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¿Cuál es el impacto del uso de las TIC en el desarrollo de competencias en el niño pr

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2012-2013

LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES

TEMA: “¿CUÁL ES EL IMPACTO DE LAS TIC`S EN LOS NIÑOS DE NIVEL PREESCOLAR?”

DOCENTE: MTRO. ABEL SÁNCHEZ ESCAMILLA

ALUMNA: YENNY HERNÁNDEZ CRUZ

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “B”

HUAUCHINANGO, PUEBLA, 17 DE MAYO DEL AÑO 2013


¿Cuál es el impacto del uso de las TIC en el desarrollo de competencias en el niño pr

¿Cuál es el impacto del uso de las TIC en el niño de nivel preescolar? Introducción: Las tic`s son herramientas digitales de apoyo, que se constituyen de algunos equipos didácticos que se le llaman computadoras o procesadores Hardware1estos materiales ayudan a buscar información, recabarla y difundirla a través de un software2. Aunado a través de estos equipos didácticos con la correcta orientación ósea un tutorial,3se logrará transmitir a cualquier persona una serie de pasos para que ingresen a una página, sitio o blog que se desee… Con el motivo de desarrollar en el interesado una serie de competencias para la mejora de su quehacer cotidiana. Este ensayo es con motivo de instruir a los docentes en formación, en cómo podrían emplear las tic`s en su aula de clases y a través de ello enseñarle a los niños de nivel preescolar cuales son las herramientas digitales. Es necesario hacer en los alumnos de nivel preescolar que conozcan las nuevas tecnologías de información, para que amplíen su conocimiento y que al mismo tiempo sepan cómo manejar o manipular las tecnologías sin miedo. Para dar paso a lo que se quiere lograr, se hará un profundo análisis acerca de cuáles son las necesidades de aprendizaje de los niños. Por ejemplo: Un docente en formación tiene la actitud de enseñar cosas nuevas, entre una de ellas está enseñar a los niños de su plantel en educación preescolar como son los animales de la selva y para ello él quiere mostrar un video a través de un proyector, pero si la escuela no tiene luz ¿Cómo haría el profesor para cambiar sus actividad, si lo que quiere es que sus alumnos conozcan las nuevas tecnologías de información? Citando un ejemplo que puede presentarse en la vida de cualquier docente la tarea es: primero hay que estudiar qué es lo que necesitan los alumnos, el docente con la información recabada se debería de preguntar así mismo Parte física o visible de la computadora. Funcionamiento invisible de la computadora que se compone de códigos “información” que a través de centros en línea o aplicaciones se da a conocer). 3 Es dar un procedimiento que se quiere aprender a través de una secuencia de pasos que poco a poco se van complicando más las fases hasta su superación. 1 2


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¿llegará el niño emplear lo conocimientos que le doy? A esta pregunta surgen demasiadas interrogantes pero a lo que me enfoco es que “para enseñar un conocimiento hay que partir de las necesidades del alumno”. Pero la mejor manera de dar a conocer las tecnologías y de que desarrollen sus habilidades y competencias es teniendo y presentando un buen material de apoyo, que en este caso sería presentándole cuales son los diferentes ordenadores4, cuál es su manejo, y en caso de que la institución no tuviera el material necesario por falta de recursos económicos, puede apoyarse de la manera habitual de presentar el material didáctico pero ahora con un toque de tecnología. Se debe de hablar acerca de que las Tics se deberían de enfocar en la instrucción de los niños de nivel preescolar para desarrollar competencias a en cuanto a sus habilidades de saber ser, saber hacer y saber aprender… Desarrollo Se deberían de considerar a las tics como un medio fundamental de innovación y de enseñanza-aprendizaje ya que estas tecnologías son dinámicas y entretenidas, que se pueden aplicar con un carácter pedagógico e individual o colectivamente. “Cuando se trata de integrar las tecnologías informáticas a la educación a veces es difícil porque se tienen que enfocar a los contenidos, pero deben de adaptarse al ritmo de la escuela es lo que piensan los docentes, critican que los padres deberían de ensenarles a sus hijos computación, pero deben primero aprender a manejar una programa informático, deben todos en conjunto enseñar los contenidos de la informática en la institución fuera de ella…”5 Cómo enseñar los distintos tipos de tecnologías que serían a través de los juegos informáticos, a través de videos o imágenes. Porque hoy en día las instituciones escolares de nivel preescolar tiene un reto que es integrar las tic`s en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes. 4

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“computadoras” “yendo de la TISA al mouse. Manual de informática educativa para docentes no informáticas” Autores: Vera Rexach, Juan Carlos Asinsten, Editorial:

Ediciones novedades educativas, año de edición 1999, Lugar de edición Buenos Aires, Argentina.


