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Trabajo: Portafolio Semestre B Nombre: Jessica Mendez Valencia Maestra: María Teresa Tlatempa Grado: 1° Grupo: «D» Ciclo Escolar 2013-2014


1.-

1. Primer Bloque Nomenclatura Química 2. 1.1 Ruleta Nomenclatura Química 3. 1.2 Presentación de Power Point 4. 1.3 Practicas de Laboratorio Ácidos y Bases / Determinación 5. 2 Segundo Bloque 6. 2.1 Presentación Power Point 7. 2.2 Exposición Petróleo 8. 3. Tercer Bloque 9. 3.1 Presentación Power Point 10.3.2 Dieta 11.4. Cuarto Bloque 12.4.1 Presentación Power Pont


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE LABORATORIO QUIMICA Ma. Teresa Tlatempa Domínguez PRACTICAS


INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO

Fabián Soriano Martínez Samanta Méndez Arrieta Fernando Menéndez Vargas Brenda N. Vázquez Hernández Vianney Casillas Martínez Wendy F. Jiménez Bazán


ACIDOS Y BASES

PRIMER PRACTICA


MATERIALES • • • • • • • •

Flores de colores, como bugambilias o rosas Alcohol Un plato hondo Una cuchara Una coladera 8 vasos o botellas de vidrio transparentes Vinagre incoloro 200mL Limpia estufas


OBJETIVO • Experimentar, atreves de la observación y explicar las principales características, de un cambio químico principalmente en las reacciones químicas de ácidos y bases, con demasiados ejemplos de las cosas que nos rodean


DESARROLLO DE LA PRACTICA • Primeramente mi equipo ocupo flores purpuras y amarillas, las cuales el integrante Fabián comenzó a deshojar con las manos en alcohol, ahí comenzamos a notar que el alcohol hacia que se viera muy obscuro, al igual que paso con las flores amarillas. • Para cuando se ocupo agua y el vinagre (no ocupamos Hidróxido de Sodio) notamos que en el agua solo se hacia mas obscura nuestra sustancia, mientras que con el vinagre se hacia muy clara. • Pensamos que con el Hidróxido de Sodio la sustancia, debería de ser mas clara.


CUESTIONARIO • ¿De que color será la disolución resultante de mezclar el vinagre con el limpia estufas y el indicador acido base? R=Concluimos que el color resultante debería de ser mas claro ya que el vinagre y el Hidróxido de Sodio son muy ácidos (JUNTOS COMO SI FUERA JUGOS GASTRICOS)


CONCLUSION • El equipo pensó que el agua es la sustancia o disolvente universal, el cual tiene un grado de pH de 7(NEUTRO) el cual hace que nuestra sustancia se haga obscura. • Mientras que con vinagre la sustancia se hizo mas clara, puesto que su nivel de pH es de 4 (ACIDO) • Opinamos que con el Hidróxido de Sodio la sustancia aun se debe ver mas clara.


OPINION • Estas practica fue muy interesante ya que pudimos aprender verdaderamente lo que son los ácidos y las bases saber que alimento son mas ácidos, los cuales pueden provocar muchas enfermedades • PRATICA MUY BUENA E INTERESANTE


EVIDENCIA


DETERMINACION DE pH

SEGUNDA PRACTICA


MATERIALES • • • • • • • • • •

Indicador acido base Vinagre Un limón o naranja Leche Sangre Vinagre Saliva Un chillo Una lanceta para toma de muestra de sangre Vasos de precipitado


OBJETIVO • Determinar la acidez y alcalinidad de los alimentos, sustancia del curpo, atreves del cambio de colores. En indicadores pH


DESARROLLO DE LA PRACTICA • Para comenzar esta practica estuvo un poco difícil y compleja debido a que no leímos • Primero comenzamos pinchándole el dedo Samanta agregamos su sangre en el indicador de pH la cual marco un nivel de pH de 7 • En el segundo indicador agregamos jugo de limón, que rápidamente hizo que el color de la barra quedara muy claro, su pH aproximadamente fue de 4 • En el tercer indicador agregamos jugo de naranja que prácticamente fue lo mismo que el limón su pH aproximadamente fue de 4


DESARROLLO DE LA PRACTICA • En el cuarto indicador agregamos saliva de Brenda y los colores no cambiaron mucho y lentamente se hizo muy poco claro, aproximadamente su nivel de pH fue de 6 • En el quinto indicador agregamos vinagre el cual los colores de la barra cambiaron demasiado, esta sustancia su pH fue de 2 (sustancia mas acida) • En el sexto y ultimo agregamos leche el cual torno unos colores demasiado obscuros lo cual indicaba que era la sustancia básica su pH fue aproximadamente de 9 (sustancia mas básica).


