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Editorial: Edupixel La Bitácora del Investigador! En este primer número de la Revista Edupixel dedicada a investigación y análisis de la educación con apoyo en la virtualidad, ha decidido analizar diversos aspectos en torno a la modalidad de la formación del futuro, como lo es el E.learning, abarcando tópicos tales como: educación, pedagogía, tecnología, MUVE’s, entre otros. Considerando la importancia que tiene el estar actualizado en temáticas tan dinámicas y cambiantes como es el uso de las tecnologías el ámbito educativo, el Grupo Editorial Kappa, ha dado un gran paso en este sentido. Reuniendo a un exclusivo Grupo de Expertos en Procesos E-learning, asumimos un nuevo reto: Brindar una Bitácora al Investigador, a través de la publicación de Edupixel. Desde esta perspectiva, iniciamos un maravilloso camino hacia el compartir conocimientos y saberes acerca del mundo del aprendizaje electrónico, comprometidos con aportar un verdadero espacio de difusión y punto de referencia para nuestros lectores. A partir de esta edición, pueden enviar sus preguntas, aportes, dudas y cualquier comentario a través de nuestra correo electrónico: edupixel@gmail.com, o a cualquier integrante de nuestro equipo. El Equipo Editorial

Contenidos Educación: Principios y Valores …………...3 E-Learning: Nueva forma de aprender!......5 Los Muve’s……………………………..…...8 Avances de la Educación en el S.XXI…….9 Tecnología………………………………….13 Revolución pedagógica…………………..14


Educación: Principios y Valores Prof. Yosmen Eslava yeslava@gmail.com Septiembre 2011

Principios de la Educación toda la vida. Por cuanto, la vida humana se va desenvolviendo en base a los “actos”

La profesión docente hasta hace algunos años atrás era vista con respeto y consideración, aunque esta percepción ha ido perdiendo vigencia por diversos factores y cambios en los paradigmas. Sin embargo, actualmente se espera mucho de los docentes, ya que estos son los encargados del desarrollo de individuos y por ende de las sociedades. Por cuanto, los docentes desarrollan un aporte importante dentro de la sociedad, preparando a su juventud, guiándola, para que así estos puedan cimentar su futuro. De igual manera, los docentes desempeñan un papel determinante en la formación de las actitudes (positivas o negativas) con respecto al estudio. Los docentes son los que deben despertar la curiosidad en sus alumnos, fomentar su rigor intelectual y entregar las herramientas necesarias, para el éxito de la enseñanza formal y la educación durante

que las personas y los grupos humanos realizan. Esos actos se darán como reacción ante los estímulos que el medio le provoca, o como acción generante de nuevas realidades, pero en definitiva será siempre a través de sus acciones que el individuo se ubicará frente a la realidad, impactará en ella, y se construirá a sí mismo. Por ello, los docentes y las instituciones educativas han de afrontar nuevas tareas, como convertir a la escuela en un lugar más llamativo para sus alumnos, estar en constante innovación para traspasar la comprensión de la sociedad de la información. No puede pensarse que la escuela debe abstraerse de los vicios que hoy enfrenta la sociedad, sus alumnos se ven enfrentados a estos problemas y son los docentes los encargados de orientarlos, además deben desarrollar en ellos un sentido de análisis de la sociedad en su conjunto y los problemas que esta enfrenta, es necesario desarrollar valores tan importantes como la tolerancia, el respeto, la comprensión, la honradez, la sinceridad y el amor al prójimo.


El valor de la Educación Una de las cualidades de la educación es el nexo que se produce entre el docente y el alumno, es esto la verdadera esencia del proceso pedagógico, es labor del docente cultivar esta relación. Por lo cual, el docente debe crear en el alumno un proceso de reflexión y de aprendizaje, en esto el profesional de la docencia es insustituible. Luego el alumno podrá proseguir con su desarrollo individual, esto supone una capacidad de aprendizaje y de investigación autónomos, pero esto solo se adquiere al cabo de cierto tiempo de aprendizaje con uno o varios docentes. El trabajo del docente no consiste tan solo en transmitir información, ni siquiera conocimientos, sino en presentarlos en forma de problemática, situándolos en un contexto y poniendo los problemas en perspectiva, de manera que el alumno pueda establecer el nexo entre su solución y otros interrogantes de mayor alcance. Por ente, es indispensable que los docentes tengan una visión crítica de su labor, dispuestos a cuestionarse y reconocer sus errores, modificar y abrirse a nuevas metodologías de enseñanza. De allí, que es necesario poder contar con un personal docente, el cual imparta una enseñanza de calidad, esto se ha visto desmejorado debido al explosivo aumento de la población escolar, esto sobrecarga las aulas de clases y por ende dificulta el trabajo docente, es innegable que una

