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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA Pensamiento Critico

Yazmín Severo Garzón


Pensamiento Critico

Bachillerato General Oficial Vespertino Del Benemerito Instituto Normal Del Estado “Gral. Juan Crisostomo Bonilla” Asignatura: Pensamiento Critico Nombre de la Alumna: Yazmín Severo Garzón Grado y Grupo: 3° D Profesora: Norma Angelica Pulido Berridi Ciclo Escolar 2018 - 2019

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MISIÓN. Somos una Institución de Educación Superior de amplia trayectoria y reconocimiento en la formación inicial de docentes idóneos, comprometida con la calidad educativa, mediante a una cultura escolar innovadora, que contribuya el fortalecimiento de una nación prospera e incluyente VISIÓN. En 2030 ser una Institución de Educación Superior, líder en la formación inicial de docentes, actualización, profesionalización, y cultura de la investigación, con proyección nacional e internacional, comprometida con la calidad educativa establecida en el Articulo Tercero Institucional. Yazmín Severo Garzón

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Índice Carta de presentacion..............................................................5 Autorretrato.................................................................................7 Unidad 1..................................................................................... 11 Metacognición........................................................................... 12 Actividades U1......................................................................... 14 Matriz........................................................................................... 22 Resumen U1.............................................................................. 23 Unidad 2..................................................................................... 24 Metacognición........................................................................... 25 Actividades................................................................................. 27 Actividades ...............................................................................35 Resumen U2.............................................................................. 37

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Carta de presentación. Me llamo Yazmín Severo Garzón, y estoy cursando 5° semestre de bachillerato, lo que voy estudiar sera Lenguas Extranjeras la cual la quiero estudiar en la BUAP, se que preparándome lo voy a lograr, lo esencial de esta materia es algo muy importante, ya que tiene muchos aprendizajes que nosotros como estudiantes es algo nuevo a pesar del tiempo. Lo que se vio en la Unidad 1 fue sobre la caracterización y problemática, esto quiere decir que, fuimos aprendiendo como identificar un problema a base de atención, percepción y memoria, ya que también se podrían describir con mas exactitud, mediante a nuestra observación de cada una de nuestras cosas, y poder decir sus características e identificar lo que le hace falta o lo que tiene de mas, por otro lado también como identificar las causas, las consecuencias y que es lo que afecta en dicha cosa o problema. Y por ultimo conocer mas

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Pensamiento Critico afondo los tipos de inteligencia de cada uno de mis compañeros. Mi propósito en esta materia ser mas responsable, evitar ponerme nerviosa ante exposiciones, y ser mas organizada, en cada tarea que realice para entregarlas en tiempo y forma, para evitar malas notas ante a mi misma, y esforzarme cada día en mis trabajos que me encarguen (tarea) para tener una excelente calificación para poder llegar al éxito, y que a pesar de las nuevas cosas que hemos aprendido en esta materia las llevemos acabo en un futuro y mediante en nuestros estudios, y no solamente se queden escritos, ya que con esos aprendizajes nos podríamos preparar mas. Al ver este portafolio conocerás los principales aprendizajes basados en el pensamiento critico, ya que mas adelante te servirán de apoyo, y sea algo favorable para cada uno de nosotros.

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Autoretrato. Me llamo Yazmín Severo Garzón, nací el 21 de Agosto del año 2000, soy originaria de Puebla, actualmente estoy en tercero de bachillerato en el BINE, me siento orgullosa por estar en esta escuela, ya que por una parte su campo de trabajo es muy bueno. En cuanto en mi personalidad yo me considero una persona muy amigable, buena onda, tranquila, muy risueña, alegre y responsable. Lo que mas me gusta sinceramente es jugar con mis mascotas, tomar fotografías al paisaje, ya que esto es algo muy bonito y en mi aspecto a mi me desestresa mucho, y cuando tengo mis tiempos libres es lo que hago de igual manera me gusta salir a caminar, una de las cosas que mas amo es visitar a mi abuelita es algo que me hace muy feliz, y convivir con mis familiares que mas

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Pensamiento Critico quiero, con la familia que estoy mas apegada es con la de mi mamá ya que con la de mi papá viven muy lejos y no son de Puebla, y pues viéndolo a mi perspectiva la verdad no me identifico con ellos. Otra cosa que me gusta hacer es convivir con mis hermanos Arturo y Berenice, me gusta cuando tenemos las tardes de hermanos, entre ellos dos yo soy la mediana, ellas son muy extraordinarias como personas, a pesar de lo negativo que se nos atraviese. Uno de mis gustos culposos, es escuchar reggaeton, es algo que escucho al propósito, aunque no me guste el genero sinceramente hay canciones buenas. Lo que mas detesto son aquellas personas que finjan lo que no son, y aquellas que son muy hipócritas, que a pesar de la confianza o tal vez no confianza, si no tu lealtad que le des les vale y por otro lado ya de atacan por la espalda. Soy una persona muy sarcástica, lo admito lo hago en las ocasiones o mas bien en las opiniones que no me parezcan , suelo ser payasa

