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目錄 壹、教育實習理念............................. 1 一、理想教育圖像 .......................... 2 二、教師角色為何 .......................... 4 (一)在教學分面 ....................... 4 (二)在輔導方面 ....................... 6 三、如何看待學生與學習之間的關係 .......... 7 貳、教育實習規劃............................. 8 參、教育實習過程............................ 11 一、教學實習 ............................. 11 二、導師實習 ............................. 23 三、行政實習 ............................. 35 四、研習課程 ............................. 48 肆、未來教育生涯的期許與發展規劃............ 50 伍、每月反思心得............................ 54


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壹、教育實習理念 一、理想教育圖像 我對於理想教育的圖像是結合實習學校的發展特色與十二年國教課綱的精 神,如下所示:

在人才教育中,培養學生規畫系統思考與問題解決、執行與創新應變、科 技資訊與媒體素養。 在人文教育中,培育學生藝術涵養與美感素養、符號運用與溝通表達、多 元文化與國際理解。 在人格教育中,涵養學生身心素質與自我精進、人際關係與團隊合作、道 德實踐與公民意識。

人才

人文

人格

規畫系統思考與

藝術涵養與美感素 養 符號運用與溝通表 達

身心素質與自我精 進

多元文化與國際理 解

道德實踐與公民意 識

問題解決

執行與創新應變 科技資訊與媒體素 養

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人際關係與團隊合 作


教育理念──

Discover Yourself

讓學生在人才‧人格‧人文的情境中, 涵養智慧、品格、胸襟、情操等特 質, 獲得自學、思考、溝通、創新等能力,願以誠實、自信、感恩、熱忱等態 度,相信每個孩子都是獨一無二的個體,都有值得開發的潛能。因此在課堂當 中提供學生多面向的學習,從不同角度認識音樂,發覺自己對音樂的興趣或者 喚起自己的淺能,期許每位學生於中學音樂教育課程中,都能獲得豐饒的養 分,刺激全方位的潛能開發,找到自己的一片天空。「在音樂課堂中,發現你自 己」!

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二、教師角色為何 未來所教導的學生是二十一世紀的學生,新世紀的學生因文化、科技、社 會等背景及價值觀與舊世紀的老師相異,因此舊世紀的老師將遇到各式各樣的 挑戰,無論是文化之流通涵化、科技之日新月異、社會之變動遷移等,對於新 世紀的思潮在認知及價值觀方面要能同化與調適,故老師的角色已不再只是傳 統的教導、訓導、保護、輔導而已,以下將詳述教師角色之新任務。

在教學方面,老師應具備合作能力之教學者、學習的診斷者、課程設計專 家、數位學習的教育者;在輔導方面,老師應具備心理問題的診斷者、學生未 來社會技巧發展的輔導者、未來學家。

(一)在教學方面 1.合作能力之教學者 音樂教師可以與其他領域或同領域之夥伴合作, 將音樂學習與其他科目相互連結,活化學科各學科之 間的知識學習,例如:跨領域課程、共備課程 2.學習的診斷者 老師在教學之過程,要能了解學生在課程中學到 什麼。音樂科相較於其他學科的診斷方式更加多元, 運用實作評量、檔案評量、紙筆測驗、分組專題報 告,了解學生的學習情形,記錄學生在中學階段音樂 課程中的成長,也是檢視教師在音樂課堂中的教學是 否讓學生有所學習。

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3.課程設計專家 由於十二年國教新課綱之實施,老師開設多元選修課程,以及強調在課堂 中所學與帶到日常生活中。「所學有所用」而不只停留在課本文字當中,故教師 需要增廣備課的內容與方向,將課程內容與社會時事藝文訊息相互連結,提更 學生生活化的學習知識,了解現在學生所流行的內容與話題與課程相互結合, 使學生走出課堂仍記起所學內容並與生活有所共鳴。教師須增強在課程設計、 執行之能力等多方面能力,參與課程設計之相關研習課程及工作坊,學生不斷 在學習,教師也須不斷的增能。 4.數位學習的教育者 由於科技發達、網路方便,網路上有許多與學習相關的知識可以取得,老 師可以善用科技網路之便協助學生獲得新知。音樂不分國界,在網際網路中有 許多線上音樂廳以及多元的音樂學習平台,藉由數位學習與音樂科相互連結, 擴大學生的學習視野,落實多元文化音樂教育,除了了解在地的音樂也了解其 他國家的音樂文化與脈絡,國際、社會接軌,也藉此教導學生將科技網路用在 有益之處,擁有媒體識讀之能力,能判斷、過濾一些不當資訊。

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(二)在輔導方面 1.心理問題的診斷者 由於科技發達、資訊爆炸、網路方便、文化開 放、感情早熟、社會變動之時代,孩子或可能飽受家 庭、人際、感情、課業等因素困擾,造成心理方面有 些障礙,故老師在責備孩子之餘,也須觀察或了解孩 子犯錯的原因,或許是心理因素造成他犯錯。音樂課 對於學生來說就是放鬆心靈的一堂課,少了學科的鴨 理教師也較容易與學生親近,雖然音樂課一個禮拜一 次的見面,但當老師用心了解每個班級每位學生在學 生輔導方面也會有所幫助。

2.學生未來社會技巧發展的輔導者 為避免學生無法銜接社會,故應讓學生學習如何發展、負責自己的社會義 務,以及如何容忍別人的態度和行為,使其可以社會化,而不會未來出社會時 與社會有隔閡。

3.未來學專家 老師必須是位未來學專家,能看到前瞻性的未來,輔導學生能妥善安排生 涯規劃。

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三、如何看待學生與學習之間的關係 如何看待學生與學習之間的關係 ──如品嚐咖啡。苦與樂之循環過 程,學生起初會因求知慾與好奇心, 因而加入管樂社或者藝術才能班或者 增取課堂中才藝表演的機會,但在學 習之過程中若遇到挫折、瓶頸後,便 覺得學習充滿苦澀萌生想放棄的念 投。 若學生能將學習視為品嚐咖啡的 話,克服其中苦澀滋味,便能有口齒留香的芬芳,在辛苦的練習與加練後獲得 台下如雷灌耳的掌聲、多日努力的成果被肯定、在台上與觀眾分享音樂的喜悅 之感,使學習音樂的動機再次被喚起。 故老師便是那位手沖之咖啡師,要將一杯苦澀、烏黑的咖啡調製成香濃、 可口的拿鐵,使學生感到學習是充滿快樂,即使遭遇困境也沒關係,加一杯鮮 奶便能淡去苦澀,而那一杯鮮奶可以是老師對學生之關心、愛護、輔導。

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貳、教育實習規劃

實習 階段

時 間 安 排

實習內容與活動

教學及導師實習 導入 階段

行政實習及研習活動

8 1.認識明道中學的辦學方 針、辦學特色、法令規 月 章、作息時間、行事曆、 1 學校文化、學生文化和 日 社區文化。 至 8 2.認識輔導小組成員及行 政輔導老師 月 31 3.熟悉明道中學的各項教 學設備、媒體目錄、借用 日

1.認識各處室成員(如總務處、 學務處、教務處等)以及熟知 各處室業務及辦理流程。 2.熟悉各處室的教學設備、媒體 目錄以及借用辦法 3.參加教師研習進修機構及各 縣市政府所辦理的研習活動。 4.協助活動組音樂會相關行政 工作

辦法。 4.安排工作場所 5.研擬出實習生未來半年 的實習計畫。

觀摩 見習 階段

一 、 9 月 1 日 至 9 月 30 日

1. 觀摩音樂科教學,如教 學技巧、教學方法、師生 溝通方式、班級經營措 施、作業設計和評量方 式等。 2.研擬音樂科之教學計畫 或教學單元設計。 3.認識導師工作,例如:聯 絡簿的批閱、班級經營 4.安排並認識音樂科輔導 老師與所有音樂科教師 5.認識學校各個音樂社團 性質,以及相關表演節 目 8