mejor enseñanza pasa por una educación más individualizada, pensado en base al criterio de búsqueda del principio de calidad, más no de cantidad. El profesional de la docencia está presente en la formación continua de los alumnos, este debe formar en una etapa temprana de ellos las actitudes hacia el estudio, debe ser un guía y poseer cualidades humanas, no solo de autoridad, sino de empatía, paciencia y humildad, solo así se puede establecer esa relación de confianza entre alumno-profesor tan importante para una buena educación sustentada en valores morales y principios éticos.

Referencias  Barrios, M. (1994). La Formación Docente: Elementos para la Comprensión de la Realidad, Caracas: FEDUPEL.  Galdona, J. (2003). Programa de Educación en Valores: Apuntes acerca de la ética. Universidad Católica del Uruguay: Montevideo.  Huaquín, V. (1990). Ética y Educación Integral. [Documento en línea]. Disponible: http://www.bu.edu/wcp/Papers/Educ/EducHuaq .htm [Consulta: 2011, septiembre 05].  Quidel, F. (2005) Profesión docente. [Documento en línea]. Disponible: http://francoquidel.blogspot.com/ [Consulta: 2011, septiembre 05].  Salazar, M. (2005). Profesión Docente. [Documento en línea]. Disponible: http://manusalazar.blogspot.com/2005/10/profe sin-docente-profesin-docente.html/ [Consulta: 2011, septiembre 05].  Sánchez, A. (1986). La Formación al Docente para la Educación Básica Venezolana, Caracas: Librería Editorial Salesiana.


E-Learning: Nueva forma de aprender! Ing. Patricia González patricia_gonzalez_ch@hotmail.com Septiembre 2011

Con el impulso de la sociedad se ha obligado a que el sector educativo se renueve, es decir, la educación presencial cambie su esquema al incorporar nuevos aspectos – como los tecnológicos- y así mejorar la calidad y el aprendizaje.

Resumen En este artículo analizaremos al Elearning como nuevo método de aprendizaje, cuáles son sus ventajas y desventajas y como afectan al docente y estudiante actual. Obtener una idea de las herramientas que se pueden utilizar como soporte tecnológico. Además de puntualizar en que aspectos se están aplicando en la actualidad.

Abstract This article explores the E-learning as a new learning method, what are its advantages and disadvantages and how they affect the current teacher and student. Get an idea of the tools that can be used as technological support. In addition, to pointing out aspects that are being applied today.

Palabras Claves La educación se ha desarrollado según la época y sus necesidades, al proporcionar los conocimientos fundamentales para una sociedad próspera, todo esto se ha enfocado dentro de una educación presencial, es decir, docentes y alumnos asisten a un mismo lugar para ejecutar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Pero, en la actualidad el mundo está acelerado, las personas no tienen el tiempo suficiente para dedicarse a varias labores, y una de ellas es la capacitación para mejorar su perfil profesional. Por tal motivo, al observar esto se estableció la educación a distancia –ya hace varias décadas- y si a esto le sumamos las Tecnologías de (TIC’s) Información y Comunicación encontramos como resultado final el ELearning.

Definición Se han determinado varias definiciones sobre el E-learning, pero todas lleva a una misma idea: “Es un nuevo esquema para capacitar y entrenar a las personas al utilizar como medio las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s) y sus recursos en el proceso de enseñanza - aprendizaje”,


cuyos elementos principales son el tutor, el estudiante y la interacción entre ellos.

Ventajas y Desventajas

metodología, predisposición del docente y su preparación como tutor virtual, desarrollo del material educativo apropiado. Pero las desventajas se están desvaneciendo porque cada día más profesionales están dedicados a mejorar los procesos que emergen al utilizar el Elearning.