CUESTIONARIO • ¿Qué factores de riesgo pueden ocasionarte gastritis y ulceras? R= Ácidos, que tengan un pH menor a 7 como el limón, naranja o vinagre al igual que muchos irritantes • ¿Por qué comer alimentos «picosos» o mucho refresco ocasiona agruras? R=Por su alto nivel de acidez o nivel de sustancia ardiente • ¿Por qué realmente el estomago no se perfora? R=Pensamos que no es posible pues almacena los jugos gástricos los cuales son mucho mas acido que un limón o naranja


CUESTIONARIO • ¿Cómo funcionan los indicadores pH? R= En contacto con disoluciones acuosas miden los niveles de acides o alcalinidad • ¿Qué es una antiácido? R=Sustancia alcalina o básica • ¿Que efectos te ocasiona anexes de antiácidos? R=Vómitos, diarrea, resacas


CONCLUSION • Concluimos que la verdadera respuesta esta en un simple indicador de pH • Cuando marcaba colores claros es una sustancia acida ya cuando marca colores obscuros indica una sustancia básica • En esta actividad lo que mas se nos complico fue la parte de la sangre pues no se notaba mucho


OPINION • Para mi equipo fue muy interesante pues descubrimos que tan ácidos son las sustancias • Nos sirvió demasiado esto. MUY BUENA PRACTICA


EVIDENCIA


OXIDACION

TERCER PRACTICA


MATERIALES • • • • •

Una manzana Plátano Cuchillo Dos platos Un limón


DESARROLLO DE LA PRACTICA • Comenzamos a cortar la manzana a la mitad, y el durazno a la mitad (ocupamos durazno en vez de plátano) ellas pusimos en un plato. • En el segundo plato hicimos lo mismo pero le agregamos limón a la manzana y al durazno. • Cuando transcurrieron 15 minutos notamos que el plato que tenia la sustancia acida comenzó a oxidarse cada vez mas rápido. • En poco mas de 30 minutos quedaron maduras.


CONCLUSION • La practica nos enseño y demostró que el oxigeno tiene un papel muy importante en esta reacción, puesto que la oxidación ocurre por estar en contacto de una sustancia acuosa y con oxigeno. • Concluimos que por mucho oxigeno quedan café o negros


EVIDENCIA


RULETA

CUARTA ACTIVIDAD


MATERIALES • • • • • • • •

Hojas de colores Chincheta Plumas de colores Transportador Compas Regla Tijeras Plumón negro


OBJETIVO • Aprender a identificar la formula de compuestos químicos árabes de un grupo de átomos como: • Hidruro • Hidróxido • Oxido • Identificar que compuesto se hace atreves de la formula


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Esta actividad fue muy sencilla. • Primero recortamos una circunferencia de 9 cm y ha esta circunferencia le hicimos ángulos de 20°, en otra hoja hicimos una circunferencia mas pequeña de aproximadamente 7 cm. • A la circunferencia grande se le trazaran 3 círculos mas pequeños pues ahí irán los cationes aniones compuesto y elemento. • Terminamos por escribir todos lo elemento con plumas de colores y listo… • Tenemos una linda ruleta


CONCLUSION • Esta actividad nos ayudo a entender mas fácilmente lo que son los Hidruros, los Hidróxidos y los Óxidos, pensamos que esto nos sirvió mucho puesto que son actividades entendibles y fáciles de hacer. • Aprendimos muchas cosas entre ellas lo que es catión, anión, formulas químicas


EVIDENCIA


GRACIAS Agradecimientos a National Geographic por su incondicional apoyo


SEGUNDO PARCIAL BLOQUE 7-10 SUELO/ PETRÓLEO


¡BUENAS TARDES! • Esperamos que este pasando un Viernes perfecto. • Este trabajo quiero dedicarlo a su materia Esperamos que le guste ¡COMENCEMOS!


