PORTAFOLIO DE DIBUJO 2022

LILIAN YASMIN CCOYLLO VENEROS 20220574

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2022-1

Profesor: Amada Núñez Noriega / Gonzalo la Hoz Astengo

DIBUJO 1

129

PORTAFOLIO

Tabla de contenido EVALUACIÓN CONTINUA 1

Pág. 06

E01

Lámina 1b

Isometría y valoración CG1

Pág. 07

Estructura y Proporción CG1 y CG5

Pág. 09

Pág. 16

Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación CG1 y CG5 Pág. 18

E09

E13

Secciones horizontales y verticales bidimensionales de un volumen CG1 y CG5

Edificio Atlas: Depurado y Axonometría Caballera CG1, CG5, CG6 y CG7

Lamina 13 Pág. 17

Lámina 9b

Lamina 3

Pág. 09

Plazuela de Cusco: Secciones horizontales y verticales Pág. 18 bidimensionales CG1 y CG5

E10

Lamina 10

E04

Lamina 4

Depurado y Axonometrías Caballera Pág. 09 y Militar CG1 y CG5

Templo Edfú: Secciones Axonométricas CG1 , CG5 y CG7

Pág. 16

E11

Lamina 11a

E05

Lamina 5

Plazuela de Cusco: Depurado y Axonometría Pág. 09 Caballera CG1 y CG5

E06

Lamina 6

Templo de Edfu: Depurado y Axonometría Pág. 09 Militar CG1, CG5 y CG7

E07

Lamina 7

Refuerzo: Depurado y Axonometría CG1 y CG5

Introducción a las Secciones Horizontales y Verticales CG1 y CG5

Lamina 9a

E03

Introducción a la Axonometría CG1 y CG5

Lámina 12c

Lamina 8

Pág. 08

E02

Lamina 2

Pág. 15

E08

Lamina 1a

Trazos, tramas y texturas CG1

EVALUACIÓN CONTINUA 2

Pág. 09

Introducción a la Perspectiva: Perspectiva oblicua a mano alzada CG1 y CG5

Pág. 17

Lámina 11b

Perspectiva oblicua de un volumen con ambientación CG1 y CG5

Pág. 18

E12

Lamina 12a

Perspectiva Frontal a mano alzada CG1 y CG5

Pág. 17

Lámina 12b

Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación CG1 y CG5

Pág. 18

Pág. 09

E14

Lamina 3

Edificio Atlas: Perspectiva Oblicua CG1, CG5, CG6 y CG7

Pág. 09

CRITERIOS RIBA CG1: Habilidad para crear diseños arquitectónicas que satisfagan tanto requisitos estéticos como técnicos.

CG2: Conocimiento adecuado de las historias y teorías de la arquitectura y las artes tecnológicas y ciencias humanas.

CG3: Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

CG4: Conocimiento adecuado del diseño urbano, planteamiento y habilidades relacionadas al proceso de planteamiento.

CG5: Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones, y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre ellas con las necesidades y escala humanas.

CG6: Compresión de la profesión de arquitectura y el rol del arquitecto en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG7: Comprensión de los métodos de investigación y preparación de una memoria descriptiva para un proyecto de diseño.

CG8: Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

CG9: Conocimiento adecuado de los problemas físicos y tecnológicos y la función de los edificios para dotarlas de condiciones internas de confort y protección contra del clima, en el contexto del desarrollo sostenible.

CG10: Las habilidades de diseño necesarias para alcanzar los requisitos de los usuarios del edificio dentro de las restricciones impuestas por los factores de costos y regulaciones de construcción.

CG11: Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos envueltos e integrara planes dentro de un plan general.

EVALUACIÓN CONTINUA 1

EJERCICIO 1

EJERCICIO 1 Lámina 1a Trazos, tramas y texturas Criterio Riba: CG1 Objetivo: Representación de trazos, tramas, gradación tonal y texturas Formato: A4 Vertical Técnica empleada: lápiz y lápiz de color Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta primera lámina tuvimos que practicar nuestro trazo a mano alzada por medio del achurado, dibujo de círculos, gradación tonal, dibujo de texturas y textos. Usamos lápices de diferentes valoraciones para explorar como podemos lograr distintas intensidades. Por otro lado usamos un único valor de lápiz para practicar la presión que debemos ejercer en el instrumento para lograr gradaciones tonales.

