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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior U.N.E “ Simón Rodriguez” Araure- Edo- Portuguesa

ESTABLECER EL TRIANGULO ESTADO UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD EN EL ESPACIO TECNOLOGICO TANTO EN EL SECTOR PUBLICO COMO PRIVADO

Participantes Ramos Yelys CI 19.714.373 Parra Alexandra CI 20.387.594 Parada Deivanne CI 21.560.821 Quiñonez Yenny CI 25.347.969 Fac. Mirla Sandoval

Araure 6 Diciembre del 2011


Indiferentemente de los criterios que caracterizan al sector público como privado se tiene que establecer un triangulo donde se puedan reflejar lo que es el Estado, Universidad y la Sociedad ya que cada uno de esto está relacionado a cada uno de los aspectos que lo conforman ya que de cada una de las universidades deberían formar profesionales que estén capacitados a laborar dentro de cada ámbito que tengan relación con el país, es decir, que puedan trabajar con la problemática que tenga el país o territorio. Por ejemplo: si nuestro estado esta caracterizado por desempeñarse dentro del área de la agricultura se deberían crear carreras que puedan estudiar la materia como tal y así preparar profesionales de manera integral, la cual le permita desenvolverse en un área en común de acuerdo a la profesión que ejerció, a su vez formar cada una de las habilidades y destrezas que sean totalmente similares en su momento. Para esto se necesitarían universidades que puedan formar profesionales capacitados en un área específica y así puedan destacarse para poder contribuir con la formación y avance dentro de dicho país, aparte de poder contar con un equipo técnico que pueda ofrecer tecnología de punta la cual contribuya a lograr cada objetivo o meta trazada con el fin de capacitar a personas intelectuales y así poder contar con ellos para el desarrollo de una nación. En este triangulo es muy necesario tomar en cuenta la sociedad ¿por qué? Porque es necesario tener una visión de ella, es decir, que necesita para poder satisfacer las necesidades, un ejemplo de ellas seria las grandes empresas que se encargan de brindar beneficio que sean útil para el estado, estas necesitan de grandes profesionales que obtengan una gran cantidad de conocimiento y una gran calidad en cuanto a la mano de obra que esté preparada y es mejor que dichos profesionales que se han formado dentro de universidades nacionales y así sacar adelante dicha sociedad. Esto permite enfocarse en profesionales que sean de nuestro país (Venezuela) y no tener necesidad de utilizar manos de obras extranjeras y así satisfacer a la sociedad en los diferentes aspectos. Dentro del estudio de este triangulo no se puede dejar nunca a un lado la problemática de la sociedad ya que esta va funcionando en función de ella y beneficiar, es por eso que se debe medir y observar cada una de las necesidades y así saber en cuanto a que se va a trabajar y cuáles son los requerimientos necesarios para lograr cada una de las objetivos que se han propuesto. Llegando a concluir los tres aspectos más relevante que son: estado universidad y sociedad en cuanto al punto de vista de la tecnología es necesario determinar que el estado evalué que requiere en si la sociedad para poder saber que tipos de profesionales se deben formar para trabajar, los cuales permitan planificar, gestionar, coordinar para ejecutar cada una de las acciones en materia de ciencias y tecnología para así formar futuros profesionales que puedan contar con aquellos aportes en cuanto innovación tecnológica e intelectualmente con un gran rendimiento de alta calidad y puedan