1.觀摩學務處如何擬定年度工作 計畫和行事曆。 2.列席參加學期前各項行政會報 和教學研究會。 3.熟知學務處活動組行政業務 4.協助辦理行政工作


6.討論教學演示月份、教學 單元與方向 7.觀摩學校音樂性社團課 程 8.協助班級輔導老師準備 國二達人秀

二 1.觀摩音樂科輔導教師任 1.列席參加校務會議、各處室會 教班級或科目之教學, 議、行政會議。 、 觀摩其教學技巧、教學 2.協助辦理某項行政工作;但不 10 方法、師生溝通方式、班 直接擔任承辦工作。 月 級經營措施、作業設計 3.跟隨教學輔導教師參加各科 1 和評量方式等。 教學研究會、學年會議。 日 至 2.協助輔導教師批閱聯絡 4.參加校內教師進修活動。 簿及週記 5.觀摩校內所舉辦的學藝、體 10 月 3.觀摩輔導教師的班導師 育、生活教育等競賽活動或社團 工作。例如,班、週會之 活動。 31 主持與規劃,學生分組 6.協助學校運度會行政事務 日 與座位安排,學生自律 組織的產生與訓練,親 師溝通的方法,偶突發 事件之處理等。 4. 二、三週後,每週可安排 合格教師之基本鐘點數 1/4至1/5之教學工作 5、安排擔任本學期教學觀 摩會的演示教學者,聆 聽其他教師的指教意 見。

三 、 11 月 1 日 至 11 月 30

1、繼續觀摩音樂科輔導教 1、續列席參加各項行政繼會報、 師的教學。 教學研究會和學年會議。 2、加重實習生任教時間,每 2、繼續擔任某處室的行政助理。 週可安排合格教師之基 3、志願性地參與等備或指導校 本鐘點數1/3以上之教學 內各項學生社團活動。 工作。 4、參加校內進修活動。 3、繼續觀摩輔導教師的導 師實務工作,但部份導師 工作可由實習生處理。 4、可安排觀摩輔導教師以 9


外其他教師之教學。 5、撰寫心得報告或專題研 究報告。 6.期末做一次校內教學觀 摩演示教學,教學後回答 問題,作為學年評量的主 要依據。

四 、 12 月 1 日 至 學 期 末

1、在輔導教師現場指導下, 1、繼續擔任處室的行政助理工 每週可 安排 合格 教師 之 作。 基本鐘點數1/2之教學工 2、繼續列席參加各項行政會報、 作。 教學研究會、學年會議和校內 2、在輔導教師指導下擔任 進修活動。 實習導師,處理級務,從 3、協助規劃某項學藝競賽活動。 事導師實務工作。 4 、參與學生的生活教育競賽活 3、協助輔導教師準備國二 動。 大露營之籌備 5、參與指導某項學生社團活動、 4、繼續利用空餘時間觀摩 課外活動或分組活動 其他班 級或 其他 科教 師 的教學活動。 5、撰寫心得報告或省思報 告,同樣列為學年評量的 重要資料。

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參、 教育實習過程 一、教學實習 1、高中音樂課教學 高一的音樂是採用泰宇出版社的教材,第一單元人聲之美,以介紹聲樂為 教學主軸。課程設計上,老師先讓學生知道人聲的音域,接著介紹人聲表演形 式的分類方法,讓學生分辨出獨唱、合唱、齊唱、重唱的差別。音樂劇以及歌 劇的區別,從各個方面比較相同與異同處,使學生知道音樂劇與歌劇是不一樣 的演出形式。欣賞藝術歌曲《魔王》,告訴學生藝術歌曲的歌詞來源以及樂曲 的特性。補充給學生課外知識除了原本的中外藝術歌曲,民歌、宗教音樂、歌 劇、音樂劇,這 些音樂所使用的 音樂題材及著名 歌曲,加深加廣 學生對於聲樂的 認識。使學生能 夠將這些知識帶 得走,在未來有 機會去欣賞音樂 會時,或許還會 記得老師曾教導 給他們的知識, 進入音樂廳懂得欣賞音樂,區分出不同演出類型的特色,或許還有可能發現自 己喜愛的音樂類型演出。 老師會先喚起學生的先備知識,讓學生想起曾經學過的音樂知識,課程進 行中,老師以口述加板書的方式,教給學生新知識,並搭配影音的欣賞。在欣 賞影音的過程,老師從旁再多做講解並丟問題讓學生思考,引發學生對音樂的 想像,激發學生去思考問題,觀察演奏者的行為,讓學生了解與音樂相關的連 11


結,思考音樂在生活中可能會出現的畫面。多元的授課技巧,使課堂中的學生 培養思考問題的能力,而不是單方面的紙筆測驗回答背起來的答案。每堂課都 有給學生有音樂表演,此為一次的評量方式,給學生有上台的機會。除了有學 生上台才藝表演外,還有學生基本的音樂常識評量,平時紙筆測驗,期末口 試。用不同的方式,評量學生的學習成效,讓學生不是只有紙筆上的答案。高 中的課程就是國中的加深加廣,所以學生對於人生基本上都有大概的認知,在 教學設計上,我發現老師以整合學生所有知識為引導方向。學生獲得很多有關 於聲樂的知識,但不見得可以分辨出差異,透過老師的詳細解說,使得學生明 白不同專有名詞之間的差別。 老師額外補充相關知識,使學生往後在欣賞聲樂作品時可以看到更多內 容。音樂課對於學生來說算是一種心情放鬆的課,課堂中老師讓學生有很多可 以思考的時間,不是讓學生單方面聽老師授課,而是增加學生的課堂參與感, 一同欣賞音樂。音樂表演使學生有展演的舞台,同時也培養台下學生成為良好 觀眾的素養。老師採用多元評量方式,從不同面向進行教學評量。 高中第一個月音樂課的主題以人聲個唱為主軸,第二個月的教學以教學生 學一首歌曲。配合課本內容教唱曲目,曲目為《台灣的心跳聲》,介紹此首曲 目的創作背景,創作歌手、以及台灣的特色,並請學生改歌詞,融入個人生活 經驗以及台中當地特色,教學開始初期先讓學生欣賞這首曲子,讓學生先聽熟 旋律,讓學生心中有歌曲的旋律記憶,也讓學生欣賞這首曲子的影片,讓學生 從影片中看出台灣的特色,以及影片內容主題。接下來讓學生自己演唱,學生 聽過音樂後都對旋律有所印象,讓學生看著樂譜演唱歌曲。這首曲目中有一段 rap的饒舌旋律,將此段旋律拿出來再強化學生的節奏感,先用拍節奏的教 學,老師分段示範一次,學生跟著打一次刺激學生的節奏模仿能力,在讓學生 加上歌詞念一次,使學生加強饒舌節奏的語感。 引導學生改歌詞的方向,饒舌的韻腳,每一句的組織與結構,提供學生素 材去發想內容。讓學生分倆分別演唱歌曲,老師在過程中巡視每位學生是否學 會,開口演唱,饒舌片段要學生更改歌詞,學生相互討論,觀察學生的討論情 形,學生的參與度列入評分參考,最後要學生分組呈現自己的創作,上台演唱 並將歌詞手寫交給老師,藉此為一次的評量成績。高中的音樂課堂中與國中的 教學方式有所不同,高中基本上都會有讀譜的基礎能力,在國中奠定的成果, 高中多以生活中的學習,歌唱的教學平常學習唱個幾乎都是由耳朵的記憶來學 12


習,多聽幾次後就會熟悉旋 律,學生就會和歌曲清唱, 也就漸漸學會該首歌曲,所 以除了基本歌曲會唱後,給 予學生自己發揮創意空間, 在改寫歌詞的過程中,學生 寫出很多元的題材與生活有 所相關的內容,課業上的壓 力、班級中的特色、台中生 活圈的大小事,都可以在學生改寫的過程中看到學生的創意。 認識木管樂器,在教學過程中分別介紹木管樂器,也詳盡地講述所有木管 樂器的異同處,以及多元的木管樂器室內樂組合。準備樂器給學生觀察樂器的 特徵與外型,讓學生實際拿到樂器感受樂器的不同加深對樂器的認識。教學目 標是要學生區學習到木管樂器的樂器名稱並聽辨出音色的不同。在講述課程的 過程中,樂器實體的呈現是很重要的,給學生辨識樂器的不同也讓學生可以親 自拿到樂器,使學生加深對樂器的認識,這也是學生很難得可以碰到樂器的機 會。樂器異同處的比較,讓學生知道木管樂器之間的差別,簧片的不同、樂器 外型的特徵,從這些方面的教學都是不斷強化學生對於樂器的認識,學生認識 樂器的名稱與外型,也要讓他們聽辨樂器的音色,使學生可以將樂器與樂器音 色做連結。讓學生知道所有木管樂器在室內樂中的樂器組合,在管弦樂團中樂 器的配置與位置圖,還有所有木管樂器的音響。 從不同方面介紹木管樂器,強化學生對木管樂器的認識。在課堂中給學生 問答式的教學方式,讓學生自己觀察出樂器不同之處,將老師講述的內容交給 學生自己去發現,在探索的過程中自己思考樂器的不同,老師做最後的複習讓 學生加深木管樂器的印象。學生自己去分類樂器的不同的過程中,發現學生對 於樂器的認識多寡吸收的多少,檢視學生對於樂器的辨認程度,呈現樂器圖片 在課堂中隨機抽問學生是否辨認出樂器,播放樂器的聲音讓學生聽辨樂器的聲 音,使學生知道該樂器的音色。在反覆的問答中強化學生對木管樂器的認識。 在進行木管教學時,給學生看樂器使學生對樂器加深印象,可以多利用學 校管樂團的資源。大多數的學校都會有管樂社或者行進樂隊,學生對管樂器多 少都有初步的認識,但學生基本上不知道樂器的名稱或者樂器的音色。在教學 13


