Title:商業空間

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09 專 題 製 作

Thematic production


》   專題製作

不老城市 八米樂的樹

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Interior Design 不老城市

1

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學生 》陳怡伽、江昭燁

Student 》陳怡伽、江昭燁

指導老師 》呂翔甄 老師

Instructor 》呂翔甄 teacher

空間性質 》住宅設計

Category 》Residential Design

座落位置 》台北

Location 》TAPEI

設計時間 》2014年2月至2014年5月

Design period 》February 2014 - May 2014


Interior Design

現今社會結構的改變,台灣在數年前早已邁入老年化社會,讓我們開始對於 「三代同堂的家庭生活」有所體認後,進而著手進行空間設計。期望運用低斂素 樸的設計語言,塑造出簡單明亮、舒適寬敞的空間,並佐以細膩的光影佈局帶入 生動的表情,展呈家庭和樂的溫馨笑容。

設計概念 本案業主家庭型態為三代同堂,育有一男一女且有年邁已高的父母,故希望 能在家中設置無障礙空間,以可及、可用兩大要點為無障礙設計重點。透過觀察 了解業主的家中每一個人的需求,描繪出溫馨且愜意的氛圍,將環境、健康、休 閒等概念融入整體設計,為簡潔的空間設計點綴出不一樣的情調。 本案特別強調三代同堂及無障礙設計且聚焦於如何透過有限空間連結自然意 象,除了增加綠意造景的陽台外,健康、陽光、熱情、童心所織連的思索也牽動 了全案的內外塑造。

127


》   專題 - 不老城市

2

2. 客廳以及用餐區可伸縮的餐桌椅。3. 遠觀庭園。4. 客廳沙發選用六人款式的沙發,桌子選用簡單 俐落的設計。

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3

4


》   專題 - 不老城市

5

5. 庭園有一個花架不僅可以增加美觀,也可以於夏日有一個遮蔽的地方可以乘涼。

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》   專題 - 不老城市

靠背

6. 平面圖。

7. 立面圖。

平面圖 概分為公共領域以及私人領域,公共領域設有吧檯以即可伸縮式的餐桌, 平日家庭聚餐時,可以將餐桌收納成圓桌;如果有邀請客人至家裡用餐時, 可將其餐桌拉長宴客。日式風格的小茶几,靠近窗外可以望著窗外的城市景 象,到了夏日的夜晚更可盡覽繁榮的夜景。我們其將公共領域配置成是主人 與客人皆可以互動的場所,無論是愜意的下午茶,還是放鬆的閱讀區,都成 了這個區域的特色之一。 私人領域的部分,針對每一個使用的人去做調整,並於走廊設置藝術品展 示於牆上,讓簡單的走廊增添了些許的文藝氣質。進入到私人領域,祖父母 的衛浴設備是參考日本成田機場的公共廁所去做設計,沒有多餘的修飾,反 而加上了更多的防滑設計,注重廁所的明亮以及乾燥等。 望著外面的落地窗,可以一眼就看到了在花架下的石頭桌椅,以及種植了 滿滿的花草樹木,陽光、空氣、水,三個元素結合在這個庭園,深深的吸了 一口氣,就像是在戶外踏青一般的自在。

為了造成視覺上強烈的對比則 以對比色系作為空間環境配色, 並加入其他淺色系的點綴色彩以 平衡視覺上的強烈感受。

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點綴 色彩

色彩計畫

主要空間 色調


》   專題 - 不老城市

8 8. 廚房的廚具採黑白風格配置,極簡約帶出空間所需要的乾淨、明亮。

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》   專題 - 不老城市

10

11

9 9. 廚房。

10. 客廳透視圖。11. 廚房、吧檯公共領域透視圖。

13

14

13. 客廳。14. 客廳。15. 廚房、吧檯。16. 日式風格小茶几。17.閱讀區。18. 老人廁所璧貼設計。 132

15


》   專題 - 不老城市

12

12. 全景模型圖。

Interior Design

16

17

18

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Interior Design 八米勒的樹 學生 》陳怡伽、李承澤、張佑誠、陳書郡、駱乃恩

Student 》陳怡伽、李承澤、張佑誠、陳書郡、駱乃恩

指導老師 》呂翔甄 老師

Instructor 》呂翔甄 teacher

空間性質 》商業空間設計

Category 》Commercial Space Design

座落位置 》台北

Location 》TAPEI

設計時間 》2014年11月至2015年1月

Design period 》November 2014 - January 2015

1

1.基地素模 2.區位基地素模

1

134

2


Interior Design

台灣人小孩越生越少,生育率居世界之末,故政府一直在提倡我國生育率的 提高,但是,生了小孩後,父母親連到外面用餐都是種困擾。很多父母都覺得帶 小孩到外頭用餐很麻煩,總是擔心小孩哭鬧而影響到其他用餐顧客;擔心沒有育 嬰的哺乳室、尿布檯而作罷不想出門,就連朋友的聚餐也從生活抽離很多。