Herramientas para el E-learning

Pero como todo lo nuevo y novedoso, siempre se generará criterios acerca de sus ventajas y desventajas, y se puede indicar:

Ventajas: capacitación acorde a las necesidades del individuo, disponibilidad de tiempo y espacio para el aprendizaje, mayor productividad profesional y personal, y ahorros económicos. Desventajas: accesibilidad, nivel de importancia a los conocimientos adquiridos en el proceso e-learning por parte de los profesionales. También encontramos estructuras académicas poco definidas, se mantiene la educación tradicional en esta

Al hablar de las herramientas que se deben utilizar en el e-learning, emergen a la luz una gran cantidad de elementos que se utilizan en estos procesos, como: Plataformas Educativas que son la base en la cual se asienta todo el proceso e-learning, donde se alojan los contenidos, por ejemplo: Moodle, Dokeos, Claroline. Software para Desarrollo de contenidos bajo la normativa Scorm. Herramientas de ofimática, gráficas, audio, video entre otras, y sin olvidar los recursos que encontramos en la red; todas estas nos permite generar archivos de diversa índole y que se convierten en un soporte para el e-learning.


Cada herramienta proporciona elementos que permiten la interactividad en esta modalidad y convertir al docente tradicional en un tutor virtual y de la misma forma el alumno.

Conclusión

vista del empleador podrá cuantificar la predisposición de sus empleados, además de crear contenidos acordes a las necesidades del recurso humano como de la empresa. En el futuro, estudiar en la modalidad e-learning será algo normal, es decir, las personas se decidirán por utilizarlo porque les permitirá compartir más tiempo con otras actividades, sean personales, familiares, laborales, etc. Y que cada dìa estos procesos mejorarán para brindar las mayores satisfacciones tanto a los tutores como los alumnos.

Bibliografía

El E-learning ya es una realidad, porque se está aplicando a nivel educativo, en las Universidades y que cada día está teniendo un éxito por la facilidad para el ser humano en su meta de superación profesional. No se debe olvidar, que en los Colegios también existe esta tendencia, más para el control de envío y recepción de deberes y que lo padres de familia también tengan un punto de enlace hacia la institución. Pero otro punto importante de aplicación son las empresas; las cuales pueden desarrollar esta modalidad como parte de su proceso de capacitación y perfeccionamiento laboral. Esto permitirá que los empleados utilicen parte de su jornada laboral para su aprendizaje, y aprovechen los recursos tecnológicos que dispone la empresa. Desde el punto de

 e-Learning, el futuro de la educación a distancia, disponible en: http://www.informaticamilenium.com.mx/pagin as/mn/articulo78.htm  De la educación a distancia al e-learning, disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/elear ningcaract/  El futuro del eLearning: tutor online 2.0, disponible en: http://www.slideshare.net/grialusal/el-futurodel-elearning-tutor-online-20  Blog de Elearning: Desventajas del aprendizaje por medio del Sistema E-learning, disponible en: http://umayor-elearning.blogspot.com/2008/09/desventajasdel-aprendizaje-por-medio.html  Herramientas útilez para proyectos e-learning, disponible en: http://geeks.ms/blogs/jdieguez/archive/2008/1 2/21/herramientas_2D00_tiles_2D00_para_2 D00_proyectos_2D00_e_2D00_learning.aspx  Blog: Reflexiones en e-learning, disponible en: http://www.reflexionesenelearning.es/2010/11/ mas-de-150-herramientas-para-crear.html


Los Muve’s: Prof. Lisbeth Flores

florbeth08@yahoo.es Septiembre 2011

Los Mundos Virtuales son una combinación de realidad virtual dentro de un entorno de chat, también se les conoce como Entornos Virtuales Multi-usuario (MUVEs). Los Mundos Virtuales nacieron y se desarrollaron inicialmente cómo entornos de juego, y desde el punto de vista técnico, son el producto de la combinación de un entorno gráfico 3D, que incorpora sistemas de interacción social basados en chat y desarrollados en el Mundo de Dominios Multi-usuario (MUDs). “La ciencia se ha convencido de que la Ficción no es sino el nombre que los sabios le van dando a ciertas verdades para disimular su ignorancia.” Salomón Derreza “Vivir o morir en el siglo XXI”. El género literario que se ha llamado Ciencia Ficción, es referido al crear o imaginar la ciencia de modo disimulado, de una manera oculta, planteando desde la imaginación o por medio de ella, lo científico. El planteamiento científicotecnológico literario, no se considera propio de la ciencia, pero para el desarrollo de los proyectos científicos, ¿qué haríamos sin la imaginación?

Especial Educación en Mundos Virtuales "Detrás de cada gran idea hay una emoción, una profunda pasión, un deseo,

una necesidad de hacer y de comunicar, es decir de crear y aprender". Saturnino de la Torre.