Repetimos este ejercicio con un lápiz de color. Finalmente, en el dibujo de texturas pudimos practicar el dibujar secuencias y colocar realismo, por medio de la aplicación de luces y sombras.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar mi dibujo a mano alzada, aprender que puedo emplear diferentes lápices para generar distintas valoraciones y practicar la presión que ejerzo en los instrumentos para dibujar con más o menos intensidad.

Nota: 17.5

EJERCICIO 1 EJERCICIO 1 Lámina 1b Isometría y valoración Criterio Riba: CG1

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

Objetivo: Representación de trazos, tramas, gradación tonal y texturas Formato: A4 horizontal Técnica empleada: lápiz y lápiz de color Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina primero realizamos la isometría de 3 cubos dando al primera una valoración con trazos de líneas, al segundo una valoración con lápiz y al último con un lápiz de color.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para aprender a realizar una isometría y practicar mis trazos y valoración.

Nota: 20

EJERCICIO 2 EJERCICIO 2 Lámina 2 Estructura y Proporción Criterio Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Estructura y proporción de un objeto.

Formato: A3 horizontal.

Técnica empleada: lápices.

Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta primera lámina realizamos las tres vistas de un objeto y el dibujo tridimensional. Finalmente, la respectiva valoración a lápiz Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar mi dibujo a mano alzada, aprender que puedo emplear diferentes lápices para generar distintas valoraciones y practicar la presión que ejerzo en los instrumentos para dibujar con más o menos intensidad.

Nota: 17

EJERCICIO 3 EJERCICIO 3 Lámina 3 Introducción a la Axonometría: Proyecciones ortogonales, Axonometría Caballera y Militar de un volumen Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Introducción a las axonometrías.

Formato: A4 horizontal Técnica empleada: lápiz y lápices de colores Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina se realizo la axonometría caballera y militar de un volumen , luego el depurado y finalmente la valoración con lápiz y lápices de colores.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar mi dibujo en caballera y militar a emplear mis escuadras y realizar el depurado con la valoración a lápiz.

Nota: 17.5

EJERCICIO 4 EJERCICIO 4 Lámina 4 Depurado y Axonometrías Caballera y Militar de un volumen. Introducción a la escala humana y ambientación Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Depurado y Axonometrías Caballera y Militar de un volumen.

Formato: A3 horizontal Técnica empleada: lápiz Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina se realizo la axonometría caballera y militar de un volumen , luego el depurado y finalmente la valoración con lápiz.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar la axonometría y la valoración a lápiz.

Nota: 18.5

EJERCICIO 5 EJERCICIO 5 Lámina 5 Plazuela de Cusco: Depurado y Axonometría Caballera Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

Objetivo: Depurado y Axonometría Caballera de la plazuela de Cusco Formato: A3 horizontal Técnica empleada: lápiz y lápices de colores Materiales: Cartulina 220gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina se realizo la axonometría caballera de la plazuela de Cusco. Se realizo el depurado y la ambientación. Finalmente se realizó la valoración de mayor a menor intensidad en el depurado a los planos mas cercas.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar el depurado y la axonometría caballera.

Nota: 20

EJERCICIO 6 EJERCICIO 6 Lámina 6 Templo de Edfú: Depurado y Axonometría Militar Criterios Riba: CG1, CG5 y CG7

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

Objetivo: Depurado y Axonometría Militar del Templo de Edfú Formato: A3 horizontal Técnica empleada: lápiz y lápices de colores Materiales: Cartulina liner 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina se realizó la axonometría militar del templo de Edfú, luego el depurado y finalmente la valoración.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar la axonometría militar y el depurado con su respectiva valoración.

Nota: 18

EJERCICIO 7

Evaluación Continua 1 EJERCICIO 7 Lámina 7 Refuerzo: Depurado y Axonometría Caballera de un volumen y espacios Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Reforzar depurado y Axonometría Caballera de un volumen y espacios Formato: A3 horizontal Técnica empleada: lápiz y lápices de colores Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina se hizo un refuerzo de la axonometría caballera, el depurado y la valoración.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para reforzar la axonometría caballera y el depurado.

Nota: -

EVALUACIÓN CONTINUA 2

EJERCICIO 8 EJERCICIO 8 Lámina 8 Introducción a las Secciones Horizontales y Verticales Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Introducción a las Secciones Horizontales y Verticales Formato: A3 horizontal Técnica empleada: lápiz y lápices de colores Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta primera lámina tuvimos que escoger una fruta y realizar su depurado y luego 2 cortes. Finalmente, se realizó el dibujo tridimensional y se le dio valoración a la fruta.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para aprender las secciones horizontales y verticales.