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Pensamiento Critico claro solo en el aspecto para convidad agua y de mi propia comida, por otra parte me encariño y hallo muy rápido con personas, al principio parezco una persona muy tímida y callada, pero cuando agarro confianza no me callo. Hay veces que me gusta socializar con otras personas aunque aveces me pongo nerviosa. Lo que quiero estudiar después de terminar mi bachillerato es la carrera de Lenguas Extranjeras, esta carrera me empezó a gustar desde secundaria, ah me di cuenta que si la ejerzo muy bien, tal vez no a la perfección pero si se una gran parte, y actualmente estoy en cursos sabatinos, para mejorar aun mas, y pues a la universidad a la que quiero entrar y hacer mi examen de admisión es a la BUAP, se que si lo voy a lograr, y si es así me sentiría muy orgullosa de mi misma por poder saltar ese gran obstáculo, que en algunos meses intervendría. Una de mis metas a corto plazo es terminar mis cursos de Inglés con una buena calificación, y una duración de 20 meses, y tanto mi meta a

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Pensamiento Critico largo plazo es cursar la carrera de lenguas extranjeras para tener una licenciatura

UNIDAD 1 YazmĂ­n Severo GarzĂłn

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UNIDAD 1

Caracterizacion y Problematica I.

Caracterizacion

II. Significados y realaciones III.

Inteligencias multiples

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Pensamiento Critico Metacognición. 1.- Caracterización. ¿Que es lo me fue mas fácil? Aqui lo facil que se me hizo fue, al momento de describir aquellasa cosas que nos gustaban. ¿Que fue lo que se me dificulto? Lo que si me costo un poco fue sacar las semejanzas de los propios objetos. ¿Que es lo que aprendi? Lo que aprendi fue como se lleva la caracterizacion por ejemplo de un peluche, ya que se ve que a todos tienen la misma semjanza cuando en realidad no es asi. 2.- Significado y relaciones. ¿Que es lo me fue mas facil? Identificar cada caracteristica de mi institucion. ¿Que fue lo que se me dificulto? Lo que si me costo fue identificar las problematicas mas sobresalientes del mismo.

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Pensamiento Critico ¿Que es lo que aprendi? En esa unidad en donde se le haace que teniamos de secribir las simitilitudes y la , y diferencia de nuestra escuela. 3.- Inteligencias multiples. ¿Que es lo me fue mas facil? Lo maas facil de este tema fue que entre todas las inteligencias que pasaban a exponer solo con una me pude identificar. ¿Que fue lo que se me dificulto? Pues en este tema no tuve nada de problemas ya que todo fue muy breve y bien entendido al momento de exponerlo. ¿Que es lo que aprendi? Conoci mas tipos de inteligencias apesar de que solo yo sabia de tres las cuales eran el visusal, kinestecico, y auditivo.

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Actividades y Relexiones Actividad 1. Cuadro comparativo

Esta fue nuestra primera actividad y fue en equipos, la cual cada integrante del equipo tenia que traer unpeluche para poder llevar acabo la tabla confome a lo que se pedia, una de las actividades que mas me gusto. ¿Qué se me dificultó? Más que nada encontrar las diferencias de mi propio peluche, ya que todo tenian algo en común. ¿Qué se me hizo fácil? Encontrar su caracteristica, y su defecto el cual lo hacia diferente y unico. Yazmín Severo Garzón

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Pensamiento Critico ¿Qué aprendí? A distinguir y conpatrar lo que son lon los objetos, y mas que nada entender las palabras y sus significados, para no confunfirlas . Actividad 2. Conceptos operaciones mentales

cierto.

Una breve investigacion sobre semejanza, relaciones, y diferencias para poder identificarla, muy buena por

¿Qué se me dificulto? pues nada hasta ahora, solo me tarde en encontrar las refeencias APA. ¿Qué se me hizo facil? Leer bien, y sintetizar más que nada la investigación, la cual se me hizo muy fácil de investigar.

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Pensamiento Critico ¿Qué aprendí? Por una parte estuvo bien que nuestra profesora nos dejara investigar estas palabras ya que algunos o más bien varios de nosotros lo soliamos confundirlos con una sola cosa. Actividad 3. Cracteristicas de la escuela. Lo que hicimmos fue hacer un enlistado en equipos, en la cual en mi aspecto fue muy facil de opinar pero dificil de identificarlo como problema. ¿Qué se me dificulto? Pues por una parte si se me complico ya que teniamos que encontrar las diferencias y caracteristicas de nuestra institución. ¿Qué se hizo facil? Pues decir mis opiniones hacia mi equipo, para ver si convenfria o no.