Aprender jugando

La experimentación por nosotros mismos que permiten los juegos inmersivos, posibilita la transferencia de conceptos, emociones, sensaciones; el neurocientífico Antonio Damasio, entrevistado por Eduard Punset, sobre la educación emocional, destaca la importancia del objetivo de una buena educación centrado en organizar nuestras emociones. Los números no nos provocan ninguna emoción. Nos emociona más la muerte de un niño ante nosotros, que la de un millón de personas en África: si no vemos, no sentimos. De ahí la importancia del arte, la fotografía, la literatura y el periodismo: ponen cara e imagen y sentimientos, al sufrimiento humano. El holocausto no sería tal sin su representación emocional, sin el diario de Ana Frank, y otras obras que singularicen el horror. Es indiscutible el impacto que Internet y la World Wide Web han supuesto para el ámbito educativo, durante la última década. La expansión de las nuevas tecnologías en red, entre las que se encuentran los mundos virtuales 3D, ha desafiado la conceptualización de ambiente de aprendizaje.


Introducción

Avances de la Educación en el siglo XXI: Lic. Mercedes Montilva

mechitas0424@hotmail.com Septiembre 2011

Resumen La educación ha sido siempre una tarea compleja. Desde que nacemos y nos relacionamos estamos siempre expuestos a procesos de aprendizaje. La educación forma parte destacada de nuestros mecanismos de identificación, transmisión y pervivencia humana. Ante la rapidez de la evolución tecnológica, ahora más que nunca, la educación debe manifestarse claramente y situar la tecnología en el lugar que le corresponde: el de medio eficaz para garantizar la comunicación, la interacción, la información y, también, el aprendizaje.

Actualmente se ve el incremento de la educación virtual, que progresivamente van posicionándose en los diferentes centros educativos, y es hoy, un punto latente de polémicas y debates en los Ministerios de Educación o sus similares en toda Latinoamérica, generando una reflexión de la importancia que esta va tomando en el campo educativo con resultados por demás válidos y funcionales, como lo demostrado por FATLA, al haber encaminado a su primera promoción de Expertos en Elearning; profesionales convencidos del visionamiento de un líder y amigo como o consideramos al nuestro estimado fundador Ing. Pedro Camacho y de su mejor aprovechamiento para nuestros alumnos con un enfoque de educación con amor en la virtualidad.

La Educación

ABSTRACT The education has been always a complex task. Since we are born and relate we are always exposed to learning processes. The education forms a part emphasized of our mechanisms of identification, transmission and survival humanizes. Before the rapidity of the technological evolution, now more that, the education must never demonstrate clearly and place the technology in the place that corresponds to him: that of effective way to guarantee the communication, the interaction, the information and, also, the learning.

Es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin


social (valores, moderación del diálogodebate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.). La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte (p.e. la occidental democrática y cristiana), fortaleciendo la identidad nacional. La educación abarca muchos ámbitos; como la educación formal, informal y no formal.

Educación Virtual

saberlas explotar y encaminarlas a favor de nuestros nativos digitales. Los entorno virtuales perfeccionan el aspecto de la infraestructura porque el alumno necesariamente no tiene que estar presente en forma presencial, los medios tecnológicos ayudaran a que el estudiante pueda en todo momento que el desee estar conectado con el curso virtual como un complemento al presencial; utilizando nuevas técnicas, como son las redes sociales, fortaleciendo la interacción social, colaborativa y adquirir experiencia de los demás para ir consolidando sus destrezas y habilidades en sus conocimientos.

El nuevo significado de "aprender a aprender"

En este periodo histórico donde el desarrollo tecnológico es latente y vertiginoso, la educación se convierte en una estrategia de estado, para implantar el proceso i+d+i (investigación, desarrollo e innovación) aplicadas a nuevos entornos virtuales, equilibrados entre la presencialidad y la virtualidad. Estos esfuerzos están encaminados a reducir la brecha digital educativa, integrándonos a la colaboración globalizada de una nueva Sociedad del Conocimiento, depurando nuestros proceso de enseñanza aprendizaje, con una sistematización y reutilización de recursos generados con diferentes esfuerzos y que actualmente coexiste en la red; riquezas que hay que

Entre los muchos cambios producidos por el inmenso poder de las herramientas informáticas está el de aumentar la velocidad del cambio científicotécnico y el facilitar la aceleración de los procesos de innovación. Esto exigirá establecer mecanismos institucionales para reciclar el conocimiento e inculcar la apertura a cambiar como actitud básica de los ciudadanos.