的過程中要反覆的複習樂器名稱以及聲音的聽辨,達到學生知道樂器名稱與辨 識出樂器音色的教學目標。 教案呈現 領域/科目

音樂

設計者

莊宜錚

實施年級

高中一年級

總節數

3

單元名稱

第五單元 西洋管樂器

設計依據 學 學習表現 習 重 點

音 1-V-1 能運用讀譜知 核心素養 能及唱奏技巧詮釋樂 曲,進行歌唱或演奏, 提升生活美感。

A1 參與藝術活動,以提 升 生活美感及生命價值。 B3 善用多元感官,體驗 與 鑑賞藝術文化與 生活。

音 2-V-1 使用適當的 音樂語彙,賞析不同時 期與地域的音樂作品, 探索音樂與文化 的多 元。 音 3-V-1

C1 養成以藝術活動關 注社 會議題的意識 及責任。

能探究在地及全 球藝術文化相關 議題,並以音樂展 現對社會及文化 的關懷。 學習內容

音 E-V-1 各種唱(奏)技巧與形式 音 A-V-2 音樂展演形式 音 P-V-1 當代多元文化

教材來源

泰宇出版

教學設備/ 資源

麥克風、簡報 PPT、影音設備、電腦、樂器實體 學習目標

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1. 2. 3. 4.

認識管樂器的種類 認知不同樂器的音色 了解管樂器不同的演出形式 演唱歌曲 教學活動設計 教學活動內容及實施方式

第一節 準備: 1. 學生才藝展演

時間

實作評量

發展: 1. 喚起學生先備知識 2. 講述銅木管的分類方式 3. 木管樂器

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(學生才藝表演準

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備程度) 參與評量

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(1) 發聲原理分為單簧、雙簧、無簧 (2) 呈現樂器實體 (3) 講述雙簧竹片與單簧竹片的差異 (4) 教師現場演奏樂器 綜合: 1. 總結所有木管樂器 2. (1) (2) 3.

評量重點

(教師觀察學生課 堂回答情況)

演唱課本歌曲《台灣的心跳聲》 介紹歌曲背景 演唱歌曲並加上學生共同改寫好的 rap 歌詞 預告下次上課內容

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第二節 準備: 1. 學生才藝展演 發展: 1. 以學校的行進管樂隊為引導動機 (1) 播放學校行進樂隊的影片 (2) 詢問學生看了哪些樂器 2. 講述銅管樂器的發聲方式 (1) 嘴唇的震動 (2) 號嘴的介紹

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實作評量

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(學生才藝表演準 備程度)

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參與評量 (教師觀察學生課 堂回答情況)

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3. 分別介紹銅管樂器 (1) 呈現樂器實體 (2) 聆聽樂器的音色 綜合:

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1. 銅管五重奏的音樂欣賞 2. 介紹銅管五重奏的樂器組合 3. 總結所有木管樂器

第三節 準備: 1. 學生才藝表演 發展: 1. 介紹不同管樂器的室內樂演出團體 (1) 銅管演出團體 (2) 木管演出團體 (3) 管樂團 (4) 爵士樂隊 2. 介紹近期的有關於管樂的藝文活動 綜合: 1. 以各組為單位分享每組對於管樂器的相關知識 (1) 抽同學上台報告 2. 教師總結

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10

實作評量

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(學生才藝表演準 備程度)

參與評量 10 10

(教師觀察學生課 堂回答情況)


實作評量:才藝評量規準 項目/等級 樂曲說明

A 清楚說明 樂曲相關 背景(作曲 家/作詞 者、樂曲 時代、樂 曲特色、

B 清楚說明 樂曲相關 背景(作曲 家/作詞 者、樂曲 特色、創 作手法)

C 半數了解 樂曲相關 背景(作曲 家/作詞 者、樂曲 特色)

D 淺略了解 樂曲相關 背景(作曲 家/作詞者)

E 對於樂曲 相關背景 完全無法 掌握

樂曲演奏 或演唱全 曲速度合 宜、良好 的音色 展現音樂

樂曲演奏 或演唱全 曲速度合 宜但有一 兩處停 頓、良好

樂曲演奏 或演唱全 曲速度略 有不穩、 有部分停 頓、音色

樂曲演奏 或演唱全 曲速度速 度不穩 半數停頓 、音色有

樂曲演奏 或演唱全 曲沒有速 度、不斷 的停頓

作品的美 感

的音色、 展現音樂 作品的美 感

可以有更 好的掌控

半數無法 掌控

台風穩 健、表現 大方與觀 眾適時的 眼神接 觸。完整

台風穩 健。完整 呈現表演 內容,以 合宜的歌 唱表情演

有認真準 備表演但 還有進步 空間,台 風有些許 緊張,可

有準備表 演但準備 不夠充 分,台風 有些許緊 張,有半

未認真準 備表演且 表演成果 不盡理 想,上台 扭捏,未

呈現表演 內容,充 分展現舞 台風範。

唱大部分 的樂句。

以演唱半 數樂句。

數以上的 樂句無法 呈現。

呈現出表 演內容。

創作手法) 且融入自 己的想法 與心得 音樂表現

台風

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教學演示邀請卡:

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教學演示評量表:

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2、管樂社教學 我參與管樂社的社團課程,管樂社由高中以及高職的學生所組成的社團, 在樂器學習方面,有些學生在進入社團前就會演奏樂器,也有學生在進入管樂 社才開始學習樂器,在管樂社的樂器學習方式通常是學長姊教導學弟妹,在這 個過程中使學生有彼此學習以及教導同儕的機會。在這個教學過程中,我發揮 了自己的管樂專業,教導學生基本的管樂知識與演奏技法,如何用氣、如何組 裝樂器、如何吹奏出聲音、以及基本音階指法,讓學生對豎笛有初步的認識, 剩下的時間就是需要學生多加練習,在練習過程從旁協助,提點出錯誤使學生 改進,並且讓他們學習自己發現問題的解決辦法。 在課社團個堂中基本上不會有特別要評量學生,會從學生參與社團的積極 度、每次團練時的狀況與態度,來做為評量的參考依據,社團課是讓學生發展 其他長才的好時機,給學生多點空間,讓學生自行去發現自己在社團中所學與 成長。管樂團的課堂中是與我最相關的課程,在這段時間裡我開始學習如何教 學生吹奏樂器,以往都是以演奏者的身分在吹奏樂器,現在則需要讓學生會吹 樂器。在這個過程中我也不斷摸索方式,思考要如何將抽象的概念講解給學生 聽得懂,並且可以吹奏出聲音。 要吹奏出聲音是最重要的第一步,我嘗試以不同方式讓學生學會這個重要 的關鍵,每位學生的狀況都不同,不同的學生身上就必須用不同的語言,在過 程中也不斷思考學生為什麼吹不出聲音來,不斷的調整所有可能性,當學生吹 出聲音時心中感到非常的欣慰。