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS PRACTICAS DE LABORATORIO QUIMICA I Ma. Teresa Tlatempa Domínguez


INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO Fabián Soriano Martínez Diana Jessica Méndez Valencia Samanta Méndez Arrieta Fernando Menéndez Vargas Brenda N. Vázquez Hernández Vianney Casillas Martínez Wendy F. Jiménez Bazán


EXTRACCION DE POLIESTIRENO

PRIMER PRACTICA


MARCO TEORICO POLIMERO • Los polímeros son macromoléculas formadas por la unión de moléculas más pequeñas llamadas monómeros. • El almidón, la celulosa, la seda y el ADN son ejemplos de polímeros naturales, entre los más comunes de estos y entre los polímeros sintéticos encontramos el nailon, el polietileno y la baquelita


MARCO TEORICO POLIESTIRENO • El Poliestireno (PS) es un polímero termoplástico que se obtiene de la polimerización del estireno. FORMULA QUIMICA DE POLIESTIRENO • La formula de polietileno es:


MATERIALES • • • • • • •

500 mL de Acetona Pura 8 Vasos de unicel 8 Platos de unicel 4 platos de vidrio Bata Guantes de látex Franela


OBJETIVO • Experimentar atreves de la acetona pura como se hace el silicón y se extrae el Poliestireno de un polímero. Así aprenderás como el planeta cada vez se calienta mas (CALENTAMIENTO GLOBAL)


DESARROLLO DE LA PRACTICA • Primeramente el equipo procedió a tomar un plato de vidrio, en el cual se agrego 50mL de acetona pura. • Después se tomaron los platos de unicel los cuales los pusimos en el plato para ver que sucedía • Observamos que había un cambio químico, el cual hacia que el unicel se desasiera (quemara). • El producto restante fue una mas o moco el cual se podía manipular con las manos. • La tarea final era formar figuras con aquella masa


TABLA Producto obtenido

Formula del producto obtenido

Formula del producto

Estado fisco

Olor Combus- Gases 15min tibilidad Despren Antes y didos Despu茅s

Poliestiren o

Estireno CH2 CH

CH2CHCH2CH CH2CHCH2

Semis贸lido

Silic贸n ambos

Si por alcohol

Metano


CONCLUSION • El equipo piensa que la acetona es muy fuerte y tiene altos niveles de alcohol lo cual hace que el unicel se derrita. • Con esto podemos comprobar que el calentamiento global se debe a esto, pues las personas tiran basura como esta el cual tardara años en desintegrarse, lo cual se nos hace muy injusto, porque esto es lo que le dejamos a nuestros hijos • Por ultimo decimos que ya no hay que tirar mas basura y que ocupemos menos estos materiales que son dañinos para el planeta


OPINION • Fue una practica muy buena y divertida pues aprendimos que esto es muy malo para el planeta y hace que cada vez se caliente mas.


EVINDENCIA


MAPA CONCEPTUAL DE PETROLEO

SEGUNDA PRACTICA


MARCO TEORICO PETROLEO • El producto es un compuesto químico complejo en el que coexisten partes sólidas, líquidas y gaseosas. Lo forman, por una parte, unos compuestos denominados hidrocarburos, formados por átomos de carbono e hidrogeno y, por otra, pequeñas proporciones de nitrógeno, azufre, oxigeno y algunos metales. Se presenta de forma natural en depósitos de roca sedimentaria y sólo en lugares en los que hubo mar. • Su color es variable, entre el ámbar y el negro y el significado etimológico de la palabra petróleo es aceite de piedra, por tener la textura de un aceite y encontrarse en yacimientos de roca sedimentaria.


MARCO TEORICO FORMULA DEL PETROLEO La formula es la siguiente:


OBJETIVO โ€ข Atreves de un mapa conceptual se aprenderรก la complicaciรณn de extraer este producto ademรกs de que sabremos la importancia de del petrรณleo en el mundo.


