Page 1

Técnicas de Evaluación de Desempeño Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Dirección General de Posgrado Facultad de Humanidades Maestría en Educación Medición y Evaluación Lic. M.A. Lorena Arriaza de Barreno

“Técnicas de Evaluación de Desempeño” Mapa Conceptual, Proyecto, Resolución de Problemas y Texto Paralelo

Yenisse Abdy Quiroa 2575-05-12429

Santa Cruz del Quiché, septiembre 2013 Medición y Evaluación

Página 1


Técnicas de Evaluación de Desempeño

MAPA CONCEPTUAL Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos. Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo. Explicación a los estudiantes: Se utilizar esta técnica para relacionar los conceptos importantes de las sociedades que se pueden organizar en nuestro país.

Medición y Evaluación

Página 2


Técnicas de Evaluación de Desempeño Diseño: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Ciencias Económicas Contabilidad de Sociedades Licda. Yenisse Abdy Quiroa

Docente: Licda. Yenisse Abdy Quiroa ___________________________________________ Fecha: _____________________________________________________________________________________ Curso: Contabilidad de Sociedades_______________________________________________________ Actividad: elaboración del mapa conceptual lineal de los pasos para inscribir una sociedad como tal.____________________ Competencia: habilidad para diseñar y describir los pasos para inscribir una sociedad Mercantil en Guatemala.

Instrucciones: con el siguiente documento proporcionado “pasos para constituir una sociedad Mercantil en Guatemala” elabore un mapa conceptual, utilizando el mapa lineal para ver la serie de pasos para lograr el objetivo de la constitución. El cual debe ser expuesto en clase.

Instrumento de Evaluación Escala de rangos. 1=Deficiente 2=Bueno 3=Excelente Aspectos: A=Orden B=Diseño Nombre del Estudiante

Medición y Evaluación

C=Exposición A B C Total 1 2 3 1 2 3 1 2 3 puntos

Observaciones

Página 3


Técnicas de Evaluación de Desempeño

PROYECTO Por medio del proyecto pretende realizarse un producto durante un periodo largo. Aparte de demostrar los conocimientos sobre asignaturas específicas, puede evaluarse la habilidad para asumir responsabilidades, tomar decisiones y satisfacer intereses individuales.

Explicación a los estudiantes: Se realizará esto para que los alumnos puedan trabajar en equipo, y buscar beneficios hacia los demás. Los proyectos estarán dirigidos hacia Educación. Formaran 2 grupos.

Medición y Evaluación

Página 4


Técnicas de Evaluación de Desempeño Diseño

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Sociología de la Educación

Docente: Licda. Yenisse Abdy Quiroa ____________________________ Fecha: ______________________________________________________________________ Curso: Sociología de la Educación________________________________________ Actividad: Organización y Ejecución de un proyecto____________________ Competencia: Trabajo en Equipo ________________________________________ Resolución de Problema

Primera Fase: (10 pts.) Esta fase corresponde al anteproyecto de manera escrita en cuanto a la Planificación del Proyecto elegido, ya que es necesario saber la idea general y los aportes del grupo que va a realizar la acción del proyecto. Aspectos a considerar: 1. Titulo e introducción al proyecto elegido. 2. Diseño del Proyecto: Dentro de este punto es necesario describir el proyecto desde como nace la idea, como llegaron a quedar de acuerdo para la realización de dicho proyecto, como el proyecto va a beneficiar a la comunidad, universidad y como va a enriquecer al curso de Educación y valores. 3. Planteamiento de cómo se va a llevar a cabo el Proyecto de vida: Materiales a utilizar, Permisos especiales (hospitales, escuelas, municipalidad, gobernación etc.) lugar en donde se va a realizar el proyecto, personas implicadas en el proyecto e identificación como alumnos de la UMG. (carnets, playeras, gorras etc). 4. Planificación en tiempo es decir: Cuantos días se van a llevar en realizar el proyecto de vida. 5. Conclusiones (5). Tiempo para la primera Fase Una semana. Segunda Fase:(10pts.) Esta fase consiste en llevar a cabo el Proyecto elegido. Aspectos a considerar. 1. Estar identificados como alumnos de la UMG en el lugar escogido y estar el grupo completo en el día y horario establecido por medio de un buen consenso como grupo. 2. Tener el material suficiente para realizar su proyecto 3. Dar una breve introducción explicando a quien sea necesario sobre lo que se va a realizar. 4. Llevar a Cabo el Proyecto de vida con la participación de todo el grupo. 5. Documentar el Proyecto de vida desde que se reúnen, como se motivan como grupo antes de entrar al lugar elegido (una porra, una oración, un abrazo, etc... hasta finalizar su proyecto (fotos, video, etc...) 6. Reacciones de las personas (entrevistas, fotos y demás) 7. Agradecimientos 8. Despedida. Tiempo para la realización del proyecto 4 Cuatro semanas. Medición y Evaluación

Página 5


Técnicas de Evaluación de Desempeño

Instrumento de Evaluación en Cada Fase Criterios: A=Diseño de trabajo

B=Presentación en clase C=Trabajo en equipo

D= Ejecución E=Difusión del trabajo Escala de Rangos:

0.5=Deficiente 1=Bueno 2=Excelente

Nombre del Estudiante 0.5

Medición y Evaluación

A 1

2

0.5

B 1

2

0.5

C 1

2

0.5

D 1

2

0.5

E 1

2

Total puntos

Observaciones

Página 6


Técnicas de Evaluación de Desempeño

RESOLUCION DE PROBLEMAS Es un hecho que el enfrentamiento con la vida cotidiana nos reta a enfocar problemas y conflictos a los cuales se les deben encontrar soluciones aceptables de acuerdo con el contexto. El proceso de solucionar problemas implica una serie de habilidades que constituyen dicho proceso y que es importante desarrollar y evaluar en la preparación académica. Explicación a los estudiantes: Se utilizara la técnica de la resolución de problemas para verificar si el estudiante puede identificar y resolver el caso de depreciaciones Deberá dejar el procedimiento de cada operación realizada durante la resolución del problema.

Medición y Evaluación

Página 7


Técnicas de Evaluación de Desempeño

Diseño

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Ciencias Económicas

Docente: Licda. Yenisse Abdy Quiroa_____________________________________ Curso: Contabilidad Básica_______________________________________________ Actividad: Realizar Métodos de Depreciación___________________________ Competencia: utilizar en análisis ________________________________________ Instrucciones: Lea detenidamente el siguiente problema. Piense en las estrategias para resolverlo. Escoja un método. Aplique la propuesta para resolver el problema. Decida si la propuesta le sirvió o debe buscar otra Fabrica de porcelana “la mejor” Esta fabrica compra maquinaria para producir su producto valorada en Q 1,500,000.00. Se tiene la duda que método de Depreciación Utilizar. ¿Cuál es el problema que se esta dando en la fabrica? Como contador ¿piense y describa los dos métodos que se pueden utilizar para resolver este problema? Resuelva el caso por el primer método :

Resuelva el caso por el segundo método:

Compare ambos resultados y vea cual de las dos es la que le conviene a la fabrica:

¿Se debe buscar otra solución?

Medición y Evaluación

Página 8


Técnicas de Evaluación de Desempeño

Instrumento de Evaluación Nombre del Alumno: ________________________________________________________________________________ Aspectos

Resultados de los aspectos SI NO

Total SI

% de SI

OBSERVACIONES

NO

Identifico el Problema Resolvió el caso uno Resolvió el caso dos Decidió la mejor opción para la empresa. Utilizó otra propuesta y es

adecuada

nuestras

leyes

según de

aplicación.

Medición y Evaluación

Página 9


Técnicas de Evaluación de Desempeño

TEXTO PAPALELO Es un material elaborado con base en la experiencia de lectura y el trabajo grupal, es un espacio para la expresión personal, la reelaboración del contenido, su aplicación, es un producto que permite apropiarse del contenido y darle sentido personal. Explicación a los estudiantes: Cada estudiante elaborará su propio texto paralelo de acurdo al contenido del curso, para tener un espacio donde poder expresar lo aprendido en el curso.

Medición y Evaluación

Página 10


Técnicas de Evaluación de Desempeño Diseño Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Ciencias Económicas

Docente: Licda. Yenisse Abdy Quiroa_____________________________________ Curso: Contabilidad I______________________________________________________ Actividad: Realización del texto Paralelo________________________________ Competencia: Formar en el alumno su propio juicio critico, cratividad.____________

Instrucciones para elaborar su texto paralelo: 1. Deberá elaborar un folder utilizando su creatividad, donde incluirán su trabajo completo de texto paralelo. 2. Partes de contendrá el texto paralelo a) Hoja de vida del autor del texto paralelo b) Índice c) Resumen del contenido d) Aspectos interesantes de la experiencia personal relacionados con los temas de estudio vistos. e) Cuerpo del trabajo ( cada tema visto en clase identificado previamente) f) Cada tema visto en clase contendrá lo siguiente: Del lado izquierdo Conceptos fundamentales del tema dado. Del lado derecho Aportes personales del tema, que también podrán contener esquemas, fotos, recortes, noticias con su respectivo comentario relacionado con el tema. g) Reflexiones de sus metas de enseñanza-aprendizaje. h) Propuestas para mejorar aspectos de enseñanza-aprendizaje. i) Los productos personales o grupos obtenidos en su experiencia de aprendizaje. j) Propuestas de aplicación en la práctica de los ejercicios. k) Conclusiones y l) Recomendaciones.

Medición y Evaluación

Página 11


Técnicas de Evaluación de Desempeño Instrumento de Evaluación Texto paralelo de: ____________________________________________________________________________________ Fecha: _________________________________________________________________________________________________ Aspectos a Calificar

Si

No

Observaciones

Esta completo Esta organizado Contiene Índice Contiene Resumen del contenido Realizó lo solicitado en las indicaciones en cuanto a cada uno de los temas: Tema uno Tema dos Tema tres Tema cuatro Tema cinco Tema seis Realizó Reflexión sobre sus metas Realizó propuestas para mejorar Contiene productos personales obtenidos Realizó propuestas de aplicación en la práctica de ejercicios. Realizó conclusiones Realizó Recomendaciones. Total % de SI

Medición y Evaluación

Página 12

Instrumentos de Desempeño  

Mapa Conceptual, Proyecto, Resolucion de problemas y texto Paralelo

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you