Nota: 16.5

EJERCICIO 9 EJERCICIO 9 Lámina 9a Secciones horizontales y verticales bidimensionales de un volumen Criterios Riba: CG1 y CG5

Objetivo: Secciones horizontales y verticales bidimensionales de un volumen Formato: A4 vertical Técnica empleada: lápiz estilógrafo y lápices de colores Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina se comenzó a aplicar lo aprendido en la anterior pero de un volumen.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar las secciones verticales y horizontales.

Nota: 19.5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

EJERCICIO 9

EJERCICIO 9 Lámina 9b Plazuela de Cusco: Secciones horizontales y verticales bidimensionales Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Secciones horizontales y verticales bidimensionales de la Plazuela de Cusco Formato: A3 horizontal Técnica empleada: lápiz , estilógrafo y plumones touch.

Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Nota: 19.5

EJERCICIO 10 EJERCICIO 10 Lámina 10 Templo de Edfú: Secciones Axonométricas Criterios Riba: CG1, CG5 y CG7

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Secciones Axonométricas del Templo de Edfú Formato: A3 horizontal Técnica empleada: lápiz , estilógrafo y lápices de colores Materiales: Cartulina Liner 220 gr., escalímetro y escuadra Nota: 18.5

EJERCICIO 11 EJERCICIO 11 Lámina 11a Introducción a la Perspectiva: Perspectiva oblicua a mano alzada.

Composición libre Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Introducción a la Perspectiva oblicua a mano alzada.

Formato: A5 horizontal Técnica empleada: lápiz , estilógrafo y plumones touch Materiales: Cartulina 220 gr. y escuadra Proceso: En esta lámina tuvimos que practicar nuestra perspectiva oblicua a mano alzada Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final.

Nota: 17

EJERCICIO 11

EJERCICIO 11 Lámina 11b Perspectiva oblicua de un volumen con ambientación Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Perspectiva oblicua de un volumen con ambientación Formato: A4 horizontal Técnica empleada: lápiz , estilógrafo y plumones touch Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina realizamos la perspectiva oblicua de un volumen, luego la ambientación y finalmente la valoración.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar mi dibujo en perspectiva oblicua.

Nota: 17

EJERCICIO 12

EJERCICIO 12 Lámina 12a Perspectiva Frontal a mano alzada.

Composición libre Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Perspectiva Frontal a mano alzada.

Formato: A5 horizontal Técnica empleada: lápiz , estilógrafo y plumones touch Materiales: Cartulina 220 gr. y escuadra Proceso: En esta lámina tuvimos que practicar a mano alzada la perspectiva frontal y valorar.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar mi dibujo a mano alzada.

Nota: 17.5

EJERCICIO 12 EJERCICIO 12 Lámina 12b Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación Formato: A4 horizontal Técnica empleada: lápiz , estilógrafo y plumones touch Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina primero se realizo la perspectiva frontal del volumen, luego la ambientación y finalmente la valoración.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar mi dibujo en perspectiva frontal.

Nota: 17.5

EJERCICIO 12 EJERCICIO 12 Lámina 12c Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación Criterios Riba: CG1 y CG5

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

objetivo: Perspectiva Frontal de un volumen con ambientación Formato: A4 horizontal Técnica empleada: lápiz , estilógrafo y plumones touch Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina se realizo la perspectiva frontal de un volumen, luego se le dio la ambientación y la valoración.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar mi dibujo en perspec Nota: 17.5

EJERCICIO 13 EJERCICIO 13 Lámina 13 Edificio Atlas: Depurado y Axonometría Caballera Criterios Riba: CG1, CG5, CG6 y CG7

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

Objetivo: Depurado y Axonometría Caballera del Edificio Atlas Formato: A3 horizontal Técnica empleada: lápiz , estilógrafo y plumones touch Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina tuvimos que realizar la axonometría caballera del edificio Atlas, luego el depurado y finalmente la valoración respectiva.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar la axonometría caballera de un edificio más complejo y el depurado.