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二、導師實習

我深深覺得班級經營跟習慣的養成很重要,在實習這段時間我看到班級導 師對於班級經營有一套自己的方法,在導師的帶領下,我感受到這個實習班級 是一個很有紀律能靜能動且很溫馨的班級。導師注重班級的團結紀律,導師不 斷強調大家就是一個團體,大家都要為班級盡力,以下分別從幾個方面詳述我 看到導師班級經營的方式。 第一養成守時的習慣,導師非常在乎學生守時的觀念,學校經常有重大集 合時間或者早修與午休的作息時間,導師要求學生都必須比學校規定的時間提 早五分鐘開始行動,使得班上的同學永遠比其他班級提早進場或者準備好集會 活動的隊形以及心情。 第二、學生互助的良好習慣,完成自己份內的工作時,學生會主動的去幫 助其他同學,因為老師一再強調班級就是一個團體,當同學相互幫助後便可以 提高事情完成的效率。 24


第三、教室的整潔維護,有良好的環境相對會提高班級讀書品質,每天早 修都要將教室桌椅對整齊,老師求學生在桌上只能放置水壺,離開教室後要把 桌面收拾乾淨,保持教室桌面的整齊。 國二這一年是國中生活最精彩的一年,正學期都有很多活動尤其在上半學 期。由於我的班級是合唱班,所以班級的活動比其他班級多。以下是這一整學 期的活動:

9/25 班際大隊接初賽 由於學校班級數眾多,所以在運動會前會先舉行大 隊接力初賽,所有班級都竭盡全力爭取複賽的機 會,運動會最終的目的就是讓學生們學習到運動家 的精神以及提高班級向心力。

10/20 校慶園遊會 校慶園遊會是結合運動會以及園遊會的形式, 這次負責擺設攤位的班級為所有二年級,在這 個過程中,學生共同討論出要販賣的商品以及 商品的訂價,也設計出預購單的機制,將我們 賣的商品推銷到各處室。當天的商品賣的非常 好,我們賣牛排、冰沙,都十分受大家歡迎, 很快的就賣完全部的食物。 25


11/15 達人秀 這是每年國二重要活動之一,每班的學生都要準備表演,最後選出 3 組達人。 我的班級由四位非常具有舞蹈能力的男孩們所組成的隊伍,為了這個演出他們 用了許多時間在準備,午休、放學、假日,花很多時間與精力緊鑼密鼓的準備 演出。每次看這幾位學生的演出都十分驚艷,這是一群個性內向、害羞的學 生,但在他們跳舞中展現不凡的實力,最後皇天不負苦心人他們載達人秀中獲 得傑出的成績。

12/13 英文歌唱比賽 英文歌唱比賽是明道中學的傳統 比賽,國一是詩詞吟唱國二是英 文歌唱,每班都如火如荼的在準 備比賽,除了英文歌唱以外學生 還會加上動作或者服裝上的搭 配,各班具有才藝本領的學生也 都會搭配英文歌唱的演出,在這 個過程我看到很多有才華的學 生。我的班級是合唱班,所以他 們這次比賽當中的示範班級他們 身負重任,非常盡力的準備這次的比賽,要成為所有班級的表率。

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12/22 草地音樂會 戶外音樂會,學校三大樂團都參與演 出,合唱團、管樂團、國樂團,合唱 班的學生也都有參加與合唱團的演 出,合唱團遊學校國中到高中的學生 所組成的團體,學生在草地音樂會前 的中午也都很認真的在準備演出的內 容,當天的演出真是讓大家留下深刻 的印象。

1/23-24 卓越成長營 明道中學所有學生都是童軍,在國一會有童軍成團典禮,每個班級都需要 有團呼。國二就是將童軍所學用到生活中,全國二的學生去戶外露營,學 會搭營帳、炊煮、戶外生活的本能,還有團隊精神的呈現。

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一整天的生活作息就從早修開始,早自習學校是 7:50 開始,但我們班 在 7:45 就要開始早自習,打掃的值日生完成工作或吃早餐的同學要停止動 作,所有人都要開始早自習,不能有同學在 走動或者聊天。平常所有的集合活動老師也 學生提早 5 分鐘去集合,因為學校班級數眾 多,每次集合一定會有很多學生造成阻塞, 提早可以避開人群,也可以早一點到指定的 地點,讓學生心情平靜等待活動或課程的開 始。而且學校在每次的集合時也都會納入整 體班級的評分項目,學生集合效率越好的班 級,在精神總錦標的項目中都會獲得良好的成績。讓學生提早集合,更是 奠定學生守時的觀念,這群學生是要上台演出的時間觀念對於學生來說是 非常重要的,演出前的排練直到演出當天,每次排練時間的約定都是必須 準時出席,演出當天更是不可能遲到,學生在這個過程中明白甚麼時間該 做甚麼事,在這個過程中可以養成學生的紀律以及互助提醒的能力,學生 互相提醒時間上的掌握,學生也自律的知道時間要到時就要開始準備,不 需要老師不斷的提醒。這是整體的表現,每位班級中的成員都要共同努 力。

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班上的同學在一次又一次的比賽中培養出革命情感,學生之間的感情 融洽且緊密,平時學生除 了有自己的功課要顧之 外,在下課或者午休時間 也都有活動或者合唱練 習,我看到學生之間培養 出相互幫忙的默契,從學 生的打掃活動中我發現, 當有些學生要去練唱沒辦 法完成自己的打掃工作時,有學生主動拿起掃具去幫忙同學分擔掃地工 作,或者當自己做完份內的工作時,就會主動去詢問其他同學還有沒有要 幫忙的地方。從中我看到,班級導師要求學生要有良好的教室整潔,這也 是班級經營中重要的一環,因為有良好整潔環境學生就會有乾淨的生活空 間,整個教室井然有序,學生在整齊的教室中學習學生的心情相對會有良 好的影響這都是相輔相成的成果。 在國中階段得力的班級幹部會是老師 的好幫手,在班上我看到班級幹部的責 任感,還有班上同學願意配合幹部的態 度。班上幹部是學生與老師之間的橋 樑,學生有時可能不會聽老師的話,但 卻會配合幹部的指令,這就是同儕之間 的力量給予學生之間的自治力,因為是 同儕所以更了解每位同學的個性,會被 同學選出來當幹部也是因為絕大多數的 學生同意這位同學當幹部,理所當然地

29


也就配合度比較高,班上的幹部都很有責任感,當幹部下指令的同時自己 也會以身作則有所行動,例如:當打掃結束要午休時,班長及風紀股長都會 主動的幫忙還沒完成掃的工作的同學盡快完成也會協助幫忙搬椅子,同學 看到後便會自動的幫忙幹部,加快處理事務的速度。班級幹部負責的榮譽 心在很多班級事務當中都會看到,像是 10/29 舉行的園遊會,班長覺得的 自己沒有把事情做好而自責難過,我看到整個班級的向心力,為了讓班上 有好的呈現學生都願意為班級負責。教師平常也會透過幹部了解班級的狀 況,雖然是班級導師但是從學生的角度看到的事情還是會有所不同,從不 同角度調整班級的經營方式。

班級導師透過與學生溝通了解學生的近況,我看到老師跟學生的溝通時 比較像朋友在跟學生談話,不是以威嚴責備的口吻來與學生溝通,透過這 樣的溝通方式,學生也比較願意好好跟老師對談,放下心防說出想說的 話,教師可以去了解學生在想甚麼,老師也會透過多次詢問不同學生來了 解同一件事情不同學生的看法,多方面的去探究事情的經過,我覺得老師 30


要與學生建立良好的關係,學生才會願意信服你,當學生與老師關係良好 後,老師更能掌握每位同學的性格,打造出屬於這班的班級經營,因為每 一屆的學生都不一樣,當然也要有不一樣的調整,而不是一樣的方法用在 不同屆學生的身上。

平常導師實習時都會協助老師看學生們的早修以及午休,早修實值日生 負責打掃教室環境,其餘學生在教室自習。這個月的實習中遇到學校的校慶, 這是學校的大事情也是學生很期待的日子,因為國二要負責擺攤位,從討論賣 的產品一直到工作的分配,這都需要學生相互討論的。在過程中,協助學生討 論攤位的布置人員的分配,學生都提出很多想法,我負責在學生之間協調學生 不同的意見,使雙方的想法相互融合並且發揮最大效益。很多常規都是從國一 開始養成,國一就給學生建立好良好的時間觀念,學校每個規定時間,老師都 要求學生提早10分鐘開始,所以學生都會很準時且有效率的完成事情。例如: 升旗的集合、掃地時間或者去外堂課的時間。老師都要學生提早十分鐘開始動 作,讓學生在校定時間前先完成該做的事情。老師也培養班級互助的精神,當 自己分內工作完成時,同學都會去幫忙還需加強的打掃項目,一同維護教室整 潔,看到同學有需要時都會主動幫忙。班級事務繁多,班上選出得力的幹部, 31