Por otra parte, el acceso inmediato a la información mundial a través de las computadoras y de Internet, supone actitudes y habilidades que promuevan la autogestión del aprendizaje. Aprender a articular preguntas puede ser más importante que aprender a responderlas; saber seleccionar entre soluciones alternativas puede resultar tanto o más poderoso que tratar de inventar una solución. Saber explorar y reunir información relevante para alimentar los procesos de innovación, puede convertirse en una de las habilidades básicas de todo ciudadano activo.

Y el cambio de orientación no se limita al comportamiento del docente y el alumno. Puesto que vivir en la sociedad del conocimiento supone un ambiente de cambio permanente, ya no se puede pensar en impartir un conjunto de "saberes" durante la juventud y confiar en que con ellos se podrá recorrer la vida entera. Ello implica que desde el punto de vista institucional, la educación permanente tiende a dejar de ser un complemento del sistema formal, para convertirse gradualmente en su esencia misma. La existencia de espacios educativos permanentemente accesibles a todos y concebidos como espacios abiertos al intercambio fructífero con el mundo exterior, parece ser el camino a recorrer.

Educación del Siglo XXI La educación como un proceso de enseñanza-aprendizaje es siempre inconclusa. Y por ello siempre hay nuevos retos

Globalización y educación

Esto significa que le ha llegado el tiempo a esa hermosa idea de "enseñar a aprender". La ventaja es que ya no es sólo una excelente estrategia pedagógica, sino que se está convirtiendo en una necesidad vital, es decir, en la mejor estrategia para adaptarse a vivir en el futuro que se avecina.

Toma de decisiones en selección de información.

Retos La visión a corto mediano y largo plazo.

La búsqueda de la verdad… proceso inacabado.


Conclusiones

enfrentará, sobre todo si se quiere estar en sintonía con el rumbo de la educación a nivel global.

Fuentes Consultadas

En la sociedad actual (era de la información y uso de internet), los conocimientos aprendidos no son definitivos, tampoco son absolutos. El perfeccionamiento profesional jugará un gran papel. El desarrollo de la técnica (cada vez más especializada y vertiginosa) convierte a los conocimientos como “productos no perdurables” por mucho tiempo. El aprendizaje de por vida no será un ideal, sino una necesidad imperiosa. Sin embargo, hay que reconocer que a pesar de no ser una prioridad de las instituciones educativas el incursionar en la educación virtual, la actualización que están obligadas hacer se encamina a esos horizontes y por ende es un reto que ninguna puede negar y que a futuro

 “Educación” Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n  “Educación Virtual” Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_v irtual.  “Educación y virtualidad” Disponible en: http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/e ducavir.html  GONZALEZ ROJAS, María Fernanda “Características de la Educación Superior del Siglo XXI” Disponible en: http://www.observatorio.org/colaboraciones/200 6/1EducSupSiglo21MaFernandaGzlzRojas18ene06.pdf  “La reforma educativa: Nuevo paradigma, nuevos conceptos” Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos88/reforma -educativa-nuevo-paradigma-nuevosconceptos/reforma-educativa-nuevo-paradigmanuevos-conceptos.shtml#elnuevosia  MARQUES GRAELLS, Pere. (2000) “La cultura de la sociedad de la información” Disponible en: http://www.peremarques.net/si.htm Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB.  SIERRA CARTAGENA Joaquín, “EDUCACION VIRTUAL, Aprendiendo Socialmente en la red” Disponible en: http://educacionvirtuall.blogspot.com/2007/09/u so-de-los-blog-en-la-educacin.html. Colombia


Tecnología:

Wilmy Alfredo Hernández Guevara

ahernandez21@hotmail.com Septiembre 2011

El término tecnología ha existido desde que el hombre puede llamarse como tal. El uso de la tecnología ha sido elemento diferenciador entre el hombre y el animal irracional. En cada momento de la historia se ha utilizado una tecnología, que ha sido siempre nueva con relación a la anterior, nueve en el sentido de novedosa, de adjetivo. En estos momentos el uso del adjetivo nuevas en la denominación de las Nuevas Tecnologías (NT), está empezando a adquirir el valor de sustantivo, convirtiéndose en el elemento fundamental de las mismas y desbordando el concepto de tecnología. En el mundo actual y en especial el ligado al acontecer educativo, que es el que nos atañe, se han introducido las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), sobre las cuales existen varias concepciones relacionadas con los cambios de la humanidad a la par de los adelantos de la ciencia y la técnica. Al decir “tecnología” pensamos en un computador, televisión por cable, satélite, entre otros. Si está palabra se mencionara en los años cincuenta, la visión sería otra.