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Pensamiento Critico ¿Qué aprendí? Mas que nada a distinguir lo que era una caracteristica y una similitud hacia una cierta cosa.

Actividad 4. Conceptos relacionados con problematizacion. Una tarea igual buena en la cual conforme lo fui haciendo me quedo claro lo que era ina causa, implicacion, consecuencia y afectacion, y que no son iguales porque luego solemos decir que tienen mucho en comun.

¿Qué se me dificulto? Al hacer mi mapa ya que me cuesta sintetizar un texto para pasarlo a mapa conceptual.

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Pensamiento Critico ¿Qué se hizo facil? Pues en esta actividad no tanto, casi no se me hizo facil al igual que a la siguiente. ¿Qué aprendí? Distinguir lo que es causa, consecuencia y afectación, ante un problemas. Actividad 5. Identificacion de problematica. Fue una de las actividades que verdaderamente se me dificulto un poco por que la verdad yo confunfi las causas con consecuencias. ¿Qué se me dificulto? De igual manera, plantear mi problematica, ya que como se ve en la foto casi todo es similar y sin congruencia. ¿Qué se hizo facil?

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Pensamiento Critico Pues a mi punto de vista solo investigar mi problematica, porque sinceramente no me salio. ¿Qué aprendí? Aprender a plantear un problema, ya que esto nos sirve de apoyo o es algo básico para poder llevar acabo una tesis de inicio a fin.

Actividad 6. Cuadro Comparativo sobre inteligencias multiples. Otra activida que en verdad me gusto hagerla, apesar fue muy facil allar las habilidades y definiciones de cada uno. ¿Qué se me dificulto? La verdad no tuve ningun problema al hacer esta pequeña tabla, ya que tenia mis apuntes. ¿Qué se hizo facil? Yazmín Severo Garzón

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Pensamiento Critico Mas que nada encontrar las habilidades de cada de uno de ellos, e identificarme con una inteligencia conforme a sus habilidades. ¿Qué aprendí? Mas que nada conoci los tipos de inteligencia ya que solo yo sabia que existian 3 las cuales eran kinestesico, auditivo y visual, pero en este corte fue en donde aprendimos algo nuevo y que existen más tipos de inteligencias. EXPOSICIÓN INTELIGENCIA NATURALISTA.

¿Qué se me dificulto? Pues al ver que ya era mi turno de pasar a exponer, me ganaron mis propios nervios y pues sinceramente se me olvido lo que yobiba a decir. ¿Qué se hizo facil? Trabajar en equipo ya que fue un trabajo menos tardado y rapido. ¿Qué aprendí?

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Pensamiento Critico Lo uqe me sorprendio es que también fomo parate de la inteligencia naturalista, ya que yo me consideraba una persona con aprendizaje kinestesico, siempre fui parte de esa inteligencia desde primaria, ya que tengo ciertas habilidades conforme a esa inteligencia.

COEVALUACIÓN.

En mi aspecto me toco exponer lo que es Inteligencia Naturalista, la cual con esta inteligencia ppor una pequeña parte me identifique, pues la verdad yo me considero mas kinestesica que naturalista.

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Matriz de evaluación.

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Resumen. Tengo que decir que la unidad 1 fue muy rapido, apesar de los tres temas que vimos fueron muy interesantes ya que nos dieron a conocer nuevas inteligencias, como les decia mas antes solo muy pocos conocia los demas tipos, en cuanto la gran parte solo sabiamos 3, este fue una unidad muy buena, que aqui nos enseĂąaron la identificacion de dichos conceptos hacia un cierto problema identificado. En este portafolio hay evidencias en la cual nosstros fuimos haciendo con forme fue pasando la unnidad, por otra parte las actividades fueron muy breves y faciles para llevarlos acabo, y poder ejercerlos.

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UNIDAD 2

INFERENCIA E HIPOTESIS 2.1. Organizacion de información 2.2. Hipotesis

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METACOGNICIÓN. Organizacion de información. ¿Que es lo me fue mas facil?

En tanto a la organización la verdad al principio se me parecio lo contrario, hasta que no fue asi, la verda este tema expusimos los capitulos del Libro aprendiendo a leer. ¿Que fue lo que se me dificulto? Lo mas dificil para mi fue leer todas las paginas ya que fui del equipo 5 y nos toco lla retroalimentacion de todo. ¿Que es lo que aprendi? De este tema lo que aprendi es como hacer un buen usa adecuado hacia o con un libro, me gusto por las diferentes estrategias que nos fueron diendo en todo ese libro. Hipotesis. Que es lo me fue mas facil?

