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Curso: Evaluación para el Aprendizaje Responsable del curso: Prof. Aureliano Ruiz Islas Docente en Formación: Martha Yesenia Tapia Martínez

LINEA DEL TIEMPO DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVA-LUATIVA ACTUAL. UN SIGLO, EL XX, DE INTENSO DE-SARROLLO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN 1800 Se establecen los sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas

1845 Se crean técnicas con preparación específicas de test escrito

1897 Se utilizan como criterio las puntuaciones

1845 Se crean técnicas con preparación específicas de test escrito

1920-1930

1956-1958

Se aplican múltiples test, para medir las destrezas escolares con objetivos explícitos

Aparecen ideas nuevas sobre la evaluación. Se promulga una ley de defensa educativa.

1965

Cada proyecto realizado, apoyado económicamente por el ámbito federal debía se anualmente evaluado.

2000 Son considerados los modelos, planteamientos, metodologías, diseños, perspectivas y visones para la evaluación en la actualidad.

1900

1932-1940

1973

Se desarrolla una actividad evaluativa, donde se detecta el rendimiento individual

Se aplica una evaluación científica, con la necesidad de perfeccionar la calidad educativa

La legislación de muchos estados americanos instituyo la obligación de controlar el logro de los objetivos educativos y la adopción de medida correctivas en caso negativo

Linea del tiempo  
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