desempeñarse en el campo laboral puedan desenvolverse para satisfacer todas y cada una de las necesidades que posea la sociedad lo cual es lo más importante para el logro de todos los objetivos que tenga un país. VINCULACION SOBRE EL TRABAJO CIENTIFICO DE LAS UNIVERSIDADES Y LAS NECESIDADES DEL SECTOR INDUSTRIAL, SOCIAL E INSTITUCIONAL Las nuevas tecnologías de información tienen una incidencia importante en el sistema educativo y de formación, por cuanto las empresas y la sociedad en general, han de adaptarse a los cambios en la estructura del empleo, en el contenido de los puestos de trabajo, las ocupaciones y los conocimientos requeridos. "La evolución tecnológica está permitiendo la reducción del ciclo de desarrollo de nuevos procesos de negocios la aparición de nuevos modos de trabajar. La dimensión de los cambios que hoy operan en la aldea global y en el país, impactan también el mundo del conocimiento, entre ellos el universitario, el cual requiere asumir la relación UniversidadSector Productivo como un proceso que permita el diseño y la instrumentación de estrategias de información y comunicación institucional, que permita reforzar el conocimiento, la naturaleza y el alcance de la relación empresa-comunidad académica. La investigación buscó caracterizar las modalidades de vinculación universidad – sector productivo en Venezuela, tomando como caso de estudio a la Universidad Simón Bolívar. Mediante una metodología descriptiva que implicó el análisis documental, se encontró que la institución cuenta con tres fundaciones que desempeñan actividades de innovación en ciencia y tecnología, producción audiovisual, emprendimiento empresarial y gerencia inmobiliaria. El interés por el tema de la vinculación entre la universidad y el sector productivo surge no solo por la posibilidad de generar recursos financieros adicionales, sino también por la apreciación de la diferencia de roles que ambas entidades cumplen en los países industrializados respecto a los que realizan en los países de menor desarrollo, lo que guarda relación con la desigualdad que entre ambos grupos de naciones existe en cuanto al desarrollo económico y de la ciencia y la tecnología. Los países industrializados son los líderes mundiales en esta materia, posición desde la cual han podido decidir sobre los mecanismos del mercado mundial, sobre relaciones internacionales e incluso sobre cuestiones

de

política

interna

de

otros

países.

Mientras que los países de menor desarrollo, como Venezuela, se han visto obligados a tomar medidas tendientes a reforzar su sistema científico-tecnológico, así como promover la vinculación entre la universidad y el sector productivo, con objeto de prepararse para responder a los desafíos de la sociedad moderna y sobre todo, para estar en condiciones de integrarse a la globalización de la economía mundial.


La vinculación se entiende también como una expresión de madurez de ambas instituciones, en la medida en que han asumido que la fragmentación de actividades debilita al conjunto de ellas, mientras que la colaboración e interrelación entre la actividad productora de bienes y servicios y la actividad productora de conocimientos tiende a superar las limitaciones que frenan la innovación de ambas. Esto sucede en un momento en que a la universidad venezolana se le exige mejorar su desempeño, incrementar sus niveles de independencia financiera y ser más receptiva ante las necesidades de la sociedad; y en que, por otra parte, la industria tiene la presión de una creciente competencia debida a la globalización de la economía y a la transnacionalización de la tecnología, viéndose en la urgencia de responder al veloz ritmo de crecimiento de las nuevas tecnologías. La coyuntura actual exige al sector productivo venezolano desarrollar capacidades de innovación que le permitan competir en el mercado global, apoyado en una productividad creciente, derivada de un sistema científico y tecnológico fuerte y en constante desarrollo. Mientras que la universidad se ve en la obligación de crear las condiciones requeridas para responder a las necesidades que demanda la sociedad en su conjunto y el sector productivo en particular, en la medida que se identifica con los problemas económicos y sociales de su entorno. De ahí que la vinculación entre la universidad y el sector productivo resulte un procedimiento susceptible de ser impulsado, por cuanto la relación entre ambas instituciones. La vinculación entre la universidad y el sector productivo consiste, entonces, en una acción concertada entre ambas corporaciones, en la que el Estado cumple un papel importante, al participar como elemento integrador del proceso de vinculación. El objetivo de la vinculación, desde el punto de vista de la universidad, debe entenderse como el mecanismo que ayuda a elevar la calidad de la investigación y de la docencia universitarias y a lograr su mejor integración con las necesidades sociales, así como generar recursos financieros adicionales que contribuyan con el sostenimiento financiero de las funciones académicas básicas. Desde el punto de vista de la empresa, la vinculación tiene como objetivo elevar su competitividad en el mercado a través del incremento de la productividad de procesos que aseguren una mayor producción de bienes y servicios por medio de la tecnología transferida desde la universidad, que corresponde en la mayoría de los casos a innovaciones tecnológicas que aseguran productos de mejor calidad y de menores costos. En la actualidad, son múltiples las formas que han establecido la universidad y el sector productivo para relacionarse. Sin embargo, la vinculación sigue típicamente una secuencia que comienza con la prestación de servicios menores, continúa con los contratos específicos de desarrollo y licenciamiento de tecnología, y posteriormente evoluciona hacia formas superiores, en las que las fronteras físicas, legales y financieras entre ambas corporaciones comienzan a hacerse más difusas. Así aparecen los