預期成果 專門為孩子打造的遊戲空間,以及各種設施,想讓孩子在空間裡能夠安全又 有趣味的玩。根據親子餐廳的動線考量,一樓以用餐為主,二樓則是考量孩子們 能夠嬉戲的空間,設有親子桌區,讓父母能夠在監督的視線下,能夠放心讓孩子 玩樂。 每逢假日許多父母想要帶孩子出外用餐,家庭聚會或是朋友聚餐,選擇餐廳 總是會希望能夠有舒適的軟體硬體設施,讓孩子可以在用餐後,活動、玩耍,大 人也能夠專心地享用美食、喝咖啡或是聊聊天,因此我們希望藉由此次專題,讓 覺得帶孩子出門很麻煩的父母,能有個安心且放鬆心情的地方,可以用最近的距 離方便觀察孩子們的動向,也能讓自己放鬆喝個下午茶,享受和孩子在一起的休 閒時光。

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》   專題 - 八米樂的樹

3. 一樓平面圖。

員工休息室

4. 二樓平面圖。

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5. 三樓平面圖。


》   專題 - 八米樂的樹

6

7

8

6. 捷運站模型近照。7. 堅果素模。8. 剖面堅果素模。

9. 參考 - 堅果外型樹屋。

10. 參考 - 馬卡龍椅。

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》   專題 - 八米樂的樹

11 11. 樓梯素模細部。

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》   專題 - 八米樂的樹

米 八の 樹 樂

製作動機

跟著時代的腳步變遷,親子間的關係再也不像以前那般親密,父 母忙於工作,缺少很多與孩子相處的機會。藉著這種風氣蔓延,我們 認為親子餐廳是最好的選擇,依據親子餐廳的種類不同,其發展性也 不一樣。根據整體空間的設計,希望讓孩子跟父母能夠放鬆的享受在 一起的時光。近距離接觸,使不常一起出門用餐的親子,能夠藉此機 會能夠有的地方能讓其享天倫之樂。

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》   專題 - 八米樂的樹

設計 理念 設計概念

Design

concept

希望父母和孩子能夠在親子餐廳的室內空間裡,能因為空間上的設計 而感到身心放鬆。專門為孩子設計的桌椅、遊戲區、廁所等等全部以孩子 為第一優先,希望孩子能夠在使用這些設施的情況下,可以安心且安全。 為了讓父母能近距離觀賞孩子的動向,我們設置了專門座位區,讓父母能 邊做自己事的同時,也能隨時掌握孩子們的活動方向,好讓一切的活動更 為安全。 三樓設置DIY專區,希望孩子在玩樂的過程中, 也能從中體驗到動手 製作的就感。利用手做的方式,讓孩子學習專注力、穩定性。過程中也許 會有失敗的時候,這樣能讓孩子在失敗中找尋方法前進,讓孩子更進步。 在親子餐廳中,不只要玩得開心,更要玩得有智慧。相信如此的規畫必能 帶給父母及孩子有很大的幫助。 C B

C B

C B

6

A C

盆栽冰淇淋DIY

174

B

哺乳室 親子廁所

盆栽組合展示櫃

8 5

盆栽組合DIY 盆栽義賣

150

展示

D

4

展示櫥窗

展示

盆栽冰淇淋DIY 盆栽組合

9

6

5

冰淇淋DIY

3

A D

A D

5

A D

A D

A D

A D

10

商品義賣

1

吧檯

盆栽義賣

6

商品 廚房 展售 倉庫

球池

2

12. 平面圖分區 C B

13. 1-3F設計概念草圖 140

10

員工休息室

堅果學習角

11

C B

C B

14. 堅果學習角概念草圖


》   專題 - 八米樂的樹

花苞

冒芽

開枝散葉

15. 構想示意圖

未來 發展 親子餐廳的未來發展,希望朝向回饋大眾的餐會為主。藉由餐會讓對親 子餐廳還不夠了解的人能夠更進一步了解到親子餐廳在親子間是很好的黏著 劑,能透過親子餐廳讓親子間的關係更加緊密,也能從中學習到不同的手做 技巧。相信未來不只能夠辦餐會,也能多和外界有多發展。

