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EDICIÓN DICIEMBRE 2013 n° 6

REVISTA DIGITAL

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MENSAJE DEL DIRECTOR Estimada familia Yama-né, una vez más nos complacemos en enviarles un saludo afectuosamente. En esta nuestra 6ta. edición compartiremos con ustedes las actividades

scoolelagior Yama-né E o t n Eve ario de C A n iv e

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que tuvimos en el mes de Noviembre, así como hablaremos sobre como festejar la Navidad en familia, y aunado al Taller de manejo de conducta y etapas emocionales que tuvimos durante el mes, les tenemos más informacion. Ilustraremos el festejo del Aniversario del colegio y la forma de como convivimos todos en la familia yama-né, la cual todos disfrutamos al máximo, cerrando con el mensaje de felicitacion al esquipo de Ajedres. Agradecemos el que se tomaran el tiempo de poder leernos es esta revista digital. ¡ Que disfruten nuestra edición ¡

Etapas Emociona

y m an ejo de la co nd uc ta .

EDICIÓN MAYO 2013 Ciudad Juárez, Chihuahua, México Tel. 251-2680

Dirección General Luisa Sotelo

Edición Yama-né

Diseño LDG. José Miguel Morales Guerrero merca@yamane.mx

APOYO & becas / Publicidad Ana Cecilia Boisselier Jazmyn Lizeth Ramírez

PORTADA Fotografía de Grijalva&Morales Diseño de Yama-né

Colaboradores del mes Colegio Yama-né/Dirección General Débora De Sá. UNCOMO.COM

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Etapas Emocionales y manejo de la conducta. Cómo celebrar la navidad en familia.

Cómo renovar el árbol de navidad.

Anunciate con nosotros Evento 8vo Aniversatio de Yama-né

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Eventos Culturales del Mes Calendario de Actividades. Vestuario Festival de Navidad. Grupo de Ajedrez Torneo Municipal


Etapas Emocionales y manejo de la conducta. Basados en la descripcion de Erik Erikson, Mathew Linn, Dennis Linn & Sheila Fabricant. Manual de Padres de Familia Colegio Yama-né

Los bebés nacen con un limitado registro de emociones, que van haciéndose más complejas a medida que crece y madura. Los recién nacidos son capaces de mostrar tres expresiones emocionales: sorpresa, placer y malestar. Sin embargo, alrededor de los dos meses, muestran la primera conducta verdaderamente social a las caras de las personas que los cuidan: sonríen. A los cuatro meses, han añadido una cuarta emoción a su repertorio: el miedo. El repertorio emocional del bebé se amplía de nuevo entre los seis y nueve meses, cuando aparecen la timidez, el miedo a los desconocidos y el miedo a ser separados de las personas que se ocupan de él. Antes de este momento, los bebes están, por lo general, cómodos con cualquier adulto que se ocupe de ellos, pero después ese momento es muy probable que tengan miedo de estar con quien no sea su madre, su padre o cualquier otra persona que se haya ocupado de él. La aparición de la sonrisa social a los dos meses de edad supone una recompensa agradable para los padres que cambian los pañales o se levantan por la noche, aunque la expresión del malestar y el miedo entre los cuatro y los nueve meses no suele agradar a los padres. Sin embargo, ambos son signos de un desarrollo normal y saludable de las emociones del bebé. A los dos años de edad, las emociones se hacen más complejas todavía. En este momento, muchos bebés actúan de forma culpable cuando no se han portado bien y parecen sentir vergüenza ante el fracaso. Los niños de dos años son criaturas muy sociales, que se han creado fuerte apego con sus padres y con otras personas que los cuidan La fuerza del apego se manifiesta de varias formas. Por ejemplo, ya hacia los seis meses de edad el niño se aferra y hace lo que sea para estar cerca de sus padres. A veces, no le parece suficiente estar muy cerca de ellos; pide que sólo le presten atención a él; en caso de ausencia de los padres muestran su ansiedad con llanto, nerviosismo y gritos.