grandes programas y centros de investigación corporativos, las incubadoras de empresas, los parques tecnológicos y las tecnópolis. Tecnopolis: Complejo universitario que asemeja una ciudad tecnológica, concentrando instituciones de ciencia y tecnología para desarrollar procesos de innovación y transferencia tecnológica, y así viabilizar la vinculación de dichas organizaciones con el sector productivo nacional e internacional, promoviendo la implantación de empresas de envergadura. • Prestación de Servicios Académicos: la universidad brinda ayuda de consultoría y asistencia técnica a través del trabajo de sus académicos más capacitados, quienes aplican sus conocimientos en los estudios específicos encomendados. • Investigación y Desarrollo Experimental: la empresa establece un contrato con la universidad para la realización de una investigación específica en un campo donde ella es particularmente competente. • Proyectos de Innovación Tecnológica: son innovaciones inducidas por la tecnología, el mercado o la interacción de los mismos; aquí la transferencia se corresponde a la necesidad entre la investigación y desarrollo

de

la

universidad

y

la

empresa.

• Proyectos de Desarrollo e Ingeniería: proyectos de asesoría en el área de la producción industrial. • Programas de Formación de Recursos Humanos: se refiere a programas de maestrías flexibles, especialización, cursos a distancia, cursos de actualización, mejoramiento profesional y educación continúa. • Servicios Científicos y Tecnológicos: análisis químicos, físicos, biológicos y ensayos de materiales. • Documentación, Información y Servicios Informáticos: servicios técnicos de computación y desarrollo de sistemas de información. • Centros de Investigación y Unidades Técnicas: son mecanismos de difusión tecnológica que surgen con el propósito de solventar una problemática específica que no puede ser atendida por los departamentos académicos; ofrecen soluciones rápidas y tienen uso pleno de las capacidades humanas y de infraestructura de la empresa. Empresas Conjuntas: modalidad durable y altamente eficiente, fruto de la identificación de proyectos de investigación cuyos resultados presentan ciertas expectativas de ser explotados

sobre

una

base

comercial

donde

la

universidad

no

tiene

fortalezas.

Las actividades previamente señaladas se ejecutan permanentemente en la USB, a través de tres organizaciones claramente constituidas como instituciones con personalidad jurídica propia: La Fundación de Investigación y Desarrollo (Funindes), La Fundación para el Desarrollo del Arte Audiovisual (Arte visión) La Corporación Parque Tecnológico Sartenejas (PTS). La investigación tecnológica como actividad orientada a la producción agropecuaria se lleva a cabo a