DESARROLLO DEL PROYECTO • Al comienzo el equipo comenzó leyendo todo el articulo el cual era muy interesante pues hablaba sobre el petróleo. • El cual tenia su extracción desde el suelo, el equipo se organizo muy bien, lo que le ayudo demasiado es que ya tenia previa de lo que seria el trabajo. • Ósea que ya sabia demasiado sobre el tema del petróleo. Yeyé fue la encargada de juntar todas nuestras ideas y propuestas las cuales fueron buenas. • Pensamos que este mapa nos servirá de mucho


CONCLUSION • Esta actividad nos ayudo a entender mejor lo que es el tema de petróleo, lo mas importante de esto es que refuerza los conocimientos que nos enseño la profesora Tere los cuales eran muy buenos … • Lo que nos ayudo demasiado es que ya sabíamos demasiado de este tema


EVIDENCIA


GRACIAS Agradecemos a History Channel por su colaboracion


PORTAFOLIO EVIDENCIA QUIMICA I PRACTICAS Y EXPOCISIONES Ma Teresa Tlatempa Domínguez

1 de Preparatoria «D»


INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO QUIMICOS ATOMICOS NUCLEARES DE LA MUERTE Fabián Soriano Martínez Vianney Casillas Martínez Samantha Méndez Valencia Wendy Jiménez Bazán Branda Nancy Vázquez Hernández Diana Jessica Mendez Valencia Fernando Menendez Vargas


EXPOSICION COMPARTE Y OBESIDAD


MARCO TEORICO • IMC: Por sus siglas Ă?ndice de Mas Corporal, esto nos indica que tan pasados, bajos o normales esta nuestro peso. Para obtener nuestro IMC se necesita una formula: đ?‘?đ?‘’đ?‘ đ?‘œ (đ?‘˜đ?‘”) đ?‘’đ?‘ đ?‘Ąđ?‘Žđ?‘Ąđ?‘˘đ?‘&#x;đ?‘Ž đ?‘Ľ đ?‘’đ?‘ đ?‘Ąđ?‘Žđ?‘Ąđ?‘˘đ?‘&#x;đ?‘Ž (đ?‘š) • AlimentaciĂłn: Suministro de alimentos necesarios que sirven para el funcionamiento del organismo.


MARCO TEORICO • Alimentos: Son productos naturales que se transforman una vez de ingerirlos, esto proporciona nutrientes para el buen funcionamiento del organismo • Nutrición: Conjunto de procesos fisiológicos mediante los alimentos son ingeridos y se transforman en nutrientes. • Nutrición: Es toda sustancia que puede ser utilizado para el buen funcionamiento del organismo.


MARCO TEORICO • Metabolismo: Es el conjunto de reacciones químicas que ocurren en los seres vivos, para obtener energía • Salud: Estado de bienestar fisco, social y cultural, donde puede ser visto desde un punto de vista subjuntivo, donde todas las personas lo aceptan • Dieta balanceada: Es aquella que a través de los alimentos que ingerimos nos aporta nutrientes, conforme al organismo lo necesite


MARCO TEORICO • Comparte: Las relaciones sociales favorece la salud física y mental, lo cual hace sentir la verdadera sensación de bienestar • Obesidad: Aumento de masa corporal la cual arribase al sobrepeso.


OBJETIVO Para encontrar el interés del lector nos sugirieron hacer una exposición sobre los 5 puntos para vivir mejor. Nosotros solo abordaremos 1 y lo que es obesidad. Como lo podemos notar todo nuestro materia fue de cosas que se podían reciclar, desde donde escribimos hasta donde las hojas que se imprimieron, lo que podemos notar es que todas estas acciones nos funcionan, pues aquí ayudamos al planeta a no contaminarlo (impresiones nuevas o con cosas nuevas) además que reducimos la obesidad.


EXPOSIOCION La exposición se comenzó con una leve presentación la cual sirvió para que recordaran quienes eran nuestros integrantes, la señorita Jessica nos hizo recordar que compartir es la acción de dar algo si lo queremos relacionar con la nutrición es dar u ofrecer ayuda para correr, caminar o jugar, por su parte la señorita Brenda nos decía que era muy importante desde compartir una fruta pues esto ayuda a una persona obesa, aquí podemos decir que el compartí y el ayudar puede servir para hacer que una persona baje de peso y que el mundo y lo mas importante las personas hagan ejercicio.