A los dos años las emociones positivas y negativas, están bastante desarrolladas, pero se vuelven más intensas en el periodo preoperatorio, entre los 2 y los 7 años. La elaboración de las emociones en su mayor parte corresponde al desarrollo cognitivo. Los cambios sociales más notables durante este período se producen en las relaciones con sus compañeros. A los dos años de edad ya se dedican al juego solitario. Es decir, juegan solos, aunque haya otros niños delante. La frecuencia de este tipo de juego disminuye rápidamente entre los dos y cinco años. Al final de la etapa preoperatoria [… es una de las etapas del desarrollo cognitivo descritas por Piaget; véanse en detalle al final de este documento]… el juego predominante es cooperativo, social, que supone un intercambio cooperativo. El cambio en las pautas de juego parece tener un desarrollo paralelo al cambio cognitivo. Al principio de la etapa preoperatoria, cuando el pensamiento es muy egocéntrico, no es sorprendente que predominen el egoísmo y la falta de cooperación. Los niños pequeños no son capaces de comprender otro tipo de juego. Sin embargo, cuando llegan al final del período, el pensamiento egocéntrico disminuye y aumenta el juego cooperativo. Un cambio similar se produce en los arrebatos emocionales entre el comienzo y el final de la etapa preoperatoria. Los niños de dos y tres años de edad normalmente tienen rabietas, sin que estén dirigidas contra nadie en particular, mientras los niños de cuatro a siete años dirigen su agresividad hacia otros. Aunque este tipo de comportamiento no parece sociable, se trata de una forma de emoción compartida, más social, menos egocéntrica. Hacia los dos años la mayoría de los niños y niñas empiezan a actuar de forma sexualmente tipificada. Los niños tienden a jugar con camiones, aviones y cubos de construcción: las niñas juegan fundamentalmente con muñecas, peluches y ropas. A esta precoz edad parecen ser conscientes de su propio sexo y entienden los estereotipos sexuales de su cultura respecto de la ropa, las profesiones y las diversiones. Al final de la etapa de las operaciones concretas el niño adquiere la capacidad para representar las cosas mediante símbolos, como el lenguaje y las imágenes mentales. Además, adquiere las operaciones del pensamiento, que aún se basan en sus propias acciones. Ya a partir de los 7 años – etapa de las operaciones concretas – las operaciones del pensamiento se coordinan entre sí, permitiendo, paulatinamente, un pensamiento más flexible y general. Entre los 2 y los 7 años – cuando el niño ve las cosas sólo desde su propio punto de vista – se va haciendo cada vez más consciente de sí mismo como persona, lo que lleva a conflictos y problemas con los demás. Para comprender los puntos de vista ajenos necesita las estructuras de las operaciones concretas.

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En el nivel de pensamiento pre operativo el niño se ve obligado a obedecer las reglas establecidas por quienes tienen autoridad sobre él, fundamentalmente sus padres. Los valores y las obligaciones morales se vinculan con la obediencia a las reglas y no tanto con las propias intenciones. Etapa de las operaciones concretas, entre los 7 a 11 años, el pensamiento es más flexible y general y los niños se comportan de acuerdo con las convenciones y expectativas de los demás. Está claro que muy pocos pensamientos o acciones con netamente intelectuales; casi todos tienen un contenido emocional. Cuando se hace referencia al aspecto afectivo emocional se incluyen actitudes, sentimientos, valores y motivaciones. Todos ellos influyen en lo que aprenderá una persona, en el uso que hará de su aprendizaje, en sus actitudes y en su comportamiento. No se puede separar el desarrollo social emocional del desarrollo intelectual: toda persona es una como entidad biológica y psicológica y en ella residen y tienen lugar, en un sustrato biológico, los ámbitos intelectual, social y afectivo, como un conjunto interactuante.