能幫上老師很大的忙,同學也都願意聽從幹部的指示,所以班級的秩序、整 潔、團隊精神,都表現得極佳,有助於學習的環境。學校園遊會要到了,國二 這次是負責擺攤位的班級,學生在班會中討論要擺攤的內容,學生都很踴躍的 提出想法,老師多方面採納。

老師分享以往帶班時擺攤的經驗,曾經販賣過的商品以及最後的達到的效 益,提供學生參,讓學生相互討論班級可能販賣的品項。老師告訴學生在擺攤 需要考量成本與實際可以達到的成果,協助學生決定出最合適的選項。讓學生 能一同決定出他們理想中的攤位,學生可以在園遊會中學習,成本上的考量還 有選擇商品的內容。班級導師需要會很多事情,除了本身的專業科目,當然還 有班級經營、各個大小事,像是園遊會的擺攤,老師需要從旁引導學生,給予 學生方向,還必須考量如何有最大的獲益。我深深覺得班級經營跟習慣的養成 很重要,國一就給學生良好的習慣養成,剛開始建立時當然不容易,但當學生 慢慢養成自然就成了習慣,在往後二、三年級,學生自然都明白自己在甚麼時 間該做什麼事情。老師要與學生建立良好互信的關係,使得班級氣氛和諧,師 生關係緊密。 這期間班會課中,老師都會提出園遊會相關討論事項,以及達人秀的表演 活動,讓學生在班會中提出想法。在達人秀方面,在班會時間中給學生上台表 演的機會,也讓學 生觀賞即將代表班 級參賽同學的表演 內容。這個月的大 事情就是校慶,除 了參與學生園遊會 的討論外,也參與 學生大隊接力的比 賽,由於班級人數 眾多,所以分為初 賽與決賽。我和學 生一起參與初賽的賽事,捕捉學生在操場上的畫面,雖然我們沒有進入到決 賽,但是在初賽每位學生都很盡力的跑出自己可以的速度,努力為班上爭取榮 32


譽大家團結的精神,我想這就是運動比賽最重要的精隨,讓學生更加團結為班 級努力也更加提升班級的向心力。這個月的實習中在學校中,學校有很多班級 活動,平時的班級競賽,從生活中做起,環境的整潔、秩序的管理、整體的精 神,從個面向以團體為主軸的評分項目。除了這些平時評分項目外,在運動會 之後的達人秀還還有英文歌唱比賽,這都是學生們團體榮譽的展現,我想要能 夠使班級有向心力導師是扮演很重要的腳色,老師班級經營中讓學生對班級有 歸屬感、責任感以及向心力,這都是在平常與學生相處中建立出來的班級氛 圍,一群來自四面八方的家庭的孩子,聚集在一個班級中,打造出共同的班級 文化。

批改學生的週記,可以在學生週記中看到學生的生活故事,也可以了解學 生在想什麼。這次批改的題目為「長大後的職業」可以看出全班學生的理想職 業很多元,學生在週記中寫下理想職業要具備的條件還有要達到的能力,在過 程中學生了解自己要有多少準備才能達到心中的目標,雖然距離現在國二的他 們來說,未來的職業還有很大的變數,但是從這次的週記中開始去探索自己未 來的方向,慢慢往自己方向前進準備。批改的過程中,給學生回饋也會查詢職 業的相關的發展方向,提供學生更多的訊息,也會以自己的經驗分享給學生, 33


我覺得週記的批改是老師與學生很耗好的溝同橋梁。這個月當中沒有相關的課 程內容,平常參與班級的班會與打掃午休時間,提醒學生完成分內的掃地工作 並且協助其他學生完成。這個月的班級活動為達人秀,這是國二學生共同的活 動,以班級為單位每班推出一個表演。這是國二很重要的活動,每班都竭盡全 力準備演出,班上同學在開學不久後就開始準備達人秀表演,最班上有三組的 同學,分別為歌唱、舞蹈、跟脫口秀,班上最後是由兩組同學在選擇,脫口 秀、舞蹈,兩組同學都相當優秀很有亮點,最後代表班級參與達人秀的是舞蹈 表演,這期間有時候陪學生練習給學生一些建議,從旁協助學生準備達人秀。 11月學校有很多的活動,學生都在課業之餘也要準備同時準備表演節目,老師 在這過程中給予學生幫助也要適時的提醒學生在學業上面的表現。 常參與班級早修、班會與打掃午休時間,早修協助老師叮嚀當日值日生完 成教室清潔工作, 中午提醒學生完成 分內的掃地工作並 在時間內完成工作 並午休。這個月的 舉行了班際的英語 歌唱比賽,這是國 二的重要班級活 動,在這個月每個班級都緊鑼密鼓地在練習比賽。除了英文歌唱以外還要加上 各個班級的創意,每班的學生都多才多藝在英語歌唱中加上樂器演奏、爵士 鼓、舞蹈表演等,增添了英語歌唱的多樣性,使英語歌唱與其他表演藝術的結 合,多元整合與呈獻給學生盡情發揮的舞台。我的班級為合唱班,學生本身具 備一些歌唱的能力,所以合唱班歷年來都是示範班級,雖然是合唱班,但學生 也是相當的努力用心的在準備比賽,並沒有因為是合唱班而掉以輕心。 在明道中學這段實習的日子裡,我發現學校每個月都會有班級活動,尤其 在國二這一年是最多活動的一學期。在這些活動中我看到每位學生都各有專 長,在不同任務中都會有不同的人才出現,每個表演都是學生們大顯身手的舞 台,在繁重的課業之餘學生還可以在這些活動中展現傑出的表現,真的是很不 容易。

34


三、行政實習

整個8月的行政實習我是在學務處實習,學務處所處理的事情不外乎就是 與學生有關的大小事情,活動組負責學校的所有大小事,8月最重要的工作 為,管樂團音樂會演出。音樂會的工作內容為音樂會前台的工作,工作內容很 多方面,從會場的布置到演出前的領票工作。前台工作需要靈機應變的能力、 得體的態度、清楚的思緒,熟悉整個音樂廳的動線以及音樂會的流程,結束後 的善後處理。當行政事務上需要我們協助時,都適時給予協助,在對的時間做 該做的事情,每天第8節,收齊各單位的校務通報或各種資料,放置班級櫃。 使學生隔天早上到校時,便可以知道即將要舉行的事物。 學務處的工作,就是和學生有關。給予學生良好的學習環境,行政人員需 要付出很大的心力,幫忙學務處處理校務通報的發送,或者是在集會時座位的 標記,都是為了讓學生參與學校事務更加順利進行,當看到活動圓滿成功,學 生以及教師都會感到很開心。以往都是以演出人員的身分參與音樂會演出,轉 換身分成為行政人員。了解到一場音樂會的演出需要大量的人力支援,才可以 讓一場音樂會完美呈現,前台工作就是給觀眾的第一印象,前台人員需要隨時 注意觀眾所需要的需求,並且能在短時間有處理的方式,讓觀眾都能在演出開 35


始前順利進場,欣賞到音樂會精彩的演出。平常導師實習時都會協助老師看學 生們的早修以及午休,早修時間值日生負責打掃教室環境,其餘學生在教室自 習。這個月的實習中遇到學校的校慶,這是學校的大事情也是學生很期待的日 子,因為國二要負責擺攤位,從討論販賣的產品一直到工作的分配,這都需要 學生相互討論的。在過程中,協助學生討論攤位的布置人員的分配,學生都提

出很多想法,我負責在學生之間協調學生不同的意見,使雙方的想法相互融合 並且發揮最大效益。 行政實習內容有,教務處整理段考考卷、協助音樂科處理行政事務,在整 理月考考卷的過程中,因為學校班級人數眾多,所以的考卷數量非常龐大,月 考的考試方式以跑班的方式測驗,所以考卷整理起來相對複雜。這個過程中, 我累積整理考卷的方式的能力,仔細核對班級以及考試科目,使個班的考卷都 能順利分到各班級科任老師手中。這個月的行政事務與再教育倫理規範當中好 像沒有太大的關聯性,整理考卷就是好好核對考卷人數與班級。在音樂科的行 政方面,協助老師研習海報設計。這個月有一個半天教學觀摩課程,我們幫忙 老師打出海報,透過件事情我開始去搜尋海報的設計,可以使用的程式,提升 自己文書處理的能力。10月的行政實習內容很少,所以沒有什麼內容可以記 36