EXPOSICION Al termino de comparte abordamos el tema de obesidad, el cual la señorita Samantha compartió que es muy importante hacer mínimo 30 minutos diarios de ejerció pues es vital correr o mínimo caminar, ella nos comparte que el correr te hace bajar poco mas de 250 calorías. La señorita Wendy por su parte dio cifras de lo que es el sobrepeso en México y Puebla, la cual es preocupante para hombre pues casi el 70% de obesidad se da en el sexo masculino mientras que el resto son mujeres.


EXPOSICION La señorita Vianney hablo sobre el poder del gobierno en la toma de decisiones sobre la comida chatarra en la cual se expresaba y decía que era bueno el aumento en chucherías puesto que esto era lo que la gente obesa engordara aun mas. El joven Fabián nos decía que México es el 1° en Obesidad Infantil y 2° en Obesidad en mayores lo cual es preocupante pues México es uno de los países donde se ingiere mas grasa y donde menos se hace ejercicio lo cual nos lleva a enfermedades como el colesterol o la hipertensión las cuales muchas veces termina con la gente.


EXPOSICION El joven Fernando nos compartió que el le gusta hacer ejercicio y mínimo cada hora sale a jugar futbol, lo cual hace que digiera la comida y ayuda a nuestro cuerpo a aprovechar distintos nutrientes lo cuales ayudan a tener mas energía para realizar distinto tipo de actividades, además de que nos dice que la Fibra ayuda a mejorar la flora y hacer que deseches cosas que tu cuerpo no necesita para así evitar la obesidad


CONCLUSION El equipo charlo para ver la posibilidad de quitar todos los alimentos chatarrera como lo son las papas, chetos, etc. para vender pepino, jícamas o zanahorias, lo cual reduciría gradualmente la obesidad juvenil, al igual que hablamos de crear un Torneo de futbol para así distraer al alumnado y además que se hará condición física todos los días. Podemos decir que es un tema bonito pues no hace razonar de lo que somos de verdad, de las cosas que debemos evitar para así ser un México y una persona FELIZ.


EVIDENCIA


DIETA SANA EN CUERPO SANO DIETA (FABIAN SORIANO MARTINEZ)


DIETA • DESAYUNO 1 Avena con leche descremada 250 kcal 1 Zumo de naranja 45 kcal Coctel de frutas (menos plátano) 200kcl

• ALMUERZO 1 Sándwich integral de pechuga de pollo 283 kcal 1 Manzana 50 kcal


DIETA • COMIDA 200 g Ensalada de lechuga, tomate y cebolla 15 kcal Pieza de pan o dos porciones de tortilla 240 kcal 1 Lomo a la plancha 340 kcal 100mL Yogurt descremado 160 kcal

• MERIENDA Dos huevos revueltos 240kcal 1 Manzana 50 kcal


DIETA • CENA 100g Verduras verdes al vapor 50kcal 4 Langostinos a la plancha 120kcal 1 Durazno 40kcal


GARCIAS


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS QUIMICA I Ma. Teresa Tlatempa Domínguez


INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO Fabián Soriano Martínez Diana Jessica Méndez Valencia Samanta Méndez Arrieta Fernando Menéndez Vargas Vianney Casillas Martínez Wendy F. Jiménez Bazán


Objetivo:

Nosotros hicimos está actividad precisamente para informar a todos los jóvenes que hoy en día no piensan en consecuencias que llevan las drogas y también nos ayudo a aprender a hacer un tríptico por otros medios.


QUÉ SON LAS DROGAS Es toda sustancia que introducida en un ser vivo, por cualquier vía (esnifada, oral o tragada, fumada, inyectada o inhalada), es capaz de modificar una o más funciones del organismo relacionadas con su conducta, comportamiento, juicio, percepción o estado de ánimo. Dentro de esta definición se encuentran tanto las sustancias legales (alcohol, tabaco, medicamentos...) como las ilegales (cannabis, cocaína, heroína, speed, etc.). CLASIFICACIÓN DE LAS SUSTANCIAS: Hay muchas clasificaciones de las drogas, hemos elegido dos o tres porque nos parecen más claras y representativas; son éstas: 1. Drogas legales- drogas ilegales: Parece que la sociedad donde vivimos y nuestro entorno sólo consideraban como "droga" a las ilegales, cuando las sustancias legalizadas, según la definición anterior, también las consideran "drogas". - Drogas legales: cualquier sustancia que se encuentra legalizada en nuestro país, que introducida en un ser vivo es capaz de modificar una o más funciones del organismo. Entre estas sustancias se encuentran: el tabaco, el alcohol, los medicamentos, la cafeína, la teobromina, la teína, etc.