Tabla de Etapas en relacion a la edad. EDAD

ETAPA

PERSONA MÁS IMPORTANTE

0 A 24 MESES

confianza vs. desconfianza

Mamá

2 a 3 años

Autonomía vs. Duda & Verguenza

Papá & Mamá

3 a 5 años

Iniciativa vs. Culpa

Familia Nuclear & Maestra

6 a 12 años

Industria vs. Inferioridad

Maestros & Amigos

Pubertad a Juventud

Identificación vs. Confusión

Amigos

Juventud a Adultez

Intimidad vs. Aislamiento

Pareja

Fuente: El desarrollo social y afectivo en los niños de primer ciclo básico. Tesis, Facultad de Educación, Universidad Mayor, Santiago, 2004. Por Mónica Álvarez, María M. Becerra, Fabiola Meneses. Prof. Guía: Bartolomé Yankovic

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Manejo de Conducta En Yama-né buscamos que los niños sean responsables de sus actos, que tengan una motivación intrínseca para hacer las cosas, trabajamos en el establecimiento de hábitos, y con límites y consecuencias, de tal forma que el niño le quede claro que no es un castigo impuesto, es una consecuencia por la que él optó con sus actos. Dentro de la escuela se busca no etiquetar a los alumnos, por el contrario, buscar la causa de algún problema de conducta y trabajar en equipo por construir un nuevo concepto del niño, y su personalidad con metas y límites claros. Es por eso que les damos las 11 Reglas para trabajar en casa con el manejo de conducta:

REGLA # 1 “Trabajen en equipo sean aliados” (padre y madre) Para tener una figura de autoridad sana necesitan construirla y respaldarse, al menos frente a ellos, entre ustedes papás, pueden discutir qué será lo mejor antes y después, pero nunca enfrente de sus hijos.

REGLA # 2 “Dile lo que si puede hacer” (evita la palabra NO) Cómo podrías decir qué si hacer en lugar de qué no hacer con las conductas que deseen que cambien tus hijos.

REGLA # 3 “Sé concreto” (no generalices) Evita usar frases generales, como “pórtate bien” o “niña buena”, “niña mala”, etc. Dile exactamente lo que quieres que haga, por ejemplo: “Te voy a pedir que te levantes y camines aplaudiendo hasta que llegues a la silla amarilla de la cocina, ahí te puedes sentar”.

REGLA #4 “Dar alternativas” (Dar 2 o 3 opciones máximo) Es bueno dar alternativas, así tus hijos sentirán que no es una imposición, pueden tomar parte en una decisión. Una vez que generemos dos alternativas podemos enlazar esta técnica con el conteo, por ejemplo: “-Mami, quiero soda,” “Puedes tomas agua o jugo”, “-No!, quiero soda”, “-Tienes dos opciones puedes tomar agua o puedes tomar jugo, voy a contar hasta cinco, si cuando termine de contar no has decidido, yo voy a decidir por ti” “1,2,3,4,5” “-muy bien yo decido, vas a tomar agua”, “-No! Mejor quiero jugo” “-Ya perdiste tu oportunidad de decidir, pero la próxima vez puedes elegir cuando te pregunte”.

REGLA #5 “Fijar límites y consecuencias” El límite es lo que SI puede hacer y cómo debe de hacerlo, la diferencia entre consecuencia y castigo es que el castigo no tiene relación directa con lo que el niño está haciendo en ese momento y la consecuencia debe tener relación lógica y además debe ser algo que solucione lo que el niño ocasiono con su conducta indebida.

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REGLA #6 “Di las cosas solo una vez” (Sé firme pero cariñoso) Es muy importante esta regla, no necesitamos repetir y repetir la instrucción, te escucha igual la primera que la quinta vez. En lugar de gritar, amenazar y contar falsamente para ver si algo sucede, acércate, ponte físicamente a su nivel y dile solo una vez con voz baja, firme y cariñosa “hijo si tu vuelves a correr nos retiramos de este lugar” si vuelve a correr, sin decir más nada, solo ve tómalo y dile “nos retiramos”.