Nota: 17.5

EJERCICIO 14 EJERCICIO 14 Lámina 14 Edificio Atlas: Perspectiva Oblicua Criterios Riba: CG1, CG5, CG6 y CG7

TAMAÑO FINAL DE LA LÁMINA DEPENDE DE LA IMAGEN DE CADA ALUMNO LA POSICIÓN DE LA IMAGEN EN LA HOJA DEPENDE DEL DISEÑO PLANTEADO POR CADA UNO

Objetivo: Perspectiva Oblicua del Edificio Atlas Formato: A3 horizontal Técnica empleada: lápiz , estilógrafo y plumones touch Materiales: Cartulina 220 gr., escalímetro y escuadra Proceso: En esta lámina realizamos la perspectiva oblicua del edificio atlas utilizando el método de clonación luego realizamos la ambientación y pasamos todo a estilógrafo para finalmente hacer la valoración con plumones touch.

Resultado Final y Reflexión: Disfrute hacer este ejercicio y el resultado final. Esta lámina me sirvió para practicar mi dibujo en perspectiva, aprender que puedo emplear diferentes lápices para generar valoraciones y practicar la presión que ejerzo en los instrumentos para dibujar con más o menos intensidad.

Nota: 19

REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO Luego de un ciclo de haber iniciado con el curso de dibujo, he tenido algunas reflexiones que destacan la importancia del arte en mi carrera. Quienes me conocen, saben que me gusta mucho realizar todo tipo de garabatos pero en definitiva no soy una profesional en dicha disciplina. El curso de dibujo es una representación gráfica de distintos objetos donde se utilizan instrumentos tales como reglas, escuadra, escalímetro, entre otros. Al realizar un dibujo estamos expresando algo que más adelante puede ser analizado. Aprendí técnicas nuevas, sistema de representación grafica para la elaboración de mis dibujos. Me gustó aprender a valorar con diferentes materiales empleados, mis favoritos fueron los plumones copic o touch. Se rescata del curso las nuevas técnicas que emplearemos a lo largo de la carrera para representar un proyecto de manera gráfica. Por lo tanto, el dibujo siempre ha sido parte importante en la arquitectura, desde principio ha sido el que la acompaña a lo largo de la historia ya que para un arquitecto es de vital importancia poder transmitir todo su conocimiento e ideas atreves de este arte gráfico como lo es el dibujo técnico y artístico.

923 546 691

20220574@aloe.uli ma.edu.pe Torres paz 934Urb. Santa Beatriz-Lima

Soy Yasmin Ccoyllo de 20 años, estudiante de la carrera de arquitectura en la Universidad de Lima. Mi visión profesional es crear, diseñar y dirigir grandes obras a nivel internacional. Soy una persona proactiva, confiable y segura Dedico mi máxima energía al desarrollo de mis trabajos. Tengo habilidades en liderazgo, creatividad, trabajo en equipo y manejo de idiomas. Mis intereses personales son viajar, la practica de deportes como escalar y gimnasia, leer y aprender nuevos idiomas.

C V

Programas Autocad 2018 Word Adobe Illustrator

Educación 2008-2013

Primaria Colegio Dante Aliguieri

2014-2018

Secundaria Colegio Dalton

Actualidad 2022 Lima

Pre-grado Universidad de

Adobe Photoshop

Idiomas Inglés

Reconocimientos QUINTO SUPERIOR EN EL COLEGIO

Italiano Español

Intereses Escalar Gimnasia Dibujar y Pintar

Actividades Académicas 2022-1 Metodologías Proyectuales/ Universidad de Lima/ 23 de Mayo del 2022

INFORMACIÓN DEL CURSO

Nombre del curso Dibujo 1 Sección 129 Nombre de los profesores: Amada Núñez Noriega Gonzalo la Hoz Astengo Sumilla del curso La asignatura tiene como propósito desarrollar algunos fundamentos de la geometría descriptiva orientada a la representación arquitectónica (bidimensional y tridimensional) Objetivo General Al finalizar la asignatura, el estudiante podrá desarrollar las capacidades y competencias perceptivas, representativas e imaginativas a través de la experiencia del dibujo de volúmenes y espacios, empleando la mano alzada y los instrumentos de dibujo.

Objetivos Específicos Para lograr el objetivo general, el estudiante progresivamente deberá: 1. Activar sus habilidades de observación rigurosa de la realidad con la finalidad de aprender a ver y representar volúmenes y espacios a escala y proporción.

2. Desarrollar competencias gráficas a nivel de la representación bidimensional y tridimensional como es el dibujo de proyecciones, axonometrías, secciones y croquis en perspectiva.

3. Representar de manera práctica la luz mediante la valoración tonal acromática y monocromática, para denotar las cualidades de los volúmenes.

4. Introducir experiencias en algunas técnicas gráficas idóneas para la representación de volúmenes y espacios 5. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS: - Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.

- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países - Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.