través del Instituto Nacional de Investigaciones y Extensión Agraria INIEA y por parte del sector privado por diversas empresas con base tecnológica. En menor medida contribuyen en este que hacer, algunas universidades a través de sus Facultades y Escuelas Profesionales de Investigación. Transferencia de Tecnología En el proceso de diagnostico tecnológico, se ha analizado cómo una organización debe gestionar el recurso tecnológico teniendo presente el estado de las tecnologías que posee y la posible existencia de otras tecnologías competidoras posiblemente superiores. Con ello se definen sus objetivos estratégicos y se elabora el plan de actuación tecnológica. Problemas en la Transferencia El análisis de los problemas encontrados en una organización para adoptar una tecnología (justificación de los fracasos en los procesos de transferencia de tecnología) apunta a tres diferentes tipos de causas: Barreras tecnológicas. La tecnología no es adecuada para los problemas que se pretenden resolver (generalmente hay un exceso de confianza en la misma). Barreras organizativas. El proceso de transferencia de tecnología no ha sido adecuadamente planificado o controlado. Barreras personales. Existe un rechazo de la nueva tecnología o al proceso de adopción seguido que se interpreta como una agresión a la actividad que se viene llevando a cabo (identificada con el uso de la tecnología anterior). Perfiles de Adopción El enfoque que adoptamos a continuación es el de considerar un proceso de transferencia de tecnología como un tipo especial de proyecto. Ello nos aporta una serie de factores que afectan a la introducción de una nueva tecnología y que sirven para caracterizar a las organizaciones. Aunque podrían ser muchísimos, únicamente consideraremos ocho factores y agruparemos éstos en dos grandes grupos: Los ligados a la tecnología a adoptar y su relación con la que se está utilizando. Impacto de la tecnología sobre la organización receptora medida en el número de procesos internos que se van a ver alterados. Modelo de Transferencia de Tecnología El modelo de transferencia de tecnología es útil como marco de referencia para gestionar proyectos de transferencia de tecnología. A la hora de determinar el modelo más adecuado consideramos tres elementos: Perfil de adopción concreto. Si el perfil implica la existencia de riesgos en algunas de las dimensiones clave será necesario plantearse un modelo en fases con alguna tecnología intermedia. Desde el punto de vista de la gestión del proceso de transferencia cualquier modelo debe permitir a los


gestores dos cosas fundamentales: Permitir un control del proceso de transferencia para modificarlo si es necesario. Obsérvese que este objetivo en el caso de un “proyecto de transferencia” es más difícil que en un desarrollo de un producto cualquiera porque el resultado intermedio no es visible. Asignar los recursos necesarios para que el proceso culmine en los plazos previstos. Es importante destacar que si la adopción de la tecnología se produce como parte del desarrollo de un proyecto (es decir, para permitir su realización), el posible retraso afecta también al proyecto en su conjunto. Difusión de la Tecnología Se conoce por “difusión” el proceso por el que el uso de una tecnología se expande a lo largo del tiempo en una comunidad de usuarios. Es decir, una vez adoptada la tecnología, es necesario que se transfiera de manera adecuada al resto de la organización. Se distinguen dos procesos: Macro

difusión

(difusión

externa).

Difusión

de

una

tecnología

en

una

sociedad.

Micro difusión (difusión interna). Difusión de una tecnología en una organización determinada. Los modelos de difusión pretenden comprender cómo se realiza ese proceso y explicar por qué históricamente algunas tecnologías se han difundido tan lenta o rápidamente. Se han identificado dos enfoques de difusión diferentes: semilla única y semilla múltiple. Enfoque de semilla única: Se identifica un pequeño grupo de usuarios. La

definición

sigue

círculos

concéntricos

hasta

alcanzar

a

toda

la

organización.

El proceso se gestiona de forma muy directa. Enfoque de semilla múltiple: Se activan varios grupos de usuarios simultáneamente. El

solapamiento

ayuda

a

la

creación

de

la

cultura

sobre

la

tecnología.

Se basa en la difusión informal (gestión débil). Círculos de Difusión Un esquema de difusión tecnológica se puede representar en círculos que progresivamente van incrementando el número de personas implicadas en el uso y soporte de una nueva tecnología. Dirección estratégica de la organización con el objetivo que desde el comienzo y durante todo el proceso se cuente con el apoyo de la dirección de la organización al máximo nivel operativo. En algunas empresas existe una “dirección estratégica encargada de varios proyectos de incorporación de tecnología. Grupo de transición con las funciones ya comentadas previamente (recuérdese que en su composición intervienen

personas

tanto

de

los

proveedores

como

de

los

receptores).