錄,經常在音樂科的實習辦公室,每位老師都很忙碌,有很多事情要處理,我 們就是在辦公室觀察一切。 大師在明道是這個月最重要 的行政實習,學校對外舉辦展 覽。來自不同國小的學生來明道 參觀展覽,展覽內容是明道學生 在寒暑假到國外交換學生的經 驗,實習老師支援大師在明道的 地陪工作,帶領來參與活動的學 生參觀展覽,掌控現場不同班級 的路線,讓整個展場維持良好的 參展秩序。每次所遇到的班級都有不同的班級特性,國小的學生很活潑的參與 活動,在這個過程中我累積快速認識班級的能力,因為每次班級特性都不同要 快速認識班級,先了解國小名稱、年級與班級,在很多班級同時進行活動時我 可以直接以班級稱呼讓學生知道我在找他們,這是能快速建立關係的方法。這 個月的行政工作中,我們的專業就是掌控學生秩序以及掌握學生人數,因為來 參訪的班級數眾多,來自不同國小的學生,所以隨時都要掌握學生的動向,整 個展場空間不太大,如果學生音量過大時就會影響到其他班級,所以在聽導覽 的同時也要提醒學生音量的控制,避免影響到其他學生聆聽導覽。在整個行政 活動中看到國小的學生感覺特別有活力,來訪的學生就是客人,對學生熱情招 待並且介紹學校相關訊息,讓學生認識明道中學。在這個月的行政實習中我看 到來自不同國小的學生,每個學 校的班級氣氛都非常不同,我看 到國小學生對周遭事物充滿了好 奇心,課堂參與度也非常踴躍, 老師問問題都會舉手搶答,國小 到國中的轉變好大,是什麼原因 讓學生從原本充滿好奇到,不敢 發言或者課堂參與度低,每次看 到學生眼睛求知若渴閃閃發光的眼神,真的覺得很感動,期許自己未來在課堂 也已激起學生參與的熱忱、對學習的渴望,使學生對美堂音樂課都充滿期待。 37


教學訪視,評審委員到校訪查,在文書方面:音樂科實習老師協助統整多元 評量的內容,整理學習單以及學生報告的簡報資料,彙整這學期的學習內容, 協助完成訪查書面資料。訪查當天,所有實習老師協助教務處通知國中部所有 被抽測的學生,協助集合學生到指定的訪查教室。在統整音樂科多元評量資料 時,我看到學生們豐富的簡報內容並也看到老師給學生多元評量的方式,從不 同層面來評量學生學習表現,使評量的方式不是只有單一的紙筆測驗,還有其 他評量方式,多元呈現學生所學。在訪視當天要通知被抽測學生的時間在上課 過程中,所有實習老師在校園內來回穿梭,確保每位被抽測的同學都收到通知 並到集合教室。通知各班的時候需要找到各班的教室,在這個過程中會打擾大 老師上課,所以要特別注意禮貌,也要確保學生得到通知的訊息,教學訪視, 就是在平常上課時會有評委來學校做抽測。此目的要讓教學正常化,不要學校 為了訪視而特別做什麼改變,就是要看學校最真實的校園情況。所以學校平常 就都要做好準備,各項教學都維持在良好的狀態下,平常該做的多元評量以及 相關活動都需要不斷的更新以及建檔,在訪視當天並可以輕鬆展現出學校多元 的樣貌,不會因為要訪視而產生緊張壓力,做出非事實的資訊。

38


公文 處/室/

月份

主要公

一般處理

獨立個案處理

文處理

情形

情形

巡堂紀

更改巡堂

核對相關巡堂

錄表

紀錄日

日期與週次

反思

項目 學務處

8/13

學校班級數眾 多,安排巡

期、巡堂

堂人員須具

教職員

備清晰的思 維

會計室

8/23

協助已

輸入核對

資料填寫不完 再輸入資料的過

註冊之

學生

整 , 須 詢 程中需要細心專

學生名

資料

問幹事

單登錄

注的態度,確保 輸入正確資料

室活動 活動 主辦單

參與單位

處理歷程

溝通合作機

主題 位 藍色 學務處

反思

制 學務處

管樂團定

詢問活動組

了解學校大型活

管風

期演出,

長相關工作

動的舉辦模式,

參與前台

事宜,場地

管樂團音樂會的

工作。場

布置路線。

演出模式,對前

地布置、

領票工作,

來觀眾得體的應

樂器搬

與來賓詳兌

對,票務工作第

運、票務

領票資訊,

一線與聽眾見

工作

確保聽眾領

面,代表校方給

到票

聽眾的第一印 象。

大師 文創處

教務處

帶領國小

需與帶班的

面對不同的國小

在明

文創處

班級參

國小班導師

班級,會遇到不

道活

總務處

訪,大師

溝通,詢問

同的班級狀況,

動協

在明道的

班級預定返

需在短時間內認

助帶

系列展

校的時間,

識一個班級,並

39


覽。協助

以及場地的

判斷與班級的相

人數分

位置介紹。

處模式。

流,管理 會場。

例行業務 處/室/組

業務項

業務內容

處理重點

目 學務處

所需特有

反思

能力

設備檢

檢查明倫

堂舞台燈

(8/31)

光設備是

配合幹事協助 檢查大型燈具 能否正常運作 並記錄序號

溝通協調

學期初協助檢

能力

查學校大舞台 燈光是否完

否堪用

好,在這個過 程中需知道不 同燈軌的組 合,才能詳盡 說明需更換的 舞台燈。

註冊組

核對學

核對註冊

核對學生註冊

細心、手

學期初須把全

(9/11)

生註冊

學生名

資料、蓋

眼協調能

校所有學生的

資料

單、蓋註

(補)學期註

力、分類

學生證蓋上註

冊章

冊章

規劃能力

冊章,過程中 需先分類學生 的年級與班 級,核對學生 基本資料,最 後再蓋上註冊 章,這個過程 看起來容易但 有時間壓力, 因為學生要在 當天拿回學生

40


證。 學務處

設備檢

檢查明倫

堂聲控室

(9/13)

麥克風設

協助檢查行動 麥克風設備能 否正常運作以 及篩換新零件

細節檢查

在舞台上活動

能力

能順利進行的 背後,原有早

備是否堪

有行政同仁細

心的協助設備 檢查以及材料 的汰舊換新。

學務處

設備檢

檢查明倫

堂舞台燈

場地布

光設備是

核對大型燈具 對應控制台按 鈕編號,及舞 台後方布置麥

否堪用以

克風置放區

(9/14)

溝通協調

可在協助處理

能力

業務時提出較

場地布置

好的處理程序

能力

方案,以加速

及布置麥

作業流程。

克風置放 區 教務處

協助教

協助教務

將相同班級的

細節檢查

期初考後協助

(10/11,12) 務處分

處幹事進

考卷和卷,並

能力

整理考券,全

行第一次

按照年級分

問題解決

校大量班級的

期中考考

類,使任課老

能力

考卷湧入教務

卷分卷事

師可以取回批

專注處理

處,學校班級

能力

數眾多,有些

班級還會有特 殊考生,在處 理考卷的業務 時需要額外小 心,以避免考 卷分錯的錯 誤。 綜高部

協助搬

到至善國

清點學生作品

細節檢查

本校參賽作品

(11/12)

運學生

中協助本

退件數量及名

能力

數量驚人,清

作品退

校綜高部

稱,協助數件

負重搬運

點被退件的學

41


搬運學生

大型畫作搬運

能力

生作品時,對

參賽退件

學生畫作的創

作品事宜

意及用巧思到 讚嘆,對學生 而言即便被退 件,但相信在 創作的同時, 無形之間即提 升其自身對美 的鑑賞能力及 創作能力。

教務處

協助教

協助教務

將相同班級的

業務分配

經過期初考得

(11/29,30) 務處分

處幹事進

考卷和卷,並

能力

分卷經驗後,

行第二次

按照年級分

溝通協調

使得這次的工

期中考考

類,使任課老

能力

作更佳順暢,

卷分卷事

師可以取回批

大家分工完

善,順利完成

所有整卷工 作。 教務處

清點費

高職部統

清點所有班級

細心核對

所收的費用龐

(12/20)