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Pensamiento Critico Lo que me fue mas facil, es que con facilidad lleve acabo mi hipotesis ya con mi problema identificado. ¿Que fue lo que se me dificulto? Fue hacer la comprobacion, y al resolver las preguntas con laas cuales debia contestar, es ahi donde se me dificulto mas. ¿Que es lo que aprendi? Pues que al presentar ya sea una hipotesis o tesis se lleva acabo de hceho y no por opiniones de erceras personas, si no que se necesita una cierta comprobacion para llevarlo acabo, y fortaleceerlo.

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ACTIVIDADES y REFLEXIONES Actividad 1.Reportes de los 5 capitulos. Una de las actividades un poco pesadas, ya que aqui se

tenia que hacer 5 reportes sobre las exposiciones. ¿Qué

se me dificulto?

Sinceramente sacar informacion del libro, soy muy imperactiva al momento de leer un libro, ya que era sacar 5 resumenes de los cinco capitulos. ¿Qué se me hizo fácil? Al momento de hacer los cuadros sinopticos ya que conforme a lo consultado del libro, lo resumi y fue más rápido en hacer dichos gráficos.

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Pensamiento Critico ¿Qué aprendí? Mas que nada en este libro te vienen muchas estrategias sobre como llevar acabo una lectura muy práctica y corta, es algo que no sabiamos pero existía mucho más antes.

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ACTIVIDAD 2. Cuadro Sinoptico. Una buena actividad, en la cual teniamos que señalar y presentar como el autor da su ninformacion hacia un libro, por cierto buena lectura. ¿Qué se me dificulto? En ese aspecto no hubo dudas ya que todo quedo claro. ¿Qué se hizo facil? Al momento de hacer mi cuadro sinoptico ya que tenía la información ya hecha. ¿Qué aprendí? Los que significaba HIO. (hecho, inferencia y opinión)

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Pensamiento Critico Actividad 3. Identificar enincuados con HIO Es una de las actividades que mas le entendi, y pude señalar cuales eran los tipos. ¿Qué se me dificulto?

inferencia y opinón.

Al momento de ller el texto e identificar cada parrafo cuanl era el echo,

¿Qué se me hizo facil? Que al ver mi cuadro sinoptico me fui guiando por eso para poderlo señalar. ¿Qué aprendí? A distinguir parrafos con hechos, etc.

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Pensamiento Critico HIPOTESIS. Fue otra de mis actividades más dificiles ya que aqui en si ya tenia que plantear bien mi problemas, para tener una solucion. ¿Qué se me dificulto? Definitivamente esta fue una de las actividades en la cuales si se me complicó hacerlo, al momento de plantear la problemática. ¿Qué se me hizo facil? Solo poder plantear las preguntas, y laas afectaciones. ¿Qué aprendí?

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Pensamiento Critico Que al plantear una hipotesis no solo es investigar y ya, si no que temos que desarrollarlo para que sea valido para iniciar su proceso. COEVALUACIÓN.

A mi me toco exponer el capitulo 5 del libro Aprendiendo a leer de Yolanda Argudin, la cual fue un capitulo muy corto, ya que fue una breve exposicion por lo mismo de que solo era una pequeñas retroalimentación.

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EXPOSICIÓN CAPÍTULO 5, INTERPRETACIÓN.

¿Qué se me dificultó? Al hacer lo que me tacaba del mapa mental, lo que me costó trabajo fue al disminuir la cantidad de imagenes que se habia traido. ¿Qué se hizo fácil?

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Pensamiento Critico Pues que esta ves al exponer la verdad me sentí muy segura al momento de pazar enfrente de los demás. ¿Qué aprendí? Las diferentes estrategias que se no presentaron conforma fuimos eyendo el libro , al momento de leer un libro habia dos formas de verlo Ojear (sin “h”) y Hojear (con “h”). - Ojear: consiste en ver el contenido del libro y no por lo que está conformado , es decir, no leer, solo observar. - Hojear: consiste en leer desde que se se empieza a ojear, es decir, parrafo por parrafo.

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MATRIZ DE EVALUACIÓN.

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EVALUACION DE EXPOSICIÓN .

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RESUMEN. Es una Unidad de igualmanera muy corta, pero a la vez larga ya que aqui llevamos los aprendijajez de como saber ller un libre realmente, y las diferente maneras de “OJAEAR” y ”HOJEAR”, con el libro de Yolanda Argudin, creanme es un buen libro, hasta te lleva a conocer lo que realmente nunca teimaginabas. En esta segunda unidad te lleva a ser un buen lector, precisamente gracias a los instrumentos que hoy en dia los llevamos, porque creanme que si no existieran ese tipos de libros nunguno de nosotros sabriamos las estrategias que se encuentran.

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Portafolio Digital  

Cosas académicas

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