SW OT

S優勢 1.附近有國小、幼稚園單位 2.附近沒有相關行業 3.交通便利

W劣勢 1.餐廳空間有限

O機會 1. 未來發展性高

T威脅 1. 此行業開始新興 2. 在資金、材料和經驗方面都略顯不足 16. 區域俯瞰圖 141


》   專題 - 八米樂的樹

對於孩子,我們有最真切的盼望。

17 17. 親子餐廳素模。18. 親子餐廳素模俯瞰圖。

142

18


》   專題 - 八米樂的樹

19 19. 區域俯瞰圖。

143


》   研習

146


Le a

rn

in

g

》   研習

越學習, 越會發現自己無知。

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公 共 服 務

10 Public Service


》   公共服務

2012 12 / 19

關渡慈濟回收站

8h

2013 07 / 03 - 07 / 05 財團法人遊戲橘子基金會

24h

07 / 31

關渡慈濟回收站

8h

08 / 04

新北市立圖書館

4h

09 / 18

沙崙海灘

8h

11 / 16

財團法人周大觀文教基金會

4h

03 / 01

天母慈濟回收站

3h

06 / 25

天母慈濟回收站

5h

10 / 08

銀光巷

3h

10 / 24

客家文化義民爺

3h

2014

149


》   公共服務

150


Public Service

》   公共服務

Public Service 公共服務

公共服務時數總計: 70

小時

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後記 聽聽那熟悉的吵鬧聲,還有老師生氣的怒吼,現在回想起來都還歷歷在目。 原來,現在的我們都已經畢業了。 噹-噹-噹-早自習的鐘聲響起, 接著傳來一陣獅吼:「同學們坐好,把燈打 開,課外書拿出來。 趕快回座位上坐好,打分數的要來了!」這是我們的導師 呂翔甄 老師。 從前留著一頭飄逸的長髮,而現在頂著小丸子頭,打遍惇敘的 室設科,橫走在惇敘上走跳。常常怒罵設三忠班的聲音可以從走廊的頭在傳到 尾,甚至連樓下的老師都聽到了。第一次當導師就帶到一群頑皮的小鬼頭,甚 至到了高三畢業,心智年齡都還在6歲的我們。 不知道導師因為我們多了幾搓 白髮,掉了幾束黑髮,甚至連作夢都會夢到我們的吵鬧聲,您真的辛苦了! 導師,謝謝您。不論是我想參加什麼樣的比賽或著活動,而您總是盡力的幫 助我。一直以來,我都對版畫很有興趣,而惇敘的老師們都是專精各科技能方 面,所以對於純藝術類的版畫,都沒辦法指導我。在我第一次參加藏書票比賽 的時候,您就寫了個企劃書,向學校申請經費,採購了基本版畫的設備,還請 美術老師指導我們參賽,開啟了我之後參加全國學生美展的路途。 之後的我選擇放棄選手培訓,您沒有責怪我,而是告訴我:「既然要做就要 做到最好。」並不是像其他老師咄咄逼人的問我說:「為什麼妳要放棄治療? 」謝謝您,總是那樣的相信我。 在我準備全國學生美展的期間,我一直在找著有教版畫的畫室,因為版畫現 在已經越來越少人學習,所以相對的很少畫室有在教版畫。我為了找版畫老師 先是被警衛攔下來一個多小時,後來又被主辦活動的主任趕出來說:「我在裡 面會影響到其他人。」我承認,我的確太唐突的跑過去,而且還是在他們舉辦 版畫研習營的最後一天。 我豁出去了,心裡想著總會有午餐飯時間吧!在炎熱 的夏天裡,我躲在沒有風的角落坐著,苦苦的等候,等到主任先走掉,我才敢 很冒昧的跑進去找版畫老師,膽戰心驚的詢問他:「是否有在外面開設版畫教 室。」也許是皇天不負苦心人,他很豪爽的就答應了而且笑笑的說著:「我最 欣賞你這種,有心要學習的人。」他拿出紙跟筆寫下他的聯絡方式。從開始製 作版畫期間,每次都是到太陽下山後才回家,而版畫老師就這樣在一旁指導著 我,沒有收任何器具以及教學費用,只有收材料的錢而已。

152


我沒有去畫室的時間,就是回到學校由我們的導師指導著我。這些時間都是 他們的自己時間,而他們也毫無怨言地陪著我,讓我很感謝這一切。整個暑假 都是導師陪著我將作品修改到最後完成。 我由衷的感激著,我認為能夠擁有全國學生美展甲等的殊榮,都該歸功所有 相信我,陪伴著我的老師們。如果沒有他們,我想我真的辦不到一個人將它完 成。多虧有你們,相信著我。 最後,我想再一次謝謝所有的老師以及一路陪著我成長的朋友們,有你們真 好。我想,這句話是對的:「當你真心的想要完成一件事的時候,全世界都會 幫助你。」 這一本作品集,是我在畢業後才又重製的。當初有太多的猶豫,現在我將它 完成了,儘管後悔再多,也不能倒退,那就繼續往前走。 致 陳怡伽 回不去的高中生活。 Keep going。

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感謝 羅際貞 校長 蘇秀如 圖書館主任 林建光 教務處教學組長 張永翔 室內設計科主任 陳永章 汽車科主任 呂翔甄 導師 蔡竹婷 老師 郭見昌 老師 謝政光 老師 游禮鍵 老師 林曉筠 老師 楊子儀 老師 劉人碩 老師 廖明忠主任 郭庭豪老師 連素文老師 周佳慧老師 黃敏勳老師 以及 惇敘工商所有老師 版畫老師 王振泰老師 三民高中 宜霈老師

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成功只有一種堅持, 而失敗有一萬種理由。

陳怡伽 2012-2015


《Keep going》-2