REGLA #7 “Ignorar las conductas negativas incluyendo el berrinche” Cuando tu hijo presenta una conducta negativa y te voltea a ver como retándote para hacerlo frente a ti porque sabe que te molesta, como meterse el dedo a la boca, aventar cosas, etc. Sobre todo cuando te percatas de que lo que el niño quiere es atención; recuerda que si te enganchas y te molestas, permitiendo que el niño te rete, le estás diciendo que tiene la misma autoridad que tu como papá. El niño hará berrinche o presentara una conducta negativa solo cuando alguien lo está viendo, si no existiera nadie en esa habitación entonces no tendría sentido hacer berrinche, eso es lo que hay que hacer, como si no estuviera nadie más en ese momento en la habitación, no prestes ojos y oídos a las conductas negativas que te retan y detonan; tu hijo se cansará, sabrá que no pasa nada cuando presenta esta conducta y desistirá. En cambio si tu volteas a ver, y lo regañas, y le prestas atención, la conducta se incrementará cada vez más.

REGLA #8 “Estímulos vs. Elogios” (Da atención a conductas positivas o neutras) La diferencia entre estímulo y eligió es que el elogio es muy general (niña buena, niña bonita) y hace que crezca la ego estima. En cambio el estímulo es lo más concreto que pueda haber, resalta un atributo o característica, cualidad, habilidad y usualmente lleva una evidencia, la fórmula para hacer un estímulo, según Dale Carnegie es: “Admiro o Reconozco tu (atributo), la prueba de ello es (evidencia).

REGLA #9 “Reforzadores”

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REGLA # 10 NO CHANTAJEES, NI ADMITAS CHANTAJES En esta edad tiene que estar muy claro para ellos que, ante todo y pase lo que pase, tú los amas y valoras, y eso no va a cambiar. Cuando hables con ellos separa el hecho de la persona, es decir “ yo a tí te quiero mucho, pero lo que haces no me gusta”. No permitas que se dé la manipulación. ¡Ojo!, no la generes tampoco.

REGLA # 11 EVITA LAS COMPARACIONES (CADA UNO ES ÚNICO Y ESPECIAL) Es importante darnos cuenta de que cada niño, cada persona, es única y especial y esto es maravilloso. Tenemos que hacerles ver, que lo mejor es ser ellos mismos y no querer ser nadie más. Cada uno fue dotado con cualidades, habilidades, dificultades, personalidad diferente y por algo fue hecho de esta manera. En las leyes de la vida no hay equivocaciones, ni coincidencias, si está aquí quiere decir que lo necesitamos tal y como es, y primero necesitamos ser conscientes de ello nosotros, para poder después transmitir este mensaje.

NIÑO TRIUNFADOR: Es aquél que tiene un profundo respeto por sí mismo, una clase especial de confianza y seguridad; un ganador que tiene la capacidad de dar libremente y de recibir cortésmente. Donde quiera que vaya le pasarán cosas buenas, sobrellevará la adversidad y la dejará atrás. Dentro de cada niño hay un triunfador y nadie está mejor preparado que sus propios padres. Estimula a tus hijos a experimentar cosas nuevas.

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Cómo celebrar la navidad en familia. Contenido disponible bajo la Licencia de Débora De Sá. http://fiesta.uncomo.com/articulo/como-celebrar-la-navidad-en-familia-15261.html

La frase por si sola suena sencilla y hasta evidente: ¡claro que la navidad se celebra en familia!. Pero ¿cuántas veces una de estas reuniones no ha terminado en un momento incómodo?, y es que son ocasiones perfectas para que las sensibilidades y los roces entre familiares afloren, acabando muchas veces en palabras venenosas, indirectas incómodas y encuentros poco placenteros. Has que éste año sea diferente, en unComo. com te damos algunos consejos para que sepas cómo celebrar la navidad en familia de forma armoniosa y agradable.

1.- Liberate del estrés y la tensión. El primer paso para disfrutar de una nochebuena en familia de forma feliz y armoniosa es dejar a un lado el estrés y la tensión, muy común durante estas fechas. Los regalos, la preparación de la comida, la reunión familiar son elementos que siempre nos tensan, por eso lo mejor es comprar los regalos con calma y anticipación, preparar la cena con la ayuda de tu familia y disfrutar de la fiesta sin pensar en que debe salir perfecta.