Grupo de desarrollo encargado de la realización de proyectos piloto. Es importante destacar que para


los participantes en estos proyectos se trata de un proyecto más (usando alguna tecnología novedosa) sometido a los mismos controles que el resto de los proyectos de la organización. Otros departamentos, tanto internos como externos, que paulatinamente van accediendo a la tecnología. El Factor Humano En todo el enfoque de formalización del proceso de transferencia de tecnología expuesto, la existencia de modelos de transferencia, caracterización de los proyectos, etc., no podemos olvidarnos del factor humano. La aceptación de una tecnología concreta puede acelerarse si se acompaña con la presencia de personas ligadas a esta tecnologías y que hayan contribuido a su desarrollo. Con ello se logra no sólo una facilidad de comprensión y de modificación de la misma a los intereses o necesidades concretos de una organización sino contar dentro de la organización con un núcleo de “convencidos” sobre las bondades de la misma. Los gobiernos suelen también disponer de ayudas para la incorporación de tecnologías entre las que se cuenta la posible financiación de la formación requerida o incorporación (por ejemplo, doctores en la empresa). La Transferencia de Tecnología debe cumplir en: Difundir, lograr mantener el gusto por la investigación por toda la población y mostrarles la importancia de ella, sin limitaciones a lo que conocemos de manera que siempre estemos abiertos a diferentes verdades Promoverla con pláticas a jóvenes, y las personas en general y comunicarla para transmitir nuevos conocimientos,

las

cuales

serán

difundidas

sin

excepción.

Motivando a aquellos que deseen investigar y por motivos del entorno no deciden hacerlo y tienen la inseguridad. Fuentes para el Financiamiento de Investigación en el País. FIDETEL: Empleando

un

patrimonio

proveniente

de

aportes

fiscales

de

empresas

operadoras

de

telecomunicaciones en el país y siguiendo directrices emanadas del Ministerio de Ciencia y Tecnología, el Fondo de Investigación y Desarrollo de las Telecomunicaciones (FIDETEL) costea estudios a profesionales destinados a desarrollar este campo en Venezuela Misión: En concordancia con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y bajo la tutela del Ministerio de Ciencia y Tecnología, desarrollar estrategias, políticas, planes, programas y normas que apoyen la inversión y el financiamiento en la Investigación, el Desarrollo y la consolidación del Sector de las Telecomunicaciones.


Visión: Ser el instrumento que permita garantizar el fortalecimiento de la investigación y el desarrollo de las telecomunicaciones en Venezuela, orientando todos los esfuerzos a generar impacto positivo en los diferentes sectores de la sociedad. Áreas estratégicas consideradas para el financiamiento Es fundamental que las solicitudes de financiamiento presentadas ante FIDETEL estén vinculadas con proyectos de investigación y desarrollo bien definidos en el Sector Telecomunicaciones, producto de necesidades del país formuladas por instituciones públicas y privadas. Las solicitudes de financiamiento deben estar enmarcadas en al menos una de las siguientes áreas: Formación de Talento necesario en proyectos de desarrollo en el sector de las telecomunicaciones Generación de Conocimientos necesarios en proyectos de desarrollo en el sector de las Telecomunicaciones. Generación Nacional de Productos fundamentales para el desarrollo de proyectos en el sector de las telecomunicaciones. Facilitar la implantación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la administración y educación pública. Las fuentes de Financiamiento a través de Convenios suscritos A-CONVENIO DE COOPERACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO DE ALTO NIVEL ENTRE EL INSTITU NATIONAL DES TELECOMMUNICATIONS (INT) DE FRANCIA y LA FUNDACIÓN CENTRO NACIONAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EN TELECOMUNICACIONES (CENDIT). El cual tiene por objeto, sumar esfuerzos en materia de formación académica y fortalecimiento de los sectores público y académico en el marco de los programas de postgrado que ofrece EL INT en el área de las telecomunicaciones. Para la realización del objeto propuesto, EL CENDIT y EL INT acordaron orientar su participación hacia la puesta en marcha de un Programa de Cooperación que comprende: 1. La Formación de profesionales venezolanos que aspiren realizar estudios de Postgrado en EL INT. 2. El Diseño, organización y desarrollo de cursos de postgrado en el área de las telecomunicaciones entre las instituciones venezolanas de educación superior interesadas en este Programa y EL INT. 3. Las actividades de asesoría por parte de EL INT en cuanto al diseño de laboratorios de certificación y calibración de equipos de telecomunicaciones. 4. Las actividades de asesoría por parte de EL INT en cuanto al diseño de laboratorios de