- Drogas ilegales: cualquier sustancia que se encuentra en nuestro país de una forma ilegal, que su consumo, su compra, su venta y su cultivo o fabricación no está legalizado, que introducida en el ser vivo es capaz de modificar, una o más funciones del organismo. Entre estas sustancias se encuentran: el cannabis y sus derivados, la cocaína, las anfetaminas y sus derivados, las drogas de síntesis, la heroína, el éxtasis líquido (GHB), etc. 2. Según el efecto: Otra clasificación muy clara es la que se basa en el efecto que producen las sustancias en el cerebro de las personas que las consumen, así nos encontramos con tres tipos de drogas: - Drogas depresoras del Sistema Nervioso Central: actúa sobre el cerebro entorpeciendo y adormeciendo, ralentizando el propio funcionamiento y el proceso cognitivo de la persona. Entre éstas se encuentran: el alcohol, los derivados opiáceos, como son la heroína, la metadona, la morfina, etc. Los tranquilizantes y los hipnóticos (pastillas o medicamentos para calmar la ansiedad, o para provocar el sueño). - Drogas estimulantes del Sistema Nervioso Central: actúan sobre el cerebro acelerando su funcionamiento habitual, y provocando un estado de activación que va, desde una mayor dificultad para dormir hasta un estado de hiperactividad después de su consumo. Entre éstas están: anfetaminas, cocaína, nicotina, cafeína, teobromina , teína, etc.


- Drogas perturbadoras del Sistema Nervioso Central: actúan sobre el cerebro trastocando su funcionamiento y provocando distorsiones perceptivas y alucinaciones visuales y acústicas. Entre éstas se encuentran: los alucinógenos (LSD, mescalina, diversas clases de hongos, y de cáctus y algunas variedades de hierbas silvestres), los derivados del cannabis (hachís, marihuana, resina...), y las drogas de síntesis y sus derivados ( MDMA). ¿QUÉ ES LA TOLERANCIA Y LA DEPENDENCIA? Un uso regular y continuado de estas sustancias puede dar lugar a diversos procesos, entre ellos se encuentran la tolerancia y la dependencia. 1. Tolerancia: es la adaptación que va haciendo nuestro organismo a la sustancia que se consume, de forma que vayamos necesitando más cantidad de esta sustancia para producir los mismos efectos, es decir, lo que en un primer momento conseguíamos con poca cantidad ahora vamos a ir necesitando mayores dosis para conseguir lo mismo, porque nuestro cuerpo se ha ido "acostumbrando". 2. Dependencia: es la necesidad de una persona de consumir una determinada sustancia de una forma habitual, nuestro cuerpo necesita esa dosis para funcionar con normalidad y no presentar síntomas de abstinencia o malestar físico ante sus falta (dependencia física); o como en el caso de la dependencia psicológica para afrontar con normalidad las tareas de su vida cotidiana (ir a trabajar, salir y divertirse el fin de semana o asumir responsabilidades de cada día).


DESARROLLO

Primero investigamos como deberíamos de hacer un tríptico luego no dijo en esa investigación que obvio antes de buscar eso teníamos que tener ya la información que íbamos a poner.


ConclusiĂłn: EstĂŠ parcial fue uno de los mejores pues convivimos mucho y aprendimos a hacer muchas cosas como los trĂ­pticos y como fusionan las drogas.


Concluimos estos parciales diciendo que nos fueron de mucha ayuda pues hay cosas las cuales no sabíamos y es bueno que en cada parcial los profesores nos enseñen nuevas cosas par así obtener un aprendizaje más.


Meta cognici贸n Estos parciales obtuve muchos conocimientos pues ya voy creciendo y voy observando que todas las cosas cambian a su manera, las personas van actualizando cada vez m谩s y nosotros debemos aprenderlo.


Yeye portafoliodequimicasemestreb