測報名費

數費用總和,

能力

大,先將金錢

用清點

將所收到的金

數學運算

分類,以方便

錢核對費用。

能力

計算的單位為 一組,同事分 工協助完成費 用的清點。

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學務處 8/13 巡堂紀錄表

會計室 8/23 協助已註冊之學生名單登錄

協助學務處 藍色管風情管樂團音樂會

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協助文創處大師在明道活動協助帶隊

協助學務處設備檢查,檢查明倫堂舞台燈光設備是否堪用

44


9/11 協助註冊組核蓋註冊章

教務處 新生繳費通知分類

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協助教務處分卷,進行期中考考卷分卷事務

協助綜高部搬運學生作品退件,到至善國中協助本校綜高部搬運學生參賽退 件作品事宜

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教務處(12/20) 清點統測報名費用

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四、研習課程 主題(研習名稱):107 教師專業成長研習 研習時間:107/10/16 研習地點:台中科技大學 主講人: 倪靜貴、董怡君、李睿瑋 這場研習當中從十二年國教為主軸的課程,研習內容先從強化十二年國教 的總綱、核心素養等各方面的觀念。總綱的基本理念與課程目標為成就每一個 孩子,適性揚才、終身學習,在研習中探討一個符合十二年國教的教案要如何 撰寫,在課堂中要如何實施以及評量方式的多元化。在十二年國教課綱中的特 色,注重五育發展的全人教育,每個教育科目科科等質,學科以外的藝能科也 都很重要,讓學生可以除了學科課程以外還可以發現自己有其他可能,可能是 在學科以外的專長,在不同科目中不斷地發現自己。以核心素養做為課程發展 及設計的主軸,課程的設計需與核心素養相互對照,使十二年國教的理念落實 在學校課程中,讓學生學習到帶著走的課堂知識。 講師從課程內容帶大家探究十二年國教的課程安排,在課程當中如何落實 十二年國教的課程。課程設計的開始要先思考學生在什麼狀況下會運用到這個 單元所學到的知識,訂定這單元所教的意義學生怎麼用,教學內容從大範圍收 集相關資訊不斷聚焦到課堂中。 讓教室的主場交還給學生,使學生去體驗、實作、思考、應用,教師要引 道學生去思考,不再是單向的教學。在教學的過程中與其他課程相互做連結, 讓學生知道所學的科目是互相有關連的,在不同科目當中可以相互應用,也可 以在日常生活中實踐。音樂科是一門可以多元融合的科目,音樂就是生活中的 藝術。以樂器教學為例,可從樂器的歷史演進、發聲方式、樂器製作、樂器材 質、最後讓學生實作出樂器並展演出節目,這些面向的學習都與不同科目相互

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結合,達到跨領域課程的設計。 十二年國教是一個翻轉舊有教育的開始,不斷地推動多面向學習方式獲取 知識,多元評量取代最傳統的紙筆測驗,多元的測驗方式使學生可以多元的發 會長才,不再以紙筆考試評一切努力的成果,學生開始學習帶得走的知識,學 生課堂中開始有實際的行動,教師也必在這不斷變遷的課堂模式中與時俱進, 老師必須準備得比以前更多先備知識,來活化與擴充課程知識內容,或者與生 活多面向的結合與觸及,使教學內容融入在生活當中。

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肆、 未來教育生涯的期許與發展規劃 大學四年中多次參與教育服務,在每個營隊服務結束後,我深深地被學員 們感動;他們努力學習,我們用心教學,我體會到教與學是雙方互惠的。不同 地區遇到不同年齡與類型的學員,教育服務中經常遇到混齡的學員組合,在教 學過程中面對不同程度的學生做差異做課堂的教學,每次教學我們都需要將原 本準備好的教案略微更改,讓每位學員都可以參與其中。教學結束雖體力透支 但心裡很滿足,收到學員的回饋或者建議改進的地方,都使我在這個過程中不 斷累積教育知能。每次的教育服務都是短暫的停留,我想將這短暫停留的時間 變成長期的投入,長時間的陪伴學生成長學習,這股想要成為老師的動力,驅 使我報考教育學程。大二考取中等教育師培生的資格,開始我的師培之路,一 步步往自己心中的目標前進,這三年在師培的課程中有許多面向的學習,累積 身為老師需要具備的能力。在實習中我學到了許多;在教學方面,從每次的上 台試教中學習如何進行一堂課程;在班級經營方面,藉由每天與學生朝夕相 處,學習如何經營師生關係。 曾經看過一句話說:「教學是生命感動生命,生命影響生命的有機活 動。」這些教學經驗裡我體會到這句話的涵義,不論是大學期間每次的教育服 務或者是實習期間與每位學生的相遇,在教學過程中接收到來自學生或實習同 事的回饋以及來自學生身上的課程靈感,在這些生命影響生命的過程都是加深 我想投入音樂教育的原動力。

50


讀書計畫 (一) 近程計畫(正式進入研究所) 進入研究所前,多看多學習,預備好自己的能力。 1.

暑假期間自學增強第二外語的能力,英文字幕的影集或者 ted 演講。

2.

參加音樂教學法相關的研習課,充實自我的教學能力

3.

利用暑假期間學習手語,大學時一直很想學習

4.

學習電腦軟體的應用,除了基本的 Office 軟體(Word、Excel、

PowerPoint…),網路設計,影像處理等等的能力,多方充實自己 5.

複習西洋音樂史,準備開學的檢定考

(二) 中程計畫 (進入研究所期間) 1.

專業課程的學習,加深加廣音樂教育能的學問

2.

修習表演藝術學程課程

3.

持續學習主修樂器

4.

學習法文或德文,增加自己第三外語能力

5.

與指導教授多次討論,確認未來論文方向,收集論文資料,開始撰寫碩士

論文 6.

完成碩士論文

(三) 遠程計畫 (研究所畢業) 1.

將所學運用到實際的教學現場,從偏鄉教育開始,當初想從事教職就是因

為看見偏鄉教育的需要,進入偏鄉教育的第一步想從「為台灣而教」開始成為 他們的教師為期兩年的教學,累積教學實戰能力。 2.

教育環境不停地改變,持續參與有關音樂教育的研習或研討課程,不斷學

習新事物,隨時都能掌握音樂教育現場的變化,使自己隨時都在準備好的狀態 上

51


3.

報考教甄,貢獻所學,成為能長久的陪伴學生的老師

職涯發展 1.

從代理代課老師開始累積教學經驗:從代理代課中累積教學的能力,熟習

不同版本的音樂課本教材 2.

修習表演藝術專長:修習第二專長表演藝術專長,音樂就是表演,第二專

長可以幫助自己在未來的教學上給予學生音樂以外的學習,將表演藝術所學融 入音樂課程當中,以多元的面向學習音樂 3.

準備教育甄試:就讀研究所期間不斷報考教師甄試,累積自己考場經驗。

研究所畢業後考取中等學校教師 4.

各學校的管樂團分部或合奏教師

5.

參與管樂團演出

6.

自我進修:參與各項音樂教育之相關研習,不斷自我增能,學海無涯不斷

增強自我能力。 高中畢業後再次踏入校園,以不同的色與視角認識校園生活。以前當學生 的時候都注意到考試會考內容、練習技巧或者是背誦的能力;而實習的過程中 看到的是不同老師的教學特色以及教學方式,從教學的角度思考要如教學使課 程內容豐富多元,注重每班學生的學生狀況,不同班級的教學方式都會有所調 整,讓學生享受在音樂課堂中,在繁忙的課業壓力下也可以與音樂有美好的相 遇。 從上台十分鐘的課程教學,直到整堂課的教學演示。這個過程中不斷觀察 學習老師如何教學,同時也思考自己要如何呈現一堂音樂課。教學演示驗收自 己在實習這段時間的成長,演示結束後老師們給我寶貴的建議以及反思自己的 教學狀況。在木管樂器介紹時可以有更深入的延伸融入時事課程,讓學生在課 堂中所學與生活作結合使學生學到帶著走的知識,將課程內容延伸到生活層面 的學習;課堂講課的速度與節奏需要有所調整,勿過急的進行上課內容,給予

