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Evaluaci贸n de Aprendizaje Aplicando Tecnolog铆a Educativa


Facilitadora: Delmis Aguirre de Cepeda Participante: Lic: Yarelis Gonzรกlez 4-742-981


Welcome to our English Space

This is our tool to be the class easier for all. 


Hello students My name is Yarelis Gonzรก lez I am student of Group 17 of profesorado have 3 children, I like to read, my life is very busy, But I am here if you need help in something.

God Bless you....


Introduction In this briefcase you can up load all the assignments that we make in the classroom and the muddle. Of this manner, and the end of class you have a briefcase with all homework, debates, bulletin board


Evidences Project and Assigments


EVALUACIÓ N DE APRENDIZAJE APLICANDO TECNOLOGÍ A EDUCATIVA. S Q A Evaluar es valorar

Qué evaluar

Que podemos utilizar

Evaluar es medir

Cómo evaluar

diferentes métodos o

Es calificar

A quién evaluar

modelos de evaluación.

Es determinar si los

Que recursos

estudiantes logran los

tecnológicos existen

Que cada vez que voy a

objetivos

para evaluar

tomar en cuenta una

Es medir el desempeño

Cómo utilizar los

evaluación debo evaluar

del conocimiento.

recursos tecnológicos

la actividad y la técnica

Plasmar los logros del

para evaluar

que voy a utilizar.

estudiante.

Cuáles son las ventajas

Usar la tecnología

de aplicar esos recursos

educativa como recurso

tecnológicos.

de apoyo para la

Cuál es el mejor método

evaluación.

de evaluación Qué debe usted evaluar

Utilizar la tecnología como medio interactivo de comunicación y conocimiento.

Cuáles son los pasos para llevar a cabo una evaluación.

My first assigment SQA


My second Assigment Hexagrama Estrategy to Adquire Knowledge


La gama de información que se genera en el ambiente educativo es enorme, por eso es necesario utilizar técnicas que nos facilitan el proceso de enseñanza. Los metadatos que son herramientas objetivos de aprendizaje utilizadas para este fin. ¿Pero donde colocar estos metadatos? La comunidad educativa, tecnológica y administrativa trabaja en conjunto para Recursos Educativos- abiertos. desarrollar estos “espacios”, los cuales son llamados: Repositorios de objetivos de aprendizaje (ROA), los cuales son sistemas, donde se puedan acceder y recopilar estos datos. Los accesos didácticos abiertos son materiales en forma digital que se ofrecen de manera gratuita y abierta para educadores y estudiantes para el uso en la enseñanza y el Procesos de aprendizaje. evaluación ¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos, se evalúa de forma continua, donde se busca a través de la tecnología cumplir y alcanzar los objetivos propuestos en el programa.

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Objetivos de Aprendizaje y Evaluació n de Aprendizaje


The therd Assigment Web Quest

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_acti  


Línea de Investigación: Evaluación de los procesos académicos del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle", financiado por la Universidad del Valle

Título del Artículo: El nivel de dominio de inglés de los futuros profesores de lenguas: examen de competencias en inglés

Descriptores: Examen de competencias, investigación evaluativa, evaluación global y analítica, nivel de dominio de lengua. Autores: Irina Kostina Universidad del Valle, Cali - Colombia Año: Dic 2012 Volumen: 40. Número: No.2

Nombre del Journal: Lenguaje Ubicación Física o Dirección Web: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012034792012000200005&lng=es&nrm=iso

Páginas: 383- 413 (31páginas) Nota técnica: descripción del estudio, metodología utilizada, población, modelo estadístico, resultados obtenidos y conclusiones.

Descripción de estudio: Este estudio se enmarca en el proyecto macro de investigación "Evaluación de los procesos académicos del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle", financiado por la Universidad del Valle (inicio: 2010, culm inación: 2012. El proyecto macro, que comprende varios micro- proyectos, pretende identificar las fortalezas y debilidades de esta licenciatura con el fin de contribuir a su proceso de evaluación de calidad. Uno de los proyectos micro, del que se deriva este artículo, está dedicado a determinar los factores que inciden en los resultados de las pruebas que miden el nivel de proficiencia de los estudiantes en lenguas extranjeras. Metodología utilizada

Objetivos: Identificar los niveles de dominio de inglés de los estudiantes de la Licenciatura a partir de los resultados del examen de competencias comunicativas orales y escritas.

Instrumento: •

La información para este proyecto fue recopilada a través de pruebas auto-aplicada que constó de la siguiente manera: examen de proficiencia, examen de competencia(s), examen de suficiencia o prueba de dominio de una lengua extranjera

Procedimiento: •

Desde el 21 de Diciembre de 2011, se realizó una prueba piloto del instrumento.


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