Dentro de las diferentes concepciones sobre la tecnología, que nos amplían su marco de acción dentro de los contextos sociales, tenemos: La que se ocupa de la aplicación sistemática de conocimientos científicos con el propósito de resolver problemas prácticos. Pero tal aplicación se realiza reflexivamente, de modo que los conocimientos científicos – teóricos resultan válidos en la medida que resuelven y explican tales problemas. La que surge como consecuencia de la necesidad de resolver problemas y de encontrar soluciones cada vez más apropiadas; de allí la relación de la ciencia con la técnica y con la estructura económica y sociocultural del medio. La tecnología posee instrumentos y métodos para poder alcanzar objetivos concretos de producción. Se caracteriza a la tecnología como una actividad que involucra: a) una necesidad para satisfacer, b) persona que produce productos, procedimientos o servicios, c) una manera de producir con máquina y dispositivos, d) un lugar donde se desarrolla la actividad y e) relaciones comerciales, técnicas, económicas, etc. Tomando en consideración está premisas se puede decir que la tecnología es una actividad social, centrada en el saber hacer, a través del uso racional, planificado y creativo de los recursos materiales y de la información.

Referencias

 ADELL, Jordi. (1997) Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html  CABERO, Julio (Febrero 1996) Nuevas tecnologías y educación. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html  UNESCO (1990) Sobre el futuro de la educación hacia el año 2000 (pp.19-33). España: Nacerca de Ediciones.


Revolución pedagógica

Hacia una nueva Educación: Lic. Visel Mayorga

viselmayorga@hotmail.com Septiembre 2011

Actualmente se encuentra latente el poder del hombre contra el hombre lo que hace que unos tengan más y otros nada, es decir, existan los dos extremos, esto cada día se hace más visible por cuanto el poder que el hombre ansia ha perturbado sus más íntimos sentimientos de compasión, piedad, amor, humanidad, de llegar incluso a ni siquiera importarle el destino de sus hermanos semejantes y lo que es peor aún el suyo propio. Hemos llegado a tal grado en el que hoy en día en escuelas se enseña todas estas cosas e infamemente se toma a Dios como base de sus acciones, los niveles de corrupción se han incrementado tocando nuestra naturaleza misma tanto interna como externa viendo como cada día hay menos árboles y mayor erosión.

Queridos colegas encontrándome en la redacción de este artículo en la más profunda concentración llegó alguien a mi puerta dando consuelo a mi corazón aun existimos personas que deseamos este cambio profundamente y por eso este artículo va dirigido a ustedes compañeros a los que en nuestro interior queremos ese cambio hacia una nueva educación, el cambio hacia una revolución educativa.

Principales armas a tomar en consideración Entre las principales armas con las que debemos contar los comandantes de la Nueva Educación podemos mencionar los siguientes: 1. Conocimiento a cabalidad y actualizado: Es decir tenemos que estar preparados, hacerlo


constantemente, no podemos quedarnos en lo que aprendimos algún día debemos reforzar nuestros conocimientos para poder ayudar a crecer a nuestros estudiantes y así poder demostrarlo con el ejemplo y no solo con palabras.

tiene la verdad absoluta y que cada día aprendemos algo de alguien que ni siquiera lo esperamos. 4. Amar a nuestro estudiante: Pienso que todo lo anterior descrito se puede realizar si amamos a nuestro educando en el sentido de conocerlo, dejando a un lado nuestros propios intereses, siendo fieles a nuestras convicciones y pensamientos, enseñándoles a abrir las puertas al cambio sin dejar escapar sus valores. Reconociendo sus sufrimientos o alegrías, invitándoles a recuperar nuestros recursos naturales que aún no están completamente perdidos y sembrando siempre en su corazón el amor por Dios y por sus semejantes en todas las especies que existen.

Referencias 2.

Hablar siempre con la verdad delicadamente: Siempre escuché cuando tengas algo que decir recuerda NO ES LO MISMO SER SINCERO QUE SER PRUDENTE, no obstante que es la prudencia sino la verdad dicha en palabras suaves, las palabras tienen un poder incalculable por lo que siempre debemos decir las cosas respetando y sensibilizándonos hacia las necesidades de los estudiantes, moderando en la pedagogía y resaltando talentos y dones que cada uno posea. 3. Escuchar y respetar el criterio del estudiante: No creer que lo sabemos todo o que tenemos todas las respuestas sino aceptar que nadie

http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%AD a http://www.monografias.com/trabajos6/tenpe/t enpe.shtml http://psicopedagogias.blogspot.com/



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