propagación y antenas. B- CONVENIO ENTRE LA FUNDACION DE INVESTIGACION y DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR (FUNINDES-USB) y la FUNDACIÓN CENTRO NACIONAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EN TELECOMUNICACIONESCENDIT, para la elaboración de una PROPUESTA DE LICITACION TÉCNICA PARA EQUIPOS DE LABORATORIO DEL CENDIT. El objeto del presente convenio es la asesoría técnica por parte de FUNINDES a fin de determinar las características y especificaciones técnicas de deben contener los equipos especializados de telecomunicaciones que adquirirá el CENDIT C- CONVENIO MARCO DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Y EL MINISTERIO DE LA DEFENSA A TRAVÉS DEL EJÉRCITO Y LA FUNDACIÓN CENTRO NACIONAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EN TELECOMUNICACIONES-CENDIT. Convenio que tiene por objeto establecer una alianza estratégica entre EL EJERCITO y EL CENDIT que permita asegurar la viabilidad del desarrollo y fortalecimiento de los proyectos de interés institucional en sus respectivas áreas de competencias, que tengan por finalidad el desarrollo e investigación en el área de las telecomunicaciones. En tal sentido se establecerán asesorías y desarrollos conjuntos en: 1. Formación y Capacitación del Recurso Humano, Apoyo Técnico en relación con los sistemas de telecomunicaciones y el área de seguridad. 2. Contribuir con la capacitación del Recurso Humano en cuanto al manejo y uso de la tecnología de telecomunicaciones, así como incrementar sus niveles de competitividad mediante la utilización de mecanismos de innovación basados en participación y corresponsabilidad. 3. Promover y ejecutar los programas dirigidos a impulsar el desarrollo de tecnologías endógenas en el área de las telecomunicaciones. 4. Promover e impulsar el desarrollo de las empresas y cooperativas de corte tecnológico que hagan posible el crecimiento socioeconómico de la nación. 5. Hacer el seguimiento del Convenio Marco y de las obligaciones especificas a corto plazo que se generan. 6. Apoyar la creación de Centros de Investigación que presenten un objetivo de interés Institucional y que repercuta favorablemente en el beneficio de la Nación. D- CONVENIO DE MUTUA ASISTENCIA CIENTIFICO-TECNOLOGICA ENTRE EL CENDIT Y LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA. Cuyo objeto es llevar a cabo actividades de colaboración científica y tecnológica en el sector de las telecomunicaciones, entre otras mediante: 1. Realización de proyectos de investigación y desarrollo en el área de las telecomunicaciones, que involucren el personal y el uso de laboratorios e instrumentación de ambas instituciones. 2. Prestación de servicios para el sector productivo en forma mancomunada. 3. Intercambio de información, documentación y publicaciones científico-tecnológicas no cubiertas por cláusulas de confidencialidad.


4. Realización conjunta de estudios, seminarios, cursos, foros y congresos en el área de las telecomunicaciones. 5. Asesoría, tutoría y uso de laboratorios para trabajos finales de pre y postgrado. E-CONVENIO ENTRE EL DEPARTAMENTO DE COMUNICACIONES ÓPTICAS Y MATERIALES DE LA UNIVERSIDAD DE DINAMARCA Y EL CENDIT. El objeto del convenio es la capacitación e intercambio académico-científico a objeto de fortalecer los vínculos interinstitucionales mediante: 1. En el desarrollo y colaboración en proyectos de mutuo interés 2. La organización y realización de actividades académico-científicas, mediante conferencias, seminarios y simposios. 3. El intercambio de personal de staff. 4. El intercambio de estudiantes de pre y postgrado. 5. El intercambio de materiales y publicaciones de interés mutuo F-CONVENIO ENTRE LA FUNDACIÓN CENTRO NACIONAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EN TELECOMUNICACIONES-CENDIT y ALCATEL-LUCENT. El objeto del convenio marco es realizar intercambios técnicos, científicos académicos, a través de la cooperación conjunta para desarrollar la capacitación técnica en el área de las telecomunicaciones en Venezuela, mediante la definición de proyectos educativos, que también permitan el intercambio de productos y servicios de telecomunicaciones. Lo cual se llevará a cabo mediante programas de desarrollo para las siguientes aéreas de cooperación: 1. 2. 3. 4. 5.