2.- Todo en calma y paz. Hay que aprender a ser político en cualquier reunión familiar. Las fiestas navideñas implican muchas veces encontrarnos con familiares de cuya compañía no disfrutamos, en esos casos recuerda que es solo una noche, que ser amable no te matará y que es necesario mantener una actitud política para que la noche trascurra en calma.

3.- Ten paciencia. Paciencia, paciencia y más paciencia. Si no te llevas muy bien con tu madre, si tu hermano siempre consigue sacarte de tus casillas, si tus suegros no son gente precisamente entrañable, respira profundo y piensa en positivo. Evita a toda costa las malas caras y las actitudes negativas, que solo dificultarán la velada y harán que la navidad en familia no sea una reunión agradable.

4.- Aprender a ser agradecidos.

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Cuando llegue el momento de recibir los regalos hay que vigilar nuestras reacciones y las de los más pequeños. Es importante recordar que los presentes son simbólicos y que no siempre nos gustarán, por eso sonríe y agradece. Si se trata de un regalo inútil o que sabes que jamás usarás ya verás que hacer con él. Explica a tus pequeños la importancia de ser agradecidos para no herir los sentimientos de sus familiares.


5.- Disfruta de tu familia. No hay familia perfecta, y muchas personas aprovechan las reuniones navideñas para sacar los trapos sucios al sol. No caigas en el juego ni en la tentación, es mejor respirar profundo y quedarte callado, cambiar el tema, invitar a disfrutar de la noche o simplemente hacerte el sordo que encadenarte a una discusión innecesaria.

6.- diviértanse todos juntos en Familia. Si la reunión es en tu casa crea un ambiente de fiesta, unión y celebración que reduzca al mínimo la posibilidad de tensiones. Permite que tu familia aporte lo que desee a la cena, coloca música alegre, anima a tus invitados a conversar, bailar y sonreír e invita a tus hijos a compartir alegremente con la familia. Todo el mundo probablemente se sienta un poco somnoliento y bien alimentado después de la cena navideña. Es una gran oportunidad para establecerse a algunas actividades relajantes. Ideas para ayudar a inspirarte incluyen: •

Salir a caminar. No te olvides de llevar a tu perro a dar su paseo habitual también, especialmente si has estado recibiendo aperitivos que no habían normalmente.

Entretener a tus invitados. Jugar charadas, contar historias, compartir fotos de todo, ponerse al día sobre noticias, etc.

Ponte al día con la lectura. Siempre hay algo que tienes en espera de que le gustaría leer, tomar esta oportunidad para hacerlo.

Ver una película. Echa un vistazo a la guía de televisión para las películas navideñas, o sacar tus DVD favoritos.

Juega un juego de mesa. Si los niños siguen hiperactivos, ¡sugiero que hagan un juego de mesa y juguen!

Recuerda que las personas mayores merecen consideración y atención. Hazlas sentir cómodas y no las descuides durante esta fecha tan importante. La navidad es una sola noche al año, por eso enfócate en disfrutar junto a tu familia dejando las tensiones y hostilidades a un lado para disfrutar de esta fecha en la que compartir junto a nuestros seres queridos es la principal prioridad.

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Cómo renovar el árbol de navidad.

Articulo publicado en UNCOMO.COM

Existe una tradición en la que dice que todos los años el pino de navidad debe lucir al menos un adorno nuevo, para que la abundancia y la prosperidad abunden en el hogar. Nadie asegura que sea cierta, sin embargo adornar un árbol para estas fechas emociona desde el más pequeño hasta el más grande de la familia y es por eso que cada año queremos que este luzca diferente. Es verdad que los precios en estas fechas se van por las nubes y que los adornos, los árboles y todo lo que tenga que ver con la Navidad cuesta bastante caro, por eso si este año deseas ahorrar dinero para comprar los regalos o la cena de esta celebración opta por renovar el árbol de navidad y utilizar todos aquellos objetos de decoración que te quedo del año anterior.