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學生有發問的時間同時也檢視自己在哪一部分的教學需要加強講解;歌曲教唱 可以更深入分析樂曲寫曲手法,強化學生對歌曲的認識,讓學生除了會演唱歌 曲也了解作曲的手法。教學演示式只是教學的一小開端,自己還有很大的努力 空間與要增強的能力,進入音樂教育研究所增強自己音樂教育上的理論知能與 實務學習。在這半年的實習當中,打開我的視野增進教學的知能,更加深自己 要讀音樂教育研究所的決心。 「學無止境」,唯有不斷追求新知、自我培養、持續學習,才能因應環境劇 烈的改變,進入音樂教育研究所是增進自己音樂教育重要的里程碑,祈使自己 將來在音樂教育這條路上成為理論與實務的人才。

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伍、 每月反思心得 9 月實習心得報告 實習學校:明道中學 實習學生姓名

莊宜錚

實習科目

音樂科

教學實習 班

高一年 10 班

紀錄期間

107 年

9月

教學實習反思 高中的課程就是國中的加深加廣,所以學生對於人生基本上都有大概的認 知,在教學設計上,我發現老師以整合學生所有知識為引導方向。學生獲 得很多有關於聲樂的知識,但不見得可以分辨出差異,透過老師的詳細解 說,使得學生明白不同專有名詞之間的差別。老師額外補充相關知識,使 學生往後在欣賞聲樂作品時可以看到更多內容。音樂課對於學生來說算是 一種心情放鬆的課,課堂中老師讓學生有很多可以思考的時間,不是讓學 生單方面聽老師授課,而是增加學生的課堂參與感,一同欣賞音樂。音樂 表演使學生有展演的舞台,同時也培養台下學生成為良好觀眾的素養。老 師採用多元評量方式,從不同面向進行教學評量。 實習學生姓名

莊宜錚

紀錄期間

107 年

9

導師實習 班 國二年

1 班

級 導師實習反思 班級導師需要會很多事情,除了本身的專業科目,當然還有班級經營、各 個大小事,像是園遊會的擺攤,老師需要從旁引導學生,給予學生方向, 還必須考量如何有最大的獲益。我深深覺得班級經營跟習慣的養成很重 要,國一就給學生良好的習慣養成,剛開始建立時當然不容易,但當學生 54


慢慢養成自然就成了習慣,在往後二、三年級,學生自然都明白自己在甚 麼時間該做什麼事情。老師要與學生建立良好互信的關係,使得班級氣氛 和諧,師生關係緊密。 實習學生姓名 行政實習

莊宜錚

紀錄期間

107 年

8-9 月

學務處

處室 行政實習反思 以往都是以演出人員的身分參與音樂會演出,轉換身分成為行政人員。了 解到一場音樂會的演出需要大量的人力支援,才可以讓一場音樂會完美呈 現,前台工作就是給觀眾的第一印象,前台人員需要隨時注意觀眾所需要 的需求,並且能在短時間有處理的方式,讓觀眾都能在演出開始前順利進 場,欣賞到音樂會精彩的演出。

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10 月實習心得報告 實習學校:明道中學 實習學生姓名 教學實習 班

莊宜錚

實習科目

音樂科

高一年 10 班 學生

紀錄期間

107 年

10 月

教學實習反思 高中的音樂課堂中與國中的教學方式有所不同,高中基本上都會有讀譜的 基礎能力,在國中奠定的成果,高中多以生活中的學習,歌唱的教學平常 學習唱個幾乎都是由耳朵的記憶來學習,多聽幾次後就會熟悉旋律,學生 就會和歌曲清唱,也就漸漸學會該首歌曲,所以除了基本歌曲會唱後,給 予學生自己發揮創意空間,在改寫歌詞的過程中,學生寫出很多元的題材 與生活有所相關的內容,課業上的壓力、班級中的特色、台中生活圈的大 小事,都可以在學生改寫的過程中看到學生的創意。 實習學生姓名

莊宜錚

紀錄期間

107 年

10

導師實習 二年

一 班

學生 48 人

二班級 導師實習反思 這個月的實習中在學校中,學校有很多班級活動,平時的班級競賽,從生 活中做起,環境的整潔、秩序的管理、整體的精神,從個面向以團體為主 軸的評分項目。除了這些平時評分項目外,在運動會之後的達人秀還還有 英文歌唱比賽,這都是學生們團體榮譽的展現,我想要能夠使班級有向心 力導師是扮演很重要的腳色,老師班級經營中讓學生對班級有歸屬感、責 任感以及向心力,這都是在平常與學生相處中建立出來的班級氛圍,一群 來自四面八方的家庭的孩子,聚集在一個班級中,打造出共同的班級文 化。

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實習學生姓名 行政實習 處室

莊宜錚

紀錄期間

107 年

8-9 月

教務處 行政實習反思

10 月的行政實習內容很少,所以沒有什麼內容可以記錄,經常在音樂科的 實習辦公室,每位老師都很忙碌,有很多事情要處理,我們就是在辦公室 觀察一切。

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11 每月實習心得報告 實習學校:明道中學 實習學生姓名 教學實習 班

莊宜錚

實習科目

音樂科

高一年 10 班 紀錄期間

107 年

11 月

教學實習反思 在進行木管教學時,給學生看樂器使學生對樂器加深印象,可以多利用學 校管樂團的資源。大多數的學校都會有管樂社或者行進樂隊,學生對管樂 器多少都有初步的認識,但學生基本上不知道樂器本生身的名稱或者樂器 的音色。在教學的過程中要反覆的複習樂器名稱以及聲音的聽辨,達到學 生知道樂器名稱與辨識出樂器音色的教學目標。 實習學生姓名

莊宜錚

紀錄期間

107 年

11

導師實習 二年

一 班

學生 48 人

二班級 反思 11 月學校有很多的活動,學生都在課業之餘也要準備同時準備表演節目, 老師在這過程中給予學生幫助也要適時的提醒學生在學業上面的表現。

實習學生姓名 行政實習 處室

莊宜錚

紀錄期間

107 年

11 月

教務處 行政實習反思

在這個月的行政實習中我看到來自不同國小的學生,每個學校的班級氣氛 都非常不同,我看到國小學生對周遭事物充滿了好奇心,課堂參與度也非 常踴躍,老師問問題都會舉手搶答,國小到國中的轉變好大,是什麼原因 讓學生從原本充滿好奇到,不敢發言或者課堂參與度低,每次看到學生眼 58


睛求知若渴閃閃發光的眼神,真的覺得很感動,期許自己未來在課堂也已 激起學生參與的熱忱、對學習的渴望,使學生對美堂音樂課都充滿期待。

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12 月實習心得報告 實習學校:明道中學 實習學生姓名

莊宜錚

教學實習

實習科目

管樂社

紀錄期間

音樂科 107 年

12 月

教學實習反思 管樂團的課堂中是與我最相關的課程,在這段時間裡我開始學習如何教學 生吹奏樂器,以往都是以演奏者的身分在吹奏樂器,現在則需要讓學生會 吹樂器。在這個過程中我也不斷摸索方式,思考要如何將抽象的概念講解 給學生聽得懂,並且可以吹奏出聲音。要吹奏出聲音是最重要的第一步, 我嘗試以不同方式讓學生學會這個重要的關鍵,每位學生的狀況都不同, 不同的學生身上就必須用不同的語言,在過程中也不斷思考學生為什麼吹 不出聲音來,不斷的調整所有可能性,當學生吹出聲音時心中感到非常的 欣慰。

實習學生姓名

莊宜錚

導師實習

二年

紀錄期間 一 班

107 年

11

學生 48 人

導師實習反思 在明道中學這段實習的日子裡,我發現學校每個月都會有班級活動,尤其 在國二這一年是最多活動的一學期。在這些活動中我看到每位學生都各有 專長,在不同任務中都會有不同的人才出現,每個表演都是學生們大顯身 手的舞台,在繁重的課業之餘學生還可以在這些活動中展現傑出的表現, 真的是很不容易。

實習學生姓名 行政實習 處室

莊宜錚

紀錄期間 教務處 60

107 年

11 月


行政實習反思 教學訪視,就是在平常上課時會有評委來學校做抽測。此目的要讓教學正 常化,不要學校為了訪視而特別做什麼改變,就是要看學校最真實的校園 情況。所以學校平常就都要做好準備,各項教學都維持在良好的狀態下, 平常該做的多元評量以及相關活動都需要不斷的更新以及建檔,在訪視當 天並可以輕鬆展現出學校多元的樣貌,不會因為要訪視而產生緊張壓力, 做出非事實的資訊。

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Profile for 宜錚莊

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