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Ya que con esto ellos estructurarán y van a valorar los conocimientos de la informática, pero para esto se tendrá que emplear la internet. Las tics pueden formar alumnos capaces de inferior y resolver problemas, que en su vida cotidiana les podrían dar la mejor solución que les parezca conveniente, por ello la enseñanza de las tecnologías de información sería un medio por el cual se expresarían, comunicarían y reflexionarían acerca de cómo es su empleo y ejercicio de estas en su vida cotidiana. Es como por ejemplo:” En la Escuela Normal Prof. Fidel Meza y Sánchez, de huauchinango, puebla se dio a conocer a un jardín de niños que era el “Anexo de la Escuela Normal” una información acerca de cómo podrían ellos conocer a los animales de granja, para ello se empleó en un principio de cánticos y de videos digitales que se les presento en un proyector de la sala de informática para hacer que los niños de ese jardín se interesarán por las nuevas tecnologías y tuvieran el conocimiento de cómo utilizar un ordenador o computadora, lo primero que se hizo fue estimular con un video de su interés acerca de los animales de granja, para que en un momento más tarde se les enseñará a los niños una página de internet que poseía demasiados juegos como www.educa.jycl.es y a través de esta página, los niños desarrollaron competencias que sólo algunos se percataron como el acercamiento a los recursos digitales, la participación y colaboración con programas informáticos y el empleo del lenguaje junto con la comunicación en ese momento.”6 Porque más que nada las tics en la educación busca hacer que el niños a través de algunos software educativos o tutoriales en donde se capacite el docente e interiorice su trabajo el podrá descubrirse como persona, su entorno e intercomunicarse a través del lenguaje. Citando otro ejemplo: (En la Escuela Normal Prof. Fidel Meza y Sánchez se hizo otra práctica en donde participaron maestros(as) del “Jardín Anexo de la Escuela Normal” en este caso platicaron acerca de los derechos del niño, los niños de tercero y segundo grado de preescolar hablaron, participaron y divulgaron respecto de un video que hablaba acerca de la trata de personas, los maestros encargados al ver que los niños estaban ya inquietos, pudieron dar paso en indicarles y mostrarle a los niños junto con la colaboración de las chicas normalistas una página de internet que era www.jugarconunicef.org, 6

Experiencia del proyecto “Anexando las tics” en la Escuela Normal Prof.: Fidel Meza y Sánchez


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en donde se trató de enseñarle a leer y que razonarán acerca de cuáles eran sus derechos, para esto al final compartieron sus ideas acerca de lo que habían aprendido…). Para ello las tecnologías pueden ser aprendidas, pero con una orientación especializada de algún profesor o de orientador. Conclusión: Para saber cómo se puede utilizar un software en el aula hay que saber cuáles son las necesidades de los alumnos o que campos formativos se tendrán que desarrollar en el niños de nivel preescolar porque se tendrá que hacer que el desarrolle la autonomía, el trabajo cooperativo, destrezas, que se le facilite la comprensión a través de algunos cuentos digitales o tal vez y que se motive por aprender más allá de los que se pide. Para concluir la aplicación de las tics en las instituciones educativas es un gran avance no solamente para los pedagogos, para los alumnos o para la comunidad en general sino que simplemente… Ayudará a las personas a tener habilidades cognitivas y al desarrollo infantil ya que perderán el miedo a las nuevas tecnologías porque se volverá como un saber cotidiano. Las tics utilizarán demasiados software informáticos, pero sólo una minoría de aquellos, se utilizará o se creará a través de un tutorial, y será con la ayuda de un tutor o a través de grupos de discusión de personas (trabajo colaborativo), que sólo tendrán el fin común de hacer desarrollar a un grupo determinado de alumnos habilidades como de lenguaje, de comunicación, de convivencia o de relación social. El conocimiento de las tics no es algo tan complejo… si se enseña desde el preescolar, sólo lo que se necesita es una instrucción que sea digerible al principio, para después fundamentar aquellos conocimientos previos y aumentar el aprendizaje individual de cada persona en este caso sería los niños de nivel preescolar. Referencias: “yendo de la TISA al mouse. Manual de informática educativa para docentes no informáticas” Autores: Vera Rexach, Juan Carlos Asinsten, Editorial:


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Ediciones novedades educativas, año de edición 1999, Lugar de edición Buenos Aires, Argentina. http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/actualizacion/programa/Preescolar 2011.pdf http://www.slideshare.net/fabiolaleonflorez/las-tic-en-la-educacin-preescolar http://www.slideshare.net/paolamenadiaz/las-tics-en-preescolar-presentation Experiencia del proyecto “Anexando las tics”


Ensayo de las tic`s evaluacion  
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