Cambia de color:

Los árboles suelen ser en tonos verdes pero para cambiar por completo su apariencia puedes optar por cambiar su color. El color blanco es un color precioso y agradable para el pino de navidad, pero si te gustan las decoraciones originales no dudes elegir colores vibrantes y llamativos. Para pintarlos utilizaremos pintura en aerosol y con mucho cuidado pintaremos cada rama del árbol. Luego lo dejamos secar y volvemos a aplicar otra capa de pintura hasta que haya tomado el color que deseamos.

Cambia de tamaño:

Si posees un árbol muy grande, opta esta vez por tener un árbol pequeño, para esto solo debes quitar la parte inferior del árbol y dejar solo la punta.

Cambia de base:

Decora una maceta de las que tengas en el jardín, colócale un poco de tierra o cemento y clava el árbol de navidad sobre esa base. Puedes elegir solo una de las opciones anteriores, pero si eliges las tres renovarás por completo tu árbol de navidad.

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El pasado 12 de Noviembre, celebramos un aniversario más de formar parte de la Familia Yama-né, nos complace agradecer todos los detalles y felicitaciones que recibimos a nombre de los papás y alumnos del colegio. También les damos las gracias a todos aquellos que participaron en el festejo especial en el 8vo aniversario del Colegio, donde alumnos, maestros personas invitadas y demás empleados que aquí laboramos, cantamos las mañanitas a Yama-né, después de unas palabras de la Directora del Colegio hicimos un recuentro histórico desde los inicios de esta familia, donde los mismos alumnos reconocieron aquellos niños que nos han acompañado desde nuestros inicios como institución educativa en el programa de Estimulación Temprana y que hoy ya están en Quinto y Cuarto de Primaria, así también como las maestras que siguen apoyándonos con su labor de educar a los niños. Seguido de esta dinámica de la historia de Yama-né, todos juntos entonamos el Himno Yamané con la certeza de que este mundo puede cambiar, el cual se ha convertido en la principal razón del porque pertenecemos a la Gran Familia Yama-né. Al termino del día tanto alumnos como papás y empleados, disfrutamos del pastel que formado por cupcakes podíamos apreciar la imagen de nuestro logo. A continuación les invitamos a ver la galería de esta celebración.

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C.C. Las Misiones

Av. Te贸filo Borunda 8681 Col. Partido Iglesias Consultar Cartelera para horarios y horarios disponibles.


Av. Te贸filo Borunda 6632, Parque Central Poniente Hermanos Escobar

Horarios: Martes a Viernes 9am a 5pm Fines de Semana 11am a 7pm Costos y Paquetes Tel. (656) 257-0909

Av. Te贸filo Borunda 6632, Parque Central Poniente Hermanos Escobar

Horarios: Martes a Viernes 9am a 5pm Fines de Semana 11am a 7pm Costos y Paquetes Tel. (656) 257-0909

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Horarios: Martes a Viernes 9am a 5pm Fines de Semana 11am a 7pm Costos y Paquetes Tel. (656) 257-0909

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Papás les recordamos que los alumnos de 4 de Primaria realizarán una obra de teatro, la cual cada personaje tiene asignado un vestuario en especial, les sugerimos revisar la circular que les mandamos con esta información. Así mismo los alumnos de Estimulación Temprana vestirán atuendo rockeros navideños con colores rojo, negro y blanco, es libre la elección de esta vestimenta de acuerdo a la circular que se les envió con los materiales requeridos para el atuendo. A todos los papás que tengan alguna duda sobre el disfraz de sus hijos, favor de comunicarse al teléfono 2.51.26.80 o por correo electrónico a info@yamane.mx

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Equipo de Ajedrez durante el Torneo Municipal de Ajedrez: Mayrin Rivera, Luis Guajardo, Hugo Nava, Luis Fernando Dominguez, Francisco Molina, MartĂ­n BeltrĂĄn, Lex Rodriguez, Monet Carpio, Dalila Villa.



No.6 Edición Diciembre 2013.