Establecimiento y dotación de una Sala de Multimedia. Establecimiento y dotación de Laboratorio de Redes de IP. La formulación y desarrollo de Consultorías de Aprendizaje. El otorgamiento de Becas. La implementación y desarrollo de Pasantías de Entrenamiento.

G-CONVENIO ENTRE LA MINISTRA EN REPRESENTACION DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, Y EL MINISTERIO DE INDUSTRIA Y EMPLEO DE LA REPUBLICA FRANCESASOBRE COOPERACION EN EL AREA DE INVESTIGACION, DESARROLLO E INOVACION EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION, LA COMUNICACIÓN Y LAS TELECOMUNICACIONES. Este convenio en el cual el CENDIT es el coordinador y cuyo objeto es facilitar, fortalecer, ampliar y concretar oportunidades de cooperación en materia de investigación, desarrollo e innovación en tecnologías de información, comunicación y telecomunicaciones, para el beneficio de ambos países y de conformidad con las legislaciones internas de cada parte y con las obligaciones internacionales. La cooperación será promovida entre las partes sobre la base de los principios de igualdad, respeto mutuo de la soberanía, y reciprocidad de ventajas tomando en cuenta los intereses de las partes. H-ACTA DE INTENCION ENTRE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TACHIRA-UNET Y EL CENDIT. Objeto de la referida acta es establecer las bases para la suscripción de un posterior convenio marco


cuyo fin será llevar a cabo acciones comunes conducentes al intercambio de experiencias, actividades, desarrollo de programas de extensión y proyectos de investigación en el área de las telecomunicaciones, con énfasis en la aplicación de tecnologías de información y comunicación, en todas aquellas áreas de interés para el desarrollo social, tecnológico y económico de la República Bolivariana de Venezuela, así como para el interés tanto de la UNET como del CENDIT I-CONVENIO DE COOPERACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Y EL CENTRO NACIONAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EN TELECOMUNICACIONES-CENDIT El objeto de este Convenio Marco, es establecer relaciones de cooperación Académica, Científica y Tecnológica entre ambas instituciones, mediante: 1. Programas de perfeccionamiento y actualización de profesionales en las áreas de telecomunicaciones. 2. Intercambiar personal docente y especialistas con el propósito de dictar conferencias, cursos y seminarios en ambas instituciones. 3. Intercambiar material didáctico, bibliográfico y publicaciones científicas. 4. Auspiciar la participación de estudiantes de pre y postgrado mediante el desarrollo de pasantías Industriales y Proyectos de Grado y Postgrado. De igual forma, incentivar la realización de pasantías de investigación por parte del personal docente de la ULA en las instalaciones del CENDIT. 5. Organizar conjuntamente congresos, seminarios y conferencias sobre temas de interés común para ambas partes. 6. Facilitar espacios físicos para la realización de actividades académicas o de investigación utilizando tanto las instalaciones del CENDIT como las de la ULA. 7. Desarrollar proyectos de Investigación y Desarrollo conjuntos que permitan combinar las habilidades técnicas de ambas instituciones para abordar problemas de interés común. Para el desarrollo de tales proyectos se pudiera recurrir a fuentes de financiamiento externas, previo acuerdo entre las partes. 8. Participación en Proyectos de Investigación que la contraparte tenga en ejecución. 9. Auspiciar el desarrollo de programas de especialización y maestría en el área de telecomunicaciones y contribuir en la actualización de los pensa. 10. Todas aquellas actividades que puedan ser consideradas vinculantes y relevantes para el desarrollo de los objetivos propios de cada institución.

ESTABLECER EL TRIANGULO ESTADO UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD  

Triangulo del sector publico y privado

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